2020年大班教师教育随笔《幼儿不易午睡》
幼儿教师教育笔记不喜欢午睡的孩子
幼儿教师教育笔记不喜欢午睡的孩子作为一名幼儿教师，有时你会遇到不喜欢午睡的孩子，这给你带来的困扰和挑战是巨大的。
儿童需要午睡以保持身心健康，并有利于他们的学习和发展。
所以，了解如何处理这个问题是非常重要的，接下来我将分享一些关于如何处理不喜欢午睡的孩子的笔记。
首先，在幼儿教育中，午睡是一项非常重要的活动，因为它有助于孩子的发展和成长。
有些孩子不喜欢午睡，每天睡觉的时间很短，这会导致他们在课堂上无精打采、不安静等问题出现。
因此，我们应该采取行动，找到解决问题的办法。
首先，如果你遇到不喜欢午睡的孩子，要注意观察他们的情况。
我们应该了解他们的日常生活习惯，比如他们早上是否起得早，是否吃了早餐，是否在晚上太晚睡觉等。
这些因素都会影响孩子的精神状态，从而导致他们不想睡午觉。
当然也有些孩子是因为在幼儿园里面睡不着，这个时候可以通过调整室内环境使孩子更加舒适，比如通过减小声音、调节空气湿度等方面改善环境。
其次，为了让孩子养成午睡的习惯，我们可以设计课堂活动，鼓励孩子睡午觉。
为孩子创造一个安静、放松和温馨的环境，例如在睡觉前读故事书、放轻松的音乐、用柔和的光线照明等等，都是非常有效的帮助孩子入睡的方法。
同时，对于不愿意睡觉的孩子，我们可以鼓励他们安静地躺下，闭上眼睛，放松身体，至少静静地休息一会儿。
这样有利于孩子恢复体力，更好地参与下午的学习。
另外，指导家长参与到帮助孩子养成午睡习惯的过程中。
家长可以根据孩子在家的日常生活规律，调整孩子的作息时间，保证他们有足够的时间来睡觉。
此外，家长也应该鼓励孩子培养正确的生活习惯，例如早睡早起、适当的运动和饮食习惯等。
最后，对于不喜欢午睡的孩子，我们也要尊重他们的选择。
如果孩子确实没有睡意，也没必要强迫他们去睡觉。
我们可以为他们提供一些安静和有意义的活动，例如看书、画画、听音乐等。
这样可以轻松地调整他们的精神状态，让他们更加专注地参与课堂活动。
总之，对于不喜欢午睡的孩子，我们应该尊重他们的选择，同时通过适当的调整和帮助，让他们养成更好的生活习惯，培养出良好的睡眠习惯。
教育随笔-不喜欢午睡孩子
教育随笔-不喜欢午睡孩子
教育随笔：不喜欢午睡的孩子
我们现在很多孩子都不喜欢午睡，一方面，由于现在基本都是独生子女，在家也都是小公主、小皇帝，家长们往往喜欢把自主权交给自己孩子，很少限制他们的行为。
所以，孩子们不愿意睡午觉就放任他们不睡觉。
另一方面，由于家长们往往没有形成引导幼儿午睡的意识。
他们总是觉得不睡午觉对于孩子来说并没有多大损失。
正是由于这样的观念，让他们在寒假期间疏于对孩子午睡习惯的培养。
另外，由于孩子们放假期间，大人们往往会为孩子提供用更多玩耍、游戏的时间，而忽视了孩子们良好午睡习惯的养成，孩子们往往不会准时地进行午睡，甚至在放假期间没有午睡的时间，孩子们渐渐地不再适应午睡，变得不喜欢午睡。
为此，我们首先要和家长沟通，让他们意识到午睡对于幼儿健康、身体发育等各方面都具有作用，感受到午睡的重要性。
另外，在午睡时，教师要加强巡视，培养幼儿良好的午睡习惯。
最后，在家里为孩子科学、合理地提供午睡的时间、午睡的环境。
让孩子愿意睡午觉，喜欢睡午觉！。
大班教育随笔《如何管理大班孩子的午睡》
大班教育随笔《如何管理大班孩子的午睡》最近经常会听到老师在一起议论：孩子上大班了，为什么他们的瞌睡就越来越少了呢?只见他们躺在床上翻来覆去，即使老师坐在旁边他们也是故意装睡，等老师一离开，马上又会动来动去，真是拿他们没办法?可是，根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。
经过我的几次小实验，有以下几点与大家分享：首先，在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。
因此，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自己想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候，不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。
设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会配合老师的工作。
其次，找出孩子不愿睡觉的原因。
到了大班，随着孩子年龄的增大，他们的瞌睡会越来越少，对个别难入睡的幼儿，应让他们躺下睡觉确实是一件很痛苦的事情，这个时候像这种孩子我们就要特殊对待了，比如先让他们做值日生，配合保育老师做好卫生工作，再让他们阅读一会图书，直到他们感觉而有点疲倦，产生了睡意，然后再让他们进午睡室，即使想讲话看到自己的同伴都已入睡，他们也会不好意思，只有赶快睡觉了。
这样的方法不仅起到到了午睡的效果，同时为幼儿入小学起到一个过渡的作用。
然后，老师对幼儿午睡的管理也很重要。
比如午睡前，老师要协助幼儿脱衣服，放衣服。
待幼儿睡下后，老师要全面巡视，帮助幼儿盖好被子，提醒幼儿养成正确的睡眠姿势。
如个别幼儿要小便，老师要及时叫醒幼儿，对特殊幼儿更应该督促。
组织幼儿穿脱衣服时，用启发鼓励的方法让能力较强的小朋友自己做，让他们学会自我服务的本领。
对于能力较差的幼儿，采用集体和个别相结合的方法，让他们多练习。
最后，我觉得一个幼儿园应该创设人性化的午睡管理制度，真正做到从幼儿的身心健康出发，避免用一个标准去要求不同的幼儿，甚至是不同年龄层的幼儿，让幼儿园的午睡管理更体现人性化，从而真正达到以人为本的教育理念!。
最新大班幼儿教师教育随笔午睡
大班幼儿教师教育随笔午睡其实很多幼儿园的孩子都不喜欢在幼儿园午睡，他们会觉得不安，但睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况，好的睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，让孩子们放松放松。
在管理午睡过程中，让孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励，这样也会起到一个事半功倍的效果。
下面是随笔网小编整理的《大班幼儿教师教育随笔午睡》，欢迎阅读。
大班幼儿教师教育随笔午睡【第一篇】：午睡室里的故事每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。
而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自己的小手，还有和自己的好朋友窃窃私语。
真是让老师头疼。
这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤老师，你是不是要讲故事了？我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。
吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，汤老师要讲故事啦！那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。
于是，我就讲了两个故事。
小朋友央求说：汤老师再讲一个吧！我说：这天时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤老师就能够多奖励你们一个故事了。
从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着老师去讲故事呢！而且要老师多奖励几个故事呢！透过这件事，让我明白：孩子养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励。
这样也会起到一个事半功倍的效果。
大班幼儿教师教育随笔午睡【第二篇】：午休间的故事有的时候，我们想要引导孩子去做某些事，并不一定能够成功，反而一个不经意间的小动作，就让孩子明白了什么事情要怎么去做。
每天午睡小朋友们仿佛有着无穷的精力，都特别兴奋，就是不愿意睡觉。
我怎么劝他们都没有用，而且由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。
菲比看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。
幼师教育随笔难以午睡的孩子
幼师教育随笔难以午睡的孩子
教育随笔：难以午睡的孩子
睡午觉对有的孩子来说是件很困难的事。
尤其是星期一回来，有两、三个入睡困难孩子，情绪很活跃，他们一会儿跟邻床
轻声聊天;一会儿把手伸出被子玩手;一会儿又趴在床上瞪
大眼看老师是否在看他，影响到已经入睡的幼儿。
有句话说得好：事情用心做，你就是赢家。
在一次值班的时候，我找到了问题的解决办法。
宋欣妍是我班很难入睡的一
个孩子，她不仅自己不睡，而且还去影响旁边的孩子。
那天中午，孩子们都安静地入睡了，而宋欣妍依然没有入睡。
我走到她的床边，摸摸他的头说：宋欣妍长得真漂亮，假如
你睡着了会更美呢!还有：如果谁早早的睡着了，下午离园前，老师还发好吃的棉花糖和小粘贴呢!没想到宋欣妍高兴地说：好吧，我睡觉!这一天她真地睡着了。
接下来的几天里，她都能自己入睡，而且睡得很香甜。
而且
每天都能得到老师的小奖励。
从这件事可以看出，作为幼儿园的老师，有些时候我们应该
尝试着有耐心地改变教育方式。
要将规则要求变成孩子的自
觉行为，有时候只需一句话、一个眼神、一件小礼物，其实，就这么简单。
最新大班教师教育随笔安静的午睡
大班教师教育随笔安静的午睡导语：睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
下面是随笔网小编整理的《大班教师教育随笔安静的午睡》，欢迎阅读。
大班教师教育随笔安静的午睡【第一篇】：让午睡成为习惯——晏老师孩子的一日活动中有很多环节，每天中午的午睡也是很重要的环节之一。
每次中午看午睡的时候我发现，我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，我们采取了很多让孩子能够尽快入睡的方法：讲故事给孩子听，但是对于那些难以入睡的孩子来说，几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们老师的常规的难题。
孩子很难午睡，这可怎么办？我想：这也许与孩子在家不同的习惯有关。
例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关。
我想，给幼儿创造一个安静的环境。
在睡觉前，我们可以带领幼儿做一些安静的小游戏，还可以讲睡前故事给孩子听等来让孩子入睡，慢慢的让习惯成自然。
另外我们还可以将午睡房的光线变暗一点，有一个安静睡觉的氛围。
我们还要注意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的大声批评，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自己不睡觉，在那里做小动作、发出声音，会影响其他小朋友睡觉的。
以后在睡觉前，我都会看看是哪个小朋友表现的最好，尽量多用鼓励的方式来让他们睡觉。
现在，这几个孩子睡觉都比以前好多了，我想这种方法适合他们吧，在以后的时间里，我还会继续摸索方法，让孩子们都能安静入睡，养成每天午睡的好习惯！大班教师教育随笔安静的午睡【第二篇】：孩子的午睡现在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
最新幼儿园大班教师随笔午睡
幼儿园大班教师随笔午睡幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
所以，老师一定要组织好幼儿进行午睡，通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性。
幼儿午睡管理看似是一件简单的事情，实际上，需要花很多心思，我们教师也在不断地摸索着、不断地学习着、不断地改善着。
下面是随笔网小编整理的《幼儿园大班教师随笔午睡》，欢迎阅读。
幼儿园大班教师随笔午睡【第一篇】：幼儿午睡反思随笔幼儿在园的午睡环节也是幼儿一日活动中的重要环节。
幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
幼儿经过早上来园的体操、游戏等半天的活动，身体有了一定的疲劳度，若又接着组织幼儿下班天的活动，幼儿无论是精力上还是体力上都感觉疲劳，这个时候老师一定要组织好幼儿进行午睡，通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性，如；也可在下午活动时找出没有午睡而导致懒洋洋的小朋友，问其感受，并让其他小朋友分析为什么会懒洋洋、没力气的原因；对幼儿好的睡觉习惯进行一定的鼓励，可以在小朋友的床铺上贴上五角星或在小朋友的枕头下放上剪好的苹果等等，让幼儿午睡成为一个习惯。
大家都知道环境对于幼儿的成长尤其重要，家庭环境、学校环境。
午睡的环境也一样。
它需要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。
就餐以后，一般的幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，如散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。
进入午睡室之前一定要组织幼儿上厕所，教师事先要让幼儿明白，如果这个时候你小便没有拉的话，等下不仅会影响自己睡觉还会影响小朋友的睡觉，要做到让百分百的孩子都上过厕所。
进入午睡室以后，教师可以做一会儿的“懒老师”，适当的给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子外套，不会脱的幼儿可以寻求自己好朋友的帮助。
(教师给实在有困难的个别幼儿一些帮助)这样既可以锻炼幼儿的自理能力又可以锻炼幼儿与人合作的能力。
教师提醒幼儿将其放入相应的位置后检查幼儿手上是否带了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐或节奏慢的儿歌故事等，也可和幼儿约定好讲一个或两个故事，讲完以后提醒幼儿我们马上要睡觉了，让幼儿盖好被子睡好姿势并轻轻和幼儿道午安。
幼儿园教师教育笔记《幼儿不爱午睡怎么办》
幼儿园教师教育笔记《幼儿不爱午睡怎么办》
教育笔记：幼儿不爱午睡怎么办?
午睡有利于孩子的健康。
现在春天到了，俗话说，春困秋乏夏打盹儿，所谓打盹儿，就是短时间的睡眠，多指午睡。
但是每天总有一些幼儿翻来覆去非常难入睡。
如果不去督促他们赶快睡，他或她不是在被窝里窸窸窣窣、或把手拿书来做些小动作，甚至去弄别的小朋友。
像这种情况怎样解决呢? 在实践中我有几个小妙招：
分析不喜欢午睡的原因不外乎有以下几点：
一、起床太晚。
二、运动量少。
三、要人陪。
针对第一种情况，我与其家长取得联系，反映该幼儿午睡情况，请家长配合老师让小朋友早些起床，使原先打乱的生物钟正常起来，问题就自然而然的解决啦。
针对第二种情况，说明该幼儿精力充沛。
于是我就加强该孩子在晨间、课间、体育活动的运动量。
累了孩子自然会睡。
针对第三种情况，这类孩子胆小，依赖性强，从小是在大人的过分呵护下长大，我就坐在他(她)的床边陪着他们并轻轻拍打着被子，就像他们的亲人一样，给他们一种安全感和亲切感。
最后，对于调皮、一时还睡不着的孩子，我会采取一对一盯的办法，叮嘱其眼睛闭紧的
同时，或站或坐地看管加鼓励、：看谁先睡着! __睡得真好。
只要有针对性的看护好这些难睡的孩子，没多久他们就全睡着啦!。
【教育随笔-午睡难问题】 教育随笔午睡
《【教育随笔-午睡难问题】教育随笔午睡》摘要：教育随笔：午睡“难”问题我们班有两个“午睡难”的孩子，一个小男孩叫瀚清，另一个小女孩叫薇薇，瀚清是坐校车入园的孩子，每天早上在上校车的时候他都会对奶奶说：“奶奶，告诉老师，我中午不睡觉，瀚清在妈妈说服下，现在经常对我说：“老师，妈妈说睡觉能够长大脑，变的更聪明教育随笔：午睡“难”问题我们班有两个“午睡难”的孩子，一个小男孩叫瀚清，另一个小女孩叫薇薇。
要说刚上小班的时候是因为对睡眠时间、和环境的不适应造成的，那么现在孩子们快升中班了，为什么还会出现这种现象？就不得不引起我们老师的思考了。
瀚清是坐校车入园的孩子，每天早上在上校车的时候他都会对奶奶说：“奶奶，告诉老师，我中午不睡觉。
”薇薇每天中午都会睁着小眼睛很委屈的告诉我：“我不睡觉。
”午睡对他们来说好像是很痛苦的事情，之前我试过各种方式都没能改变这一现象。
后来瀚清妈妈在家园练习册上提到这个问题，说：“我们瀚清在家里从来不午睡，请老师照顾下。
”而从薇薇妈妈口中得知平时她妈妈都会抱着她陪着她，久而久之也养成了只有妈妈陪着她才会午睡的习惯。
我们知道睡眠对一个孩子来说是十分重要的，睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。
孩子之所以不喜欢午睡，把午睡当成负担很有可能是家长错误的教育方式造成的。
当日，我把我的想法与瀚清妈妈做了沟通，得到她的赞同，共同培养孩子午睡的习惯。
我开始主动的与他们沟通，每当午睡的时候我会陪在他们的身边，摸摸他们的头，薇薇喜欢抱着我，就像在家里抱着妈妈一样，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的他们开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。
瀚清在妈妈说服下，现在经常对我说：“老师，妈妈说睡觉能够长大脑，变的更聪明。
”现在孩子们都能够美美的睡上一个好的午觉，看着他们熟睡的样子，我也高兴极了。
通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，孩子们才会健康的成长。
大班不睡午觉教育随笔5篇
大班不睡午觉教育随笔5篇大班不睡午觉教育随笔1午睡时间，孩子们都已经脱好衣物、躺到床上睡觉了。
这时，午睡室的门被打开，保安叔叔带着小俊进来了。
小俊今天上午跟他妈妈去照相，没有来园，现在被送来睡午觉了。
保安叔叔对小俊说“乖乖睡觉”后就走了，我也准备带着小俊到他自己的床上。
没想到保安叔叔一走，小俊就开始大哭。
我赶紧对小俊说“嘘”，然后问他怎么了。
小俊抽泣着吞吞吐吐说不出话，我就用我一直用的方法：“小俊，你哭了老师就听不清你说什么了，赶紧停下来。
”这个方法屡试不爽，小俊慢慢收住哭声：“我、我不要睡觉。
”小俊平时是个午睡习惯很好的宝宝，很少对午睡表现出抵触情绪，看来今天下午重返幼儿园对他打击不小。
我猜测着小俊哭泣的原因，问道：“你今天上午是不是和妈妈去玩了？”小俊点点头。
“那妈妈现在要去上班了，小俊乖乖地睡一觉，睡醒妈妈就来接你了，好不好？”一听到“睡觉”，小俊又开始嚎啕大哭。
我挺头大。
我可以把小俊拎出午睡室教育一顿，我还可以“铁血”一点、强制把他带到床上躺下。
但是这样一来，小俊反抗时的哭声搞不好会把整个午睡室的宝宝吵醒。
于是我说：“嘘……不睡觉就不睡觉，你站在我旁边帮我看着小朋友，看看有没有谁醒了需要帮助。
”小俊接受了这个提议，收住哭声，乖乖地站在我旁边发呆。
过了一会儿，我说：“小俊，站着多累呀。
你看，”我指了指我身后的一张空床。
“彦彦今天没来，你去她床上坐着看好不好？”小俊再次接受了提议，在彦彦的床上坐下。
大概过了十分钟，我看小俊的眼镜半睁半闭，就对他说：“小俊，现在考考你的耳朵哦。
请你躺到彦彦的床上，闭上眼睛，用小耳朵听着、看哪个小朋友醒了需要帮助好不好？”小俊点点头，躺了下来。
没过几分钟，他就开始打鼾，睡着了。
我轻轻帮小俊脱了裤子，盖上被子。
今天差点全部被吵醒的宝宝们都睡得香喷喷的，午睡室一片安详。
一日生活中，孩子们无时无刻不在跟我们“对着干”。
不要吃饭、不要睡觉、不能好好洗手、不能安静坐着……这些抵抗有时会让我们火冒三丈，有时会让整个班级的常规一片混乱。
感悟幼儿午睡管理教育随笔[5篇范文]
![感悟幼儿午睡管理教育随笔[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/a0f786cce109581b6bd97f19227916888486b986.png)
感悟幼儿午睡管理教育随笔[5篇范文]第一篇：感悟幼儿午睡管理教育随笔幼儿在园的午睡环节也是幼儿一日活动中的重要环节。
幼儿年龄小，但身体处于飞速发展的时期。
幼儿经过早上来园的体操、游戏等半天的活动，身体有了一定的疲劳度，若又接着组织幼儿下班天的活动，幼儿无论是精力上还是体力上都感觉疲劳。
接下来小编为你带来感悟幼儿午睡管理教育随笔，希望对你有帮助。
这个时候老师一定要组织好幼儿进行午睡。
那如何对幼儿进行午睡管理呢？我觉得可以从以下几方面着手：（一）让幼儿明白午睡的重要性通过一些简短的故事、儿歌让幼儿明白午睡的重要性，如；也可在下午活动时找出没有午睡而导致懒洋洋的小朋友，问其感受，并让其他小朋友分析为什么会懒洋洋、没力气的原因；对幼儿好的睡觉习惯进行一定的鼓励，可以在小朋友的床铺上贴上五角星或在小朋友的枕头下放上剪好的苹果等等，让幼儿午睡成为一个习惯。
（二）午睡前的准备工作1.午睡室环境的布置大家都知道环境对于幼儿的成长尤其重要，家庭环境、学校环境。
午睡的环境也一样。
它需要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。
2.、就餐以后，一般的幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，如散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。
3、进入午睡室之前一定要组织幼儿上厕所，教师事先要让幼儿明白，如果这个时候你小便没有拉的话，等下不仅会影响自己睡觉还会影响小朋友的睡觉，要做到让百分百的孩子都上过厕所。
4、进入午睡室以后,教师可以做一会儿的“懒老师”，适当的给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子外套，不会脱的幼儿可以寻求自己好朋友的帮助。
（教师给实在有困难的个别幼儿一些帮助）这样既可以锻炼幼儿的自理能力又可以锻炼幼儿与人合作的能力。
教师提醒幼儿将其放入相应的位置后检查幼儿手上是否带了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐或节奏慢的儿歌故事等，也可和幼儿约定好讲一个或两个故事，讲完以后提醒幼儿我们马上要睡觉了，让幼儿盖好被子睡好姿势并轻轻和幼儿道午安。
幼儿园午睡安全教育随笔
幼儿园午睡安全教育随笔【第一篇】：午睡安全要小题大做幼儿园一日活动中，午睡安全最容易被忽视。
由于“午睡不会出事”的麻痹思想，部分值午班的教师没有严格执行午睡巡视和护理规定，往往在孩子睡着以后，做一些上午没完成的工作或在床上打打盹，有的甚至与幼儿同睡。
殊不知，这个安全管理的空白档，会出现让人警醒的安全事故。
以下安全案例使我们在高度警醒、克服麻痹思想的同时，也教会我们如何关注幼儿午睡安全，以减少意外事故的发生。
案例一：保育员王老师满脸通红地跑进医务室，上气不接下气地说：“快去看看，我们班涵涵的大拇指被易拉罐环套住了，怎么也拿不下来，我越往下拿就套得越紧，现在手指都肿了，快点儿，快点儿。
”值班医生迅速把孩子送到医院，医生和消防人员共同配合，经过三个多小时的努力，终于把涵涵大拇指上的易拉罐环取了下来。
启示：幼儿喜欢将一些细小的物品藏在身上，午睡时把玩，比如案例中的易拉罐环，还有一些豆子、珠子等。
幼儿容易将这些东西塞入耳、鼻、口内，因此，午睡前教师要对幼儿进行安全教育，引导幼儿不带玩具上床；对于特别淘气的孩子，要加强检查与督导，杜绝此类安全隐患。
案例二：湖南省某幼儿园，小宝阿姨去幼儿园接小宝（2岁零5个月）回家，却发现小宝俯卧在床上，面色青紫，遂将小宝送到医院，可惜到达医院时，小宝已死亡。
启示：幼儿睡觉姿势不正确，比如趴着睡、蒙头睡等，都会影响其身体健康，严重的还可能因呼吸困难而窒息，这就需要教师留心观察，来回巡视；另外，班级教师要做好幼儿特殊疾病调查和记录，对于有先天性心脏病等疾病的幼儿，要重点巡视和管理，一旦发现幼儿有不适症状，要及时救治。
案例三：某幼儿园中班幼儿入园率仅达50%，园长进班巡查午睡时发现，教师坐在床上看书，有些孩子的被子已经垂到床沿了，她却视而不见。
启示：幼儿年龄小，自理能力差，睡觉时自己不会盖被子，这是引起幼儿感冒的主要原因之一。
教师在午睡期间要随时给幼儿盖好被子，观察幼儿的面色、呼吸，发现异常情况要及时处理。
大班教师教育随笔幼儿不易午睡
大班教师教育随笔幼儿不易午睡大班教师教育随笔：幼儿不易午睡幼儿园的每一位老师都知道，午睡在孩子们的成长中是非常重要的。
相比于成年人而言，幼儿的身体和大脑发育尚未成熟，午睡对于他们的生长和发育更是有着不可忽视的作用。
但是，我们教育幼儿过程中却经常会遇到一个问题：幼儿不易午睡。
幼儿不易午睡的原因有很多，其中一个最重要的原因是，在幼儿园里午睡常常是在不同和嘈杂的环境下进行的。
幼儿们如果在一个嘈杂、不安静的环境下午睡，就会难以安心睡眠。
因此，教育者需要为幼儿营造一个舒适、安静、有规律的环境，帮助幼儿更好地入睡。
其次，每个孩子的睡眠需求是不一样的。
这意味着，在指导和引导幼儿午睡时，我们应该根据每个孩子的睡眠需求来进行无个性化的处理。
有些孩子难以入睡，需要一个安静、黑暗、舒适的地方才能睡觉；而有些孩子则喜欢在较为明亮和嘈杂的环境下睡眠。
整个午睡过程需要教师有耐心地观察和沟通，才能得出合适的方案。
再者，有些幼儿在家里晚睡、早起，所以白天就不太需要午睡。
在这种情况下，我们可以和家长沟通，尝试让该幼儿在幼儿园唤醒时进行轻微的休息，而不是在午睡时间强行安排他/她睡觉。
通过这种方式，我们同时可以避免因午睡时间不足而产生的下午不安和情绪波动。
另外，有些幼儿园会采用“强制午睡”的方式，这种方式虽然可行，但具有风险性。
通过强制性安排午睡，孩子们有时会因受到不适而叫喊、翻滚，甚至出现情绪上的崩溃。
这时，教育者需要理性处理，探寻孩子出现情绪波动的原因。
最后，教育者在指导孩子午睡方面还需要注意，每个孩子的睡眠习惯及需要有所区别，通过与家长沟通，丰富幼儿园环境，提高相关设施的使用率，才能使更多的孩子能享有优质的午睡时间，从而在生长、发展中获得更多的机会和优势。
总之，幼儿园教育中关注孩子的午睡及时正常进行，是教育者的必须任务。
每个孩子都需要充足的睡眠，这需要教育者关注个性化，注意环境，提供个性化方案，创造安静的午睡环境，打造优美的幼儿教育环境，让孩子享有优质的成长环境，才能促进孩子健康成长。
幼儿园大班教育随笔-午睡事件
幼儿园大班教育随笔-午睡事件幼儿园大班教育随笔：午睡事件教师随笔：《午睡事件》“老师，今天小俊午睡睡着了吗?”这个星期里，小俊妈妈几乎每天都要问同样的问题。
原因是，孩子在家周末从来不睡午觉，妈妈很是担心，想了解孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实，对于我来说，小俊的午睡还真让人头疼。
小俊很调皮，中午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声，仿佛旁若无人，沉浸在自己的小世界中。
每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，是小俊。
我走到他床旁边，轻声对他说“小俊最乖了，快睡吧。
”他轻轻地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见小俊的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“小俊，你今天睡着了，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是小俊在唱歌。
为了不让小俊干扰到其他孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次来到小俊床边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“陈老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。
”“好的，我一定睡。
”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。
这次小俊一会儿就睡着了。
孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。
但是，小俊的事让我知道习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在拉钩以后有了很大的责任感，相信孩子会带着这个小小的约定慢慢的改变。
对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：奖罚制度，奖励孩子比较感兴趣的小贴画、小礼物，就能达到很好的效果。
幼儿午睡随笔
幼儿午睡随笔午睡的好处对人体非常重要，它可以消除困倦同时还可以提神醒脑。
那关于幼儿午睡的教育，老师想说什么?下面是店铺精心为你整理幼儿午睡随笔，一起来看看。
幼儿午睡随笔篇一：让午睡成为习惯每次中午值班的时候我发现，我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，我们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法:讲故事、听音乐等，但是对于那些难以入睡的孩子来说:几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们幼儿老师的难题。
孩子难以午睡?我想:这也许与有的孩子因为在家有些不同的习惯有关，例如:有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关，那么我们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境，我们可以带领幼儿做一些安静的小游戏，还可以让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式等来让自己入睡，慢慢的让习惯成自然，另外我们还可以将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，我们还要注意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自己不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体孩子的。
现在老师要看哪个小朋友睡得最香，没想到这几个孩子特别感兴趣，这不，今天中午，这几个孩子既然都睡着了，我想这种方法也许适合这样的孩子吧，在以后的时间里，我还会继续探索出更多的方法，以此来让那些难以午睡的孩子，能尽快入睡。
幼儿午睡随笔篇二午睡是幼儿一日活动内容之一，良好的午睡能促进身体机能的正常发育和心理的良好发展，使之精神饱满，积极的投入到游戏、学习中，消除疲劳，恢复体力，保护大脑，恢复精力，促进生长发育;增强免疫力等等。
因此，我们作为教师应重视幼儿午休，并通过多种方法来提高孩子们的午休质量，确保午休时的安全煜质量。
如何提高幼儿的午休质量呢?结合我园的规章制度与自己的经验，先总结以下几点:1、午饭后，带领幼儿散步30分钟，促进消化。
2、睡前提醒幼儿入厕，可以减少午睡时起床的次数。
对于午睡不易入睡的幼儿
对于午睡不易入睡的幼儿幼儿入睡故事。
众所周知，身为一名合格的人们老师，我们应当将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以促进老师的个人成长和进展。
那么，优秀的教育笔记模板有哪些？为此，我从网络上为大家细心整理了《对于午睡不易入睡的幼儿》，但愿对您的学习工作带来关心。
“老师，今日xxx午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题。
缘由是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担忧，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实，对于我来说，xxx的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄他、拍他，xxx就是无法入睡。
又到了午睡的时间，好多小伴侣已经入了梦乡，我突然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是xxx。
“xxx，你在说什么呢?”她没有理我，连续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：61、62、63……原来他在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不全都，但是，xxx还是精确地将数字数下去：69、70、71……这样，我悄悄地陪着他，听他数到了一百。
“xxx，您好聪慧，能数到100。
”“我在数羊，数完100只羊，我就可以睡着了。
”这确定是大人教他入睡的好方法。
“这可真是个好方法，你把小眼睛闭上，一百只小羊都在睡觉呢!xxx和他们一起睡，好吗?”xxx欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，渐渐进入梦乡。
孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要转变孩子的作息时间，是有肯定的难度。
但是，习惯也是可以转变的，需要逐步的培育，关键要找到一个入口点，孩子在数到100只羊后，有了很大的满意感，信任在不久的将来，孩子只要数到几十羊后就能很快入睡了。
对于午睡不易入睡的幼儿，我采纳软硬兼施的方法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能达到非常好的效果。
我对幼儿说：“聪慧的孩子午睡多”“聪慧的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小伴侣要做聪慧的孩子。
”孩子们哪个不想做聪慧的孩子呢，这样一来，小伴侣们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提示下也能安稳入睡了。
幼儿教育随笔-不可忽视幼儿午睡安全
幼儿教育随笔-不可忽视幼儿午睡安全幼儿教育随笔-不可忽视幼儿午睡安全在学习和工作的日常里，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是店铺为大家收集的幼儿教育随笔-不可忽视幼儿午睡安全，欢迎阅读与收藏。
幼儿午睡时总有悄悄话要说，小手东翻西翻，不安静睡觉的习惯。
所以每到午睡时间，我们每个老师都不敢放松，认真巡视孩子们的午睡情况。
中午午睡时，我为孩子们改好被子后，开始巡视孩子的午睡情况，看看孩子们是否都闭上了眼睛，当我走到徐立伟小朋友身边时，发现他的小手在口袋里摸来摸去，嘴里还在咀嚼什么东西，我请他嘴里的东西吐出来，发现是一根黑色的线，口袋里摸来摸去的是他的上衣扣子。
经询问得知，徐立伟小朋友在上楼睡觉时，不小心把上衣扣子弄下来了，口子上的线他要下来放在的嘴里，把扣子装在口袋里，但是又不放心怕丢了，就把手伸在里面摸来摸去。
这件事幸好发现的早，也幸亏他只是把线放在了嘴里，不然的话一个不小心，会发生什么样的后果谁也说不知道。
以前我认为孩子在午睡时，老师可以放松一下，看看杂志或是干一些自己的事。
这件事情提醒了我，让我认识到了安全问题处处在、时时在，认识到午睡前检查的重要性。
让我知道幼儿的午睡决不能忽视，要时刻把幼儿的.安全放在第一位。
以后午睡的每一天，我都要认真检查孩子，引导幼儿把不安全的东西拿出来。
你像小石子啦、玻璃、瓜子、还有一些小女孩的发夹等等不安全的东西。
我想我们每个老师都应该随时注意孩子的一些细小动作，防患于未然，确保孩子的安全。
同时为了鼓励孩子有一个甜蜜的午睡，我们每天在孩子起床后都要表扬那些午睡好的小朋友，并送给她一朵小花或是一张硬卡作为奖励，使孩子们为了老师的赞许会更加努力的做好，让孩子们在午睡的时光里可以进入甜蜜的梦乡。
相信只要我们用心孩子们会更健康、更快乐的成长。
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大班教师教育随笔《幼儿不易午睡》
老师，今天黄嘉阳午睡睡着了吗?”这个星期里，妈妈几乎每天都要问同样的问题原因是，孩子在家从来不睡午觉，妈妈很是担心，孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实，对于我来说，黄嘉阳的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭老师怎样哄他、拍他，黄嘉阳就是无法入睡。
又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是黄嘉阳。
“黄嘉阳，你在说什么呢?”她没有理我，继续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：61、62、63……原来他在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、黄嘉阳还是准确地将数字数下去：69、70、71……这样，我默默地陪着他，听他数到了一百。
“黄嘉阳，你好聪明，能数到100。
”“我在数羊，数完100只羊，我就可以睡着了。
”这肯定是大人教他入睡的好方法。
“这可真是个好办法，你把小眼睛闭上，一百只小羊都在睡觉呢?黄嘉阳和他们一起睡，好吗?”黄嘉阳欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在老师的一只羊、两只羊中，慢慢进入梦乡。
孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。
但是，习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在数到100只羊后，有了很大的
满足感，相信在不久的将来，孩子只要数到几十羊后就能很快入睡了。
对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能达到很好的效果。
我对幼儿说：“聪明的孩子午睡多”“聪明的孩子多睡长脑子”“老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。
”孩子们哪个不想做聪明的孩子呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提醒下也能安然入睡了。
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