播音发声考试答案

七.情声气的结合
1.奶声奶气、甜言蜜语、忍气吞声”等词语表明了播音发声中 气息 的关系。
2.“气乃情所致、气动乃声发”的含义就是说气是有情来所支持的，单纯的气是没有感情的，有感情所发出的气是有意义的，后半句 发声气是原动力，有气才有声，这也就是我们练声的目的
3.“善歌者，必先调其气。既得其术，即可致遏云响谷之妙也。”这句话点出了播音发声中 气息 的重要性。
4.口腔咬字器官中动作最灵活、起的作用最大的是唇与舌
5.按照在口腔中位置由外而内的顺序，舌可以分为舌尖、舌叶、舌面、舌根
6.在语音学中，字头字颈字腹字尾分别指的是：声母、韵头、韵腹、韵尾
7.枣核型:民间说唱艺人对吐字过程的形象描述。它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹出，自腹拉开立起，字尾到位弱收，合起来成为一个两头小中间大的“枣核型”。
12.音域指某人声或乐器所能达到的最低音至最高音的范围。
13.扩展高音：将自己发出的舒适的中音定位音阶1，用单元音a、i、u、v做练习，发长音。然后将声音升高，发音节2345……注意，发高音时应避免过亮的实声，尽量使用柔和的音色。升高时应循序渐进，一个新高度发的不费力时再往上升，不可急于求成，以免损害发音器官。
5Байду номын сангаас换气的基本方法：偷气（以及隐蔽的方式，不为人察觉地迅速进气，是播音时常用的补气方式。偷气常用于句子当中的小量补气和紧凑的句首换气时。）抢气（情感和内容表达需要时，不顾及有没有杂音，明抢气口。)就气(听感上有停顿而实际上不进气，运用体内余气予以补贴，“就气“说完一句话，以达到语意连贯的效果。）
6.膈肌弹发训练的直接目的 增强呼吸肌力量 降低喉部紧张度 增加共鸣效果
播音发声考试答案
一.播音发声概论
1.人体发音器官按照呼出气流运动的方向由下而上分为动力系统、声源系统、成音系统三大系统。
2.听感反馈的两条路线：体外路线——声音通过空气振动传入耳中；体内路线——声波通过骨骼及肌肉振动传入耳中。
3.播音主持用声是自如声区范围内偏低的部分用的最多
4.播音发声的特点是以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。
5.练声的时间选择性问题因人而异，很多人习惯在晚上练声，因为他们觉得早晨练声会导致喉咙充血，而有些人晚上练声是他们声带嘴疲惫的时候，练声会导致声带紧张疲倦。人们常说 一天不练声自己知道 两天不练声别人知道，三天不练声全世界都知道，所以练声的必要性是很关键的，而我习惯早晨练声，早晨练声会让声音打开，使得一天的口腔开合很有力度。
14.扩展低音：将自己发出的舒适的中音定位音阶1，用单元音a、i、u、v做练习，发长音。然后依音节7654……逐步降低。每次练到发一个音不费力完全自如时，再降至下一个音。声音下降时易出现声门闭合过紧的喉音，练习适应尽量避免。注意使声门稍开。尽量用柔和音色，这样可以避免对喉的伤害。
15.一般而言，喉头偏高，音色脆亮；喉头偏低，音色浑厚。
7.喉结位于喉部甲状软骨
8.声音色彩：是人通过听觉所获得的对于一种声音的综合印象。
9.语音音色：至于因范畴中，这一类音区别于其他类音的本质性特征。
10.嗓音音色：这种在语音音色意外多反映出的发音个体所就有的本质性特征，成为嗓音音色。
11.喉部控制的意义有：1、改善美化声音2、增加语言的感染力，丰富声音色彩3、防止弊病，积极有效的保护嗓音
二.呼吸控制
1.在胸腹联合式呼吸中腹部的变化状态：吸气时小腹逐渐胀大，呼气时小腹逐渐回收紧缩。
2.腹式呼吸比胸式呼吸气息吸得更深、更足。
3.常见的呼吸方式包括（胸式呼吸 胸腹联合式呼吸 腹式呼吸）播音主持用声采用的呼吸方式：胸腹式联合呼吸
4.播音主持用声采用的呼吸配合方式（慢吸快呼 快吸快呼 慢吸慢呼 快吸慢呼）
4.情是内涵，是依托，声是形式，是载体，气是基础，是动力。情是主导，思想感情状态的运动指导着气息的运动，并组织发声器官的协同动作，才发出表情达意的声音来。气随情动，声随情出，气生于情而融于声。这就是情、气、声的关系了。所以我们要以情带声，以声传情，而绝不能本末倒置以声造情。
16.喉头升高，声道变短，有利于高音共鸣；下降时，声道缩短，有利于高音共鸣。
17.要保护嗓子和少用嗓子的关系。保护嗓子并不是不用嗓子，而是要积极的用嗓，选择合适的方式，根据自己的声带进行适度训练，养成良好习惯。而少用嗓子是在发音器官发生疾病时要好好治疗与保护，女性在经期前后也要少用嗓 。
五.共鸣控制
10.打开口腔可以通过提颧肌、挺软腭、打牙关、松下巴等方法实现。
11.要使唇舌力量集中，唇的力量主要集中在唇内缘的 1|3处 舌的力量集中在舌的 舌面
12.咬字器官在发音过程中要互相配合，总的感觉应该是张口像 打哈欠， 闭口像 咬苹果 。
13.打开口腔实际上就是张大嘴，口腔呈“前＞后”型
14.顶舌：闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。如上左右交替、反复练习。
三.口腔控制
1.字头、字腹、字尾的处理分别叫做出字（即是声母、韵头的发音）、立字（即是韵腹的发音）、归音（即是韵尾的发音）。
2.零声母不等于没有声母。普通话零声母音节可以分为两类：一是开口呼零声母音节，二是非开口呼零声母音节。
3.吐字归音理论中将一个音节的韵母部分可以划分为开口呼、齐齿呼、撮口呼、合口呼
2.声音弹性的特点：1.是表现为声音的可变性。离开了声音各方面的变化，那就谈不上声音的弹性，这里面最主要的是气息状态和声音色彩的变化。2.是声音的变化呈现出对比性。也就是说声音的弹性是在对比当中表现出来的，是相对的。3.是这种对比具有层次性。在每一个对比项目当中都可以表现出不尽的层次，而层次之间有着细致的差别，控制水平越高，层次间的差别越细。4.声音的弹性不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的，这就产生了变化万端的声音色彩和性格。
15.饶舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，像顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
16.伸舌：将舌伸出唇外，舍体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
17.刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐向上隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会“穴的位置立起来。
3.发音体振幅大小的变化主要是由气流推动力的大小决定的。音长的变化是由声波持续时间决定的
4.依照宣读、播报、播讲、交谈的次序，音高逐级降低、音强逐级减少、音节间距逐级变短。
5.人体腔体与相应的高低音共鸣的对应关系是：胸腔腹腔：低音共鸣；口腔喉腔咽腔：中音共鸣；鼻腔头腔：高音共鸣
6.四声(阴平：音高而平，即由5度到5度，表示声音比较高，而且基本上没有升降变化，成为高平调，调值为55;阳平：由中音升到高音，即由3度升到5度，是个高升的调子，叫高升调，调值为35上声：由半低音先降到低音再升到半高音，即由2度降到1度再升到4度，是先降后升的调子，称为降升调，调值为214;去声：由高音降到低音，即由5度降到1度，是个全降的调子，叫全降调，调值为51)
18.要做到咬字有力、字音清晰，就必须紧密控制口腔的各个部分。
19.软腭上升，可以阻塞鼻腔通路，加大口音效果；软腭下降，可以打开鼻腔通路，增加鼻音效果。
四.喉部控制
1.喉头的上下移动可以改变音色，但不可以任其随意运动，会造成声带紧张
2.声带紧闭是实声，声带间有缝隙发出的是虚声，有大量气息通过，声带基本上不发声阻碍叫气声。
8.吐字归音:所谓吐字归音是指对字头、字腹、字尾的完整处理，分别称之为出字、立字、收字（出字有力叼柱弹出，立字饱满拉开立起，归音弱收到位趋势鲜明）
9.播音发声对吐字的要求有：传统认知上（1、字正腔圆2、千斤念白四两唱3、咬字千斤重，听者自动容4、噙字如噙虎5、咬字不清，吐字不明，犹如顿刀杀人）;现代理解（1、准确，字音准确2、清晰，字音清晰3、圆润，丰富的声音共鸣4、集中，声音集中5、流畅，轻快流畅）
1.气流冲击声带产生振动发出的声音叫共鸣。
2.共鸣控制的作用：可以使声音具有高低、强弱、圆展等不同变化，有助于达到感情与声音的统一。
3.播音发声的共鸣方式为以胸腔共鸣为主，以口腔共鸣为基础
六.声音弹性的训练
1.声音弹性是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。