南京市九龙中学“H”德育校本课程纲要
《中学德育纲要》实施方案
《中学德育纲要》实施方案中学德育纲要实施方案。
为了加强中学生的德育教育，培养他们的道德品质和社会责任感，我们制定了以下中学德育纲要实施方案。
一、建立德育教育课程体系。
我们将在中学教育课程中加强德育教育的内容，包括道德修养、公民责任、社会实践等方面的教育。
通过课程设置和教学安排，使学生在学习知识的同时，培养正确的价值观和行为准则。
二、加强师资队伍建设。
为了有效实施德育纲要，我们将加强对中学德育教师的培训和引导，提高他们的德育教育能力和水平。
同时，建立德育教师的考核评价机制，激励和引导教师积极参与德育教育工作。
三、开展德育实践活动。
我们将组织学生参与各种德育实践活动，如志愿服务、社会实践、社团活动等，让学生亲身体验和实践社会主义核心价值观，增强他们的社会责任感和奉献精神。
四、建立德育评价体系。
我们将建立健全的中学德育评价体系，对学生的道德品质和行为进行全面评价，形成多元化的评价机制，促进学生全面发展。
五、加强家校合作。
德育工作需要学校和家庭的共同努力，我们将加强家校合作，密切联系家长，共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭和社会的共同育人合力。
六、建立德育宣传教育平台。
我们将建立中学德育宣传教育平台，利用校园媒体、网络平台等宣传渠道，加强德育宣传教育工作，营造良好的德育氛围。
七、加强德育监督和督导。
为了确保中学德育纲要的有效实施，我们将加强德育工作的监督和督导，建立健全的督导评估机制，及时发现问题并进行整改，确保德育工作的顺利开展。
通过以上实施方案，我们将全面提升中学德育工作的质量和水平，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望全体教师、学生和家长共同努力，共同营造和谐、文明的校园环境，为中学德育工作的蓬勃发展贡献力量。
南京市九龙中学“H”德育校本课程纲要
南京市九龙中学“H”德育校本课程纲要南京市九龙中学地处南京化学工业园区九龙路99号，南眺长江，毗邻南钢。
聚汇霸王山脉之灵气，依缘金陵人文之底蕴。
翠岗藏校园，碧树掩高楼。
海棠成荫映“群星”，柳烟依依汇“成德”，松影葱茏践“力行”，香飘四季沁“景行”。
我校是南京市首批小班化实验学校，是落实市素质教育示范校，师资力量雄厚精萃，现任教师143名，各类骨干教师40多名。
秉承“为每一位学生幸福成长奠基”理念，立足“小班化、寄宿制、信息化”优势，关注精致化管理过程，积极构建幸福教育。
一、课程理念学校坚持以人为本，坚持德育为先，秉承“为每一位学生的幸福成长奠基”的办学理念，全面实施素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。
我们的德育校本课程正是基于学校的幸福教育理念，以学生为本，以满足学生的学习、情感、态度、价值观方面的需求为宗旨，促进学生发展，教师发展，学校发展，创建有特色、有个性的幸福校园。
“幸福”，英文为：happiness 。
我们的“H课程”也因此而得名，是一门多元化的、有层次性的、相互融合的课程，涵盖以下四个维度：1．Habit（习惯）：习惯对每一个人的成长都有着重要的影响。
著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么？就单方面讲，只需一句话，就是养成良好的习惯。
习惯可以决定一个人的成败，好的习惯有助于获得幸福人生。
因此，习惯养成教育是幸福教育的基石。
2．Health（健康）：健康不只是身体健康，心理健康一样重要。
心理健康不仅有利于学生正常的学习和生活，更有利于学生的身体健康。
身心健康是幸福教育的必要条件。
3．Hobby（兴趣）：培养学生积极向上的兴趣爱好，帮助学生逐步形成高雅的生活情趣和情操。
通过兴趣的培养，引导学生乐于学习，丰富精神世界，提升综合素养，成为全面发展的人。
4．Heart of responsibility（责任心）：学会承担责任是学生自尊自信自立自强的表现，是走向成熟的标志。
责任心是一个合格公民的最基本品质，也是当代中学生最需要培养的道德品质之一。
龙九中学2014学年第二学期德育工作计划
龙九中学2014学年第二学期德育工作计划龙九中学学年第二学期德育工作计划—指导思想坚持为每位学生的持续发展奠基的教育理念，坚持依法治校，质量强校，科研兴校，特色立校的工作思路，坚持小班化信息化寄宿制三大特色，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面贯彻执行《中学德育大纲》和《中学生德育工作规程》,以《中长期发展纲要》和我校三到五年发展规划为蓝本，坚持德育为首，五育齐飞的原则，践行五好五佳条例，实施精致管理全面推进素质教育；按照知情意行的认知规律，充分发展学生个性培育学生特长,突出爱国主义社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观人生观和价值观；让每位学生学会感恩学会做人学会学习学会生活，做一个心理健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人，不断优化三风，培育班风正学风浓校风优风清气正的育人环境，向社会展示龙九中学学生优秀的精神风貌，赢得家长社会的美誉度，打造小班化精品学校，构建心触教育品牌。
二总体要求充分发挥德育职能部门和年级组的引领指导和协调作用，追求班级内涵建设和学生个性化发展，立足校本，以构建学校小班化德育教育模式为核心，以科学建设班主任队伍为基点，以行为学习常规建设和学生行为习惯学习习惯培养为着力点，以星级班级学生班主任评比为评价机制，夯实基础，规范管理，稳步推进班级均衡发展以及教育教学质量的全面发展，不断培育德育特色，深化德育改革。
三工作目标牢固树立为学生可持续发展奠基的教育思想，发挥小班化寄宿制信息化的办学优势，实施精致管理，规划学生个体发展，在继续落实五好五佳，促进学生习惯养成的同时，谋划并编撰《龙九中学学生思想价值观主题教育》校本教材，加强班主任理论学习和业务培养，积累班主任工作成功经验，编撰《龙九中学班主任工作守则》，建设特色小班，深化校园文化建设。
初一年级：（打基础创特色）加强班级常规管理，完善班级各项管理制度，帮助学生养成良好行为习惯。
中学德育纲要实施方案
中学德育纲要实施方案中学德育纲要实施方案是指在中学教育中，根据国家相关政策和要求，制定出一套科学、合理的德育指导方案，以促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、德育目标。
中学德育的目标是培养学生的社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的思想品德素质和文明素养，使学生具备良好的道德修养和社会责任感。
二、德育内容。
1.培养学生的爱国主义情感，弘扬爱国主义精神，增强学生对祖国的热爱和对民族的认同感。
2.加强学生的社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的诚实守信、勤俭节约、助人为乐等良好品质。
4.加强学生的法治教育，使学生懂得法律的重要性，遵纪守法，增强法律意识和法治观念。
5.加强学生的心理健康教育，关注学生的心理健康，引导学生树立积极向上的心态，增强心理韧性和抗压能力。
三、德育方法。
1.课堂教育，通过课堂教育，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的道德品质。
2.校园文化建设，通过校园文化建设，营造浓厚的爱国主义氛围，增强学生的爱国情感和社会责任感。
3.家校合作，加强家校合作，引导家长关注学生的德育教育，共同关心学生的成长。
4.社会实践，组织学生参加各种社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
四、德育评价。
1.建立科学的德育评价体系，对学生进行全面的德育评价，包括道德品质、社会责任感、爱国情感等方面的评价。
2.注重德育成果的评价，不仅要注重学生的学业成绩，还要注重学生的德育成果，对学生进行全面的评价。
3.加强德育评价的科学性和客观性，不断完善德育评价体系，提高评价的科学性和客观性。
中学德育纲要实施方案的制定和实施，对于学校的德育工作具有重要的指导意义。
只有科学合理地制定德育方案，才能更好地促进学生的全面发展，培养社会主义建设者和接班人。
希望各中学能够根据自身实际情况，制定出更加科学、合理的德育方案，为学生的成长成才提供更好的保障。
初中部9月份德育工作提纲
初中部9月份德育工作安排
主题：做文明礼貌的中学生
第1周：
班主任会布置班会主题：一日常规教育，文明礼仪“文明礼仪”伴我行宣传发动。
第2周：
1、观看《中学生文明礼仪视频》开展行动落实。
2、具体工作要求：
（1）、要求老师上下课必须有师生问候环节。
（2）、要求学生见到老师要问：“老师好！”，进入办公室要先“敲门”，进入教室要先打报告，经老师同意后方可入内。
第3周：
（1）在第2周工作的基础上，由学生会团委发出倡议，扩大范围：校园内不乱扔丢乱弃。
（2）班会主题：做文明人，办文明事，说文明话。
第4周：
1、班会主题：“文明之星”评选（每班2人）
2、各班评选“文明之星”在全体学生会发奖状，并通过短信平台告知家长。
初中部
2013-9-8。
中小学德育大纲纲要
中小学德育纲领小学德育即学校正小学生进行的思想道德教育，它属于共产主义思想道德教育系统，是社会主义精神文明的奠定工程，是我国学校社会主义性质的一个标记。
它贯串于学校教育教课工作的过程和学习平时生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其余各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人材培育的正确方向，起着主导作用。
一、培育目标培育学生初步拥有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和优异道德恪守社会公德的意识和文明行为习惯；优异的意志、品行和开朗爽朗的性格；自己管理自己、帮助他人，为集体服务和辩别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的优异思想道德基础。
二、基本内容和要求小学德育主假如向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和相关的社会知识教育（包含必需的生活知识、浅湿的政治知识以及同小学生相关的法律知识），侧重培育和训练学生优异的道德质量和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
（一）热爱祖国的教育教育学生知道自己是中国人，敬爱国旗、国徽，认识祖国疆域，会唱国歌；初步认识家乡的物产、名胜遗迹、有名人物，祖国的壮丽河山，悠长历史、绚烂文化和社会主义建设的伟大成就以及改革开放带来的巨大变化，培育热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义感情和民族自尊心、骄傲感；知道历史上中华民族曾遭到帝国主义的欺凌和进行的英勇抗争，我国与世界发达国家的经济水平还有很大差距，社会主义现代化建设还会碰到好多困难，逐渐建立长大为建设家乡、复兴中华做贡献的理想；知道我国是一个多民族的国家，各族人民要相互尊敬，同等相待，达成祖国一致大业是各族人民的共齐愿望；逐渐懂得“祖国利益高于全部”爱惜国家财富，发奋捍卫祖国，热爱和平，反对侵略战争。
（二）热爱中国共产党的教育教育学生知道中国共产党领导人民进行革命斗争，成立了新中国。
中学德育校本课程教材
“莫等闲，白了少年头，空悲切，只争朝夕”。一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。当自己碰到任何困难的时候，应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。
第3课 告别陋习，走向文明
华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的文明礼仪，是我们的骄傲和财富。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现了一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
盘点最令人深恶痛绝的四大生活陋习：
一、乱抛垃圾倒污水。随便乱扔乱倒增加了环卫工人的劳动量，给路人带来了危险，同时也会破坏周围的环境，长期堆积的垃圾和存留的污水还会腐烂变臭，使其中的致病菌滋生。
行为篇
1．新学期，新气象
2、铭记师恩 尊师重教
3告别陋习，走向文明
4、走近父母
5、做有责任感的人
6、学会合作，体验成功
7、从小事做起，以德律已
8、礼仪花香满校园
9、结交良师益友
10、奉献与回报
11、先学做人，后做学问
12、学会欣赏和赞美
理想篇
1、十年后的我
2、习惯与人生
3、把握今天
4、在竞争中成长
5、尊重、和谐、成才、发展
北京奥运会中美之战后姚明:“我们全队进场的时候，我们把手放在一起，把自己交给这支球队，同时也把这支球队扛在自己肩上，我们所有的人都在为这个球队努力。”正是全体队友的共同努力，创造了中美交战的最小分差。
责任是金。俗话说："是金子总会发光！"一个人有了责任心，他的生命就会发光。
2024年德育校本课程实施方案
2024年德育校本课程实施方案一、背景和目标随着社会的进步和发展，德育在学校教育中的地位日益凸显。
作为一个具有独特文化和社会价值观的国家，我们需要培养德才兼备、具有良好道德素养的公民。
因此，根据我校的实际情况，制定了2024年的德育校本课程实施方案。
本方案的目标是通过校本德育课程的实施，培养学生积极向上的人生态度，良好的品德修养，健康的心理素质，敬业精神和创新能力，以适应21世纪要求的的全面发展的需要。
二、方案内容1. 课程设置（1）德育校本课程将在每个年级的课程设置中占有一定的比重，从幼儿园一直到高中毕业。
（2）课程以学生为主体，围绕道德教育、心理健康教育、公民教育和健康生活教育等方面展开，涵盖学生全面发展的各个方面。
（3）课程采用模块化的方式，将不同主题的教育内容进行整合，形成完整的课程体系。
2. 教材选择（1）教材选择以本校编写或者修订的教材为主，力求与教师和学生的实际需求相契合。
（2）教材内容要具有思想性、科学性和社会实践性，能够引导学生进行思考和实践，并能够体现国家核心价值观和学校办学理念。
3. 教学方法和手段（1）采用多元化的教学方法和手段，包括课堂讲授、小组讨论、情景模拟、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
（2）注重培养学生的实践能力和创新能力，鼓励学生通过实践活动和社会实践来加深对德育的理解和认识。
（3）充分利用信息技术手段，如网络、教育软件等，提供个性化的学习资源，以满足学生的自主学习需求。
4. 评价体系（1）建立科学和全面的评价体系，包括定期测验、课堂表现、作业完成情况、实践活动等多个方面。
（2）评价重视对学生实际行为和心理健康的评价，注重以学生为中心，关注学生的成长和发展。
5. 培训机制（1）要求学校建立和完善德育课程的培训机制，为教师提供相关的培训和进修机会。
（2）通过教师的培训，提高教师的教育理论水平和教育实践能力，提升教师的德育水平。
三、实施步骤1. 制定课程标准和教材（1）根据学校的实际情况，制定适合学生的课程标准和教材。
中小学德育课程实施指导纲要
中小学德育课程实施指导纲要一、总则根据我国教育法规和新时代教育发展的需要，为加强对中小学德育工作的指导，全面提高学生的思想道德素质，特制定本指导纲要。
本指导纲要旨在明确中小学德育课程的实施目标、内容、途径和要求，推动德育工作有效开展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 坚持社会主义核心价值观。
德育工作要以社会主义核心价值观为指导，弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神，强化爱国主义、集体主义和社会主义教育。
3. 坚持教育与实践相结合。
德育工作要注重理论联系实际，强化实践教育，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养良好的道德品质。
4. 坚持学校、家庭、社会协同育人。
德育工作要充分发挥学校的主导作用，家庭的基础作用和社会的支撑作用，形成三位一体的育人格局。
5. 坚持分层分类指导。
德育工作要根据学生的年龄特点、认知水平和道德发展需求，有针对性地开展教育活动，确保德育工作的实效性。
6. 坚持动态调整与持续改进。
德育工作要紧跟时代发展，关注学生成长需求，不断调整和完善德育内容、方法、途径和评价体系，提高德育工作的科学性和有效性。
三、德育目标1. 总体目标德育工作旨在培养具有良好道德品质、积极人生态度、健康心理素质、全面发展的社会主义建设者和接班人。
总体目标包括：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神；（2）形成良好的道德品质和行为习惯，具备自尊、自信、自律、自强的个性品质；（3）具备较强的团队协作能力和人际沟通能力，学会关爱他人，尊重差异，弘扬正能量；（4）树立法治意识，自觉遵守法律法规，维护公平正义；（5）培养创新精神和实践能力，积极参与社会公益活动，关爱自然，保护环境。
2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生具备基本的道德认知，形成良好的学习习惯和生活态度，学会尊重和关心他人，具备初步的团队协作能力。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规是指针对中学生的德育教育目标和具体工作流程的规划和要求。
以下将详细介绍中学德育纲要及德育工作常规。
一、中学德育纲要中学德育纲要是指对中学生的品德、人格、思想、行为等方面的培养目标和要求。
具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的道德观念和价值观。
中学德育要注重培养学生的社会主义核心价值观，使他们具备正确的道德观念和价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生良好的人格品质。
中学德育要注重培养学生的文明礼仪、诚信守约、责任意识、自律能力、创新精神等良好的人格品质，使学生有健康的人格发展。
3. 培养学生积极向上的思想态度。
中学德育要注重培养学生的思想品质，使他们具备积极向上、开拓创新的思维方式和态度，培养他们的创新意识和创业精神。
4. 培养学生正确的行为习惯和社交能力。
中学德育要注重培养学生良好的行为习惯，培养他们的自我管理、自我约束和自我教育能力，同时也要加强他们的社交能力，培养他们良好的人际交往能力。
二、德育工作常规德育工作常规是指中学德育工作的具体实施步骤和常规要求。
下面是一些常见的德育工作常规：1. 设立德育组织架构。
中学德育工作需要建立起德育委员会或德育领导小组，并安排专门的德育工作人员，负责德育的组织和实施。
2. 制定德育教育计划。
根据中学德育纲要，制定德育教育计划，包括年度、学期和月度的计划，明确德育目标、重点和具体任务。
3. 开展德育教育活动。
组织开展各种形式的德育教育活动，如德育讲座、主题班会、道德模范宣传等，通过多种途径培养学生的道德观念和价值观。
4. 开展德育评价工作。
制定德育评价体系，对学生的德育成绩进行评价和激励，建立激励机制，注重德育成果的检验和奖励。
5. 加强家校合作。
通过家长会、家庭教育讲座等形式，加强学校与家庭的合作，共同培养学生的良好品德。
6. 加强德育宣传工作。
通过校园广播、校报、宣传栏等途径，宣传学校的德育工作成果，营造良好的德育氛围。
2023年年第一学期九龙中学大课间活动方案
年第一学期九龙中学大课间活动方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下年第一学期九龙中学大课间活动方案文章，盼望您撰写课间,中学相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。
2022学年第一学期龙九中学大课间活动方案--迎青奥盛会做健康少年一、指导思想为迎青奥盛会，进一步贯彻《*中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的看法》精神，落实阳光体育行动。
本学期始，不断充实大课间活动内容，保证同学每天不少于一小时体育熬炼时间，增加同学的体质，促进同学健康、和谐进展。
二、活动目标（1）以迎接青奥会为契机，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使同学乐于参与，主动把握健身方法并自觉的熬炼。
（2）依据同学的身心进展需要，乐观创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，促进同学全面和谐进展。
三、活动原则（1）教育性原则。
充分发挥大课间活动对同学进行教育的功能，重视活动过程的教育。
（2）科学性原则。
遵循同学身心进展的规律。
从实际动身，合理的支配大课间的课程方案和内容。
（3）全体性原则。
同学全员参与，达到全体健身的目的。
（4）创新原则。
依据我校特点，开展有利于健康的活动内容，将艺术、体育融为一体（5）平安性原则。
平安第一，保证活动的顺当实施。
四、活动内容：（1）集体慢跑步热身（下楼后慢跑至操场）（2）初一必选：空竹（1、3、5、7、9、11班）；大跳绳（2、4、6、8、10班）。
（"空竹'与"大跳绳'执行奇、偶数班月轮换制）自选：短绳；踢毽子；跳皮筋；立定跳远；仰卧起坐；滚铁环；跳格子等初二必选：竹竿舞（1、3、5、7、9、11班）；"三人两足'嬉戏（2、4、6、8、1012班）；大跳绳。
（"竹竿舞'与"三人两足'嬉戏执行奇、偶数班月轮换制）自选：短绳；踢毽子；跳皮筋；立定跳远；仰卧起坐；滚铁环；跳格子等初三必选：大跳绳；跳皮筋自选：短绳；踢毽子；立定跳远；仰卧起坐（女生）等中考项目五、场地支配各班级场地支配：初一在篮球场，初二田径场南侧，初三田径场北侧。
中学德育纲要及德育工作(二篇)
中学德育纲要及德育工作为切实加强我校青少年思想道德教育，促进学生综合素质的提高，为学生的终生发展奠定坚实的道德基础，特制定本纲要及工作常规。
第一部分德育纲要一、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，以科学发展观的思想全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧密结合社会发展实际和学校的定位，针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、遵循原则：（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，（3）坚持知与行相统一的原则，（4）坚持教育与管理相结合的原则，（5）坚持教师以身作则，率先垂范的原则，（6）坚持全员参与，家校互动，社会协调的原则。
（7）坚持连贯性原则，（8）坚持整体教育与个别教育、帮助相结合原则，（9）坚持普世的道德教育与高层次的道德要求相结合的原则。
（10）时代性原则三、形成性目标：总体要求：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”具体目标1.爱祖国，拥护中国共产党。
(1)严肃地对待国旗、国徽和国歌；(2)拥护党的基本路线；(3)学习和发扬中华民族优良传统，了解党的性质和主张，参加党团组织主持的群众性活动；(4)爱护国家财产；(5)对有损国格和污辱损害党的言行有正确态度。
2.遵守国家法律法令。
(1)学习我国宪法和其它法律和法令；懂得民主与法制的关系；(2)自觉守法；(3)对违法行为有正确态度。
经开区九龙中学人教版语文九年级《课程纲要》
经开区九龙中学人教版语文九年级《课程纲要》课程类型：必修课程教学材料：人教版语文九年级上册科目名称：九年级语文上册授课时间：84课时授课对象：经开区九龙中学九年级学生课程目标1、累计认识常用汉字3500个；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
2、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
3、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
6、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文80篇。
8、45分钟能完成不少于600字的习作。
学习目标1、通过默读课文，勾画圈点重点字、词、句；整体感悟作品中感人的情景、形象、作品的思想感情，能说出自己的体验或做出自己的评价。
2、通过品味、揣摩文学艺术语言，提出并交流自己的疑问和理解、体验。
3、通过阅读文本了解诗歌、散文、小说等文学样式。
4、通过阅读文本，领略作品的内涵，关注人类，关注自然，获得对自然、社会、人生的有益启示，进一步提高文化品位和审美情趣。
5、通过熟读和借助注释来翻译、理解文言文的基本内容，在此基础上背诵本册文言文1篇。
6、能借助注释和工具书理解基本内容，背诵本册优秀诗词15首。
7、小组分工合作交流6篇作文课程内容实施内容课时安排第一单元：81《沁园春.雪》 22《雨说》 23《星星变奏曲》 14《外国诗两首》 1综合性学习《雨的诉说》 2第二单元：8 5《敬业与乐业》 2 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 1 7《傅雷家书两则》 2 8《致女儿的信》 1 综合性学习《微笑着面对生活》 2 第三单元：9 9《故乡》 3 10《孤独之旅》 1 11《我的叔叔于勒》 2 12《心声》 1 综合性学习《青春随想》 2 第四单元：9 13《事物的正确答案不止一个》 2 14《应有格物致知精神》 1 15《短文两篇》 2 16《中国人失掉自信力了吗》 2 综合性学习《好读书读好书》 2 第五单元：8 17《智取生辰纲》 2 18《杨修之死》 1 19《范进中举》 220《香菱学诗》 1综合性学习《金钱，共同面对的话题》2第六单元：1821《陈涉世家》 322《唐雎不辱使命》 323《隆中对》 324《出师表》 325《词五首》 4综合性学习《话说千古风流人物》 2下期第五、六单元24课程实施（一）课程资源1、《义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册》，人民教育出版社.。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规一、中学德育纲要德育是中学教育的一个重要方面，是培养学生良好品德和道德素质的重要途径。
中学德育纲要是对中学德育工作的总体要求和指导，可以从以下几个方面进行概括和总结：1. 价值观培养：中学德育的核心是培养学生正确的价值观。
中学是青少年成长的关键阶段，必须通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们对社会的关注和参与意识。
2. 道德品质培养：中学德育的目标是培养学生的道德品质。
在中学教育中，应注重培养学生的诚信、友善、勤奋、坚韧、负责任等优良品质，使学生具备正确的行为准则和行为规范。
3. 社会交往能力培养：中学德育的任务是培养学生的社会交往能力。
中学德育应注重培养学生的沟通能力、协作能力、团队合作能力等，使学生具备良好的人际关系和合作精神，能够有效地与他人进行交流和合作。
4. 公民意识培养：中学德育的重要任务是培养学生的公民意识。
中学德育应注重培养学生的民族意识、国家意识和社会意识，使他们具备良好的公民素质和公民责任感，能够为社会、为国家做出贡献。
二、德育工作常规1. 制定德育工作计划：学校德育工作应有明确的目标和计划，根据学校实际情况，制定具体的德育工作计划。
德育工作计划应具体明确每个学期和每个学年的重点工作内容和安排，确保德育工作的有序推进。
2. 建设德育管理团队：学校应建设专业的德育管理团队，负责学校德育工作的协调和推进。
德育管理团队应由德育工作领导、德育工作骨干和年级组长等组成，他们应具备良好的德育理论基础和实践经验。
3. 开展德育主题教育活动：学校应开展丰富多样的德育主题教育活动，通过讲座、讨论、展览、游戏等形式，引导学生深入思考和探讨课堂之外的社会问题，提高他们的道德意识和道德素养。
4. 组织德育课程和活动：学校应开设德育课程，组织德育活动。
德育课程应注重培养学生的道德判断能力和道德行为能力，使学生能够正确处理人际关系和社会关系。
初中德育校本课程
初中德育校本课程一、引言初中德育校本课程是指学校根据学生的德育发展需求，结合学校实际情况和教育目标，自主开发的一门德育课程。
该课程旨在通过全面的德育教育，培养学生正确的价值观、道德观和行为规范，提升学生的德育素养，形成良好的品德和行为习惯，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、德育校本课程的设计理念德育校本课程的设计应基于以下理念：1.以人为本：提倡尊重学生的个体差异，关注学生的兴趣、需求和发展潜能，注重培养学生的主体意识和自我管理能力。
2.全面培养：德育校本课程应注重学生的全面发展，既关注学生的道德品质培养，又注重知识、能力和情感的培养，努力培养学生的综合素养。
3.实践导向：通过实践活动和社区服务等形式，使学生能够把德育所学知识与实际生活结合起来，提升他们的实际应用能力和创新精神。
4.因材施教：根据学生的差异，分层次、分类别进行德育教育，注重个性化教育，实现因材施教，促进每个学生的全面发展。
三、德育校本课程的内容与教学方法3.1 德育校本课程的内容初中德育校本课程的内容主要包括以下几个方面：1.道德修养：培养学生正确的道德观念和价值观，注重培养学生的道德情操、道德判断和道德行为能力。
2.社会公德：培养学生的社会责任感和公民意识，关注培养学生的公德、礼貌、公益意识等。
3.心理健康：关注学生的心理健康发展，提供心理教育和心理辅导，培养学生健康积极的心态和良好的情绪管理能力。
4.法律法规：普及国家法律法规知识，培养学生尊法守纪的意识，加深学生的法治观念和法律意识。
5.职业生涯规划：引导学生了解不同职业领域，培养学生正确的职业观念和职业道德，帮助学生进行职业生涯规划。
3.2 德育校本课程的教学方法德育校本课程的教学应注重培养学生的实际动手能力和创新精神，具体的教学方法可以包括以下几种：1.案例分析：通过给学生提供一些道德问题案例，引导学生分析问题、辨别是非，培养学生的道德判断能力和解决问题的能力。
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生从不同角度感受和体验道德行为对自己和他人的影响，培养学生的道德意识和责任感。
南京市龙九中学学校章程-南京市人民中学
南京市龙九中学学校章程:南京市人民中学南京市龙九中学学校章程第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育，加快教育现代化建设的进程，全面提高教育教学质量，创建一流管理、一流师资、一流质量，一流特色”;的学校，依据《中华人民共和国教育法》及有关法律法规，制定本章程。
第二章学校名称和地址第二条学校名称：南京市龙九中学地址：南京市沿江工业开发区龙九路第三章学校性质、办学思路、校风建设、招生范围第三条学校性质：我校是国家公办学校，江苏省示范初中，隶属于南京市沿江工业开发区社会事业处。
第四条办学理念：为每位学生持续发展奠。
第五条学校精神：进德修业自强不息校训：厚德勤勉自省笃行办学特色：小班化信息化寄宿制三风：校风崇德尚学砺志修身教风敬业精业博学奉献学风爱学乐学勤学进取第六条学校学制及招生范围：学制为三年，在沿江工业开发区社会事业处指定学区范围内招生。
第四章学校目标与任务第七条1、学校近期目标：以教科研为先导，以加强电化教学为手段，启动网络教学工程，实现资源共享，全面实施素质教育，大幅度提高教育教学质量。
2、学校远期目标：市精品小班。
第五章学校资金与来源第八条学校固定资产1113.22万元人民币。
第九条学校收入来源：财政补助收入_____万元/年。
第六章学校的组织机构第十条南京市沿江工业开发区社会事业处是学校的主管部门，决定学校校长的聘任人选。
第十一条学校管理机构设有：校长室、党支部、校长办公室、教务处、政教处、总务处、团委、少先队大队部。
第十二条学校实行校长负责制。
学校设立校长一人，由主管部门任免。
校长对主管部门负责，行使下列职权：1.学校发展决策权，主持制定学校教育教学和经营管理方针、目标、计划以及学校发展战略；2.财务基建审批权，主持制定学校年度预算、决算报告，合理安排与使用学校经费和各种资源；3.行政事务管理权，依据教育法确定的教育方针和学校实际情况，统一领导和统一指挥学校教育、教学、体卫、心理、美育以及一切行政事项；制定学校内部管理机构设置方案；审批学校的基本管理制度和具体规章；制定实施学校教职员工的继续教育方案；4.人事任免决定权，校长有权按规定程序任免校中层干部及财务人员，有权评聘学校教师和职工，并对教职员工进行考核、评价。
某中学校本课程纲要
主讲教师
陈伟平
授课对象
课程名称
政治地理
课程类型
课程目标
大致了解中国的国际政治形势。
课程概述
课程内容或活动安排
对教学对象的要求以及人数限制
每
考核方式
各选修课程的成绩构成分为三个部分：考勤20%（缺课一节扣1分。扣满3分时，将予以自动除名，由选修课任老师通报年级组长），平时上课表现、作业：40%，考核40%，总计100分。成绩以百分制计算，学期结束考核后由任课教师将成绩交年级信息员汇总，及格以上者将获得相应的学分。
德育大纲解读南京
德育大纲解读南京引言《德育大纲》是深化素质教育改革的必要举措，它是对全面推进德育工作的具体指导思想和基本原则的和体现。
作为新时代全面深化改革的重要方向之一，“德育教育”已成为各级教育机构必须关注和投入的教育内容和方法。
在德育教育的实践中，南京市引领了先进的德育教育理念，本文旨在对南京市德育教育的现状进行和分析。
南京市的德育教育现状教育目标南京市的教育目标是全面提升学生的德育素养和社会责任感，使其成长为具有崇高道德情操和健康人格的公民，为建设美好南京、实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
教育理念南京市在德育教育方面强调“自我认知、自我评估、自我创新、自我发展”，指导学生在德育学习中发挥主体作用，注重开发学生的潜能，提高学生的创新能力。
教育实践南京市在德育教育方面开展了大量的实践活动，启动了一系列的德育工程，如“红船精神·南京行”、“南京市青少年实践创新计划”、“南京市德育活动月”等等，增强了学生的道德自觉和社会责任感。
实践成果南京市取得了一定的德育教育成果，学生的道德思想和道德行为得到了较大程度的提升，许多典型的德育模范案例被发掘出来。
同时，在多种成果比赛和评析活动中，南京市的学生表现优异，赢得了广泛赞誉。
启示和建议南京市在德育教育方面取得了一定的成就，但仍面临诸多问题。
如何进一步深化教育改革，从而创新教育理念，推进教育实践，提高教育质量，促进学生的全面发展，这是需要我们共同探讨的问题。
建议南京市在未来的德育教育中注重以下几点：1.加强教师队伍的建设，提高教师的教育技术和教育资质，从而提升教育水平的整体水平。
2.注重多元化的教育实践，如开展“活学活用、极致体验、多元素质”的教育活动，引导学生形成主动参与的态度。
3.充分发扬“团结协作、自主探究、勇攀高峰、勇于创新”的南京精神，鼓励学生在学校以及社会实践中，发挥自己的特长和优势。
4.加强家校合作，提高家长的参与度和意识，从家庭入手培养良好的道德品质和行为习惯，扩大教育的社会影响力。
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南京市九龙中学“H”德育校本课程纲要南京市九龙中学地处南京化学工业园区九龙路99号，南眺长江，毗邻南钢。
聚汇霸王山脉之灵气，依缘金陵人文之底蕴。
翠岗藏校园，碧树掩高楼。
海棠成荫映“群星”，柳烟依依汇“成德”，松影葱茏践“力行”，香飘四季沁“景行”。
我校是南京市首批小班化实验学校，是落实市素质教育示范校，师资力量雄厚精萃，现任教师143名，各类骨干教师40多名。
秉承“为每一位学生幸福成长奠基”理念，立足“小班化、寄宿制、信息化”优势，关注精致化管理过程，积极构建幸福教育。
一、课程理念
学校坚持以人为本，坚持德育为先，秉承“为每一位学生的幸福成长奠基”的办学理念，全面实施素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。
我们的德育校本课程正是基于学校的幸福教育理念，以学生为本，以满足学生的学习、情感、态度、价值观方面的需求为宗旨，促进学生发展，教师发展，学校发展，创建有特色、有个性的幸福校园。
“幸福”，英文为：happiness 。
我们的“H课程”也因此而得名，是一门多元化的、有层次性的、相互融合的课程，涵盖以下四个维度：1．Habit（习惯）：习惯对每一个人的成长都有着重要的影响。
著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么？就单方面讲，只需一句话，就是养成良好的习惯。
习惯可以决定一个人的成败，好的习惯有助于获得幸福人生。
因此，习惯养成教育是幸福教育的基石。
2．Health（健康）：健康不只是身体健康，心理健康一样重要。
心理健康不仅有利于学生正常的学习和生活，更有利于学生的身体健康。
身心健康是幸福教育的必要条件。
3．Hobby（兴趣）：培养学生积极向上的兴趣爱好，帮助学生逐步形成高雅的生活情趣和情操。
通过兴趣的培养，引导学生乐于学习，丰富精神世界，提升综合素养，成为全面发展的人。
4．Heart of responsibility（责任心）：学会承担责任是学生自尊自信自立自强的表现，是走向成熟的标志。
责任心是一个合格公民的最基本品质，也是当代中学生最需要培养的道德品质之一。
道德教育是幸福教育的主要途径。
我们的“H课程”，以生为本，发挥教师的教育主导作用，按照“知、情、意、行”的统一发展规律和中学生身心发展规律，从“习惯、健康、兴趣、责任心”四个维度出发，开展一系列的德育主题活动，最终培养出有德行的幸福的中学生。
二、课程资源分析
在“为每一位学生的幸福成长奠基”这个办学理念的指导下，我校确立了以“润泽生命幸福成长”为主题的德育校本课程。
“润泽生命，幸福成长”试图从“习惯、健康、兴趣、责任心”四个方面让每一位学生能够在小班化校园中幸福成长，让每一位师生在教育教学和学习过程中，体现出“积极向上、和谐幸福”的生活状态。
为创设“幸福教育”的良性教育环境，让每一个师生体验幸福、追寻幸福、享受幸福，将校园建设成能激活每一个师生潜能，让每一个师生共同幸福成长的乐园，我们对学生周边的资源进行了调查与分
析，以此作为构建幸福育德课程的基础。
SWOT分析
三、课程实施的目标
（一）总体目标
最大限度地提供学生“品德形成和人格发展的经历、潜能开发和认知发展的经历、艺术修养和发展的经历”。
（二）具体目标
1．作为学校德育校本课程的重要内容之一主题班会，它不仅要满足学生知识获得的需要，更要通过课程的实施满足学生“认知、行为、情感”和谐发展的需要。
主题班会紧紧围绕“为每一位学生幸福成长奠基”、“打造幸福学校”为目标，牢固树立“让每一个学生在小班化教育中幸福成长”的教育理念，努力提高学生的综合素质及幸福感。
2．通过主题班会以及主题月活动的实施，使得班主任老师能够丰富德育工作内容，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性，努力实现让每一位学生在身心等方面全面的目标：锻炼强健的身体、具备良好的习惯、培育向上的情趣、拥有较强的责任心、树立正确的“三观”。
课程要让我们的学生在身心健康成长中收获幸福的情感体验。
三、课程实施的方法措施
（一）主题班会篇
时间保障：每月1次班会课实施主题班会。
内容安排：已有课程的内容，班级班情。
实施方法：结合主题班会具体内容的实际情况，灵活地选择组织过程、活动形式。
实施建议：
1．依照课程内容，结合班级实际的班情，教师在原有提供的文本、媒体课程资源的前提下，适时适量补充教育资源，力争体现从本班实际出发。
2．依据不同的主题班会内容，教师在安排班会过程组织、活动具体内容、活动具体形式等方面，应注意内容与形式的有机统一。
具体实施安排：
按照课程内容及学时安排的要求，结合各学年学校德育工作重心，分步骤有计划的逐步开展主题班会，具体实施规划如下：
（二）主题活动篇
中学时代，美丽花季，青春洋溢，活力四射。
此阶段的青少年学生正处于成长的关键期，是他们是否能够成人成才的人生分水岭。
帮助他们幸福成长是我们学校教育尤其是学校德育重要的时务。
“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。
”学生幸福成长需要外界的言传身教，更需要学生自我的活动实践以及随之而产生的成长体验。
基于学生成长需要，九龙中学依照年度月份，结合学校特色办学要求，面向全体学生，扎实组织开展多种学生活动，让学生在活动中收获成功，分享喜悦；让学生因活动感受幸福，优化习惯，增进健康，陶冶情趣，增强责任心；让学生的中学青春时光更富朝气和活力，实现幸福成长。
四、课程实施的评价
（一）评价原则
1．发展性：重视对过程的评价，采用发展性评价的模式，基于学生自身现实状态与过去情况进行比较，从而对学生的发展水平、发展潜力做出综合判断的质的评价。
2．激励性：在活动过程中，综合发挥教育评价的多种功能，运用多种科学的评价手段，通过纵向比较分析来明确学生发展的优势与不足，诊断出活动中产生的效果和存在的问题，激励教师与学生发现问题，对照问题改进自己、完善自己，然后求得发展。
（二）评价方式
对学生评价主要采用发展性评价和终结性评价相结合的方式：1．通过《九龙中学学生手册》中“五好”“五佳”和学校的各项规章制度对学生的行为习惯和学习习惯进行量化考核。
2．通过《中学生体质健康记录册》和《中学生心理健康测量量表》记录学生的健康状况，不定期跟踪，制定计划，帮助学生达到健康的标准。
3．看学生在活动过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，结合学校龙章评价体系，进行多元化的评价。
4．立足于学生个体的成长，每学期对学生进行一次总结性评价。
班主任综合学生态度、发展性评价、过程性评价等之后给出的综合等第，记入《我的成长足迹——初中生素质发展记录册》。
5．南京市九龙中学龙章评价层级
南京市九龙中学龙章体系评价层级分为四级，呈金字塔状。
第一级为学生发展纬度自评；第二级为班级幸福龙评比（守纪龙、明礼龙、勤劳龙、好学龙、健体龙、友爱龙、书香龙、才艺龙，创新龙）；第三级为校级幸福龙评比（类别同班级幸福龙）；第四级为卓越龙评比。
龙章体系四级评价层级示意图
⑴学生发展维度自评
以两周为一个评比周期，学生根据《南京市九龙中学学生评价纬度表》学生进行自评。
自评分A 、B 、C三个等级，自评达到B级以上（含B级）的方可申请相应类别的班级幸福龙章。
⑵班级幸福龙
在学生自评之后，由班级幸福龙章考核小组对龙章申报的同学进行复评。
复评后由班主任牵头班级合育团队进行终评。
⑶校级幸福龙
①学生累计获得3个相同类别的班级幸福龙章，即可自然升级获得该类别校级幸福龙章一枚。
②学生积极参与校级及以上活动，有突出表现，学校特别颁发相应类别校级幸福龙章一枚。
⑷卓越龙
学生集齐一套校级幸福龙章，即可获得卓越龙，学校颁发卓越龙章一枚。
(三)评价维度
南京市九龙中学学生龙章评价维度表。