心理健康教育主题班会教案《学会宽容》
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
3、引导学生在日常生活中学会宽容他人，培养宽容的品质。
二、教学重难点1、重点（1）理解宽容的真正内涵。
（2）学会在实际生活中运用宽容的技巧。
2、难点（1）如何让学生从内心深处认同宽容，并将其转化为实际行动。
（2）处理学生在讨论中可能出现的观点冲突。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，今天上课之前，老师想先给大家讲一件我亲身经历的事儿。
有一次我去超市买东西，排队结账的时候，排在我前面的一位阿姨因为着急，不小心把我的购物篮碰倒了，里面的东西撒了一地。
当时我心里“腾”地一下就有点生气，刚想发火，阿姨赶紧一边道歉一边帮我捡东西。
看着她满脸的歉意和慌张，我那股气一下子就消了，笑着跟她说没关系。
这虽然是一件小事，但事后我想，如果当时我不宽容她，而是跟她大吵一架，那这一天的心情可能都会被破坏。
大家想想，如果是你们遇到这样的情况，会怎么做呢？（通过讲述自己的真实经历，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——学会宽容）（二）理解宽容的含义（10 分钟）那什么是宽容呢？宽容啊，就是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。
比如说，你的同桌不小心把你的铅笔弄断了，你没有生气，而是说“没关系，再买一支就好啦”，这就是宽容。
又或者，你的好朋友在背后说了一些不好听的话，但是你知道他可能是心情不好，所以选择原谅他，这也是宽容。
（用简单易懂的例子，让学生初步理解宽容的含义）（三）宽容的重要性（10 分钟）接下来咱们一起讨论讨论宽容为什么这么重要。
同学们先小组讨论一下，然后每个小组派一个代表来说说你们的想法。
（学生讨论后）好啦，咱们听听各个小组的看法。
有的小组说宽容能让我们交到更多的朋友，因为大家都喜欢和宽容大度的人在一起玩。
还有的小组说宽容能让我们的心情更愉快，不会因为一点小事就生气郁闷。
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
3、培养学生宽容的品质和心态，能够在日常生活中运用宽容化解矛盾。
二、教学重难点1、重点（1）理解宽容的真正内涵。
（2）学会在实际生活中运用宽容的策略。
2、难点（1）如何引导学生克服心理障碍，真正做到宽容他人。
（2）培养学生长期保持宽容的心态。
三、教学方法1、讲授法讲解宽容的概念、重要性和方法。
2、案例分析法通过实际案例，引导学生分析和思考宽容的应用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和观点，促进学生之间的交流和思考。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，亲身体验宽容和不宽容带来的不同结果。
四、教学过程1、课程导入（1）通过讲述一个因不宽容而导致严重后果的故事，引起学生的兴趣和关注。
（2）提问学生对故事的感受和看法，引导学生思考宽容的重要性。
2、讲解宽容的含义（1）明确宽容的定义：宽容是指宽大有气量，不计较或不追究。
（2）强调宽容不是软弱和无能，而是一种高尚的品质和智慧的表现。
3、探讨宽容的重要性11 对个人的好处（1）减少内心的痛苦和压力，保持心理健康。
（2）提升个人的修养和魅力，赢得他人的尊重和友谊。
（3）有助于培养积极乐观的心态，更好地应对生活中的挑战。
111 对社会的意义（1）促进社会和谐，减少冲突和矛盾。
（2）营造良好的社会氛围，有利于社会的进步和发展。
4、分析不宽容的原因112 自私心理只考虑自己的利益和感受，不愿意理解和包容他人。
113 偏见和误解对他人存在错误的看法和判断，导致不能宽容对待。
114 缺乏换位思考的能力不能站在他人的角度看问题，无法理解他人的行为。
5、学习宽容的方法12 换位思考（1）引导学生学会站在他人的立场上思考问题，理解他人的处境和感受。
（2）通过实际案例进行练习，让学生体会换位思考带来的不同感受。
121 控制情绪（1）教导学生在面对冲突和不满时，先冷静下来，避免冲动的言行。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
学会宽容善待他人主题班会教案三篇
学会宽容善待他人主题班会教案三篇学会宽容善待他人主题班会教案1学会宽容,善待他人主题班会1. 播放张信哲演唱的歌曲《宽容》,主持人发言,宣布主题班会开始。
主持甲：一曲张信哲演唱的歌曲《宽容》,让多少痴情的少男少女怆然泪下。
主持乙：是的，宽容是心之福，宽容是心之喜，宽容是心之吉，宽容是心之美。
主持甲乙：痴情的男女因为宽容才使得爱情缠绵永久。
同样一位母亲的宽容则使得卤莽的少年不再心冷似铁、冥顽不化。
主持甲：首先请听小合唱《心愿》。
主持乙：下面请听___同学给我们带来的故事《宽容是一种拯救》.2.讲故事《宽容是一种拯救》《宽容是一种拯救》在2023年秋天的一天，有两个失落的少年在加州的一个林场里玩时，恶作剧地点燃了那片丛林，他们想象着火警们灭火时的慌乱和焦灼，得意不已。
他们却万万没有想到，因为这一次火灾，一名消防警察在扑救火灾的时候不幸牺牲了。
这名消防警察才22岁，在全力以赴地履行自己的职责时，他被浓烟熏倒后烧死在丛林里头。
更让人伤痛的是，这名消防警察早年丧父，是由一位可敬的单身母亲独自将他抚养长大的。
成长的过程充满艰辛,警察常常对母亲表示,成人后要好好回报她.而这正是他参加工作的第一周,连第一次薪水都没领到就......在查明这是一起蓄意纵火案后,整座城市顿时愤怒了.市长表示一定要将罪犯抓捕归案,让他们接受严厉的惩罚。
警察开始四处追捕。
那两名被列入嫌疑人的少年头像也开始出现在各个角落。
而这一切都不是这两个少年最初想象的，他们只能恐惧的离开这座城市，四处流窜。
听着来自四面八方的愤怒声音，他们陷入深深悔恨、无奈和恐慌之中。
除了这两个少年，媒体的目光更多地投放在那位警察单身母亲身上，他们知道，她无疑是这个世界最伤心的人。
他们将话筒对准她，等待她悲哀的控诉和要求严惩凶手的愤怒呼吁。
果然，当这位母亲出现在镜头前面时，她白发苍苍，一身素装，眼睛浑浊而忧伤。
但当她说出第一句话时，所有的人都震惊了，她是这样说的：‚我很伤心地看到我的儿子离开了我，但是，我现在只想对制造灾难的两个孩子说几句话——你们现在一定活得很糟糕，很可能生不如死。
学会宽容主题班会活动教案(5篇)
学会宽容主题班会活动教案（5篇）学会宽容主题班会篇一一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
学会宽容心理健康课教案
学会宽容心理健康课教案学会宽容心理健康课教案模板（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的学会宽容心理健康课教案模板（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会宽容心理健康课教案1教学目标1．学会道理论证的论证方法。
2．理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。
教学重难点理解道理论证的方法。
教学准备课件、小黑板、卡片等。
设计思路可由名言或故事导人，让学生谈自己对“宽容”的理解，后学习课文，通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。
抓住重点段落理解有关课文知识。
安排一课时。
教学过程一、导入新课教师导人：同学们，谁能说出几句有关宽容的名言或小故事?(学生自由发言，教师也可补充几句。
)俗话说：“忍一时，风平浪静。
退一步，海阔天空。
”你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。
今天，我们来学习《多一些宽容》这一课。
、(板书课题，作者。
)看一下作者对宽容的理解，学习一下怎样才能做到宽容。
二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。
(出示.课件1。
) 1．画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。
2．用自己的话说说提倡宽容的意义。
3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?4．有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?5．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。
2．在班上讨论并解决小组解决不了的问题。
四、赏析词语1．解释下列词语，并给加点字注音。
(出示.课件或小黑板2。
)胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒明确：(指几名同学解释，注音，让其他同学纠正。
好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。
)2．用自己的话说说提倡宽容的意义。
明确：(据第一段说出即可，最好有自己的见解。
)3．怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗?明确：(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可。
学会宽容主题班会活动教案4篇
学会宽容主题班会活动教案4篇学会宽容主题班会篇一一、班会背景由于现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为了所在家庭的中心。
在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着自我为中心，利己主义倾向浓厚，判断是非对错的标准是对自己是不是有利，缺乏宽容之心，同情之心，尊重之心。
在行为中过于偏激，不利于形成良好的同学关系和人际交往，这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展。
其实，学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。
在素质教育的今天，我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性。
培养学生健康的心态，健全的人格，这是班主任责无旁贷的。
二、教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。
提高人际交往的能力，帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧，提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。
以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
三、班会准备1．以《宽容》为题，写一篇关于对宽容的内涵理解的文章。
2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事，并能有感情地讲故事。
3．准备小品四、班会过程主持人：待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。
”它告诉我们宽厚待人的人，“受人敬仰”，同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德，我们青少年要继承和发扬。
宽厚的人能与他人建立宽松、和谐亲密的关系，宽厚的人能增进朋友之间的友情，能融洽家庭和谐的亲密关系，能创建宽松的人际环境。
正所谓：量小失众友，度大集群朋。
而一个肚量小的人会失去很多朋友。
同学们，给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解，你就多开一扇心窗，拥有一份温情；一句温暖的话语，足以暖和一个漫长的冬季，一缕深情的目光，足够使颓丧者重新升起希望的太阳。
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容
《学会宽容善待别人》主题班会教案内容宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。
这里给大家分享一些关于《学会宽容善待别人》主题班会，希望对大家有所帮助。
《学会宽容善待别人》主题班会1活动目的：1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1.用图片引发思考，引出主题。
2.说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5.想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6.思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7.思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8.献计献策学宽容9.反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10.朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
学会宽容待人心理健康教案
学会宽容待人心理健康教案学会宽容待人心理健康教案模板（精选6篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的学会宽容待人心理健康教案模板（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学会宽容待人心理健康教案1（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自我的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙。
幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自我进取感受，学会表现自我的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自我和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和进取评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，构成积极健康的心境。
教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。
教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。
针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。
洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的主角，之后有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头经过自我想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的欢乐。
活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”：A．发现困惑。
《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）
《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《学会宽容》主题班会教案，欢迎大家分享。
《学会宽容》主题班会教案篇1活动目的：1、通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2、引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1、用图片引发思考，引出主题。
2、说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3、倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4、听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5、想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6、思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7、思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8、献计献策学宽容9、反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10、朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
《学会宽容》小学心理健康教案
《学会宽容》小学心理健康教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提升人际关系和谐度。
3. 提高学生心理素质，促进身心健康全面发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握宽容的意义，学会在日常生活中实践宽容。
2. 教学难点：如何引导学生从内心真正做到宽容，处理人际关系。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对宽容的看法和实例。
2. 情景模拟：创设情景，让学生在角色扮演中体验宽容的力量。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会宽容。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备情景模拟道具和背景音乐。
3. 制作课件，展示宽容的重要性和方法。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或故事引入宽容的主题，激发学生兴趣。
如：讲述一个关于宽容的小故事，让学生谈谈对故事中人物宽容行为的看法。
2. 什么是宽容：讲解宽容的含义，引导学生理解宽容是一种美德，是对他人的理解和尊重。
通过讨论，总结出宽容的具体表现。
3. 宽容的重要性：展示宽容对个人成长和人际关系的好处，让学生认识到宽容他人的意义。
可以通过实例分析，让学生感受到宽容的力量。
4. 学会宽容：教授学生宽容的方法和技巧，如：换位思考、沟通理解、控制情绪等。
组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会宽容。
5. 宽容的界限：讲解宽容并非纵容，要有原则和底线。
引导学生正确处理人际关系，学会在尊重他人的基础上宽容。
6. 小组讨论：分组讨论宽容在日常生活中的应用，让学生分享自己的感悟和实例。
组长汇报讨论成果，总结出宽容的实践方法。
7. 案例分析：分析典型案例，引导学生从案例中汲取教训，学会宽容。
如：分析同学间误会、矛盾产生的原因，探讨如何通过宽容化解冲突。
8. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，反思自己在宽容方面的不足，并提出改进措施。
9. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，如：回家后向家人讲述本节课所学内容，尝试用宽容的心态处理家庭矛盾。
学会宽容心理健康教案(通用七篇)
学会宽容心理健康教案（通用七篇）学会宽容心理健康教案篇1一、【活动目的】1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则;2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养;3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】搜集有关宽容的小故事;课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】一、导入1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。
在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
2、班级调查【设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。
通过调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。
】二、认识宽容1、演：情景剧表演2、谈：什么是宽容3、听：听故事悟宽容4、演：三句半【设计意图：通过学生形象生动的表演和真切的交流，初步感悟宽容的含义，奠定认知基础和情感基础。
】三、分享宽容1、听：欣赏有关宽容的小故事2、找：找找身边宽容的实例3、访：采访宽容的伙伴4、读：宽容格言【设计意图：自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。
通过选取名人和身边事例，让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。
】四、体验宽容1、考：课堂小测试2、写：宽容卡3、赏：诗朗诵《学会宽容》4、情景设置：下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的，在这些情况下自己讲如何选择? 在车上，被人无意踩了我的脚，我会： ;喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会： ;在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会： ;邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：。
【设计意图：通过课堂小测试提高学生的人际交往能力，辨别是非、分析和解决问题的能力;以写、交流、张贴宽容卡，让学生反思自己过去的行为，唤起学生的宽容之心，达到让学生学会用实际行动以宽容之心待人，学会人际交往的教育目的。
(完整版)小学情感健康教案学会宽容
(完整版)小学情感健康教案学会宽容一、教学目标1. 了解宽容的概念和重要性。
2. 掌握宽容的表现形式。
3. 培养学生宽容他人的意识和能力。
二、教学内容1. 什么是宽容？- 宽容是指包容他人的不同观点、行为和特点，理解并接纳他人的差异。
- 宽容是社会交往中必须具备的基本素养。
2. 为什么需要宽容？- 宽容可以促进人与人之间的和谐相处，减少冲突和矛盾。
- 宽容可以培养学生的同理心和合作意识，提高他们的社交能力。
3. 如何表现宽容？- 尊重他人的观点和意见，不轻易批评或指责他人。
- 接纳他人的不同行为和特点，不霸道或嘲笑他人。
- 帮助他人解决问题，关心和支持他人。
- 学会原谅他人的错误和过失，不纠缠于过去的矛盾。
三、教学方法1. 情境引入法：通过故事、图片等形式介绍宽容的重要性和具体表现。
2. 示范教学法：教师以身作则，用自己的言行举例，展示宽容的态度和行为。
3. 小组合作法：让学生进行小组讨论，分享彼此的理解和看法。
4. 角色扮演法：分配角色，让学生扮演不同的情景，练宽容的表现。
四、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 通过小组讨论和角色扮演的表现，评估学生对宽容概念的理解和应用能力。
3. 书面作业：要求学生写一篇关于宽容的文章，表达自己对宽容的理解和体会。
五、教学延伸1. 校园文化建设：组织学生参与宽容相关的主题活动，营造宽容的校园氛围。
2. 家庭教育：与家长分享宽容教育的重要性，并提供相关的家庭活动指导。
六、教学资源1. 教材：小学情感健康教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 课堂教具：教案、图片、故事等。
心理健康教育主题班会教案《学会宽容》
心理健康教育主题班会教案《学会宽容》心理健康教育主题班会教案《学会宽容》时间：08年12月8日星期一人数：42人活动目标：1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。
2.正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。
3.懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
班会过程1.主持人导入。
《同一首歌》2.讨论“宽容”是什么。
3听故事，悟宽容。
4 .小品《寝室风波》。
6班会过程：甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”乙：宽容是快乐之本。
多一些宽容，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心；人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
甲：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。
乙：宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。
合：宽容是什么，留待大家来评说。
（学生发言）甲：是啊，宽容是人的优秀品德。
能宽容，就能得人。
同学间也是一样，没有了宽容就没有了友谊，善待他人，就是善待自己。
乙：能宽容，就能发展壮大。
合：所以说，宽容是力量和自信的标志。
乙：那么接下来，让我们来“听故事，悟宽容”。
或许听完之后会有所感触。
《仇恨袋》古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。
有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。
谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。
海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。
海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。
一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！”（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，减少冲突，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与心理健康的关系4. 实际案例分析与讨论5. 宽容行动计划制定三、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性以及方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。
4. 行动计划法：引导学生制定宽容行动计划，落实宽容行为。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备宽容行动计划表，供学生填写。
五、教学过程：1. 导入：讲解宽容的定义，引导学生思考宽容的重要性。
2. 讲授：详细讲解宽容的含义，分析宽容他人的方法与技巧。
3. 案例分析：分享实际案例，引导学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，学会宽容他人。
5. 行动计划：引导学生制定宽容行动计划，明确自己在日常生活中如何实践宽容。
6. 总结：回顾教学内容，强调宽容对于个人和社会的重要性。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课后跟进：定期了解学生实施宽容行动计划的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对宽容概念的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够运用宽容的方法和技巧。
3. 检查学生的宽容行动计划，评估他们是否能够在日常生活中实践宽容。
七、教学拓展：1. 邀请心理健康专家进行讲座，深入讲解宽容与心理健康的关系。
2. 组织一次宽容主题的班会，让学生分享自己在实践宽容中的心得体会。
3. 开展宽容主题的校园活动，如宽容知识竞赛、宽容故事分享等，营造浓厚的校园氛围。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
《学会宽容》主题班会教案设计
《学会宽容》主题班会教案设计一、设计依据1. 班会主题：学会宽容3. 适用年级：八年级4. 教学时间：1课时二、班会目标1. 知识目标：使学生了解宽容的定义和意义，知道宽容对个人和社会的积极作用。
2. 能力目标：培养学生学会理解和接纳他人，提高人际交往能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、尊重差异、包容不同的情怀。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享观点，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过典型事例，使学生深入理解宽容的重要性。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会宽容。
四、教学内容1. 导入：讲述一个有关宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 什么是宽容：解释宽容的含义，引导学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人成长和人际关系的重要性。
4. 宽容他人：讨论如何理解和接纳他人，学会尊重差异。
5. 宽容自己：引导学生学会悦纳自己，宽容自己的不足。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《宽容的典故》，引导学生思考宽容的含义。
2. 什么是宽容：讲解宽容的定义，让学生认识到宽容是一种美德。
3. 宽容的意义：分析宽容对个人和社会的积极作用。
4. 案例分析：分组讨论典型事例，引导学生学会理解和接纳他人。
5. 情境模拟：分组进行角色扮演，实际操作中学会宽容。
6. 小组分享：各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
7. 总结提升：强调宽容的重要性，鼓励学生在日常生活中践行宽容。
8. 课后实践：布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
教学评价：通过课后实践和课堂表现，评价学生对宽容的理解和运用。
六、教学评价1. 课后实践：通过布置作业，让学生运用所学知识，学会宽容他人。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、情境模拟等方面的表现，评价学生对宽容的理解和运用。
七、教学总结1. 对本次班会的总结：回顾班会内容，强调宽容的重要性，巩固学生对宽容的认识。
八、课后作业1. 结合自己的生活经历，写一篇关于宽容的感悟文章。
学会宽容(教案)-心理健康三年级下册
学会宽容【活动背景】在三年级，小学生自我意识发展较快，较容易出现以自我为中心倾向，加上现在家庭条件好，父母过分宠爱孩子。
学生在学校生活中与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦，发生矛盾。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
所以，为了学生良好人际关系的建立，非常有必要让学生在平常的学习生活中逐步学会宽容，慢慢养成宽容他人的习惯。
【活动目标】1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2.理解宽容，能与他人和睦相处，提高人际交往能力。
3.让学生体验宽容所带来的愉悦和轻松的心情，培养宽容待人的情感和态度。
【活动重难点】1.活动重点:通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
2.活动难点:理解宽容的重要意义。
【活动时间】40分钟【活动对象】三年级学生【活动方法】体验式、讨论式、讲授式【活动准备】视频、故事、PPT【活动过程】活动一：歌曲导入——播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次坐好。
同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美好的世界，就需要我们去创造。
人与人之间要和睦相处，才能够实现这样的愿望。
学会宽容，就是一个特别重要的方面。
引入课题——学会宽容活动二：情景表演：情景1：当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时。
情景2：当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时。
情景3：当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时。
情景4：当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？每个小组采用抽签的形式，发挥想象、表演以上情景。
活动完后，进行分享：1、在这个活动中，你觉得哪个情景给你的印象最深刻？为什么？2、哪个角色人物你最喜欢，为什么？3、几个情景表演活动，你认为他们有什么相同之处，值得我们在班级体中推广？4、哪个情景角色，你觉得有更好地、或者不同的想法？通过小组合作交流后，总结：宽容：就是我们博大的胸怀和宽广的胸怀。
每年的11月16日就是国际宽容日。
宽容的意义：1、可以让我们心情愉悦 2、让我们拥有良好的人际关系。
学会宽容主题班会教案
学会宽容主题班会教案一、教学目标：1.通过班会活动，使学生了解宽容的含义和重要性。
2.启发学生思考宽容对个人和社会的积极影响。
3.培养学生宽容他人、包容不同观点的能力。
二、教学内容：1.宽容的定义和内涵。
2.宽容的重要性及其积极影响。
3.如何培养宽容的品质。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师向学生们提问：“你们对宽容这个词有什么理解？”鼓励学生表达自己的观点，并与他们探讨宽容在日常生活中的具体体现。
2.展示（10分钟）老师通过图片、视频或小故事等方式展示宽容的场景和案例，引发学生的思考和讨论。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就下面的问题进行讨论：- 宽容的重要性是什么？- 宽容对个人和社会有什么积极影响？4.小组呈现（10分钟）每个小组派一个代表来呈现他们的讨论结果。
其他小组成员可以提出问题或进行补充。
5.知识讲解（10分钟）老师针对学生们的讨论结果，给出宽容的定义和内涵，并阐述宽容对个人和社会的重要性。
6.案例分析（10分钟）老师给学生们提供一些实际的案例，让他们分析和讨论这些案例中是否存在宽容的行为，以及这些行为对于相关人员和社会的影响。
7.策略分享（10分钟）老师与学生分享一些培养宽容品质的策略，并鼓励学生们结合自身实际思考如何在生活中培养宽容的能力。
8.总结（5分钟）老师对本堂班会进行总结，强调宽容的重要性，并鼓励学生们将宽容的理念贯彻到日常生活中。
四、家庭作业：要求学生们在家中与家人、朋友进行宽容相关的活动，比如主动帮助他人、接纳不同的意见等，并写下自己的体会和感受。
五、教学反思：通过本节班会活动，学生们对宽容的理解和认识得到了提高，同时也培养了学生们的团队合作和表达能力。
在今后的日常生活中，学生们将更加注重宽容，与他人和谐相处，建立积极的人际关系。
大象版心理健康四年级《学会宽容》教案
大象版心理健康四年级《学会宽容》教案一、教材分析本课程是大象版心理健康四年级第五单元性格培养的第四课《学会宽容》，主要讲解学会宽容的重要性以及如何培养宽容的品质。
本课程的教材包括教材课文、课后习题和相关的图片和视频素材。
二、教学目标1. 知识目标：了解宽容的概念和重要性，学习宽容的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的宽容心理和沟通能力，增强学生的社交技能。
3. 情感目标：引导学生尊重他人，理解他人的不同，培养学生的同理心和包容心。
三、教学重点和难点1. 教学重点：宽容的概念和重要性，宽容的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生理解他人的不同，培养学生的同理心和包容心。
四、学情分析本课程的学生为四年级学生，他们已经具备了一定的社交能力和沟通技巧。
但是，他们的宽容心理和包容心还需要进一步培养。
因此，本课程需要通过生动的案例、图片和视频等多种形式，引导学生理解宽容的重要性和方法，增强学生的社交技能和情感体验。
五、教学过程第一环节：导入环节1. 教师出示一张图片，例如一只大象和一只小兔子在一起，让学生观察并说出图片中的内容，然后引导学生思考“宽容”这个词的含义。
2. 教师与学生一起讨论宽容的重要性，例如：宽容可以帮助我们更好地与他人相处，避免冲突和矛盾等。
教师可以引导学生分享自己在生活中遇到的宽容的例子，让学生更好地理解宽容的含义和作用。
第二环节：概念讲解1. 教师通过讲解和案例分析，介绍宽容的概念和重要性。
例如：宽容是一种尊重他人、理解他人的品质，它可以帮助我们更好地与他人相处，避免冲突和矛盾等。
教师可以通过图片或视频等形式，让学生感受到宽容的重要性。
2. 教师通过案例分析，让学生理解宽容的含义和作用。
例如：当我们遇到一个不同于我们的人时，我们应该尊重他人的选择和想法，而不是强行让对方接受我们的观点。
教师可以通过具体的案例，让学生更好地理解宽容的含义和作用。
第三环节：方法和技巧1. 教师通过图片、视频和实际操作等形式，介绍宽容的方法和技巧，例如：倾听、尊重、理解、包容等。
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编号：_____
心理健康教育主题班会教案《学会宽容》
学校：_________
教师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
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心理健康教育主题班会教案《学会宽容》
班级：初一（1）班
教师：李秀红
时间：08年12月8日星期一
人数：42人
活动目标：
1．了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人，就是善待自己。
2．正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。
3．懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一
个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
班会过程
1．主持人导入。
《同一首歌》2．讨论“宽容”是什么。
3 听故事，悟宽容。
4．小品《寝室风波》。
6 班会过程：
甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比
天空更宽阔的是人的胸怀。
”
乙：宽容是快乐之本。
多一些宽容，人们的生命就会多一份空间，多一
份爱心；人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
甲：宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。
乙：宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。
合：宽容是什么，留待大家来评说。
(学生发言)甲：是啊，宽容是人的优秀品德。
能宽容，就能得人。
同学间也是一样，没有了宽容就没有了
友谊，善待他人，就是善待自己。
乙：能宽容，就能发展壮大。
合：所
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以说，宽容是力量和自信的标志。
乙：那么接下来，让我们来“听故事，悟宽容”。
或许听完之后会有所
感触。
《仇恨袋》
古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。
有一天，海格力斯在
山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。
谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。
海格力斯有点生气，便狠狠
踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。
海格
力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。
一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开
它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！”
（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡;
如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。
人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。
这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨
的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
）
《误会》
早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因
难产而死，遗下一孩子。
他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，
抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。
他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。
第二天才赶回家，狗立即
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闻声出来迎接主人。
他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗
性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；
虽然身上有血，但并未受伤。
他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看
看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了
小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。
（误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多
方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。
误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收
拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。
《钉子》有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天，这个男孩钉下了37根钉子。
慢慢地每天钉下的数量减少了。
他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一
根钉子。
一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。
但是看看那些
围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。
你生气的时候说的话将
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像这些钉子一样留下疤痕。
如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少
次对不起，那个伤口将永远存在。
话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人
无法承受（人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远
的伤害。
如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你（你）一定能收到许多意想不到的结果……帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空……）
甲：朋友，您一路听下来之后；一定有很深的感触吧。
那么，在对别人
有所决定与判断之前，首先，请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”，然后，请考虑您是否一定要钉下这个“钉子”，如果可以的话，
请“且慢下手”。
因为，当您对别人“宽大”之时，即是对您自己宽大。
当您宽容他人的时候，也是善待您自己的最好的时机。
接下来我们大家来欣赏小品《寝室风波》。
甲：小品看完了，大家一定有好多感触啊，原本一个寝室应该是关系非
常融洽，怎么现在都象是仇敌呢？在故事中你认为谁是对的，谁是错
的？怎么会积累了这么多不满和仇恨？那么大家认为其实每个人在其
中都应该注意些什么呢？（同学发言）乙：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点，金无足赤，人无完人；互相谅解，互相
尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。
甲：昨天，我们认识着宽容；乙：今天，我们感受着宽容；明天，我们用宽容的心态生活着，学习着。
朋友，学会宽容吧，幸福与快乐会常陪伴着你！
宽容度测（请对下列问题作出“是”和“否”的选择） 1 有很多人总是故意跟我过不去 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊
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的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。
5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。
6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。
7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。
8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。
11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。
12 我不喜欢独断专行的人。
13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。
14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。
15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。
16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，
而不顾他人的情绪。
17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏
识时，我就会大发雷霆。
18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这
真令我看不惯。
评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。
⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。
⑵
7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。
⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。
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学校：_________
教师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
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