我是小小建筑师
我是小小建筑师（精选9篇）
我是小小建筑师（精选9篇）我是小小建筑师篇1一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。
根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。
让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
四、活动过程：(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?2、分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。
)下面呢?(墙。
)墙上有什么?为什么要有门和窗?3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。
老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。
)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。
大班体育课教案《我是小小建筑师》
大班体育课教案《我是小小建筑师》教学目标：1.了解建筑师的职业，并了解建筑师的工作内容和重要性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队合作精神和沟通技巧。
教学重点：1.培养幼儿的观察力，通过观察建筑物的形状、结构和颜色等特征来认识建筑物。
2.培养幼儿的想象力和创造力，通过搭建积木和拼图等活动，培养幼儿的空间想象能力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和沟通技巧，通过小组合作的形式进行活动。
教学准备：图片、建筑模型、积木、拼图、丝带、球教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿是否知道建筑师是做什么的？2.展示图片，引导幼儿观察建筑物的特征，并和幼儿一起探讨建筑物的用途和形状等。
二、探讨建筑师的工作内容和重要性（10分钟）1.展示建筑模型，让幼儿观察并发表自己的看法。
2.引导幼儿讨论建筑师的工作内容，例如设计建筑图纸、选择建筑材料、建筑施工等。
3.鼓励幼儿思考建筑师的工作对社会的重要性，例如建筑师设计的建筑物为人们提供住所、学校和医院等生活和工作的场所。
三、激发幼儿的想象力和创造力（15分钟）1.给每个小组分发积木和拼图，让幼儿尝试搭建不同的建筑物。
2.鼓励幼儿以自己的想法和创意进行设计，并和小组成员进行合作和交流。
3.引导幼儿观察和描述自己搭建的建筑物的特征和特点，例如形状、颜色和材料等。
四、团队合作活动（20分钟）1.组织幼儿进行小组活动，每个小组选取一个幼儿扮演建筑师的角色。
2.其他小组成员扮演建筑师的助手，根据建筑师的指示进行活动。
3.建筑师可以向助手们提出建筑要求，例如建造一个高楼大厦或者一个花园等。
4.鼓励幼儿通过讨论和合作来完成建筑任务，并展示自己的成果。
五、总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对建筑师职业的认识和理解。
2.鼓励幼儿表达自己的想法和创意，并互相欣赏和赞美。
3.勉励幼儿将来可以为社会做出自己的贡献。
六、课堂延伸活动：1.幼儿可以带来一些废弃的纸箱、材料和工具等，进行室内建筑师角色扮演的活动。
幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案
幼儿园大班数学《我是小小建筑师》公开课教案一、教学目标1.培养幼儿的空间感和想象力，提高对几何图形的认识和运用能力。
2.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
3.激发幼儿对建筑艺术的兴趣，培养审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种几何图形，学会运用图形搭建建筑。
2.教学难点：培养幼儿的空间感和想象力，提高合作能力。
三、教学准备1.教具：各种几何图形模型、积木、图片等。
2.环境布置：设置建筑工地场景，摆放相关教具。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做“抓图形”游戏，让幼儿在游戏中熟悉各种几何图形。
（2）教师出示各种几何图形模型，引导幼儿说出名称。
2.导入活动（1）教师出示一张建筑图片，引发幼儿对建筑的兴趣。
（2）提问：你们知道这是什么吗？它是用什么搭建的呢？（1）教师展示各种几何图形，引导幼儿观察、讨论，发现图形的特点。
（2）教师示范用几何图形搭建建筑，引导幼儿思考如何搭建。
（3）幼儿分组进行搭建，教师巡回指导。
4.实践活动（1）教师出示任务卡，要求幼儿按照任务卡上的要求搭建建筑。
（2）幼儿分组进行搭建，教师巡回指导。
（3）搭建完成后，组织幼儿展示作品，并进行评价。
5.小组讨论（1）教师提出问题：你们在搭建过程中遇到了什么困难？是如何解决的？（2）幼儿分组讨论，分享搭建经验。
（2）教师鼓励幼儿继续探索，创作出更多有趣的建筑作品。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注了每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2.幼儿在搭建过程中是否积极参与，合作意识是否得到培养。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进。
1.热身活动（1）教师组织幼儿玩“抓图形”游戏，让幼儿在游戏中熟悉各种几何图形。
（2）教师出示各种几何图形模型，引导幼儿说出名称。
（1）教师出示一张建筑图片，引发幼儿对建筑的兴趣。
（2）提问：你们知道这是什么吗？它是用什么搭建的呢？3.探索活动（1）教师展示各种几何图形，引导幼儿观察、讨论，发现图形的特点。
《我是小小 “建筑师”》
《我是小小“建筑师”》
嘿，你们知道吗？我呀，可是个小小“建筑师”呢！
记得有一次，我心血来潮想要搭建一个属于自己的“秘密基地”。
我找来了各种材料，有木板啦、纸箱啦，还有一些旧毯子。
我先把纸箱摆好，嘿哟，这纸箱还挺重的呢！然后我开始用木板把它们连接起来，我就像一个真正的建筑师一样，这边敲敲，那边钉钉。
哎呀，可别小看这钉钉的活儿，我一不小心就砸到了自己的手指，“哎哟”一声叫了出来，疼得我直甩手。
不过这可不能阻挡我当“建筑师”的热情呀！接着我把旧毯子铺在上面和四周，让我的“秘密基地”变得软软的，舒舒服服的。
我还在里面放了几个小玩具，把我最喜欢的漫画书也放了进去。
弄好之后，我迫不及待地钻进我的“秘密基地”，哇，感觉自己就像进入了一个小小的城堡一样。
我在里面躺着，看着我的小玩具，心里那叫一个美呀！感觉自己真的太厉害啦，就像一个伟大的建筑师创造出了了不起的作品。
从那以后，我经常钻进我的“秘密基地”，在里面玩耍、发呆，甚至还在里面偷偷吃零食呢，嘿嘿。
它就像是我的专属小天地，给我带来了无尽的欢乐。
我这个小小“建筑师”呀，虽然不能建造出真正的高楼大厦，但我能给自己创造出小小的快乐空间，这也很不错呀！我会一直保持这份对“建筑”的热爱，说不定未来我真的能成为一名伟大的建筑师呢！哈哈！。
中班观察记录《我是小小建筑师》
中班观察记录《我是小小建筑师》在一次的建构游戏中，小朋友初步有了合作的行为，为了鼓励幼儿并发展幼儿的能力，对幼儿进行了观察和记录，本次观察的目标是了解幼儿在角色游戏中的点滴表现，引导其慢慢进步，引导幼儿在游戏中也能大胆地展示自己，表现自己。
完整内容请往下阅读。
幼师讲课视频，公开课比赛课件，请关注我参赛作品名称《我是小小建筑师》观察目标了解幼儿在角色游戏中的点滴表现，引导其慢慢进步观察对象小奕佳（是故事中的“小小建筑师”）年龄段/班中一班观察时间2021年9月18日观察分析【情景再现】又到了创游时间，“轻轻地搬小椅子去玩吧”，我的话音刚落，孩子们便直奔自己的目的地去了，教室里一下子热闹了起来，小奕伽也搬着小椅子飞快地奔向午睡室，自言自语“我今天还要当建筑工人”。
“老师，老师，一一不让我当老板！”一副特别委屈的样子。
我顺势回了一句：“真的呀？怎么办呢？”“要轮流当的呀，今天我第一个到午睡室，我先去的！”一边说一边比划着什么。
我朝他点点头就被小寒给拉到了娃娃家帮忙。
过了一会儿不太放心你和同伴的协商，我来到建筑区，发现你不再纠结是否当上建筑区的小老板，跟其他小朋友认真搭着。
一一、衡衡、小马哥、明哲一起合作搭建着围墙，你在一旁摆弄着玩具，原本以为你又在自己乱玩了，突然听到你自言自语说：“呜——呜——压——压——”原来你用一块圆筒积木和小长条木头在压水泥地，看到你这么认真投入的样子，我仍不住说道：“小工人很厉害哟！”你听了我的话更加来劲了：“老师，你看，造房子都是先铺地的！我看到我们小区外面也是这样的！”“是吗？我都不知道哦！谢谢你告诉我！那水泥地好了是不是可以造房子了？”我非常认真地询问着。
“是的！是的！我就要开始造了！”“赶紧吧！看到同伴在造围墙，你也拿来积木帮忙，还跟一一说：“我们一起造吧！”一一看到你今天认真的样子点头同意了，对你说：“你负责造小牛的家吧！”你欣然接受，拿来木头积木搭了起来！等我再次来到建筑区看宝贝们的作品时，发现一一再给小动物造家，你拿着积木和小马哥在造酒店。
幼儿园大班教案《我是小小建筑师》（二篇）
幼儿园大班教案《我是小小建筑师》活动目标1.能围绕房子的主题进行大胆的想象与创造，并通过画面构图进行表现。
2.感受集体合作进行美术创作的乐趣，并愿意用添画的方式丰富画面。
活动准备城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子的图片活动过程一、开始部分1.出示图片各种房子，你可以给这些房子起个好听的名字吗？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子等。
2.这些房子和我们平时看到的房子有什么不一样的地方？3.你喜欢那座房子？为什么？引导幼儿大胆说出自己的想法。
4.经验回顾教师：你都见过什么样子的房子？在哪里见到的？你见过的房子是什么形状，什么颜色的？二、基本部分1.出示各种房子的图片，请幼儿欣赏。
教师：看一看这里都有什么什么样的房2.讨论：如果请你来做幼儿园的建筑师，你想建造什么样的房子？（2）请幼儿发挥想象，想一想自己想象中的房子是什么样子的，有什么功能。
（3）请幼儿相互交流，和同伴说一说自己的想法。
三、结束部分幼儿创作，请幼儿依据自己的想象自己设计的房子画下来，先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来。
想一想自己设计的房子是什么样子的，有什么特殊的意义或功能，幼儿园里还有什么，等等。
活动反思：本次活动让幼儿感受集体合作进行美术创作的乐趣，幼儿兴趣浓厚，教师应用实物对幼儿进行授课，效果会更好。
幼儿园大班教案《我是小小建筑师》（二）教案：我是小小建筑师教学目标：1. 培养幼儿对建筑的兴趣与好奇心。
2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的动手实践能力和合作精神。
教学准备：1. 图书：《建筑师大卫》、《巴黎的马缰》等。
2. 建筑模型、积木等教具。
3. 幻灯片或图片展示设备。
教学内容及步骤：一、引入（10分钟）1. 向幼儿介绍今天的教学主题《我是小小建筑师》。
2. 利用幻灯片、图片或教具展示一些常见建筑物，问幼儿是否认识它们，让幼儿谈谈自己对建筑的想法。
二、导入（15分钟）1. 读绘本《建筑师大卫》。
帮助幼儿了解建筑师的职业特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。
中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》2篇
中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2) 中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)精选2篇（一）主题：我是小小建筑师年龄：3-6岁时间：30分钟材料：彩纸、剪刀、胶水、玩具积木目标：1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 增强幼儿对建筑和空间概念的认识。
活动过程：1. 导言（5分钟）：- 介绍建筑师的工作以及他们设计和建造建筑的过程。
- 引导幼儿想象自己是建筑师，并告诉他们今天将进行设计与建造的游戏。
2. 游戏规则（5分钟）：- 分成小组，每组3-4人。
- 每组成员轮流担任建筑师的角色。
- 每个建筑师需要用彩纸和剪刀设计并手工制作一个小房子。
3. 设计阶段（10分钟）：- 给每个小组发放彩纸、剪刀和胶水。
- 建筑师开始设计自己的小房子，鼓励他们动脑思考和创意设计。
- 其他小组成员可以给建筑师提供建议和帮助。
4. 建造阶段（10分钟）：- 建筑师使用彩纸和胶水开始建造他们的小房子。
- 其他小组成员可以帮助建筑师，比如剪纸、贴胶水等。
5. 分享和总结（5分钟）：- 在时间结束之前，每个小组将他们的小房子展示给其他小组成员。
- 让每个小组简要介绍他们的设计理念和建造过程。
- 进行小结，问幼儿们从这个游戏中学到了什么，他们喜欢最喜欢的部分是什么等。
中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)精选2篇（二）教案标题：我是小小建筑师教案适用年龄：4-6岁教案时长：30分钟教案目标：通过游戏，培养幼儿的空间认识能力和实践操作能力，增强幼儿的动手能力和观察力。
教具准备：- 纸箱、积木、玩具、搭积木的板- 彩色纸、剪刀、胶水- 彩色笔、水彩笔教学内容：引导：与幼儿一起讨论“建筑师”这个职业，向幼儿解释建筑师的工作，建筑师需要设计房屋和建筑物。
然后告诉幼儿，我们要一起玩《我是小小建筑师》这个游戏。
步骤一：制作建筑模型1. 将纸箱和积木放在幼儿面前，并向幼儿解释如何使用这些材料制作建筑模型。
幼儿园大班教案《我是小小建筑师》
幼儿园大班教案《我是小小建筑师》教学目标：1. 培养幼儿观察力、动手能力和创造力，提高幼儿的综合素质。
2. 培养幼儿对建筑及建筑师的兴趣，增加幼儿对环境的认知。
3. 培养幼儿团队合作精神和交流能力。
教学重点：1. 掌握一些建筑基本常识，如建筑的形状、颜色、功能等。
2. 培养幼儿的创造思维，设计并创作自己心目中的建筑作品。
教学难点：1. 引导幼儿发散思维，进行创造性活动。
2. 培养幼儿团队合作精神和耐心。
教学准备：建筑模型、积木、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 以图片、视频等形式展示一些建筑作品，引导幼儿参观、观察并回答相关问题。
2. 引导幼儿感受建筑的形状、颜色、功能等，并提问引导他们表达自己对建筑的喜爱和想象。
二、学习（20分钟）1. 教师用简单的言语解释幼儿所提到的建筑的形状、功能等基本知识。
2. 引导幼儿进行言语表达和小组交流，鼓励幼儿说出自己对建筑的想法和思考，并与同伴分享。
三、活动（30分钟）1. 教师呈现一些具有挑战的建筑模型或示意图，让幼儿进行观察与分析。
2. 鼓励幼儿动手实践，使用积木、彩纸、颜料等自行设计并制作自己的建筑作品。
3. 组织幼儿们展示和分享自己的设计和制作过程，并可进行思想交流与互动。
四、总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容和活动过程，鼓励幼儿总结所学到的建筑知识和个人创作心得。
2. 教师可展示幼儿们的作品并给予鼓励和肯定，提高幼儿的自信心和积极性。
五、拓展（剩余时间）1. 活动结束后，教师可引导幼儿通过游戏、绘本、手工等不同形式的活动继续拓展对建筑的学习和创作。
教学反思：本节课通过观察、思考和创作等多种形式，引导幼儿对建筑及建筑师产生兴趣，并提高幼儿的综合素质。
值得注意的是，在活动过程中，教师应重视幼儿的创造性思维和团队合作能力的培养，同时做好幼儿的安全教育工作。
通过引导和鼓励，帮助幼儿发现自己的潜力并展现出来，使他们在活动中获得愉快的体验，从而激发幼儿的学习兴趣和创造力。
大班健康活动我是小小建筑师教案反思
大班健康活动——我是小小建筑师教案反思一、活动背景随着经济的发展，城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起。
为了让幼儿了解建筑物的构造和设计，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神，我们开展了“我是小小建筑师”活动。
本次活动以大班幼儿为对象，通过一系列游戏和实践活动，让幼儿体验建筑师的乐趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
二、活动目标1. 了解建筑物的基本构造和设计原理，提高观察力和想象力。
2. 学习使用简单工具，提高动手能力和实践操作能力。
3. 培养团队协作精神，学会与人沟通、协商。
4. 培养创新意识，激发幼儿对建筑事业的热爱。
三、活动准备1. 教学材料：图片、视频、建筑模型、积木、画纸、彩笔等。
2. 活动场地：宽敞的教室，以便幼儿展开活动。
四、活动过程1. 导入：通过图片和视频展示城市的变化，引导幼儿观察建筑物的特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。
2. 基本知识学习：介绍建筑物的基本构造和设计原理，让幼儿了解建筑师的工作内容。
3. 实践操作：分成小组，每组选择一个建筑模型进行观察，讨论如何搭建类似的建筑物。
4. 建筑设计比赛：每组根据讨论的结果，用积木搭建建筑物，期间注意培养幼儿的团队协作和沟通能力。
5. 总结与反思：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会，总结建筑过程中的优点和不足。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家进行建筑实践活动，如用废旧物品制作建筑模型，观察身边的建筑物等。
2. 环境创设：在幼儿园内设置建筑区，提供各种建筑材料，让幼儿自由发挥创意，搭建心目中的理想家园。
3. 主题分享：邀请建筑师或相关从业人员来园进行主题分享，让幼儿更直观地了解建筑师的工作内容和职责。
通过本次活动的开展，幼儿不仅了解了建筑物的构造和设计原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
在活动过程中，我们发现部分幼儿对建筑师的职业充满向往，希望在未来的活动中，能进一步激发幼儿的创新意识和解决问题的能力，为我国建筑事业培养更多优秀人才。
作文我是小小建筑师
作文我是小小建筑师篇一《我梦想中的房子》我一直有个大大的梦想，那就是当一名小小建筑师，建出世界上最酷的房子。
我脑袋里已经有好多关于房子的奇思妙想啦。
我想建的房子得像个大城堡一样。
它的外墙不是那种普普通通的砖头，要是那种亮晶晶的方解石，在太阳底下能闪瞎人眼的那种。
房子得特别高大，高到能让云朵在屋顶飘来飘去。
这房子啊，大门得是个超级大的转门，跟酒店里那种豪华转门似的，但这个转门上面雕刻着各种各样的动物。
比如说，有威风凛凛的老虎，虎头那得雕得栩栩如生，好似一下能跃出来似的；还有调皮的小猴子，正抓耳挠腮。
这转门一转起来，那就是一个小型的动物园。
有一次我去表哥家，他家住在那种老式小区里，房子小小的，楼道窄窄的，还黑乎乎的。
一进去就感觉特别压抑，我那时候就想，我以后盖的房子绝对不能这样。
我梦想中的房子每一个房间都得亮堂堂的。
厨房要大得像个广场，中间搁一个超级大的烹饪台，可以容纳下各种巨大无比的锅碗瓢盆。
而且每个锅碗瓢盆上都要有超酷的图案，像我的超人碗，印着超人在天空飞行的英姿。
房子里还要有一个和迪士尼乐园里一样大的游戏室。
里面全是各种各样的游乐设施，我最想先装一个巨大的海洋球池，海洋球五颜六色的。
我之前去游乐场玩海洋球池的时候，一进去就像掉进了色彩的海洋，那感觉爽极了，但就是球池不够大，玩得不过瘾。
在我建的房子里，这个海洋球池一定要大得让人可以在里面迷路才行。
我觉得我这个小小建筑师的梦想很伟大，总有一天我要把这个梦想中的房子真真切切地建起来。
篇二《建造树屋的奇妙冒险》我这个小小建筑师可不光是空想，还真有过实际动手的经历。
就说那次建造树屋吧。
我们家后院有棵超级大的老槐树，那树干粗得我和小伙伴三个人手拉手才能勉强抱住。
我就瞅着这棵树想在这上面建个树屋。
开始的时候特别兴奋，觉得这树屋一定稳稳当当的，我可是未来的大建筑师呢。
我找来了一些木板，那些木板还不是新的，是我在仓库里翻出来的旧板子。
有长的，有短的，颜色都已经有点发暗了，但至少还挺结实。
大班健康《我是小小建筑师》教案反思
一、教学内容
《我是小小建筑师》教案反思，系大班健康领域课程内容。本节课依据教材第七章《我爱我家》中的第二节“安全的小屋”，通过实践活动，让学生了解建筑安全的重要性，掌握简单的建筑结构和搭建方法。内容包括：
1.认识建筑安全标识，了解建筑安全常识；
2.学习使用各种搭建材料，如积木、纸盒等；
五、教学反思
在今天的大班健康《我是小小建筑师》课程中，我发现孩子们对建筑安全的认识有了明显的提高。他们积极参与讨论，对搭建活动表现出浓厚的兴趣。以下是我对这节课的一些思考：
首先，关于教学内容的安排，我觉得将建筑安全与搭建活动相结合，既能让学生在实践中学习，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识点。这样的教学方式有助于提高学生的学习兴趣，使他们在无形中吸收知识。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的综合素养，为学生的健康成长奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）建筑安全常识的掌握：学生能够理解并掌握建筑安全标识的含义，如消防标识、安全出口标识等，以便在实际搭建中运用。
举例：讲解各种建筑安全标识的作用和意义，通过图片展示让学生直观认识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了建筑安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建筑结构稳定性和建筑安全标识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与建筑安全相关的实际问题。
（3）安全意识的培养：学生容易忽视建筑安全，缺乏安全意识。
解决方法：结合实际案例，强调建筑安全的重要性，让学生意识到安全意识在日常生活中的必要性。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇一」活动目标1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的`美，体验快乐的情绪。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2、动物家园楼盘3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
教学反思《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。
幼儿园小班主题优秀教案《我是小小建筑师》含反思「篇二」活动目标：1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。
2、培养幼儿的时间观念。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：小朋友玩偶一个。
活动建议：一、不是我的错1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。
中班美术优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》
中班美术优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》教案名称：我是小小建筑师教学目标：1. 通过阅读《我是小小建筑师》故事，培养幼儿对建筑师职业的认知，并激发他们对建筑的兴趣和想象能力。
2. 引导幼儿理解建筑的功能、形状和颜色等基本概念。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过搭建积木创造自己的建筑作品。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，在小组中共同完成一座建筑物。
教学准备：1.《我是小小建筑师》故事书2. 彩色卡纸、剪刀、胶水3. 积木教学过程：1. 导入：教师先引导幼儿回顾一些已学的关于建筑的知识，例如建筑是用来住人、上学、工作的地方，建筑有不同的形状和颜色等。
2. 呈现：教师集体朗读《我是小小建筑师》故事书，关注故事中建筑师的职业特点和工作内容，以及建筑物的形状、颜色等。
3. 讨论：通过提问引导幼儿对故事进行思考和讨论，例如“你们觉得建筑师的工作是什么？”“你们喜欢故事中的建筑物吗？为什么？”等。
4. 创作：将幼儿分成小组，每个小组发放彩色卡纸、剪刀和胶水，引导他们合作设计、剪裁、拼贴出自己心目中的建筑物。
教师可以提供一些简单的建筑形状图纸供幼儿参考。
5. 展示：每个小组完成后，教师组织幼儿在教室里进行展示，并邀请他们向其他小组介绍自己的建筑物。
同时鼓励其他小组成员提问和探索。
教学反思：1. 教案中引入了故事和创作活动，既提高了幼儿的阅读理解能力，又培养了他们的创造力和动手能力。
2. 在分组活动中，教师能够更好地观察和引导幼儿，发现他们的问题和优点，并针对性地提出指导，让每个孩子都有参与感和成就感。
3. 通过展示和介绍环节，幼儿可以互相分享和学习，促进他们的交流和合作意识。
4. 教师在整个教学过程中要注重引导和倾听幼儿的想法，让他们尽可能发挥自己的主体作用，培养他们的独立思考和表达能力。
大班体育课教案《我是小小建筑师》
大班体育课教案《我是小小建筑师》活动目标：通过体育课活动，培养孩子们的运动能力、协作能力和创造力，提高他们对建筑和空间的认识，激发他们对建筑师角色的兴趣。
活动准备：1. 教具准备：操场、彩色小旗、障碍物、网球、球拍、球篮、绳索等。
2. 材料准备：纸板、剪刀、颜料、画笔、油漆、胶水、各种装饰材料等。
活动流程：1. 活动开场（10分钟）a. 规则介绍：向学生们介绍活动主题《我是小小建筑师》。
解释活动规则：分为多个小组进行创作，每个小组有一份建筑设计图纸，团队合作完成建筑物的搭建。
同时，提醒大家要注意安全。
b. 角色介绍：告诉学生们，他们将在活动中扮演建筑师的角色，设计并建造自己的建筑物。
2. 活动第一阶段：设计建筑（15分钟）a. 将学生分成几个小组，每个小组约6-8人。
每个小组派出一位学生作为建筑师，其他学生作为协助建筑师的助手。
b. 建筑师发给每个小组一份设计图纸，让他们讨论和设计出一个建筑物的草图，包括建筑的形状、颜色和装饰等。
c. 提醒学生们要充分利用场地上的各种材料和教具，发挥他们的创造力。
3. 活动第二阶段：建造建筑（20分钟）a. 根据每个小组的设计图纸，为每个小组分配一块建造场地。
b. 学生们开始使用纸板、剪刀、胶水等工具，按照设计图纸的要求，搭建自己的建筑物。
c. 活动过程中，教师可以提供指导和协助，同时鼓励学生们互相协作，共同解决问题。
4. 活动第三阶段：展示与评选（15分钟）a. 当所有小组都完成建筑物的搭建后，让每个小组依次展示自己的作品，并简要介绍他们的建筑设计理念。
b. 教师和学生们进行评选，评选出最具创意、最美观的建筑物，并给予奖励。
5. 活动结束（5分钟）a. 教师总结活动，表扬学生们的创造力和团队合作精神，鼓励他们继续保持并发展这些优势。
b. 教师对活动进行总结和反思，收集学生的反馈意见，为下次活动做准备。
教学小结：通过本次活动，学生们有机会发挥自己的创造力和团队合作能力，通过建筑设计和建造的过程，培养学生们对空间的理解和对建筑师角色的兴趣。
大班健康活动我是小小建筑师教案反思
教案编辑专员为您编写的大班健康活动“我是小小建筑师”教案反思如下：一、活动目标：1. 了解建筑师的工作内容，培养幼儿对建筑行业的认知。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通能力。
3. 锻炼幼儿动手操作能力，激发创造力。
4. 培养幼儿遵守规则、安全意识。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解建筑师的基本工作，体验建筑师的角色。
2. 活动难点：幼儿在搭建过程中能遵守规则，与同伴良好沟通、协作。
三、活动准备：1. 物质准备：建筑图纸、搭建材料（如积木、纸杯等）、建筑模型图片等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴合作完成任务的经验。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的建筑，引导幼儿思考建筑师的作用。
2. 基本技能学习：介绍建筑图纸的基本知识，让幼儿了解建筑师的工作内容。
3. 实践操作：分组进行建筑设计，讨论搭建方案，分工合作完成建筑模型。
4. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿观察家庭周边的建筑，了解建筑的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“建筑展示区”，让幼儿介绍自己的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“建筑师”角色，让幼儿体验建筑师的工作。
六、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入到建筑设计和搭建过程中。
2. 幼儿在团队合作中的表现，是否能遵守规则、与同伴良好沟通、协作。
3. 幼儿对建筑师工作的认识程度，是否能理解建筑师的工作内容和重要性。
七、教学反思：1. 活动内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否需要调整。
2. 活动过程是否顺利，是否需要改进。
3. 教学方法是否有效，是否需要调整。
八、教学建议：1. 在活动前，可以先带幼儿参观一些建筑工地或者已经建成的建筑，让幼儿对建筑师的工作有更直观的认识。
2. 在活动过程中，可以给予幼儿更多的指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，完成建筑设计。
3. 在活动结束后，可以组织幼儿进行总结和反思，让幼儿从经验中获得成长。
作文我是小小建筑师
作文我是小小建筑师我可喜欢当建筑师啦。
我家有好多好多积木，那些积木就像我的魔法小方块。
我经常用它们来盖房子。
我想象自己是个超级建筑师，要给小动物们盖个温馨的家。
我先搭了个小屋子的底，一块一块地把积木拼起来，就像小蚂蚁搬东西一样认真。
然后我开始垒墙，我把墙垒得高高的，这样小动物们在里面就会很安全。
我还在屋子上搭了个尖尖的屋顶，就像童话里小矮人的房子一样。
我给小兔子盖了个胡萝卜形状的房子。
红色的积木做胡萝卜身子，绿色的积木做胡萝卜缨子。
小兔子要是住进去，肯定会特别开心，每天一蹦一跳地进出它的胡萝卜房子。
我又给小猴子搭了个大树屋。
棕色的积木做树干，绿色的积木做树叶，大树屋还有个小秋千呢。
小猴子可以在上面荡来荡去，那得多有趣呀。
当我把这些小房子搭好的时候，我觉得自己可厉害啦。
我仿佛看到小动物们都住进了我盖的房子，它们在房子周围玩耍、嬉戏，我的心里就像吃了蜜一样甜。
我这个小小建筑师的梦想，就在这一堆堆积木里慢慢成长呢。
我是小小建筑师哦。
在学校的手工课上，我能发挥我的建筑师本领。
老师给我们发了一些材料，有硬纸板、彩纸还有胶水。
我打算建一个城堡。
我先把硬纸板剪成一块一块的，这就像城堡的砖头。
我用胶水小心翼翼地把它们粘起来，做成城堡的墙。
那墙高高的，很厚实，就像能挡住千军万马似的。
接着我用彩纸给城堡做屋顶。
我选了蓝色的彩纸，就像蓝天一样的颜色，屋顶尖尖的，像城堡的帽子。
我还在城堡的周围挖了一条小“护城河”。
我用蓝色的彩笔把纸涂成蓝色，然后放在城堡周围。
我想象着有士兵在城堡上站岗，要是有敌人来，就可以通过护城河把敌人拦住。
我又给城堡做了个大门。
大门是红色的，特别鲜艳。
我还在大门上画了两个金色的大圆环，就像电视里城堡大门的样子。
我的同桌看到我的城堡，眼睛都放光了，他说：“你这个城堡好酷啊，好像公主和王子就住在里面呢。
”我听了可高兴啦。
我想以后我要是真的建筑师，一定要建出比这个更漂亮的城堡，让大家都来参观。
我呀，是个小小建筑师。
中班语言活动《我是小小建筑师》教学反思
中班语言活动《我是小小建筑师》教学反思1. 教学目标本次中班语言活动的教学目标如下： - 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
- 培养幼儿观察、分析、思维能力，在游戏中培养解决问题的能力。
- 提高幼儿对自然界建筑的认识，拓展幼儿的知识面和视野。
- 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
2. 教学准备在教学前，老师需要准备以下物品： - 玩具积木或搭建模型的材料 - 幼儿绘画纸 - 色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具 - 幼儿们平时通过家长的回收物品3. 教学活动设计3.1 活动一：自由搭建3.1.1 教学安排1.老师向幼儿们展示一些著名的建筑物照片，并简单介绍建筑物的功能和特点。
2.老师鼓励幼儿们自由搭建自己喜欢的建筑物，可以使用玩具积木或搭建模型的材料。
3.1.2 教学反思通过自由搭建的活动，幼儿们可以发挥自己的想象力和创造力，尝试设计和建造自己喜欢的建筑物。
在活动中，幼儿们可以了解建筑物的构造原理和实际应用，同时也培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。
3.2 活动二：绘画描绘3.2.1 教学安排1.老师带领幼儿们观察实际的建筑物，如学校、家等，并引导他们感受建筑物的形状、颜色、特点等。
2.老师鼓励幼儿们用绘画的方式描绘自己喜欢的建筑物，可以使用色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具。
3.2.2 教学反思通过绘画描绘的活动，幼儿们可以通过观察和思考，将自己对建筑物的理解和想象以绘画的方式表达出来。
这样不仅促进了幼儿的语言表达能力，还培养了他们的观察和思维能力。
3.3 活动三：团队建设3.3.1 教学安排1.老师组织幼儿们分成小组，每个小组负责建造一个大型建筑模型，比如一座城堡或者一座摩天大楼。
2.老师引导小组成员合理分工，每个人负责不同的部分，比如建造大门、设计窗户等。
3.老师鼓励小组成员合作完成建筑模型，同一小组的幼儿们一起讨论和解决问题。
3.3.2 教学反思通过团队建设的活动，幼儿们学会了与他人合作，分工合作，共同完成一个建筑模型。
语言活动《我是小小建筑师》课后反思
语言活动《我是小小建筑师》课后反思1. 活动背景语言活动《我是小小建筑师》是针对幼儿园中班的孩子开展的一项综合能力培养活动。
通过参与建筑主题的游戏和互动，旨在激发孩子的创造力和想象力，提高他们的口语表达和交流能力。
2. 活动目标•培养孩子的观察能力和动手能力。
•提高孩子的语言表达能力和合作意识。
•激发孩子的创造力和想象力。
•培养孩子对建筑的兴趣，并了解建筑的基本知识。
3. 活动准备•准备一些与建筑相关的游戏道具，如积木、磁力片等。
•打印一些建筑的图片和模型，用于介绍建筑的基本形状和结构。
•准备一些简单的建筑问题和启发性的问题，用于引导孩子进行讨论和交流。
4. 活动过程•第一步：导入活动在活动开始前，教师可以通过出示一些建筑的图片或模型，引发孩子的兴趣和好奇心。
向孩子介绍建筑的基本形状和结构，激发他们对建筑的思考。
•第二步：互动游戏教师可以组织一些互动游戏，如积木拼图比赛、磁力片建筑大赛等，让孩子们动手进行建筑的搭建。
在游戏过程中，教师可以引导孩子们合作交流，鼓励他们分享自己的创意和想法。
•第三步：讨论和分享活动结束后，教师可以引导孩子们进行讨论和分享。
通过提问一些启发性的问题，如“你觉得建筑有什么作用？”、“你最喜欢的建筑是什么？”等，激发孩子们的语言表达能力，让他们思考和理解建筑的意义。
5. 孩子反思经过这次《我是小小建筑师》的语言活动，我学到了很多有关建筑的知识。
在游戏中，我用积木和磁力片搭建了不同的建筑模型，学会了如何利用不同的形状和结构来搭建房屋、桥梁等建筑物。
我还和小伙伴们一起合作，分享自己的创意和想法，学会了倾听别人的观点，并尊重与他人的思考方式不同。
通过这次活动，我对建筑有了更深入的了解。
我知道了建筑物不仅是用来住和工作的地方，还可以是艺术品、展览馆、游乐场等等，有很多不同的功能。
我还了解到了一些有名的建筑，如埃菲尔铁塔、希腊柱和中国的长城等。
这次活动还让我明白了建筑背后的团队合作的重要性。
三年级作文《我是小小建筑师》
三年级作文《我是小小建筑师》在我小小的内心世界里，一直藏着一个大大的梦想，那就是成为一名超级厉害的建筑师。
每次走在街头巷尾，看到那些或高大雄伟、或造型独特的建筑时，我的眼睛就会闪闪发光，心里也会涌起一股莫名的激动。
记得有一次，爸爸妈妈带我去了一个新建的公园。
一进公园，我就被一座特别的小亭子吸引住了。
那亭子的顶就像一把大大的雨伞，四根柱子笔直地立在那儿，像是守护亭子的士兵。
我兴奋地跑过去，仔细地观察起来。
我看到亭子的柱子上刻着一些精美的图案，有盛开的花朵，有飞舞的蝴蝶，还有几只可爱的小鸟。
这些图案栩栩如生，仿佛在向我讲述着一个个有趣的故事。
我忍不住伸手去摸了摸，感受着那凹凸不平的纹理，心里想着：“这得花多少功夫才能雕刻得这么漂亮啊！”亭子的地面是用一块块青石砖铺成的，砖与砖之间的缝隙填得严严实实，走在上面稳稳当当的。
我蹲下来，仔细瞧着那些青石砖，发现每一块砖的颜色和纹路都不太一样。
有的深一些，有的浅一些，有的上面还有一些小小的斑点，就像天上的星星洒落在了上面。
我绕着亭子走了一圈又一圈，心里不停地琢磨着：这亭子是怎么建起来的呢？那些工人叔叔们是怎么把柱子立得这么直，把顶搭得这么稳的呢？想着想着，我仿佛看到了工人们在烈日下辛苦劳作的场景，他们挥汗如雨，却依然专注地工作着。
从那以后，我对建筑的热爱就更加一发不可收拾了。
回到家，我就迫不及待地开始了我的“建筑大业”。
我找来了一堆积木，准备搭建属于我自己的“梦想城堡”。
我先把最大的那块积木放在最下面，当作城堡的底座。
然后，我一块一块地往上搭，小心翼翼地，生怕一不小心就把城堡弄塌了。
搭着搭着，我发现城堡的墙有点歪了，哎呀，这可怎么办呢？我急得直挠头。
突然，我想到了一个好办法，我在歪的那一边多加了几块积木，把它撑住，嘿，这下城堡又变得稳稳的啦！接着，我要给城堡搭一个尖尖的顶。
我找来了几块三角形的积木，一层一层地往上叠。
可是，叠到一半的时候，积木总是往下掉。
我试了好几次，都不行，气得我差点把积木都扔了。
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神奇3，4，5：
1、请大家观察一下我们教室的墙角是什 么角。 2、请大家展开头脑风暴，想一想不用三 角尺能画出直角来吗，如果能谈一谈你的做法。 3、请大家量3厘米、4厘米、5厘米的纸 条各一根然后首位相接，(奇迹就会出现)用三 角尺的直角比一比或用量角器量一量看看3厘 米和4厘米的纸条构成的角是什么角。
神奇3，4，5：
4、换成30厘米、40厘米、50厘米的纸条 试一试是什么结果。
原始社会的房子
农耕社会的房子
现代社会的房子
活动：谈房子
通过观看上面几幅图片你想到了什 么？小组讨论后发言。
活动：梦想家园我来造
小组合作用手中 的卡纸A4纸、胶水 为自己制作理想中的 房子，颜色搭配协调， 形状美观，大小适当， 易于展示。制作成功 的小组奖励一颗星。
我是小小建筑师
校本梦想课程
设计人
朱健
热身活动 金鸡独立： 一只脚着地 另一只脚 抬起，两 臂做如图 动作，站 稳到最后 者胜出。
3分钟之后 评结果， 胜出者和 失败者都 谈一谈感 受。
神秘小铅垂：
1用一根棉线拴住一个小重物制 作一个小铅垂；
2你能堆多 高； 4成功把积木堆稳的组奖励一颗 小星星； 5谈一谈小铅垂的作用，现在还 用铅垂吗？现在科技发达了改用 红外线了。
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