幼儿园数学课堂游戏数学教案_0

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幼儿园趣味数学游戏教案

幼儿园趣味数学游戏教案

幼儿园趣味数学游戏教案教案:幼儿园趣味数学游戏一、课题名称幼儿园趣味数学游戏二、教学目标1. 知识与技能:- 学会识别数字1-5;- 理解数字与实物之间的对应关系;- 增强计数和比较的能力。

2. 过程与方法:- 通过游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学;- 培养学生的观察力、反应能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:- 培养学生对数学的兴趣和好奇心;- 增强学生的自信心和成就感。

三、教学重点与难点1. 教学重点:- 熟练掌握1-5的数字;- 正确进行数字与实物之间的对应。

2. 教学难点:- 数字与实物之间的对应;- 学生在游戏活动中集中注意力。

解决策略:- 使用生动有趣的教具,如数字卡片、动物玩具等,提高学生的兴趣;- 设置互动游戏,让学生在游戏中学习和巩固知识。

四、教学准备1. 教学资源:- 数字卡片;- 动物玩具;- 游戏卡片。

2. 教具和设备:- 数字卡片、动物玩具、游戏卡片。

3. 技术整合:- 利用多媒体展示游戏规则和结果。

五、教学过程1. 导入(5分钟):- 教师通过互动游戏,引导学生进入数学课堂。

2. 新授课(15分钟):- 教师展示数字卡片,引导学生认识数字1-5;- 教师出示动物玩具,让学生进行数字与实物的对应。

3. 课堂互动(15分钟):- 学生分组进行趣味数学游戏,如“数字猜猜看”、“动物排队”等;- 教师巡回指导,关注学生的游戏情况。

4. 课堂小结(5分钟):- 教师总结本节课所学内容,强调数字与实物的对应关系。

5. 课后作业(5分钟):- 教师布置课后作业,如让学生在家中与家长一起进行数字游戏。

六、差异化教学策略1. 对于理解较慢的学生,教师可进行个别辅导,逐步引导;2. 对于理解较快的的学生,教师可提供更高难度的游戏,如“数字连线”;3. 对于动手能力较弱的学生,教师可提供更多动手操作的机会,如使用数字卡片进行游戏。

七、板书设计1. 数字1-5的认识;2. 数字与实物的对应;3. 游戏规则和结果。

幼儿园数学游戏《找不同》教案

幼儿园数学游戏《找不同》教案

幼儿园数学游戏《找不同》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《比较与分类》,主要内容包括:通过游戏活动,让幼儿观察、比较两组物体,找出它们之间的不同,培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出两组物体之间的不同。

2. 培养幼儿在比较、分类活动中的合作意识和语言表达能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣,激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够准确、快速地找出两组物体之间的不同。

教学重点:培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:两组不同物品(如水果、动物等),每组各5个。

2. 学具:每组幼儿准备一张画有两组物品的纸,每组物品数量相同。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示两组物品,引导幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解(10分钟)教师操作教具,示范如何找出两组物品之间的不同,讲解方法。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿操作学具,尝试找出两组物品之间的不同。

教师巡回指导,给予鼓励。

4. 小组讨论(5分钟)幼儿分成小组,讨论如何找出不同,并分享自己的方法。

六、板书设计1. 板书找不同2. 板书内容:两组物品物品特点找不同的方法七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长一起玩“找不同”的游戏,记录下两组物品及不同之处。

2. 答案:作业答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在活动中的参与程度,观察他们在找不同过程中的表现,以便了解幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在生活中寻找“找不同”的素材,提高观察能力。

开展其他形式的比较、分类活动,丰富幼儿的数学经验。

引导幼儿尝试设计自己的“找不同”游戏,培养创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定要结合幼儿的认知发展水平和学习特点。

0的认识幼儿园数学教案5篇

0的认识幼儿园数学教案5篇

0的认识幼儿园数学教案5篇0的认识幼儿园数学教案1活动目标:1、认识和书写数字“0”,初步理解“0”所表示的含义。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

活动重点:认识和书写数字“0”,初步理解“0”所表示的含义。

活动难点:培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备:头饰各一个,一个盘子(内有3个寿桃),情景表演。

活动过程:一、进行情景表演,初步理解数字“0”的含义。

1、出示铅笔:老师手里有几支铅笔?可以用数字几表示?朱老师拿给多少支,还剩几支铅笔?用数字几表示?朱老师又拿给多少支,还剩几支铅笔?用数字几表示?老师又拿给多少个,有没有铅笔了?用什么表示?(启发幼儿思考“没有了”可以用什么来表示。

)2、出示数字“0”,告知幼儿“0”也是一个数字,“没有了”可以用数字“0”来表示。

3、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。

(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景,让幼儿判断,然后让幼儿自己举出实例,如,黑板上的粉笔字都擦干净了,饼干盒里的饼干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了……)二、认识数字“0”的外形特征,培养幼儿想象力和创造力。

1、启发幼儿大胆想象,说一说“0”像什么?2、游戏:“我会变0”,发散幼儿思维,启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。

(绘画方式:画出一个“0”;身体动作的方式:用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型,用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式:用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式:用一张纸剪出数字0的造型。

)三、认识数字“0”的其他含义,感知数字“0”在生活中的用处。

1、发散幼儿思维,启发幼儿说说“0”的其他含义:盘子里没有东西可以用数字“0”来表示,你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?(摇控器、电话键、微波炉的刻度等。

)四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。

1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。

请幼儿算出答案写在作业纸上,并说出理由。

幼儿数学游戏教案5篇

幼儿数学游戏教案5篇

幼儿数学游戏教案5篇幼儿数学游戏教案篇1一、活动目标:1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二、活动准备:1、教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导:(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

(二)以"小动物住新房"活动,学习5以内的序数。

1、出示楼房图片,引导幼儿观察。

提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。

)2、教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

5、游戏"找小动物"。

要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

(三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

(xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物")——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

(四)、游戏"排队"。

幼儿园大班数学优秀教案《有趣的“0”》及教学反思[推荐五篇]

幼儿园大班数学优秀教案《有趣的“0”》及教学反思[推荐五篇]

幼儿园大班数学优秀教案《有趣的“0”》及教学反思[推荐五篇]第一篇:幼儿园大班数学优秀教案《有趣的“0”》及教学反思《大班数学优秀教案《有趣的“0”》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。

2、理解“0”的定义意义,知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:找找生活中与“0”相关的事物或现象,5 支铅笔、3 个苹果图卡片、7 颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。

活动重点难点:活动重点:对认识“0”的活动感兴趣,积极参加游戏活动。

活动难点:理解“0”表示没有,知道一个减法与它相同的数等于“0”。

指导要点:通过教师的直观展示,幼儿参与情景游戏等方式,帮助幼儿理解,“0”的实际意义,引导幼儿在生活中发现“0”、理解“0”的其他含义。

活动过程:1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:今天,老师给宝贝们送礼物来了,你们猜一猜会是些什么呢?2、初步感知“0”的意义。

师:现在老师请宝贝们上来领礼物,干吼数一数你有几个礼物?。

教案来.自:屈; 老师教.案网,你们都拿到礼物了吗啊?说一说你们都有几个物品用数字几来表示。

如果我的礼物袋里什么都没有,应该用什么数字来表示呀?小结:什么都没有我们可以用数字“0”来表示。

3、进一步探索“0”的意义。

教师逐一打开礼物袋并操作演示。

(1)出示五只铅笔并送给一位幼儿。

师:老师这里有 5 支铅笔,送给了**宝贝 5 支,现在老师的手中还剩几支铅笔?(引导幼儿知道得数并说出数字“0”)(2)出示 3 个苹果图卡片,然后送给送给另一位幼儿。

师:你们看看这里有几个苹果呀?(3 个)那现在送给**宝贝 3 个,老师手中还剩几个苹果?又应该怎么算出来呢?(3)引导幼儿观察得数都是“0”的算式。

师:宝贝们,你们看一看这些算式,他们发现它们有什么秘密吗?(引导幼儿知道算式东中都有“0”)(4)教师小结。

《0的意义》幼儿园大班数学教案

《0的意义》幼儿园大班数学教案

《0的意义》幼儿园大班数学教案《0的意义》幼儿园大班数学教案1活动目标:1、通过活动,让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

2、培养幼儿的想象力和创造力,能根据自己的生活经验,在圆形上添画成各种东西。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:1、知识准备:日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。

2、物质准备:(1)环境创设:数学城、音乐城、字母城。

(2)“0”娃娃图片。

(3)白纸、蜡笔。

活动过程:1、出示“0”娃娃,引出课题。

“有一个小娃娃,长得是什么样子的呢?瞧,这就是它的样子――0。

”(出示“O”娃娃)幼儿讨论小娃娃的样子像什么?2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。

“小娃娃的样子可爱极了,可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。

小朋友,你们能帮它取一个名字吗?”3、游戏:“捉迷藏”。

帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

(1)提出做游戏的要求。

(2)放音乐,幼儿随音乐做动作。

(3)幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃,用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的'不同名称和用途。

4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西,给它取上好听的名字。

5、幼儿创作:《会变的“0”》。

(1)发挥幼儿想象力,说说“0”还可以变成什么东西?(2)启发幼儿在“0”上添画,变成一样新的东西。

6、展示幼儿作品、互相交流。

活动反思:在本课的教学过程中通过图片展示,让小朋友接触到“0”,并感受“0”的用途、了解“0”的意义。

课堂上小朋友听故事很认真,回答问题积极。

特别是在故事讲到小猴吃光了桃哭的时候,小朋友明白小猴不喜欢“0”是因为“0”表示没有,小猴不喜欢没有桃子这儿给小朋友留下了很深的印象。

如果有机会重新上这节课,我会搜集很多关于“0”的故事,利用幼儿喜欢听故事这一特点。

让幼儿在故事中学,快乐中成长。

《0的意义》幼儿园大班数学教案2教学目标:认识0,了解其含义,会写0体会0在日常生活中的应用,初步培养学生用数的观念观察实物的习惯。

幼儿园数学游戏教案培养孩子数学兴趣

幼儿园数学游戏教案培养孩子数学兴趣

幼儿园数学游戏教案培养孩子数学兴趣教案目标:1.培养孩子对数学的兴趣和好奇心;2.提升孩子的数学思维能力和操作能力;3.培养孩子的观察能力和合作精神;4.提高孩子的注意力和集中力。

教学准备:1.数学游戏材料:数字卡片、操作符号卡片、计数玩具等;2.幼儿园教室或室外场地;3.白板或黑板;4.相关课件或教学辅助工具。

教学步骤:第一步:游戏导入1.向孩子们介绍今天的主题是数学游戏,鼓励他们积极参与;2.给孩子们展示数字卡片,并鼓励他们快速报数,看看谁能报得最快。

第二步:数学游戏探索1.将孩子们分成小组,每组4-5人;2.给每组分发操作符号卡片和计数玩具;3.向孩子们解释游戏规则:每组从数字卡片中抽取两个数字,使用操作符号卡片进行计算,然后用计数玩具验证结果;4.鼓励孩子们思考最简便的计算方式,并在团队内互相帮助和交流。

第三步:游戏实践1.让每个小组依次展示他们的计算过程和结果;2.引导孩子们讨论每个小组的计算方法和结果的正确性;3.在黑板或白板上记录每个小组的计算题目和答案,供全班学生参考和讨论。

第四步:游戏总结1.总结每个小组的计算题目和答案,鼓励孩子们分析各组的计算方法的优劣;2.引导孩子们总结通过合作和思考能够更好地解决问题;3.表扬每个小组的努力和成果,并鼓励他们继续努力学习数学。

教学延伸:1.将游戏的难度适应孩子们的不同年龄和能力水平;2.可以增加游戏的变体和扩展,如使用三个数字进行计算、设置时间限制等;3.鼓励孩子们设计自己的数学游戏,并在班级内分享和交流。

教学评估:1.观察孩子们在游戏中的参与度和表现;2.监听孩子们在讨论和总结中的表达;3.针对孩子们的问题和困惑,进行针对性指导和解答。

教学反思:通过这个数学游戏的教学活动,孩子们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识,培养了他们对数学的兴趣。

通过小组合作和讨论,孩子们不仅得到了数学知识的巩固,还锻炼了自己的思维能力和表达能力。

教师应该根据孩子们的实际情况,调整游戏的难度和探索的深度,以便更好地激发他们的学习兴趣和学习能力。

幼儿园大班教案0的加减运算

幼儿园大班教案0的加减运算

为学生提供反馈
及时性
在学生完成练习或测验后,尽快 给予反馈,以便他们及时了解自
己的表现。
具体性
针对学生的表现,提供具体的反 馈意见,指出他们在哪些方面做
得好,哪些方面需要改进。
鼓励性
在反馈中注重鼓励和肯定,增强 学生的自信心和学习动力。
调整教学方法
针对学生的不同需求,采用个性化的教 学方法,如一对一辅导、小组合作等。
幼儿园大班教案0的加减运 算
目录
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与导入 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学评价与反馈
01课程介绍与目标 Nhomakorabea教案背景
数学是幼儿园阶段的重要学科之一,对于培 养幼儿的逻辑思维和数学基础具有重要意义 。
加减运算是数学中的基本概念,掌握0的加减 运算是幼儿数学学习的关键一步。
练习法
设计丰富多样的练习题目,包括口算 题、图画题、游戏题等,让幼儿们在 轻松愉快的氛围中掌握加减运算的技 能。
在练习过程中,注重培养幼儿们的自 主性和创造性,鼓励他们尝试不同的 解题方法和策略,提高解决问题的能 力。
针对幼儿们的不同水平和需求,提供 个性化的练习方案和指导,确保每个 幼儿都能够在原有基础上得到提高。
教具和多媒体资源
黑板、粉笔、教学挂 图等传统教学工具。
投影仪、电脑等多媒 体设备,用于展示教 学课件和动画,提高 教学效果。
数字卡片、计数器等 辅助教学工具,帮助 幼儿更直观地理解加 减运算。
02
知识点梳理与导入
0在加减法中的意义
01
0表示没有,在加减法中作为加数 或减数时,不会改变另一个数的 值。
03
教学方法与手段

数学区幼儿园大班教案——玩转数学游戏

数学区幼儿园大班教案——玩转数学游戏

本文将为大家呈现一份数学区幼儿园大班教案——玩转数学游戏。

通过游戏的方式,使幼儿深入感受数学的趣味和重要性,增强他们对数学的兴趣和自信心,从而更好地掌握数学知识。

教案内容如下:一、教学目标1.加强幼儿对数的认识和理解,掌握1-10之间的数字序列。

2.提高幼儿对空间概念的认知和理解,提高空间思维的能力。

3.增强幼儿的观察能力和快速反应能力。

4.增强幼儿的协作意识和自信心。

二、教学准备教具:数学卡片,骰子,磁性拼图等。

三、教学内容1.数字识别游戏教师将数字卡片随机放在教室各处,幼儿需要在规定时间内找出尽可能多的数字卡片,找到后大声喊出数字。

教师可适当增加幼儿的难度,如规定幼儿需要找出1-10之间的数字卡片,或规定幼儿需要找到相邻数字卡片组成的数字序列等。

该游戏不仅能让幼儿通过寻找数字卡片加强对数字的认知和理解,还可以锻炼幼儿的观察力和反应能力。

2.数学接龙游戏教师口述一个数字,让幼儿从旁边的数字卡片中找出下一个数字,并依次进行下去。

例如:教师口述数字4,幼儿需要找到相邻的数字卡片中的数字5,并大声喊出来,接下来教师便口述数字5,幼儿再找到相邻的数字卡片中的数字6,并依次接下去。

该游戏可以让幼儿加强对数字的理解和记忆,并提高他们的空间思维能力。

3.数字拼图游戏教师将数字卡片打散,让幼儿根据卡片上的数字逐个拼成数字序列。

例如,教师将数字卡片打散,并乱放在桌子上,幼儿需要根据数字序列1-10的顺序,将数字卡片依次拼接成完整的数字序列。

该游戏能让幼儿加深对数字的认识和理解,锻炼幼儿的空间思维能力和手眼协调能力。

4.数学猜数游戏教师拿出一个骰子,让幼儿猜出骰子中出现的数字是多少,猜对的幼儿可以在到得的数字卡片上马上找到相应的数字。

例如,教师手持一个骰子,幼儿猜测骰子中出现的数字是3,如果猜对,则可以在数字卡片上找到数字3并大声喊出来。

该游戏能加强幼儿对数字的认知和理解,同时增强他们的协作意识和自信心。

5.数学磁性拼图游戏教师将数学磁性拼图递给幼儿们,让他们尝试将其进行拼装。

幼儿园小班数学游戏教案及教学反思5篇

幼儿园小班数学游戏教案及教学反思5篇

第一篇:幼儿园小班数学游戏教案及教学反思<一>、数●区分"1"和"许多",理解"1"和"许多"之间的关系。

一、《串项链》材料:有开口的串链(白色的一个,红色的若干个)。

操作方法:把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。

指导建议:1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来,一个变成许多个""一个一个拿下来,许多变成一个一个",观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

3.本材料适合小班上学期使用。

二、《玩卡片》材料:卡片若干(分别标有表示"1"和"许多"的图案)。

操作方法:将卡片按照"1"和"许多"分类。

指导建议:1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。

2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:"一只小猫,许多小鱼……"3.本材料适合小班上学期使用。

●学习用一一对应的方法(重叠法、并置法)比较两组物体的数量,感知"多""少"和"一样多"。

三、《笔套找朋友》材料:大、小笔套若干。

操作方法:将笔套一一对应插起来。

指导建议:1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。

将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

2.本材料适合小班上学期使用。

四、《拧螺丝》材料:螺丝钉、螺帽若干。

操作方法:拧螺丝。

指导建议:1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

2.本材料适合小班上学期使用。

五、《小猫吃鱼》材料:操作卡片一张(画有小猫图案),"小鱼"若干。

幼儿园数学趣味游戏教案 幼儿园数学教案

幼儿园数学趣味游戏教案 幼儿园数学教案

幼儿园是孩子们初次接触数学教育的重要阶段,在这个阶段,数学教育需要借助趣味游戏来吸引幼儿的注意力,帮助他们建立对数学的兴趣和认识。

下面我将结合幼儿园数学教育的特点,提出一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案。

一、认识数字游戏1. 数字猜猜猜游戏规则:教师在黑板上写下一个数字,然后让幼儿猜这个数字。

幼儿可以通过加减法来进行猜测。

游戏目的:培养幼儿对数字的敏感度和理解能力,增强他们对数字的认知和记忆能力。

2. 数字接龙游戏规则:幼儿园老师给出一个数字,比如"5",然后幼儿依次报数,每个数字必须和上一个数字的个位或十位相同。

游戏目的:通过这个游戏,幼儿能够加深对数字相邻关系的理解,同时培养他们对比、分析问题的能力。

二、形状大小比较游戏1. 形状找朋友游戏规则:教师在教室的墙上张贴几种不同形状的图片,然后让幼儿找到同一形状的图片并挂在一起。

游戏目的:通过这个游戏,幼儿可以加深对各种形状的认识和理解,培养他们观察、比较的能力,同时激发他们对形状的兴趣。

2. 大小比较游戏游戏规则:教师在桌子上摆放不同大小的物品,让幼儿用手抓取并比较大小。

游戏目的:通过这个游戏,幼儿可以直观感受物品的大小,培养他们对大小的认识和理解能力。

三、数学操作游戏1. 数学接力赛游戏规则:教师把幼儿分成若干小组,每组站在起点,然后在教室内设置若干个数学运算题,每个小组的第一个幼儿做完一个题目后,传给下一个小组的成员(只有答对才能传递),传到终点后,小组成员要将答案照相存在老师手中。

游戏目的:通过这个游戏培养幼儿团队合作能力和快速思维能力,同时通过操作数学题,加深对数学知识的理解。

2. 数学漫步游戏规则:教师把一条用数字标记的路线设置在教室里,每个标记点有一个数学题或是一个数字,幼儿要依次走完这个路线,并且在每个标记点做相应的操作。

游戏目的:通过这个游戏培养幼儿对数学知识的运用和实际操作能力,让他们在动中学,学中动。

总结:以上就是我整理的一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案,这些游戏结合了幼儿的特点和数学知识的要求,能够帮助幼儿在玩中学,学中玩,提高他们对数学的兴趣和认识。

2024年幼儿园教案有趣的“0”(精选

2024年幼儿园教案有趣的“0”(精选

2024年幼儿园教案有趣的“0”(精选第一部分:教学内容本节课选自幼儿园数学课程第四章第二节:《有趣的数字“0”》。

详细内容包括:数字“0”的认识、数字“0”的作用、生活中的“0”现象、数字“0”的游戏等。

第二部分:教学目标1. 让学生掌握数字“0”的写法和读法,能熟练地识别和运用“0”。

2. 培养学生观察生活中数字“0”的能力,提高他们对数字的敏感度。

3. 培养学生合作交流的意识,提高他们的团队协作能力。

第三部分:教学难点与重点教学难点:数字“0”的写法、数字“0”在生活中的运用。

教学重点:数字“0”的认识、数字“0”的作用。

第四部分:教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具:练习本、铅笔、彩色笔。

第五部分:教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示数字卡片,引导学生观察并说出卡片上的数字。

当学生发现数字“0”时,教师表扬并引入新课。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师讲解数字“0”的写法和读法。

(2)教师通过磁性黑板展示数字“0”的形状,引导学生模仿写“0”。

(3)教师提问:“数字‘0’有什么作用呢?”引导学生思考并回答。

3. 例题讲解(15分钟)(1)教师出示一个例子:一个篮子里有5个苹果,然后拿走5个苹果,篮子里还剩几个苹果?引导学生用数字“0”来表示答案。

(2)教师引导学生观察生活中的“0”现象,如电话号码、门牌号等。

4. 随堂练习(10分钟)(1)写出数字“0”的写法和读法。

(2)找出生活中的数字“0”现象,并与同学分享。

(2)教师布置拓展任务:回家后与家长一起寻找生活中的数字“0”,明天上课分享。

第六部分:板书设计1. 数字“0”的写法2. 数字“0”的作用3. 生活中的“0”现象第七部分:作业设计1. 作业题目:(1)请在纸上写出数字“0”的写法和读法。

(2)找出生活中的两个数字“0”现象,并简要描述。

2. 答案:(1)写法:从左上角开始,画一个闭合的圆形。

读法:零(2)答案示例:电话号码中的“0”,如:138****8000;车牌号中的“0”,如:粤A00001。

幼儿园小班数学《数学小游戏》教案

幼儿园小班数学《数学小游戏》教案

幼儿园小班数学《数学小游戏》教案
标题:幼儿园小班数学《数学小游戏》教案
一、教学目标:
1. 培养幼儿对数学的兴趣,提高他们的动手能力和思维能力。

2. 通过游戏的方式让幼儿初步认识数字1-5,并能够进行简单的数量对应。

二、教学内容:
1. 认识数字1-5
2. 数字与实物的对应关系
三、教学准备:
1. 数字卡片1-5
2. 各种实物如水果、玩具等
3. 游戏道具,如纸杯、骰子等
四、教学步骤:
1. 导入(10分钟)
教师展示数字卡片1-5,引导幼儿逐一认读。

同时,配合实物展示,例如拿出一个苹果说:“这是一个苹果,我们用数字1来表示。

”以此类推,帮助幼儿建立数字和实物之间的联系。

2. 主体活动(20分钟)
(1) “找朋友”游戏:将数字卡片和实物卡片混合放在地上,让幼儿找出对应的数字和实物,然后配对放在一起。

(2) “掷骰子”游戏:制作一个有1-5点的骰子,让幼儿轮流掷骰子,然后从一堆实物中取出相应数量的物品。

3. 总结(5分钟)
教师带领幼儿回顾今天学习的内容,复习数字1-5和它们所代表的数量,并鼓励幼儿在日常生活中寻找这些数字。

五、课后作业:
请家长在家协助孩子完成“数一数”的活动,比如数家里有多少个椅子,多少个碗等等,以加深孩子对数字的理解和应用。

六、教学反思:
本节课的教学效果主要取决于幼儿对游戏的参与度和兴趣。

因此,教师需要根据幼儿的反应灵活调整游戏难度和节奏,确保每个孩子都能在游戏中学习到知识。

同时,也要注重培养孩子的团队协作能力和独立思考能力。

幼儿园数学游戏《找不同》优质教案

幼儿园数学游戏《找不同》优质教案

幼儿园数学游戏《找不同》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节,主题为“找不同”。

详细内容包括:通过观察、比较、分析,让幼儿学会从形状、颜色、大小等方面找出物体的不同之处,培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的形状、颜色、大小等特征。

2. 培养幼儿从多个角度进行比较、分析,找出物体的不同之处。

3. 培养幼儿的合作意识,提高沟通、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿从多个角度进行观察、比较,找出物体的不同之处。

教学重点:培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具:找不同游戏卡片、磁性白板、磁铁、计时器。

2. 学具:每组一套找不同游戏卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一个关于找不同的故事,引导幼儿关注故事中物体的不同之处,激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)展示找不同游戏卡片,引导幼儿观察并找出卡片中物体的不同之处。

讲解如何从形状、颜色、大小等方面进行比较、分析。

3. 随堂练习(10分钟)将幼儿分成若干小组,每组发一套找不同游戏卡片,让幼儿进行观察、讨论,找出不同之处。

教师巡回指导,给予提示。

4. 小组竞赛(10分钟)设置计时器,让各小组在规定时间内找出卡片中的不同之处。

比赛结束后,评选出找不同高手,给予表扬。

六、板书设计1. 《找不同》2. 内容:形状颜色大小七、作业设计1. 作业题目:找不同游戏卡片练习。

(1)从卡片中找出10个不同之处;(2)用画笔将不同之处圈出来。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏,让幼儿学会了从多个角度观察、比较、分析,找出了物体的不同之处。

课后,教师应关注幼儿在家庭、学校等环境中,是否能将所学方法运用到实际中,提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

同时,可以尝试开展其他类型的找不同游戏,如图片、实物等,丰富幼儿的学习体验。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班数学游戏教案及反思

幼儿园大班数学游戏教案及反思

幼儿园大班数学游戏教案及反思教学目标:1、通过游戏让幼儿理解数学的概念,培养幼儿数学思维能力。

2、通过游戏让幼儿学习数学的基本操作,提高幼儿数学操作的技能。

3、通过游戏让幼儿对数学产生兴趣,激发幼儿学习数学的欲望。

教学重点:通过数学游戏培养幼儿的数学思维能力。

教学难点:如何通过游戏让幼儿学习数学的基本操作。

教学准备:游戏资料教具:数字卡片、计算器、小球等。

教学内容和步骤:1、教师介绍数学游戏的概念,让幼儿理解数学游戏的好处。

2、教师给每个孩子发放数字卡片,让孩子拿出他们手中的数字卡片,通过加减乘除将数字卡片上的数字算出一个结果。

并用计算器核算。

3、教师引导孩子们玩“数字猜猜猜”游戏,将数字卡片全部背面朝上,幼儿用数字来描述自己手中的数字卡片,让其他孩子来猜测自己的卡片上的数字数值,并确认对错,通过这个游戏,让孩子们学习数字的大小,加法、减法、乘法、除法的概念和策略。

4、教师向孩子们介绍“数字小球游戏”,让每个孩子拿一个小球,并配有不同的数字卡片,根据这些数字卡片的数值和操作符,让小球到达目标格子。

5、教师引导孩子们做“数字排列游戏”,用数字创建一个游戏矩阵,将数字排列成一列或一行,使相邻的两个数字相加后得出的结果与输入的答案相同,玩游戏的同时练习加法运算。

6、教师展示“数字迷宫游戏”,将数字翻开,发掘游戏背景,玩的过程中固定基本的数学概念。

教学反思:1、通过数学游戏教学,提高幼儿的学习兴趣,将抽象的概念融入到游戏中,原本枯燥的数学知识变得生动有趣。

2、数学游戏的教学模式增强了幼儿的数学思维能力,让孩子们能够在解决难题时灵活运用所学知识,并且从游戏中获得愉快的体验。

3、通过针对性不同的游戏激发每一个孩子的兴趣,提高幼儿的参与积极性,破解孩子们的抵触情绪。

4、游戏教学可促进幼儿间的合作、接受失败的能力以及竞争中的合乎规矩精神。

5、数学游戏教学,能够营造和谐互动的课堂氛围,让孩子们变的更加自信,有自主的探究学习意识。

中班数学教案有趣的0

中班数学教案有趣的0

中班数学教案有趣的01.中班数学教案有趣的0教学目标:1.知道没有0可以用来表达,会引起孩子对生活中出现的0的兴趣和思考。

2.初步知道0在自然序列中的位置,知道0小于1。

3.培养孩子的比较判断能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学准备:10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。

多媒体课件(有关0的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。

数字娃娃表演。

每人一个数字。

磁带《我的朋友在哪里》。

教学过程:一、引出数字01、依次出示篮子里的玩具。

提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)2.第10个篮子里没有玩具,知道不是用数字0代表。

3、感知0的形状。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。

二、讨论1.老师:你在哪里见过0?2.孩子们畅所欲言。

老师播放多媒体幻灯片,帮助孩子理解0在生活中的不同角色。

(1)如果某样东西没了,就用0,0表示什么都没有。

(2) 湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。

(3)车牌上的0、门牌号码、电话号码、日历和球衣都表示一个号码。

(4)标尺上的0表示起点。

(5)比赛过程中,记分牌上的0表示没有进球,0: 0表示平局,1: 0表示一方进球。

3、总结。

0的作用真大,不同的0表示不同的含义。

三、观看表演1、复习0-10的排序。

2.知道自然序列中0的位置。

3.开导孩子说什么情况下0可以比其他数大。

四、游戏找朋友1.请两个数字娃娃做好朋友,比较谁大谁小。

大数码娃娃站着,小数码娃娃蹲着。

2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

2.中班数学活动教案:有趣的数字教案(附教学反思)活动设计:对于孩子的教学,首先要明确课程的目标,突出重点和难点。

这一课,可能我的重难点不是很突出,所以对孩子的挑战是欠缺的。

其次,老师在介绍操作要求时,虽然语言简洁,但需要更加清晰全面。

《奇妙的数字“0”》大班教案

《奇妙的数字“0”》大班教案

《奇妙的数字“0”》大班教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识数字“0”,了解数字“0”在数列中的特殊位置和作用。

2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极参与活动的热情。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿认识数字“0”,了解数字“0”在数列中的特殊位置和作用。

难点:数字“0”在实际生活中的运用。

三、教学准备:1. 物质准备:数字卡片、计数棒、小动物图片等。

2. 环境准备:安静、舒适的活动室。

四、教学过程:1. 导入部分:故事导入:讲述一个有关数字“0”的故事,引导幼儿对数字“0”产生兴趣。

2. 基本部分:(1)认识数字“0”:通过数字卡片,让幼儿观察数字“0”的形状,了解数字“0”在数列中的位置。

(2)数字“0”的运用:通过计数棒和小动物图片,让幼儿理解数字“0”在实际生活中的运用,如:没有小动物时,用数字“0”表示。

(3)动手操作:让幼儿自己动手操作计数棒,体会数字“0”的特殊性。

3. 巩固部分:游戏环节:设计一个关于数字“0”的游戏,让幼儿在游戏中巩固对数字“0”的认识。

五、作业设计:请幼儿回家后,与家长一起找出生活中含有数字“0”的物品,拍照或画下来,下次活动时分享。

六、教学评价:1. 认知评价:通过课堂提问和作业提交,评估幼儿对数字“0”的认识程度。

2. 技能评价:观察幼儿在游戏和动手操作环节中的表现,评估其观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感评价:关注幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现,评估其对数学的兴趣和积极参与活动的热情。

七、教学拓展:1. 数字“0”的家族:介绍数字“0”的家族成员,如小数点、负数等,让幼儿初步了解它们之间的关系。

2. 数字“0”在数学公式中的应用:通过简单的数学公式,让幼儿了解数字“0”在其中的作用,如:10 = 2 ×5,0 ×任何数= 0 等。

八、教学反思:在课后,教师应认真反思教学过程,分析教学目标的达成情况,查找不足之处,为下一节课的教学提供改进方向。

幼儿园大班数学优质课教案《有趣的“0“》含反思

幼儿园大班数学优质课教案《有趣的“0“》含反思

幼儿园大班数学优质课教案《有趣的“0“》含反思活动目标:1.乐于参加数学活动,对数学感兴趣。

2.激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣,了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:-9的数字娃娃各一,花园背景图一幅。

2.有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等)活动过程:一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。

1.秋天到了,数字娃娃们来秋游了,(边说边操作教具)1-9好数字娃娃从小到大来排队。

0号娃娃:哎等等我!(0号娃娃排到9的后面)9号娃娃:不对不对,你比我小,不能排在我的后面。

(0号娃娃挤在4和5的中间)5号娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)8号娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)2.提问:小朋友,你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?3.继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)1号娃娃:0号娃娃你是我们中间最小的一个,你应该排在我的前面。

0号娃娃点点头,擦干眼泪,排到了1的前面。

这次,大家都表示赞同,排好队出发了。

二、讨论:1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?为什么应该排在1的前面?3.小结:0在自然数列中是最小的,所以应该排在最前面。

三、了解“0”的含义1.数字娃娃们走啊走,来到了一个花园里(出示背景图),她没要找花儿交朋友。

号娃娃会找哪朵花做朋友,为什么?3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)4.老师故意帮6号娃娃找错朋友,让幼儿纠错。

5.老师指着没有花瓣的花:“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”6.没有可以用“0”表示,“0”表示没有。

四、生活中的“0”1.你在什么地方看到过“0”?2.出示温度计和尺子:温度计上面也有0,这儿,0是不是表示没有?老师.教.案#出处那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)4.小结:我们的生活中出现过许多的“0”,“0”在我们的生活中是不可缺少的。

幼儿园中班数学认识0教案8篇

幼儿园中班数学认识0教案8篇

幼儿园中班数学认识0教案8篇依据课堂实际进展编写教案,可以有效提高教学效率和学生的学习效果,通过教案,教师可以更好地安排和调整教学内容,满足不同学生的需求,以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班数学认识0教案8篇,供大家参考。

幼儿园中班数学认识0教案篇1活动目标1.感知梯形的基本特征,巩固对几何图形的认识。

2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形,学习用多种方法将各种图形变成梯形。

3.发展幼儿的观察力,想象力和动手操作能力。

4.能在集体面前大胆发言,积极想象。

5.大胆说出自己对梯形的理解。

重点难点教学重点:初步了解梯形的特征。

教学难点:用多种方法将各种图形变成梯形。

活动准备1.环境创设准备:活动室内放一些包含梯形的图画。

2.教师演示用具:自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形,长方形,正方形,圆形等)多媒体课件。

3、幼儿学具:包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

活动过程1.游戏:给小动物喂饼干2.观察了解梯形特征(1)出示梯形,提问:有几条边?几个角?这个图形像什么?(2)小结:这个像滑梯的图形叫——梯形(3)各种各样的梯形。

(出示多媒体课件)(4)两边一样长,只有一边是滑梯的图形是梯形吗?3.操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。

要求?想拿一块,在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

4.找梯形(1)在教室里,院子里找一找,说一说。

(2)出示课件:寻找梯形宝宝。

5.分组活动(1)给梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼:用长方形,正方形,三角形拼梯形。

)6,小结,结束。

教学反思对于梯形,大多数孩子对他都邮感性的认识,这节课我结合幼儿这种感性认识设计了:给小动物喂饼干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等环节,强化这种感性认识,同时通过比较,老师的点拨,把这种认识上升到理性认识。

多样的活动形式,充分考虑到幼儿的个别差异,有利于幼儿的个性发展,课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性,使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

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幼儿园数学课堂游戏数学教案幼儿园数学课堂游戏(大,中,小班)一、《汽车钻山洞》(排序练习)目的:认识颜色及顺序材料:三种不同颜色不同造型的小汽车。

硬空心纸筒一个(宽度可以让小汽车穿过,长度略超过三辆小汽车的长度)要点:(1)家长用线将三辆汽车连起来,让孩子观察。

家长把汽车拉进纸筒,提醒孩子要注意“看什么颜色的汽车先开进山洞的,第二辆是什么颜色?最后开进去的是什么颜色的?”当全部汽车拉进纸筒后停下来。

(2)家长问孩子“我再拉线,猜猜第一辆出来的是什么车?”依此类推。

(3)然后将汽车拉出来,让孩子看自己说的对不对。

(4)拉线的另一端再把汽车倒拉回去,拉之前问“前方堵车要倒车,什么颜色的车先倒出来,然后是什么颜色的?”,然后将车来出来,证实猜测。

(5)家长也可以让孩子拉线,家长猜共同参与。

二、《看谁数得对》游戏目的:1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

游戏内容:1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

2、家长先拿出小猫卡片说:你们是小猫,先叫几下(幼儿会叫“喵、喵”)现在我们做游戏。

我说小猫叫一声,你就叫“喵”,我说小猫叫2声,你就叫“喵、喵”,依次说到4声。

做完游戏后,家长和幼儿对换角色继续下去。

说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏,直到幼儿熟练掌握。

游戏指导:1、游戏时,幼儿叫声不对,家长可以引导幼儿。

不能直接叫所要的声数。

2、此游戏可以多个小朋友一同进行。

三、《分四份》(几何图形)目的:学习分四等份材料:彩色手工纸(正方形,长方形,圆形,三角形,椭圆形等),剪刀,白纸,胶水要点:(1)家长给孩子提出游戏的要求(2)家长给孩子看准备好的彩色纸,让幼儿说出都有什么形状的纸。

请孩子把每张纸都分成四份。

(3)孩子如果一点都不会,经过尝试后,家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸,如正方形。

家长边做边引导孩子操作,把它折叠2次,然后按折痕剪成相等的四份。

(4)把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。

(5)用数字表示分了几分。

(6)其他图形同上。

(7)孩子反复操作,加深印象。

(8)鼓励孩子想出更多的办法,培养孩子的动手能力和发散性思维。

四、《小猫钓鱼》游戏目的:1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

游戏内容:1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。

2、家长告诉幼儿。

“你今天扮演小猫,看看你能钓多少条鱼?”幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的,而且鱼的嘴巴一张一合,可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时,家长就问“钓到几条?”幼儿会回答“1”条。

当幼儿再钓到一条鱼时,家长说“一条与再添上一条鱼是几条?”幼儿回答“2条”。

第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时,家长问幼儿:一共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数,说出总数,“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。

游戏指导:1、幼儿钓鱼时,家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼,锻炼耐心。

对于钓不到鱼的幼儿,家长可以手把手的帮助。

2、幼儿在达到游戏目标时,若有兴趣,把鱼放在里面重新进行。

五、《卡片数字游戏故事》游戏目的:1、训练幼儿对数字大小的认知能力。

2、训练幼儿的语言表达能力。

游戏内容:这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。

可以和宝宝开始讲了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。

开始,它们不相上下,分不清谁飞得最快。

突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。

“你怎么了?”小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。

原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。

小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。

“都是我不好,害得你们也玩不成了。

”小蝴蝶不好意思地说。

“没关系,我们在这里也可以玩的。

”小蜻蜓说:“让我们来玩卡片游戏吧。

”小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:1,0,5,2,这样便组成了四张卡片。

“我们怎么玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同时问。

小蜻蜓想了想,出了5道题,分别是:1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。

2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。

3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选,看宝宝年龄)宝宝也来和小蜜蜂,小蝴蝶一起来想一想吧,看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。

游戏指导:关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。

六、《拼图形》(守恒练习)目的:培养孩子的观察力、判断力河推理能力材料:用彩纸(视觉上吸引孩子)剪成同样大小的圆若干,同样大小的三角形若干,方形若干要点:以圆形为例(1)取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本。

(2)将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成2份,将这些混放在一起。

(3)让孩子从2中的图形中选出2个拼出1中的圆形图案,然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。

(4)家长不要给以过多提示,多给孩子思考的时间。

(5)可以让孩子亲手剪纸试试,然后孩子再将他们拼好。

(6)请孩子用语言表达一下。

七、《小碗、小勺找朋友》(排序练习)目的:学习按大小排序、配对材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把(个)要点:(1)家长随意将4个碗放在桌子上,并问孩子“哪个最大?哪个最小?”,请孩子按从大到小排好(2)家长拿出4个小勺,按上述方法排序提问(3)家长说“小碗小勺要找朋友,请你帮忙找一找”八、《数字罐》(计数练习)目的:认识数的实际意义材料:饮料管、吸管要点:(1)在饮料罐外面贴上数字(2)请孩子依照数字把相同的吸管插入,边插边数手口一致(3)家长也可以先在罐内放入几枝,让孩子根据数字看对不对,不够要加上几根,多了取走几根(4)任取2罐,比一比那个多,哪个少九、《看谁的记忆里强》游戏目的:1、训练幼儿数数的能力,强化实物点数的能力;2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。

游戏内容:1、准备1个苹果,2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可,家长可据情况引申)。

2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上,让幼儿向后转,等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后,再请幼儿转过身来坐好。

游戏时,家长对幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品,把报纸掀开之后,很快的看几分钟,并要记住这许多物品的名称和个数”说完后,就打开报纸,让幼儿仔细观察约3分钟,然后用报纸遮盖起来。

最后让幼儿把物品一件件的说出来,有几个同类物品要说出同类物的总数。

看是否说得多,说得对。

游戏指导:1、家长布置物品时,幼儿不许回头窥看。

2、物品的体积不要太大,以小物品为宜,而且是幼儿认识并能叫出名字的。

3、观看的物品根据幼儿的反应能力,可多可少,难度提高。

比如:两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。

看谁说得多,看谁说得快。

十、《捏面团》(守恒练习)目的:学习体积的守恒材料:面团(橡皮泥)要点:(1)家长制作两块一样大小的面团(不必告诉孩子是一样大的,让孩子自己观察),问孩子“这两块面团一样多吗?”(2)家长首先把一块面搓成一个长条形,再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗?”(3)家长再把长条形面团捏成一个小碗,再来比,是否还一样多?(4)家长把碗再用棍擀成一个大圆片,再来比较是否还一样多?(5)让孩子也来试试,面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?十一、《对对碰》(辨别方位)目的:学会对称的方法,掌握对称的概念,培养孩子的推理能力材料:对称练习图,彩笔、彩纸要点:(1)家长首先要与孩子玩简单的对称游戏,让孩子了解对称的概念。

如:照镜子、人的身体部位哪些是对称的?让孩子观察出眼睛、耳朵等。

(2)玩颜色对称游戏:在纸上画对称,如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。

(3)玩形状对称游戏:在纸上画对称图形,如圆三角方形方形三角圆。

(4)玩粘纸游戏:取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半,家长一半,孩子一半,找对了粘贴在一起。

(5)鼓励孩子自己做对称图,如学习剪四角、六角、窗花,巩固对称概念。

十二、《小小蛋糕师》(比较练习)目的:学习区分厚、薄,练习并列排序材料:彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)要点:(1)家长和孩子一起当“蛋糕师”,用彩泥做生日蛋糕。

(2)根据顾客(家里其他成员)的要求,制作出一个三层的和一个一层的。

(3)比较2个蛋糕的厚度,学习厚薄概念,并出示字卡。

(4)家长画多个不同厚度的蛋糕,幼儿剪下来或手撕下来,按从厚到薄的顺序,练习排列。

十三、《画积木》(几何图形)目的:感知立体图形和平面图形地关系材料:积木、纸、笔要点:家长可以与孩子一起画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

(1)家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法。

方法:把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

(2)全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子“正方体有几个面呀?”(3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的。

(4)取其它形状的积木来拓画。

长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上。

(5)让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同。

十四、《分裙子》(分类练习)目的:学习多角度的分类及类别之间的包含关系材料:妈妈在白纸上自制小裙子图样,腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种,每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2-3条。

合计画10-20条,根据孩子的水平。

要点:(1)家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起,看看有几种分法。

(2)家长只提出要求,不提示或示范,孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法。

(3)分完后回答问题:有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多?为什么?再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多?”引出-裙子是一个集合的总概念,有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。

十五、《猜钮扣》(计数练习)目的:训练孩子观察力,掌握数的组成材料:同样的10个钮扣(或用围棋子)要点:(1)“猜猜手里有多少钮扣?”家长手握2-6粒扣子,先摊开手掌让孩子注意看,很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子?”如不能肯定,再让孩子看一次。

也可以让孩子握扣,家长来猜,进行比赛,提高孩子的兴趣,扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。

(2)在桌子上分别放10粒以内的扣子(左右不能分别超过5个)分别用左右手盖住,抬起双手让孩子观察,在迅速盖上,然后让孩子说出两边分别是几粒扣子,合起来一共有几个。

(3)拿10以内任一数量的扣子给孩子看,然后把手放在背后分放在两只手中,并伸出一只手让孩子猜有几粒,或是让孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,让孩子猜有几粒扣子。

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