三年级体育课程纲要.doc

新庄小学 2013--2014 学年度第一学期学科课程纲要

科目名称小学体育课程类型国家课程

适用年级三年级上册设计教师王明锋

需要课时54 课时编制时间2014 年 9 月

教材分小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、足球等基础项目，以便使学

析（包括本生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。

册教材在

教学重点： 1. 教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。 2.

本门课程掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐久跑、往返跑、立定跳远、和年级段身体素质训练、足球比赛、武术等。

的地位与

作用，及教学

的重点和

学习的难

点）

学情分析

（包括学生

已有知识

基础、学习

方式、学习

习惯和学

习态度）课

程

目标(4 —6 条）1.坚持落实常规教学，在每节课中进行基本的队列队形练习，培养学生良好的课

堂行为习惯。 2. 掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐久跑、往返跑、立定跳远、身体素质训练、足球比赛等。 3. 在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶等； 4. 以速度力量练习和耐力练习的课（跳

跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 5. 采用小重量和不负重量的方式，通过协调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

6.培养学生学习拳、练拳的兴趣，感受武术运动特有的魅力，激发学生对武术

运动的热爱。

小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学

生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；

提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己

的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

教学难点 : 1. 以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 2. 并采用小重量和不负重量的方式，通过协

调性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

课领域学习内容教学重点学习难点

程体育1、身体各部位的1、认识身体各部位的名称1、了解身体各部位的名

内与健名称与功能与功能称与功能

康基2、基本的个人卫2、知道人体所需要的几种2、在实际生活中能自觉

容础知生保健知识和方主要营养素、食品卫生养成良好的卫生健康习识法3、树立“健康第一”的指惯

3，初步了解疾病导思想3、学生能说出几种常见

预防知识疾病的预防方法走 1. 变速走1、初步掌握走和跑的基本1、动作协调、轻松

和2、负重走动作方法2、对不同阶段的跑速和

跑3、往返跑2、跑动动作和呼吸要有节体力合理分配

4、快速跑奏

5、耐久跑

跳1、发展双足跳能1、蹬地与摆臂协调配合1、起跳后充分展髋，动

跃力的游戏2、两脚同时用力蹬地起跳作连贯，落地柔和、轻

2、立定跳远

3、在自己控制的速度范围巧

3、蹲踞式跳远内做到屈膝缓冲，落地稳2、注意起跳后的腾空高

定度

投1、原地投掷沙包1、体会投掷时身体用力顺1、动作协调、连贯、快

掷2、原地投掷垒球序速

1、小足球：拖球、

2、转身蹬地快速有力

小拨球1、支撑脚的位置；脚内、1、用前脚掌拖球，动作

足2、小足球：跑动外侧触球协调连贯

球运球2、脚触球的部位2、急停、转身动作连贯，

3、小足球：脚内、支撑脚的站位，击球脚运球力量适中

3

侧传球的脚型、触球部位3、重心前移及膝关节外

展，动作协调

武1、基本手型1、掌握拳的握法，马步、1、动作连贯协调准确到

术2、基本动作弓步位，有一定的节奏感

3、小套路2、学习掌与推掌的基本用

法

3、学习简单的武术小套路

技1、仿生1、四肢依次位移，向前移1、四肢在爬行中的协调

巧2、滚翻动重心，模仿生动形象用力

3、跪跳起2、蹬地、提臀、含胸、低2、四肢协调用力及身体

4、仰卧推起成桥头团身滚动圆滑

课程

实施

（含具体教学进度安排和实施所需的条件）

3、挥臂制动、伸髋压垫要3、臂、腿、腰动作协调

猛，收腹提膝时机要准而一致，身体有腾空，站

快得稳

4、双手推垫，双脚蹬地，4、正确认知，调节情绪，

挺髋抬头消除消极情绪

游1、趣味性游戏1、讲解游戏规则，要求清1、明确游戏的具体规则戏2、放松性游戏晰明确要求

2、强调纪律，有序的开展2、积极的投入到游戏

游戏中，注意安全

自选自选教材因地制宜的开展体育运动结合自身情况积极参加

教材

（一）课程资源

1.常规资源：

（1）教材：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的调整。

（2）练习：课后安排适宜的体育活动等

（3）区和学校课程资源库中的经典教学设计。

2.信息化资源：课件（自制课件，区、校课程资源库中的精品课件）。

3.教学支撑环境：多媒体教室。

（二）实施手段

1.运用“导学议练”课堂教学模式组织教学，体现以学定教，顺学而导。

2.用教材教，做教材“再开发”的智者。

遵循学生的认知需求和心理特点，科学、合理整合教学内容，灵活处理教学，进行再

创造，提高学习效率。

3.结合对教学内容的理解，使学生逐渐树立“健康第一”的思想。

通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全

的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、健康地发展。

5.开展有效的身体练习活动，促进身心协调健康发展。

通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长

6.精心组织活动。召开班级间的体育竞赛等活动，体验体育学习成功的快乐，养成终

身体育的意识。

（三）教学进度安排

主题

主要学习内容总课时周次

一身体各部位的名称与功能 1 课 3 每周 3 课时，第基本的个人卫生保健知识和方法 1 1 周。

初步了解疾病预防知识 1 课