现代文小阅读答题技巧PPT课件
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初中语文现代文阅读答题技巧ppt精品课件
中考常见考查题型
(一)整体感知内容概括文章主题。
▪ 考题形式 ▪ 1.概括某一段落(或全文)的内容
要点。 ▪ 解题钥匙 ▪ 分三步走:第一步划分本段的层
次,第二步提取要点词语,第三步整 合答案
2、把握文章的主题和作者的思想感情
▪ 解题钥匙
▪ 首先要抓住文章的主要内容，然后想 一想，作者在这篇文章中赞扬了什么， 批评什么，歌颂什么，反对什么；说 明了什么道理，抒发了什么感情等。 再认真具体分析重点段落、重点句子 和重点词语所包含的思想感情，进一 步把握好文章的主旨。最后用简要的 语言，完整地、有针对性地进行概括。
我参加工作后，父亲就一直在山东会战 。退休 后，他 被反聘 留在山 东继续 上班。 这其间 ，我结 婚成家 ，生孩 子，一 心只围 着自己 的小家 转，父 亲被我 渐渐地 淡忘了 。只在 逢年过 节，我 收到父 亲托人 带给我 的礼物 ：毛呢 大衣或 羊皮靴 时，我 才会想 起原来 他还在 山东。 97年， 退休已 经5年 的父亲 终于回 到湖北 ，回来 后他就 再也没 有起来 ：胃癌 晚期。 在他住 院的那 段时间 ，我每 去一次 医院， 心灵上 就要受 一次煎 熬，我 后悔自 己对他 的关爱 太少。 坐在父 亲的病 床前， 我问他 ：“爸 爸，我 真的不 是个好 女儿， 你怪不 怪我？ ”父亲 笑着说 ：“傻 孩子， 爸爸怎 么会怪 你呢？ 从小到 大，你 都是爸 爸最喜 欢的孩 子。你 哥哥就 说爸爸 偏心， 爸爸是 偏心， 爸爸就 是喜欢 你比喜 欢他多 ！”
在儿时的记忆中，父亲是很严厉的。他 对我的 要求非 常严格 ，用他 自己的 话说就 是：“ 女孩子 从小就 要受规 矩。” 他像培 养一个 大家闺 秀般地 培养我 ，我说 话、走 路、坐 卧、吃 饭乃至 端碗的 姿势都 必须按 他的要 求去做 。小时 候，他 经常把 我关在 家里， 让我背 《三字 经》、 《增广 贤文》 、《弟 子规》 、《千 字文》 等古文 。而只 比我大 一岁的 哥哥， 父亲却 放任他 在外面 自由自 在地玩 耍。于 是，这 样一幅 画面便 在我脑 子里永 久定格 ：父亲 拿着一 把尺子 ，我像 个受戒 的小和 尚一样 恭恭敬 敬站在 他面前 ，一字 一句地 背：“ 人之初 ，性本 善。性 相近， 习相远 ……” 背不出 来，父 亲手里 的尺子 就高高 扬起， 而此时 哥哥正 躲在一 旁幸灾 乐祸地 偷笑。 经常是 我一边 背、一 边哭。 那时的 我心里 想的就 是：我 怎么命 这么苦 啊？有 个地主 爸爸， 让我受 这么多 的臭规 矩。如 果我有 个贫农 爸爸， 保证我 再不会 背什么 “养不 教，父 之过。 教不严 ，师之 惰”了 。
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可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
例3【有效阅读信息】 随着我国经济的快速 发展，国内能源消费需求量越来越大。由 于我国对石油进口的依存度较大，所以国 际油价上涨、中东政局变化等因素，都会 对我国石油能源安全构成潜在危险。
【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实 施原因的表述，不正确的一项是（ ） （四川卷5题）
【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项 是（ ）（08全国Ⅰ卷6题）
A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代 周朝人所著的《 周髀算经》中就有“天象盖笠， 地法覆盘”的说法此。推断时间正好相反。
陷阱6：时间错位
命题者在事物、现象产生、出现 的时间上设置干扰，他们有时将先 期表述为后期，有时将后期表述为 先期，有时将先期或后期表述为 “先期和后期”等。
陷阱2：转述错误
命题者设计干扰项时，有时会故意将即 将出现的情况表述或推断为已经产生的 情况，或将或然的趋势表述成必然的趋 势，或把肯定的一面说成否定的一面， 或把否定的一面说成肯定的一面。
例2【有效阅读信息】胚胎干细胞另一个研究重点
是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺
组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究
五、实战演练
阅读下面的文章，完成后面的题目。 《论低碳消费方式》
（基本步骤： 通读全文→审清题意→找准 区域→ 采集信息→反复比照→判断正误）
哈佛名言
赢家和失败者的区别是，赢家总拿他们 的成就和他们的目标比，失败者总是拿他 们的成就和其他人比。
失败者永远说：我不能，这不是我的事。 赢家永远说：我能，我来做。
B．知识分子是与专家并不重合的概念，具有独 特含义。
凭空臆造，无中生有
陷阱4：无中生有
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5
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
6
(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
7
二、说明文阅读及答题指导
8
(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
11
5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
12
6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
13
(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
3
(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
4
(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
9
3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
10
4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
17
(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
(五)能根据文章不同的体裁特点和表达方式， 进行分类阅读、对比阅 读
6
(六)有一定拓展表达能力能用准确、精练的语言 进行书面表达。
7
二、说明文阅读及答题指导
8
(一)、掌握说明文 的文体知识：1、把握说明对象，分清说 明对象是事物还是事理。2、 明确被说明事物的特征： 一事物区别于他事物的标志。
11
5、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有： (一)总分式(二)递进式等。
12
6、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾，有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。
13
(二) 说明文答题技巧：1、请简要说说本文说明 的主要内容。说明对象+说明特征。 (划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。 )
3
(三)理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
4
(四)领悟能力 1．能赏析选文优美，精辟 的语句。 2 ．能就选文内容，语言， 写作提出自己的看法。 3、能联系实际，展开联想 和想象，做好开放性试题。
9
3、掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用：(1)．举例子(2)、列数 字(3)．作比较(4)、分 类别(5)．打比方(6)、下定义(7)．配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用
10
4、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序，根据 说明的目的和对象，可以以 一种顺序为主，兼用其他顺 序。
17
(4)、列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体数字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。
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（2）第三人称作用：不受时空限制，能够从多方面自 由叙述。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
（3）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第 三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人 称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感， 便于感情的交流。
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16
记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作 用？）：
（1）顺叙作用：叙事有头有尾，条理清 晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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11
修辞手法：
常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、 对偶、对比、设问、反问等。
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12
语言特点:
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅， 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进 行分析。
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13
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)； 语言表达角度:平实、生动说明文。 说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、 打比方、画图表、摹状貌等。
2.审题: 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具 有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗 示答案本省。审题时注意: ◆答题重点是什么； ◆要答几个方 面； ◆以谁为陈述主体； ◆ 是否选好恰当的句式，怎么说
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3
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” (1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点； (3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ； (4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
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10
1、部分与整体。
部分
▪ 【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之 前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的 图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系 氏族社会，普遍实行图腾制度。
▪ 【试题】下列表述符合原文意思的一项是
（ ）（山东卷） 整体
▪ C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以 在氏族社会全都实行图腾制度。(X)
-
5
2、审读选项 圈定文段
先仔细阅读题目中四个选项， 然后再次阅读原文，弄清楚各个选 项内容都涉及到文中哪些段落或区 域，准确圈定出答题所需信息的范 围。
-
6
3、找准原句 提取信息
围绕每一个选项内容查找出文中相对
应的语句，然后筛选出与选项相关的有效
信息，并在筛选出的信息前标明题号及选
项号，例如与2题A项对应的原文就在该原
困难，最终形成了白银入不敷出的局面。(X)
-
18
5、言此与言彼。
▪ 命题者设计选项时在表述对象 上设置干扰，将此事物表述成彼事 物，将事物的此方面表述成彼方面。
-
19
5、言此与言彼。
▪ 【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）
搜籍访 珍阙 本佚，，并爬将罗 它剔 们抉 影， 印摹收刻集为到我《国留大真量谱此的》古。
文前加上“2A”，依此类推，这样标记
筛选出的原文，再将选项与原文信息进行
比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节
省了答题时间，提高-了解题速度。
7
4、比较异同 辨析是非
实际上是对原文信息的一种转述，将
题目中四个选项内容——与筛选出的原
文信息比较，仔细找出选项与原文信息
在表达上的差异处，然后根据几种错误
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24
七、理解小说主题 主题是小说的灵魂，要从人物、情节、 环境的分析中深入理解。特别要注意小 说的标题和结尾。
25
记叙文的记叙顺序：顺序、倒叙、插叙。 记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、
抒情、说明。 记叙文的表现手法：象征、衬托、对比、
伏笔、欲扬先抑（先抑后扬）、借景 抒情等。
26
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节
10
方式二：从文中找出一个能体现说 明语言生动性的例子：
一般是找有修辞的句子。 思路：找出修辞句子，运用什么修
辞，生动形象地说明了什么的什么 特点。
11
说明文开头段的作用：引出说明对 象，引起读者的阅读兴趣，为下文 做铺垫。（如有引用，则加上增强 文章趣味性，使文章更富有文学色 彩。）
说明文中间段的作用：过渡段，承 上启下，使文章结构更紧密。
过哪些手法表现出来的？
15
4、人物描写的作用： 塑造了什么的形象，表现了什么性
格，体现了什么精神，为下文情节作铺 垫，突出了主题，表达了作者的什么思 想感情。
16
三、概括故事情节： 小说情节起着展示人物性格、表现作
品主题的作用。 一般包括开端、发展、高潮、结局，
有的还有序幕、尾声。
17
常见题型： 1、用一句话（简明语言）概括小说的故
语文现代文阅读 答题技巧
1
说明文答题技巧
2
一、说明对象： 事物说明文：看文章说明的是什么
事物。 事理说明文：看文章说明的是什么
事理。 方法：一看标题二看中心句。
3
二、说明顺序： 时间顺序：以事物发生发展的先后
顺序安排说明顺序。 空间顺序：按事物的存在形式，或
七、理解小说主题 主题是小说的灵魂，要从人物、情节、 环境的分析中深入理解。特别要注意小 说的标题和结尾。
25
记叙文的记叙顺序：顺序、倒叙、插叙。 记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、
抒情、说明。 记叙文的表现手法：象征、衬托、对比、
伏笔、欲扬先抑（先抑后扬）、借景 抒情等。
26
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节
10
方式二：从文中找出一个能体现说 明语言生动性的例子：
一般是找有修辞的句子。 思路：找出修辞句子，运用什么修
辞，生动形象地说明了什么的什么 特点。
11
说明文开头段的作用：引出说明对 象，引起读者的阅读兴趣，为下文 做铺垫。（如有引用，则加上增强 文章趣味性，使文章更富有文学色 彩。）
说明文中间段的作用：过渡段，承 上启下，使文章结构更紧密。
过哪些手法表现出来的？
15
4、人物描写的作用： 塑造了什么的形象，表现了什么性
格，体现了什么精神，为下文情节作铺 垫，突出了主题，表达了作者的什么思 想感情。
16
三、概括故事情节： 小说情节起着展示人物性格、表现作
品主题的作用。 一般包括开端、发展、高潮、结局，
有的还有序幕、尾声。
17
常见题型： 1、用一句话（简明语言）概括小说的故
语文现代文阅读 答题技巧
1
说明文答题技巧
2
一、说明对象： 事物说明文：看文章说明的是什么
事物。 事理说明文：看文章说明的是什么
事理。 方法：一看标题二看中心句。
3
二、说明顺序： 时间顺序：以事物发生发展的先后
顺序安排说明顺序。 空间顺序：按事物的存在形式，或
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(六)题目的作用 (1)把握象征意义； (2)语带双关; (3)作者感情的出发点; (4)概括文章的主要内容; (5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中 心;(7)吸引读者、新颖; (8)题目中运用修辞的,要还原它的本 义后再分析作用。
(五)辨析句子所运用的修辞及作用
答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语 境 1.比喻、拟人:生动、形象地写出了+对象+特性 2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺 开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用；强调了 +对象+特性 4.反问:加强语气,突出了…… 5.反复:强调了+加强语气 6.对比:强调了……突出了…… 7.对偶:句式整齐，结构统一 8.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考
说明文答题技巧： 1、请简要说说本文的主 要内容。 说明对象+说明特征。 （划分层次，搞清说明对 象的特征，分点答题。)
2、文章是按什么说明顺序写的？
• 时间、空间、逻辑顺序
3、本段（或划线句）运用什 么说明方法？有什么作用？ • （1）举例子：具体、真切、 形象，便于读者理解。 • 答题思路：举什么例子， 具体、真切、形象地说明了 说明对象的什么。
现代文阅读答题技巧
（二）整体感知能力 1．整体感知选文内容，并 能进行概括。 2．把握选文的中心，作者 的写作意图及所表达的思 想感情。 3．看出选文各部分间的关 系，理解结构。
（三）理解能力。 1．抓住关键词语，理解词 意，句意，段意，能准确概 括。 2．理解选文中一些句子的 深层含义 。 3．能根据需要，筛选文中 的主要信息和材料。
(二)品味散文语言体悟词句作用
考题形式
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ppt课件 26
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节 更完整，突出中心。
ppt课件
27
记叙文的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使读者感到 亲切自然。 第三人称：不受时间空间的限制，叙述 更为自由。 第二人称：作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
ppt课件 28
ppt课件
44
5、“这、这样 、此”指代什么？ 一般说来，所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
ppt课件
45
6、概括某一段的论点： 找本段的中心句，一般在段首，也有在 段末的。
ppt课件
46
7、考查句、段的作用： 在开头：引出论题、论点，总领全文， 如有举例或引用，则加上：充 当事实论据，证明了论点，激 发了读者的阅读兴趣。
ppt课件 41
3、某段、某句用了什么论证方法？有 什么作用？ 点拨：掌握四种论证方法的作用。
ppt课件
42
4、论据： 论据的作用：无论是事实论据还是道理 论据，都是证明作者的观 点的。
ppt课件
43
下列材料放在哪一段最合适？简述理由： 明确分论点，对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据：要选 择典型事例，表述要完整
ppt课件
21
4、从用语、遣词上分析（准确、生动、 传神、巧妙） 5、从描写的角度分析（听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉，色彩搭配，动静结 合等） 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
ppt课件 22
7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析（突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩） 8、从表现手法上进行分析：对比或衬托， 突出事物的特点。
ppt课件 7
倒叙：设置悬念，引人入胜，吸引读者。 插叙：对情节起补充作用，使文章情节 更完整，突出中心。
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27
记叙文的人称： 第一人称：便于直抒胸臆，使读者感到 亲切自然。 第三人称：不受时间空间的限制，叙述 更为自由。 第二人称：作者同读者对话、作者在同 作品中的人物或事物对话。
ppt课件 28
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44
5、“这、这样 、此”指代什么？ 一般说来，所指代的对象就是该词前面 的那句话或那几句话。
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45
6、概括某一段的论点： 找本段的中心句，一般在段首，也有在 段末的。
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7、考查句、段的作用： 在开头：引出论题、论点，总领全文， 如有举例或引用，则加上：充 当事实论据，证明了论点，激 发了读者的阅读兴趣。
ppt课件 41
3、某段、某句用了什么论证方法？有 什么作用？ 点拨：掌握四种论证方法的作用。
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42
4、论据： 论据的作用：无论是事实论据还是道理 论据，都是证明作者的观 点的。
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43
下列材料放在哪一段最合适？简述理由： 明确分论点，对号入座。
请给什么观点补充一个事实论据：要选 择典型事例，表述要完整
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4、从用语、遣词上分析（准确、生动、 传神、巧妙） 5、从描写的角度分析（听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉，色彩搭配，动静结 合等） 6、从蕴含的哲理、给你的启示方面进行 分析。
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7、从化用古诗词、成语、引用古诗词进 行分析（突出特点、增强文章趣味性 和生动性、使文章富有文学色彩） 8、从表现手法上进行分析：对比或衬托， 突出事物的特点。
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七年级现代文阅读题答题技巧PPT课件
本句用了
的说明方法，生动
形象、具体直观、条理清晰、科学
准确地说明（突出）了……的……
特点
的
……特点，增强文章的趣
2、味举性例。子，具体形象地说明了……的 ……特点，便于读者理解。
第5页/共42页
说明方法及其作用分析的格式：
3、分类别，条理清晰地说明了……的 ……特点。
4、列数字，科学准确具体地说明了…… 的……特点。
5、作比较，通过…和…的比较，突出了 ……的……特点（地位、影响）。
第6页/共42页
2大说明方式： •平实说明
•生动说明 说明文2个语言特征：
准确（科学性） 生动（趣味性）
第7页/共42页
说明文的语言分析
•1、语言的准确性，是说明语言的先决条 件。 •2、表示时间、空间、数量、范围、程度、 特征、性质、估计等作用的词语都要求准 确无误。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： •１、用第一人称； •２、先用一句话概括出自己的看法或体会， 再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可 以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结 合自己的亲身经历来谈一谈。
第37页/共42页
根据短文提出的观点补充举例：
•１、可举名人事例，更有说服力，并 能展示出自己的知识面，但一定要写 准确人物、事件，切忌张冠李戴。 •２、也可举凡人事例，可以编造，但 要注意具有真实感，切忌过于夸大， 让人一看就知道是胡编乱造的。
第10页/共42页
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：
•①不能，用了“××”词，生动地说 明了……，能够激发读者的兴趣，去
掉就没有这种效果。
•②不能，删掉“××”词，句子的意
思就变成了……，显得太绝对化；
七年级现代文阅读题答题技巧ppt课件
.
5种表达方式
1.记叙 2.描写 3.抒情 4.议论 5.说明
.
3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的 平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
9、先抑后扬（欲扬先抑）、 10、以小见大、 11、托物言志、 12、借物喻理、 13、寓理于物、 14、借物喻人、 15、状物抒情、 16、借景抒情、 17、情景交融
.
5种描写人物的方法 语言 动作 神态 心理 外貌
.
11种修辞手法：
1.比喻
6. 借代
2.比拟（拟人、拟物）7.反问
3.排比
形象、具体直观、深入浅出（条理
清晰、科学准确）地说明（突出）了
……的……特点，使读者
。
1、打比方，生动形象地说明了……的 ……特点，增强文章的趣味性。
2、举例子，具体形象地说明了……的 ……特点，便于读者理解。
说明方法及其作用分析的格式：
3、分类别，条理清晰地说明了……的 ……特点。
4、列数字，科学准确具体地说明了…… 的……特点。
.
把握关键句，领会文章主旨
把握关键句：
1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨 的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。
2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的 语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可 见”等作为语言标志的语句。） 。 3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的 语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句， 位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。
5种表达方式
1.记叙 2.描写 3.抒情 4.议论 5.说明
.
3种记叙顺序
1、顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，脉络
清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果再交待前面发生的事）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的 平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的 另一件事）
9、先抑后扬（欲扬先抑）、 10、以小见大、 11、托物言志、 12、借物喻理、 13、寓理于物、 14、借物喻人、 15、状物抒情、 16、借景抒情、 17、情景交融
.
5种描写人物的方法 语言 动作 神态 心理 外貌
.
11种修辞手法：
1.比喻
6. 借代
2.比拟（拟人、拟物）7.反问
3.排比
形象、具体直观、深入浅出（条理
清晰、科学准确）地说明（突出）了
……的……特点，使读者
。
1、打比方，生动形象地说明了……的 ……特点，增强文章的趣味性。
2、举例子，具体形象地说明了……的 ……特点，便于读者理解。
说明方法及其作用分析的格式：
3、分类别，条理清晰地说明了……的 ……特点。
4、列数字，科学准确具体地说明了…… 的……特点。
.
把握关键句，领会文章主旨
把握关键句：
1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨 的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。
2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的 语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可 见”等作为语言标志的语句。） 。 3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的 语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句， 位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。
初中语文现代文阅读答题技巧课件
初中语文现代文阅读 答题技巧ppt课件
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章，理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等，并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题，设身处地地感受作者的情感和 观点，有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章， 通过分析文章结构、主题、细节 等方面，教授学生如何快速理解 文章内容，把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等，准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中，学生应该注重对文章的整体 理解和把握，避免对文章的片面理解或误解 。同时，学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法，形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的，学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时，学生应该仔细审题，明 确问题的要求和要点，根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题，学生应该注重对文章细 节的把握；对于简答题和论述题，学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时，学生应该注意语 言的准确性和条理性，避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
contents
目录
• 阅读理解基本概念 • 现代文阅读答题技巧 • 常见问题及解答方法 • 实例分析 • 练习与巩固
01
阅读理解基本概念
阅读理解的定义
01
阅读理解是指通过阅读文章，理 解文章的主旨、细节、作者意图 和情感等，并能够根据文章内容 进行推理、判断和总结的能力。
总结词
运用换位思考的方法理解
详细描述
换位思考是一种有效的理解作者意图和情感的方法。尝试 站在作者的角度思考问题，设身处地地感受作者的情感和 观点，有助于更准确地把握作者的意图。
04
实例分析
阅读理读理解的 方法和技巧。
详细描述
选取一篇初中现代文阅读文章， 通过分析文章结构、主题、细节 等方面，教授学生如何快速理解 文章内容，把握文章中心思想。
理解文章主旨技巧
准确把握文章主旨
理解文章主旨是现代文阅读的核心任务之 一。学生应该通过分析文章的结构、主题句 和关键词等，准确把握文章的主旨和要点。 在阅读过程中，学生应该注重对文章的整体 理解和把握，避免对文章的片面理解或误解 。同时，学生可以通过多读、多思考、多总
结等方式提高对文章主旨的理解能力。
04
总结常见问题的解决方法，形成自己的问 题解决策略。
THANKS
感谢观看
回答问题技巧
掌握答题技巧
回答问题是现代文阅读的最终目的，学生应该掌握一 些答题技巧。在回答问题时，学生应该仔细审题，明 确问题的要求和要点，根据问题类型选择合适的答题 方法。对于选择题和判断题，学生应该注重对文章细 节的把握；对于简答题和论述题，学生应该注重对文 章主旨和观点的理解和分析。同时，学生应该注意语 言的准确性和条理性，避免出现表述不清或逻辑混乱 的情况。
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▪ 【试题】从原文看已，下然列对“实际上里斯走
得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （ ）（08安徽卷6题） ▪ C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常数的证据。
3、或然与必然。
▪ 事物从发展的趋势来看，有两种情 形：一种是“或然”，即“有可能 而不一定发生”；另一种是“必 然”，即“事理上必定发生”。命 题者设计干扰项时，常将“或然” 的趋势表述成“必然”的趋势。
必然
▪ A．我国石油消费依赖进口，需求量不断
增大，导致石油能源供给出现危机。
4、先期与后期。
▪ 命题者在事物、现象产生、出现的 时间上设置干扰，他们有时将先期 表述为后期，有时将后期表述为先 期，有时将先期或后期表述为“先 期和后期”。
4、先期与后期。
▪ 【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老 的天文学理论，传说出自周人之手的《 周 髀算经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。”
▪ “小阅读”的五大知识点考查总体上也是平分 秋色，涉及词义理解、句意理解、文意理解、 信息筛选、据文推断等五大知识点，总体考查 频度相差无几；
知识要点 词义理解 句意理解 文意理解 信息筛选 据文推断
能级要求 理解B
理解B 分析综合C 分析综合C 分析综合C
高考语文“小阅读”解题思路：
▪ 解答“小阅读”的基本思路：
5、主要与次要。
▪ 【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界 之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不 时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某 种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称 性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创 造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的
对称性。……
山东卷
9分 “图腾和社会制度的产生”（社会 学）
湖北卷
12分
“湿地”（生物学）
湖南卷
12分
“大脑的不对称性”（生命科学）
广东卷
16分
“诗与直觉”（美学）
重庆卷
9分
“人体生物钟”（生命科学）
四川卷
9分
“煤变石油”（化学）
2008年高考“然科学类文章可 谓平分秋色，内容涉及丰富，思想容量大，专 业性较强，有鲜明的时代气息；
——谈现代文小阅读解题技巧
2008年高考“小阅读”试题简析
2008高考语文试卷 分值
社会科学类文章
自然科学类文章
全国卷Ⅰ
9分
“盖天图仪考”（天文学）
全国卷Ⅱ
9分 “明代白银货币化”（经济学）
全国卷Ⅲ
9分 “明清启蒙美学”（文学艺术领域）
北京卷
10分
“塑料袋的科学迷思”（环保领域）
天津卷
18分
“绿色经济”（经济学）
1、部分与整体。
▪ 命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部 分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的 判断。
1、部分与整体。
▪ 【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之
前 图部，腾分而制氏度族。形所成以后在，氏继族续社沿会用，过尤去其形是成母的系
氏族社会，普遍实行图腾制度。
6、原因（或条件）与结果。
▪ 【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家 财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平 民都有对于白银的大量需求因。在国内白银 开采和供应远远不能满足要果求的情况下， 人们开始将寻求的目光投向关海外。
▪ 【试题】下列表述符整合原体文意思的一项是
（ ）（08山东卷8题） ▪ C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以
在氏族社会全都实行图腾制度。
2、已然与未然。
▪ “已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
▪ 【试题】本文谈论的核心问题是（ ）（08湖南 卷6题）
A .人类大脑的特征
B .对称性
C .分辨左右的意义
D .不对称性 【D】
▪ 【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题， 不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而 是“不对称性”。
6、原因与结果。
▪ 命题者设计选项时在事物的因果 关系上设置干扰，或将因果关系 颠倒，或强加因果关系。
“吉普赛蛾”（生物学）
辽宁卷
9分
“书院教育”（教育学领域）
上海卷
15分
“城市新地标”（其他）
江苏卷
18分 “纯朴的嗜血者”（文学艺术领域） 选做 “晚清学人”杨守敬（其他）
浙江卷
12分
“生物多样性”（生物学）
安徽卷
9分
“宇宙外面是什么”（天文学）
福建卷
6分
“民间艺术”（其他）
江西卷
9分
“美丽的‘白日梦’”（生命科学）
2、已然与未然。
▪ 【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被
实验和观测证实的理论。可是，且未不说然弦论，
实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可 居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。
▪ 【可试推断题，】“下盖天列说理”解诞生和时分间析的上，限不符合原文意 思不的早于一《项周是髀算（经》一书）的（成0书8。全国Ⅰ卷6题）
▪ A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在 春秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就 有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。
此推断时间正好相反。
5、主要与次要。
▪ 事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表现而言有 主要方面和次要方面。命题人设计 干扰项时，有时会将这些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。
3、或然与必然。
▪ 【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 油价上涨、中东政局变化等因素，或都然会对 我国石油能源安全构成潜在危险。
▪ 【试题】下列关于我国“煤变石油”工程
实施原因的表述，不正确的一项是（ ）
（四川卷5题）
▪ 泛读全文→采集有效信息→比照 题干要求→判断选项正误。
▪ 现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往
往运用“似是而非”的手法，即在语言形式
上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。
▪ 综观今年18套高考试卷，我们可以发现，命题 者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷 区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧 妙避开它们，就能大大提高得分率。
得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （ ）（08安徽卷6题） ▪ C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常数的证据。
3、或然与必然。
▪ 事物从发展的趋势来看，有两种情 形：一种是“或然”，即“有可能 而不一定发生”；另一种是“必 然”，即“事理上必定发生”。命 题者设计干扰项时，常将“或然” 的趋势表述成“必然”的趋势。
必然
▪ A．我国石油消费依赖进口，需求量不断
增大，导致石油能源供给出现危机。
4、先期与后期。
▪ 命题者在事物、现象产生、出现的 时间上设置干扰，他们有时将先期 表述为后期，有时将后期表述为先 期，有时将先期或后期表述为“先 期和后期”。
4、先期与后期。
▪ 【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老 的天文学理论，传说出自周人之手的《 周 髀算经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。”
▪ “小阅读”的五大知识点考查总体上也是平分 秋色，涉及词义理解、句意理解、文意理解、 信息筛选、据文推断等五大知识点，总体考查 频度相差无几；
知识要点 词义理解 句意理解 文意理解 信息筛选 据文推断
能级要求 理解B
理解B 分析综合C 分析综合C 分析综合C
高考语文“小阅读”解题思路：
▪ 解答“小阅读”的基本思路：
5、主要与次要。
▪ 【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界 之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不 时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某 种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称 性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创 造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的
对称性。……
山东卷
9分 “图腾和社会制度的产生”（社会 学）
湖北卷
12分
“湿地”（生物学）
湖南卷
12分
“大脑的不对称性”（生命科学）
广东卷
16分
“诗与直觉”（美学）
重庆卷
9分
“人体生物钟”（生命科学）
四川卷
9分
“煤变石油”（化学）
2008年高考“然科学类文章可 谓平分秋色，内容涉及丰富，思想容量大，专 业性较强，有鲜明的时代气息；
——谈现代文小阅读解题技巧
2008年高考“小阅读”试题简析
2008高考语文试卷 分值
社会科学类文章
自然科学类文章
全国卷Ⅰ
9分
“盖天图仪考”（天文学）
全国卷Ⅱ
9分 “明代白银货币化”（经济学）
全国卷Ⅲ
9分 “明清启蒙美学”（文学艺术领域）
北京卷
10分
“塑料袋的科学迷思”（环保领域）
天津卷
18分
“绿色经济”（经济学）
1、部分与整体。
▪ 命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部 分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的 判断。
1、部分与整体。
▪ 【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之
前 图部，腾分而制氏度族。形所成以后在，氏继族续社沿会用，过尤去其形是成母的系
氏族社会，普遍实行图腾制度。
6、原因（或条件）与结果。
▪ 【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家 财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平 民都有对于白银的大量需求因。在国内白银 开采和供应远远不能满足要果求的情况下， 人们开始将寻求的目光投向关海外。
▪ 【试题】下列表述符整合原体文意思的一项是
（ ）（08山东卷8题） ▪ C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以
在氏族社会全都实行图腾制度。
2、已然与未然。
▪ “已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
▪ 【试题】本文谈论的核心问题是（ ）（08湖南 卷6题）
A .人类大脑的特征
B .对称性
C .分辨左右的意义
D .不对称性 【D】
▪ 【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题， 不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而 是“不对称性”。
6、原因与结果。
▪ 命题者设计选项时在事物的因果 关系上设置干扰，或将因果关系 颠倒，或强加因果关系。
“吉普赛蛾”（生物学）
辽宁卷
9分
“书院教育”（教育学领域）
上海卷
15分
“城市新地标”（其他）
江苏卷
18分 “纯朴的嗜血者”（文学艺术领域） 选做 “晚清学人”杨守敬（其他）
浙江卷
12分
“生物多样性”（生物学）
安徽卷
9分
“宇宙外面是什么”（天文学）
福建卷
6分
“民间艺术”（其他）
江西卷
9分
“美丽的‘白日梦’”（生命科学）
2、已然与未然。
▪ 【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被
实验和观测证实的理论。可是，且未不说然弦论，
实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可 居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。
▪ 【可试推断题，】“下盖天列说理”解诞生和时分间析的上，限不符合原文意 思不的早于一《项周是髀算（经》一书）的（成0书8。全国Ⅰ卷6题）
▪ A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在 春秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就 有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。
此推断时间正好相反。
5、主要与次要。
▪ 事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表现而言有 主要方面和次要方面。命题人设计 干扰项时，有时会将这些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。
3、或然与必然。
▪ 【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 油价上涨、中东政局变化等因素，或都然会对 我国石油能源安全构成潜在危险。
▪ 【试题】下列关于我国“煤变石油”工程
实施原因的表述，不正确的一项是（ ）
（四川卷5题）
▪ 泛读全文→采集有效信息→比照 题干要求→判断选项正误。
▪ 现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往
往运用“似是而非”的手法，即在语言形式
上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。
▪ 综观今年18套高考试卷，我们可以发现，命题 者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷 区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧 妙避开它们，就能大大提高得分率。