高中生物优秀导学案4.3群落的结构(第1课时)

高二生物必修三导学案编制：张伶俐审核：杨金立审批：班级：小组：姓名：等级使用时间：编号：16

4.3.1群落的结构（第1课时）

【学习目标】

1．熟练掌握群落的概念，说出群落水平上研究的问题。

2．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。。

3．激情投入，体验合作学习的快乐。

【学习重点】

群落的物种组成和土壤中小动物类群丰富度的研究。

【学习难点】

群落的物种组成和土壤中小动物类群丰富度的研究。

预习案

一、群落水平上研究问题

（1）种群的定义：

（2）种群的数量特征：

（3）群落的定义：

（4）研究群落的基础：

2．群落的物种组成

（1）不同群落的物种数目________________差别。

（2）丰富度：

【我的疑问】

探究案

探究一、阅读课本71页内容，思考：

1、个体、种群、群落的相互联系？

2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？

3、研究群落有什么意义？

探究二、群落的物种结构

观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？

当堂检测

1．有关下列各项的叙述中，不正确的是（）

A．在一定区域内的生物，同种个体形成种群

B．在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落

C．种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系

D．群落的结构不会随时间的推移而发生变化

2．探究：土壤中小动物类群丰富度的研究。

实验材料：土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体的起重要的辅助作用。

统计和分析：

丰富度和统计方法通常有两种：一是；二是。分析讨论：

①土壤中的生物能否被全部找出来？为什么？

。

②土壤中动物的丰富度程度与环境因子的关系是。