高中音乐科目学业水平考试试点方案
浙江普通高中学业水平考试实施办法
浙江省普通高中学业水平考试实施办法为适应深化高中课程改革和高考招生制度改革需要，根据教育部高中学业水平考试（以下简称“高中学考”）相关要求精神，并与《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》相衔接，制定本办法。
一、指导思想和原则坚持素质教育导向，促进学生德智体美全面发展。
坚持全面考核，促进学生切实认真学习国家规定的每一门课程。
坚持高中全面深化课改方向，促进高中教育特色化多样化发展。
坚持提供多次选择机会，促进减轻学生过重课业负担和考试压力。
二、考试科目1. 考试科目：语文、数学、外语（含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）、体育与健康、音乐、美术。
其中体育与健康、音乐、美术由各市教育行政部门依据有关规定组织实施，外语参加全国考试，其余科目实行全省统一考试。
2. 考试范围：除外语外，其余科目只考必修内容。
省教育考试院根据国家普通高中课程标准和浙江省普通高中学科教学指导意见，制定“浙江省普通高中学业水平考试标准”，规定各科考试具体范围和要求。
外语“一考两用”，考试范围和要求由教育部考试中心规定，成绩既用于评定学业水平等级又用于高考。
三、考试实施1. 报考对象：普通高中在校生均须参加所有科目的考试，高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加各科考试，每科至多报考2次。
相关科目考生2次考试均不合格的可增加1次考试机会。
四、成绩评定1. 卷面分值：语文、数学各100分，外语150分，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术各70分。
2. 评卷组织：评卷由省教育考试院统一组织。
3. 成绩呈现：高中学考成绩采用等级制，设A、B、C、D、E 5个等级，E 为不合格。
以卷面得分为依据， A、B、C等按15%、30%、30%最接近的累计比例划定，E等比例不超过5%。
经批准设立的内高班、内职班学生成绩等级单独划定。
考生成绩等级提供给考生所在学校，考生可通过浙江省教育考试院网站自行查询。
福建高中学业水平考试说明：音乐学科(适用于2020级高中学生)
福建高中学业水平考试说明：音乐学科(适用于2021级高中学生)出国留学高考网为大家提供福建高中学业水平考试说明：音乐学(适用于2021级高中学生)，更多高中学业水平考试信息请关注我们网站的更新!福建高中学业水平考试说明：音乐学科(适用于2021级高中学)考试目标与要求根据高中音乐课程的根本理念与目标，从情感态度价值观及音乐学科知识与技能的角度对学生音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力等方面进行考查。
考查内容分为以下三个层次：欣赏与认知。
知道不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品及音乐表现手段，识别重要代表人物。
通过聆听等方式，分辨音乐的作品名称、表现题材、体裁形式、风格流派等内容。
了解与理解。
了解音乐的历史与开展及社会功能，理解音乐要素在音乐表现中的作用。
掌握与运用。
要求学生掌握必要的根底知识和根本技能，运用所学知识和技能，辨识并描述音乐的时代风格、地域风格和民族风格、评价音乐、表现音乐。
考试内容我省高中音乐学业水平(合格性)考试根据国家课程标准“优先开设有利于面向全体学生的根底性模块——‘音乐鉴赏’〞的要求，结合我省音乐教育的实际情况，确定高中音乐学科学业水平考试以“音乐鉴赏〞模块为必考内容。
为培养学生个性特长，在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演模块中由学生根据自身特长或喜好任选其一作为选考内容。
根据音乐学科特点，本考试采用笔试和实践测试两种方式进行考查，具体考查方式参照以下表格：考试形式考试形式：笔试(闭卷)、实践测试，具体组织实施见?福建省普通高中学业水平考试实施方法(试行)?(闽教基〔2021〕53号)文件。
测试分值与时间：笔试与实践测试总分值为 100分。
笔试试卷总分值100分，占总分的70%，考试时长为60分钟;实践测试总分值100分，占总分的30%，考试时长在5分钟内。
试卷结构试卷结构笔试试卷结构包括选择题和非选择题。
其中选择题不少于20题，约占60%;非选择题约占40%。
黑龙江省高中音乐鉴赏模块学业水平测试方案
黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试方案黑龙江省普通高中音乐鉴赏学业水平测试工作以教育部颁发的《高中音乐课程标准》为指导，以推动素质教育，促动学生全面和谐发展为宗旨，基于我省普通高中音乐学科教学现状，增强我省高中音乐鉴赏学业水平测试考核力度，特制定本方案：一、测试对象全省普通高中全体高一学生。
二、测试内容1.《音乐鉴赏》模块教学中学生应该掌握的音乐知识；2.学生在课内外应知应会的音乐鉴赏常识；3.学生的情感体验和鉴赏感受及分析判断水平。
三、测试原则1.测试要体现“以人为本”的教育理念，体现对学生的重视，尊重学生个性的差异，注重和促动学生健康和谐的发展；2.评价内容要多元化，体现出对三维目标的注重3.评价方式要多样化：（1）过程性评价——对学生平时学习过程的评价，占总成绩的30%；（2）终结性评价——高一学年下学期期末的学业水平测试成绩，占总成绩的70%。
四、测试方式测试时间：全省统一时间，60分钟；测试分值：笔试，闭卷；卷面满分100分；试卷题型：听辨题、辩析题、填空题、选择题、连线题、论述题；试卷难度比例：基础题占70%；稍难题占20%；较难题占10%。
五、测试建议1.建议全省统一制做测试用音响光盘（一式两份）。
2.测试形式分为笔试及学生平时表现两项内容：（1）卷面部分：卷面部分占70%。
考查学生对音乐鉴赏知识的理解和掌握。
重点测试学生聆听音乐作品时，对音乐的感知、体验、分析及鉴赏水平。
（2）学生平时表现：学生平时表现占30%。
学生平时表现成绩由学生学籍所在学校提供，重点测试学生出勤、学习态度和应知应会的音乐鉴赏常识。
六、试题题型示例第一题：听辩题（10题，每题2分，共20分）1.时间：学生听辩音乐的时间约20分钟，10题，每段音乐之间有答题时间。
2.范围：包括民歌、京剧、欧洲民间音乐等内容。
第二题：辨析题（2题，每题10分，共20分）1.时间：播放两段音乐，时间约10分钟，每段音乐之间有答题时间。
江苏省普通高中学业水平考试实施方案
江苏省普通高中学业水平考试实施方案根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神和教育部关于普通高中学业水平考试相关要求，依据《江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》，现就我省普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）制定如下实施方案。
一、考试性质与定位学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量普通高中学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度，是高校考试招生制度的重要内容。
学业水平考试根据其考试定位、性质和作用，分为合格性考试和选择性考试。
二、基本原则实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科；有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。
实施学业水平考试应该遵循以下原则：1．坚持全面考核，促进学生全面完成国家规定的各门高中课程的学习，并加强结果考核。
2．坚持自主选择，促进学生发展学科兴趣与个性特长，为每个学生提供更多的选择机会。
3．坚持统筹兼顾，促进普通高中改进教学，服务高校人才选拔，减轻学生过重课业负担和学习压力。
4．坚持科学高效，促进考试形式和内容改革，提升考试实施水平和组织效率。
三、考试科目与内容合格性考试包括《普通高中课程方案》所设定的所有科目。
其中语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目，由省教育厅统一组织考试。
艺术（音乐、美术）、体育与健康、通用技术、理科实验，由省教育厅统一制定考试要求，设区市组织，学校实施考查，省教育厅抽查。
参加统一高考的学生，可以用统一高考的语文、数学、外语科目考试替代相应科目的合格性考试。
选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门。
学生根据高校要求，结合自身特长兴趣，首先在物理、历史2门科目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门。
音乐考试实施方案
音乐考试实施方案一、考试内容。
音乐考试内容分为理论和实践两部分。
理论考试包括乐理知识、音乐史、音乐欣赏等方面的知识，实践考试包括乐器演奏、声乐表演等方面的技能。
二、考试对象。
音乐考试对象为对音乐感兴趣并有一定音乐基础的学生。
不限制年龄，但需符合报名条件。
三、考试时间与地点。
音乐考试时间为每年的6月和12月，具体时间由考试院确定。
考试地点为各地指定的音乐考试中心。
四、考试方式。
音乐考试采取笔试和面试相结合的方式。
理论考试为笔试形式，实践考试为面试形式。
五、考试要求。
1.理论考试要求考生掌握扎实的乐理知识，了解音乐史的发展过程，具备一定的音乐欣赏能力。
2.实践考试要求考生能够熟练演奏一种乐器或具备一定的声乐表演能力。
3.考试中不得抄袭、作弊，一经发现将取消考试资格。
六、考试评分。
音乐考试评分分为理论部分和实践部分，分别由专业的考官进行评分。
评分标准根据考试内容和要求确定，公正、公平、严格。
七、考试成绩。
考试成绩将在考试结束后15个工作日内发布，考生可以在指定的网站查询成绩。
成绩合格者将获得音乐考试合格证书。
八、考试报名。
考试报名时间为每年的4月和10月，考生可通过指定网站进行在线报名，也可前往指定的考试中心进行现场报名。
九、考试费用。
音乐考试收取一定的报名费用，具体费用标准由考试院确定。
费用包括笔试费、面试费等。
十、考试准备。
考生在参加音乐考试前，需要做好充分的准备，包括理论知识的复习、实践技能的训练等。
同时，还需注意考试相关事项的通知和安排。
十一、考试宗旨。
音乐考试的宗旨是为了促进音乐教育的发展，提高学生的音乐素养，选拔和培养优秀的音乐人才，推动音乐艺术的传承和发展。
十二、总结。
音乐考试是一个检验学生音乐水平和能力的重要途径，希望广大音乐爱好者能够通过音乐考试，不断提高自身的音乐素养，为音乐事业的发展贡献自己的力量。
2021年广东高中学业水平考试音乐与鉴赏
2021年广东高中学业水平考试音乐与鉴赏随着教育厅对高中生综合素质培养的教育改革不断推进，音乐教师的教学方法和观念也在不断地改变着。
普通高中的学业质量水平测试又添加了音乐与美术两样水平测试，因此高中音乐教师对学生们的音乐核心素养培养也越来越重视。
本文从音乐核心素养方面进行分析，结合笔者多年的教学经验，浅谈普通高中音乐鉴赏学业质量水平测试对学生音乐核心素养培养的影响。
学业质量水平测试；高中；音乐核心素养
2019年7月1日，广东省教育厅发布了《广东省普通高中学业水平考试实施办法》，将艺术（音乐、美术）纳入普通高中学业水平考试，并对考试的内容、方法、时间等做了具体规定。
紧接着，7月30日，规定了学业水平考试采用“过程性评价+必修课程测试+专项艺术技能测试”的方式进行。
这标志着高中音乐学业水平考试被正式提上日程。
普通高中音乐鉴赏学业质量水平测试对高中生的音乐核心素养的要求越来越高，这促使着高中音乐教师们对现有的教学方法进行不断的创新，培养学生们的音乐核心素养更是成了重中之重。
通过不断地探索与实践提出新的有效的教学方法，才能为学生音乐核心素养的提高提供一份有效的保证。
重庆市普通高中学业水平考试音乐美术体育学科素质测试标准(2021)
一、测试目标与要求 普通高中学业水平考试音乐学科素质测试，依照音乐学科核心素养三 方面内涵和能力表现水平，以及不同模块内容学习的要求，来检测学生音 乐学科核心素养培育和在校期间音乐学业水平达成的情况。 二、测试内容与要求 （一）测试内容 1.“音乐鉴赏”模块 《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》规定的必修课程 中的“音乐鉴赏”模块。（2 学分） 2. 自选模块 在《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》规定的“音乐 鉴赏”模块之外的必修或选择性必修课程中任选 1 个模块。（1 学分）
重庆市普通高中学业水平合格性考试 音乐美术体育与健康素质测试标准
（2021 年版）
根据《重庆市教育委员会关于印发重庆市普通高中学业水平考试实施 方案（2020 年修订）的通知》（渝教基发〔2020〕62 号）的要求，参照普 通高中音乐、美术、体育与健康的课程标准（2017 年版 2020 年修订）的 有关规定，制定本标准。
的工作态度。
4.能与同学相互交流自己的作品和创作意图，探讨存在的问题，在此基
础上进一步修改、优化自己的作品。
1.知道传统手工艺能够反映一定地域和民族的文化习俗、生活方式和审
美观念。
工艺
2.能选择适合的材料和工具制作多种传统手工艺作品，体会传统手工艺 的制作流程和文化内涵。
3.能调查、了解当地或其他地区的传统手工艺，用摄影、摄像或文字进
第 8 页（共 33 页）
体育与健康
一、 测试目标与要求 通过本测试检测全市普通高中学生作为公民在未来发展中是否具备体 育与健康的关键能力、必备品质，是否形成乐观开朗、积极进取、充满活 力的人生态度。本测试重点考查考生的身体健康水平和基本运动能力。 二、 测试内容与方式 根据《普通高中体育与健康课程标准（2017 年版 2020 年修订）》、《国 家学生体质健康标准》及当前重庆市普通高中学生体质健康状况，设置必 修必学的健康教育、体能和必修选学的运动技能三部分作为测试内容。具 体见下表：
高中音体美考试方案
高中音体美考试方案1. 考试目标本次高中音体美考试旨在综合评估学生在音乐、体育和美术方面的研究成果，促进学生全面发展和培养艺术修养。
2. 考试内容及比重本次考试将分为音乐、体育和美术三个部分，各部分的考试内容和比重如下：2.1 音乐（40%）音乐部分将包括以下考试内容：- 歌曲演唱：根据教材选定的歌曲，学生需要准确演唱，并展现出正确的音准和节奏感。
- 乐器演奏：学生可自行选择乐器进行演奏，演奏曲目从教材中选定。
- 音乐理论知识：考试将涉及音乐的基本概念、乐理知识和音乐历史等方面。
2.2 体育（30%）体育部分将包括以下考试内容：- 体能测试：学生将进行常规的体能测试项目，如跑步、跳绳、引体向上等，并根据测试结果给予相应评分。
- 运动项目：学生可自行选择一项运动项目进行展示，如足球、篮球、乒乓球等，并进行实际操作演示。
2.3 美术（30%）美术部分将包括以下考试内容：- 素描作品：学生需完成一幅素描作品，要求具有一定的构图和色彩表现能力。
- 手工制作：学生需按照要求完成一件手工制作作品，如剪纸、折纸等。
- 美术理论知识：考试将涉及美术的基本概念、画法和艺术理论等方面。
3. 考试安排考试将按照以下时间和顺序进行：- 音乐考试：上午9:00-10:30- 体育考试：上午11:00-12:30- 美术考试：下午2:00-4:004. 考试评分标准考试将根据以下标准进行评分：- 音乐：准确度、音准、节奏感、表现力等方面给予评分。
- 体育：体能测试成绩、技术表现、规则遵守等方面给予评分。
- 美术：作品构图、色彩表现、手工制作的质量等方面给予评分。
5. 考试成绩统计和反馈考试成绩将由专业教师负责统计和评定，并及时反馈给学生和家长。
学生成绩将纳入学期总评成绩中，为学生进一步发展和选课提供参考。
以上为本次高中音体美考试方案，请各位学生积极准备，展现自己的才艺和潜力！。
音乐考核方案
音乐考核方案第1篇音乐考核方案一、背景随着我国音乐教育的普及和艺术水平的提升，越来越多的音乐学习者希望在专业领域得到认可。
为提高音乐人才的综合素质，完善音乐教育体系，制定一套科学、合理、公平的音乐考核方案成为当务之急。
本方案旨在为音乐学习者提供一个展示才华、检验成果的平台，激发学习兴趣，提高音乐技能。
二、目标1. 建立健全音乐考核制度，确保考核的公平、公正、公开。
2. 全面评价音乐学习者的综合素质，包括基本技能、舞台表现、创作能力等。
3. 鼓励音乐学习者积极参与音乐实践活动，提升个人音乐素养。
4. 激发音乐学习者的学习兴趣，培养音乐人才。
三、考核内容1. 基本技能：包括音准、节奏、演奏技巧、音乐理论知识等。
2. 舞台表现：包括舞台形象、演奏状态、情感表达、与观众的互动等。
3. 创作能力：包括作曲、编曲、即兴演奏等。
4. 音乐实践：包括参加各类音乐活动、比赛、演出等。
四、考核流程1. 报名：符合条件的音乐学习者可自愿报名参加考核。
2. 初审：对报名者的资料进行审核，筛选出符合条件者进入复试。
3. 复试：分为笔试和面试两部分，全面评价报名者的音乐综合素质。
a. 笔试：测试音乐基本技能和理论知识。
b. 面试：测试舞台表现、创作能力及音乐实践经历。
4. 评分：由专业评委对复试成绩进行评分，确保公平公正。
5. 公示：将考核结果进行公示，接受社会监督。
6. 证书发放：对通过考核的音乐学习者颁发相应等级的音乐考核证书。
五、评分标准1. 基本技能：占40%a. 音准：满分100分，按实际表现评分。
b. 节奏：满分100分，按实际表现评分。
c. 演奏技巧：满分100分，按实际表现评分。
d. 音乐理论知识：满分100分，按实际表现评分。
2. 舞台表现：占30%a. 舞台形象：满分100分，按实际表现评分。
b. 演奏状态：满分100分，按实际表现评分。
c. 情感表达：满分100分，按实际表现评分。
d. 与观众的互动：满分100分，按实际表现评分。
高中学校学业水平考试方案
高中学校学业水平考试方案一、引言随着教育的发展，高中学校学业水平考试成为了学生升学的重要参考。
这一考试方案不仅能够客观地评估学生的学业水平，也对学校的教学质量起到了推动作用。
在本文中，将从多个角度对高中学校学业水平考试方案进行系统的分析和讨论。
二、目的高中学校学业水平考试方案的目的是为了更好地评价学生的学习成果。
通过这一方案的实施，可以客观地了解学生的学习状况，并对学校的教学质量进行监控和改进。
三、考试科目设置高中学校学业水平考试方案的科目设置应当全面、合理。
除了基础学科如语文、数学、英语等外，还应包括艺术、体育、科学等学科，以及一些实践能力的考察项目。
科目设置的多样性可以更好地衡量学生的综合能力。
四、试题形式与难度高中学校学业水平考试方案的试题形式应当多样，既包括选择题、填空题等传统形式，也应当有一定比例的主观题。
试题的难度应当适中，既能够检验学生的基本功底，又能够挑战学生的思维能力和创新思维。
五、考试时长与组织方式高中学校学业水平考试方案的考试时长应当合理安排，以确保学生有充足的时间充分发挥自己的能力。
考试的组织方式应当科学合理，可以采取笔试、口试或者实际操作等方式，以适应不同学科和能力的考察需求。
六、评分标准高中学校学业水平考试方案的评分标准应当公平公正，能够客观准确地评价学生的学习成果。
评分标准的制定应当基于科学的教育理念和教育规律，避免人为主观因素的影响。
七、信息反馈与利用高中学校学业水平考试方案的重要作用之一就是为学生提供学习信息反馈。
考试成绩应当及时反馈给学生和家长，可以通过成绩单、家长会等方式进行。
同时，学校应利用考试结果进行教学和课程改进，以提高教学质量。
八、考试与教学的关系高中学校学业水平考试方案和教学是相辅相成的关系。
考试是对教学成果的总结和检验，而教学则是提供学习知识和能力的基础。
学校应当以学习为中心，通过优质教学促进考试成绩的提高。
九、学生负担与压力高中学校学业水平考试方案的实施应尽量减轻学生的负担与压力。
普通高中学业水平考试实施方案
普通高中学业水平考试实施方案普通高中学业水平考试实施方案为认真贯彻落实《_省人民政府关于印发V_省推进考试招生制度改革实施方案＞的通知》（_政发〔_〕2_号）、《_省教育厅关于印发＜_省普通高中学业水平考试实施办法＞的通知》（_教规范〔_〕_号）和《_市人民政府关于印发＜_市推进考试招生制度改革实施方案＞的通知》（_政发〔_〕_号）要求，进一步深化我县高中课程改革和高考招生制度改革，结合我县实际，特制定本方案。
一、指导思想和原则普通高中学业水平考试（以下简称“高中学考” ）是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量普通高中学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。
考试成绩是普通高中学生毕业和升学的重要依据。
高中学考要坚持全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以有利于适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，有利于维护社会公平为出发点；坚持以素质教育为导向，以全面深化高中课改，推动高中多样化、特色化发展为目标；坚持以科学施考、统筹兼顾为抓手，将高考与学考相结合，加大学生自主选择权，促使学生个性发展、健康发展、全面发展，让学生学好每一门课程，切实减轻课业负担和考试压力。
二、考试科目与类别高中学考科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术共14 门课程。
高中学考包括合格性考试和等级性考试两类。
语文、数学、外语、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐和美术8 门科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6 门科目分设合格性考试和等级性考试。
三、考试内容与方式（一）合格性考试。
各科目合格性考试内容限定在国家普通高中课程方案和课程标准规定的必修课程内容范围内。
语文、数学、外语3 门科目合格性考试采用书面笔试方式，时间均为100 分钟，其中外语科目笔试含20 分钟听力。
普通高中相关年级学生学业水平合格性考试实施方案
附件
吉林省普通高中相关年级学生学业水平
合格性考试实施方案
一、适用对象
全省普通高中2020级起的学生。
二、考试科目
合格性考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14门学科,其中物理、化学、生物学学科包括实验操作。
三、考试管理
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、通用技术学科，实行全省统一命题、统一制卷、统一编排考场、统一施考、统一阅卷、统一报告成绩;信息技术及物理、化学、生物学实验操作，实行全省统一命题、统一施考、统一报告成绩。
考试范围以国家普通高中课程标准中规定的必修内容为准。
音乐、美术、体育与健康，由省根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求，市州教育行政部门组织实施，考试成绩于高三下学期4月末前报省教育考试院。
四、考试时间
第一学年第二学期期末开考科目:历史、地理、化学、生物学。
第二学年第一学期期末开考科目:语文、数学、外语、思想政治、物理、信息技术、通用技术。
五、成绩呈现
合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现，学业水平考试成绩合格作为普通高中学生毕业的主要依据。
其他未尽事宜，将另行通知。
1。
广西普通高中学业水平考试实施办法(2021年版)
广西普通高中学业水平考试实施办法(2021年版) 为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29 号）精神和教育部关于普通高中学业水平考试相关要求，根据《广西壮族自治区人民政府关于印发广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案的通知》（桂政发〔2021〕24 号）和《自治区教育厅关于印发〈广西壮族自治区普通高中新课程实施方案〉的通知》（桂教基教〔2021〕58 号，以下简称《广西新课程实施方案》），制定本办法。
一、重要意义普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由教育行政部门组织实施的国家教育考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。
考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，是评价教育教学质量的重要指标之一。
实施学业水平考试，有利于引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科，促进学生全面而有个性发展；有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校选拔适合学校学科专业人才培养要求的学生，促进高中、高校人才培养有机衔接。
二、基本原则（一）育人为本。
突出立德树人导向，优化考试内容，促进学生综合素质发展，引导学校转变育人方式，推动普通高中多样化特色化发展。
（二）全面考核。
促进学校全面实施国家新课程、使用新教材，开齐开足每一门课程，促进学生完成国家规定课程的学习，促进学生德智体美劳全面发展。
（三）自主选择。
为学生提供更多自主选择的机会，为学生健康、全面而有个性发展创造有利条件，促进学生发展学科兴趣与个性特长。
（四）统筹兼顾。
促进学校深化教育教学改革，全面提高办学质量，引导教师转变教育观念，切实减轻学生过重课业负担，服务高校科学选拔人才。
三、考试科目与类型（一）考试科目。
学业水平考试包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康共 14 门科目。
高中音乐学业水平考试方案(精品)
XX市普通高中2019级音乐学业水平考试方案一、考试性质普通高中音乐学科学业水平考试为合格性考试，其成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的重要依据之一。
二、考试内容与要求普通高中音乐学科学业水平考试以社会主义核心价值为统领，依照《普通高中音乐课程标准》（2017年版）的内容标准，重点考查学生在审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的素养和能力。
根据音乐学科特点，普通高中音乐学科学业水平考试测评体系分为“过程性评价”和“终结性评价”两部分，过程性评价成绩占40%；终结性评价成绩占60%，两项相加后总分为100分。
最终考试成绩以“合格”“不合格”呈现，总分获60分及以上为“合格”，59分及以下为“不合格”，得分四舍五入。
- 1 -其中终结性评价的测试范围依据《音乐鉴赏》的教材内容进行命题，并适当兼顾本地区艺术特色和现代艺术成就。
说明：学生高中阶段参加各级教育行政部门组织的音乐活动情况可作为加分项（国家、省、市、区级展演分别加5分、4分、3分、2分。
校级展演加1分。
可累加，相同项目以最高级别计分，总分不超过10分）。
社会艺术考级、非教育行政部门举行的艺术竞赛（活动）证书和名次不作为加分依据。
三、考试组织1.依照《普通高中课程方案》规定，每个高中学生在音乐课程中须获得3个必修学分。
过程性评价时间累计不少于3个学期，终结性评价一般定于第三学期末举行。
2.过程性评价学校依据学生日常课堂表现、艺术活动参与情况给出分数。
3.终结性评价由市统一命制试卷，题型为选择题、判断题、连线题等，其中基于音乐听力的试题不少于试卷总分值的50%，考场需配备必要的音．．．．．．．．．。
学生开卷作答。
考试时长为30分钟。
响播放设备．．．．．4．对少部分学生在本学科的相关技能或选项中有优异或突出水平的，应根据申请给予加试或综合评判，确实水平优异或突出的应给予真实记录并呈现在综合素质评价档案之中。
四、试卷样例- 2 -XX市普通高中音乐学业水平考试卷学校：姓名：准考证号：桌号：考生须知：1.本次考试满分为60分，时间为30分钟；2.请务必在试卷上相应位置填写学校、姓名、准考证号和考试桌号；3.根据题目要求将相关的内容填写在试卷的相应位置处；4.考试中，可以查看资料但不得相互讨论，不得向监考老师提问；第一部分音乐听赏题一、听音乐片段，回答下列2个问题。
四川2023年高中学业水平考试实施方案(最全)
四川2023年高中学业水平考试实施方案（最全）四川2023年高中学业水平考试实施方案各市(州)招生考试委员会、教育主管部门：按照《四川省人民政府关于印发〈四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案〉的通知》(川府规〔2022〕4号)要求，我省从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，全面实施高考综合改革后的普通高中学业水平考试。
为贯彻落实《四川省教育厅关于印发〈四川省普通高中学业水平考试实施办法〉的通知》(川教〔2022〕55号)和《四川省教育厅关于印发〈四川省普通高中课程设置方案〉的通知》(川教函〔2022〕291号)精神，确保我省普通高中学业水平合格性考试(以下简称合格性考试)工作顺利开展，现将有关事宜通知如下。
一、考试科目设置合格性考试共设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术14门科目与物理、化学、生物学、通用技术4门科目的实验(实践)操作考查。
二、考试科目管理语文、数学、外语(含听力，下同)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等9门科目(以下简称文化统考科目)的考试工作，由省教育考试院负责实施。
信息技术科目的考试工作，由省教育信息化与大数据中心负责实施。
通用技术科目的考试工作，由各市(州)教育主管部门组织实施。
音乐、美术、体育与健康3门科目学业水平考试工作与物理、化学、生物学、通用技术的实验(实践)操作考查，由市(州)教育主管部门按省级教育主管部门的统一要求，安排学校具体实施，省上负责检查督促并根据需要进行抽查。
三、考试时间安排合格性考试科目原则上安排在高中阶段相应课程教学任务结束后进行，普通高中在籍学生均有一次合格性考试机会，成绩不合格者在校期间可参加补考，也可参加下一轮安排科目的考试。
语文、数学、外语3门科目的考试时长为90分钟，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术8门科目的考试时长为60分钟。
重庆市普通高中学业水平考试 音乐美术体育学科素质测试标准
重庆市普通高中学业水平考试音乐美术体育学科素质测试标准（2019年版）根据教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)《重庆市人民政府关于印发重庆市深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（渝府发〔2019〕11号）和《重庆市普通高中学业水平考试实施方案》（渝教基发〔2018〕24号）的要求，参照普通高中音乐、美术、体育与健康的课程标准（实验版）以及《重庆市教育委员会关于印发重庆市2018级普通高中学生课程设置及周课时安排表的通知》（渝教基发〔2018〕28号）的有关规定，制定本标准。
音乐一、测试目标和要求普通高中学业水平考试音乐学科素质测试，从音乐学科知识、音乐实践活动及情感态度价值观的角度检测学生的音乐鉴赏、表现和评价能力。
促进学生音乐感知，表现和创造等能力的发展，为进一步提高学生文化艺术素养，增强社会责任感，形成健康向上的审美观与价值观提供有益参照。
二、测试内容标准以《普通高中音乐课程标准（实验）》中规定的音乐课程必修模块——“音乐鉴赏”和音乐学习、实践活动过程中的表现作为测试内容。
（一）音乐鉴赏内容标准1.欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
2.聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。
3.能够在电脑上应用相关软件欣赏音乐，并能够通过互联网收寻和下载音乐资料。
4.能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用。
5.学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，能够对标题音乐和非标题音乐有基本的认识。
6.能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。
7.能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所聆听音乐作品的音乐风格、文化特征作比较，并进行综合评论。
8.能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象做出恰当的评价及选择。
辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案
辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案【法规类别】教育综合规定【发文字号】辽教发[2011]1号【发布部门】辽宁省教育厅【发布日期】2011【实施日期】2011【时效性】现行有效【效力级别】XP10辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案（辽宁省教育厅辽教发〔2011〕1号）实行普通高中学生学业水平考试，是建立健全我省普通高中教育质量监控评价体系、深化普通高中课程改革、全面落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中新课程方案》的需要，是继续全面推进素质教育、深化和完善高等学校招生考试制度改革的需要。
为了在我省建立普通高中学生学业水平考试制度，按照教育部的有关要求，结合我省实际，制定本方案。
一、普通高中学生学业水平考试的性质与功能普通高中学生学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据教育部颁发的《普通高中课程标准》实行的终结性考试，也是目标常模参照考试，旨在全面反映普通高中学生各学科所达到的学业水平。
其结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标，是高校录取的参考依据，也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理、督促学校认真执行课程方案和课程标准、规范普通高中教育教学行为的重要手段。
二、普通高中学生学业水平考试的考试、测试及考查科目普通高中学生学业水平考试分为考试科目、测试科目与考查科目。
考试科目为语文（包括民族语文、汉语文）、数学、外语（包括英、日、俄）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10个科目。
各科满分均为100分；其中语文、数学、外语学科（外语不含听力）考试时间分别为90分钟，思想政治、历史、地理三卷独立命题合场考试，考试时间共150分钟；物理、化学、生物三卷独立命题合场考试，考试时间共150分钟；信息技术考试时间为50分钟。
测试科目为体育与健康。
测试以《国家学生体质健康标准》为基本依据，以测试耐力、力量、速度素质和运动能力为重点，测试工作由市教育行政部门组织实施，测试成绩以A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四个等级呈现，测试成绩由各市教育行政部门管理，同时报省教育行政部门。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中音乐科目学业水平考试试点方案
为贯彻落实《XX省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》精神，依据《XX省教育厅关于印发XX省普通高中学业水平考试实施办法的通知》和高中音乐学科课程标准（2017年版），结合实际，制定本试点方案。
一、指导思想
以立德树人为根本任务，以改进美育教学，优化学校美育环境，提高学生审美和人文素养为主要目标，通过课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系，帮助学生掌握1-2项音乐特长，促进学校开齐开足开好音乐课程，不断提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
二、基本原则
（一）导向性原则。
普通高中学业水平考试音乐科目考试为合格性考试。
目的是促进学生在音乐课程日常学习中形成审美意识、审美经验、审美理想，不断提高学生的音乐素养。
同时，引导中小学校加强和改进美育教学工作，深入推进学校美育改革发展。
（二）科学性原则。
考试指标的确定，应当以音乐科目的特点和不同教学模块的内容标准为依据，体现普通高中音乐课程的性质，符合高中学生身心发展的特点和音乐教育规律。
考试方式的选
择，应将定性考试与定量考试、过程性考试与终结性测试相结合，把考试融进教学的全过程，形成科学有效的考试评价制度。
（三）整体性原则。
音乐科目合格考试应从整体着眼，涵盖课程目标的各个层面和教学的各项内容，使考试起到激励和促进作用。
（四）公平公正原则。
把促进公平公正作为合格考试的基本要求，过程性评价、必修课程测试和专项测试要完善标准，规范程序，加强监督，切实保障考试程序公开、结果公正。
三、考试性质
普通高中音乐科目学业水平考试为合格性考试，是普通高中学生毕业及同等学力认定的重要依据。
四、考试内容与方式
（一）考试内容
考试内容依据《普通高中音乐课程标准（2017年版）》必修模块和选择性必修模块中的1-2个模块的要求及本地实际，规范考试命题工作。
（二）考试方式
普通高中学业水平考试音乐科目合格性考试采用“过程性评价+专项测试+必修课程测试”的方式进行。
（一）过程性评价。
学校在每学期末对学生的音乐课程学习成绩、学习态度、课堂表现及参与美育实践活动的表现和音乐鉴赏、审美感知能力等等予以评定。
（二）专项测试。
学生在课程学习结束后，分别在音乐课程修习的模块中自主选择1项音乐技能进行实践考核。
以学生实际能力测试为主，着重考查学生实践活动中的音乐表现和创意实践方面的能力和特长。
（三）必修课程测试。
采用纸笔或计算机测试的方式，主要用于音乐鉴赏或基础理论等知识类的测试。
考查学生对基础知识与基础技能的掌握情况及在音乐鉴赏、审美感知、艺术表现和文化理解方面的能力。
考查的内容主要是必修模块的内容。
五、考试对象和时间
具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应参加普通高中音乐学业水平考试。
因病、残患有声带、听力、视力、语言障碍等特殊情况考生，可视病、残程度，申请缓考或免考音乐科目考试，申请缓考或免考的考生须持三甲以上医院诊断证明或残联颁发的残疾人证明，经学校同意并加盖公章后报主管教育行政部门认定。
学生首次必修课程测试安排在第4学期末，补考时间安排在第5学期末。
专项测试评定安排在模块修习结束后进行。
申请同等学力人员只参加全市统一组织的必修课程测试。
六、考试组织实施
普通高中音乐科目学业水平考试必修课程测试部分由教育局统一组织实施，统一提供试题，统一考试时间。
过程性评价和专项测试部分由全市统一组织，学校具体实施。
学。