优选五年级漫画与生活
五年级上册美术课件- 第3课 漫画与生活｜冀教版(2014秋) (共27张PPT)
漫画使人会心一笑， 幽默使人快乐一生， 让我们做一个热爱生活的人！
谢谢聆听！再见！
手 绘 线 描
彩 绘
电脑绘制
肖像漫画欣赏
Hale Waihona Puke 画一幅关于自己的肖像漫画。
每人画一幅肖像漫画， 可以画自己或同学。
1. 抓住人物特点，大胆进行描绘。 2. 夸张手法的运用。（如：外貌、表 情、动作等）。 3.用线描形式完成作业。
一、什么是漫画： 二、漫画特点： 三、肖像漫画的手法 四、对自己的漫画评价：
俏皮的兔牙
肖像漫画如何夸张呢？
胖的更胖
瘦的更瘦
圆的更圆
方的更方
大的更大
小的更小
长的更长
短的更短
胖的更胖 瘦的更瘦 圆的更圆 方的更方 大的更大 小的更小 长的更长 短的更短
肖像漫画在强调抓住
人物特征的同时，还要将 这些特征夸大。就是要 “合理夸大”这些特征， 而不能“无理扭曲”。
肖像漫画
漫画:可以用于讽刺或用于愉悦， 但必须具有幽默感的图画。
漫画的特点：有愉悦功能、表 现方法多样性、和造型夸张。
请大家猜一猜这是谁？ 成 龙 大 哥
请大家猜一猜这是谁？ 小 沈 阳
请大家猜一猜这是谁？
肖像漫画：以人物肖像
为主题的漫画，用夸张手 法，描绘人物形象。
肖像漫画的手法
夸张
漫画的启示五年级学生作文十篇
漫画的启示五年级学生作文十篇漫画的启示五年级学生作文（十篇）那么你知道漫画的启示五年级学生作文要怎么写吗？在平日的学习、工作和生活里,大家都经常接触到作文,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
下面是我给大家整理的漫画的启示五年级学生作文，希望大家喜欢！漫画的启示五年级学生作文篇1我看了一幅漫画，使我深受感触，我想的内容是这样的：一个男孩和一个女孩在放学的路上，讨论着学习的事实，他们看见了一个垃圾桶旁有许多垃圾，生气地说：“怎么这么多的人把垃圾扔在桶旁边呢？他们应该把垃圾扔进垃圾桶的肚子里！”女孩用她的手把垃圾扔倒垃圾桶里。
男孩突然想出了一个办法，他放下书包，从书包里拿出一个图画本和一支铅笔，从本子上撕下了一张纸，在纸上整整齐齐地写上六个打字“文明只差一步”他拿出胶棒把纸粘在垃圾桶上，女孩竖起大拇指说：“你太棒了，这个方法肯定会告诉人们不乱扔垃圾！”我有一个大胆的想法，难道只有他们两个看到垃圾了吗？难道过路的人看到后都摇摇头就走了吗？难道没有人有把垃圾捡起来的想法吗？我有一个启示，文明是一个人最基本的行为，如果一个人的一开始就失去了文明，就等于走错了社会的第一步。
这种文明在厕所、学校、公交车、医院等公共场所都能用到，如果每个人都浪费粮食，浪费水电，不懂得谦卑，地球早晚会成为一个毫无光泽的灰色地球。
文明都只是举手之劳，关键只在于你愿不愿意伸出手去做，如果每个人都保持文明，城市会变得一片和谐，晴空万里，国家会变得越来越强大，地球会绽放出万丈光芒，成为星系上最耀眼的一颗明珠。
漫画的启示五年级学生作文篇2我看到这样一幅漫画：漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。
漫画里没有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。
五年级美术《漫画与生活》教案
五年级美术《漫画与生活》教案一、教学目标：1、在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画的种类和功能，学习简单的漫画创作手法。
2、通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
3、了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。
二、教材分析：1、教材理解：《漫画与生活》一课在《自画漫画像》的基础上进一步提高学习。
漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种“笑的艺术”，被称之为没有国界的世界语，并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。
漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。
从而我们总结出，大凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。
漫画是视觉艺术，与其它绘画有着同样的共性，然而，它又不完全等同于其它绘画，它与其它绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同时还具有幽默的特性。
所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。
学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。
在教学中可以让学生读画明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力。
同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。
2、重点、难点：重点：用夸张等方法设计形象，表达思想。
难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。
三、课前准备：（学生）自己喜欢的漫画书或漫画资料，绘画工具。
（教师）课件、漫画资料、图片等。
四、教学过程：1、谈话导入，情境激趣：前边我们学了自画漫画像，（展示几幅名人漫画像）结合自己的体会同学们说一说，漫画最吸引你的地方是什么？（幽默）幽默的效果是如何表现出来的?(回顾上节所学夸张手法)小结：是的，漫画作为一门独特的艺术门类，深受大家的喜爱。
老师也非常喜欢。
【精选】五年级漫画作文（通用21篇）
【精选】五年级漫画作文（通用21篇）五年级漫画作文篇1在一个夕阳如血的停晚，乔尼和一一在回家的路上，为了快点回家写完作业能早点儿出去玩，所以他们就走了公园的近道，走在那条鸟语花香的樱花小道上时，他们看见了一样与四周的景色形成巨大对比的东西——一个垃圾桶，那个垃圾桶旁有许多乱糟糟的、臭哄哄的垃圾，一地都是，让人看了就想呕吐。
乔尼和一一看了之后，一一马上有了反应，从书包里掏出回家准备做手工的手套，捧着垃圾送入垃圾桶里，乔尼说：“哟！我心灵手巧的姐姐也会做这种事呀！”说：“哼，就知道说风凉话，还不过来帮忙！”乔尼却一动不动，他说：“我想到了！”一一问他：“你想到什么了？”乔尼说：“保密。
”乔尼从书包里掏出了回家准备画画的纸和笔，把纸在地上铺开，拿起笔，趴在地上写着什么，在乔尼写字的时候一一已经把所有的垃圾捧着全送到了垃圾桶里了，一一便坐在一旁的椅子上擦着汗。
不一会儿，乔尼也写完了，从书包里拿出胶水，把标语贴在垃圾桶上。
“姐姐，快过来看我写得怎样？”乔尼说：“嗯，不错，文明只差一步。
”一一说：“哈哈，不错吧！”乔尼对着自己竖起了大拇指，一一说：“你写得不错，我的行动也不错，我们真棒！”一一对自己竖起了大拇指。
第二天没有人再那儿乱扔垃圾了。
在这篇漫画中，我得到的启示是：人一定不要乱扔果皮纸屑。
五年级漫画作文篇22022年，我家里来了一位新朋友，它叫《漫画派对》，我深深的被它迷恋住了，这本杂志可是我减压放松的一件神器，我将它一期不落地读到了现在。
许多人说看漫画对学习不利，会教给你许多坏习惯，百害而无一利，但是说这话的人从来都不肯认真地读过漫画。
在这本书里，我认识了乐观的小衰，充满活力的星太奇，勇敢的牛霸，富有冒险精神的葱头，可爱的森仔，积极向上的魔小豆，囧囧的鲁大富等许许多多的漫画人物。
他们总在每月的固定一天准时来到我身边，带我脱离枯燥乏味的学习状态，进入到一个丰富多彩的漫画世界。
读了这些漫画，我并不是只看热闹，而是学会了很多东西：乐观、积极向上是我们应有的品质；遇到事情时不能坐以待毙，而是要积极动脑筋，想办法；受到挫折时或心理伤害时不能总沉浸在一种悲伤、绝望的心情里，而是要想一些快乐的事，迅速把自己从自己的精神世界里解救出来……这本书里不光有好看的漫画，还有精彩的边栏，其内容全是由读者写信寄去后刊登上去的，通过长期的阅读，我发现有许多家长无缘无故不让孩子看漫画了，说怕影响学习，也有一些家长已经长大了还在看《漫画派对》，说将来也会让自己的孩子看这本杂志，有的人已经成为了一名明星，也寄信到《漫画派对》抒发感情。
漫画与生活说课稿
漫画与生活说课稿漫画与生活说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的漫画与生活说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师：早上好！我今天说课的题目是：《漫画与生活》一、说教材1、地位和作用《漫画与生活》是冀教版小学美术五年级上册第三课内容，属于新课程标准中“造型表现”类漫画练习课型。
漫画造型是画漫画的基本功，在上一节漫画肖像的基础上，学习漫画与生活。
漫画创作来源于生活，只要平时留心观察周围的事物，我们就会发现许多创作素材。
漫画从功能上可分为讽刺功能、歌颂功能、传播功能和娱乐功能等，从形式上可分为独幅漫画、连环漫画、组画等，从内容上可分为讽刺漫画、歌颂漫画、幽默漫画、哲理漫画等10多种。
教材中提供了不同功能、题材和表现形式的漫画。
几幅作品都比较典型，和生活紧密相关，朴实生动而富有智慧，能使大家在笑声中得到启迪。
2、说教学目标根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：1）、了解漫画不同的特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。
2）、通过漫画创作，提高想象力和创造力。
3）、增加审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活。
3、说教学重点、难点由于五年级学生的抽象思维能力有限，结合漫画的艺术手法表现特点，在教学中我把“掌握漫画的特点”作为教学重点。
根据漫画创作时所应用的方法要求，我把“培养学生能从生活中抽象出漫画的主题及应用夸张、比喻等方法进行创作”作为教学难点。
二、说教学准备充分的课前准备能有效提升课堂教学效率，为此在课前我准备了多媒体课件，搜集了大量不同表现形式和表现题材的漫画作品、准备了自己的范画等。
为使学生在课堂上能充分认识漫画的特点，课前我让学生也搜集了自己喜欢的漫画。
五年级漫画的启示作文（精选5篇）
五年级漫画的启示作文五年级漫画的启示作文(精选5篇)想要写好作文就要确定文章的中心思想。
看看给定的主题或命题。
一定要确定要表达的主题是什么。
此外，你的观点不能模棱两可。
小编在这里给大家分享一些最新五年级漫画的启示作文范文，希望对大家能有所帮助。
五年级漫画的启示作文（篇1）“世界上没有免费的午餐”，当在语文书上我看到了这样一幅漫画后，令我浮现的一个信念。
画上是一个人在植树，当他在浇水的时候发现一位戴眼镜的男子坐在一棵刚刚种好的小树下，小树被靠的有点不堪重负，枝干都被压弯了。
于是，他问那位男子：“你在干什么呢?”男子大言不惭地回答道：“等着乘凉呐!”看着这幅漫画，我哈哈大笑：“还是一棵小树，你怎么乘凉呢?”仔细想一想，我就笑不出来了。
这种光想却不动手行动的人在生活中不是很常见吗?有些学生，考试前不复习，指望着考试的时候靠抄袭别人的答案来提升自己的成绩。
还有的人，地里面种了种子，不浇水、不松土、不除草、也不捉虫，只是等着菜成熟的那一天，这种人跟守株待兔的那个人又有什么区别呢?这些人最后的结局，一定会是事与愿违、得不偿失!五年级漫画的启示作文（篇2）就在昨天，我看到了一则漫画，这则漫画是这样的：一个活泼可爱的小女孩，带着她的爸爸来到湖边散步。
天空湛蓝，白云飘飘，翠绿的柳叶迎风飘荡，还有两只白鹅在湖里畅游。
小女孩不禁想到骆宾王的《咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮”这时小女孩怎么也背不下去了，这是为什么呢?原来这湖中的水并不如诗中讲的那般清澈，甚至这水的颜色已经变成了黑色，即使是耳熟能详的古诗，面对这样的情景，也不一定能说出口。
通过这则漫画，我也联想到一些现在的社会现象。
原本清澈的河水被垃圾围堵，鱼儿美好的家园变成幻影。
人们乱扔垃圾，垃圾场的垃圾变成一座大山。
人们经常开车，导致发生雾霾天气。
我的观点是抵制污染环境、乱扔垃圾等行为。
这样做只会让地球这个美丽的大家园变得越来越差，最终会让人类走向灭亡。
所以我倡议：保护环境，从我做起，保护环境就是在保护我们自己!就像那则漫画一样，原来的湖水多么清澈，可就是因为人类的污染才导致湖水变成“黑水”，希望人类能保护好环境，不去污染它。
五年级上册美术课件- 第3课 漫画与生活｜冀教版(2014秋) (共46张PPT)
五年级（上）
四格漫画
漫画是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，漫画家在生活 中观察体味，寻找要表现的主题， 采用夸张、变形、比喻等多种手 法和巧妙构思，或讽刺、或歌颂、 或幽默，表现作者的爱憎，使观 者受到教育和启迪。
•经典动画形象欣赏
漫画名 家作品 欣赏
漫画·卡通名家介绍
姓名 性别 天空之城》 《龙猫》 《千与千寻》 《魔女宅急便》 《红猪》 《幽灵公主》
注意观察身边的人和事，大胆 运用夸张的手法，画一幅里漫画作 品。
漫画·卡通名家介绍
张乐平，浙江海盐人，中国最杰出的漫画家之一， 被誉为“三毛之父”。 他所创作的三毛形象，已成为旧中国苦难儿童的典 型和作为祖国花朵的新中国幸福儿童的象征。 先生甘愿长期为少年儿童耕耘，人品画品为人称誉。 他用一生的心血浇灌了孩子们的心田，抚育了几代 人，给社会留下了宝贵的精神财富。
五年级上册美术漫画与生活 冀教版
作品欣赏一：一个留学生用简笔漫画的生活记录
作品欣赏二：漫画作品欣赏
还我家园
为啥长不大
交流讨论
1.说一说：欣赏自己收集的漫画图片或漫画书， 说说你喜欢的作品，为什么？
2.找一找：在你身边有哪些内容可以用来作为 创作漫画的素材？
3.想一想：生活中有哪些事情值得我们去歌颂、 讽刺、调侃、感悟或揭露的？你准备用什么方式 去表现？
回想 （漫画）方唐
可贵的扶持 （漫画）郑辛遥
画中有话 ：看漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音
漫画特点及与生活的关系
1.漫画的特点：
2.漫画与生活的关系：
①有针对性。
漫画来源于生活，用
②运用变形、夸张、 夸张、变形等方法来
比喻、象征等手法。 表现生活中的某些现
③具有幽默或讽刺 状，用讽刺、幽默的
的效果。
冀教版小学五年级上册
你知道张乐平爷爷和三毛的故事吗？
张乐平与“三毛”的不解之缘
张乐平被称为“平民画家”“三毛之 父”；他笔下的“三毛”在极度凄苦无依 的困境中，依然意志坚强、乐观善良、机 敏幽默；他把一生的情和爱都倾注给了他 生活的那个时代，以及他笔下的“三 毛”……
“三毛”，这个吸引并影响了我国几 代人的漫画形象至今仍然“人气”不减， 依旧是众多小朋友的童年伙伴和偶像。
手段来表现自己的思
想和感受。
漫画与生活的关系
漫画来源于生活，在我们的日常生活中处处可以 发现漫画的题材。
生活中堵车现象（பைடு நூலகம்影）
极速蜗牛（漫画）
丰子恺如何用漫画表现生活的？
丰子恺 先生
丰子恺（1898年11月9日－ 1975年9月15日），中国浙江 崇德（今嘉兴桐乡市崇福镇） 人，散文家、画家、文学家、 美术与音乐教育家， 师从弘一 法师（李叔同），以中西融合 画法创作漫画以及散文而著名， 被称为“中国漫画之父”。
漫画的启示五年级作文（精选35篇）
漫画的启示五年级作文漫画的启示五年级作文（精选35篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的漫画的启示五年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
漫画的启示五年级作文篇1今天我在教室里看见了一幅漫画，内容是这样的：有两个人分别是小A和小B，他们在建造三角墙。
小A在打地基的时候不会觉得麻烦，打了长长的一条地基。
而小B呢，耍小聪明只打了短短的一条地基，因为短所以很快就打完了，小B正在嘲笑小A笨，小B觉得自己已经很高了，开始骄傲自满，小A虽然地基长，建造比较慢，但是最后获得了成功。
我刚看到这幅漫画时觉得十分好笑，这小B也太笨了吧，可我转念想了想，就笑不出来了，这说的不就是我们生活中的两类人吗？小B 是第一类骄傲自大的人，以为自己很聪明，不打好地基就往上搭建，结果怎么也打不高，中途开始炫耀，最后还不是被人超过了吗？小A 就是我们生活中的第二类人，仔细打好地基，再慢慢往上搭建，一步一个脚印，踏踏实实，不耍小聪明，比较谦虚。
在我们学习中，有很多人觉得会几道数学题目，就觉得自己了不起；会说几个英语单词就觉得自己是英语很棒的人。
其实我有的时候也会和小B一样。
记得一年级时，我语文和数学都考了100分，觉得特别骄傲，到处炫耀，让小朋友们都来看，去提醒那些学习好的同学，嘲笑那些学习差的同学，现在想起来真是有点可笑。
这幅漫画内容简单，有趣，易懂，巧妙地反映出了社会中的两类人，也告诉我们：做事情要踏踏实实，由此可得，打地基是十分重要的，就如同我们低年级的基础积累，如果不打好地基，连最基日记础的数字1、2、3、4和拼音都不会，又怎么继续上课呢？地基要打得又稳又好，才可以登上学习的顶峰，建好一座充满知识的房子。
我深思：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
人做事要老老实实，不耍小聪明，一步一个脚印，踏踏实实做好生活和学习中的每一件事，虽然比较慢，但一定可以超过别人，取得成功，千万不可以骄傲，像小B那样一旦取得一点点进步就沾沾自喜。
漫画与生活 刘军义课件
这幅漫画反映了地球植被快速缩减的现实。
是不是讽刺了那些忽
视了客观事物 发展变化的现象？
有刻舟求剑的意味？
1
3
2
4
四 格
《 如 此 环 保 》
《 回 想 》
学生作品欣赏
再 见 ！
制作于2015年12月
冀教版小学美术五年级 第三课
漫画与生活
唐河县XX镇中心小学 刘军义
学习目标
• 认识漫画的特点，了解漫画 所运用的表现手法； • 能通过漫画的表现形式，体 会漫画所表达的思想。 • 试着把自己对社会生活的看 法或想法用漫画表达出来。
《 难 以 忍 受 》
欣赏：右边这幅 漫画反映了什么 问题，你有何感 想？你喜爱这种 绘画形式吗？
多么天 真、质 朴可爱 啊！
污染地球家 园，太可怕 了！
同 学 们 有 有 何 体 会 呢 ？
创作要求
1、欣赏下列漫画，联系生活，进行创作。 2、用简洁的图形，运用夸张、幽默、讽刺的 手法，巧妙构思，表现生活的某一现象，大胆 创作。
《 邻 居 ： 对 不 起 ， 我 在 墙 上 拍 了 一 个 苍 蝇 》
小学美术冀美版五年级上册《3.漫画与生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版五年级上册《3.漫画与生活》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
漫画与生活，一课在自话漫画像的基础上进一步提高学习。
漫画作为独特的艺术门类，深受人民喜爱，是一种“笑的艺术”，被称之为没有国界的世界语，冰杯西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。
漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画或小到生活题材幽默漫画，它们都具有令人发笑、深思和启智的功能。
从而我们总结出，但凡漫画都具有引人开怀；发人深思；启人心智的三大特质，这三大特质就是漫画的基本特征。
漫画是视觉艺术，与其他绘画有着同样的共性，然而，他又不完全等同于其他绘画，他与其他绘画的根本区别在于对事物提出看法并加以评论，同事还具有幽默的特性，所以讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。
学生情况分析：学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触，漫画的表现方式幽默、夸张，非常贴近儿童的审美情趣。
在教学中可以让学生读话明理，在视觉享受中明白是非，感受漫画带来的乐趣，体验漫画的表现力，同时也学习基本的漫画语言来简单的进行漫画创作。
教学目标
1、知识与技能：了解漫画不同的特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫。
有关漫画的启示五年级优秀作文(通用十篇)
有关漫画的启示五年级优秀作文（通用十篇）有关漫画的启示五年级优秀作文（精选篇1）如今，我们的生活中经常有一些不文明的现象，比如随地吐痰、乱扔垃圾……正好，我最近看了一幅关于乱扔垃圾的漫画。
漫画的内容是这样的：有两个小学生在回家的路上看到了一个垃圾桶，垃圾桶外面还有一堆臭烘烘的垃圾。
小女孩连忙把垃圾一个一个地捡起来，扔进垃圾桶内。
而小男孩则从书包里拿出一张白纸和一根粗笔，在纸上写了起来。
小女孩捡完垃圾，正好小男孩也写完了。
小男孩小心翼翼地把那张纸贴在了垃圾桶上，让行人路过时都能看见。
原来白纸上写了一句话——文明只差一步。
我觉得这两名小学生的做法很对。
小女孩把垃圾捡起来扔回垃圾桶，使环境变得干净了，但是并没有从根本上解决问题。
虽然环境变好了，不过，人们的行为还是没有变化。
第二天，行人还是会把垃圾扔到垃圾桶外面。
小男孩的方法很好，因为他不仅提醒行人垃圾不能扔在垃圾桶外面，还让他们知道乱扔垃圾是一种不文明的行为。
如果我遇到这种现象，我的解决办法和小男孩的方法比较相似，我也会拿一张纸，上面写着“向前一小步，文明一大步”，让路人牢记在心。
同时，我还会向大家宣传乱扔垃圾的危害，比如垃圾污染环境会让人生病，还会引来老鼠传播细菌，非常可怕!我希望所有人都把文明二字牢记在心，不乱扔垃圾，共同守护我们的家园!有关漫画的启示五年级优秀作文（精选篇2）当今社会，不少父母都非常宠爱自己的孩子。
今天我看了一幅漫画，它的主题叫“画画的不背画板，背画板的不画画”。
这幅画的内容是：在一个夏日炎炎的中午，小明要去公园画画。
爸爸怕小明被太阳晒着，于是就拿了一把太阳伞给他遮阳，并且还帮小明背上画板拿着水粉盒;小明吃着雪糕轻轻松松地走着，爸爸却热得满头大汗。
看着这幅漫画，我不由得想：这位爸爸真是太爱自己的孩子了，多么希望孩子能早日成为画家呀!其实，天下的父母都是一样的!事事为孩子着想，为了孩子就难免会产生“溺爱”。
溺爱是一种非常可怕的东西。
漫画的启示作文五年级(8篇)
漫画的启示作文五年级（8篇）漫画的启示作文五年级（精选篇1）朋友们，看过这么一幅漫画吗：在拥挤的公交车上，一位衣着时尚的女士身边站着一位衣衫褴褛、满目愁容、拄着拐杖、穿着破旧黑色棉布鞋的老人，女士斜着眼睛表情凶狠的对老人说：“都是因为你一直站在这害得我装睡，现在好了，睡过了这么多站！”漫画中的老人愁容中夹杂着无奈的苦笑。
看过这幅漫画后我也只是习惯性的笑了笑，而后却有些哭笑不得。
原因很简单：一幅简单的漫画看似逗乐所用折射出的却是这位外表光鲜亮丽的女士她的修养与内涵。
这幅漫画采用的是当下最典型的“做文明人”的事例——公车让座。
很多人或许一听到这个例子就有些不耐烦，心想：一个被咀嚼过这么多遍的大众化题材一点新意也没有。
其实不然，如果每个人都做好了也就没有人在再这种事情上做文章了。
有一句话叫做“细节决定成败”。
并不是只有轰轰烈烈的大事才叫做真，才值得颂扬。
电视记者拍到了这么一段画面：一位老人走上了一辆已经完全没有座位的可坐的车，一名年轻的男子从座位上跳了下来向老人示意后便向后门走去，又坐了两三站和老人同时下车。
经记者后来采访：老人开始以为年轻人马上就要下车了，而年轻人则说：“没想过要别人感谢自己，这是自己力所能及的事，应该做的”。
看到这个报道后，我的脑海里立刻浮现出那幅漫画的情景，不由发出感叹：多么鲜明的差别啊！我相信，在现实生活中，想这个年轻男士一样的人有很多，而向那位“金玉其外”的女士一样的人也不在少数。
现在正值烟台文明创城的关键时期，人人有责。
文明，就是要从每个人做起。
一幅漫画、一段足以告诉我们该怎样做。
漫画的启示作文五年级（精选篇2）漫画是一种表现形式，用以讽刺社会中的不良现象，我这就有一则这样的漫画：一个伐木工来到树林中砍树，这时，一只啄木鸟到伐木工肩上，边啄他的脑袋边说：“这棵树里一定有‘虫’。
”伐木工听到啄木鸟的话，自觉理亏，灰溜溜地走了，树木得到保护，森林恢复了平静。
看着这则漫画，我在谈笑之余不禁沉思：这则漫画反映了人们的贪心和心中的欲望，这类事情在我们的生活中已是屡见不鲜。
动漫改变生活五年级说明文(优秀17篇)
动漫改变生活五年级说明文（优秀17篇）漫画小学作文1每个人都有自己喜欢的老师，有人喜欢知识渊博的语文老师；有人喜欢计算精确的数学老师；有人喜欢发音纯正的英语老师；而我喜欢即幽默又严历的科学老师。
我的科学张老师，他高高的个子，略显微胖的身材；乌黑的头发夹杂着一缕缕银丝，他有一双不大总是透着严历目光的眼睛。
他还有一个专属的动作——那就是思考问题时总爱手托下巴。
我们全班同学都非常的喜欢他，上课的时候他总是一丝不苟，耐心的指出每个同学的错误，他的语言是那么的生动，有时还用一些滑稽的动作，常常逗的同学们捧腹大笑，但他在讲一些重要的新知识时，对我们也非常的严格，这时全班就会鸦雀无声，认真的听他讲。
一次带领我们做种子发芽的实验，别的小组都实验成功了长出了小小的嫩芽，只有我们小组种子还是原样，根本就没有要发芽的样子。
于是我就急着去找老师问个明白，老师听了我的叙述后手托着下巴慢悠悠地说：“看来你们没有给种子喝水和吃饭，种子成长也是要食物和营养的”。
我听了后才恍然大悟，哦，原来种子需要水份才会生长的。
这就是即严历又不失幽默的科学老师，这就是我心中的“漫画老师”，这就是我喜欢的老师。
你们呢？虫虫之“巧克力时代”旅行篇作文2在一个南国的春天里，有一颗大榕树，它活了九百年了。
那棵有着很多叶子的大榕树下，有一只小小的狼蛛，它，便是我故事的主角。
它的住处很独特，在一个20厘米深，弯弯曲曲的洞穴里。
对于这一只小小的狼蛛，这个小洞已经足够了。
它的名字叫做 E.T。
翻译过来是“外星人”，它到现在还搞不清楚自己为什么会有一个这样的名字。
可能是因为它的样子长得很怪吧！它有一个很怪的习惯——爱在小土坡上坐着眺望远方，它还有两个怪宝贝——小孩子掉下的小小的锤子，钢做的呢，还有一个是重重的金钢小球。
小狼蛛最喜欢的季节，就是春天了！每个早晨，它都会去花园用玫瑰花露或茉莉花露，灌满自己的小水壶，之后，就去自己小洞穴边上的青苔的小床上去品茶，去晒太阳。
五年级下习作之漫画的启示
五年级下习作之漫画的启示漫画，是一种独特的艺术形式，它用简洁而生动的画面，传达着深刻的思想和寓意。
在我们五年级的习作中，漫画常常成为激发我们思考和表达的重要素材。
一幅好的漫画，就像一面镜子，让我们看到生活中的种种现象，引发我们内心的共鸣和反思。
有这样一幅漫画，画面中是一个阳光明媚的日子，公园里绿树成荫，花草繁盛。
人们在公园里散步、玩耍，享受着美好的时光。
然而，在公园的一个角落，却有一个垃圾桶，垃圾桶周围堆满了垃圾，散发着难闻的气味。
而离垃圾桶不远处，就有一个人手里拿着垃圾，正准备随手扔掉。
这幅漫画让我陷入了深深的思考。
为什么明明垃圾桶就在旁边，那个人却不愿意多走几步把垃圾扔进去呢？这反映出了一些人缺乏基本的公共道德和环保意识。
他们只图自己方便，却不顾及公共环境的整洁和卫生。
这种行为看似微不足道，但如果每个人都这样做，我们的公园、街道、城市将会变得多么肮脏和混乱。
再深入想想，这种现象不仅仅存在于扔垃圾这一件事情上。
在我们的生活中，类似的情况屡见不鲜。
比如，在公共场合大声喧哗，不遵守交通规则随意闯红灯，在景区乱刻乱画等等。
这些行为都是对社会秩序和公共利益的破坏，也是对他人权益的侵犯。
那么，我们应该如何改变这种状况呢？首先，教育是至关重要的。
学校和家庭应该加强对孩子们的道德教育，培养他们的社会责任感和公共意识。
让他们从小就明白，自己的行为不仅关乎个人，还会影响到周围的人。
其次，社会也应该加强宣传和引导。
通过各种媒体渠道，宣传文明行为的重要性，树立正面榜样，批评不文明行为，形成良好的社会舆论氛围。
同时，相关部门也应该加强管理和监督，对不文明行为进行处罚，以起到警示作用。
还有一幅漫画也给我留下了深刻的印象。
漫画中，一个孩子坐在书桌前，面前堆满了各种各样的辅导资料和作业，孩子的脸上露出疲惫和无奈的神情。
而孩子的父母则站在一旁，不停地催促孩子学习，嘴里还说着：“不能输在起跑线上！”这幅漫画反映了当下教育中的一个普遍问题——过度的学习压力。
漫画的启示五年级学生作文优秀习作5篇
漫画的启示五年级学生作文优秀习作5篇同学们，你知道什么是漫画吗?漫画是一种具有剧烈挖苦性或指责性的画面。
下面是我整合的漫画的启示五年级学生作文优秀习作，一起来看看吧。
漫画的启示五年级学生作文优秀习作1今日，我看到一幅漫画，这一幅简洁的漫画，给了我极大的震撼。
漫画的内容是这样的，在一个阳光明媚的上午，植物园里挤满了游客。
他们在藤类植物区欣赏爬山虎、喇叭花……在多肉植物区看仙人掌等植物，在盆栽植物区看月季花，三角梅……当然，植物园里还有大片大片的草坪。
只见，有对男女想要去对面的区域玩，他们并没有走小路绕过去，而是干脆横穿草坪，根本没有在意旁边立的一块牌“请勿践踏。
”这一幕让走在旁边小路上的一个小孩怀疑地问他妈妈：“叔叔和阿姨不识字吗?”是啊，连一个差不多上幼儿园的小孩都懂得的道理，一个长那么大的大人却不懂得，真是令人为他们感到愧疚!假如每个人都像这对男女一样，那公园的小花早就抬不起头，小草早就直不起腰了。
在生活中，还有许很多多这样的例子，比方：在学校的便池旁边明白的写着，“请勿将杂物扔进便池。
”可还是有同学将卫生纸、卫生棉顺手丢进便池，使便便也堵塞，使同学们不能正常运用卫生间，给大家造成了麻烦;在水龙头边，明明写着：“水是生命的源泉，勿奢侈它。
”可还是有人洗完手不关水龙头，扬长而去;学校的电风扇为我们扇风，解除燥热的，可我们去上体育课时却时时遗忘关上它，让它为课桌椅扇风，白白奢侈电资源。
诸如此类的事例举不胜举，这些现象不是跟漫画里的男女一样吗?他们不遵守社会功德，不爱惜我们的生存环境。
相反，假如我们每个人都能节约一点水、一点电，那我们生活的这个地球的资源便会用的更加漫长。
我想呼吁每个人，地球上的每一样东西都不是用之不完，取之不尽的，我们不应当滥用，资源有限，假如地球上的资源枯竭，那人类也将灭亡。
漫画的启示五年级学生作文优秀习作2最近，我看到了一组漫画。
它虽然没有语言，却令我深有体会：它赞扬了生活中讲文明的人，也指责了现代人不文明的生活习惯。
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品味漫画：
可贵的扶持 郑辛遥
仔细观察并思考：
1、拐杖为什么要绑在小树上 面？
2、猜猜绑小树的人，大概是 什么年龄，估计有几人，你 是怎么看出来的，你觉得这 些人怎么样？
3、从漫画中，你感悟到了 什么？今后你会怎么做？
品味漫画：
坐井观天
青
蛙
为
什
么
→
想 往
回
跳
井底蛙
？
既想“跳出井口”，但因怕“担风 险”，“见了青天又害怕”。
些现状，用讽刺、幽默的手段来表现自己的思想和感受。
小组讨论：
生活中哪些现象可以用漫画的方式来表现？
学 生 作 品 欣 赏
《 学 生 作 品 欣 赏 》
ห้องสมุดไป่ตู้试创作：
试用漫画的形式表现生活中有意思的事情
创作要求：
1、根据生活中的题材进行创作。 2、用简洁的图形，运用夸张、幽默、讽刺的手法
表现生活的某一现象。 3、构思奇妙、大胆创作。
如何欣赏漫画？
1、看标题。 2、看画面。
3、看文字。 4、想寓意。
江有生 邻居：对不起，我在墙上拍了一个苍蝇
父与子
方成
1
3
2
4
感悟漫画：
1、漫画的特点： ①有针对性。 ②运用变形、夸张、比喻、象征等手法。 ③具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画与生活的关系： 漫画来源于生活，用夸张、变形等方法来表现生活中的某