今别离其二
古代夫妻依依惜别的古诗
古代夫妻依依惜别的古诗古代夫妻依依惜别的古诗在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。
你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编为大家整理的古代夫妻依依惜别的古诗，欢迎大家分享。
古代夫妻依依惜别的古诗篇1唐代杜牧《赠别二首（其二）》原文：多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
译文：聚首如胶似漆作别时却像无情，只觉得酒筵上要笑却笑不出声。
案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。
唐代李商隐《暮秋独游曲江》原文：荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。
深知身在情长在，怅望江头江水声。
译文：荷叶初生时，春恨已生。
荷叶枯时，秋恨又成。
深深知道，只要身在人世，情意地久天长永存。
多少惆怅，只有那流不尽的江水声。
西汉苏武《留别妻》原文：结发为夫妻，恩爱两不疑。
欢娱在今夕，嬿婉及良时。
征夫怀往路，起视夜何其。
参辰皆已没，去去从此辞。
行役在战场，相见未有期。
握手一长叹，泪为生别滋。
努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
译文：从成年时就结为夫妇，相亲相爱两不相疑。
欢乐只在今天晚上，两情欢好要趁这美好的时刻。
远征人心里老惦记着上路，起身看看深夜到何时？天上星星全都看不到，走啊从此分别了。
奉命远行上战场，两人相见还没有期。
紧握手啊长声叹息，生离别啊泪更多。
努力珍重青春，不要忘记欢乐的时候。
活着应该再回来，死去也应该永远互相怀念。
东汉无名氏《迢迢牵牛星》原文：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
译文：那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的`织女星。
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札不停地响个不停。
因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。
只隔了道清清浅浅的银河，他俩相界离也没有多远。
相隔在清清浅浅的银河两边，含情默默相视无言地痴痴凝望。
高一语文必修一必背古诗文
高一语文必修一必背古诗文高一语文必修一必背古诗文《沁园春长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!《采桑子重阳》人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
《七律长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《浪淘沙北戴河》大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,换了人间。
《雨巷》撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过象梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
关于离愁的70个诗句
关于离愁的70个诗句1.剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢·无言独上西楼》2.门外若无南北路，人间应免别离愁。
——许浑《赠别》3.待把酒送君，恰又清明后。
青条似旧，问江北江南，离愁如我，还更有人否。
——何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》4.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
——龚自珍《己亥杂诗·其五》5.相思一点，离愁几许，撮上心头。
——关汉卿《大石调·青杏子》6.若道人间能乞巧，不教天上有离愁。
——朱佩兰《和大姊诗七夕》7.乍咽凉柯，还移暗叶，重把离愁深诉。
——王沂孙《齐天乐·蝉》8.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》9.江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。
——王沂孙《高阳台·和周草窗寄越中诸友韵》10.画船儿载不起离愁，人到西陵，恨满东州。
——张可久《折桂令·西陵送别》11.马上离愁三万里，望昭阳、宫殿孤鸿没。
——辛弃疾《贺新郎·听琵琶》12.离愁万般，心绪多端。
——兰楚芳《南吕·骂玉郎过感皇恩采茶歌》13.一尊白酒寄离愁。
殷勤桥下水，几日到东州！——元好问《临江仙·荷叶荷花何处好》14.敲碎离愁，纱窗外、风摇翠竹。
——辛弃疾《满江红·敲碎离愁》15.问人间、谁管别离愁，杯中物。
——辛弃疾《满江红·送信守郑舜举郎中赴召》16.隐隐歌声归棹远。
离愁引著江南岸。
——欧阳修《蝶恋花·越女采莲秋水畔》17.算空有并刀，难剪离愁千缕。
——姜夔《长亭怨慢·渐吹尽》18.楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
——晏殊《玉楼春·绿杨芳草长亭路》19.离愁正引千丝乱，更东陌、飞絮蒙蒙。
——张先《一丛花令·伤高怀远几时穷》20.笔墨生寒。
曾说离愁千万般。
——辛弃疾《丑奴儿·和陈簿》21.当筵虽一醉，宁复缓离愁。
黄遵宪《今别离》赏析
黄遵宪《今别离》赏析赏析一黄遵宪倡导"诗界革命"，主张"我手写吾口"，黄遵宪：《杂感》诗。
以表现"古人未有之物，未辟之境"，黄遵宪：《人境庐诗草自序》。
是中国诗歌白话革命的先声，预示了诗歌意象更新与创造发展的时代方向。
他宦游海外的创作，明显地反映了欧洲近代科学发展对人类生存环境与日常生活的影响，对照传统诗歌的取象设喻，已经有了很大不同，如梁启超认为是首?quot;诗界革命"大旗的《今别离》四首，分别写轮船、火车、电报、相片和东西两半球昼夜相反的情景，副题即标明了它们是"古人未有之物"。
"钟┥"、"轻气球"和"一刻既万周"的"转轮"，都是近代科技发展的产物，选录《今别离》其一："别肠转如轮，一刻既万周。
眼见双轮驰，益增心中忧。
古亦有山川，古亦有车舟，车舟载离别，行止有自由。
今日舟与车，并力生离愁。
明知须臾景，不许稍绸缪。
钟声一及时，顷刻不少留。
虽有万钧柁，动如绕指柔。
岂无打头风，亦不畏石尤。
送者未及返，君在天尽头。
望影倏不见，烟波杳悠悠。
去矣一何速，归定留滞不?所愿君归时，快飞轻气球。
"都反映了近代西方科学知识范畴里的物象和生活现实，已经开始参与中国近代的诗歌意象更新。
如果拿晚清诗坛拟古派泰斗王运的同题之作《今离别》对照一下，这种意象新变的痕迹也许更为突出。
比黄遵宪年轻15岁的王栽艘蛳传统诗歌意象，他的诗里几乎全用唐宋思妇诗的陈旧套语："肠断"、"天涯"、"罗裳"、"浮云"、"空帷"等等。
参见王运《今离别》：别来五日春水生，/桃枝成碧花欲明。
/开帘望东风，/远近伤我情。
/君肠断，/妾身老，/绣衣罗裳著春早。
/愁如细雨连烟草，/去年离别莺始啼，/今年啼莺别处飞。
今别离(讲解)
• 从结构上看，四诗各自独立成篇：首篇写轮船、 火车载人远去；次写抵达异域后，以电报向家人 报平安；三写寄相片以慰离愁；四写思妇，欲梦 佳期，而东西半球昼夜相反，眠起不同，佳期难 梦。但在内在逻辑上，四诗又一线贯穿，首尾相 衔，是一组小型组诗，表现了“今别离”的特点 和近代人相思别离的全过程。
离别
诗歌背景 ：处于诗歌新旧交替的时代， 同时也是中西文明大碰撞的时代，文 化的冲突与兼容加速了诗歌元素的整 合。 社会背景：生产力的发展导致中西文明 在冲突与融合间碰撞，时代的变迁导 致诗歌的古典意向和现代文明不兼容 ，造就了身为时代弄潮儿的诗人的新 风新貌。
黄遵宪是走向世界，以“欧风美雨”铸就自己诗篇的诗人。他主 张以“我手写我口”，要求表现“古人未有之物，未辟之境” ，成为近代“诗界革命”的旗手。平生多诗作。长于古体，语 言通俗，并直接反映当时重大历史事件，表现出强烈的民族主 义与爱国主义精神，被称为“史诗”。著作除《日本国志》外 ，还有《人境庐诗草》、《日本杂事诗》等。
• “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节，今宵酒醒 何处，杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》） “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”（欧阳修《 踏莎行》）古人表现离别，往往写得极哀。那么， 我们看一看现代人在离别时会是一种什么样子呢？
今别离
• • • • • • • • • • • • •
黄遵宪
别肠转如轮，一刻既万周。 眼见双轮驰，益增中心忧。 古亦有山川，古亦有车舟。 车舟载离别，行止犹自由。 今日舟与车，并力生离愁。 明知须臾景，不许稍绸缪。 钟声一及时，顷刻不少留。 虽有万钧柁，动如绕指柔。 岂无打头风？亦不畏石尤。 送者未及返，君在天尽头。 望影倏不见，烟波杳悠悠。 去矣一何速？归定留滞不。 所愿君归时，快乘轻气球。
中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(附答案)
中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(附答案)中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修）诗歌部分第一单元一、XXX《长恨歌》1.《长恨歌》中“。
”从黄昏到黎明，集中描写了XXX夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。
2.《长恨歌》中表现XXX对XXX的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是：“。
3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是。
4.文中描写XXX天生丽质（貌美）的句子是。
5.XXX在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是。
6.表现贵妃对XXX绵绵不尽的相思的句子是：7.渲染出凄凉情景的句子是。
XXX、XXX《湘夫人》1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“。
”。
2.XXX《七律答友人》中“九嶷山上XXX，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““。
”两句诗。
3.“。
”两句诗表现XXX离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。
4.“。
”写XXX把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁。
是希望XXX能知道他曾经来过。
5.《湘夫人》中运用比兴手法写XXX不敢对XXX剖明心迹的句子是。
6.《湘夫人》中，XXX抛弃XXX的赠礼，显现出绝望情绪的句子是。
XXX、XXX的《拟行路难》（其四）1.XXX的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“。
”2.XXX的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是3.在《拟行路难》中碰杯驱愁却大放悲声的诗句是“。
”4.《拟行路难》（其四）中施展阐发作者非常冲突和忍辱负重的句子。
5.《拟行路难》（其四）中的“。
”以高深的比喻说明庞大的现实内容。
6.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。
”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中碰杯驱愁，却大放悲声的诗句是“。
”4、XXX《蜀相》1.XXX《蜀相》中高度归纳综合、评判XXX一生巨大功业的句子是“。
”2.《蜀相》中将对XXX的崇敬、仰慕和叹惜之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“。
写离别的古诗词
写离别的古诗词一、《相送》南北朝：何逊客心已百念，孤游轻千里。
江暗雨欲来，浪白风初起。
二、《渔歌子·柳如眉》五代：魏承班柳如眉，云似发，鲛绡雾縠甲壳香雪。
梦魂惊，钟凿吴萸，窗外晓莺残月。
几多情，无处说，落花飞絮清明节。
少年郎，容易别，一去音书断绝。
三、《普天趣·浙江秋》元代：姚燧浙江秋，吴山夜。
愁随潮去，恨与山叠。
寒雁来，芙蓉胡。
冷雨青灯读书舍，怕离别又早离别。
今宵醉酒也，明朝回去也，宁奈些些。
四、《临江仙·离果州作》宋代：陆游鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红。
春光还与美人同。
论心空眷眷，分袂却匆匆。
聚花真情极易写下，那知怨句容易工。
水流云散各西东。
半廊花院月，一帽柳桥风。
五、《昭君怨·送别》宋代：苏轼谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。
欲回去又还不回去，明日落花飞絮。
飞絮送别舟，水东流。
六、《凤凰台上忆吹箫·寸寸微云》清代：贺双卿寸寸微云，丝丝残照，有无明灭难消。
正断魂魂断，闪闪摇摇。
望望山山水水，人去去，隐隐迢迢。
从今后，酸酸楚楚，只似今宵。
青遥。
问天不应当，看看小小双卿，袅袅无趣。
更见到谁谁见到，谁痛花娇？谁盼欢欢喜喜，偷走素粉，写点描描？谁还管及，生生世世，夜夜朝朝。
七、《水调歌头·送杨民瞻》宋代：辛弃疾日月如磨蚁，万事且浮休。
君看檐外江水，滚滚自东流。
风雨瓢泉夜半，花草雪楼春到，老子已菟裘。
岁晚问无恙，归计橘千头。
梦连环，歌弹铗，诗赋凭栏。
黄鸡白酒，君回去村社一番秋。
长剑射雕谁反问，夷甫诸人堪笑，西北存有神州。
此事君自了，千古一扁舟。
八、《阮郎归·宫腰袅袅翠鬟松》宋代：秦观宫腰袅袅翠鬟松，夜堂深处逢。
无端银烛殂秋风，灵犀得暗通。
身有恨，恨无穷，星河沉晓空。
陇头流水各西东，佳期例如梦中。
九、《板桥晓别》唐代：李商隐回望高城落晓河，长亭窗户压微波。
水仙欲上时鲤鱼回去，一夜芙蓉红泪多。
十、《广陵赠别》唐代：李白玉瓶沽美酒，数里送君还。
今别离(别肠转如轮)原文及赏析(最新)
今别离（别肠转如轮）原文及赏析今别离（别肠转如轮）作者：黄遵宪朝代：清朝其一别肠转如轮，一刻既万周。
眼见双轮驰，益增中心忧。
古亦有山川，古亦有车舟。
车舟载离别，行止犹自由。
今日舟与车，并力生离愁。
明知须臾景，不许稍绸缪。
钟声一及时，顷刻不少留。
虽有万钧柁，动如绕指柔。
岂无打头风？亦不畏石尤。
送者未及返，君在天尽头。
望影倏不见，烟波杳悠悠。
去矣一何速，归定留滞不？所愿君归时，快乘轻气球。
其二朝寄平安语，暮寄相思字。
驰书迅已极，云是君所寄。
既非君手书，又无君默记。
虽署花字名，知谁箝缗尾？寻常并坐语，未遽悉心事。
况经三四译，岂能达人意！只有斑斑墨，颇似临行泪。
门前两行树，离离到天际。
中央亦有丝，有丝两头系。
如何君寄书，断续不时至？每日百须臾，书到时有几？一息不相闻，使我容颜悴。
安得如电光，一闪至君旁！其三开函喜动色，分明是君容。
自君镜奁来，入妾怀袖中。
临行剪中衣，是妾亲手缝。
肥瘦妾自思，今昔得毋同？自别思见君，情如春酒浓。
今日见君面，仍觉心忡忡。
揽镜妾自照，颜色桃花红。
开箧持赠君，如与君相逢。
妾有钗插鬓，君有襟当胸。
双悬可怜影，汝我长相从。
虽则长相从，别恨终无穷。
对面不解语，若隔山万重。
自非梦来往，密意何由通！其四汝魂将何之？欲与君追随。
飘然渡沧海，不畏风波危。
昨夕入君室，举手搴君帷。
披帷不见人，想君就枕迟。
君魂倘寻我，会面亦难期。
恐君魂来日，是妾不寐时。
妾睡君或醒，君睡妾岂知。
彼此不相闻，安怪常参差！举头见明月，明月方入扉。
此时想君身，侵晓刚披衣。
君在海之角，妾在天之涯。
相去三万里，昼夜相背驰。
眠起不同时，魂梦难相依。
地长不能缩，翼短不能飞。
只有恋君心，海枯终不移。
海水深复深，难以量相思。
赏析：光绪十六年（1890），黄遵宪在伦敦任驻英使馆参赞，以乐府杂曲歌辞《今别离》旧题，分别歌咏了火车、轮船、电报、照相等新事物和东西半球昼夜相反的自然现象。
诗人巧妙地将近代出现的新事物，与传统游子思妇题材融为一体，以别离之苦写新事物和科学技术之昌明，又以新事物和科学技术之昌明，表现出当时人在别离观上的新认识。
人教版高中语文教材诗歌目录【可编辑】
人教版高中语文教材诗歌目录（新）第一册阅读鉴赏第一单元*沁园春长沙………………………………………………毛泽东 4 诗两首雨巷……………………………………………………戴望舒 7再别康桥………………………………………………徐志摩 9 大堰河——我的保姆………………………………………艾青 11*中外短诗五首断章……………………………………………………卞之琳 16 风雨……………………………………………………芦荻 16错误……………………………………………………郑愁予 17 回旋舞…………………………………………………保尔·福尔17在一个地铁车站………………………………………庞德 18第二册第二单元诗经二首卫风·氓小雅·采薇离骚……………………………………………………屈原孔雀东南飞……………………………………………汉乐府白马篇…………………………………………………曹植诗三首涉江采芙蓉…………………………………………《古诗十九首》归园田居……………………………………………陶渊明晚登三山还望京邑…………………………………谢朓第三册第二单元阅读蜀道难………………………………………………………李白琵琶行………………………………………………………白居易杜甫诗三首秋兴八首（其一玉露凋伤枫树林）咏怀古迹（其三群山万壑赴荆门）登高李商隐诗二首锦瑟（锦瑟无端五十弦）马嵬（其二）陆游诗二首书愤（早岁那知世事艰）临安春雨初霁（世味年来薄似纱）第四册第二单元阅读李煜词两首《虞美人》（春花秋月何时了）《浪淘沙》（帘外雨潺潺）苏轼词两首《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》（莫听穿林打叶声）辛弃疾词两首《水龙吟》（楚天千里清秋）《永遇乐·京口北固亭怀古》柳永词两首《望海潮》（东南形胜）《雨霖铃》（寒蝉凄切）李清照词两首《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）《声声慢》（寻寻觅觅）姜夔词一首《扬州慢》（淮左名都）《中国现代诗歌散文欣赏》（选修）第一单元·生命的律动天狗井春无题川江号子第二单元·挚情的呼唤贺新郎也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈第三单元·爱的心语蛇预言窗你的名字神女峰第四单元·大地的歌吟河床金黄的稻束地之子半棵树边界望乡第五单元·苦难的琴音雪落在中国的土地上老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙散文部分第一单元·那一串记忆的珍珠动人的北平汉家寨特利尔的幽灵第二单元·心灵的独白新纪元捉不住的鼬鼠──时间片论美第三单元·一粒沙里见世界都江堰Kissing the fire（吻火）合欢树第四单元·如真似幻的梦境森林中的绅士云霓埃菲尔铁塔沉思第五单元·自然的年轮葡萄月令光树（节选）《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）一、以意逆志，知人论世赏析指导赏析示例长恨歌自主赏析湘夫人拟行路难蜀相书愤作品推荐咏怀八十二首（其一）杂诗十二首（其二）一剪梅今别离二、置身诗境，缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜自主赏析夜归鹿门歌梦游天姥吟留别登岳阳楼菩萨蛮作品推荐积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中扬州慢长相思三、因声求气，吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒阁夜李凭箜篌引虞美人苏幕遮作品推荐国殇燕歌行登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史菩萨蛮高祖还乡四、创造形象，诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山自主赏析庖丁解牛项羽之死阿房宫赋作品推荐方山子传大铁椎传五、散而不乱，气脉中贯赏析指导赏析示例六国论自主赏析伶官传序祭十二郎文文与可画筼筜谷偃竹记作品推荐狱中杂记陶庵梦忆序六、文无定格，贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐春夜宴诸从弟桃园序项脊轩志作品推荐游沙湖苦斋记以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
古诗《送别》及简短赏析
古诗《送别》及简短赏析1.唐诗的赏析【注解】：又题：《山中送别》1、柴扉：柴门。
2、王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。
【韵译】：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。
春草明年再绿的时候，游子呵你能不能回归？【评析】：这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更进一层写冀望别后重聚。
这是超出一般送别诗的所在。
开头隐去送别情景，以“送罢”落笔，继而写别后回家寂寞之情更浓更稠，为望其再来的题意作了铺垫，于是想到春草再绿自有定期，离人回归却难一定。
惜别之情，自在话外。
意中有意，味外有味，真是匠心别运，高人一筹。
王维《山中送别》山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？-----------------------王维其人-------------------------------------王维（701年-761年），字摩诘，祖籍太原，唐朝诗人，外号“诗佛”。
王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。
开元九年（721年），王维进士及第，官大乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁，受了牵连而谪为济州司仓参军。
开元十四年（726年），辞去官职。
后又任右拾遗，又为监察御史，40岁时，迁殿中传御史。
天宝末年，安禄山攻占长安，王维被安禄山胁迫作了他的官员。
但是他并不愿意，曾作诗表达了心迹。
当安禄山兵败后，王维因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维诗书画都很有名，非常多才多艺。
音乐也很精通。
他对山水画贡献极大，被称为“南宗画之祖”。
受禅宗影响很大。
他创造了水墨山水画派，此外，还兼擅人物。
苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”至今这个评价都受到了学者的肯定。
王维以五言律诗和绝句著称。
王维的诗有两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的也是田园诗。
-------------------山中送别赏析-------------------------这首《山中送别》诗，不写离亭饯别的情景，而是匠心别运，选取了与一般送别诗全然不同的下笔着墨之点。
《今别离》 知识清单
《今别离》知识清单一、作品背景《今别离》是黄遵宪的一首著名诗作。
黄遵宪生活在清朝末年，当时的中国正面临着西方列强的侵略和西方文化的冲击。
在这样的时代背景下，黄遵宪以敏锐的眼光和开放的心态，感受到了传统与现代、中国与西方在交通、通讯等方面的巨大差异，并通过诗歌的形式表达了出来。
二、诗歌内容1、别绪与新景诗中描绘了传统别离时的依依不舍和今日别离时因交通、通讯的便捷而产生的新感受。
过去的别离，可能是长亭送别、折柳相送，充满了悠悠的愁绪；而如今，“轮船”“火车”“电报”等新事物的出现，改变了别离的方式和人们的情感体验。
2、科技的冲击诗人以具体的描写展现了轮船速度之快、火车声音之巨、电报传递之迅疾，这些科技成果让人们在别离时的时空感受发生了根本性的变化。
3、复杂的情感一方面，新的交通和通讯方式缩短了人与人之间的距离，减少了别离的痛苦；另一方面，这种快速的变化也让人感到有些茫然和失落，传统的情感依托在新的环境中似乎无处安放。
三、艺术特色1、对比手法通过传统别离与今别离的对比，突出了时代的变迁和人们生活方式、情感观念的变化。
2、生动描写对轮船、火车、电报等新事物的描写细致入微，让读者能够真切地感受到它们的特点和带来的影响。
3、情感真挚诗人在表达对新事物的接纳和对传统情感的怀念时，情感真挚深沉，引发读者的共鸣。
四、诗歌影响1、思想启迪《今别离》让人们对时代的发展和变化有了更深刻的思考，促使人们在新的社会环境中重新审视和调整自己的情感和观念。
2、文学创新在诗歌的题材和表现手法上有所创新，为当时的诗坛注入了新的活力。
3、文化传承它在传承中国传统诗歌文化的同时，也为接纳和融合西方文化元素做出了有益的尝试。
五、相关拓展1、黄遵宪的其他作品黄遵宪还有许多其他优秀的诗作，如《哀旅顺》《台湾行》等，这些作品也反映了他对国家命运和社会现实的关注。
2、同时期的同类作品在同一时期，还有其他诗人也创作了反映时代变革的作品，可以将它们进行对比阅读，更全面地了解那个时代的文学风貌。
《今别离》ppt课件
“别肠转如轮”把传统的意境与火 车的车轮转动加以联系便颇新异。在 过去，诗人笔下的是“一日一万周”， 而现在却是“一刻即万周”，则是对 于现代速度传神的描绘，这在传统诗 文中是没有的。这样的诗一下子把传 统的时空观念打破了，人的视野拓宽 了，思维也变得焕然一新。
“古亦有山川，古亦有车舟；车舟载离别， 行止犹自由。”古代的车舟诚然同样“载 离别”，但毕竟速度有限，从而时空转换 也有限，让人感受到行动举止的“自由”， 因为人的以往经验赋予其应对古代车舟速 度的能力。但愈是缅怀古时的时空自由体 验，就愈会在现代境遇下体会到“不自 由”。
7、名家评价，你同意吗？
梁启超认为写轮船、火车的情景，"钟声" "轻气球"和"一刻既万周"的"转轮"，都
是近代科技发展的产物，反映了近代西方科 学知识范畴里的物象和生活现实，已经开始 参与中国近代的诗歌意象更新。
如果拿晚清诗坛拟古派泰斗王闿运的同题 之作《今离别》对照一下，这种意象新变的 痕迹也许更为突出。王闿运因袭传统诗歌意 象，他的诗里几乎全用唐宋思妇诗的陈旧套 语："肠断"、"天涯"、"罗裳"、"浮云"、" 空帷"等等。
所愿君归时，快乘轻气球。
三、诗歌赏析
1、师生共同解疑字词 绸缪，这里形容缠绵不断的离别之情。
万钧柁:几万斤重的船。万钧,形容分量重或力量大。 钧，古代重量单位之一，三十斤为一钧。柁，即 舵。这里指轮船后面的发动机。
绕指柔:这里形容发动机转动之灵活。 石尤:即石尤风。传说古代有商人尤某娶石氏女，
③表达情感的程度不同：有两种观点， 你同意哪种？
今别离(其一)参考译文
今别离（其一）参考译文离情别思就像那轮船的双轮一样飞转，顷刻间已经绕了千万圈。
眼看双轮飞驰，更增添我心中的忧愁。
古代也有山川，古代也有孤舟。
古代的车舟虽同样“载离别”，（但毕竟速度有限）让人感受到行动举止还有些自由。
现代轮船和火车，一起加倍增生人的离愁别绪。
明明知道我和你分手的时刻那么短暂、宝贵，却不让我们有稍微缠绵的时刻；火车或轮船开动的时间一到，一刻都不多停留，立即就启程。
即使有几千斤重的船舵，行船仍然迅速灵活。
怎能没有逆风吹来，但也不畏惧逆风。
送行的我还没来得及返回，出游的你就已到达天的尽头（这里是指船行得快）望着远处船忽然就不见了，只剩下浩渺烟波和怅然若失的我（这里形容船行得急速）去的时候如此速度，回来路途会堵塞么？但愿你回来时，能够乘飞艇速归。
今别离（其二）朝寄平安语，暮寄相思字。
驰书迅已极，云是君所寄。
既非君手书，又无君墨迹。
虽署花字名，知谁箝缗尾？寻常并坐语，未遽悉心事。
况经三四译，岂能达人意？只有班班墨，颇似临行泪。
门前两行树，离离到天际。
中央亦有丝，有丝两头系。
如何君寄书，断续不时至？每日百须臾，书到时有几？一息不相闻，使我容颜悴。
安得如电光，一闪至君旁？。
今别离（其二）参考译文你早上给我寄来报平安的话语，夜晚给我寄来表达相思的文字。
送来的电文迅速已经到了极点，送电报的人说是你寄来的。
这电报既不是你亲手书写，又没有你的墨迹。
虽然署名是你的名字，我怎么知道是谁落的款？平素我们坐在一起说话，尚且不能马上明白你的心事。
况且这电报经过了三四次翻译，怎么能表达你的心意？只有电报上的行行电码，很像你临行时的眼泪。
门前两行电线杆（像两行整齐的树），一直延伸到天际。
它们之间也有丝（指电线），有丝连接在两根电线杆之间。
怎么你寄来的电报，断断续续不随时都寄来？我每天上百次等候，电报到来的时候有几次？一会儿听不到你的音信，就使我容颜憔悴。
怎么才能够像那电光一样，一闪就到了你身旁？黄遵宪简介：黄遵宪，（1848-1905），字公度，号人境庐主人，光绪二年举人，清末外交官员，诗人，思想家。
别董大·其二原文及赏析
别董大·其二原文及赏析别董大二首·其二原文及赏析原文：[唐代]高适六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
赏析：在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。
高适的《别董大二首》便是后一种风格的佳篇。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。
惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。
”（《席间咏琴客》）这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。
但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
从诗的内容来看，这两篇作品当是写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。
而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。
诗的第二首可作如是理解。
第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀川》）的情境相媲美。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。
落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。
此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。
高适于此自是作手。
日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。
以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。
头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。
此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”这两句是对朋友的'劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
人教版高中语文目录
人教版高中语文教材目录必修一阅读鉴赏第一单元现代新诗1、沁园春•长沙（毛泽东）2、诗两首雨巷（戴望舒）再别康桥（徐志摩）3、大堰河——我的保姆（艾青）第二单元古代记叙散文4、烛之武退秦师（《左传》）5、荆轲刺秦王（《战国策》）6、鸿门宴（司马迁）第三单元写人记事散文7、纪念刘和珍君（鲁迅）8、小狗包弟（巴金）9、记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）第四单元新闻和报告文学10、短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”（周婷杨兴）奥斯维辛没有什么新闻（罗森塔尔）11 、包身工（夏衍）12、飞向太空的航程（贾永曹智白瑞雪）表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读论语》《大卫•科波菲尔》必修二阅读鉴赏第一单元写景状物散文1、荷塘月色（朱自清）2、故都的秋（郁达夫）3、囚绿记（陆蠡）第二单元先秦、南北朝诗歌4、《诗经》两首氓采薇5、离骚（屈原）6、孔雀东南飞并序7、诗三首涉江采芙蓉（《古诗十九首》）短歌行（曹操）归田园居（其一）（陶渊明）第三单元古代山水游记类散文8、兰亭集序（王羲之）9、赤壁赋（苏轼）10、游褒禅山记（王安石）第四单元演讲辞11、就任北京大学校长之演说（蔡元培）12、我有一个梦想（马丁•路德•金）13、在马克思墓前的讲话（恩格斯）表达交流亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲梳理探究成语——中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读家》巴黎圣母院》必修三阅读鉴赏第一单元中外小说阅读1、林黛玉进贾府（曹雪芹）2、祝福（鲁迅）3、老人与海（海明威）第二单元唐代诗歌4、蜀道难（李白）5、杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6、琵琶行并序（白居易）7、李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元古代议论散文8、寡人之于国也（《孟子》）9、劝学（《荀子》）10、过秦论（贾谊）11、师说（韩愈）第四单元科普文章12、动物游戏之谜（周立明）13、宇宙的边疆（卡尔•萨根）14、一名物理学家的教育历程（加来道雄）表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读《红楼梦》必修四《高老头》阅读鉴赏第一单元戏剧作品阅读1、窦娥冤（关汉卿）2、雷雨（曹禺）3 哈姆莱特（莎士比亚）第二单元宋词4、柳永词两首望海潮•东南形胜雨霖铃•寒蝉凄切5、苏轼词两首念奴娇•赤壁怀古定风波•莫听穿林打叶声6、辛弃疾词两首水龙吟•登建康赏心亭永遇乐•京口北固亭怀古7、李清照词两首醉花阴•薄雾浓云愁永昼声声慢•寻寻觅觅第三单元杂文、随笔8、拿来主义（鲁迅）9、父母与孩子之间的爱（弗罗姆）10、短文三篇热爱生命（蒙田）人是一根能思想的苇草（帕斯卡尔）信条（富尔格姆）第四单元古代人物传记11、廉颇蔺相如列传（司马迁）12、苏武传（班固）13、张衡传（范晔）表达交流解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑与语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神必修五阅读鉴赏第一单元小说1、林教头风雪山神庙（施耐庵）2、装在套子里的人（契诃夫）3、边城（沈从文）第二单元古代抒情散文4、归去来兮辞并序（陶渊明）5、滕王阁序（王勃）6、逍遥游（庄周）7、陈情表（李密）第三单元文艺评论、随笔8、咬文嚼字（朱光潜）9、说“木叶”（林庚）10、谈中国诗（钱钟书）第四单元自然科学论文11、中国建筑的特征（梁思成）12、作为生物的社会（刘易斯•托马斯）13、宇宙的未来（史蒂芬•霍金）表达交流缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译名著导读《三国演义》《堂吉诃德》选修《中外传记作品选读》精读】第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠第四课贝多芬：扼住命运的咽喉第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思：献身于实现人类理想的社会略读】第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课外阅读】蒙哥马利：强者就是不断挑战自己比尔•盖茨：IT英雄的成功之道选修《外国小说欣赏》第一单元阅读桥边的老人（海明威）*墙上的斑点（弗吉利亚•伍尔芙）话题：叙述叙述角度叙述人称* 叙述腔调* 速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽（雨果）*安东诺夫卡苹果（蒲宁）话题：场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯（高尔基）*炼金术士（保罗•戈埃罗）话题：主题小说的灵魂——主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎（列夫•托尔斯泰）*素芭（泰戈尔）话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物” *人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读清兵卫与葫芦（志贺直哉）*在桥边（伯尔）话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林（卡尔维诺）*半张纸（斯特林堡）话题：结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻（艾萨克•什维斯•辛格）话题：情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力* 现代小说：激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书（博尔赫斯）* 骑桶者（卡夫卡）话题：虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践选修《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌（白居易）自主赏析湘夫人（屈原）拟行路难（其四）（鲍照）蜀相（杜甫）书愤（陆游）推荐作品咏怀八十二首（其一）（阮籍）杂诗十二首（其二）（陶渊明）越中览古（李白）一剪梅（李清照）今别离（其一）（黄遵宪）第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜（张若虚）自主赏析夜归鹿门歌（孟浩然）梦游天姥吟留别（李白）登岳阳楼（杜甫）菩萨蛮（其二）（韦庄）推荐作品积雨辋川庄作（王维）旅夜书怀（杜甫）新城道中（其一）（苏轼）扬州慢（姜夔）长相思（纳兰性德）第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒（李白）自主赏析阁夜（杜甫）李凭箜篌引（李贺）虞美人（李煜）苏幕遮（周邦彦）推荐作品国荡（屈原）燕歌行（高适）登柳州城楼寄漳汀封连四州（柳宗元）菩萨蛮（温庭筠）般涉调哨遍高祖还乡（睢景臣）中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山（陆游）自主赏析庖丁解牛（《庄子》）项羽之死（司马迁）阿房宫赋（杜牧）推荐作品西门豹冶邺（褚少孙）大铁椎传（魏禧）第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论（苏洵）自主赏析伶官传序（欧阳修）祭十二郎文（韩愈）文与可画赏筲谷偃竹记（苏轼）推荐作品狱中杂记（方苞）陶庵梦忆序（张岱）第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传（柳宗元）自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（《论语》）春夜宴从弟桃花园序（李白）项脊轩志（归有光）推荐作品游沙湖（苏轼）苦斋记（刘基）中国古代散文发展概述选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌部分第一单元生命的律动精读天狗（郭沫若）井（杜运燮）略读春（穆旦）无题（邹荻帆）川江号子（蔡其矫）思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤精读贺新郎（毛泽东）略读也许——葬歌（闻一多）一个小农家的暮（刘半农）秋歌——给暖暖（应弦）妈妈（江非）思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语精读蛇（冯至）略读预言（何其芳）窗（陈敬容）你的名字（纪弦）神女峰（舒婷）思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读河床（昌耀）金黄的稻束（郑敏）略读地之子（李广田）半棵树（牛汉）边界望乡（洛夫）思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音精读雪落在中国的土地上（艾青）略读老马（臧克家）憎恨（绿原）这是四点零八分的北京（食指）雪白的墙（梁小斌）思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读动人的北平（林语堂）略读汉家寨（张承志）特利尔的幽灵（梁衡）思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白精读新纪元（李大钊）略读捉不住的鼬鼠——时间片论（周涛）略读美（曹明华）思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界精读都江堰（余秋雨）略读Kissing the fire （吻火）（梁遇春）合欢树（史铁生）思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境精读森林中的绅士（茅盾）略读云霓（丰子恺）埃菲尔铁塔沉思（张抗抗）思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读葡萄月令（汪曾祺）略读光（杨必）树（节选）思考与探究五现代散文的疏与密选修《语言文字应用》第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言 --------- 认识汉语第二节古今言殊一一汉语的昨天和今天第三节四方异声——普通话和方言第二课千言万语总关“音”第一节字音档案——汉字的注音方法第二节耳听为虚一一同音字和同音词第三节迷幻陷阱一一“误读”和“异读” 第四节声情并茂——押韵和平仄第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画汉字的起源第二节规矩方圆——汉字的简化和规范第三节方块的奥妙一一汉字的结构第四节咬文嚼字——消灭错别字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变” 一一多义词第二节词语的兄弟姐妹一一同义词第三节每年一部“新词典” 一一新词语第四节中华文化的智慧之花一一熟语第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”——虚词第二节句子“手牵手” 一一复句和关联词第三节有话“好好说” 一一修改病句第四节说“一”不“二” 一一避免歧义第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休选词和炼句第二节语言表达的十八般武艺一一修辞手法第三节淡妆浓抹总相宜一一语言的色彩第四节入乡问俗 --- 语言和文化选修《先秦诸子选读》概说第一单元《论语》选读、天下有道，丘不与易也、当仁，不让于师、知之为知之，不知为不知四、已所不欲，勿施于人五、不义而富且贵，于我如浮云六、有教无类七、好仁不好学，其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐，忧民之忧*五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智，我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之，熟与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥*三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读、兼爱、非攻三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者*二、子圉见孔子于商太宰选修《中国小说欣赏》第一单元历史与英雄1、《三国演义》2、《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3、《西游记》4、《聊斋志异》第三单元人情与世态5、“三言”6、《红楼梦》第四单元从士林到官场7、《儒林外史》8、《官场现形记》第五单元家族的记忆9、《家》10、《白鹿原》第六单元女性的声音11、《呼兰河传》12、《长恨歌》第七单元情系乡土13、《小二黑结婚》14、《平凡的世界》第八单元人在都市15、《子夜》16、《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17、《红旗谱》18、《红高粱》选修《文章写作与修改》第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节更改思维的变化第三节培养创新意识第四章 文章的修改与完善第一节 整体的调整 第二节 局部的完整 第三节 语言的锤炼选修《影视名作欣赏》第四课 《淘金记》：含着眼泪的笑 第五课 《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课 《音乐之声》：乘着音乐飞翔 第七课 《海底总动员》：父子亲情的颂歌 第八课 《三国演义》：历史是由人书写的 第九课 《故宫》：中华文明的盛宴选修《中外戏剧名作欣赏》 第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》 第二单元 莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》 第三单元 汤显祖与《牡丹亭》 第四单元 莫里哀与《伪君子》 第五单元 易卜生与《玩偶之家》 第六单元 契诃夫与《三姐妹》 第七单元 曹禺与《北京人》 第八单元 老舍与《茶馆》 第九单元 贝克特与《等待戈多》选修《外国诗歌散文欣赏》诗歌欣赏第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路导言讲读1、老虎（布莱克）2、秋歌（魏尔伦）3、三棵树（米斯特拉尔）自主阅读1、我自己的歌（之一） （惠特曼）2、严重的时刻（里尔克）3．黑马（布罗茨基）思考与探究第二单元 自然而然的情感流露导言讲读1、故乡（荷尔德林）第一课 《城南旧事》 第二课 《魂断蓝桥》 第三课 《阿甘正传》别样离愁，纯美格调 爱情地久天长 英雄源自凡人2、西风颂（雪莱）3、当你老了（叶芝）自主阅读1、秋颂（济慈）2、不是死，是爱（勃朗宁夫人）3、狗之歌（叶赛宁）思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1、漫游者的夜歌（歌德）2、石榴（瓦雷里）3、雪夜林边驻脚（弗罗斯特）自主阅读1、鲁拜六十六首（节选）（海亚姆）2、园丁集（节选）（泰戈尔）3、你无法扑灭一种火（狄金森）思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1、应和（波德莱尔）2、刘彻（庞德）3、窗前晨景（艾略特）自主阅读1、元音（兰波）2、朦胧中所见的生活（帕斯）3、恋人（艾吕雅）思考与探究散文欣赏第五单元让故事本身说话导言讲读1、我与绘画的缘分（丘吉尔）2、带着鲑鱼去旅行（艾柯）自主阅读1、难忘的经历（茨威格）2、夜行的驿车（巴乌斯托夫斯基）思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1、自画像（蒙田）2、贝多芬百年祭（萧伯纳）自主阅读1、悼念乔治•桑（雨果）2、卡莱尔（爱默生）思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1 、英国乡村（欧文）2、寂寞（梭罗）自主阅读1、堤契诺秋日（黑塞）2、京都四季（水上勉）思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1、奴性（纪伯伦）2、懒惰哲学趣话（伯尔）自主阅读1、给罗曼•罗兰的一封信（托尔斯泰）2、通向友人之路（节选）（普里什文）思考与探究选修《演讲与辩论》第一单元范例学习中国人民站起来了（毛泽东）在岭南大学黄花岗纪念会的演说（孙中山）在葛底斯堡的演说（亚伯拉罕•林肯）相关链接综合实践第二单元范例学习爱国要培养完全的人格（蔡元培）未有天才之前（鲁迅）诺贝尔和平奖颁奖演说（约翰•桑内斯）相关链接综合实践第三单元范例学习学做一个人（陶行知）书，知识的大厦（景克宁）在巴尔扎克葬礼上的演说（维克多•雨果）相关链接综合实践第四单元范例学习演讲两篇毕业赠言（胡适）告别演说（蒙哥马利）数学的光彩（贺红）走向社会（亚伦•亚达）相关链接综合实践第五单元范例学习支持“物种起源”的学说（赫胥黎）交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元范例学习盅惑青年与鬼神的踪迹（柏拉图）买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事（《孟子》）相关链接综合实践选修《中国文化经典研读》第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1、《论语》十则2、《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3、晋灵公不君（《左传》）相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4、《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5、《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文6、求谏（吴兢）相关读物原君（节选）大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7、《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8、《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养，你具备吗？第九单元经世致用经典原文9、《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10、《人间词话》十则相关读物红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化选修《新闻阅读与实践》第一章新闻是什么？第二章消息：带着露珠的新闻导引阅读1、动态消息两篇2、综合消息两篇3、外国消息两篇4、广播电视消息两篇实践第三章通讯：讲述新闻故事导引阅读5、彭德怀印象6、世界选择北京7、中国市场：人人都想分享的蛋糕8、风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写：镜头式的新闻片断导引阅读9、毛泽东先生到重庆10、梦碎雅典11、漫步在无人区实践第五章新闻评论：媒体的观点导引阅读12、社论两篇13、短评两篇14、外国评论两篇实践第六章报告文学：交叉的新闻与文学导引阅读15、儒学飞人16、澳星风险发射实践选修《中国民俗文化》第一单元阅读材料北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）梳理探究第二单元阅读材料更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）梳理探究相关链接第三单元阅读材料短文两篇柳敬亭说书（张岱）李龙眠画罗汉记（黄淳耀）职业（汪曾祺）冥屋（茅盾）梳理探究相关链接第四单元阅读材料故乡的婚礼（琦君）山那面人家（周立波）红与白（金克剑）梳理探究相关链接第五单元阅读材料短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰相关链接程门立雪圮上老人礼貌词语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛）梳理探究相关链接第六单元阅读材料短文两篇西门豹治邺（褚少孙）越巫（方孝孺）妈祖（郭风）捉鬼（巴金）梳理探究相关链接第七单元阅读材料神话四则女姻补天鲸禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲凤阳花鼓梳理探究。
不离西阁二首其二翻译
不离西阁二首其二翻译
《不离西阁二首其二》是唐代诗人白居易所作的一首诗，描写了作者在西阁中思念远方的亲友和故乡的情景。
这首诗以简洁明了的语言表达了作者的思乡之情和离别之苦，具有深刻的感人力量。
不离西阁二首其二
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
翻译：
离别之后，原野上的草木依旧生长，但一年之后，又会枯萎凋零。
野火虽然能够烧尽草木，但春风又会吹拂新生的绿色。
远方的芳香侵入古老的道路，晴朗的翠绿色与荒凉的城池相接。
再次送别王孙，心中充满了离别之情。
扩展：
白居易是唐代著名的诗人和文学家，他的诗歌以清新自然、情感真挚、语言简练而著称。
他的诗歌作品涉及广泛，包括田园诗、山水诗、爱
情诗、哀思诗等等。
他的诗歌作品不仅在当时广受欢迎，而且对后世
的文学创作产生了深远的影响。
《不离西阁二首其二》这首诗是白居易的代表作之一，它通过对自然
景物的描绘，表达了作者对故乡和亲友的思念之情。
这首诗的意境深远，语言简练，具有很高的艺术价值。
它不仅是唐代诗歌的代表作之一，而且对后世的文学创作产生了深远的影响。
送别诗——《别诗·其二》
送别诗——《别诗·其二》
《别诗·其二》原文
孤烟起新丰。
候雁出云中。
草低金城雾。
木下玉门风。
别君河初满。
思君月屡空。
折桂衡山北。
摘兰沅水东。
兰摘心焉寄。
桂折意谁通。
《别诗·其二》赏析
孤烟从新丰升起，迁飞的大雁离开了云中。
金城的衰草笼罩着寒雾，玉门的树叶在风里凋落。
和你离别的时候河水刚刚满盈(或指银河?)，分别的日子里，我常常在空明的月光下你。
我从衡山的北面折来芳桂，又从沅水东岸摘下了兰花。
可是采下的兰花芳桂时的情怀又怎样传达呢。
《别诗·其二》作者简介
范云(451～503年)，字彦龙，南乡舞阴(今河南泌阳县西北)人，南朝文学家。
范缜从弟，子范孝才。
范云六岁时随其姑父袁叔明读《诗》，“日诵九纸”。
八岁时遇到宋豫州刺史殷琰，殷琰同他攀谈，范云从容对答，即席作诗，挥笔而成。
早年在南齐竟陵王萧子良幕中，为“竟陵八友”之一。
齐武帝永明十年(492年)，和萧琛出使北魏，受到魏孝文帝的称赏。
从北魏还朝，迁零陵内史，又为始兴内史、广州刺史，皆有政绩。
萧衍代齐建梁，任为侍中，迁散骑常侍、吏部尚书，再迁尚书右仆射，霄城县侯。
居官能直言劝谏，天监二年病故，享年五十三岁。
范云病故后，梁武帝闻讯痛哭流涕，即日御驾临殡。
死后追赠侍中、卫将军，赐谥曰文。