计算机通信网络课程设计
计算机通信与网络课程设计(组建某单位自动化办公局域网)
计算机通信与网络课程设计组建某单位自动化办公局域网姓名:班级:指导老师：时间：2010年9月6日地点：目录一、课程设计目的及要求 (3)二、分析和设计 (4)三、绘制拓扑结构图 (5)四、拓扑编址方案 (7)五、ACL访问控制列表的设置 (8)六、实验结果 (11)七、实验总结 (13)一、课程设计目的及要求1。
实验目的：学会使用路由器,交换机，PC机之间的配置应用，熟练掌握一些简单的的网络应用连接,熟练掌握路由器和交换机的基本配置;掌握DHCP、ACL、VLAN、和NET协议和相应的技术；提高对实际网络问题的分析和解决能力。
此单位分为三层设计模型即：接入层、分布层、核心层，各个层都有其不同的原理.本单位全部采用一种网络产品cisco，可以更好的实现各种不同网络设备互相配合与联系。
2。
实验要求:组建XX单位自动化办公局域网，设计一个拓扑结构为树形的网络，pc通过交换机连接起来，网络之间通过路由器或交换机连接起来，配置路由，但是出于不同职能部门的管理、安全和整体网络的稳定，需要对各个进行即独立又统一的管理,要求进行子网划分,部门中又有下属多个二级单位，现要求通过路由器连接，实现不同的局域网之间能够互相通信，在同一个局域网中需实现打印共享。
能根据实际问题绘制拓扑结构图，拓扑结构图可以是树形、星形、网状形、环状形及混合形结构的之一，清晰的描述接口，进行路由器或交换机的代码配置实现，并且每个方案的需有以下几部分的内容：需求特点描述；设计原则；解决方案设计，包含:（1）设备选型（2）综合布线设计(3）拓扑图;(4）IP地址规划；（5)子网划分;（6）路由协议的选择；(7) 路由器配置3.附加要求：（1）单臂路由(2）nat转换（3）acl访问控制列表（4）虚拟局域网二、分析和设计接入层负责连接终端设备（如PC、打印机等)，以提供对网络其它部分的访问,接入层的主要目的是提供一种将设备连接到网络并控制允许网络上哪些设备可以通信的方法；分布层先汇聚接入层交换机的发送的数据流，在将其传输到核心层,最后发送到目的地，分布层使用策略控制网络的通信流；核心层是网际网络的高速主干，核心层汇聚所有分布层的设备发送的流量，因此必须能够快速转发大量的数据.为了提高交换网络的冗余性、可扩展性、易管理性及易维护性等，企业的内部局域网的部署是采用分层设计的。
课程设计通信网络
课程设计通信网络一、教学目标通过本章节的学习，学生将掌握通信网络的基本概念、分类、组成和原理，包括电路交换、分组交换、ATM、SDH、DWDM等；培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用通信网络知识解决实际工程问题；提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，使学生了解通信网络在现代社会中的重要作用，树立正确的价值观。
二、教学内容本章节主要内容包括：通信网络的基本概念、分类和组成，各类通信网络的原理及其在现代通信系统中的应用，通信网络的技术发展趋势。
具体涉及以下几个部分：1.通信网络的基本概念：通信网络的定义、功能、分类和性能指标。
2.电路交换网络：电路交换的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
3.分组交换网络：分组交换的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
4.ATM网络：ATM的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
5.SDH网络：SDH的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
6.DWDM网络：DWDM的概念、原理、特点及其在现代通信系统中的应用。
7.通信网络的技术发展趋势：光纤通信、无线通信、互联网、物联网等。
三、教学方法针对本章节内容，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握通信网络的基本概念、原理和组成。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解通信网络在现代通信系统中的应用。
3.实验法：学生进行实验，使学生亲手操作，加深对通信网络的理解。
4.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了保证本章节的教学质量，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示通信网络的原理和应用。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
5.在线资源：推荐相关的网络资源，方便学生课后自学和拓展。
计算机通信网络技术及应用教学设计 (2)
计算机通信网络技术及应用教学设计一、教学目标计算机通信网络技术及应用是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程，本门课程的教学目标主要包括以下几点：1.熟悉计算机网络基本概念，了解计算机网络的组成和运行原理；2.掌握现代计算机网络的分类、体系结构和标准等知识；3.理解各层次协议的功能和作用，并学会网络协议的分析与设计；4.熟悉计算机网络的性能分析、安全保障和管理维护等技术；5.了解当前网络前沿技术和应用方向，了解网络行业发展趋势。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念计算机网络发展演变、计算机网络的定义、计算机网络的种类、计算机网络基本概念等。
2. 现代计算机网络的分类和体系结构现代计算机网络的分类、分层体系结构和网络交换技术等。
3. 现代计算机网络的标准现代计算机网络通信协议标准、物理层标准和数据链路层标准等。
4. 传输层协议TCP/UDPTCP和UDP的定义、功能、特点及其应用等。
5. 应用层协议HTTP、FTP、SMTP、DNS应用层协议HTTP、FTP、SMTP、DNS的定义、功能、特点及应用等。
6. 网络性能分析和安全保障网络性能指标、性能检测工具和网络性能分析技术；网络安全基础、网络威胁、网络攻击和防范等。
7. 网络管理与维护网卡配置、网络拓扑识别、网络故障排查和网络设备维护等。
8. 现代计算机网络前沿技术IPv6、网络虚拟化、云计算、大数据等现代计算机网络前沿技术。
三、教学方法本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式，理论教学通过课堂讲授、PPT演示、案例教学和文献资料阅读等方式开展，实践教学主要通过上机实验、课程设计和调研报告等方式进行。
四、教学评价方式针对本门课程的教学目标和教学内容，采用以下几种评价方式：1.平时成绩：平时作业、参与课堂讨论及实验报告等占比30%；2.期中测试：占比20%；3.课程设计：占比30%；4.期末考试：占比20%。
五、教学资源1.《计算机网络：自顶向下方法》（第7版），作者：James F.Kurose和Keith W. Ross；2.《计算机网络》（第5版），作者：谢希仁；3.《TCP/IP协议族》，作者：Andrew S. Tanenbaum。
计算机网络与通信课程设计：小型校园网的组建
计算机网络与通信课程设计：小型校园网的组建随着信息技术的不断发展，计算机网络已成为现代社会的重要组成部分。
在计算机网络与通信课程中，学生不仅需要掌握理论知识，还需要通过实践操作来巩固和运用所学知识。
本文将以“小型校园网的组建”为题，探讨计算机网络与通信课程设计的方法和步骤。
本课程设计的目标是让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构、协议和标准，掌握局域网、广域网和互联网的基本原理和技术，熟悉网络设备的配置和维护，并通过实践操作来提高学生的网络设计和组建能力。
在小型校园网的设计中，可以采用星型拓扑结构，以一台中心交换机为核心，连接各个楼层和部门的交换机，形成一个完整的网络系统。
这种结构简单、易于维护和管理，并且能够满足大部分小型网络的需求。
TCP/IP协议是目前最流行的网络协议之一，它支持广泛的网络应用和服务，如电子邮件、网页浏览、远程登录等。
在小型校园网中，可以采用TCP/IP协议栈，以保证网络的高效和稳定运行。
在选择网络设备时，需要考虑设备的性能、可靠性、可扩展性和价格等因素。
对于核心设备，可以选择具有高速处理能力和丰富接口的交换机或路由器；对于接入设备，可以选择性价比较高的智能交换机或普通交换机。
网络安全是网络设计的重要环节之一。
为了保障网络安全，可以采取以下措施：(1)划分VLAN：将网络划分为多个VLAN，每个VLAN对应一个部门或一个应用，以实现网络隔离和访问控制。
(2)配置防火墙：在核心交换机上配置防火墙，过滤不必要的流量和攻击，保证网络安全。
(3)实施安全策略：制定网络安全策略，限制用户访问特定资源，防止未经授权的访问和攻击。
在开始设计之前，需要明确用户需求。
通过与用户交流，了解其对网络的速度、可靠性、安全性等方面的要求，为后续设计提供依据。
根据需求分析结果，设计网络拓扑结构。
确定核心设备、接入设备和连接方式等。
根据网络拓扑结构，配置网络设备。
这包括交换机、路由器等设备的配置，例如IP、路由表、安全策略等。
通信网络基础课程设计
通信网络基础课程设计一、引言通信网络是现代信息社会的基础设施之一，它对人们的生活产生了深远的影响。
通信网络基础课程是计算机、通信、控制等领域的基础。
本文针对通信网络基础课程的学习，设计了一套课程方案。
本文将介绍该课程的培养目标、教学大纲、教学方法以及课程评估方法。
二、培养目标通信网络基础课程的培养目标是培养学生掌握通信网络的基本理论和技术，熟练运用通信网络的基本方法和工具，具备设计和实现简单通信网络系统的能力。
三、教学大纲1. 常用通信网络技术•通信网络的基本概念和分类•OSI模型和TCP/IP协议•局域网技术和广域网技术•无线通信技术2. 通信网络设备和协议•交换技术和路由技术•路由器和交换机•网络协议和应用协议•网络安全和防火墙技术3. 通信网络的应用•通信网络的应用领域•网络服务和应用程序•云计算和大数据技术•物联网和5G通信技术四、教学方法通信网络基础课程的教学方法是以理论为基础，兼顾实践的方法。
具体的教学方法包括：1. 讲授通过讲解通信网络的基本原理和技术，让学生了解通信网络的基本概念，加深对通信网络的理解。
2. 实验通过实验来巩固学生的基本理论知识，提高学生的实际应用能力。
实验内容包括设备调试、协议分析、网络攻防等。
3. 组织学生讨论组织学生进行小组讨论，让学生互相交流，分析和研究一些通信网络实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
4. 网络课堂通过视频教学、在线互动等方式，在网上进行课堂教学，充分发挥互联网的优势，提高学生的学习效果。
五、课程评估方法通信网络基础课程的评估分为日常评估和考试评估两种方法。
1. 日常评估日常评估主要通过学生的课堂表现、实验成果和小组讨论成果来评估学生的学习情况，评估内容包括出勤率、实验成绩、小组讨论分数等，每个月评估一次。
2. 考试评估考试评估主要通过期末考试来评估学生的学习成果，考试时间为2小时。
考试内容包括选择题、填空题和简答题，重点测试学生对通信网络基础理论和技术的掌握情况。
通信网络课程设计项目
通信网络课程设计项目一、教学目标通过本项目的学习，学生将掌握通信网络的基本概念、原理和架构，了解各种通信技术的原理和工作原理，学会分析通信网络的问题和解决方案，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生解决实际通信问题的能力。
具体来说，学生需要达到以下目标：1.掌握通信网络的基本概念、原理和架构。
2.了解各种通信技术的原理和工作原理。
3.学会分析通信网络的问题和解决方案。
4.能够运用所学的知识分析实际通信问题。
5.具备一定的动手能力，能够进行简单的通信网络设计与优化。
6.能够运用所学的知识进行通信网络的性能评估。
情感态度价值观目标：1.培养学生对通信技术的兴趣和热情，提高学生对通信行业的认识。
2.培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3.培养学生具备良好的职业道德和责任感。
二、教学内容本项目的主要内容包括通信网络的基本概念、原理和架构，各种通信技术的原理和工作原理，以及通信网络的分析方法和解决方案。
具体安排如下：1.通信网络的基本概念、原理和架构：介绍通信网络的定义、分类、特点和基本组成，通信网络的体系结构，以及通信网络的性能指标。
2.各种通信技术的原理和工作原理：包括电路交换技术、分组交换技术、报文交换技术、光通信技术、无线通信技术等。
3.通信网络的分析方法：包括通信网络的建模、分析方法和技术，如信号传输、信道编码、调制解调等。
4.通信网络的解决方案：介绍通信网络中常见的问题和解决方案，如网络优化、故障处理、网络安全等。
5.通信网络的实践操作：进行通信网络实验，让学生亲手操作，加深对通信网络的理解和认识。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本项目将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握通信网络的基本概念、原理和架构。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考通信网络的问题和解决方案。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解通信网络的应用和解决方案。
计算机通信网课程设计
计算机通信网课程设计一、设计需求本次课程设计旨在通过对计算机通信网技术的学习和实践，使学生能够掌握以下技能：1.了解计算机通信网的发展历程和现状；2.掌握计算机网络的基础知识；3.理解计算机通信网的通信技术与协议；4.掌握计算机通信网基本服务的实现原理；5.基于计算机通信网的网络应用程序设计。
二、设计内容1.课程介绍：介绍课程设计的目的、任务和实验要求等。
2.计算机通信网基础知识：介绍计算机通信网的基本概念、结构和分类，让学生了解计算机通信网的基础知识，为后续学习打下基础。
3.计算机通信网通信技术和协议：介绍计算机通信网的通信技术和协议，包括TCP/IP协议、UDP协议、HTTP协议、DNS协议等，让学生掌握计算机通信网的通信原理和基本协议。
4.计算机通信网基本服务实现原理：介绍计算机通信网的基本服务，如电子邮件、Web服务、即时通讯和FTP等服务的实现原理和应用。
5.网络安全和管理：针对网络安全和管理问题，介绍如何提高计算机通信网的安全性，以及如何进行网络管理和维护。
6.计算机通信网的网络应用程序设计：讲解如何基于计算机通信网进行网络应用程序设计，如聊天室、FTP客户端和Web应用程序等。
三、实验安排1.实验一：计算机通信网的基础知识，了解计算机通信网结构、基本概念及分类等。
2.实验二：计算机通信网的协议分析，学习TCP/IP协议、HTTP协议、SMTP协议等的基本原理和使用方法。
3.实验三：计算机通信网基本服务实现，学习实现基本网络服务，如发送和接收邮件、Web服务、即时通讯等。
4.实验四：网络安全和管理，学习如何进行网络安全性管理和维护，如密码加密、防火墙、VPN等技术的应用。
5.实验五：网络应用程序设计，学习如何通过计算机通信网设计网络应用程序。
四、实验报告学生需要按照课程设计要求，完成五个实验，并提交五份实验报告。
实验报告的基本要求如下：1.实验目的：简述本次实验的主要目的。
2.实验内容：介绍本次实验的实际内容，包括实验过程、实验方法等。
计算机网络通信设计课程设计
Windows环境下TCP/IP数据传输程序的基本运行步骤和编程方法在编此程序时，我们首先创造了一个支持Windows Socket功能的基类，在此基础上我们又添加了一个继承的基类为CSocket的新类，CSocket是MFC在CAsyncSocket基础上派生的一个同步阻塞Socket的封装类，内支持TCP/IP传输的OnAccept，OnReceive，Onclose 等函数。
因为在进行TCP/IP通讯时，我们需要用到以上函数调用，所以添加了此子类。
void CFirstDlg::OnNew(){if( m_nType==0 ){UpdateData( TRUE );BOOL bRet = m_Socket.Create( m_nPortNumber );if( !bRet ){MessageBox( "创建连接失败！" );return;}MessageBox( "创建连接成功！" );m_Socket.Listen( );}else{BOOL bRet = m_Socket.Create( );UpdateData( TRUE );CString str;unsigned char ipAdress1,ipAdress2,ipAdress3,ipAdress4;m_IPAddress.GetAddress(ipAdress1,ipAdress2,ipAdress3,ipAdress4);str.Format("%d.%d.%d.%d",ipAdress1,ipAdress2,ipAdress3,ipAdress4 );if( !m_Socket.Connect( str, m_nPortNumber ) ){MessageBox( "连接服务器失败！" );return;}MessageBox( "连接服务器成功！" );CWnd *pWnd = GetDlgItem( IDC_New );pWnd->EnableWindow( FALSE );pWnd = GetDlgItem( IDC_Link );pWnd->EnableWindow( TRUE );}}首先，作为服务器首先要开放端口，而作为客户机而要呼叫相应端口建立连接，m_nType 的值代表了程序作为客户机还是服务器，若m_nType=0，代表服务器，m_nType=1代表客户机，若为服务器则m_Socket.Create( m_nPortNumber )利用m_nPortNumber的端口号创建套接字，如果成功则调用m_Socket.Listen( )进行监听，若为客户机则先调用m_Socket.Create( )创建一个套接字，然后调用m_Socket.Connect( str, m_nPortNumber ) 对相应的ip地址和端口号进行连接。
计算机通信与网络课程设计报告
南京工程学院课程设计课程名称计算机通信与网络B 院（系、部、中心）通信工程学院专业通信工程班级姓名学号起止日期2012.12.23--12.27指导教师王志明/张苏平目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计原理 (3)1、RIP路由协议工作原理 (3)2、OSPF路由协议工作原理 (4)三、课程设计内容 (6)1.RIP路由协议的配置 (6)2.OSPF路由协议的配置 (7)3.虚拟局域网的划分及跨交换机实现VLAN (8)4.综合设计 (10)四、课程设计总结 (14)一、课程设计目的通过计算机通信与网络课程设计，更加深入理解计算机通信网的基本原理和应用技术，提高在计算机通信网设计和实际操作的能力；按照教学计划的要求，利用一周时间，综合应用所学知识，规划、设计或建立有一定功能的实际计算机通信网，或计算机通信应用软件项目，或应用网络协议分析器的使用和各种协议数据单元的格式的分析等。
通过本课程设计，培养学生一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力，包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。
二、课程设计原理1、RIP路由协议工作原理RIP(Routing Information Protocol)路由协议是一种比较传统的距离向量路由协议，它已经在小型同介质网络中得到了广泛应用。
RFC1058文档中定义的RIP v1有许多不足，RFC1388提出了改进的RIP v2，并在RFC1723和RFC2453中进行了修订。
RIP v2定义了一套有效的改进方案，支持子网路由选择、CIDR、组播等，并提供了明文认证、MD5密文等验证机制。
RIP使用UDP报文交换路由信息，UDP端口号为520。
通常情况下RIP v1报文为广播报文；而RIP v2报文为组播报文，组播地址为224.0.0.9。
RIP每隔30秒向外发送一次更新报文。
如果路由器经过180秒没有收到来自对端的路由更新报文则将所有来自此路由器的路由信息标志为不可达，若在240秒内仍未收到更新报文就将这些路由从路由表中删除。
计算机网络课程设计[五篇范文]
![计算机网络课程设计[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/cf65be3d6ad97f192279168884868762caaebbc2.png)
计算机网络课程设计[五篇范文]第一篇：计算机网络课程设计摘要本课程设计主要是介绍通过用winsock技术来设计ping应用程序，包括winsock的背景和功能的介绍因为SOCKET是一种应用程序接口，所以也是目前的TCP/IP网络最为通用的API，也是在INTERNET上进行应用开发最为通用的API。
SOCKET实际在计算机中提供了一个通信端口，可以通过这个端口与任何一个具有SOCKET接口的计算机通信。
应用程序在网络上传输，接收的信息都通过这个SOCKET接口来实现。
在应用开发中就像使用文件句柄一样，可以对SOCKET句柄进行读，写操作。
本设计是通过用winsock的VC编程语言来实现ping应用程序的，其中包括ping命令的工作原理和一些相关功能，以及网际控制协议（ICMP）的数据报格式和IP数据报的格式，根据这些格式和相关的功能及原理设计出的ping命令的测试程序，程序通过分析ICMP报文的结构，在结构体中定义相应的字段来存储对应的信息。
程序主要难点是定义对应的字段来存储报文的相应字段。
程序通过send_packet(); /*发送所有ICMP报文*/ recv_packet(); /*接收所有ICMP报文*/函数来实现报文的发送和接收。
另外，通过实验可以理解在网络中，报文的结构和网络传输协议。
如：ICMP数据报的数据发送前需要两级封装：首先添加ICMP报头形成ICMP报文，再添加IP报头形成IP数据报。
这正好是网络中各层的相互关系。
网络中数据通过ICMP数据报的数据的各个字段来判断路由，和选择虚电路。
目录1. 摘要...............................................................4 2.SOCKET简介......................................................6 3.基于WINDOWS SOCKET的应用开发介绍。
ict课程设计
ict课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握信息通信技术（ICT）的基本概念，了解其在日常生活和学习中的应用。
2. 使学生了解计算机网络的基础知识，掌握网络通信的基本原理。
3. 帮助学生了解常用软件的类型和功能，学会正确使用软件进行信息处理。
技能目标：1. 培养学生运用ICT工具进行信息检索、处理、传播的能力。
2. 提高学生在网络环境下的沟通协作能力，学会运用在线学习资源进行自主学习。
3. 培养学生分析和解决问题的能力，能运用所学知识解决实际生活中的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对ICT的兴趣和热情，激发学生主动探索新技术、新应用的精神。
2. 增强学生的网络安全意识，教育学生遵守网络道德规范，树立正确的网络价值观。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通能力，使学生能够尊重和理解他人。
本课程针对学生年级特点，结合教学要求，注重理论与实践相结合，旨在提高学生在信息时代的竞争力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握ICT基本知识，具备实际操作能力，并在情感态度价值观方面得到全面发展。
为实现课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 信息通信技术（ICT）基本概念- 介绍ICT的定义、发展历程和应用领域。
- 分析ICT在日常生活和学习中的重要性。
2. 计算机网络基础知识- 讲解计算机网络的基本原理，如TCP/IP协议、网络拓扑结构等。
- 介绍网络通信设备的功能和作用，如路由器、交换机等。
3. 常用软件及其应用- 分类介绍常用软件，如办公软件、图像处理软件、音视频处理软件等。
- 讲解软件的基本操作和使用技巧，培养学生实际应用能力。
教学大纲安排如下：第一周：信息通信技术（ICT）基本概念第二周：计算机网络基础知识第三周：常用软件及其应用教学内容与教材关联性紧密，按照课程目标制定的教学大纲，确保了内容的科学性和系统性。
计算机通信与网络课程设计 (2)
计算机通信与网络课程设计一、课程设计目的本次课程设计主要旨在通过实践，深入理解计算机通信和网络知识的基本原理，掌握网络技术的基础应用，提高学生的工程实践能力。
二、课程设计内容本次课程设计将涵盖以下内容：1. 网络协议的基础介绍计算机通信领域的基础概念和网络协议的基本原理，包括网络层、传输层、应用层等内容。
2. 网络应用开发学习使用Java语言进行网络编程，实现基本的客户端和服务器端应用，包括HTTP协议的应用、Socket编程等。
3. 网络攻防技术简单介绍网络攻防技术的基本概念和攻击原理，了解防护措施和工具的使用。
4. 课程设计项目实践本课程设计将全面实践上述所学知识，在小组合作的情况下完成一个实际可行的网络应用项目开发，包括需求分析、设计、编码、测试、调试等工作。
三、预期成果完成本次课程设计后，学生应该具备以下能力和技能：1.掌握计算机通信与网络的基础知识和相关技术，理解并能够运用网络协议和相关工具；2.熟悉网络应用开发过程和常用技术，能够完成基于Java的网络编程；3.具备一定的网络攻防知识，了解一些最基本的攻击和防范方法；4.能够在小组合作的情况下，完成一个实际的网络应用项目，并掌握和完成其所有相关的开发和测试任务。
四、考核方式本次课程设计的考核方式主要包括以下两部分内容：1.项目演示和现场答辩。
学生需要在小组内协作完成一个可行的项目，并在指定时间内进行演示和现场答辩；2.程序代码和文档提交。
学生需要提交完整的项目代码和文档，包括需求文档、设计文档、程序代码、测试报告等。
五、课程设计心得体会本次课程设计是一次非常有挑战性和收获的实践活动。
在本次课程设计中，我深入了解了计算机通信和网络领域的基本原理和协议，通过实践学习了Java语言的网络编程和应用开发技术，以及一些网络攻防技术的基本概念和方法。
通过小组合作开发实际项目的过程，我不仅深入了解了软件工程中的重要流程和方法，更锻炼了团队协作和沟通能力，提高了编码和测试技能，加深了对软件开发和网络通信的理解。
计算机通信与网络课程设计
计算机通信与网络课程设计课程设计目的计算机通信和网络是计算机科学与技术领域的重要课程之一，对于学生的计算机专业素质和能力提升具有重要意义。
本课程设计旨在通过学生对于通讯协议、网络编程、网络安全等理论知识的掌握和应用，提高学生的计算机科学和技术实践能力，从而为未来的就业和学术研究打下坚实的基础。
课程设计内容一、实验环境搭建本次课程设计需要学生提前准备具备计算机测试网络环境，包括网络服务器和客户端等。
二、通信协议实现本章节要求学生了解计算机通信协议的基本原理和实现方式，能够通过编程实现简单通信协议的设计和实现，并进行测试。
三、网络编程实现本章节要求学生掌握计算机网络编程的相关知识和技能，学习TCP/IP及socket编程等内容，并编写基于TCP/IP协议和socket通信的网络程序，实现数据传输并验证正确性。
四、网络安全攻防本章节要求学生学习网络攻防的基本知识和技能，包括常见的网络攻击方式和防御方法等，并进行模拟攻防实验，并提供相关报告。
课程设计要求一、课程设计报告每组学生需要提交一份课程设计报告，报告内容包括实验设计、实验过程、实验结果和分析等内容。
报告要求清晰明了、逻辑严密、实验过程详细、实验结果准确。
二、程序编写每个学生需要编写具有一定功能的完整程序，程序设计过程中需要注重代码规范、使用注释、仿照计算机通信和网络的相关协议进行编写。
三、实验结果测试学生需要使用专业压力测试软件对自己的网络编程程序进行测试，并提供详细的测试报告。
四、参与课堂讨论学生需要积极参与到每一次的课堂讨论中，能够发表自己的观点和看法，并与他人进行交流和互动。
课程设计总结本次计算机通信与网络课程设计是计算机专业学生重要的实践操作，通过本次课程设计的学习和实践，不仅能够提高学生的计算机科学和技术实践能力，也对学生未来的就业和学术研究具有重要的参考价值。
在此，希望每位学生能够认真完成课程设计，早日掌握计算机通信和网络相关知识和技能。
计算机网络与通信教案设计
计算机网络与通信教案设计。
因此，设计一份好的计算机网络与通信教案，不仅能够让学生更好地掌握知识，同时也能够使得学生更好地理解计算机网络与通信的重要性。
一、教学目标在计算机网络与通信课程的教学中，我们需要明确学生所需要掌握的知识和技能。
我们需要让学生全面理解计算机网络结构与协议的基本概念和原理，包括网络体系结构、OSI七层模型、TCP/IP协议、网络设备和网络媒介等。
我们需要让学生掌握计算机网络的基本服务和应用，包括HTTP、FTP、SMTP、DNS等常见网络协议、网络安全加密和身份验证等。
同时，我们还需要让学生理解通信的基本原理，包括数字通信和模拟通信、信源编码和信道编码等。
我们需要让学生掌握网络配置、维护和故障排除的方法。
二、教学方法计算机网络与通信课程的教学方法需要注重实践和应用。
在教学中，我们可以采用理论结合实际的教学方法，引导学生学以致用，掌握计算机网络和通信相关技能。
1.理论授课：教师应该讲授各种计算机网络和通信的基本概念和原理，通过案例的解析让学生更好地理解。
例如，可以通过实时研究网络环境的实况和现象，让学生了解网络环境中各种现象之间的关系。
2.程序实践：通过必要的模拟和实践，让学生可以掌握与计算机网络和通信相关的技能。
例如，可以为学生分配一个小组，让他们设计出一个简单的通信程序，然后对其进行实践和应用。
3.课程考评：在计算机网络与通信课程中，需要及时对学生的掌握程度进行评测和考查。
教师可以通过期末考试来测试学生的理解程度，还可以从平时成绩、实验成绩、课堂行为等方面进行综合评估。
三、教学内容在计算机网络与通信教案的设计中，我们需要根据学生的实际情况以及教学目标来确定教学内容。
以下是一些常见的教学内容：1.计算机网络基础知识：网络的基础知识包括网络体系结构、OSI七层模型、TCP/IP协议等。
2.常见网络协议：HTTP、FTP、SMTP、DNS等网络协议是计算机网络的重要组成部分，应该重点讲解。
《计算机通信与网络》课程设计指导2个
.《计算机通信与网络》课程设计( 无线通信081/ 光纤 081/ 信息 071)南京工程学院通信工程学院课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节。
它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。
《计算机通信与网络》是一门理论性和实践性都很强的课程，课程设计环节占有很重要的地位。
希望同学们要按照教学计划要求，充分利用课程设计的时间，综合应用所学知识，独立完成课程设计任务，提高自己的应用技术能力。
一、课程设计题目以太网帧的封装与解析的设计帧是在数据链路层数据进行传输与交换的基本单位。
构造帧对于理解网络协议的概念、协议执行过程以及网络问题处理的一般方法具有重要意义。
IP 数据包的捕获与解析的设计IP 数据包是在网络层进行数据传输的基本单位，本课题目的在熟悉IP 数据包的分片与重组加深理解网络层次结构，以及网络问题处理的一般方法具有重要意义。
IP 数据包结构中个字段的含义与用途，深入理解网络层与下面各层的关系。
模拟路由器的配置和路由协议的实现熟悉使用模拟路由器的步骤；根据网络结构设计计算机网络的配置拓扑；分别根据RIP 、 OSPF、 BGP协议的工作原理，分别配置路由器的接口和运行方法；掌握测试这三种协议的常用命令，并能解释各命令显示结果的含义。
二、课程设计目的本次课程设计的目的是应用数据链路层与介质访问控制层的知识，根据数据链路层的基本原理，通过构造一个具体的Ethernet帧，深入理解网络协议的基本概念与网络问题处理的一般方法。
二、课程设计时间课程设计时间共 1 周。
四、课程设计要求1．整个课程设计的各个环节都要自己动手。
2．编写程序，根据给出的原始数据，组装一个IEEE802.3 格式的帧。
默认的数据文件为二进制原始数据，如文件名为input1和input2。
（ 1）要求程序为命令行程序。
计算机通信与网络课程设计指导书
计算机通信与网络课程设计指导书计算机通信与网络课程是现代计算机科学领域中最重要的一门基础课程之一。
本课程的目的是帮助学生了解计算机通信与网络原理，掌握计算机通信与网络的基本技术和应用，能够在实际中运用这些技术解决计算机通信与网络问题。
为了更好地完成本课程，以下是计算机通信与网络课程设计指导书，帮助同学们顺利完成课程学习。
一、课程概述计算机通信与网络课程旨在培养学生的计算机网络基本技能，包括网络协议、局域网、广域网、互联网和网络安全等方面的知识。
学生将深入探究网络的构建、协议的设计、网络拓扑、网络服务等各个方面的基础概念和原理，建立通信网络技能，为后续学习和实践工作打下一定的基础。
二、课程目标1.了解计算机网络的基础概念、技术和基本原理。
2.掌握计算机网络的常见协议、网络服务和常见网络故障的解决方法。
3.熟悉计算机网络的拓扑结构和元件，包括传输媒介、交换机、路由器等。
4.了解网络传输的概念、网络安全、无线网络通信、移动通信等方面的知识。
5.学习如何用现代软件工具进行网络设计和主机配置。
三、课程安排本课程分为两个部分，第一部分为理论讲解，第二部分为实验操作。
具体安排如下：1.理论讲解（每周两次，共计20次）第一周：计算机通信与网络基础概念第二周：网络构型和拓扑第三周：网络协议和标准第四周：网络协议分层和传输介质第五周：网络拓扑和数据传输介质第六周：局域网和广域网第七周：互联网的架构和技术第八周：网络安全和常见问题第九周：无线网络通信和移动通信第十周：网络服务和质量保障2.实验操作（共计10次）实验一：网络拓扑和数据传输介质的实验实验二：局域网和广域网的实验实验三：互联网的实验实验四：网络安全性实验实验五：无线网络通信和移动通信实验实验六：网络应用和服务实验实验七：实现网络拓扑结构和配置例子实验八：初步攻击技术和防范方法实验实验九：网络设备、网络拓扑和网络服务的故障排除实验实验十：网络安全性分析和评估实验四、课程评估本课程采用综合评估体系，并根据学生的表现进行加权处理，包括单次考试、实验报告和出勤率等指标，期末成绩占总成绩的60%，平时成绩占总成绩的40%。
计算机通信网教学设计
计算机通信网教学设计一、前言计算机通信在现代工业、商业和社会中都起着重要作用。
了解基础计算机通信知识能够帮助学生更好地理解计算机网络和互联网的构成以及它们的工作原理。
因此，本文将探讨一种适用于计算机通信网教学的设计方案。
二、教学目标本文设计的计算机通信网教学，主要目标如下：1.熟悉计算机通信的基本定义和术语。
2.熟悉计算机通信网络的工作原理和常见问题的解决方法。
3.掌握网络协议，如TCP/IP协议。
4.熟悉计算机网络的分类和拓扑。
5.熟悉网络设备，如路由器、交换机和集线器等。
三、教学内容本文将按照教学目标，对教学内容进行详细介绍。
1. 计算机通信的定义及相关术语教学难点：了解通信的三要素、物理层、数字信号计算机通信是指两台或多台计算机之间进行数据交换的行为。
计算机通信的三要素是发送方、接收方和信道。
物理层是计算机通信的底层，负责将数字信号转化为模拟信号，并将其发送到信道中。
相关术语有数字信号、模拟信号、带宽、比特率、调制、解调、误码率等。
2. 计算机通信网络的工作原理和常见问题的解决方法教学难点：了解OSI七层协议，网络中常见问题的解决方法计算机通信网络是指通过网络设备构成的网络，由OSI七层模型进行描述和分层，分别为物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
计算机通信网络中常见问题有网络拥塞、数据丢失、协议故障等，对应的解决方法有拓扑优化、网络安全、数据备份等。
3. 网络协议教学难点：了解TCP/IP协议，实现数据通信网络协议是计算机通信网络中通信双方共同遵循的规范，如TCP/IP协议。
TCP/IP协议是由传输控制协议（TCP）和互联网协议（IP）组成的协议簇，实现了计算机之间大规模的数据通信。
4. 计算机网络的分类和拓扑教学难点：了解局域网、广域网、卫星网络、星形拓扑、环形拓扑等计算机网络按照范围分为局域网和广域网，按照连接拓扑分为星形拓扑、环形拓扑等。
卫星网络是一种广域网，由多个地面站和卫星组成，用于无线通信。
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计算机通信与网络课程设计报告题目：组建校园局域网专业：学号：姓名：指导老师：2012年9月5日组建校园局域网针对组建校园局域网的可行性进行分析，用户需求分析，基于需求分析进行网络规划，详细描叙组网过程，并进行相关的安全维护。
确保网络安全运行。
关键字：校园网局域网拓扑图维护安全̥一设计目的及要求校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。
校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。
假设学校有100台计算机，请规划各个部门，便于管理。
我们暂且设定学校有四个部门：学生宿舍、教师宿舍、办公楼、教学楼。
各部门的计算机分配如表：二：需求分析该方案涉及路由技术、交换技术。
路由技术主要应用在OSI模型的第三层，它的作用是在通信子网中转发数据包。
传统的交换技术是发生在OSI模型的第二层。
现代的交换技术已经实现三层交换和多层交换。
假设该单位有两个大部门组成，每个部门分别包含两个下属二级部门。
所以，现需划分四个子网，每个部门独自成一个子网，在各二级部门内部有一个交换机充当集线器，部门的所有pc机都直接连到交换机上，此为接入层；两个大部门使用两个路由器，分别为部门内部的两个子网分配地址段，此为分布层；最后，核心层由一个核心路由器作为单位的网络核心。
该单位从电信部门申请到一个C类的ip，它的范围是192.168.1.0-192.168.7.0，要求该单位和划分子网，实现不同的局域网之间能够互相通信，在同一个局域网中需实现打印共享。
具体需求如下：1、为了满足各部门现有的主机使用，以及各部门将来有可能的扩展需要，必须进行可变长的子网划分。
2、为了单位发展，单位内部需要配置相应的服务器3、为了单位内部信息的安全，单位内部主机的ip不能像外透露。
4、为了网络管理人员的管理的方便须在核心层及分布层的路由器采用相关的rip协议5、为了更好的保护内部网络，在内网与外网之间还需添加一防火墙设备，过滤来自Internet上的有害信息。
由于要实现在同一局域网中打印共享，所以为每个局域网中的打印机配置该局域网网段中的地址，但不配置网关。
这样每台局域网中的打印机即实现了在本局域网中打印共享，有控制不同局域网中的打印机无法共享使用。
总体要求：设计一个拓扑结构为树形的网络，建立校园局域网的官方网站，可向外界发布信息，pc通过交换机连接起来，网络之间通过路由器或交换机连接起来，安全性通过路由器的访问控制来设置，在网络内部联网的分布使用的是私有IP地址，通过路由器连接到互联网，不同部门可以进行局域网划分。
三绘制拓扑结构图四详细步骤1 拓扑图如上2 设备选型路由器：3台交换机：6台PC机：100台电缆线：若干米双绞线：若干米网钳：一把测网器：一个3 综合布线系统布线系统是网络实现的基础，选择时应主要以带宽和数据传输速率为衡量标准，同时考虑其发展余地、投资费用、安装质量及二次开发成本。
综合布线系统是一个用于语音、数据、影像和其他信息技术的标准结构化布线系统，它由许多部件组成，主要有传输介质、线路管理硬件、连接器、插座、插头、适配器、传输电子线路、电气保护设施等，由这些部件构造各种子系统：工作区子系统、水平布线子系统、干线子系统、设备间子系统、管理子系统、建筑群子系统。
布线系统，它应该能支持话音、图形、图像、数据多媒体、安全监控、传感等各种信息的传输，支持UTP、光纤、STP、同轴电缆等各种传输载体，支持多用户、多类型产品的应用，支持高速网络的应用，为校园网通信系统提供有力支撑系统硬件。
另外校园网硬件设备中还包括服务器、PC机、大容量存储设备和投影仪、电视墙、摄像机等。
在建设校园网的过程中应根据学校具体情况，选择不同性能与价格的硬件设备，既能满足学校各方面的要求，又符合学校的经济状况。
本设计中只是一个模拟的、缩小版的校园局域网组建过程。
就不在考虑综合布线系统的规划问题。
4 IP地址规划和网段划分子网划分：由于这个课设中使用的pc机较少只是代表性的用了几台，但是现实中肯定要蛮多的，必须要了解有关子网划分的有关知识。
子网划分是将32位的ip地址划分为网络部分和主机部分，网络部分可以向主机部分借用32位的二进制地址但是必须满足主机部分至少有两位。
全1和全0地址不能作为主机的ip地址子网划分过程中一般采用变长子网划分，因为每个部门的主机可能都不一样采用不变长的方法担心由于主机太多会出什么问题。
用2的指数幂来确定要几位二进制数作为主机部门来划分子网，然后按照一样的方法为每个部门划分子网。
各个网段的划分如下：5 路由协议的选择RIP（Route Infomation Protocol)路由信息协议是一种在网关与主机之间交换路由选择信息的标准。
RIP 是一种内部网关协议。
RIP 2 由RIP 而来，属于RIP 协议的补充协议，主要用于扩大RIP 2 信息装载的有用信息的数量，同时增加其安全性能。
RIP 2 是一种基于UDP 的协议。
在RIP2 下，每台主机通过路由选择进程发送和接受来自UDP端口520的数据包。
RIP的优点是配置简单，在小型的局域网中应用较多，缺点是路由范围有限，最多只能在直径15个路由器的网络范围内进行路由。
本实验采用RIP协议对路由器进行配置。
6 路由器配置1 IP地址分配2 RIP协议配置3 静态路由配置五路由器配置代码1 IP地址的分配路由器0NoRouter>enRouter#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.3.1 255.255.255.0 Router#clock rate 9600Router#int fa0/0Router#ip address 192.168.1.3 255.255.255.0 Router#int fa0/1Router#ip address 192.168.2.1 255.255.255.0 Router#no shutdown路由器1NoRouter>enRouter#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.4.2 255.255.255.0 Router#clock rate 9600Router#int fa0/0Router#ip address 192.168.5.1 255.255.255.0 Router#int fa0/1Router#ip address 192.168.6.1 255.255.255.0Router#no shutdown路由器2NoRouter>enRouter#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.3.2 255.255.255.0Router#clock rate 9600Router#int fa0/3/0Router#ip address 192.168.4.1 255.255.255.0Router#no shutdown2 静态路由配置路由器0NoRouter>enRouter#conf tRouter#IP routerRouter#ip address 192.168.4.0 255.255.255.0 192.168.3.2.Router#exit路由器1NoRouter>enRouter#conf tRouter#IP routerRouter#ip address 192.168.3.0 255.255.255.0 192.168.4.1 Router#exit3 RIP协议配置路由器0NoRouter>enRouter#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.1.0Router#netmask 193.168.2.0Router#netmask 193.168.3.0Router#exit路由器2NoRouter>enRouter#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.3.0Router#netmask 193.168.4.0Router#exit路由器1NoRouter>enRouter#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.4.0Router#netmask 193.168.5.0Router#netmask 193.168.6.0Router#exit六显示结果用发送数据包来检测网段是否通学生宿舍到路由器0的测试结果如下表教师宿舍到路由器0的测试结果如下表办公楼到路由器1的测试结果如下表机房到路由器1的测试结果如下表机房到路由器2的测试结果如下表办公楼到路由器2的测试结果如下表学生宿舍到路由器2的测试结果如下表教师宿舍到路由器2的测试结果如下表学生宿舍到路由器1的测试结果如下表由以上几个表的测试结果可以表明，数据包在不同部门之间是可以通信的，也可以直接发送Intnet中。
七课程设计总结7. 课程设计总结：经过一个星期的上机实验，在老师的指导下，顺利完成该课程设计。
通过该课程设计，收获颇多，但是数据帧和远程加密的功能未能顺利的实现很是遗憾，掌握了路由的基本过程及其各阶段的基本原理，熟悉了画拓扑图的有关知识，了解了路由器与pc机及其相关的原理应用，对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识是机械的，表面的。
通过实践，上机实验，和同学一起探讨问题，才对实验原理有更深的理解。
知道和理解了该命令在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解，对一些功能的实现也有了更深层次的了解以及应用。
能够把课堂上学的知识通过自己设计的实验演示出来，加深了对理论知识的理解。
使我对网络方面有了系统的概念。
例如在课设中应用到的数据帧方面的知识，以及远程加密的功能还有很多要学习的地方。
还了解了一些有关防火墙和网云的东西，可惜就是没能把这些应用到课设当中来，实在是实力有限但是了解了些知识也是不错的。
虽然说在课程设计过程中遇到了蛮多的困难但是在老师和同学的帮助下还是勉强做出，这个课程设计设计的蛮简单。
但还是一次很有收获的课程设计。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。