小学综合实践《家乡的剪纸艺术》教学设计
学校三年级劳动教育项目实践活动课《剪纸技艺》教学设计(优秀教案)
学校三年级劳动教育项目实践活动课《剪纸技艺》教学设计【课程说明】共3课时剪纸是非常锻炼学生“心灵手巧”的技艺。
教学中做到“四个结合”：剪纸将劳技课与美术课相结合；与德育教育相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合。
引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法。
【活动目标】1.劳动观念：树立劳动最光荣的意识，自立自强。
2.劳动能力：通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的学习成果。
3.劳动精神：学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。
养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
4.劳动品质和习惯：通过实践，初步掌握剪纸方法和创作思路，感悟勤劳智慧的品质，培养学生热爱劳动、对劳动与创造向往的情感。
【活动重难点】通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
【活动准备】场地：教室分组：分4小组，方便竞争与合作材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。
（每人1份）【活动过程】第一课时初识剪纸艺术一、创设情景，导入剪纸。
谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
二、背景材料1.剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。
最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。
取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。
小学综合实践活动教案范文剪纸艺术用剪纸表达自己的创意和情感
小学综合实践活动教案范文剪纸艺术用剪纸表达自己的创意和情感剪纸艺术用剪纸表达自己的创意和情感剪纸艺术是中国传统文化中独具特色的艺术形式，通过剪纸可以表达自己的创意和情感。
在小学综合实践活动中，引导学生参与剪纸艺术创作，不仅可以培养学生的创造力和想象力，还能让学生通过剪纸作品传递自己的情感，增强对文化的认同感。
一、活动准备1. 材料准备：纸张、剪刀、画笔、彩色笔等。
2. 知识准备：向学生介绍剪纸艺术的起源、发展和特点，让学生了解剪纸艺术的基本知识。
二、活动实施1. 创作主题确定：给学生提供一定的创作主题，例如花鸟、动物、节日等，让学生选择自己感兴趣的主题进行创作。
2. 创作过程指导：老师可以向学生演示剪纸的基本技巧和操作方法，引导学生掌握剪纸的基本技能。
同时，根据学生的创作主题，提供相应的参考资料和创作点子，激发学生的创作灵感。
3. 创作交流与展示：在学生完成作品后，可以进行作品交流和展示的环节。
学生可以相互欣赏、评价和交流彼此的剪纸作品，让学生在交流中获得更多的启发和创作动力。
4. 作品保留与欣赏：学校可以在教室或走廊设置剪纸艺术展区，将学生的剪纸作品进行精心摆放和展示，供全校师生欣赏，增强学生的成就感和荣誉感。
三、活动设计理念1. 注重创造力培养：剪纸艺术作为一种审美活动，强调创造力的培养。
学生可以根据自己的创意和想象力进行剪纸创作，从而发展自己的艺术潜能和审美能力。
2. 倾听与表达：通过剪纸艺术，学生可以倾听自己内心的声音，将自己的情感和思想通过作品表达出来。
这样不仅可以增强学生的情感交流能力，也可以促进学生情绪的宣泄与调节。
3. 弘扬传统文化：剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，通过开展剪纸活动，有助于学生继承和弘扬中国传统文化。
让学生从小学会欣赏和创造传统艺术，培养对传统文化的兴趣和热爱。
四、活动效果评价1. 学生的创作能力提升：通过参与剪纸艺术创作活动，学生的创作能力得到有效锻炼和提高，他们可以通过剪纸作品创造出丰富多样的形态和表现手法。
小学综合实践中国传统剪纸艺术教案活动
小学综合实践中国传统剪纸艺术教案活动一、活动简介剪纸是中国传统的民间艺术形式，已有数千年的历史。
它是使用剪刀在纸张上剪出各种形状的技巧，表达出丰富的文化内涵和艺术美感。
这个教案活动旨在通过学习中国传统剪纸艺术，让小学生们感受中华文化的独特魅力，并在实践中培养他们的创造力和动手能力。
二、活动目标1.了解中国传统剪纸艺术的起源和发展历史；2.认识剪纸艺术的基本工具和材料；3.学习剪纸艺术的基本技巧，如折纸、剪刀的使用方法等；4.培养学生的观察能力和创造力；5.增强学生对中国传统文化的兴趣和了解。
三、活动过程1.导入（10分钟）通过放映一段介绍剪纸艺术的视频短片或展示一些剪纸作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣，并与他们交流有关传统剪纸的相关问题，例如剪纸的用途、你喜欢的剪纸作品等。
2.知识讲解（20分钟）给学生简要介绍中国剪纸艺术的起源和发展历史，解释剪纸的技巧和工具（如剪刀、纸张等），并展示一些经典的剪纸作品，引导学生欣赏和讨论。
3.基本技巧训练（30分钟）给每个学生发放一些彩色纸张和一把剪刀，让他们跟随老师的示范，学习剪纸艺术的基本技巧，如折纸、形状切割等。
老师可以提供一些简单的样本图案，供学生们参考和模仿。
4.小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事，设计一个剪纸作品来表达。
鼓励学生们发挥创造力，运用所学的剪纸技巧，并提供必要的指导和帮助。
5.展示与分享（20分钟）请每个小组派出一名代表，分享他们设计的剪纸作品并解释作品背后的含义和灵感。
其他小组和老师可以提出问题和给予鼓励。
6.总结（10分钟）总结今天的活动，让学生回顾他们学到的知识和技巧，分享他们的学习体会。
鼓励他们思考中国传统剪纸艺术的重要性和学习剪纸的启示。
四、教学资源准备1.视频短片或剪纸作品展示2.彩色纸张和剪刀3.图书馆或互联网上的相关书籍或文章4.幻灯片或投影仪五、教学评估1.观察学生在实践中的参与度和专注度；2.评估学生在活动中的创造力和动手能力；3.听取学生的分享和回答问题，考察他们对剪纸艺术的理解；4.根据学生的剪纸作品质量和表达的主题来评估他们对剪纸艺术的掌握程度。
小学劳动实践课剪纸教案设计
小学劳动实践课剪纸教案设计教案标题：小学劳动实践课剪纸教案设计教学目标：1. 了解剪纸的历史和文化背景，并培养学生对传统手工艺的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握剪纸的基本技巧和方法，培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细致观察力，提高他们的注意力和集中力。
教学准备：1. 剪纸工具：剪刀、剪纸刀、剪纸板等。
2. 剪纸材料：彩纸、黑纸等。
3. 教学投影仪或白板。
4. 教学素材：剪纸作品图片、剪纸历史和文化背景的介绍材料等。
教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或白板展示一些剪纸作品的图片，并简单介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 引导学生观察剪纸作品的特点和美感，并激发他们对剪纸的兴趣。
主体：1. 教师向学生介绍剪纸的基本工具和材料，并演示如何使用剪刀和剪纸刀进行剪纸。
2. 学生跟随教师的演示，尝试使用剪刀和剪纸刀进行简单的剪纸练习，如剪直线、曲线等基本形状。
3. 引导学生观察剪纸作品的构图和图案，让他们尝试设计自己的剪纸图案，并用彩纸或黑纸进行剪纸实践。
4. 学生完成剪纸作品后，可以互相展示和交流，分享彼此的创意和心得体会。
总结：1. 教师引导学生回顾整个剪纸的学习过程，并总结剪纸的基本技巧和方法。
2. 引导学生思考剪纸所表达的意义和价值，并鼓励他们将剪纸技巧应用到其他手工艺品的制作中。
3. 鼓励学生在日常生活中继续进行剪纸实践，培养他们的创造力和审美能力。
拓展活动：1. 学生可以利用剪纸技巧进行节日装饰品的制作，如剪纸灯笼、剪纸窗花等。
2. 学生可以尝试剪纸艺术的进阶技巧，如剪多层剪纸、剪纸拼贴等。
评估方式：1. 教师观察学生在剪纸过程中的参与度和专注度。
2. 学生完成的剪纸作品的创意和技巧水平。
3. 学生对剪纸历史和文化背景的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和步骤，确保教学进度和效果。
2. 鼓励学生多进行剪纸实践，培养他们的创造力和审美能力。
以上是一个小学劳动实践课剪纸教案设计的大致框架，可以根据具体的教学需求和学生的实际情况进行适当调整和完善。
小学综合实践《剪纸》优质教案、教学设计
小学综合实践《剪纸》优质教案、教学设计教学设计剪纸------中国的传统文化一、教学目标：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；（2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
四、教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、胶水、课件。
五、教学过程：一、创设情境、谈话导入中华民族历史悠久，经过几千年的沉淀和积累，留下了许多文化遗产，剪纸就是其中一项非常宝贵的非物质文化遗产，下面就让一段精彩的视频，带我们走进民间艺术的殿堂吧。
（出示视频）你看，一把剪刀，一张简单的纸在艺术家的手中就变成了一幅幅美丽的作品。
剪纸已经越来越多的应用到了我们的生活中，你看，舞台上、建筑上、陶器、邮票上都有他们的影子，今天就让我们一起来学习剪纸。
（出示课件）揭示课题并板书：（剪纸）三、建立学习小组，制定研究方案老师准备和同学们从剪纸的剪刻技法、剪纸的符号语言、剪纸的工具和使用时的注意事项、剪纸的寓意、剪纸的表现内容这五个方面进行学习研究。
小组讨论：选出小组成员最喜欢的方面进行学习研究组长汇报：一组：剪纸的剪刻技法方面二组：剪纸的符号语言方面三组：剪纸的表现内容方面四组:剪纸的工具和使用时的注意事项方面五组:剪纸的寓意方面孩子们，下面的课堂就由你们来做主了，尽情展示你们的风采吧！学生自主学习课前老师准备好的学习资料，组长负责收集整理并做好记录。
我发现每个同学都积极的投入到了学习当中，我想每个小组的同学一定学到了不少的知识与技能吧。
我已经迫不及待的想了解想知道每个小组的学习情况了。
小学综合实践活动《家乡的剪纸艺术》教学设计
小学综合实践活动《家乡的剪纸艺术》教学设计活动目标：1、通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
2、弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品。
3、掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
4、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。
5、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。
6、培养一批具有多方面才能的剪纸小能手，使剪纸成为我校的艺术教育特色。
二、活动准备：1、课前组织学生调查了解剪纸的意义。
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。
三、活动过程：一、引入：1、多媒体出示：请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？（剪纸）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：走进剪纸艺术）展开汇报，2、小组活动：每人在小组内进行材料交流。
请同学们以小组为单位先互相交流一下，师：好，现在谁想把自己的收获与大家分享呢？二、班内汇报，展示交流材料。
1、剪纸的历史背景组进行汇报据我了解远古时代，人类就已经发现和运用了以影像作为形象表记的艺术手法，并继而创造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言，但确切意义上的剪纸，当然是在有纸以后。
利用纸便于剪刻镂空的性能符合民俗所需的剪纸艺术，随之在民众之中产生，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期的五福团花剪纸。
其他学生补充2、唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面，宋代出现了行业性质的剪纸，和用于工艺装饰的剪纸。
也有用纸制作皮影的，称为“纸窗影子”，有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上，有的装饰灯彩，还有的剪成龙虎之类。
三年级下册综合实践活动教学设计-剪纸艺术 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计-剪纸艺术教学目标1.了解中国的传统艺术形式之一——剪纸艺术；2.掌握基本的剪纸技巧；3.锻炼学生手眼协调能力和观察力等综合素质；4.通过多样化的剪纸活动，培养学生的创意思维和想象力；5.增强学生对美的敏感性、审美品味和审美能力。
教学过程第一课时：认知剪纸艺术教学目标通过博物馆参观和资料查阅，了解剪纸艺术的历史、流派、技巧和作品特点等，引导学生探究和认识中国传统文化中一种重要的民间艺术形式。
教学内容1.剪纸艺术的起源和发展；2.不同流派的特点和代表作品；3.剪纸的工具和材料；4.学习名家作品欣赏和赏析。
教学方法1.图片展示法；2.视频观摩法；3.参观中国剪纸艺术博物馆；4.小组合作研究。
教学步骤1.导入课题：通过老师的口述和PPT展示，向学生介绍剪纸艺术的概念、分类和重要价值等。
2.学习名家作品欣赏和赏析：老师指导学生认识剪纸艺术的代表性作品，让学生欣赏名家的艺术造诣和创意构思。
3.参观博物馆：带领学生参观中国剪纸艺术博物馆，让学生亲身感受剪纸艺术的魅力，了解剪纸艺术的发展历程和传承特点。
4.小组合作研究：分组让学生自主查找资料，了解各种风格和流派的代表性特点和作品，并在课堂上进行分享。
教学评价在本节课中，学生通过多种方式了解和认识了剪纸艺术，加深了对传统文化的认知和理解，培养了审美品味和审美能力。
第二课时：剪纸基本技巧教学目标通过练习和演示，掌握剪纸的基本技巧和操作方法，为后面的创作活动做好准备。
教学内容1.剪纸的基本工具和材料；2.切纸技巧和流程；3.创意构思和设计方法。
教学方法1.视频演示法；2.实物操作法；3.交流互动法。
教学步骤1.导入课题：老师介绍剪纸的基本工具和材料，让学生对剪纸制作的过程和要领有初步了解。
2.视频演示剪纸技巧：老师呈现视频教程，对剪纸的具体步骤和操作技巧进行详细的演示和讲解。
3.实物操作和尝试：老师给学生发放剪纸工具和材料，让学生跟着老师进行逐步练习和操作，提出问题和解决方案，共同提高技能水平。
小学四年级下册综合实践活动第6课《剪纸的艺术 》教案
小学四年级下册综合实践活动第6课《剪纸的艺术》教案活动目标：
1、知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。
2、认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。
3、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步认识。
4、认识我们中华民族传统的文化，增强民族自豪感。
活动重、难点：
能正确地使用剪纸工具进行剪纸，并用图样进行简单的作品设计。
活动时间：四课时
第一课时了解剪纸
一、引入：小朋友，你听过剪纸吗？它是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。
千百年来，它以独特的民族风格，流传祖国各地，经久不衰。
二、出示剪纸，让学生欣赏，并说说这些剪纸表达了什么。
三、猜一猜，这些剪纸各是什么名称。
四、交流汇报你曾在哪些地方见过剪纸？你觉得剪纸有哪些作用？
五、听老师讲有关剪纸的故事。
六、说一说，如果你知道剪纸的其他故事，讲给大家听一听。
七、给剪纸分类。
八、小调查
剪纸情况调查表
调查对象年龄性别是否会剪纸原因
九、通过调查，你有哪些发现？
我发现：
我还发现：
第二课时学剪纸——我们来剪纸
一、导入。
二、认识剪纸工具：
A、剪刀
B、垫板（三合板或纸板等都可以）
C、纸（各类不透明彩色纸和不干胶纸等。
）
三、学习剪纸的步骤：
1、怎样画稿子。
2、怎样钉纸。
3、怎样剪与刻。
4、粘贴。
四、小组交流：你准备剪什么。
家乡的剪纸艺术
《家乡的剪纸艺术》一、活动目标：1、通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
2、弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品。
3、掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
4、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。
5、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。
6、培养一批具有多方面才能的剪纸小能手，使剪纸成为我校的艺术教育特色。
二、活动准备：1、课前组织学生调查了解剪纸的意义。
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。
三、活动过程：一、引入：1、多媒体出示：请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？（剪纸）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：走进剪纸艺术）展开汇报，2、小组活动：每人在小组内进行材料交流。
请同学们以小组为单位先互相交流一下，师：好，现在谁想把自己的收获与大家分享呢？二、班内汇报，展示交流材料。
1、剪纸的历史背景组进行汇报据我了解远古时代，人类就已经发现和运用了以影像作为形象表记的艺术手法，并继而创造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言，但确切意义上的剪纸，当然是在有纸以后。
利用纸便于剪刻镂空的性能符合民俗所需的剪纸艺术，随之在民众之中产生，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期的五福团花剪纸。
其他学生补充2、唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面，宋代出现了行业性质的剪纸，和用于工艺装饰的剪纸。
也有用纸制作皮影的，称为“纸窗影子”，有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上，有的装饰灯彩，还有的剪成龙虎之类。
小学综合实践活动教案剪纸艺术
小学综合实践活动教案剪纸艺术剪纸艺术在中国有着悠久的历史传承，是一种独特的手工艺术形式。
它不仅具有观赏和装饰价值，还能培养儿童的创造力、耐心和专注力。
针对小学生的综合实践活动，我们可以通过开展剪纸艺术课程，引导学生了解剪纸的基本技巧和设计原则，并进行实践活动，培养他们的创造力和手工艺能力。
以下是一份小学综合实践活动教案，帮助您更好地组织剪纸艺术课程。
一、教学目标：1.了解剪纸的历史和文化背景，培养学生对剪纸艺术的兴趣和欣赏能力；2.学习剪纸的基本技巧，包括折叠、描绘、剪裁和剪穿等；3.培养学生的创造力和审美能力，激发想象力和艺术表达能力；4.锻炼学生的手眼协调能力和动手能力，培养耐心和专注力；5.通过小组合作，促进学生的沟通协作能力和团队意识。
二、教学步骤：1.引入活动介绍剪纸艺术的起源和发展历程，让学生了解剪纸在中国传统文化中的地位和重要性。
展示一些具有代表性的剪纸作品，让学生感受剪纸的美丽和独特之处。
2.学习剪纸基本技巧（1）折叠技巧：教授学生如何正确折叠纸张，制作出不同形状的基础图案，如圆形、四边形等。
（2）描绘技巧：教授学生如何用铅笔或彩笔在纸上画出他们想要剪裁的形状和图案，让他们理解剪纸设计的重要性。
（3）剪裁技巧：教授学生如何使用剪刀将描绘的图案剪裁出来，讲解剪刀的正确使用姿势和注意事项，并提供一些简单的剪裁练习。
（4）剪穿技巧：教授学生如何使用剪刀在纸上剪出细微的孔洞和花纹，讲解剪穿技巧的重要性和注意事项。
3.实践活动（1）让学生根据自己的兴趣和想象力设计剪纸作品，可以是动物、植物、人物或抽象的图案。
（2）鼓励学生在设计中发挥创造力，可以尝试不同的纸张材料和剪纸技巧，以丰富作品的层次感和表现力。
（3）引导学生在制作过程中细心观察和思考，鼓励他们尝试解决遇到的问题和困难，培养他们的耐心和解决问题的能力。
4.展示和分享（1）组织学生在班级内展示和分享自己的剪纸作品，让每位学生有机会向他人展示自己的创作成果，并理解他人的作品。
剪纸综合实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景剪纸艺术是我国传统的民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬这一优秀传统文化，提高学生的审美情趣和动手能力，我校特举办剪纸综合实践教学活动。
通过本次活动，让学生深入了解剪纸艺术，培养他们的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史、特点、分类及制作方法；2. 培养学生的动手能力、审美情趣和创新能力；3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识；4. 增强班级凝聚力，促进学生之间的交流与合作。
三、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日四、活动地点学校美术教室五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）校长致辞，对活动表示支持与鼓励；（3）宣布活动正式开始。
2. 剪纸知识讲座（1）邀请剪纸艺术家进行现场授课，讲解剪纸的历史、特点、分类及制作方法；（2）展示剪纸艺术作品，让学生了解剪纸艺术的魅力；（3）互动环节，解答学生疑问。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组同学完成剪纸作品；（2）教师发放剪纸材料，包括红纸、剪刀、铅笔等；（3）学生按照剪纸艺术家讲解的制作方法，动手实践，制作自己的剪纸作品；（4）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评选（1）每组展示自己的剪纸作品，分享制作心得；（2）邀请评委对作品进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖；（3）对获奖作品进行表彰，颁发奖品。
5. 总结与反思（1）教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见；（2）学生进行反思，分享自己在活动中的收获与不足；（3）宣布活动圆满结束。
七、活动预期效果1. 学生对剪纸艺术有了更深入的了解，提高了审美情趣；2. 学生的动手能力、创新精神和实践能力得到提升；3. 增强了学生对传统文化的认识和传承意识；4. 班级凝聚力得到增强，促进学生之间的交流与合作。
八、活动保障1. 学校成立活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施；2. 确保活动所需材料、场地、师资等资源充足；3. 加强活动宣传，提高学生的参与度；4. 做好活动安全工作，确保活动顺利进行。
三年级下册综合实践活动教学设计-剪纸全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计剪纸教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪纸的基本概念、历史背景及其在中国文化中的重要性。
2. 过程与方法：通过剪纸实践，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，激发他们对艺术和手工制作的兴趣。
教学内容剪纸的历史与文化：介绍剪纸的起源、发展及其在不同地区的特色。
剪纸的基本技巧：教授剪纸的基本手法，如折叠、剪切、雕刻等。
剪纸作品欣赏：展示经典的剪纸作品，分析其艺术特点。
教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
难点：剪纸作品的创新设计及复杂图案的剪刻。
教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸样品、示范视频。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过讲述剪纸的故事或展示剪纸作品，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧教学：分步骤演示剪纸的基本手法，学生跟随练习。
3. 实践操作：学生自主设计并完成剪纸作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论。
板书设计剪纸艺术内容：包括剪纸的历史、基本技巧、作品欣赏等要点。
作业设计个人作业：设计并完成一幅剪纸作品，要求运用课堂所学技巧。
小组作业：小组合作创作一个剪纸故事或主题作品。
课后反思教学效果：评估学生对剪纸技巧的掌握程度及作品的质量。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和内容。
此教学设计旨在全面而深入地介绍剪纸艺术，通过理论与实践的结合，使学生不仅学会剪纸技巧，还能深入了解这一传统文化形式。
通过教学过程中的互动和创作，学生将培养动手能力、观察力和创造力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
教学过程详细说明1. 导入（约10分钟）讲述剪纸的故事：通过讲述剪纸的起源故事，如“剪花娘娘”的传说，让学生了解剪纸的历史背景和文化意义。
展示剪纸作品：利用多媒体设备展示不同风格和主题的剪纸作品，如窗花、门笺等，让学生直观感受剪纸的艺术魅力。
2. 基本技巧教学（约20分钟）分步骤演示：教师通过实物投影或现场演示，分步骤展示剪纸的基本手法，如折叠、剪切、雕刻等。
剪纸艺术(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册粤教版
剪纸艺术（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册粤教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解剪纸的基本概念、历史背景和艺术特点，掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 剪纸的历史与文化：介绍剪纸的起源、发展过程和在中国文化中的地位。
2. 剪纸的基本技巧：教授剪纸的基本手法，如折、剪、刻等。
3. 剪纸创作实践：指导学生进行剪纸创作，鼓励创新和个人风格的表现。
教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
难点：剪纸的创意构思和精细操作。
教具与学具准备剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等剪纸工具。
剪纸作品范例和教学视频。
教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解剪纸的基本知识和技巧，并进行现场示范。
3. 实践操作：学生亲自动手实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行相互评价和教师点评。
板书设计中心区域展示剪纸的基本步骤和技巧。
两侧展示剪纸的历史和文化背景。
作业设计创作一幅具有个人特色的剪纸作品。
写一篇关于剪纸艺术的小作文。
课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生在技巧掌握和创意表现方面的进步。
思考如何更好地结合学生的兴趣和特点，提高剪纸教学的趣味性和有效性。
此教学设计旨在通过系统的教学安排，使学生不仅掌握剪纸的技能，更能深入理解其背后的文化内涵，培养对中国传统文化的热爱和尊重。
教学重点与难点的详细补充和说明教学重点1. 剪纸的基本技巧：这是学生入门的基础，也是整个教学的核心。
基本技巧包括如何折纸、如何持剪、如何进行剪切等。
这些技巧需要通过大量的练习来熟练掌握。
在教学过程中，可以通过视频演示、现场示范和个别指导等方式，确保每个学生都能正确理解和操作。
2. 剪纸的创作方法：在掌握了基本技巧之后，学生需要学习如何将这些技巧运用到实际的创作中。
小学综合实践活动_剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思
讨论法
组织学生进行小组讨论 ，分享彼此对剪纸作品
的看法和创作心得。
实践法
提供充足的实践机会， 让学生在动手实践中掌
握剪纸技巧。
教学过程设计
导入环节
通过展示精美的剪纸作品，激发学生的学习 兴趣和探究欲望。
知识讲解环节
介绍剪纸的基本概念和技巧，让学生了解剪纸 的艺术特点和创作方法。
示范操作环节
教师现场示范剪纸过程，让学生观察学习剪纸的 技巧和方法。
的作品。
团队合作能力
03
评价学生在小组活动中的表现，是否能与同学积极合作、分享
经验和资源。
个性化教学策略制定
01
针对不同认知特点的教学策略
采用形象化的教学方法，如通过故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣
和好奇心。
02
分层教学满足不同技能水平需求
根据学生的技能水平，将学生分为不同的小组，提供不同难度的剪纸任
此外，也可以鼓励学生将所学的剪纸技能应用于实际生活中，如装饰家 居、制作礼品等，以培养学生的实践能力和创新意识。
THANKS
感谢观看
务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
03
鼓励创新和团队合作
在教学过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的剪纸作品
。同时，通过小组活动的形式，培养学生的团队合作意识和协作能力。
04
教材分析与资源整合
教材内容解读
教材定位与目标
小学综合实践活动中的剪纸教学 ，旨在通过剪纸这一具有民族特 色的艺术形式，培养学生的动手
情感态度与价值观
激发学生对剪纸艺术的热 爱和兴趣，传承和弘扬中 华民族优秀传统文化。
学习者特征分析
学生年龄较小，好奇 心强，喜欢动手实践 操作。
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教学目标知识与技能1. 使学生了解剪纸艺术的历史、流派及特点。
2. 培养学生运用剪纸技巧创作作品的能力。
过程与方法1. 通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 培养学生合作、探究、创新的精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 增强学生对传统文化的认同感。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本概念- 介绍剪纸艺术的起源、发展历程。
- 讲解剪纸的分类、流派及特点。
2. 剪纸技巧与方法- 讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等）。
- 示范剪纸创作过程，引导学生动手实践。
3. 剪纸艺术的应用- 探讨剪纸在现代生活中的应用（如装饰、工艺品等）。
- 分析剪纸艺术在其他领域的渗透与融合。
三、教学过程1. 导入- 通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
- 简要介绍剪纸艺术的历史、特点。
2. 欣赏与分析- 组织学生欣赏不同流派、风格的剪纸作品。
- 引导学生从形式、内容等方面分析剪纸艺术的特点。
3. 实践与创作- 讲解剪纸的基本技巧，并进行示范。
- 学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价- 组织学生展示自己的剪纸作品。
- 引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的价值。
- 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，将所学应用于实际生活。
四、教学评价- 学生剪纸作品的创意、技巧、美观程度。
- 学生在课堂上的参与度、合作精神、探究能力。
- 学生对剪纸艺术的认识、热爱程度以及对传统文化的认同感。
五、教学资源- 剪纸作品图片、视频资料。
- 剪纸工具（如剪刀、彩纸等）。
- 展示平台（如黑板、投影仪等）。
六、教学建议- 注重培养学生对剪纸艺术的兴趣，充分调动学生的积极性。
- 鼓励学生发挥创意，在剪纸创作中体现个性。
- 注重剪纸安全教育，确保学生在实践过程中安全。
综合实践剪纸教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
剪纸作为我国民间艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生在动手实践中感受传统艺术的魅力，提高学生的审美情趣和创造力，本案例以剪纸为载体，开展综合实践活动课程。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解剪纸的历史、特点及分类。
- 掌握剪纸的基本技法，如折叠、剪切、镂空等。
- 能够独立完成一幅剪纸作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力。
- 通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生耐心细致、勇于创新的精神。
三、教学内容1. 剪纸的历史与发展2. 剪纸的特点与分类3. 剪纸的基本技法4. 剪纸作品的创作与展示四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过多媒体展示剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的美。
2. 提问：同学们知道什么是剪纸吗？剪纸有什么特点？3. 学生回答，教师总结：剪纸是一种民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，它以纸为材料，通过剪切、镂空等技法，创作出各种精美的图案。
（二）讲授新课1. 剪纸的历史与发展- 教师简要介绍剪纸的历史渊源，从唐宋时期开始，剪纸逐渐成为一种民间艺术。
- 介绍剪纸在不同历史时期的发展特点，如明清时期的剪纸艺术趋于成熟，图案更加丰富多样。
2. 剪纸的特点与分类- 教师讲解剪纸的特点：造型优美、寓意深刻、色彩鲜艳。
- 介绍剪纸的分类：单色剪纸、彩色剪纸、立体剪纸等。
3. 剪纸的基本技法- 教师演示剪纸的基本技法，如折叠、剪切、镂空等。
- 学生跟随教师一起练习，掌握基本技法。
4. 剪纸作品的创作与展示- 学生根据自己的兴趣和特长，选择剪纸题材进行创作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（三）实践操作1. 学生按照所学技法，进行剪纸创作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录剪纸艺术综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案设计1. 教学目标- 了解剪纸艺术的历史和文化背景；- 学习剪纸的基本技巧和创作方法；- 培养学生的创造力和艺术感知能力；- 提高学生的手工技能和专注力。
2. 教学内容- 剪纸艺术的起源和发展；- 剪纸的基本工具和材料；- 剪纸的基本技巧和创作方法；- 剪纸作品的欣赏和评价。
3. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）- 向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，引发学生对剪纸的兴趣；- 展示一些经典的剪纸作品，激发学生的想象力。
步骤二：讲解基本技巧（15分钟）- 介绍剪纸的基本工具和材料，并向学生展示如何正确使用剪刀；- 演示剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪等。
步骤三：创作实践（30分钟）- 让学生选择自己喜欢的图案，进行剪纸创作；- 引导学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的剪纸技巧。
步骤四：作品展示和评价（15分钟）- 学生展示自己的剪纸作品，并互相欣赏；- 老师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
4. 教学评价- 通过学生的作品展示和评价，评估学生对剪纸艺术的理解和掌握程度；- 观察学生在创作过程中的专注度和创造力，评价学生的艺术感知能力。
二、课堂实录导入老师：同学们，今天我们要一起来学习剪纸艺术，你们对剪纸有了解吗？学生1：我知道剪纸是一种传统手工艺品。
学生2：我听说剪纸可以用来装饰窗户，很漂亮。
老师：很好，你们都说对了。
剪纸是一种源远流长的传统艺术，可以用来装饰房间、窗户等。
今天我们就来学习剪纸的基本技巧和创作方法。
讲解基本技巧老师：首先，我们来了解剪纸的基本工具和材料。
大家看一下这把剪刀，它的刀口很锋利，我们在剪纸的时候要小心使用。
此外，剪纸需要用到一张纸和一块硬纸板。
你们可以选择不同颜色的纸来进行剪纸创作。
接下来，我给大家演示一下剪纸的基本技巧。
创作实践学生们纷纷拿起剪刀和纸板，开始进行剪纸创作。
剪纸艺术(教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级下册 粤教版
剪纸艺术教学设计一、教学背景剪纸是中国传统民间艺术之一，可追溯至汉代。
它是利用剪刀将纸剪出各种形状的工艺品。
剪纸不仅具有观赏性，而且也是一种富有民族特色的文化形式，有利于培养学生的审美能力和创意能力。
本教学设计适用于四年级下册综合实践活动，紧密结合粤教版教材中关于剪纸艺术相关内容进行。
二、教学目标1.了解中国传统剪纸艺术的历史和发展。
2.掌握剪纸制作的基本技能和方法。
3.发展孩子的观察能力、想象力和创意思维，培养他们的审美意识。
4.提高孩子的手工制作能力和永久性，让孩子体验到手作品带来的成就感和乐趣。
三、教学内容1. 剪纸艺术的历史和发展通过小组研究等形式，让学生了解中国传统剪纸艺术的历史发展和地域特色，了解剪纸的种类和制作方法。
并通过图片等材料进行介绍，让学生有一个直观的认识。
2. 剪纸技巧和方法通过老师讲授和实例演示，让学生掌握剪纸艺术的基础技巧，如制作剪刀的使用、双手的协调等。
然后逐步进行简单到复杂、易到难的剪纸作业。
要尽可能的让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计属于自己的剪纸作品。
3. 创意和设计通过老师的讲解和剪纸作品的展示，让学生认识到好的作品不仅需要技巧，更需要灵感与想象力，同时在剪纸作品的设计中，还需要学生对色彩、构图等基本美术概念的理解和运用。
4. 剪纸作品展示和分享在剪纸作品完成后，让学生将自己的剪纸作品展示在校内，供大家欣赏。
并介绍自己的灵感和设计，分享自己的创作过程和体验。
四、教学步骤1. 了解剪纸艺术的历史和发展让学生通过研究文献和网络资料，了解中国传统剪纸艺术的历史和发展情况，介绍不同地区、不同时期的剪纸作品特色。
2. 掌握剪纸技巧和方法老师讲解剪纸的基本技术和方法，通过实际操作和演示，让学生掌握如何使用剪刀和手中的协调方法。
3. 创意和设计老师会根据学生的年龄和兴趣爱好，提供一些基本的线条和图案模板，让学生按照自己的想象力和创造力进行设计，尽可能充分发挥学生的想象力和创意。
剪纸艺术综合实践活动教案
剪纸艺术综合实践活动教案一、教学目标让学生了解剪纸艺术的历史、特点和基本技法，掌握简单的剪纸方法，培养学生的动手能力和创造力，提高对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 重点：剪纸的基本技法和创意表现。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，剪出有个性的作品。
三、教学准备剪纸工具（剪刀、红纸等）、剪纸作品范例、多媒体设备。
四、教学过程师：同学们，今天我们来一起学习剪纸艺术啦！大家之前有没有接触过剪纸呀？生：有的见过，有的没见过。
师：那老师先给大家展示一些漂亮的剪纸作品，大家看看好不好看。
（展示作品）生：哇，好漂亮啊！师：那大家想不想知道这些作品是怎么剪出来的呀？生：想！师：那我们先来了解一下剪纸的历史吧。
剪纸可是有着悠久的历史呢，它是我们国家的传统民间艺术。
下面老师给大家讲讲。
（讲解剪纸历史）师：了解了历史，我们再来看看剪纸都有哪些特点。
谁来说说看？生：很精美，图案很丰富。
师：对啦，还有呢？生：造型很独特。
师：非常棒！那我们要开始学习怎么剪纸啦。
首先要准备好工具哦，大家都准备好了吗？生：准备好了。
师：那老师先示范一下基本的剪纸技法，大家要认真看哦。
（示范）生：好的。
师：都看清楚了吗？那大家开始动手试试吧。
（学生动手剪纸，老师巡视指导）师：这位同学剪得不错哦，继续加油。
那位同学，这个地方可以再改进一下。
（一段时间后）师：好啦，大家都停一停，我们来展示一下各自的作品吧。
（学生展示作品）师：都很棒呀！那接下来，大家可以发挥自己的创意，剪一个自己想剪的作品出来。
（学生继续创作）五、教学反思在教学过程中，学生们对剪纸艺术表现出了浓厚的兴趣，通过实际操作，大部分学生能够掌握基本技法，但在创意发挥方面还需要进一步引导和鼓励。
在今后的教学中，可以提供更多的范例和启发，让学生的作品更加丰富多彩。
同时，要加强对学生安全使用剪刀的教育和监督。
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小学综合实践《家乡的剪纸艺术》教学设计活动目标：1、通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
2、弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品。
3、掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
4、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。
5、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。
6、培养一批具有多方面才能的剪纸小能手，使剪纸成为我校的艺术教育特色。
二、活动准备：1、课前组织学生调查了解剪纸的意义。
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。
三、活动过程：一、引入：1、多媒体出示：请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？（剪纸）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：走进剪纸艺术）展开汇报，2、小组活动：每人在小组内进行材料交流。
请同学们以小组为单位先互相交流一下，师：好，现在谁想把自己的收获与大家分享呢？二、班内汇报，展示交流材料。
1、剪纸的历史背景组进行汇报据我了解远古时代，人类就已经发现和运用了以影像作为形象表记的艺术手法，并继而创造了在各种材料上镂刻、透空的艺术语言，但确切意义上的剪纸，当然是在有纸以后。
利用纸便于剪刻镂空的性能符合民俗所需的剪纸艺术，随之在民众之中产生，目前发现最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期的五福团花剪纸。
其他学生补充2、唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面，宋代出现了行业性质的剪纸，和用于工艺装饰的剪纸。
也有用纸制作皮影的，称为“纸窗影子”，有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上，有的装饰灯彩，还有的剪成龙虎之类。
明清剪纸传世作品，有刺绣底样，扇面装饰，窗花等风格更是精细秀丽，俗中求雅。
那么还有谁想说？3、有人说民间艺术是民族艺术的活化石，是有其道理的，民间剪纸作为作为民俗的陪衬，在民间独自顽强的生长，延续到了今天的时代，显示了它生命力的旺盛不衰。
正是在那些生活在社会最低层的乡村巧手，他们的祖祖辈辈都在普写着民族艺术史中无声的乐章。
4、现在已发现的最早剪纸是南北朝墓葬中的动物花卉团花，学者们则认为可推到汉唐妇女使用金银箔剪成方形贴在鬓角为饰的风俗，而虽已找到蔡伦以前的东汉纸张实物，严格意义上的剪纸恐不会早于汉朝，早期的剪纸大约跟道家祀神招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤瞿我足，剪纸招我魂”的明确记载。
今日农村仍有年剪鬼神之形贴于牛栏或门上的巫术习俗。
5、这就是我搜集到的过门钱子，一张一张并排的贴在门顶上，给节日和家庭增添欢乐喜庆的气氛。
6、我说说现在的剪纸吧！如今的剪纸，早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品的包装设计、商标广告、室内装璜、服装设计、书籍装帧，邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有它的倩影，它也走向世界，名扬四海，成为全人类的财富与艺术瑰宝。
师：历史背景组用多种方式搜集到丰富的资料，他们持之以恒的精神值得我们学习。
让我们用热烈的掌声祝贺他们。
师：其他组呢？谁先说？二、剪纸技巧组进行汇报1、大家知道学习书法都是先从学习笔划开始的，而剪纸符号就如同书法中的笔划，在剪纸中占有非常重要的位置，大家想不想看图片？展示并让学生欣赏：小圆孔月牙形、柳叶形、锯齿形、逗号形、水滴形等等，知道所有漂亮的剪纸都是由这些剪纸符号组成的。
2、展示设计剪纸小报,学生介绍调查剪纸作品的分类，，剪纸包括人物剪纸，喜花剪纸，动物剪纸，花卉剪纸等.3、生补充剪纸的方法有许多种，按制作方法分主要有剪纸和刻纸，表现形式主要有单色和点彩。
师：技巧组的同学真是心灵手巧，即会动脑，也会动手，也让我们用热烈的掌声祝贺他们的成功。
师：还有谁想发表自己的高见？三、剪纸创作组汇报展示1、我国剪纸艺术的丰富多采和神奇魅力，一直吸引着我，感动着我，我常常自己制作一些剪纸.，要想剪纸，就要了解剪纸的制作步骤：1、起稿2、剪、刻3、揭离4、粘贴5、成品修改6、复制－－熏样－－晒样质疑：这么详细，你是怎么知道的？（请教民间艺人。
）师：你能当一次“小老师”教大家一招吗？生教剪蝴蝶，先拿出一张色纸，然后把纸对折，再用铅笔在纸上画出蝴蝶图形的一半，图样画好后，接着剪刻，最后展开，一只美丽的蝴蝶就诞生了。
四：拓展延伸、情感升华1、大部分同学的蝴蝶已经做完成了，看着自己亲手制作的蝴蝶心里有什么感受呢？你高兴了，可你手中的小蝴蝶好象还有点不高兴，想一想为什么？2、那么，蝴蝶喜欢什么样的大自然？师适时引导，让生展开想象，尽情描述。
师：那你们这些小巧手们能不能把他们用剪纸的形式表现出来，还给蝴蝶一个美丽的家呢？3、现在请同学们以小组为单位，分工合作给这些蝴蝶建造一个美丽的家园吧！4、小组比赛，看谁把蝴蝶的家园建造的最漂亮！5、小组上台展示作品，6、同学们当评委评评哪个组做的最美最好，为什么？师：小蝴蝶们终于找到自己的幸福美丽的家你们看，他们正在高兴的翩翩起舞呢？有的好象在和花儿比美，有的在花丛中嬉戏、玩耍，有的好象在向你们点头致谢呢！保护动物、人人有责，你们真是一群有爱心的孩子。
愿你们以后像这些美丽的蝴蝶一样尽情的展开翅膀，到生活的领域里去发现去探索吧！教学范例《电视与生活》临沭县临沭镇第二小学王云活动目标：1、在实践活动中，使学生体会到电视给我们带来好处的同时，也充分认识电视给我们的生活带来的危害。
引导学生科学合理观看电视的习惯。
2、了解电视的发明及发展史。
培养孩子爱科学、学科学、用科学的思想品质。
3、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
学会寻找信息，提高分析处理信息的能力。
4、通过调查研究，获得丰富的经验和积极的情感体验，分享合作与交往的快乐，激发学生热爱科学的思想感情。
活动准备：1、让学生了解现在的电视节目，调查同学及自己的家人喜欢观看哪些电视节目。
2、整理自己看电视的收获。
3、通过各种途径调查研究，看电视给我们带来的益处和害处。
4、利用网络、书籍，了解电视机的发明及发展史。
5、发挥自己的想象力，大胆设计自己喜欢的未来电视机。
活动时间：准备时间两周，交流展示一课时。
成果展示：一、谈话交流，引入课题同学们喜欢看电视吗？你们平时喜欢看哪些电视节目？通过调查，你的家人喜欢看什么电视节目？谁来汇报一下！学生汇报后，教师要及时给与评价。
通过我们的调查，你得出了什么结论？教师小结：每个人都能找到自己喜欢的电视节目。
看来电视与我们的生活有着密切的关系，今天让我们一起走进《电视与生活》（课件出示课题）二、汇报交流，成果展示活动一：看电视的好处1、引入：同学们为什么喜欢看电视呀？下面我们来个“实话实说”，说说看电视能给我们的生活带来哪些好处？２、小组讨论请大家先在小组内交流一下自己的想法。
３、全班交流下面以小组为单位实话实说，说出你们的真实感受。
４、小结：同学们看电视的收获可真大呀！真没想到看电视有这么多的好处！下面，老师向大家发出一个倡议，你看怎么样？从今天开始，我们要多看电视节目，利用一切的时间来观看电视！活动二：看电视的害处1、引入：看电视对我们还有害处？你能给我介绍一下吗？2、学生汇报交流3、教师用课件出示：看电视的害处，让学生边看边听。
3、通过刚才的汇报交流，你有什么感受？活动三：科学合理的看电视1、引入：看电视有很多的好处，也有不少的害处。
那我们应该怎样看电视呢？2、小组交流讨论。
3、汇报交流：现在，我们应该怎样看电视呢？谁来告诉大家？4、教师用课件出示：科学合理的看电视5、小结：希望同学们养成良好的观看电视的习惯。
活动四：电视的发明及发展1、引入：我们探究了看电视的好处和害处，老师还不知道你们家的电视机是什么样的呢？现在我们来说说自己家的电视机。
2、学生自由发言。
3、教师用课件出示搜集的电视机的发展图片，引导学生边看边想：电视的发展怎么样？小结：电视机更新换代可真快呀，短短几十年就有了翻天覆地的变化。
3、你知道是谁发明的电视机吗？教师用课件出示贝尔德发明电视机的故事。
4、听了贝尔德发明电视机的故事，你们有什么感受？是什么力量使电视机发展如此迅速呢？学生自由发言。
小结：科技是第一生产力，要想真正成为时代的主人，我们今天应该干什么？活动五：设计未来的电视机1、引入：老师现在就给大家一个设计未来电视机的好机会！向贝尔德挑战，充分发挥自己的想象力，看谁设计的电视机更好！（出示课件：小小设计师，播放音乐）2、学生动手绘画，设计未来的电视机。
3、展示交流：同学们真了不起，设计的电视机真是千姿百态，请把你的设计展示给同学们欣赏一下，并简单介绍你设计的电视机有什么优点？小结：同学们的设计真是太棒了！课下，我要把你们的创意送到电视机厂，相信不远的将来我们设计的电视将会问世的。
三、活动小结这节课我们共同研究学习，同学们真棒！老师为你们的精彩表现喝彩！出示课件，让学生伴随着轻快的音乐高高兴兴的离开教室。