题长松图课件
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3 题长松图
题 长 松 图
在寒冷的冬天，万物 凋零，唯有松、竹、梅傲 立于风雪之中。而松是风 骨的象征，它四季常青， 苍劲挺拔，傲霜斗雪，似 正直坚韧的勇士。千百年 来，人们一直在歌唱松， 赞美松，风雪洗礼松更翠， 大雪压枝更挺拔。
启功（1912——2005），字元白，也作元伯，雍正 皇帝的第九代孙。中国当代著名教育家、古典文献学家、 书画家、文物鉴定家、红学家、诗人，国学大师。历任北 京师范大学教授，中国政协常务委员、中国书法协会名誉 主席、中国佛教协会故宫博物院顾问等要职。
题长松图
启功 郁郁长松涧壁生， 亦高亦下半天青。
偶然遥和风篁韵，
如听琴台万古声。
郁郁长松涧壁生，
生长环境、状态
赞叹顽强的生命力
静态描写
亦高亦下半天青。
长松：高大的松树
郁郁：形容松树枝叶苍翠茂盛的样子 亦高亦下：枝叶有的向上直指天穹， 有的弯曲向下俯向深涧。 半天青：形容山涧上空由于这棵苍 松的遮蔽，一派葱茏景象。
郁郁葱葱的古松顽强地生长在 山涧的峭壁之上，有的上抵青天， 有的下覆飞泉，繁茂的枝叶几乎遮 住了半个天空。
动态描写
偶然遥和风篁韵， 如听琴台万古声。
遥和：远
所感：自然万 物和 谐之美
凤篁韵：风吹竹丛发出的清越的声音， 仿佛带有韵味。
琴台：古时候琴师弹琴的处所
清风偶尔吹动古松的枝叶， 发出的响动与远处的竹林遥相呼 应，听着好像琴台上演奏的古韵 清声。
题长松图 启功 郁郁长松涧壁生， 有形有色 亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵， 有声有韵 如听琴台万古声。 诗中有画 诗中有乐
整首诗描绘了涧壁古松不畏环境的恶 劣顽强生长的情景，表现了作者对长松、 青竹顽强生命力的赞美，对自然万物和 谐共存的向往。
在寒冷的冬天，万物 凋零，唯有松、竹、梅傲 立于风雪之中。而松是风 骨的象征，它四季常青， 苍劲挺拔，傲霜斗雪，似 正直坚韧的勇士。千百年 来，人们一直在歌唱松， 赞美松，风雪洗礼松更翠， 大雪压枝更挺拔。
启功（1912——2005），字元白，也作元伯，雍正 皇帝的第九代孙。中国当代著名教育家、古典文献学家、 书画家、文物鉴定家、红学家、诗人，国学大师。历任北 京师范大学教授，中国政协常务委员、中国书法协会名誉 主席、中国佛教协会故宫博物院顾问等要职。
题长松图
启功 郁郁长松涧壁生， 亦高亦下半天青。
偶然遥和风篁韵，
如听琴台万古声。
郁郁长松涧壁生，
生长环境、状态
赞叹顽强的生命力
静态描写
亦高亦下半天青。
长松：高大的松树
郁郁：形容松树枝叶苍翠茂盛的样子 亦高亦下：枝叶有的向上直指天穹， 有的弯曲向下俯向深涧。 半天青：形容山涧上空由于这棵苍 松的遮蔽，一派葱茏景象。
郁郁葱葱的古松顽强地生长在 山涧的峭壁之上，有的上抵青天， 有的下覆飞泉，繁茂的枝叶几乎遮 住了半个天空。
动态描写
偶然遥和风篁韵， 如听琴台万古声。
遥和：远
所感：自然万 物和 谐之美
凤篁韵：风吹竹丛发出的清越的声音， 仿佛带有韵味。
琴台：古时候琴师弹琴的处所
清风偶尔吹动古松的枝叶， 发出的响动与远处的竹林遥相呼 应，听着好像琴台上演奏的古韵 清声。
题长松图 启功 郁郁长松涧壁生， 有形有色 亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵， 有声有韵 如听琴台万古声。 诗中有画 诗中有乐
整首诗描绘了涧壁古松不畏环境的恶 劣顽强生长的情景，表现了作者对长松、 青竹顽强生命力的赞美，对自然万物和 谐共存的向往。
六年级上册语文作业讲析课件-第24课题长松图_北师大版
(2)亦高亦﹒下﹒半﹒天青。 半天青： 形容山涧上空由于有这棵苍松的遮蔽 __，__一__派__葱__茏__的__景__象__。__________________________
________﹒__﹒__﹒________________ (3)偶然遥风和吹风竹篁丛韵发。出的清越的声音，仿佛带有韵律。
。
顽强
不屈不挠的中华民族
例：竹，你的傲纯骨洁，使人想起清晨热的爱露祖水国、的雨人后民的云影
。
松，你的__________，使人想起____________________
(一)课内阅读。
题长松图 郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。
1．《题长松图》的作者是________，他是当代著名的 ________、________、____________。
2．松和___梅___、___竹___被称为“岁寒三友”。 3. 写出下面诗句的意思。 郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。 ____郁__郁__葱__葱__的__松__树__在__涧__边__峭__壁__上__生__长__，__(_松__枝__)或__上__抵____
_青__天__，__或__下__覆__飞__泉__，__映__衬__得__半__边__天__都__青__了__。______ 4．这首诗表达了诗人__对__松__竹__顽__强__生__命__力__的__赞__美___之情
在我们的生活中，经常可以从一件小事中得到深刻的启示， 告诉人们一个道理。这就是以小见大的手法，现在，请你也运用这 样的写作方法，写一写生活中的小事，来告诉人们一个道理。300 字左右。 思路点__拨__：__生__活__中__的__小__事__很__多__，__只__要__我__们__能__从__这__件__小__事__揭__示__一__个___ _道__理__就__可__以__。__在__写__的__时__候__，__我__们__需__要__注__意__的__是__：__要__用__小__题__材__表__现__ _大__主__题__。__选__材__要__小__，__才__能__把__人__物__写__得__栩__栩__如__生__，__再__现__生__活__的__本__来__ _面__目__，__深__入__挖__掘__，__从__而__表__现__主__题__。__如__我__们__在__拔__河__中__懂__得__了__团__结__的__ _道__理__；__在__钓__鱼__中__懂__得__了__做__事__要__有__耐__心__的__道__理__；__从__学__习__骑__车__中__懂__得__ _了__做__事__不__能__怕__吃__苦__的__道__理__；__从__练__习__书__法__中__懂__得__了__坚__持__的__道__理__。____ ____
________﹒__﹒__﹒________________ (3)偶然遥风和吹风竹篁丛韵发。出的清越的声音，仿佛带有韵律。
。
顽强
不屈不挠的中华民族
例：竹，你的傲纯骨洁，使人想起清晨热的爱露祖水国、的雨人后民的云影
。
松，你的__________，使人想起____________________
(一)课内阅读。
题长松图 郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。
1．《题长松图》的作者是________，他是当代著名的 ________、________、____________。
2．松和___梅___、___竹___被称为“岁寒三友”。 3. 写出下面诗句的意思。 郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。 ____郁__郁__葱__葱__的__松__树__在__涧__边__峭__壁__上__生__长__，__(_松__枝__)或__上__抵____
_青__天__，__或__下__覆__飞__泉__，__映__衬__得__半__边__天__都__青__了__。______ 4．这首诗表达了诗人__对__松__竹__顽__强__生__命__力__的__赞__美___之情
在我们的生活中，经常可以从一件小事中得到深刻的启示， 告诉人们一个道理。这就是以小见大的手法，现在，请你也运用这 样的写作方法，写一写生活中的小事，来告诉人们一个道理。300 字左右。 思路点__拨__：__生__活__中__的__小__事__很__多__，__只__要__我__们__能__从__这__件__小__事__揭__示__一__个___ _道__理__就__可__以__。__在__写__的__时__候__，__我__们__需__要__注__意__的__是__：__要__用__小__题__材__表__现__ _大__主__题__。__选__材__要__小__，__才__能__把__人__物__写__得__栩__栩__如__生__，__再__现__生__活__的__本__来__ _面__目__，__深__入__挖__掘__，__从__而__表__现__主__题__。__如__我__们__在__拔__河__中__懂__得__了__团__结__的__ _道__理__；__在__钓__鱼__中__懂__得__了__做__事__要__有__耐__心__的__道__理__；__从__学__习__骑__车__中__懂__得__ _了__做__事__不__能__怕__吃__苦__的__道__理__；__从__练__习__书__法__中__懂__得__了__坚__持__的__道__理__。____ ____
北师大版六年级语文上册预习《第24课题长松图》课件
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给加点字选择正确读音，打“√”。 陡峭(xiāo qiào) √
• •
韵味(yùn √
• •
jūn)
应和(hè √ hé) 郁郁(yù yǒu)
•
抒发(yù shū √) 天籁(lài lǎn)
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
•
√
√
2．查字典。 C ，再查 (1)“葱”用音序查字法应查大写字母___ cōng ；用部首查字法应查__ 9 画。 艹，再查___ 音节_____
郁郁葱葱 。 组词：_________
横折钩 。用音序查字 (2)“涧”字的第六笔是_________ J ，再查______ jiàn ；用部首查字法， 法，先查___ 山涧 。 氵，再查__ 7 画。组词：______ 先查___
3．把下列词语补充完整。 ( 郁 )( ( )(不 郁 )葱葱 ) 息 ( ( )( 相 )( 遥)呼应 籁( )( 天)之声 )之美 和 谐 生生 )
( 韵 )十足 味 (
4．根据意思，从文中找出相应的词语。 (1)不断地生长、繁殖。 (2)形容声音好听。 ( ( 生生不息 ) 天籁之声 )
维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．给加点字选择正确读音，打“√”。 陡峭(xiāo qiào) √
• •
韵味(yùn √
• •
jūn)
应和(hè √ hé) 郁郁(yù yǒu)
•
抒发(yù shū √) 天籁(lài lǎn)
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
•
√
√
2．查字典。 C ，再查 (1)“葱”用音序查字法应查大写字母___ cōng ；用部首查字法应查__ 9 画。 艹，再查___ 音节_____
郁郁葱葱 。 组词：_________
横折钩 。用音序查字 (2)“涧”字的第六笔是_________ J ，再查______ jiàn ；用部首查字法， 法，先查___ 山涧 。 氵，再查__ 7 画。组词：______ 先查___
3．把下列词语补充完整。 ( 郁 )( ( )(不 郁 )葱葱 ) 息 ( ( )( 相 )( 遥)呼应 籁( )( 天)之声 )之美 和 谐 生生 )
( 韵 )十足 味 (
4．根据意思，从文中找出相应的词语。 (1)不断地生长、繁殖。 (2)形容声音好听。 ( ( 生生不息 ) 天籁之声 )
题长松图课件
2024/1/25
9
03
长松图绘制方法
2024/1/25
10
准备工作
01
02
03
确定主题
明确长松图的主题和目的 ，以便选择合适的图形和 颜色。
2024/1/25
收集数据
收集与主题相关的数据， 并进行整理和分析。
选择工具
选择适合绘制长松图的工 具，如Excel、 PowerPoint等。
11
绘制步骤
绘制图形
根据主题和数据，选择合 适的图形进行绘制，如柱
状图、折线图等。
添加标签和标题
为图形添加标签和标题， 以便读者更好地理解数据
。
01
02
03
04
05
创建画布
在选择的工具中创建一个 新的画布，并设置合适的
尺寸和背景色。
2024/1/25
添加数据
将收集到的数据添加到图 形中，并设置合适的颜色
和样式。
19
优势分析
直观性
长松图能够直观地展示数据的分布和趋势，使得观察者能够快速了 解数据特点。
可读性
长松图的条形长度和宽度能够清晰地表示数据的大小和比例，提高 了图表的可读性。
多样性
长松图可以展示多个变量之间的关系，通过颜色和排列等方式区分不 同变量，增加了图表的多样性。
2024/1/25
20
不足之处
2024/1/25
5
02
长松图基本概念
2024/1/25
6
长松图的定义
长松图，又称为“长寿图”，是一种具有独 特艺术风格和象征意义的中国传统绘画。
它以松树为主要描绘对象，通过巧妙的构图 和笔墨技巧，展现出松树的苍劲、古朴和长 寿之美。
《题长松图》公开课
赠从弟 刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！
读一读：
你发现了什么？
大雪压青松
小 松 xún
【唐】杜荀鹤
陈毅
自小刺头深草里，
而今渐觉出蓬蒿。
松 树
大雪压青松， 青松挺且直。
时人不识凌云木，
直待凌云始道高。
要知松高洁， 待到雪化时。
新课导入
北师版· 六年级上册
题长松图
走近作者 启功（1912—2005）,自称“姓启名功”，字元白，也作 元伯，号苑北居士，北京市满人。中国当代著名学者、诗人、 书画家。启功尤其擅长山水竹石，极富传统文人画的意趣。
亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵，
huáng
如听琴台万古声。
诗文解读
题长松图
【郁郁】形容 生长茂盛。 【长松】高大 的松树。
启功
【涧壁】山涧的峭壁。
郁郁长松涧壁生， 【遥和】远远地应和。 亦高亦下半天青。 【风篁】谓风吹竹林。 偶然遥和风篁韵， 如听琴台万古声。 【万古】犹万代；万世。
形容经历的年代久远。
“秋山人在画中行”是其常用的题材。上世纪三四十年代，
他已在画坛崭露头角，五十年代达到艺术高峰。
主要作品：《启功书画集》《启功韵语》《论书绝句》等。
生字学习
韵味 抒发 遥相呼应
韵味十足
yùn
shū
郁郁葱葱 天籁之音
和谐之美
天籁之音：形容声音十分动听悦耳。
我会写
抒
诗文解读
题长松图
启功
郁郁长松涧壁生，
偶然遥和风篁韵， 如听琴台万古声。
清风偶然吹动这棵长松的枝叶，发出了与丛林相应和 的天籁之音，韵味十足，使人好像听到了古往今来琴师们 弹奏古琴的声音。 这里运用比喻的手法，把清风偶然吹过古松发出的 声音比作是古往今来琴师们弹奏古琴的声音，赞美了风
《题长松图》公开课24页PPT
《题长松图》公开课
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— 何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— 何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
2024版北师大版六年级语文上册《题长松图》课件[1]
![2024版北师大版六年级语文上册《题长松图》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/93c46c57640e52ea551810a6f524ccbff121ca9f.png)
3
《题长松图》创作背景
北宋时期，文人画逐渐兴起， 长松图作为文人画的代表之一， 成为画家们喜爱的题材。
2024/1/25
邵雍在观赏一幅长松图后，被 画中的长松形象所感动，遂挥 毫题诗，创作了《题长松图》。
该诗不仅赞美了长松的坚韧品 格，也寄寓了邵雍自身的人生 追求和价值取向。
4
邵雍生平及成就
01
2024/1/25
《山居秋暝》
王维的这首诗描写了山居秋日黄昏 的景色，表现了诗人寄情山水田园 的隐逸情怀。
《望庐山瀑布》
李白这首诗以庐山的香炉峰瀑布为 背景，描绘了瀑布的壮丽景色。
20
探讨中国传统文化中松树象征意义
长寿的象征
松树四季常青，生命力顽强，因 此在中国传统文化中常被视为长
寿的象征。
坚韧不拔的精神
12
句式结构特点及作用
2024/1/25
对仗工整
诗句采用对仗的句式，如“长松落 落干霄汉，独立无双谁与归”，使 得诗句更加整齐、有节奏感。
运用典故
诗句中化用典故，如“大夫封禅未 曾归，故里如今还尔为”，丰富了 诗句的内涵和意境。
13
修辞手法鉴赏与模仿
比喻
通过比喻来描绘长松的形 态，如“长松落落干霄 汉”，将长松比作高耸入 云霄的巨人。
同时，诗歌中所蕴含的人生哲理和价值观念，也可以引导学生思考人生意义和价值， 树立正确的人生观和价值观。
2024/1/25
18
PART 05
知识拓展与延伸
REPORTING
2024/1/25
19
了解其他描写自然美景的诗文
《春江花月夜》
张若虚的这首诗以春江、花、月、 夜为背景，描绘了美景和离情别 绪。
2019-六年级上册语文预习课件-第24课题长松图_北师大版 (共9张PPT)-文档资料
1．(1)诗文中描写长松样子的诗句是： __郁__郁__长_松__涧__壁__生__，__亦_高__亦__下__半__天_青__。__ (2)这首诗中的比喻句是： __偶__然__遥_和__风__篁__韵__，__如_听__琴__台__万__古_声__。__ 2．根据课文内容填空。 《题长松图》这首题画诗不但诗画结合，而且诗乐结 合，抒发了作者_对__松__竹__顽__强_生__命__力__的__赞__美__之情。
天籁• (là√i lǎn)
2．查字典。
(1)“葱”用音序查字法应查大写字母__C_，再查 音节_c_ō_n_g_；用部首查字法应查_艹_，再查__9_画。 组词：_郁__郁__葱__葱__。 (2)“涧”字的第六笔是__横__折__钩___。用音序查字 法，先查__J_，再查__j_i_à_n_；用部首查字法， 先查__氵_，再查_7_画。组词：__山__涧__。
第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音) 第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．给加点字选择正确读音，打“√”。
陡峭(xiāo
•
qià√o)
应和• (h√è hé)
郁• 郁(y√ù yǒu)
北师大版六年级语文上册作业讲析《第24课题长松图A组》课件
傲骨 热爱祖国的人民 例：竹，你的纯洁，使人想起清晨的露水、雨后的云影。
松，你的__________，使人想起__________________ __。
(一)课内阅读。 题长松图 郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。
1．《题长松图》的作者是________，他是当代著名的_
_______、________、____________。
竹 梅 、______ 2．松和______ 被称为“岁寒三友”。 3. 写出下面诗句的意思。 郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。 郁郁葱葱的松树在涧边峭壁上生长，(松枝)或上抵 __________________________________________ 青天，或下覆飞泉，映衬得半边天都青了。 __________________________________________ ________ 对松竹顽强生命力的赞美
在我们的生活中，经常可以从一件小事中得到深刻的启示，
告诉人们一个道理。这就是以小见大的手法，现在，请你也运用这
样的写作方法，写一写生活中的小事，来告诉人们一个道理。300 字左右。 思路点拨：生活中的小事很多，只要我们能从这件小事揭示一个 ____________________________________________________ 道理就可以。在写的时候，我们需要注意的是：要用小题材表现 ____________________________________________________ 大主题。选材要小，才能把人物写得栩栩如生，再现生活的本来 ____________________________________________________ 面目，深入挖掘，从而表现主题。如我们在拔河中懂得了团结的 ____________________________________________________ 道理；在钓鱼中懂得了做事要有耐心的道理；从学习骑车中懂得 ____________________________________________________ 了做事不能怕吃苦的道理；从练习书法中懂得了坚持的道理。 ____________________________________________________
2024版长松图PPT教学课件
作用
帮助学生更好地理解文章结构，把 握文章主旨，提高阅读理解能力。
题长松图基本构成元素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或核心观点。
分支
与主题相关的各个部分或细节， 以树状结构呈现。
关联线
连接不同分支，表示它们之间 的关系。
示例或说明文字
对分支进行解释或说明的文字。
题长松图绘制步骤及技巧
梳理分支
解决问题的能力
观察学生在遇到问题时是否能够独立思考、寻找解决方案。
团队合作与沟通能力
评价学生在实践操作中与他人的协作
检查学生是否按时完成作 业，作业质量如何。
知识掌握程度
通过作业来评估学生对课 堂知识的理解和掌握程度。
学习态度与习惯
从作业中观察学生的学习 态度和学习习惯，是否认 真、细致。
了解题长松图在企业管理中的应用
题长松图可以帮助企业管理者梳理业务流程、分析市场需求、制定战略规划等。
了解题长松图在个人学习和生活中的应用
题长松图可以帮助学生梳理知识点、制定学习计划、解决生活问题等。
培养学生创新思维和实践能力
通过绘制题长松图培养学生的创新思维
01
鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖的解决方案，
根据文章内容，梳理出与主题 相关的各个部分或细节。
添加示例或说明文字
对每个分支进行解释或说明， 帮助学生更好地理解。
确定主题
明确文章的中心思想或核心观 点。
绘制关联线
用线条连接不同分支，表示它 们之间的关系。
技巧
保持图形简洁明了，突出重点； 使用不同颜色或标记区分不同 级别的分支。
题长松图优化策略
02
包括问题、子问题、解决方案等关键组成部分，以及它们之间
帮助学生更好地理解文章结构，把 握文章主旨，提高阅读理解能力。
题长松图基本构成元素
01
02
03
04
主题
文章的中心思想或核心观点。
分支
与主题相关的各个部分或细节， 以树状结构呈现。
关联线
连接不同分支，表示它们之间 的关系。
示例或说明文字
对分支进行解释或说明的文字。
题长松图绘制步骤及技巧
梳理分支
解决问题的能力
观察学生在遇到问题时是否能够独立思考、寻找解决方案。
团队合作与沟通能力
评价学生在实践操作中与他人的协作
检查学生是否按时完成作 业，作业质量如何。
知识掌握程度
通过作业来评估学生对课 堂知识的理解和掌握程度。
学习态度与习惯
从作业中观察学生的学习 态度和学习习惯，是否认 真、细致。
了解题长松图在企业管理中的应用
题长松图可以帮助企业管理者梳理业务流程、分析市场需求、制定战略规划等。
了解题长松图在个人学习和生活中的应用
题长松图可以帮助学生梳理知识点、制定学习计划、解决生活问题等。
培养学生创新思维和实践能力
通过绘制题长松图培养学生的创新思维
01
鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖的解决方案，
根据文章内容，梳理出与主题 相关的各个部分或细节。
添加示例或说明文字
对每个分支进行解释或说明， 帮助学生更好地理解。
确定主题
明确文章的中心思想或核心观 点。
绘制关联线
用线条连接不同分支，表示它 们之间的关系。
技巧
保持图形简洁明了，突出重点； 使用不同颜色或标记区分不同 级别的分支。
题长松图优化策略
02
包括问题、子问题、解决方案等关键组成部分，以及它们之间
题长松图
《墨梅图题诗》、《墨竹图题诗》、《题长松图》
三首诗的写作手法各是什么，有什么共同点？
咏物抒怀 托物言志
“岁寒三友”---松竹梅：共同特点？共同精 神？
• 共同特点：不惧风雪冰霜，在恶劣的环 • 境中能独善其身，保持旺盛 • 的生命力。
• 共同精神：象征刚正不阿、洁身自好、 • 不屈权贵、不阿谀奉承、不 • 向世俗献媚。
长松：高大的松树。 郁郁：形容松树枝叶苍翠茂盛的样子。 亦高亦下：枝叶有的向上直指天穹，有的则弯曲向下俯向深涧。 半天青：形容山涧上空由于有这棵苍松的遮蔽，一派葱茏景象。
偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。
偶然间，风吹青松的声音和风吹过竹林的韵味遥相呼应， 我感觉就像是高明的琴师在琴台弹奏的乐曲从悠远的古 代传来。
语》《汉语现象论丛》《论书绝句》《论书札记》
《说八股》《启功书画留影册》。
字词检测：
陡峭 顽强 韵味 应和 抒发 郁郁葱葱 生生不息 遥相呼应 天籁之声
郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。
郁郁葱葱的松柏在涧边峭壁上生长。枝干倾斜，有的向 上直指天穹，有的则弯曲向下俯向深涧，半边天都青了， 一派葱茏景象。
题长松图
启功
郁郁长松涧壁生， 亦高亦下半天青。Leabharlann 偶然遥和风篁韵， 如听琴台万古声。
作者简介
启功（1912——2005），自称“姓启名功”， 字元白，也作元伯，号苑北居士，北京市满人。 雍
正皇帝的第九代孙。
中国当代著名书画家、教育家、古典文献学家、 鉴定家、红学家、诗人，国学大师。 其主要著作《古代字体论稿》《诗文声律论稿》 《启功丛稿》《启功韵语》《启功絮语》《启功赘
遥和：远远地应和。
风篁韵：风吹竹叶发出的清越的声音，仿佛带有韵律。
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郁郁葱葱的松柏在涧边峭壁上生 长。枝干倾斜，有的向上直指天 穹，有的弯曲向下俯向深涧，半 边天都青了，一派葱茏景象。
偶然遥和风篁韵, 如听琴台万古声。
遥和：远远地应和。 风篁韵：风吹竹丛发出的清越 的声音，仿佛带有韵律。 琴台：古时琴师弹琴的处所。
偶然遥和风篁韵, 如听琴台万古声。 诗意：
偶然间，风吹青松声音和风 吹过竹林的韵味遥相呼应,我 感觉就像是高明的琴师在琴 台弹奏的乐曲从悠远的古代 传来。
我能读：
陡峭 顽强 韵味 应和 抒发 郁郁葱葱 遥相呼应 生生不息 天籁之声
解释：
生生不息：不息：没有终止。不断地生 长、繁殖。 天籁（lài)之声：籁，古代的一种箫。引 申为孔穴里发出的声音，泛指声音。 形容声音好听。 应和[yì ng hè]:对一种言行表示呼应，附 和。 韵味：指含蓄的意味。情趣的风味。
抒发了作者怎样的 情感？
抒发了作者对松竹顽 强的生命力的赞美之 情。
思考：岁寒三友象征了怎样的精神？
松竹梅共同的特点是：不惧风雨冰霜， 在恶劣的环境中能独善其身，并保持旺 盛的生命力。象征了刚正耿直、洁身自 好、不屈权贵、不阿谀奉承、不向世俗作品，体 会“诗画欣赏”是怎样介绍 诗和画的?
《青松》 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
陈毅 大雪压青松, 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
题长松图 启功
郁郁长松涧壁生, 亦高亦下半天青。 偶然逸和风篁韵, 如听琴台万古声。
启功（1912——2005），字元白，也作元伯，北 京市人。中国当代著名教育家、古典文献学家、书 画家、文物鉴定家、红学家、诗人，国学大师。满 族，爱新觉罗氏，是清世宗（雍正）的第五子和亲 王弘昼的第八代孙。主要代表作有《启功丛稿》、 《启功韵语》、《古代字体论稿》等。历任北京师 范大学教授，中国政协常务委员、中国书法协会名 誉主席、中国佛教协会故宫博物院顾问等要职。 中国书法家协会副主席彭利铭如是评价启功 先生：“启功先生是中国书法界和文物收藏界的 泰斗，他率直刚正、儒雅大方、幽默风趣，是为 人师表的典范。
题长松图 启功
郁郁长松涧壁生, 亦高亦下半天青。 偶然遥和风篁韵, 如听琴台万古声。
郁郁长松涧壁生， 亦高亦下半天青。
郁郁：形容松树枝叶苍翠茂盛的样子。 长松：高大的松树。 涧壁：山涧的峭壁。 半天青：形容山涧上空由于有这棵苍松的遮 蔽，一派葱茏的景象。
郁郁长松涧壁生， 亦高亦下半天青。 诗意：