最新四年级上册数学四则混合运算导学案
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李溪镇中心校“导学案”
班级学科时间
教师课题
没有括号的两步混
合运算
课时
学习目标1、掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，正确进行两步计算的四则混合运算。
2、理解两步混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。
重点难点学
习过程自主学习
（一）、自学书上2页例1。
1、先求：算式：
再求：算式：
2、综合算式：
3、算式中先算：表示：
再算：表示：
4、算式读做：
（二）、自学书上3页例2。
1、先求：算式：
再求：算式：
2、综合算式：
3、算式中先算：表示：
再算：表示：
4、算式读做：
合作探究1、小组讨论：没有括号，有加、减、乘、除法的算式，怎样计算？只有加减法或者只有乘除法的算式又怎样算？
2、全班交流讨论结果。
3、形成共识：
（1）、加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。（2）、一个没有括号的算式里，如果只有加减法，或者只有乘除法（同一级运算），都应从左往右依次计算。
（3）、一个没有括号的算式里，既有乘除法，又有加减法（有两级运算），要先算乘除法，再算加减法。
巩固提升1、说一说运算顺序，再计算。
90×11-900 585÷9+15 52+12×4 110-117÷9
2、判断。
（1）、48÷2×4=6 （）
（2）、146-40+60=166 （）
（3）、四则混合运算的运算顺序先乘后除，先加后减。（）
归纳总结
今天的学习，你学会了什么?有什么收获？
李溪镇中心校“导学案”
班级学科时间教师课题有括号的两步混合运算课时
学习目标1、掌握有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
2、联系生活实际，经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。
3、在计算中提高计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
重点难点联系生活实际，经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程
学习过程自主学习
预习教材P4例3：
一步：寻找信息__________，__________，_________，要解决的问题：。
二步：提小问题：（1）______________________
算式：____________________
（2）______________________
算式：____________________ 三步：列综合算式并解答：
四步：答：。合作探究
1、小组讨论：交流自己的方法，并说说是怎么想的。
思考：213-78÷3
213÷3－68
（213－78）÷3
分析对比，得出正确的算法。
2、全班交流讨论结果。
3、形成共识：在有括号的的算式里，要先算（），再算（）。
巩固提升1、计算
100＋100÷4 （100＋100）÷4
120－25×3 （120－25）×3
2、列出算式并计算
（1）720与168的和是8的多少倍？
（2）125乘103与94的差是多少？
归纳总结
今天的学习，你学会了什么?有什么收获？
李溪镇中心校“导学案”
班级学科时间
教师课题用两步混合运算解决问
题
课时
学习目标1、经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。
2、会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。
重点难点
经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。
学
习过程自主学习
1、自学书上5页例4。
2、数量关系：
3、画图：
合作探究1、小组讨论：小组内讨论画图的方法。（注意事项）
2、全班交流讨论结果。
3、形成共识：师生共同分析解题思路。
巩固提升1、书上5页下（议一议）
（1）、画图:
（2）、算式：
（3）、两个问题有什么相同点和不同点？。
2、练习一第11、12题。
归纳总结今天的学习，你学会了什么?有什么收获？
李溪镇中心校“导学案”
班级学科时间
教师课题
用两步混合运算解
决问题
课时
学习目标1、经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。
2、会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。
重点难点
经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。
学
习过程自主学习
自学书上6页例5。
分析：
1、数量关系：
①、（）比（）多15张邮票。
②、（）的邮票张数是（）的3倍。
2、小明的邮票张数（算式）：___________________
3、小青的邮票张数（算式）：___________________
4、综合算式：
___________________
___________________
___________________
答：小青有___________________张邮票。
5、还可以这样想：___________________