英语听力听和录的方法
听力训练的常用方法
听力训练的常用方法要在听力教学中达到以上要求，必须使教学内容由简到繁、由易到难，尽量使用英语授课，适当运用母语。
在教学过程中，我尝试总结了以下几种听力训练方法：一．听音回答在播放或范读听力材料之前，教师先提出与听力内容相关的问题，然后听音听一二遍之后要求学生在听清理解的基础上做出回答。
二．听音跟读教师播放听力内容，第一遍要求学生只是听，听时注意语音、语调和语流。
第二遍开始学生模仿录音跟读并反复练习。
通过这种方法，既培养了学生的听力，又培养了他们正确、规范的语音、语调。
三．听音默写即听写。
这是训练听力、拼写和写的技能的一种很好的方法。
听写既适用于教学也适用于测试，并基本上按照以下三个步骤进行：七、教师以正常的速度朗读听力材料，学生认真听，不写；八、教师按照正确的意群朗读第二遍，学生跟写；九、教师朗读第三遍，使用正常的语速，学生检查听写的内容。
听写应成为经常性的练习方式，而且难度逐渐加大。
四．听音画图学生能根据一组英语录音或教师范读，能够描绘出含有简单物体的图片。
例如：There is a boat in the river. A house is near the river. On the tree there is a bird. Its name is Polly. It is a very nice picture.这种教学方法可以训练学生音、形、义相联系的能力，有助于更好地理解听力材料。
五．听音指图如果听力材料比较复杂，人物多，可以采取听音指图的方法，帮助学生理解。
教师预先将与听力内容相关的图片无顺序地粘贴在黑板上，然后播放录音，让学生根据听到的信息正确地排出图片的顺序。
六．听音表演这是一种接近于交际情景的训练方法。
教师播放录音或范读听力内容，学生根据听取到的信息作出相应的动作、表情。
例如：教师播放课文录音，请一位同学根据录音内容分别作出get up, have breakfast, get to school, play basketball等动作，将整篇课文流畅地表演下来，使其他同学在较为真实且别具一格的场景中理解课文内容。
英语听说课教学方法(详情)
英语听说课教学方法(详情)英语听说课教学方法英语听说课的教学方法有很多种，具体可以使用以下几种方法：1.听力模仿：教师可以先给学生听一遍录音，让学生尝试回答问题，然后再放一遍录音，让学生复述听力内容。
2.听力训练：教师可以让学生听一段录音，然后让学生回答问题，最后再让学生复述听力内容。
3.听力讨论：教师可以让学生听一段录音，然后让学生进行讨论，最后再让学生回答问题。
4.听力游戏：教师可以让学生听一段录音，然后让学生进行游戏，最后再让学生回答问题。
5.听力写作：教师可以让学生听一段录音，然后让学生进行写作，最后再让学生进行修改。
总之，英语听说课的教学方法是多种多样的，教师可以根据学生的实际情况和教学目标来选择合适的教学方法。
同时，教师还可以采用多种教学方法相结合的方式，以达到更好的教学效果。
英语听说教学方法英语听说教学方法有很多种，以下是一些常见的方法：1.直接法：以听说入手，传授知识，不以阅读为重点；用英语教英语，让学生直接理解，直接掌握。
2.情景法：是根据教材内容，创造一些真实情景或模拟情景，师生进行交流。
采用的教学媒体主要有图片、图表、简笔画等。
3.视听法：视听结合，让学生先听后说。
借助直观教具，听、说、读、写结合起来。
4.交际法：以实践为主，教师不过多干预，让学生真正处于主导地位，发挥学生的主动性。
交际法是所有教学法的基础，是英语教学所遵循的方向。
5.全身反应法：教具简单，操作方便，深受学生喜爱。
6.沉默法：以培养语感为目的，特别重视听说训练。
采用的方式有个人活动、小组活动、全员活动等。
7.自然法：就是让学生在一个近似自然的环境里学习英语，尽量减少对英语学习的压力感。
8.迁移法：利用学生已有的知识学习新知识。
9.三位一体法：把单词、句子、听说结合在一起。
坚持“词句结合，以词带句，逐步过度”的原则。
10.功能法：充分利用教材里按“话题”顺序编写的会话、练习、阅读和写作材料，充分挖掘教材里的智力因素，有机地渗透思想品德、社会文化等方面的内容。
英语四级听力技巧和方法
英语四级听力技巧和方法一、预读选项在听录音前，要对选项进行预读。
预读选项可以提前预测录音内容，提高答题准确率。
在预读选项时，要注意以下两点：1. 理解选项含义：在听录音前，要认真阅读选项，理解选项的含义和关键词，以便在听录音时快速定位答案。
2. 预测录音内容：根据选项的含义和关键词，可以预测录音的内容和问题，提前做好准备，提高答题准确率。
二、听关键词在听录音时，要注意听关键词。
关键词是答案的线索，通过听关键词可以快速定位答案。
在听关键词时，要注意以下两点：1. 听名词和动词：关键词通常是名词和动词，要注意听这些词的发音和含义。
2. 理解语境：关键词的含义要结合语境来理解，要注意听录音中的语境和上下文关系。
三、速记重点在听录音时，要速记重点。
重点可以是关键的名词、动词或者数字等。
在速记时，可以使用缩写或者符号来代替单词，以便快速记录。
同时，要注意不要影响听录音的注意力。
四、推断答案在听录音时，要根据所听到的信息推断答案。
有时候，答案不会直接给出，需要根据录音中的语境和含义来推断。
在推断答案时，要注意以下两点：1. 排除干扰信息：有时候录音中会出现一些干扰信息，要注意排除这些干扰信息，找到真正的答案。
2. 结合选项含义：有时候可以根据选项的含义来推断答案，结合所听到的信息来确定答案。
五、熟悉题型在考试前，要熟悉听力题型。
不同的题型有不同的特点和难度，熟悉题型可以更好地应对考试。
同时，要了解题型的解题步骤和方法，以便更好地答题。
六、练习听写听写是提高听力水平的有效方法之一。
通过听写可以训练听力理解能力、记录能力和注意力。
在练习听写时，要注意以下两点：1. 练习速记：在听写时，要练习快速记录的能力，使用缩写或者符号来记录信息。
2. 注意语法和拼写：在记录时，要注意语法和拼写的准确性，如果有不确定的地方可以暂时跳过，最后检查和修正。
七、精听练习精听练习可以帮助提高听力水平和对录音的理解能力。
在精听练习时，要注意以下两点：1. 认真听录音：精听练习需要认真听录音，注意录音中的细节和重点。
英语听力技巧(优秀10篇)
英语听力技巧（优秀10篇）英语听力学习技巧篇一1.精听的方法精听是英语听力学习最主要的方法，就是不放过任何一句和任何一词，一句一句反复地听，做到对语音语调也非常熟悉，不但听懂而且是熟记于心，下次再出现类似的一定能再次听懂。
（这也是我开发点滴复读机的出发点所在）2.跟读的方法模仿跟读的方法，也是英语听力学习过程中最有效的方法之一。
在听的过程中一句句地模仿原文的语音和语调，反复跟读多读多遍，直到能够背诵，对听力和口语都会有很大的帮助。
3.大声朗读的方法像李阳疯狂英语一样，大声激情朗读是也是英语学习一种很有效的方法。
朗读出声会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化。
大声朗读有两种方式：一是激情朗读法，通过全情投入、语音语调抑扬顿挫，这样不仅朗读感觉很好，而且效果非常明显；二是捂住耳朵朗读法，这种方法一方面可以排除外界的噪音和杂念，另外一方面通过捂着耳朵，增强对耳朵和大脑的刺激，获得更佳的记忆效果。
4.听写的方法使用复读机软件，一句句听，然后用手在纸上写出来，这种方法对听力和写作都会有帮助。
写的过程也会促使地更认真地去听，会使学习更有目标性从而产生学习兴趣。
5.看电影学习法建议找几部喜欢的英语电影，可以在不显示字幕的情况，反复去看去听，根据意境体会英语。
看电影学习法，能真正地学习地道的英语听力和口语，也会更学习者带来更大的兴趣和挑战。
6.听歌学习法反复听和练唱英语歌曲，有目标，有兴趣地学习，也是一种很有效的。
英语听力口语学习方法。
相关内容英语听力口语考试技巧一般来说，口试的内容一般由"朗读短文、回答问题、情景对话和话题简述"4部分组成。
"朗读短文"要求学生能比较流利地朗读一篇所学课文或难度略低于所学语言材料的内容。
着重考查学生的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调以及流畅程度。
"回答问题"要求学生能根据所给情景回答所提问题。
四种有效提高英语听力的方法
四种有效提高英语听力的方法提高英语听力是非常重要的，因为它不仅帮助我们提高语言理解能力，还有助于我们更好地与英语母语人士交流。
以下是四种有效的方法，可以帮助你提高英语听力水平。
一、经常听英语音频2.多听多练：每天花一定时间来听英语音频，尽量每天保持一定的听力练习量。
可以使用耳机来获得更好的听音效果，避免被周围的噪音干扰。
3.多听多种语调：尝试不同英语口音的音频，如美式英语、英式英语、澳洲英语等。
这样可以帮助你更好地适应不同的口音和语速。
4.听力笔记：在听英语音频的过程中，可以尝试做一些听力笔记。
可以在听完一段音频后，试着回顾和总结其中的关键信息和重要细节。
二、使用字幕来辅助理解1.在初学阶段，可以利用字幕来帮助理解。
可以选择英语电影、英语电视剧或者其他英语视频，使用英文字幕来帮助理解。
随着听力的提高，可以尝试关闭字幕来检验自己的听力水平。
2.逐步减少对字幕的依赖。
可以先选择双语字幕，然后逐渐过渡到只有英文字幕，最后再尝试完全关闭字幕进行听力练习。
三、参与交流实践1.参加英语角活动：参加英语角或者其他语言交流活动，与英语母语人士或其他英语学习者进行实时对话交流。
这样可以帮助你熟悉真实的英语口音和语速，同时也提供了实践口语的机会。
2.录音练习：可以尝试录制自己的声音进行练习，模仿英语母语人士的发音、语调和语速。
可以选择一些英语口语练习材料或者跟读一些对话，然后自我评估录音效果。
四、创造英语环境1.制造语言输入：尽量让自己暴露在更多的英语环境中，可以通过浏览英语网站、阅读英语杂志或者书籍、观看英语电影或者电视剧等方式来创造更多的英语输入。
2.反复听重要材料：对于一些较难的材料，可以多次听同一段音频，反复听重要信息和重点内容。
通过多次听同一段材料，可以加深理解，提高听力水平。
英语听说课常用教学方法(一)
英语听说课常用教学方法(一)英语听说课常用教学方法听力训练方法•层次听力–慢速听力：从慢到快，逐渐提高听力速度。
–听记录音：学生独立完成听力练习，记录听到的内容。
–细节听力：强调听取细节信息，提高听力理解能力。
•听力材料选择–多样化材料：包括新闻、短剧、访谈等不同类型的听力材料。
–适宜难度：根据学生水平选择适当难度的听力材料。
–话题相关：选择与学生学习内容相关的听力材料。
口语训练方法•情景对话–角色扮演：学生分角色进行情景对话练习，增强口语表达能力。
–连锁对话：学生根据对方的问题和回答进行连锁对话练习，提高口语流利度。
•话题讨论–分组讨论：将学生分成小组，围绕特定话题展开讨论，锻炼口语表达和思维能力。
–辩论赛：学生分成两组进行辩论，提高口语说服力和逻辑思维能力。
•口语练习–录音练习：学生录制自己的口语练习，反复听取和纠正发音和语调问题。
–口语评价：老师或同学给予口语表达的评价和建议，提供改进方向。
教学辅助工具•英语学习软件–语音识别软件：检测学生口语发音准确度，并提供准确度评分。
–多媒体课件：使用图片、音频和视频等多媒体形式，提供视听学习资源。
•互动教学工具–线上教具：通过在线平台进行听说练习，帮助学生与其他学习者互动。
–语音聊天软件：利用语音聊天软件与外国人进行真实对话练习。
•口语评估工具–评估表格：根据语音、语法和流利度等方面进行口语评估。
–自动批改系统：利用语音识别技术进行自动评分和改错。
以上是英语听说课常用的教学方法和教学辅助工具，通过这些方法和工具的使用，可以帮助学生提高听力和口语表达能力，进一步提升英语学习效果。
如何有效利用教学时间合理安排教学内容•目标明确：在每节课前确定明确的学习目标，确定要教授的内容和重点。
•适应学生水平：根据学生的英语水平和学习能力，调整课程内容的难度和进度。
•灵活调整：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方式，以满足学生的需要。
创设真实语境•情境重建：通过情景、角色扮演等方式创设真实的语境，让学生更好地理解和应用所学知识。
期末听力录音技巧分析总结
期末听力录音技巧分析总结一、主动预测在听录音之前，可以先浏览一遍题目，了解录音的主题和内容，从而主动预测一些可能出现的单词、短语和句型。
这样可以使听力更加有针对性，提高听力理解速度和准确性。
二、集中注意力在听录音的过程中，需要保持集中注意力，不被其他事物所干扰。
可以通过关闭手机、不与旁边的同学交流等方式来帮助自己集中注意力。
同时，要注意控制自己的情绪，保持平静和冷静，不要因为一段难听的录音就放弃了听力。
三、抓住关键词在听录音的过程中，要学会抓住关键词。
关键词通常是一段话或者一篇文章的主要内容，理解了关键词，就能够抓住主题思想。
关键词可以是名词、形容词、代词、动词等，在听到关键词时，要把握住，不要错过重要信息。
四、注意听音速度和重音英语的语速比较快，而且重音的变化也会影响到整个句子的理解。
因此，在听录音时需要注意听音速度和重音的变化。
有时候可以通过调整听音速度来适应录音的速度，或者通过听音频材料来训练自己对于不同重音的识别能力。
五、注意上下文逻辑关系在听力中，有时会出现一些长句子或复杂句子，这时要注意上下文的逻辑关系，通过前后句的关系来理解句子的意思。
可以通过预测答案、对比选项等方式来帮助自己理解句子的意思。
六、多听多练提高听力技巧的最好方法就是多听多练。
可以通过听英语电影、纪录片、新闻、英语歌曲等方式来提高听力水平。
通过多次听同一段材料，并加上笔记来提高自己对于听力的理解和记忆能力。
七、加强词汇积累和语法学习词汇和语法是听力的基础，只有掌握了足够的词汇量和语法知识，才能更好地理解和记忆听力材料。
可以通过背单词、做语法练习等方式来加强词汇积累和语法学习。
总之，通过以上的听力录音技巧分析总结，希望能够帮助学生更好地应对期末听力考试。
同时，在日常学习中，要坚持多听多练，加强词汇积累和语法学习，这样才能提高听力水平，更好地理解和记忆听力材料。
英语听力的方法技巧大全
英语听力的方法技巧大全1.提前预习：在听一些听力材料之前，先阅读相关的文本材料，了解大致内容，熟悉相关的词汇和语法结构，可以帮助你在听力过程中更好地理解和记忆。
2.注意语调和重音：在听英语时，要注意说话者的语调和重音。
语调可以帮助你区分句子的不同部分，重音可以帮助你理解重要信息和关键词。
3.多听各种不同类型的材料：通过听各种不同类型的材料，如新闻、访谈、电影、广播等，可以帮助你熟悉不同的口音、语速和语言风格。
4.多练习听力：听力是需要不断练习和积累的。
可以通过听英语音乐、电台、有声书等方式进行听力练习，每天坚持一定时间的听力训练。
5.多使用真实材料：尽量使用真实的英语材料进行听力练习，如英语电影、纪录片、英语新闻等。
这样可以更好地适应真实的语言环境。
6.专注于整体理解：在进行听力训练时，不要一心扑在一些细节上，而是要着重理解整体的意思和大意。
重要的是领悟对话或文章的主要内容，而不是每个单词的具体含义。
7.改善听力的环境：在日常生活中，可以通过听英语广播、电视和音乐等方式来改善听力环境。
此外，还可以参加英语角、语言交换等活动，与英语母语者进行交流，提高自己的听力水平。
8.学习常用短语和固定搭配：在学习听力时，要注意掌握常用的短语和固定搭配。
这些短语和搭配在听力中出现的频率很高，掌握它们可以帮助你更好地理解和运用英语。
9.训练听力速度：逐渐提高听力速度是提高听力能力的关键。
可以通过听速度较快的材料进行练习，逐渐适应快速听力的要求。
10.加强词汇积累：良好的词汇积累是听力能力的基础。
可以通过背单词、阅读英语材料等方式来扩大词汇量，加强听力的理解能力。
11.利用上下文信息：在进行听力时，要善于利用上下文信息来理解单词和句子的意思。
通常上下文提供的信息可以帮助你推测出单词的含义和句子的意思。
12.练习听力笔记：在听一段话或文章后，尝试用英文写下关键信息，包括主要观点、细节、例子等。
这样可以帮助你加强对听力材料的记忆和理解。
做英语听力的步骤
做英语听力的步骤
做英语听力的步骤和技巧如下：
步骤：
1.快速阅读选项：在播放录音前，抓紧时间扫视并阅读各选项，预
测可能出现的录音内容。
2.听懂问题：注意听问题，如果问题不清楚，可以重复听，但不可
花太多时间，以免影响后面答题。
3.预测答案：根据所听内容，预测答案可能出现的形式，如计算、
归纳总结等。
4.选择或填写答案：在听懂问题的基础上，从所给选项或空格中选
取或填写正确答案。
5.复查：答题完毕后应尽快复查，看看是否有漏答或答案有误，这
时如能回忆起漏听的或是拿不准的那道题，就要尽可能把它补上。
技巧：
1.集中注意力：集中全部注意力去听，不要被外界事物干扰，也不
要同时做好几件事情。
2.抓住关键词：关键词在听力的过程中非常重要。
抓住关键词可以
帮助你快速理解听力内容的大意，提高答题速度和效率。
3.善用时间：在播放录音前和等待下一道题的空隙时间里，快速阅
读选项，预测下一题的内容。
4.不要纠结：对于没听懂或没听到的问题，不要过于纠结，要学会
放弃并继续前进。
5.培养语感：平时可以多听英语音频、视频等资源，培养英语语感，
提高听力理解能力。
6.多练习：英语听力是需要长期练习的技能，只有通过不断的练习
才能提高英语听力水平。
遵循以上步骤和技巧进行英语听力练习，可以有效提高做题的正确率。
如何练好英语听力
如何练好英语听力英语听力是学习英语的重要环节之一，但很多人在学习过程中发现自己的英语听力比较薄弱。
下面是一些方法和技巧，可以帮助你提高英语听力。
1.多听、多练习：提高听力唯一的方法就是多听。
可以听英语广播、英语歌曲、英语电影和电视剧等。
多听有助于培养对英语语言的感觉，并提高理解速度。
2.选择适当的听力材料：初学者可以选择简单的听力材料，如儿童故事、简单对话等。
随着水平的提高，可以选择更复杂的材料，如英语新闻、纪录片等。
3.分段听：开始时，可以选择短篇材料进行听力练习，然后逐渐增加听力材料的长度。
主要目的是适应英语听力，并提高理解能力。
4.多听英语口音：英语是一种全球语言，在不同国家会有不同的口音。
要提高听力，可以尝试多听不同国家的英语口音，如美式英语、英式英语、澳式英语等。
5.听懂关键词：在听英语材料的过程中，不必担心每个单词的理解，可以先聚焦于关键词。
通过听懂关键词，有助于理解整个句子的意思。
6.使用字幕：在初学阶段，可以使用英文字幕辅助听力。
随着听力的提高，可以逐渐减少对字幕的依赖，直至能够完全听懂没有字幕的材料为止。
7.多进行听力练习：每天保持一定的听力练习时间，并且坚持下去。
只有持之以恒，才能逐渐提高英语听力的水平。
8.跟读练习：在听力材料结束后，可以进行跟读练习。
模仿原音频中的语速、语调和发音，加强口语与听力的结合，提高英语听说能力。
9.找听力伙伴：找一个可以一起练习英语听力的伙伴，可以互相进行听力测试、对话和讨论，提高学习的效果。
10.利用网络资源：现在有很多免费的网上听力资源，如BBC英语、VOA英语等。
可以利用这些资源进行听力练习。
11.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，包括每天的听力练习时间和目标。
每周可以进行测验，评估自己的进步，并调整学习计划。
12. 扩大词汇量：词汇是英语听力的基础，要提高听力，就要扩大自己的词汇量。
可以利用词汇表、flashcards和词汇APP等进行词汇学习。
训练英语听力的方法
训练英语听力的方法训练英语听力的方法(集合13篇)训练英语听力的方法11、概括听力练习这个练习方法不需要考生听懂听力材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。
一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容用英文进行复述，这样反复练习，直到可以将文章完全复述出来为止。
2、听写练习这是一种比较常见的练习方法也是大家比较熟悉的练习方法，也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。
它就是将一篇托福听力录音中的原文全部听录下来，一句一句丝毫不落，它是提高听力最有效的方法。
对于准备托福考试的考生而言，的听写材料是老托福的lecture。
推荐part3的93篇文章，对于基础不同的同学，可以选择其他的适合自己水平的材料进行练习，再用老托福听力，同时辅助一些长篇的段落听写练习。
3、精听练习还有一种练习方式是精听练习，其步骤如下：一边听一边看听力材料原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词；录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可；然后将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂；再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。
如大家比较常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，是很好的练习材料。
4、其它的练习方式有时考生备考时会一些具有挑点性的资料进行练习来提高自己的听力能力。
这些资料有：一是美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将许多公开课的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料。
二是巴朗和Kaplan上的试题可以选用或者用DELTA上的试题通过变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。
虽然过程痛苦，而且容易打击信心，但是用更难的材料练习，再去听容易的就会比较容易听出来，心理上也有很大的自信心。
要培养时时在考试的感觉，时时听英语的感觉。
高考英语听力材料分析方法
高考英语听力材料分析方法高考英语听力考试是学生们备考中的一项重要内容，而有效的听力材料分析方法对于提高听力成绩至关重要。
本文将介绍一些高考英语听力材料分析的方法，帮助学生们更好地应对考试。
一、精听法精听法是一种重点听取关键信息的方法。
在听力材料播放时，学生们要注意抓住重要的内容，特别是问题所涉及的信息。
在听完录音之后，可以再次回顾问题，并找到相应的答案。
这种方法可以帮助学生们提高对信息的理解力和抓重点的能力。
二、推断法推断法是根据已知信息推断出未知信息的方法。
当听到不确定的信息时，学生们可以根据已有的信息和对话的语境，进行推理并猜测答案。
例如，在听到对话中提到某人的意见时，学生们可以根据语境猜测出他对某个观点的态度。
三、预测法预测法是根据问题和问题前后的信息来预测答案的方法。
在听到问题之前，学生们可以通过观察问题前后的语境，猜测出答案的范围，并在听完录音后选择正确的答案。
这种方法可以帮助学生们提前思考问题，并且减少分析中的时间压力。
四、记笔记法记笔记法是在听力过程中抓住关键信息并记录下来的方法。
学生们可以将重要的名词、数字、地点等信息记录下来，以便在听完录音后进行参考和回答问题。
同时，记笔记也可以帮助学生们保持注意力，并且在回顾问题时更加有针对性。
五、反思总结法反思总结法是在完成听力任务后进行自我评估和总结的方法。
学生们可以思考自己在听力过程中的问题和困难，并找出改进的方法。
这种方法可以帮助学生们认识到自己的听力短板，并且在备考中针对性地提高自己的听力技巧。
六、多样化材料练习多样化的听力材料练习可以帮助学生们更好地适应高考听力考试的复杂性。
学生们可以通过听英语新闻、英语电影、英语演讲等不同类型的材料进行练习，提高自己对不同口音和语速的理解能力。
此外，学生们还可以通过做听力题的方式来加强自己的反应速度和答题技巧。
最后，有效的听力材料分析方法需要学生们通过大量的练习和积累来不断提高。
只有在不断的实践中，学生们才能逐渐熟悉各类题型的出题方式和答题技巧，从而在高考英语听力考试中取得好成绩。
有效训练英语听力的15种方法
有效训练英语听力的15种方法以下是15种有效训练英语听力的方法：1.每天听英语：将每天至少20-30分钟用于专注地听英语，这可以增强听力技能并熟悉英语语音、节奏和流畅度。
2.听新闻：通过收听英语新闻广播、播客或观看英语新闻节目，可以提高听力技巧和理解能力，同时了解当今世界的最新信息。
3.听英语音乐：通过聆听英语音乐，可以熟悉不同的发音、词汇和语法结构，同时提升听力的节奏感和感知力。
4.听故事：收听英语故事、有声书或音频剧可以提高听力技巧和理解能力，并扩展词汇量。
5.跟读练习：找到一段英文录音或视频，仔细听一遍后尝试模仿发音、语调和语速。
反复练习可以提高听力和口语技巧。
6.听演讲和讲座：收听英语演讲和讲座可以提高听力技能和思维能力，同时对特定主题的词汇和表达方式有更深入的了解。
7.使用字幕：开始时可以使用英文字幕，后来尝试使用关闭式字幕进行听力练习，以提高听力技能和应对不同的语言环境。
8.练习听力填空：听一段对话或短文，在给定的空格处填入正确的单词或短语。
这可以提高听力理解能力和词汇量。
9.听录音并复述：听一段录音或对话并尝试复述所听到的内容，可以增强听力技能和口语表达能力。
10.听电视节目和电影：通过收听英语电视节目和电影，可以提高听力技能、理解能力和对英语口语的熟悉度。
11. 使用在线听力资源：利用各种在线听力资源，如BBC Learning English、VOA Learning English、TED Talks等，以提供丰富的听力材料和练习题。
12.练习听力理解题：找到一些针对英语听力的练习题，例如题型包括选择题、判断题、填空题等，通过练习可以提高对不同类型听力问题的理解和解答能力。
13.听真人对话：参与真实的英语对话，可以通过与母语人士进行交流并聆听他们的反应和回答来提高听力能力和对口语的理解。
14.创造英语环境：将生活中的一些元素转换成英语，例如将电视的语言设为英语、听英语广播、在社交媒体上关注英语帐号等，以提高英语听力技能和日常交流的认知。
小学生英语听力训练的九个方法
1. 阶梯训练法听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。
(1) 听辨单词要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。
在平时训练中，教师应对此进行比较，找出差异的规律，让学生在平时的训练中有意识地运用这些差异的规律。
(2) 听选答语让学生就所听到的句子、对话回答问题。
在听材料前，首先要让学生熟悉一下所听材料内容，做到心中有数；听读前要听清关键词，特殊疑问词是学生要听的关键词。
如what，why，who，whose，where，which，how等。
听选答语是培养学生语句理解能力，以及对语句表层意义深层涵义的理解，听懂对话的言外之意或间接的转述。
(3) 听读默写听写是训练听力的好方式，早期阶段鼓励学生要在要在写之前尽兴口头复述，即“听、说、写”三结合的方式，以锻炼学生的记忆力，听写的内容可以是单词、句子或短文填空等，千万不可因其中有不会写的单词而隔断以后的内容，要做到当机立断，要随着录音的播放而进行，中间不存在思维中断。
(4) 短文理解短文理解是在听完一段录音材料后，根据短文的内容判断正误，或根据短文内容选择正确答案。
无论是哪一类的练习，首先都要理解短文的内容，甚至在理解的基础上加以分析、推理，从而得出正确答案。
为了培养学生的概括能力，可采取听后概述，强化识记。
教师在进行课文教学时，可以先让学生听课文录音，然后让他们复述课文主要内容。
复述时可以先写关键词或借助辅助手段，如挂图、投影、手势等，以强化效果，降低难度。
2. 点拨听力预测技巧听力理解的心理过程的特征要求听者在听力过程中运用相对应的策略，以便及时准确地理解说话者的信息，预测策略就是其中重要的一种。
按照现代认知心理学的的图式理论，听力是一个“外部信息”激活“内部图式”，进而产生“预期”，再经过“证实──扩展──修正──再预期──再证实”的知觉循环过程。
预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。
关于学好英语听力和口语的八大方法技巧分享
关于学好英语听力和口语的八大方法技巧分享学好英语听力和口语对于英语学习者来说十分重要。
下面是关于学好英语听力和口语的八大方法技巧分享。
1.提高英语听力技巧的方法：-多听英语材料：无论是英语新闻、英语电影还是英语音乐，多听英语材料有助于提高听力技巧。
可以从一开始选择较简单的材料，然后逐渐挑战更难的内容。
-区分不同的语言特点：不同的英语国家和地区有不同的口音和语调。
通过多听不同地区的英语，可以更好地适应各种语言特点。
-练习听力理解：可以通过做听力练习题或听录音进行听力理解练习，提高精听能力和听取关键信息的能力。
2.提高英语口语的方法：-多说英语：要提高口语能力，必须多说英语。
可以找到一个英语学习伙伴或参加英语角，通过与他人的交流来练习口语。
-模仿并复述：选择一些地道的英语材料，如电影对话或英语新闻，模仿其中的语音、语调和语速，然后复述其中的内容。
这样可以锻炼口语表达能力。
-扩大词汇量：掌握更多的词汇有助于更好地表达自己的意思。
可以通过背单词、阅读英语材料和积累词汇卡片等方式扩大词汇量。
3.创造英语环境：-身临其境：可以尝试身临其境地学习英语，如在英语国家旅游、参加语言交流项目或与英语母语者交流。
这样可以迫使自己用英语交流，并提高语言应用能力。
-创造学习环境：在日常生活中创造英语学习环境，如设置英语学习目标，每天听英语音乐或电台，用英语记录日记等。
这样可以增加对英语的接触时间。
4.注重语音语调：-学习语音：学习英语音标，准确发音每个音素。
可以通过听力材料、教材或语音教程进行学习。
-注意语调：英语语调对于口语表达非常重要。
可以通过模仿英语母语者的语调、使用情感表达来提高语言流畅度。
5.利用技术资源：-软件应用：利用各种英语学习软件和应用程序，如流行的英语学习应用程序、在线课程和英语学习网站等。
这些资源提供了丰富的英语学习材料和练习。
-在线交流：通过参加英语学习论坛、加入英语交流群或与英语学习者进行在线交流，可以提升口语表达能力。
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听和录，我学习语言的法宝作者：Cindy Wang很多人听说我是北外毕业的，又讲一口流利的英语，往往第一个反应就是，我肯定是北外英语系毕业的。
实际上，我曾是北外俄语学院的本科生和研究生，大学时由于思想不够"先进"，眼里只有专业，不象现在的"后生"早早就知道发展多种经营，我直到本科快毕业才想到学英语。
幸运的是，由于使用了正确的方法，完全通过自学，我不光当年把俄语学得很好，后来还把英语也学得自己都觉得不比名校的英语研究毕业生差，完全可以赖以earnmy bread andbutter。
我还曾在半年内把德语学得可以借助字典做笔头翻译，并能进行简单对话。
之所以能相对轻松地比较高层次地掌握几门外语，我最大的法宝很简单，就是听和录。
91年我从湖北的一个大山里考到北外，开始只是按照学校的要求在王府井百货大楼买了一个可以外放的小收录机。
没想到后来她成了我的心爱之物，在随后数年里，甚至以后的人生中都对我产生了很大的影响。
开始学我的专业俄语时，我常常反复听手头的磁带，边听边想象相应的语言场景和人物情感，直到发音和句子的表达潜移默化得深入我的骨髓，成为我的一部分。
因为听得多，我自然而然地有了非常好的语感，不光语音语调越来越纯正，更在说话和写文章时能出口成章，犹有神助。
记得大三时开始在外面打工，我给俄罗斯人打电话，他们往往根本没想到我是中国人，见了面很是惊讶。
我学英语时，也反复听了很多很多磁带，如新概念，北外的英语口语教程，原来每期18元的疯狂英语。
我也时常收听广播和电视，由开始听ChinaRadioInternational到VOA，到现在可以在宽带网上看CNN和BBC。
同样的方法不仅让我的听力水平迅速上升，而且我原来很蹩脚的英语发音也不知不觉地得到了纠正。
读研时，我突然对德语产生了浓厚的兴趣，买了北外德语系殷桐生、叶本度教授的《德语300小时》，靠着每天中午休息的时间，我以每天一课的进度，居然在半年之内全部自学完毕。
当时，我之所以能自学，且学的不是哑巴德语，有声音资料可以反复听并且跟读是最关键的。
虽然经过几年，我当时速成的那点德语也忘得差不多了，那段经历却至今让我引以自豪。
由于太知道听的重要性了，而很多有用的语言资料又不可能有声音配套，我开始想到了自己制作声音资料。
这一点很多人没有尝试过，但我觉得对于学外语，甚至学中文，学文学，这真是太有价值了。
没有比这个更能让您在语言方面全面发展、快速提高的了。
使用这一方法可以让您在语言学习中如鱼得水，轻松得犹如在走宽广的下坡道。
自己录制材料，不仅可以促进自己弄懂所有知识点，然后带着兴趣地反复练习发音，从而解决读的问题，而且还可以在录制材料时有所选择，更因为是自己录制的，重新听自己的声音时，曾经读过的东西如同自己的心声，更加印象深刻，更加容易记住。
这些年来不管学哪门语言，我总是不断地把认为有价值的语段，文章，或者就是知识点录到磁带上，然后反复地听，直到那些知识都深入到我的内心。
而每次录音前，为了好的录音的效果，我都先弄懂所有的知识点，再反复朗读，反复练习，直到自己满意了才录到磁带上去。
这样，我在充分的准备中练习了语音，学到了知识，并且使当时学习的东西在随后轻松休闲的反复听中得到了及时的巩固。
这样学习，口、耳并用，劳逸结合，特别有成就感，也就特别有兴趣不停地往下学。
我用这种方法学过很多课堂上的东西，学过很多市场上的外语书，简单的方法让我用很少的时间获得异常突出的学习效果。
我还用这种方法大大提高了我的文学素养。
我录过很多俄语和英语的诗歌片段和小说章节，如莱蒙托夫的《当代英雄》，普希金的《叶甫盖尼•奥涅金》，托尔斯泰的《安娜•卡列尼娜》，夏洛特•勃朗特的《简爱》，艾米莉•勃朗特的《呼啸山庄》，很多作家如艾米莉•狄金森和劳伦斯的诗。
我也录了很多中文的小说和诗歌。
上大学以前我的语文成绩一直平平，且写起文章来不只从何下手。
上大学后，感谢北外几位伟大的俄语文学老师，我迷上了文学。
每读完一本我很喜欢的小说或诗，我都回过来有感情地朗读我喜欢的章节，录到磁带上，方便的时候，如一个人吃饭，洗衣或走路乘车的时候，我就反复听，反复消化那些动人的语言，反复体味其中的场景和情感。
正是大学那段宝贵的经历，更让我明白了语言是相通的。
学习任何语言，包括自己的母语，也完全可以用同样的方法。
因为，事实上，我们在孩提时代学会自己的母语，首先用的也是听。
录音的目的归根结底就是为了听，为了反复地边听边体味。
回首十余年来学习外语的历程，我一方面感到自己是一直在进步，另一方面却遗憾自己时常的懈怠。
如果不是因为我摸索出的一些科学的方法，我恐怕学不出什么结果来。
好在现在出版市场繁荣，开发的外语学习软件也越来越人性化。
初次听说听力通，简直觉得这种东西too good to be true，因为她的复读、跟读、听写、收音和最近加上的带存储的数码录音功能真是太符合我的需要了。
因为是价格并不贵的软件，我再也不用象做学生时担心录音机坏了；因为不需要磁带，我可以尽情地从各处搜罗来资料，也可以放心地无限制地录音了，而且录音的效果是我以前的两百来块的录音机无法比拟的。
我一方面如获至宝，另一方面不禁慨叹现在学外语的有多幸福，他们一开始就可以拥有如此实用又便宜的外语学习工具。
我也羡慕那些中小学生，他们如果有条件，通过一个几十块钱的软件就可以轻而一举地实现我少时多年都不可能有的梦想，少走无数语言学习上的弯路。
英语学习三点法郑孝通"英语三月通"、英语速成法之类的文章、小册子曾经使许多青年为之欣喜莫名，如获至宝。
英语三个月就能学通了吗？英语究竟能不能速成？任何一个语言学家都会回答：不可能。
学习英语没有什么速成的路子。
但是，学英语要注意方法，靠一天到晚背书，天下的书这么多，你背得了吗？靠埋头于题海探宝，泛滥成灾的习题书多如汙牛充栋，你做得完吗？靠起早带晚开着收音机听国外英语广播，而不读报不看书不注意积累语音、语言知识，你能听得懂吗？有一位硕士研究生曾对我说："我连续原了七年之久的国外英语新闻广播，现在还是上不了什么台阶，始终是那种样子。
"这种靠硬着头皮练习听力的精神确实可嘉，但是他没有找到学习英语的方法。
学习英语要注意三点，那就是我所说的三点法：第一，要密切注意某些单词的特殊功能。
第二，要不断扩大对词组的识别能力和运用能力。
第三，要大量积累英语各种句型。
学习英语的广大青年，由于受到测评表达法的干扰，常常喜欢"对号入座"，即逐字理解英语，这是最常见的弊病之一。
有的青年则过于注意单词、认为单词量愈多，英语就愈能看得懂。
其实，这些方法都不成其为方法。
有一篇关于苏联亚美尼亚大地震报导的文章，刊登在某一国外杂志上，其中有一句话是这样的："The horror can hardly be overstated." 有些研究生把这句话译成："恐惧几乎不可能被人们夸大其词。
"言下之意，恐惧虽然有那么一些，但是不算是太大的恐惧。
这种理解就是属于"对号入座" 毛病。
还有"You cannot eat too much." 等句子，相当多的人译为："你不能吃得太多。
"其实以上两句是同一句型的不同表达法。
前者应理解为"地震带来的惨状再怎样形容都不算过分"，等于the horror is beyond description; 后者意为"你尽量多吃一点。
"有一位名叫Sidney Shapiro 的外国朋友，曾对我国某一外文报刊的用词有当提出中肯的意见。
这位朋友认为，malpractice 不能一概用来指某些干部的滥用职权或违法乱纪。
有关这种行为的用字，应该使用misfeasance 或者malfeasance, 而malpractice 仅指玩忽职守、治疗失当等，纯属一般公民的民事失误而已。
某些单词的概念性很强，有其习惯性。
中央电视台在播放《沙特林那计划》的广播节目中，告诉观众"破坏某人的计划"的"破坏"常用"ruin, wreck, undermine等字，而根本不用destroy。
我看，这样教英语，方法甚为得当。
至少，您可以从中看到，单词绝不是孤立的语言建筑材料。
下面两句话都属于错句，因为作者不了解facilitate 这个特殊单词的功能。
1. learning foreign languages has been facilitated by recording machines. （录音机为学习外语提供了方便）2. Housework is facilitated with the advent of modern inventions. （随着现代化发明的出现简化了家务事）首先，facilitate 这个字，要求用动名词作宾语，二者之间往往形成习惯搭配。
其次，这个字几乎不用被动语态。
因而两句应改写为：1. Recording machines facilitate learning foreign languages.2. Modern inventions facilitate housework.当然象这样写也是错句：It was she who facilitated office work.因为人作为主语根本不能使用facilitate 这个字。
某些单词的特殊用法要用很大的气力去学。
有人说，"我讲的英语外国朋友都能听懂，何必过于讲究。
"是的，例如你对外国朋友说："This apple is very nice to be eaten." 我看，任何一个讲英语的外国朋友都能听懂，而且懂得很。
可是人家可不这样说，人家在nice后面压根儿不使用被动语态，不信试试瞧！同样，我这一辈子也从来没有听见过一个中国人说："这只苹果吃起来大大的好。
"这句话谁都能听得懂，就是感到不像中国语。
值得注意的是1987年全国高等院校统一招生考试的MET 试题。
其中有一则选择题：45. Put on more clothes, You_________be feeling cold with only a shirt on.(A. can B. could C. would D. must)据我所知，很少有人真must, 因此丢分的人很多。
这就牵涉到词组问题：can be 解释往往是"有时候会变得"；could be 和would be 仅仅是时态问题、语态问题，而must be 这一词组就牵涉到概念问题。