部编版五年级上册语文口语交际：父母之爱课件2篇
合集下载
统编版五年级语文上册口语交际：父母之爱课件(14张PPT)
游子吟
报
得
三
临
春谁
行
晖 。
言意 寸恐 草迟 心， 迟
归
密 密游 缝， 子
身 上
。
衣
。
慈 母 手 中 线，
故事1：
李刚的学习成绩忽高忽低，考得 不好时，爸爸会严厉批评他。批 评完之后，爸爸对李刚说：“我 们爱你，所以这么严格要求你”。
故事2：
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一 次，妈妈连续几天不在家，王小 雅不是忘了带文具盒，就是忘了 带作业本，自己的房间也是乱七 八糟的。
语文
人教·五年级（上册）
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
故事二
（大树溺爱小树）
妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良 习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识 地锻炼孩子的独立生活能力。
小树在大树下乘凉保暖，这样的小树是永远也 长不大的。所以说，培养孩子就不要像大树一 样永远护着小树，不见阳光总有一天会生病的。
故事三
陈敏的爸爸经常陪伴 陈敏，陈敏锐受到了实 实在在的父爱。
谢谢观看！
故事3：
陈敏的爸爸晚上经常 和他一起下象棋，周 末还带他出去看电影 或爬山。
部编版五年级语文上册 父母之爱 课文课件
2.这三者可以调换位置吗？ 不可以，因为只有心到了，眼和口才能
更专心地读书、学习。 3.平时的你读书时是怎样做的？效果怎样？
这便是用心读书和不用心读书的 结果，如果想要得到高效的学习，就 需要我们用心读，用心学。这样，不 管做什么事，我们才有可能成功。
学习第三部分
盖/士人/读书，第一要有志，第二要有识，第 三要有恒。有志/则/断不甘/为下流；有识/则知/学 问无尽，不敢/以/一得自足，如/河伯之观海，如/ 井蛙之窥天，皆/无识者也；有恒者/则/断无/不成 之事。此三者/缺一不可。
某一主题进行交际，互相补充，发表见解。 甚至可以引导学生对某一观点进行辩论， 辩论的过程中要有理有据，对别人提出的 问题要积极回应。如果觉得别人的见解有 道理，可以补充完善自己的见解。最后展 示支持率较高的见解。
事例1：爸爸的教育方式不当。李刚考 试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找 失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原 因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不 是简单粗暴地训斥。
——[宋]朱熹
作者简介
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称 晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家 、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的 代表人物，儒学集大成者，被世人尊称为“朱 子”。
翻译第一句话 1 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、 口到。
我曾经说过读书有三到,叫作心到、眼 到、口到。
同学们知道哪些读书名言？
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
读书患不多，思义患不明。 ——韩愈
劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。
——《增广贤文》
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日
不读。
——毛泽东
初读课文
一
敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦。
更专心地读书、学习。 3.平时的你读书时是怎样做的？效果怎样？
这便是用心读书和不用心读书的 结果，如果想要得到高效的学习，就 需要我们用心读，用心学。这样，不 管做什么事，我们才有可能成功。
学习第三部分
盖/士人/读书，第一要有志，第二要有识，第 三要有恒。有志/则/断不甘/为下流；有识/则知/学 问无尽，不敢/以/一得自足，如/河伯之观海，如/ 井蛙之窥天，皆/无识者也；有恒者/则/断无/不成 之事。此三者/缺一不可。
某一主题进行交际，互相补充，发表见解。 甚至可以引导学生对某一观点进行辩论， 辩论的过程中要有理有据，对别人提出的 问题要积极回应。如果觉得别人的见解有 道理，可以补充完善自己的见解。最后展 示支持率较高的见解。
事例1：爸爸的教育方式不当。李刚考 试成绩不稳，最需要的是安慰、鼓励，寻找 失败的原因。爸爸应该帮助他找出失败的原 因，鼓励他在原有的基础上获得提高，而不 是简单粗暴地训斥。
——[宋]朱熹
作者简介
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称 晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家 、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的 代表人物，儒学集大成者，被世人尊称为“朱 子”。
翻译第一句话 1 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、 口到。
我曾经说过读书有三到,叫作心到、眼 到、口到。
同学们知道哪些读书名言？
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
读书患不多，思义患不明。 ——韩愈
劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。
——《增广贤文》
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日
不读。
——毛泽东
初读课文
一
敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦。
统编版小学五年级语文上册口语交际《父母之爱》优质课件
语文 五年级 上册
父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批 评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无 休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对 父母之爱的看法吧。
每位父母都爱自己的孩子，爱的 方式却不尽相同，今天老师和同学们 一起来阅读几则发生在生活中的小故 事。与同学们谈谈自己的看法。
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好，李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心，找到问题的 所在。光训斥，是解决不了问 题的。”
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事 情的。王小雅的妈妈什么都帮 她做好了，王小雅什么本领也 没有学到，所以，一旦妈妈不 在身边，她什么也不会。所以 王小雅的妈妈不应该无微不至 地照顾王小雅。
故事二
（大树溺爱小树）
妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良 习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识 地锻炼孩子的独立生活能力。
小树在大树下乘凉保暖，这样的小树是永远也 长不大的。所以说，培养孩子就不要像大树一 样永远护着小树，不见阳光总有一天会生病的。
故事三
陈敏的爸爸经常陪伴 陈敏，陈敏感受到了实 实在在的父爱。
小结：当我们跟他人交流对一 件事的看法时，要学会选择恰当的 材料支持自己的观点，做到有理有 据，同时也要尊重他人、积极回应。
总结：通过这节课的学习，相信大家不仅学会了 与他人交流的方法，也对父母之爱有了更深的认识。 面对父母不同方式的爱，我们要多理解父母。当他们 关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时， 要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实，感谢和沟 通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间因交流而 变得更加亲密！
统编版五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》课件(16张PPT)
2.小组交流。
3. 组内推选代表，参加全班交流。 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、
语言是否流畅、重点是否突出。
同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们 从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们 感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么 心里话想对你的父母说吗？
播放音乐：《烛光里的妈妈》
就不能让我试一试吗？我会非常仔细，我知道您是担心我，怕我受伤，可我真 得很想帮你减少负担而已。我只想告知你：我已经长大了！
还有一次，是一个非常凉爽的晚上，妈妈拿来了一些新的产品，我想帮妈 妈做，就用那期望的眼神看着妈妈，说：“妈妈，我来帮你做吧！”我非常的 兴奋，等待妈妈的回答，但妈妈想的不跟我一样，妈妈说：“不让你做，这个 你一做就有可能会做弯的，你去看书吧！”虽然我喜欢看书，但更想帮助妈妈。 妈妈一次又一次的拒绝了我，但我是不会放弃的，我一定让妈妈知道：我已经 长大了！
小结
父母之爱是那样深沉而感人。为了儿 女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累， 不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜 天下父母心啊！
游子吟
作者：孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
二、阅读故事，交流见解。
同学们，每一位父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地 的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的 方式不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一 起来谈谈自己的理解和看法。说说你怎么看待以上事例中爸 爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的 ？
故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评 他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作 业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘 了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
3. 组内推选代表，参加全班交流。 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、
语言是否流畅、重点是否突出。
同学们,父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们 从来没有想过要儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们 感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢？你有什么 心里话想对你的父母说吗？
播放音乐：《烛光里的妈妈》
就不能让我试一试吗？我会非常仔细，我知道您是担心我，怕我受伤，可我真 得很想帮你减少负担而已。我只想告知你：我已经长大了！
还有一次，是一个非常凉爽的晚上，妈妈拿来了一些新的产品，我想帮妈 妈做，就用那期望的眼神看着妈妈，说：“妈妈，我来帮你做吧！”我非常的 兴奋，等待妈妈的回答，但妈妈想的不跟我一样，妈妈说：“不让你做，这个 你一做就有可能会做弯的，你去看书吧！”虽然我喜欢看书，但更想帮助妈妈。 妈妈一次又一次的拒绝了我，但我是不会放弃的，我一定让妈妈知道：我已经 长大了！
小结
父母之爱是那样深沉而感人。为了儿 女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累， 不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜 天下父母心啊！
游子吟
作者：孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
二、阅读故事，交流见解。
同学们，每一位父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地 的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的 方式不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一 起来谈谈自己的理解和看法。说说你怎么看待以上事例中爸 爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的 ？
故事1：李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评 他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
故事2：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作 业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘 了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
部编版五年级语文上册口语交际：父母之爱【交互版】-优质课件
2022/5/92022/5/9 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
口语交际： 父母之爱
❋交际内容 天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩
子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无 私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。 和同学交流：你怎么看待课本上的三个事例 中爸爸妈妈的做法的？在生活中遇到类似的 事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？
❋交际指导
1.想一想：三个事例中爸爸妈妈的做 法对不对？生活中有没有类似的事情？
我给爸妈讲了这三则故事，我 妈妈说她和王小雅的妈妈太像了， 她决定以后慢慢改正，让我学会自 己的事情自己做。我的爸爸也表示 他要向故事中陈敏的爸爸学习，多 花一些时间来陪伴我成长。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
❋交际示范 我认为第一个故事中的爸爸
的教育方式不恰当，他的严厉批 评可能会使李刚畏惧考试。李刚 的爸爸应该帮助他找出失败的原 因，帮助他尽力在原有的基础上 使成绩有所提高。
我认为第二个故事中的妈妈的 爱是溺爱。妈妈的包办，使王小雅 养成了丢三落四的不良习惯。我们 总要学会独立生活，父母应有意识 地培养孩子独立生活的能力。
2.说一说：小组内发表自己对事例中 爸爸妈妈做法的看法，围绕“父母怎样做 才是真正对孩子好”来展开讨论，可以结 合自己生活中类似的事情陈述观点。要注 意选择恰当的材料支持自己的观点，这样 才能言之有据，才能让人信服。
You made my day!
口语交际： 父母之爱
❋交际内容 天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩
子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无 私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。 和同学交流：你怎么看待课本上的三个事例 中爸爸妈妈的做法的？在生活中遇到类似的 事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？
❋交际指导
1.想一想：三个事例中爸爸妈妈的做 法对不对？生活中有没有类似的事情？
我给爸妈讲了这三则故事，我 妈妈说她和王小雅的妈妈太像了， 她决定以后慢慢改正，让我学会自 己的事情自己做。我的爸爸也表示 他要向故事中陈敏的爸爸学习，多 花一些时间来陪伴我成长。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
❋交际示范 我认为第一个故事中的爸爸
的教育方式不恰当，他的严厉批 评可能会使李刚畏惧考试。李刚 的爸爸应该帮助他找出失败的原 因，帮助他尽力在原有的基础上 使成绩有所提高。
我认为第二个故事中的妈妈的 爱是溺爱。妈妈的包办，使王小雅 养成了丢三落四的不良习惯。我们 总要学会独立生活，父母应有意识 地培养孩子独立生活的能力。
2.说一说：小组内发表自己对事例中 爸爸妈妈做法的看法，围绕“父母怎样做 才是真正对孩子好”来展开讨论，可以结 合自己生活中类似的事情陈述观点。要注 意选择恰当的材料支持自己的观点，这样 才能言之有据，才能让人信服。
部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》课件(共15张PPT)
新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《父母之爱》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和理解《父母之爱》这篇文章，让学生了解父母对孩子的无
1
私爱和奉献，培养学生的感恩心态和孝敬意识。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读能力和表达能力还
需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一
步加强对学生的阅读和表达能力训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更
好地理解和感受文章的情感。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（四）
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有 打骂孩子也没有溺爱孩子，而 是和孩子做好朋友。这样的家 庭里成长的陈敏，一定会积极 阳光，乐观向上。
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学 习。然后，我对她说，光学习 而不会其他技能是不行的。我 们要德智体美劳全面发展。所 以，我跟着妈妈学了很多东西。 现在我都能做简单的饭菜了。
人教部编版 语文 五年级上
父母的爱
口语交际
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相 同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活 中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还 陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒， 就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
……
新课导入与教学方法总结（一）
最新统编部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质教学课件
小结
当我们跟他人交流对一件事的 看法时，要学会选择恰当的材料支 持自己的观点，做到有理有据，同 时也要尊重他人，积极回应。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
人都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
小勇爸爸的做法是不对的。其实 这次没有考好，小勇心里也一定很难 受。这时候小勇爸爸要和小勇谈心， 找到问题的所在。光训斥，是解决不 了问题的。
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事情的。 小雅的妈妈什么都帮她做好了，小 雅什么本领也没有学到，所以，一 旦妈妈不在身边，她什么也不会。 所以小雅的妈妈不应该无微不至地 照顾小雅。
口语交际
父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头 棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微 不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和 打骂……这节课就让我们谈一谈对父母之爱 的看法吧。
交际内容
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式 却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅 读几则发生在生活中的小故事。与同学们 谈谈自己的看法。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
我能行 1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作
小组交流：你如何看待小勇父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人
我的妈妈以前是不让我干活儿的， 她说我现在最重要的是学习。然后， 我对她说，光学习而不会其他技能 是不行的。我们要德智体美劳全面 发展。所以，我跟着妈妈学了很多 东西。现在我都能做简单的饭菜了。
部编版五年级语文上册课件(完整版)口语交际父母之爱
2.自我反思。 对自己父母表达爱的方式，是如 何回应的，这些做法对吗？
小组内讨论。 把思考的结果在小组内交流，感受父母对自己的爱。
交际范例
我妹妹就是那个被爸爸妈妈惯坏的孩子。 平常的日子里，她衣来伸手，饭来张口，一旦 爸爸妈妈不在家，她就什么也不会，急得哇哇 大哭。
向李刚的那样的情况我们家就有， 尽管爸爸妈妈对我关心备至，但只要我 的成绩不达标，我家准时， 他们也看书；我游戏时，他们和我一起玩。
李刚的爸爸虽然爱他，但是方法太 粗暴，我不喜欢这种爱孩子的方式。
书中的例子，向我们展示了几种典型的父 母之爱：有严厉的父母，有娇惯孩子的父母； 有宽容的父母。实际上，无论哪种类型的父 母，从本质上都是爱我们的，只不过是他们 的性格和采取的方式不同罢了。我们也要试 着理解他们，多和他们沟通。
父母之爱
部编小学语文五年级上册
交际导入
通过本单元的学习，我们懂得了天下所有父母 都是爱自己的孩子的，尽管他们表达爱的方式不同。 那我们怎样看待爸爸妈妈的做法呢，我们这节课一 起讨论。
交际内容
讨论自己是怎么看 待爸爸妈妈表达爱的方 式的，对他们的的爱应 该做出怎样的回应？
交际指导
1.确定话题。 联系所给材料，思考自己生 活中有无类似经历。明确自 己要谈的话题。
五年级上册第六单元 口语交际：父母之爱 课件 (共15张PPT)
五年级上册第六单元口语交际：父母之爱课件(共15张PPT)(共15张PPT)游子吟慈母手中线，意恐迟迟归。
报得三春晖。
游子身上衣。
临行密密缝，谁言寸草心，课前导入父母之爱口语交际课前导入交际要求选材恰当观点明确尊重他人积极回应天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。
但父母们表达爱的方式不尽相同。
你怎么看待事例中的做法？李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。
批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。
”交际情境我认为李刚爸爸做得不对，这样的批评方式不太好，可能会增加李刚的学习压力，容易对考试产生恐惧。
我认为李刚爸爸做得对，这样严格要求，可能使李刚进步，更加努力学习。
提醒：1.发表观点时用上搜集的材料，所选材料要和自己的观点一致，表达会更具说服力。
2.结合自己的生活经验，说说遇到这种情况时你的做法。
3.听完别人的观点后要积极回应。
①赞同李刚爸爸的做法可以这样说：我赞同李刚爸爸的做法，我认为……我的爸爸就是……我也赞同李刚爸爸的做法，我搜集的材料可以说明这一点……某某的观点我很认可，我觉得……我还搜集了这样的材料……参考句式②不赞同李刚爸爸的做法可以这样说：我不赞同李刚爸爸的做法，因为……我的爸爸……你说的有道理，但我和你的观点不一样，我认为……因为……对于某某的观点，我有一些不同的看法，我认为……举个例子……同桌之间交流：生活中遇到类似事情时，你是怎么想的？又是怎么做的？生活中，当遇到类似李刚的情况时，可以站在父母的角度试着理解对方。
如果觉得父母的做法实在无法理解，要在尊重的前提下和父母沟通交流。
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。
有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
小组合作：你如何看待以上事例中父母的做法？生活中遇到类似事情时，你会怎么做？合作要求：1.组长当好主持人，安排好发言的顺序，人人都要发言。
部编版语文五年级上册第六单元口语交际：父母之爱课件(共28张PPT)
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
B:6～10颗星 A：11～15颗星 A+：16～20颗星
我不认同王小雅妈妈 “包办一切”的教育方式。 如果什么事情父母都包办， 会让孩子缺乏生活自理能 力。王小雅的妈妈应该适 当放手，让孩子自己做自 己的事情，父母毕竟不能 时时刻刻都陪在孩子身边。
B:6～10颗星 A：11～15颗星 A+：16～20颗星
根据星级评价表，对展示交流事例二的小组成员进行 评价。
评价表
班级：____ 所在组：_____ 姓名：（填写所有组员的名字）
小组成员 观点明确 材料恰当 尊重别人的观点 积极回应
组员1 组员2 ……
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我觉得小明说得很有道理，我也 认为王小雅妈妈的做法不恰当。她对王 小雅不是爱，是溺爱。她的大包大揽使 王小雅失去了独立生活的能力，养成了 丢三落四的坏习惯。我曾在报纸上看到， 有些学生上了大学后，生活不能自理， 甚至连衣袜都不会洗，这都是平时在家 父母溺爱的结果。因此，我们在家做一 些力所能及的事情，养成独立的好习惯 是非常有必要的。
到的材料也可以说明……”“某某的观点我很认同，我 还搜集了这样的材料……”等方式来表达，然后根据自 己搜集的材料进行补充。 • 观点有分歧：要耐心听别人说完，可以用“对于某某的 观点，我有一些不同的看法……”“你的观点我能够理 解，但我的看法和你的不太一样……”等方式表达，态 度真诚，语气平和，不要把自己的观点强加于人。此外， 还要注意规范自己的神态、动作、语气等。
对于你的观点，我有一些不 同看法。我认为李刚的爸爸虽然爱 自己的儿子,但这份爱过于严厉， 他的严厉批评可能会使李刚恐惧考 试，在这样大的心理压力下，想要 考出好成绩很困难。我的爸爸就不 是这样，如果我的成绩降落了，爸 爸会和我一起查找原因，调整学习 方法，帮我重新树立信心。我认为 帮助孩子解决问题比批评更重要。
部编版五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》优秀课件
同学们各抒己见，其实家长的做法虽 然千差万别，有时甚至是我们一下子无法 理解的，但他们的出发点是好的，那就是 对孩子的关爱。
模拟场景，规范表达。
“我不赞同××的做法，因为……”“我同意 ××的做法，我搜集的材料证明了这一点……”
表演的学生规范语言，注意语气委婉。
交流成功：××同学赢得了大家热烈的掌声， 刚才的交流中，大家最欣赏他的哪些地方？
巴迪的父母：母亲的夸奖，父亲的批评，这两 种截然不同的评价使“我”健康成长。
课文中的父母之爱很令人感动，看来 同学们的感受也很深刻。是啊，这些父母 并没有说出“我爱你”，但我们可以通过 父母与孩子之间相处的场景和细节，感受 到父母深沉的爱。
口语交际：父母之爱
阅读材料
材料一：李强的学习成绩忽高忽低，考得不 好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对 李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
这位同学能够表达观点，并有一定 的理由，但是否还可以更完善呢？
看来发表观点时还要用上有说服力的材料。 如：“材料一中爸爸的教育方式不合适，单纯 的批评会让孩子畏惧考试，爸爸可以帮他找出 失分的原因，查漏补缺，这样他的成绩一定会 提高。”这样说听众更能接受。
材料二中的家长做得不对， 溺爱就是害孩子，不利于孩子 自主能力的培养。
先站在对方的角度考虑问题，让对方 接受自己的观点，聪明的做法，点赞！
我感觉自己的脑子都被塞满了，连 喘口气的时间都没有。其实，有时候我 很希望能自己静静地理清思路，自己琢 磨琢磨学校里老师讲的知识……
心平气和地讲述自己的困难， 赢得对方的理解，好！
妈妈，我缺的不是老师的讲解，缺的是自己消化 的时间。每次双休日都像打仗一样到处赶着上培训班， 我连休息的时间都没有，更别说玩了。休息不好，会 影响状态和心情。所以，我希望跟您好好说一说，报 培训班的时候能不能跟我商量一下，我不喜欢又不擅 长的，就不要给我报了，毕竟每个人的特长都不一样 啊。好妈妈，求求您啦！
《口语交际：父母之爱》ppt—人教部编版口语交际：父母之爱完美课件2
分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家 一起讨论。
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很 多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法 和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母， 只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通， 我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝 顺、懂事的好孩子。能做到吗？
爸爸妈妈
假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望 与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？明确目标父母之爱
1.读下面的句子，说说自己的体会 爸爸妈妈，那天我真的很开心…… 2.选择自己想说的一句话写下来。 3.选择具体事例说清楚
刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了， 他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事 例说清楚。
谈看法
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事， 提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表 见解。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说， 教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚 才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。
交流平台
同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下 列填空。（关注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。）
为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的 描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带我去逛 庙会的__场__景______，流露出父子间的温情；《慈母情深》 通过掏皱皱的毛票这个__细_节_____描写，点明母亲工作的辛 苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透 了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的___心__理____描写， 表达出了“我”当时紧张的心情。
部编版五年级语文上册《父母之爱》PPT教学课件
第五页，共十七页。
陈敏的爸爸晚上经 常和他一起下象棋，周 末还带他出去看电影或 爬山。
第六页，共十七页。
在生活中遇到类似 的事情时，你是怎么想 的，又是怎么做的？和 同学交流。
第七页，共十七页。
交际指导
1.梳理资料，做好准备。分析材料，结合生活实际，形
成自己的观点，并选择恰当的材料来支持自己的观点。根据交 际要求，理清自己的思路。
第十一页，共十七页。
我理解李刚爸爸的心情，家长对我们严厉， 其实就是“恨铁不成钢”，他们希望我们 认真读书，长大成为有用的人。但是李刚 爸爸批评的方式不太好。我遇到这种情况 会先把考得不好的原因分析一下，然后解 释给父母听，这样父母也许会理解。
第十二页，共十七页。
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一次， 妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘 了带文具盒，就是忘了带作业本，自 己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸做法特别好，他不仅 给了陈敏陪伴，而且还带陈敏体验 各 种不同的活动，这样不仅有益于陈敏 的身心健康，还能促进陈敏的健康发 展。
第十六页，共十七页。
课堂小结
生活中，最爱我们的人是父母。父母之爱 是一声轻轻的叮嘱，是一种严厉的眼神； 父母之爱是雨中的小伞，是摔跤后的冷 漠……
第十七页，共十七页。
部编版五年级语文上册《父母之爱》PPT教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
语文统编版 五年级上
口语交际·父母之爱
第一页，共十七页。
课前导入
游子吟
报 得 三 春 晖。
谁 言 寸 草 心，
临
行
意密
恐密游
迟 缝， 子
迟
身
归。
陈敏的爸爸晚上经 常和他一起下象棋，周 末还带他出去看电影或 爬山。
第六页，共十七页。
在生活中遇到类似 的事情时，你是怎么想 的，又是怎么做的？和 同学交流。
第七页，共十七页。
交际指导
1.梳理资料，做好准备。分析材料，结合生活实际，形
成自己的观点，并选择恰当的材料来支持自己的观点。根据交 际要求，理清自己的思路。
第十一页，共十七页。
我理解李刚爸爸的心情，家长对我们严厉， 其实就是“恨铁不成钢”，他们希望我们 认真读书，长大成为有用的人。但是李刚 爸爸批评的方式不太好。我遇到这种情况 会先把考得不好的原因分析一下，然后解 释给父母听，这样父母也许会理解。
第十二页，共十七页。
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有一次， 妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘 了带文具盒，就是忘了带作业本，自 己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸做法特别好，他不仅 给了陈敏陪伴，而且还带陈敏体验 各 种不同的活动，这样不仅有益于陈敏 的身心健康，还能促进陈敏的健康发 展。
第十六页，共十七页。
课堂小结
生活中，最爱我们的人是父母。父母之爱 是一声轻轻的叮嘱，是一种严厉的眼神； 父母之爱是雨中的小伞，是摔跤后的冷 漠……
第十七页，共十七页。
部编版五年级语文上册《父母之爱》PPT教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
语文统编版 五年级上
口语交际·父母之爱
第一页，共十七页。
课前导入
游子吟
报 得 三 春 晖。
谁 言 寸 草 心，
临
行
意密
恐密游
迟 缝， 子
迟
身
归。
《口语交际：父母之爱》教学课件2
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包， 还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家， 小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本， 自己的房间也是乱七八糟的。
小雅的妈妈的爱是溺 爱，会害了小雅。妈妈应 该放手，锻炼小雅独立生 活的能力。
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象 棋，周末还带他出去看电影或爬山。
小敏的爸爸的教育 方式很好，他注意培养 小敏正当的兴趣和爱好， 在有益的活动中使小敏 得到锻炼。
你们在生活中遇到 类似的事情时，是怎么 想的，又是怎么做ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？ 和同学讲讲你和父母之 间的故事，谈谈你是怎 么做的。
课后任务
①向父母讲述文中的故事，并 与他们交流看法。 ②将这节课上的收获写到日记 中，给父母看一看。 ③学会感恩，为父母做几件事。
④记住父母的生日、父母最喜 欢的食物，做令他们高兴的事 情。 ⑤做些力所能及的家务。 ⑥通过不同的形式向爸爸、妈 妈表示自己的感激。
《慈母情深》 《父爱之舟》 《“精彩极了”和
伟大母爱
细腻父爱 “糟糕透了”》
爱有不同形式
口语交际： 父母之爱
交际内容
天下所有的父母都爱自己的孩子，从 孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自 己无私的爱。但父母表达爱的方式不尽相 同。阅读教材中给出的三个小故事，说说 你们的看法。
交际指导
1.小组讨论，表明对教材出示 的事例中的爸爸 妈妈的做法所持 的观点。
2.回顾日常生活 中父母关心自己的点 滴事例，感受父母的 浓浓爱意。
3.选派有代表性 意见的同学在全班发 表见解，其他同学认 真听，要能抓住发言 者表述的要点。
交际范例
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时， 爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对小勇 说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
口语交际：父母之爱
我喜欢陈敏的爸爸。他既 没有打骂孩子也没有溺爱孩子， 而是和孩子做好朋友。这样的 家庭里成长的陈敏，一定会积 极阳光，乐观向上。
口语交际：父母之爱
小结：当我们跟他人交流对一 件事的看法时，要学会选择恰当的 材料支持自己的观点，做到有理有 据，同时也要尊重他人、积极回应。
口语交际：父母之爱
口语交际：父母之爱
陈敏的爸爸晚上 经常和他一起下象棋， 周末还带他出去看电 影或爬山。
口语交际：父母之爱
自由读交际小贴士。
◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言 给予积极回应。
明确：观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
口语交际：父母之爱
1.观点明确：要有自己的观点和想法。
2.选材恰当：材料和观点要有一致性。材料的来源 可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事， 也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并 及时给予恰当的回应。
口语交际：父母之爱
我能行
1.勇于发言，大胆表现。
总结：通过这节课的学习，相信大家不仅学会了 与他人交流的方法，也对父母之爱有了更深的认识。 面对父母不同方式的爱，我们要多理解父母。当他们 关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时， 要在尊重的基础上试着和他们谈谈。其实，感谢和沟 通都是爱父母的表现。希望我们和父母之间因交流而 变得更加亲密！
口语交际：父母之爱
李刚的学习成绩忽高 忽低，考得不好时，爸爸 就会训斥他。训斥完，爸 爸又总是说：“我们爱你， 才这么严格要求你。”
口语交际：父母之爱
王小雅的妈妈对她的关心 无微不至，每天帮她收拾房间， 整理书包，还陪她写作业。有 一次，妈妈连续几天不在家， 王小雅不是忘了带文具盒，就 是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。
口语交际：父母之爱
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事 情的。王小雅的妈妈什么都帮 她做好了，王小雅什么本领也 没有学到，所以，一旦妈妈不 在身边，她什么也不会。所以 王小雅的妈妈不应该无微不至 地照顾王小雅。
口语交际：父母之爱
我的妈妈以前是不让我干活儿 的，她说我现在最重要的是学习。 然后，我对她说，光学习而不会其 他技能是不行的。我们要德智体美 劳全面发展。所以，我跟着妈妈学 了很多东西。现在我都能做简单的 饭菜了。
3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表 见解。
口语交际：父母之爱
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说， 教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚 才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。
2.大方得体，文明有礼。
3.认真倾听，乐于提问。
口语交际：父母之爱
小组合作交流：你如何看待李刚的父亲的做法？ 生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人
都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
口语交际：父母之爱
李刚爸爸的做法是不对的。 其实这次没有考好，李刚心里 也一定很难受。这时候李刚爸 爸要和李刚谈心，找到问题的 所在。光训斥，是解决不了问 题的。”
语文 五年级 上册
父母之爱
口语交际：父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批 评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无 休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对 父母之爱的看法吧。
口语交际：父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的 方式却不尽相同，今天老师和同学们 一起来阅读几则发生在生活中的小故 事。与同学们谈谈自己的看法。
口语交际：父母之爱
感悟父母深情 提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
口语交际：父母之爱
讲故事
口语交际：父母之爱
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能 力。
分享体会
口语交际：父母之爱
1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎 么想的？现在又有什么新的想法？说出来与听了这么多的见解，我想同学们一定也有很
多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法 和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母， 只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通， 我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝 顺、懂事的好孩子。能做到吗？
感情升华
口语交际：父母之爱
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。
作业
口语交际：父母之爱
1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说 说自己的想法。
2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母 的感恩之情。
3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他 找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
谈看法
口语交际：父母之爱
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事， 提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。