学业导师工作总结
高校学业导师个人工作总结
高校学业导师个人工作总结作为一名高校学业导师，我感到非常荣幸能够在过去的一年里帮助学生解决他们在学业上遇到的问题，并且见证他们的成长和进步。
以下是我的个人工作总结。
首先，我在过去的一年里与大量的学生进行了面对面的一对一辅导。
我尽力帮助他们理清思路，解决心理障碍，给予他们指导和鼓励。
在这个过程中，我深刻地体会到了学生的需求和困难，懂得了如何用他们能理解和接受的方式来和他们交流，因材施教。
其次，我参与了学校的一些学业项目和活动。
比如，我组织了一些学习讲座和讨论会，帮助学生们更好地了解学术知识和解决学业问题。
此外，我还积极参与学生的作业评阅和考试监督，帮助学校保障学生的学习质量。
最后，我还利用自己的业余时间不断提升自己，积极参加一些教育培训和学术交流活动，学习了很多先进的教育理论和方法，这些对我的工作很有帮助。
总的来说，我通过这些工作不仅帮助了学生，也提高了自己的自身素质。
我将继续努力，希望在未来的工作中能够更好地发挥自己的优势，给学生们带来更多的帮助和正能量。
在过去的一年里，我积极的参与和支持学生的学术发展。
我帮助学生们建立良好的学业规划，分析他们的学习情况，给予他们合理的建议和指导。
我还发布了一些学习资料和信息，帮助学生们更好地掌握学业知识和技能。
在这个过程中，我和学生建立了良好的信任关系，他们愿意向我寻求帮助和分享他们的学习困惑。
我也非常愿意为他们提供帮助并且耐心地倾听他们的问题和想法。
除了个别辅导，我还经常参与学生学业讲座和研讨会的组织。
在这些活动中，我会邀请一些行业专家和学者来给学生们讲解学业方面的知识和经验，也分享一些学术研究的最新成果。
这些活动不仅让学生们学到了更多的专业知识，还增强了他们对学术研究的兴趣和热情。
同时，这些活动也为我提供了一个与学生们更近距离交流的机会，更好地了解他们的需求和学习情况。
在学生作业评阅方面，我一直秉承公平、公正的原则。
我会认真地对学生们的作业进行批阅，并且给予他们积极的反馈和建议。
2024年学业导师个人工作总结
2024年学业导师个人工作总结2024年是我作为学业导师的第四个年头。
回顾这一年的工作，我深感荣幸和感慨并存。
困难与压力并存于工作之中，但也有无数的成就和乐趣，让我满怀信心地迎接新的一年。
在过去的一年里，我积极参与学生学业规划和指导工作。
每个学生都是独一无二的，我尊重学生的个人意愿和潜在能力，因此我注重与每个学生建立良好的沟通和信任关系。
通过与学生的面谈、心理测评和学术辅导，我帮助他们更全面地认识自己的兴趣、能力和优势，并协助他们制定个性化的学习计划和职业发展规划。
我鼓励学生积极思考未来的发展方向，并引导他们发掘自己的潜力，追求自己的梦想。
另外，在2024年，我也注重与学校及家长的沟通合作。
我积极参与学校举办的各类教育活动和家长会议，与学校和家长共同探讨学生学业发展的问题和解决方案。
我与家长保持良好的沟通，并提供必要的反馈和建议，帮助他们更好地理解学生的学习需求，并共同营造一个良好的学习环境。
除了学生的学业规划和指导工作，我还积极参与学校的教研活动和课程改革。
我参与撰写教材，参与制定学校的课程标准和评估体系，并组织教研讨论和经验分享，提高教学质量和效果。
我不断更新自己的教学理念和方法，积极探索创新的教学手段和方式，以激发学生的学习兴趣和培养他们的学习能力。
在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，学生的个体差异和需求多样化，需要我针对每个学生制定个性化的指导方案。
这需要我持续提升自己的专业水平和能力，以更好地满足学生的需求。
其次，与学校和家长的沟通合作也需要时间和精力的投入，我需要更好地平衡好工作和生活的关系。
此外，课程改革和教学创新也需要更多的资源和支持，争取更好的教育环境和条件。
总的来说，2024年对我来说是充实而有意义的一年。
我在不断学习和成长的过程中，帮助学生们更好地规划和实现自己的学业和职业目标。
我与学校和家长的合作也取得了良好的效果，共同为学生的发展贡献力量。
当然，还有许多需要改进和提升的地方，我将继续努力，不断提高自己的能力，为学生的未来做出更大的贡献。
学业导师个人工作总结5篇
学业导师个人工作总结5篇第1篇示例：学业导师作为学校中非常重要的一份子，承担着指导学生学业、规划未来发展的重要职责。
在过去的一年里，我作为学校的学业导师，认真履行自己的工作职责，努力帮助学生顺利完成学业，实现自己的理想和目标。
在过去的一年里，我和学生建立了良好的师生关系。
我始终以学生为中心，尊重学生的个性和需求，耐心倾听他们的困惑和困难，为他们提供有效的指导和帮助。
通过和学生的沟通交流，我了解到不同学生的学习情况和需求，针对性地为他们制定学习计划和解决方案，帮助他们克服困难，取得进步。
在我和学生的共同努力下，他们在学业上取得了显著的成绩，增强了自信心和学习动力。
我在过去的一年里，加强了与家长的沟通与合作。
家长是学生学习过程中的重要支持者和合作伙伴，他们对学生的学习情况和发展往往有着深刻的了解和观察。
我与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭背景、学习情况和需求，共同探讨学生的学习规划和发展方向，共同为学生提供帮助和支持。
在家校合作的共同努力下，学生在学业上取得了优秀的成绩，家长也对我在学生学业上的帮助和指导表示了高度的认可和赞扬。
我在过去的一年里，注重提升自身的专业素养和教育能力。
我积极参加学校组织的各类培训和学习，不断更新自己的教育理念和知识储备，提高自己的教学水平和能力。
我还积极参与学校的教研活动和教学改革，与同事们分享经验和教学方法，共同探讨教育教学的改进和创新方案。
通过不断学习和提升，我在学业导师工作中的指导水平和服务质量得到了显著提升，赢得了学生、家长和同事的一致好评和肯定。
在过去的一年里，我作为学业导师，认真履行自己的工作职责，努力帮助学生解决学习中遇到的问题和困难，帮助他们规划未来发展，取得优秀的成绩。
我与学生建立了良好的师生关系，加强了与家长的沟通合作，提升了自身的专业素养和教育能力，取得了令人满意的成绩。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的学业发展和成长贡献自己的力量。
学业导师个人工作总结
学业导师个人工作总结作为学业导师，我在过去一年中负责帮助学生规划和实施他们的学业目标。
我将我的个人工作总结如下：一、学生咨询和指导作为学业导师，我首要的任务是帮助学生解决学业上的问题并提供指导。
在过去一年中，我与许多学生进行了个人会议，讨论了他们的学习进展、学习困难和学习目标。
我与他们共同制定了计划，帮助他们提高学习技巧，解决学习上的问题，并鼓励他们树立学习的积极态度。
二、学业计划制定我与学生一起制定学习计划，确保他们合理规划每学期的课程安排。
我会根据学生的学术兴趣和目标，帮助他们挑选适合的课程，并提出建议。
此外，我还会鼓励学生设置长期学习目标，并制定相应的实施计划。
三、评估和反馈我定期与学生进行学业评估，分析他们的学习成绩和表现。
通过评估，我可以发现学生的学习状况，及时提供反馈和建议，帮助他们改善学习方法和策略。
我会鼓励学生参与课后辅导班和学术活动，以提高他们的学术能力和综合素质。
四、沟通与合作作为学业导师，我与学生和他们的家长保持密切联系。
我与家长定期举行家访或电话会议，与他们交流学生的学习进展和问题，并协商解决方案。
另外，我与老师和其他教育工作者保持密切的合作关系，分享学生的学习情况和需要改进的方面，共同促进学生的学业发展。
五、职业咨询除了学业方面的指导，我也提供职业咨询服务，帮助学生了解不同职业领域的要求和机会。
我会与学生一起探讨他们的职业兴趣和目标，并提供相关的职业规划建议和资源，帮助他们做出明智的职业选择。
总结通过过去一年的工作，我深深意识到学业导师的工作对学生的学业发展起到重要的推动作用。
在帮助学生实现他们的学术目标的过程中，我发现了自己的不足之处，并不断提高自己的学业导师能力。
我将进一步提升自己的沟通和指导能力，以更好地帮助学生发现潜力，实现自我价值。
高中导师制工作总结五篇
⾼中导师制⼯作总结五篇⾼中导师制⼯作总结五篇 篇⼀：⾼中导师制⼯作总结 从2011年9⽉⼊职于北师⼤⼤同附中以来，学校就实⾏了全员育⼈导师制。
学校始终坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。
学校实⾏导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。
从⼊学以来，我就担任⾼⼀2班刘元庆、⽯宇先、王泽鹏、杨阳、于凤翔、张函、贾瑞这7位学⽣的导师。
现将⼀年的导师⼯作总结如下： 我们每⼀个教育⼯作者都应树⽴这样⼀种理念：每⼀个学⽣都是重要的，学校和教师要对每⼀个孩⼦的发展负责。
即使这个孩⼦⾝上存在着这样那样的问题，作为学校和⽼师也不能轻易放弃他。
学⽣是⼈，问题学⽣也是⼈，教育好了照样是建设国家的有⽤之才。
连垃圾都不能随意丢弃，何况是⼈！⼀个学⽣对于⼀个班级来说，或许只是1/50；对于⼀个学校来说，或许只是1/5000；但对于孩⼦的家庭来说，这个孩⼦就是100%。
教育学⽣绝不只是班主任的事情，学校积极推⾏的导师制，就是要让教师⼈⼈做学⽣的成长导师，让学⽣⼈⼈受到应有的关爱。
在全员育⼈过程中，我注重从以下⼏个⽅⾯加强对学⽣的引导： ⼀、思想引导：主要是培养学⽣⾃尊⾃爱的精神、⾃我约束的意识和良好的道德品质，教育学⽣遵纪守法、关爱⽣命、热爱⽣活、服务社会。
在了解学⽣的性格特征、⾏为习惯、道德表现的基础上，通过与学⽣的思想交流，及时了解学⽣的思想动态，对学⽣的错误思想及时纠偏，对学⽣存在的不良⾏为和不良习惯进⾏诊断分析，启发引导学⽣认识⾃⾝存在的问题，帮助学⽣培养良好的道德品质和⾏为习惯，确⽴远⼤的⼈⽣⽬标，从⽽建⽴学⽣⽣命成长的新起点。
⼆、⼼理疏导：⾼中学⽣正处于从⼼理不成熟逐步⾛向成熟的时期。
在平时的⼯作中我不但关⼼学⽣的⾝体健康，更关注学⽣的⼼理健康，促进学⽣⾝⼼的和谐发展。
及时帮助学⽣消除和克服⼼理障碍，加强学⽣的耐挫折教育，激发学⽣蓬勃向上的⼈⽣愿望，激励学⽣⾃⽴、⾃强、⾃信地⾛好⾃⼰的⼈⽣路。
导师个人工作总结通用版5篇
导师个人工作总结通用版5篇导师个人工作总结通用版1我校是一所农村小学，德育工作一向是学校重视的工作。
随着时代的发展，特别是网络传媒的发展，社会上多种价值观的涌现，原先的德育工作方法已渐渐不能完全满足德育教育的需要，所以，我校一直在需求有效的德育突破口，如礼仪教育，绿色环保教育等，为学校总体的办学目标“学会做人，学会学习，学有特长”打下一个良好的基础。
早在我校导师制工作已全面开展。
在这些年时间里，我校的导师制工作在学习摸索，创新的过程中，注意夯实基础，稳步推进，因而取得了些良好的实效和理论效果。
一、对“学生成长导师制”的理解学生成长导师制是在具有个性特长、具有较强教学能力，具有心理辅导能力或较强班主任工作能力的导师指导与关爱下，使行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差等被导学生行为习惯向良性化方向发展，使具有个性特长、某方面有发展潜力的被导学生全面发展。
我校实施“学生成长导师制”是立足于农村小学，面向农村孩子，导师对于行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差、心理有障碍、单亲家庭的学生给予更多的关注和引导，使其行为习惯向良性化方向发展;对于具有个性特长、某方面有发展潜力的学生搭建起更大的舞台，促使其潜力得到开发，特长得到发展;而对于两者之间，既有一定的特长，又存在行为偏差的学生，使其朝好的方向发展。
二、推进导师制的必然性(1)由于市场经济的冲击，很多父母进城经商，也有不少家庭离异，他们将孩子留在家里与爷爷奶奶一同生活，这样的孩子的教育难免存在这样那样的问题，同时，也有部分外地民工子女到我校就读(目前有100多人)，他们普遍基础差，家庭教育环境不好。
诸如此类的问题，造成了学校生源质量下降，制约了学校的发展，也制约着学生的成长，这些学生身上带着较多问题，如：行为偏差(粗暴、野蛮、不合群等);心理有障碍(胆怯、自闭、不爱说话、有抗拒性心理等);学习有困难(学习方法不正确、学习懒散、自觉性差等)这些学生需要时不时地有人牵着扶着，提醒着;需要受到更多的关注，需要老师给予更多更浓郁的爱，使他们的身心健康发展。
导师个人工作总结范文5篇
导师个人工作总结范文5篇导师个人工作总结范文1为了积极响应学校推进素质教育，培养具有创新精神，创业能力和国际竞争力的优秀人才，在本科学生中实行学业导师制的号召，我院为级各班同学配备了工作认真负责，学识渊博，具有丰富教育经验的导师。
在过去的一学期中，我院师生在学院领导的带领下，经过不懈的努力，取得了喜人的成绩。
现对上一学期的学业导师工作作出如下总结：一、重新确认了师生指导关系，建立了网了班级本学期因原来的学业导师工作调动，不能继续担任级学业导师，学院学业导师工作领导小组专门召开了工作会议，研究商讨调整班级的学业导师人选，最终将班级实际情况与学业导师个人意愿相结合，从专业教师中选拔了责任心强、能力强的教师担任级学业导师。
并3月20日前确定师生指导关系，完成网上班级建立工作。
二、组织学业导师日常工作1、召开学业导师工作会议。
学院召开了全院学业导师大会，由学院主管领导亲自布置了本学期学业导师工作要点，进一步明确发学业导师工作职责。
主抓学生的学业及与学习相关的工作，帮助新生了解自身所学专业特点、学校学分制度，明确学习目标，有针对性地指导学生参与相关的学术活动和科研活动。
配合做好学生思想政治教育工作。
加强对新生的入学教育，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，形成良好的道德规范和行为准则，培养学生养成健康向上人格，学会与人、社会和谐相处，提高学生适应环境和融入社会的能力，促进学生全面成才。
2、建立并完善了工作档案。
及时为级学业导师建立了工作档案，包括学业导师工作计划、工作总结、工作会议纪要等学业导师工作过程性材料。
制定了《政府管理学院教风学风调查问卷》，征求师生的意见及建议，为学院下一步调整《黑龙江大学政府管理学院学生学业导师/班级导师工作实施办法》做好前期数据准备工作。
三、学院特色工作一是学业导师以多种形式指导学生进行专业学习，与辅导员相配合，深入学生班级，了解学生特点，帮助学生制订个人学习计划，明确学习目标，对有课题项目研究的学生进行专项指导，对有课题立项任务、毕业论文压力的学生进行一对一的分类指导。
学生导师工作总结5篇
学生导师工作总结5篇第1篇示例：学生导师工作总结作为学生导师，我始终秉持着教育为本、以人为本的理念，以学生的成长和发展为己任。
我认真倾听学生们的困惑和困难，尽力帮助他们解决问题。
在学业上，我及时为学生提供学习方法和技巧，指导他们如何有效地学习和提高成绩。
在生活上，我也尽力帮助学生解决人际关系问题，引导他们建立健康的生活方式。
通过与学生的交流和沟通，我逐渐建立了良好的师生关系，赢得了学生们的信任和尊重。
作为学生导师，我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在与学生交流中，我引导他们学会独立思考，教会他们如何找到问题的根源，并提出解决方案。
我鼓励学生们多读书、多思考，培养他们的综合能力和创新思维。
我鼓励学生积极参加课外活动，锻炼综合素质，提高自我修养。
通过这些努力，我希望每一个学生在我的指导下不仅取得优异的成绩，更能培养健康的人格和积极的心态。
作为学生导师，我还注重促进学生之间的交流和协作。
在班级管理上，我积极组织各种集体活动，营造和谐的班级氛围，促进学生之间互相沟通和交流。
我鼓励学生互帮互助，共同学习进步，培养学生的团队意识和合作精神。
在日常工作中，我注重与其他老师和家长的合作，共同关注学生的成长和发展，形成良好的教育氛围。
在工作总结中，我也发现了一些不足之处。
我在某些时候可能对学生的问题反应不够及时，导致问题的进展受阻。
我在师生交流中可能表达不够清晰或者不够耐心，没有给予学生足够的理解和支持。
我在课外活动的组织中可能存在一定的不足，需要进一步提高组织能力和协调能力。
为了提高工作质量，我将努力改进自己，不断学习和提升自身素质。
我会加强与学生的沟通，及时了解他们的困惑和需求，提供更精准的帮助和指导。
我会提高自己的教学水平，不断学习新知识，提高自身的专业素养。
我会进一步加强班级管理，增强集体凝聚力，建设更加和谐的班级氛围。
第2篇示例：学生导师工作总结学生导师工作是高校教育工作中非常重要的一环，它关乎着学生的学习生活和个人发展。
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2011-2012学年第二学期学业导师工作总结
2011年9月，根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排，我承担了2011级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。
在一年的导师工作实践中，逐渐地真正体会到了导师工作的重要性，逐渐与学生建立起了感情，并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作，履行好导师职责并非是一件易事。
一年过去了，现在将有关工作内容汇报如下：
一、了解学生的基本情况
针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑，通过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通，发现学生们普遍存在的问题如下：
1.对大学生活没有完全适应。
结束中学学习阶段进入大学校园，一切都很
新鲜，有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来，感觉上了大学管自己的人少了，很自由，但同时又感到很失落，不知如何适应大学生活和安排大量课余时间。
2.学习目标不够明确。
学生有求知欲望，但由于缺乏正确引导，致使学习目标无法明确定位。
很多同学甚至还停留在，上了大学，只要考试及格就行了的状态。
3.缺乏正确的学习方法。
大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同，大学讲授的课程门数较多；每堂课讲授的内容和知识点也比较多；有些课程有作业，有些课程没有作业，平时又没有考试，学生们无法适应，不知道如何学习，等第一学期考试时，才发现自己稀里糊涂，没有正确的学习方法。
4.对专业目标和专业知识感到非常茫然。
由于进校后，这一年里学的主要是基础课，无法接触到与本专业有关的知识，很茫然，非常想知道本专业的一些情况。
5.学生学习基础参差不齐。
我所指导的这个班级，36名同学均为大庆学籍, 而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。
所以，学生的基础不同
、指导学生明确学习方向和学习目标,，在了解学生实际情况的基础上，在与同学交流的时候，就对同学说过，学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。
具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。
1.要求同学对自己大学四年的学习进行总体规划。
站在大学校园门口，同学们必须思考自己的学业。
进入大学后，我们究竟应该干什么？还是那句老话：
大学生的天职是学习，大学是学习的天堂。
人生也许很长，但只有大学这几年是可以让人充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难找了。
参加工作后，要么有心情没时间，要么有时间没心情。
因此，决不可以为学的东西暂时没有发挥作用，或者自己不喜欢这个专业而不去学习。
同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。
并根据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。
然后根据制定的规划，及早准备，付诸行动。
为此，我要求全班同学每人都要对自己的学业进行规划，并上交学业规划。
从学生上交的学业规划来看，有些同学给自己制定了每学年的计划，有些同学甚至制定了每天的学业计划，不管同学们是如何规划自己的学业，最起码让同学们知道了在大学应该学什么、怎么学、什么时候学等问题，目的是确保自身顺利完成学业，为成功实现就业或开辟事业打好基础，提高素质优势，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。
2.对学生分类指导。
针对学生的学习计划和目标，将学生分为两类，一类
是准备考研究生，一类是准备毕业后马上找工作。
针对不同的学生进行分类指导，
对考研的学生要求他们在大一和大二必须学好基础课程，例如数学、英语、无机化学，有机化学等，在大三和大四，必须学好专业课程；同时在大学期间必须通
过国家英语四级考试；对准备找工作的学生，要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英语四级、计算机二级等，为以后找工作做好充分准备。
3.结合自己的学习和教学经历，传授专业基础课的学习方法。
针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象，传授一些学习方法，同时鼓励他们与高年级的同学接触，从他们那里了解一些学习方法。
4、指导学生如何选报选修课程。
将学院列出来可以选修的课程一一进行介绍，分析每门课主要讲述的内容和特点，结合已经学习过的课程，让同学们根据自己的喜好来选。
三、和学生交朋友，做学生的良师益友
刚刚步入大学一年级的学生，对大学校园的一切都很陌生，在学习和生活上都
不同程度地存在着一些困难和茫然。
在与学生第一次见面时，首先和同学们说的是，我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。
同时，以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应该如何学习和生活；作为朋友，我们可以互相交流和学习。
四、晓之以理，动之以情，关心爱护学生，全面提高学习和生活质量
由于所知道班级同学都来自大庆，家庭条件相对比较优越，但个别学生上了大学就觉得轻松了，拿着父母的钱，开始娱乐并陶醉于网络游戏，请同学吃饭，攀比穿用，每天想着吃喝玩乐，对学习一点儿也不上心。
面对这些现象，我就和同学们讲，父母的钱是他们辛苦赚来的，要懂得珍惜，懂得感恩，学会生活，人生要有追求，将来要靠自己的能力去赚钱。
上大学不是目的，这只是人生万里长征的起点，怎样掌握好专业知识，最终成为一个对国家有用的人，这才是我们应该做的。
讲了这些之后，对一部分同学还是很有用的。
对于学生的学习情况，经常和学生干部及学生辅导员沟通，随时掌握，对于有进步的学生给予表扬，对于落后的学生，分析并找出落后原因，多鼓励。
五、分析专业知识结构，帮助学生树立专业思想
由于低年级学生还没有进入到专业课的学习，对专业认识了解得还很少。
针这种情况，向学生讲明本专业将要学习哪些知识，这些知识之间有什么关系，对于今后走向社会起到什么样的作用等，以便同学们有目标地学习每门课程。
对于立志考研的学生，帮助他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。
从而帮助学生树立专业思想，让学生所学知所用，目的明确。
只有这样，学生的学习态度才能端正，学习才有方向，才能更好地学习。
六、渐进式引导学生全面发展
大学学习知识内容的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。
如何合理地计划好四年的学习生活，对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。
鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出，又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境，在具体的指导过程中，遵循渐进式的指导原则，引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破，达到全面发展的最终目的。
如在这一年学年的第一学期的工作中，我的指导计划是这样安排的。
第一次，
在简单地相互认识之后，就让学生们分组讨论大学的目标和计划，然后共同探讨这些论题；第二次，向学生们讲解丰富多采的大学生活，并将之与高中的学习生活相区别；第三次，与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课，并陈述各自的利弊；第四次，向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验，并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响；第五次，讲解如何进行期末考试复习等。