表格数据图形化(课件)

2、明确任务，合作探究 3、师生互动，掌握图表 4、分层实践，完成任务 5、展示作品，交流学习 6、课堂总结，知识梳理
的图表与其它小组进行比较，要求展示的 学生要说明自已图表的设计依据看谁的图 表做得最准确，设计的最合理，制作的最 漂亮。
对于展示探究任务的学生给予加分鼓
励。通过比赛交流，提高学生学习热情， 让学生体验成功的喜悦进而产生断续学习 的愿望。
6、课外作业，拓展提升 7 、课堂总结，知识梳理
1、创设情境，导入新课
2、明确任务，合作探究 3、师生互动，掌握图表 4、分层实践，完成任务 5、展示作品，交流学习 6、课堂总结，知识梳理
（1）请一名学生到教师机操作演示 并讲解表格数据图形化的方法。其它小组 对上机演示的同学进行评析。 此环节教师要鼓励演示操作的学生清 晰讲述、准确操作，其他学生认真分析， 找出操作或讲解还有待完善和强调的地方。 （2）师生互动总结各种图表的适用 情况。 学生经过前期的学习和教师逐步的引
己完成的任务。
对普遍存在的困难，教师可以及时 展示分析，以促使学生克服困难，对基 设计意图 础较差的学生，教师可以进一步引导他 们查阅书中相应内容，或引导学生通过 计算机的“帮助系统”来学习，也可以 给予他们个别具体的辅导。
6、课外作业，拓展提升 7 、课堂总结，知识梳理
1、创设情境，导入新课
各小组选出一名代表，展示学生处理
导，使得本课的重难点就此时在本环节。
6、课外作业，拓展提升 7 、课堂总结，知识梳理
1、创设情境，导入新课
2、明确任务，合作探究 3、师生互动，掌握图表 4、分层实践，完成任务 5、展示作品，交流学习 6、课堂总结，知识梳理
本环节采用分层次教学，为学生提
供难、中、易三个可选择的实践任务， 学生根据自己的能力，选择一个适合自
6、课外作业，拓展提升 7 、课堂总结，知识梳理
1、创设情境，导入新课
2、明确任务，合作探究 3、师生互动，掌握图表 4、分层实践，完成任务 5、展示作品，交流学习 6、课堂总结，知识梳理 师生互动总结，本节课知 识点。 培养学生总结能力，激发 学生学习积极性。 设计意图
6、课外作业，拓展提升 7 、课堂总结，知识梳理
教学重难点
知识与技能 过程与方法
情感、态度和价值观
课标教材分析
大部分学生在初中阶段已学过利用
Excel加工处理数据，这为本节课的教
教学目标 学奠定了基础。但学生对根据任务需 要来解决实际问题，以及对问题进行 分析、输出表达还是欠缺的。
学情分析
因此我确定本节课的主要教学目 标是培养学生根据实际需要，利Biblioteka Baidu恰
教学，供学生自主选择。
教
法
（1）自主探究法
（2）小组合作法
学
法
学生在教师创设的情境中产生学习兴趣与 愿望，在教师任务驱动的引导下通过，自主探 究和小组合作的学习方法，分组、分层次完成
教学手段
任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地
实现知识的传递、迁移和融合。
教
法
教学在多媒体网络教室进行；
学
法
教师通过多媒体网络教学平台与 学生互动学习； 用屏幕录像专家为学生录制教学
教学重难点
当的图表形式提炼信息、得出结论的
能力。
课标教材分析
教学重点
（1）用图表处理工具软件加工表格信息的基本 过程和方法。
教学目标
（2）能在实践应用中归纳利用图表的形式解决 问题，表达意图。
学情分析
教学难点
（1）如何根据任务需求，熟练使用图表处理工 具软件加工信息，以恰当的形式充分表达主题。 （2）利用表格、图表的形式分析数据，发现有 价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，帮 助进一步发现问题和分析问题。
教学目标
点，掌握图表的制
作方法；能针对不 同的信息需求从不 同角度分析图表数
系，并能够利用图
表的形式分析数据， 发现有价值的规律， 并以图形化的表格 数据直观表示。
体观念，感悟信息技
术蕴含的文化内涵， 鼓励学生积极地利用 信息技术为自己的生 活和学习服务。
学情分析
据之间的蕴涵关系， 发现事物的性质、 特征及变化规律。
6、课外作业，拓展提升 7 、课堂总结，知识梳理
1、创设情境，导入新课
2、明确任务，合作探究 3、师生互动，掌握图表 4、分层实践，完成任务 5、展示作品，交流学习 6、课堂总结，知识梳理
教师将学生实践任务、自制的操作 指南视频、案例等学习素材一起下发到 学生机，让学生以小组为单位进行合作 学习、自主探究学习，要求学生就教师 给出的表格数据进行需求分析，经过讨 论后决定采用哪种图形最合适，将数据 进行图形化表达。 这样的设计可以让学生掌握学习进 度，根据自己的情况去解决实际任务， 解决了学生水平参差不齐的问题，提高 了课堂效率，培养了学生小组合作学习、 自主探究学习的能力。
教学重难点
教
法 （1）任务驱动法 （2）分层次教学法
学
法
在信息技术教学活动中，必须以培养学
生的信息素养为宗旨，通过将数据信息的图 形化案例入手，设计一系列学习任务，这样 既可以让学生通过实践探索，主动地探求知 识，又可以让学生通过相互之间的合作交流，
教学手段
实现知识的建构。为提高课堂教学效率，保 证学生学习质量，任务布置上可采用分层次
1、创设情境，导入新课
2、明确任务，合作探究 3、师生互动，掌握图表 4、分层实践，完成任务 5、展示作品，交流学习 6、课堂总结，知识梳理 课后完成教师下发的“学生
上网情况调查表”，说明你会用
什么信息表达方式来说明调查表 设计意图 中的各种情况。
6、课外作业，拓展提升 7 、课堂总结，知识梳理
本节内容能为以后学习信息集成和信 息交流奠定基础，本课内容实用性很强，
教学重难点
对学生的今后的学习及生活、工作有极大
的帮助。
课标教材分析
能利用自主探 究与小组合作相结 认识图表的特 合的学习方式，根 据表格数据，建立 数据之间的图形关 体验数据信息加
工的基本过程，了解
数据信息加工的思想 和方法；培养学生团 队协作能力，增强集
学方法，教学过程主要由七个
环节组成。
1、创设情境，导入新课
2、明确任务，合作探究 3、师生互动，掌握图表 4、分层实践，完成任务 5、展示作品，交流学习 6、课堂总结，知识梳理
教师在导课时，播放本班学生参加 运动会各个项目比赛的精彩照片幻灯片， 此幻灯片会感染课堂气氛。 然后通过对本班运动会成绩记录生 成的统计图表的分析导入新课。 因为运动会刚刚结束，学生激情未 尽，所以这样的情境导入可以很好的调 动学生兴趣，提高学生主动学习的愿望。 有了好的开始，也就意味本课成功一半 了。
教学手段
操作视频教程。
1、创设情境，导入新课 2、明确任务，合作探究 在设计本课时，结合学校 刚刚结束的运动会成绩表的分
3、师生互动，掌握图表
4、分层实践，完成任务
析处理，引入本课内容，采用
基于任务驱动与分层次教学、
小组合作与自主探究学习的教
5、展示作品，交流学习 6、课堂总结，知识梳理
6、课外作业，拓展提升 7 、课堂总结，知识梳理
表格数据图形化
红兴隆第一高中信息技术组
胡亚辉
说课内容
教 材
教学法
教学过程
课标教材分析
本节课内容属于信息素养中信息加工
范畴的内容。 本节课通过对表格数据进行图形化的
教学目标
处理，引导学生学会根据实际情况，把合
适的表格数据、图表类型以及相关的文字 说明有机结合起来，表达意图。本节课同
学情分析
时也是学业水平测试的重要考察内容。