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北师大版七年级生物上册 3.5.1 光合作用 课件(共15张PPT)

北师大版七年级生物上册 3.5.1 光合作用 课件(共15张PPT)

条件
光能
叶绿体
场所
淀粉 ﹢氧气 产物
光合作用的原料、条件、产物各是什么? 这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢?
什么叫光合作用?
二氧化碳 ﹢ 水 光能 淀粉 ﹢氧气
叶绿体 光合作用的实质:
1、物质的转变: 合成 有机物
将二氧化碳和水变成淀粉和氧气
2、能量的转变: 贮存
能量
光能
化学能
思考:光合作用有说明意义?
来源
地球上绿色植物进行光合作用一年所释放 出的氧气,可以达到5.35x1011吨左右。
维持大气中 的氧气和二 氧化碳的含 量相对稳定
1、为植物自身的生长发育提供养料 2、为动物提供食物来源 3、为动物提供能量来源 4、为动植物的呼吸提供氧气
思考:人们在实际生产中,如何利用
光合作用原理,来增加农作物产量?
产 量
玉米与大豆间作套种
立体高效种植
棉花与花生间作套种
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用
第5课时:光合作用实质与意义
思考:光合作用的
• 原料? • 产物? • 条件? • 场所?

淀粉 叶绿体 氧气 二氧化碳 水
Байду номын сангаас
请写出方式:
要求:“→’表示反生反应,箭头前是原料, 箭头后是产物,上是条件,下是场所。
反应式: ﹢
原料
条件 场所
﹢ 产物
二氧化碳 ﹢ 水 原料
想一想: 它们的命运会怎样?
白化玉米苗
想一想: 没有了光合作用会怎样?
• 地球上绿色植物一年进行光合作用 所可以生产(4-5)x1011吨有机物。
动物和人的 食物来源
地球上绿色植物一年进行光合作用所转 化太阳能为3x1018千焦,若折算成电能, 可达1700万亿度。

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第2节 生物学研究的基本方法
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第2单元 生物体的结构
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第3章 细 胞
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第2节 生物与环境的相互影响
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第2章 探索生命
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第1节 生物学是探索生命的科 学
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0002页 0044页 0098页 0135页 0178页 0290页 0338页 0420页 0459页 0483页 0524页 0588页 0630页 0649页 0707页 0764页 0837页
走进生命世界 第1章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 第1节 生物学是探索生命的科学 第2单元 生物体的结构 第1节 细胞的基本结构和功能 第3节 细胞通过分裂而增殖 附录2 认识实验用具 第1节 细胞分化形成组织 第3单元 生物圈中的绿色植物 第1节 光合作用 第3节 吸收作用 第5节 运输作用 第1节 种子萌发形成幼苗 第3节 生殖器官的生长 第1节 绿色植物在生物圈中的作用 第3节 我国的绿色生态工程
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第4章 生物体的结构层次
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走进生命世界
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第1单元 认识生命
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第1章 生命的世界
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第1节 形形色色的生物
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2.该实验说明了什么问 霉题菌适?于生活在温暖的环境里。
温暖环境
(5-7天后)
低温环境
活动:探究温度对霉菌生活的影响
条件
温暖潮湿
低温潮湿
将馒头置于塑料袋中, 将馒头置于塑料袋中, 方法 结扎袋口,将实验装 结扎袋口,将实验装置
置放在温暖环境里。 放在低温环境里。
实验 预测
实验 结果
观察下面的图片,说明了什么问题? 生物不仅受非生物因素的影响,还受生物因素的影响
何为生态因素、生物因素和非生物因素?
生 非生物因素:光、水、温度、空气、土壤等 态 因 素 生物因素:影响某种生物生活的其他生物
环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为 生态因素。
观察下列生命现象,说明生物受何种因素的影响?
大雁南飞
温度
蛇要冬眠
水中动物死亡 水域的污染
讨论
1.根据你的日常观察和经验,你认为选用哪种食 品容易长出霉菌? 面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值?
三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。 3.上述实测地点中,获得的哪组数据起着对照作用? 为什么? 裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度 的影响。
讨论
1.绿色植物对环境能起到什么作用? 绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
发现血液循环.
确的数据,实验结
果往往是定量的.
哈维是较早应用(实验法) 研究生命现象的科学家
事件四:
沃森和克里克
DNA分子双螺 旋结构
人类基因组和 基因组计划
克里克 H.Fr.Crick (1916-?),英国生物物理学家
分子生物学阶段

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第2节 生物与环境的相互影响
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第2章 探索生命
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第1全册】
第2节 生物学研究的基本方法
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第2单元 生物体的结构
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第3节 细胞通过分裂而增殖
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附录1 绘图方法和要求
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附录2 认识实验用具
最新北师大版七年级生物上册电 子课本课件【全册】目录
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走进生命世界 第1章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 第1节 生物学是探索生命的科学 第2单元 生物体的结构 第1节 细胞的基本结构和功能 第3节 细胞通过分裂而增殖 附录2 认识实验用具 第1节 细胞分化形成组织 第3单元 生物圈中的绿色植物 第1节 光合作用 第3节 吸收作用 第5节 运输作用 第1节 种子萌发形成幼苗 第3节 生殖器官的生长 第1节 绿色植物在生物圈中的作用 第3节 我国的绿色生态工程
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走进生命世界
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第1单元 认识生命
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第1章 生命的世界
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北师大版七年级上册生物课件:第三章第一节细胞的基本结构与功能(共27张PPT)

北师大版七年级上册生物课件:第三章第一节细胞的基本结构与功能(共27张PPT)
课后练习
1.观察人的口腔上皮细胞的实验所用的染液是: (C )
A 生理盐水 B 清水 C 稀碘液 D 墨水
2. 构成生物体的结构和功能的基本单位是: ( C )
A DNA B 染色体 C 细胞 D 基因
3. 经碘液染色后,观察人的口腔上皮细胞中颜色最深的是:(D)
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核
细胞核 (控制细胞的生命活动)
细胞膜 (保护作用、控制物质进出)
第一节 细胞的基本结构和功能
洋葱鳞片叶内表皮细胞装片的制作
擦 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
滴 用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
第一节 细胞的基本结构和功能
洋葱鳞片叶内表皮细胞装片的制作
撕 先在洋葱鳞片叶内表皮划出形状再用镊子
将洋葱鳞片叶内表皮撕下来。
第一节 细胞的基本结构和功能
显微镜的使用
(2)对光 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 转动遮光器,使用遮光器上最大的光圈 调节反光镜,使视野一片亮白
通光孔
(3)放置玻片标本,细胞对准通光孔
第一节 细胞的基本结构和功能
显微镜的使用
(4)调焦和观察 ① 先将镜筒降到最低 (此时眼睛注视物镜防止压碎装片)
③反光镜调至视野最亮
(3)放置玻片标本,细胞对准通光孔
(4)调焦和观察(先降低后升高)
(5)收放
第一节 细胞的基本结构和功能
课后练习
1.遮光器上光圈的作用是( B )
A.调节焦距
B.调节光亮度
C.调节光线角度 D.调节图像清晰度
2. 观察同一材料的同一部位时,高倍物镜与低倍物镜相比,其( C ) A、物像小、视野亮,看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗,看到的细胞数目少 C、物像大、视野暗,看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮,看到的细胞数目多

北师大版七年级生物上册电子课本课件【全册】

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第2节 生物与环境的相互影响
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第2章 探索生命
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第1节 生物学是探索生命的科 学
走进生命世界
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第1单元 认识生命
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第1章 生命的世界
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第1节 形形色色的生物
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0002页 0040页 0087页 0123页 0166页 0208页 0256页 0305页 0360页 0384页 0442页 0483页 0503页 0550页 0639页 0696页 0757页
走进生命世界 第1章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 第1节 生物学是探索生命的科学 第2单元 生物体的结构 第1节 细胞的基本结构和功能 第3节 细胞通过分裂而增殖 附录2 认识实验用具 第1节 细胞分化形成组织 第3单元 生物圈中的绿色植物 第1节 光合作用 第3节 吸收作用 第5节 运输作用 第1节 种子萌发形成幼苗 第3节 生殖器官的生长 第1节 绿色植物在生物圈中的作用 第3节 我国的绿色生态工程
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第2节 生物学研究的基本方法
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七年级生物上册全一册课件(打包26套)(新版)北师大版

七年级生物上册全一册课件(打包26套)(新版)北师大版

互动课堂理解
2.生物因素影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围 其他生物的影响。生物因素对生物的影响体现在以下方面。 (1)种内关系:同种生物之间,既有种内互助,也有种内斗争。种内 互助的现象是常见的,如蚂蚁共同搬运食物、狼群捕食等。同种生 物个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发 生斗争的情况也是存在的。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、 竞争、捕食等。生物界中寄生的现象非常普遍,如蛔虫、绦虫寄生 在人体内,菟丝子寄生在豆科植物上等。两种生物生活在一起,由 于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫做竞争,如杂草与水稻竞 争阳光、水分等。捕食指的是一种生物以另一种生物为食的现象。 例如,杜鹃捕食昆虫,狼捕食野兔,等等。
关闭
C
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7
7.下图是大自然的一幅图,请据图回答下列问题。
绚丽多彩的自然界 (1)图中属于生物的是 、 、 、 、 。你判断的依据是 (2)图中属于非生物的是 、 、


、 。

轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7
答案: (1)鸟 蝴蝶 鱼 人 树 它们都具有生物的基本特征 (2)太阳 山石 河水 空气
互动课堂理解
生物具有的共同特征 1.除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能 的基本单位。 2.生物具有新陈代谢现象。生物体不停地从外界摄取对自身有 用的物质(生物需要营养),并将自身产生的废物排出体外。新陈代 谢是生物体进行一切生命活动的基础。 3.生物具有应激性。生物体对外界的刺激能够作出规律性反应, 从而适应周围的环境。 4.生物体具有生长和繁殖现象。生物体能够由小长大,能够繁殖 后代。 5.生物体具有遗传和变异的特性。

初一生物北师大版上册全25页PPT

初一生物北师大版上册全25页PPT
• 生物适应环境 形态结构适应如:拟态,保护色,警戒色; 生活方式适应如:北极动物的厚脂肪,长臂猿的长臂,鸟类的翅膀
• 生物影响环境 蚯蚓疏松土壤,蝗虫啃食庄稼,森林净化空气
• 生态系统及其特点 生物与环境形成的整体叫做生态系统。 生物圈是地球上最大的生态系统,包括陆地,湿地和海洋生态系统 生态系统又分:自然生态系统和人工生态系统。 其特点是动态变化和开放的
细胞分化产生细胞群,组织就是细胞群
分裂
分化
• 动物的4种组织、特点。 • 上皮组织由上皮细胞组成,具有保护、分泌等功能; • 肌肉组织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张功能; • 神经组织主要由神经细胞构成,能够产生和传导兴奋; • 结缔组织有骨组织和血液,具有支持、连接、保护、营养等功能。
• 植物的组织和特点: • 保护组织:根茎叶表面的表皮细胞构成,具有保护内部柔嫩部分的功能; • 输导组织:茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐;
• 贮存和复制遗
• 线粒体:释放有机物中的能量供 生命活动
• 叶绿体:合成有机物,将光能转
能 量 转
传物质
换成化学能储存在有机物中

• 液泡:含有细胞液

• 细胞学说 德国植物学家施莱登+德国动物学家施旺共同创立了细胞学说(Cell Theory)
§3.3 细胞通过分裂而增殖
• 细胞大小与细胞物质扩散的关系 细胞较小时表面积相对较大,易于保护细胞膜与外界进行物质交换,保证细胞的
• [美国沃森;英语克里克]/运用交流实验方法 20世纪 • [发现生物的DNA遗传物质]
§2.2 生物学研究的基本方法
• 实验法研究的步骤
例:响尾蛇寻猎 1,响尾蛇现象 2,收集资料 3,假设依据毒液 4,两个方案 5,实验 6,分析现象 7,结论

北师大版生物七年级上册总复习ppt课件(37张)

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3、▲蒸腾作用(叶片结构):植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过 程,叫做蒸腾作用。 蒸腾作用发生的部位:主要是通过叶片的气孔来完成的。 蒸腾作用的意义:蒸腾作用可以降低叶面温度;增加大气湿度;促进水和无机盐 的运输 4、▲运输作用:由导管和筛管来完成。 植物的根、茎和叶脉中的导管和筛管是连通的,形成一个完整的管道系统,共同 完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。 导管:由下向上运输水和无机盐,位于茎的木质部,由死细胞连通的。 筛管:由上向下运输有机物,位于茎的韧皮部,由活细胞连成的。
第二章 探索生命 1、▲科学活动的内容包括 观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等 2、生物学的发展历程: (1)描述性生物学阶段:如:林奈与生物分类; (2)进化性生物学阶段:如:达尔文与生物进化论; (3)实验生物学阶段:如:哈维与血液循环的发现; (4)分子生物学阶段:美国的沃森与英国的克里克发现了DNA双螺旋 结构与人类基因组计划。 3、生物学(拉马克最先提出):是研究生物的形态、结构、分类、 生理、遗传和变异、进化和生态的科学。 生物学是自然科学中一门以实验为基础的科学。 4、研究生物学的基本方法: 观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等
第五章 ▲绿色开花植物的生物方式
C甲
细胞质
D
细胞膜
B
细胞核

控制物质进出细胞
E
叶绿体 遗传 DNA
B
A
C
E
营养 保护
D
2、▲吸收作用:植物需要的水和无机盐,主要是通过根从土壤中吸收。根尖的成 熟区生有大量的根毛,扩大了根与土壤的接触表面积。 吸水失水原理:一般情况下,根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度,根毛细 胞从土壤中吸收水分;反之失水。 植物吸收无机盐:植物生活需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮、磷、钾 的无机盐。不同植物以及同一植物的不同生长时期,所需要无机盐的种类和数量 不同。
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A.环境
B.细胞
C.遗传物质
D.气候
3.下列属于生态系统的是( D ) A.一条鱼 B.所有的鱼
C.所有的动物
D.一片鱼塘
4.看仔细了。通过观察下 面的图片,你能感知到什么?
物种的多样性
物植
物动
微 生 物
3.学生讨论:日常接触到的生物及其生活环境。
鸟儿在空中飞翔
鱼在水中游
生态系统:在一 定的区域内, 生物 和 环境 ___ 相互影响,相互 作用,构成了生 态系统。
4.下列生物中属于竞争关系的是( A ) A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢 5.北极熊体色为白色,这是它对环境的( B) A.影响 B.适应 C.改变 D.影响和适应 6.下列有关生物与环境相互关系的叙述, 正确的是( B) A.生物离不开环境,但不影响环境 B.生物与环境之间相互联系、相互影响 C.生物与环境之间彼此孤立、互不影响 D.环境不能制约生物的存在
马在草原上奔跑
荷花生活在水中
生态系统的多样性
陆地生态系统
海洋生态系统
(“地球之肾”) 湿地生态系统

〖课堂小结〗
生物圈(定义): 地球上所有生物及其所生活的环境
(最大的生态系统)
大气圈的下部
生物圈(范围) 整个水圈
岩石圈的上部
物种多样性
生物的多样性
遗传多样性 生态系统多样性
当堂训练
(15分钟)
1.下列哪项不属于生物的多样性( D) A.物种多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.细胞多样性 2.生物圈是指(B ) A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境 C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈 3.城市生态系统属于(B ) A.海洋生态系统 B.陆地生态系统 C.湿地生态系统 D.都不是 (选做)4.“有许多动植物是濒危生物,我们应该关爱和保护,
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生物
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形形色色的生物
〖学习目标〗(1分钟)
1.认识生物圈 2.描述生物的多样性
〖自学指导一〗(1分钟)
完成下列各小题 大气圈下层 、 整个水圈 1.生物圈的范围包括_____________ _________和 岩石圈上层 。 ____________ 物种多样性 、_____________ 遗传多样性 、 2.生物多样性的包括是___________ 生态系统多样性 _______________ 3.生物家族中包含有 动物、植物 、真菌、 细菌 和 病毒 等。 4.遗传多样性也被称为基因多样性 ,不同生物所携带的基因 是 不同的,同种生物的 基因 也不尽相同。 5.生物与 环境 相互影响、相互作用,构成了生态系统。 生物圈 是地球上最大的生态系统,它可以划分为 陆地 、 湿地 、 海洋 生态系统。
而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗?
为什么?
5.下列不属于生态系统的是(D ) A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中所有的鱼 6.在一片湿润的土地上,有一堆长满苔藓的腐木,其中聚集 着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。这些生物与其生活的环 境互相影响、互相作用,共同构成了一个( B) A.环境因素 B. 生态系统 C.生物环境 D.生物圈 7.生物种类多样性的实质是( B) A.物种多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.个体多样性 (选做题)8.保护生物多样性的根本措施是保护 (C )
A空气
B温度 C草 D水
想一想
什么仙人掌的叶会变成刺? —— 三七在阴湿处生长 —— 猪在冬季增重缓慢 —— 植物叶片萎蔫使生长受阻
温度 水 阳光 温度 水
生物因素对生物的影响
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
竹节虫
毛毛虫


• 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
尺蠖
枯叶蝶
枯叶螳螂
利于避敌、捕食
警戒色
• 某些有恶臭或毒刺的动物所具 有的鲜艳色彩和斑纹
别碰我!我可不好惹!
保护色
拟态
警戒色
适应的相对性:
生物对环境的适应是普遍存在的, 但同时又是相对的。
生物可以影响和改变环境
【课外实践】 植物对空气湿度的影响
光泽三中:冯路遥
玉米的生长发育受哪些因素的影响?
非 生 物 因 素

玉米
温度
水 土壤
玉 米
生态因素
杂草 害虫
鼠 细菌
生 物 因 素

生态因素
环境中影响生物的形态、生理和 分布的因素叫做生态因素。
非生物因素对生物的影响:
阔叶林
针叶林
不宜在热带地区栽种
不宜在寒冷地区栽种
在某草原,影响牛生活的因素有很 多,其中属于生物因素的是(C)
裸地
草地
灌木丛
课堂小测:
1.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上,影响蚯蚓生活 的因素是(B )
A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光
2.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,”造 成这一差异的环境因素是 C( ) A.光 B.水分 C.温度 D.湿度 3.生物因素是指( C ) A.所有的环境因素 B.环境中影响生物生活 的因素 C.影响某种生物生活的其他生物 D.影响某种生物生活的一切因素
狮子和大象争夺水源
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁帮蚜虫打螵虫. 蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂蚁幼虫吃.
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
寄生
蛔虫
菟丝子
麝牛群体护幼
种内斗争
生物对环境的适应
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
舟蛾
稚鸡
云豹
北极熊
A.物种多样性
C.生态系统多样性
B.遗传多样性
D.环境多样性
(选做题)9.下列关于遗传多样性的几种说法中,不正确 C ) 的是 ( A.荷花和金鱼所携带的基因是不相同的 B.红金鱼和黑金鱼基因是不完全相同的 C.黑人、白人、黄种人基因完全不相同的 D.荷花和茶花的基因是不同的
第二节
生物与环境的相互影响
〖学生自学,老师巡视〗(6分钟)
〖自学检测一〗(6分钟)
1.下列关于生物圈的叙述中,哪项不正确 ( C ) A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部,岩石圈 的上部 B.地球上适合生物生存的地方就是生物圈
C.生物圈是地球上如同一张纸薄的土壤层
D.生物圈是所有生物的家 2. 金鱼品种的不同是由于 的不同而形成的( C )
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