人音版八年级上册音乐《依内妈妈》课件PPT模板
《第五单元 依内妈妈》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《依内妈妈》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对《依内妈妈》这首歌曲的学习，学生能够理解和感受歌曲中的情感表达。
2. 通过演唱和演奏，培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 培养学生的审美情趣和文化素养，增进对民族音乐文化的理解和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确演唱和演奏《依内妈妈》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
2. 难点：学生能够理解和感受歌曲中的情感表达，进行有感情的演唱和演奏。
三、教学准备：1. 准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以及音响设备。
2. 准备歌曲的乐谱和相关资料。
3. 安排学生进行课前预习，了解歌曲的背景和情感表达。
4. 设计教学活动，如音乐游戏、小组合作等，以帮助学生更好地理解和感受歌曲。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的学习内容（二）导入新课1. 播放《依内妈妈》的音乐，请同学们欣赏2. 提问：这首曲子给你什么样的感受？3. 引入课题：今天我们要学习的就是这首曲子的相关知识和演奏技巧（三）新课教学1. 介绍《依内妈妈》的背景和故事2. 讲解曲子的结构和组成元素3. 示范演奏曲子的一部分，请同学们模仿练习4. 请同学们展示自己的演奏成果，并互相评价和指导（四）课堂互动1. 提问同学们对曲子的理解和感受，并进行讨论和交流2. 邀请同学们分享学习这首曲子的心得体会和收获3. 对同学们的疑问和困惑进行解答和指导（五）拓展学习1. 请同学们在课后继续练习这首曲子，并尝试演奏其他的音乐作品2. 向同学们推荐一些相关的音乐书籍和网站，鼓励他们进行更多的学习和探索3. 提醒同学们注意安全，避免在练习过程中受伤（六）小结作业1. 小结本节课的学习内容和重点，强调演奏技巧和方法2. 请同学们回家后复习这首曲子的演奏，并尝试演奏其他的音乐作品3. 提醒同学们按时完成作业，并注意安全。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 理解和感受歌曲《依内妈妈》的旋律和情感，能够准确演唱歌曲。
《第五单元依内妈妈》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《依内妈妈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《依内妈妈》这一音乐课程，让学生初步了解歌曲的背景和内涵，掌握基本的歌唱技巧和音乐知识，培养学生的音乐兴趣和审美能力，同时加强学生的自主学习和合作学习能力。
二、作业内容1. 预习歌曲：学生需在家中提前预习《依内妈妈》这首歌曲的歌词和旋律，熟悉歌曲的基本调式和节奏。
2. 了解背景：学生需通过查阅相关资料或网上资源，了解歌曲的创作背景、词曲作者以及歌曲所表达的情感和主题。
3. 歌唱练习：第一课时的歌唱练习主要包括音准、节奏和气息的练习。
学生需在家长的陪同下进行歌唱练习，并注意音准和节奏的准确性。
4. 创作表演：学生可自由组队，根据歌曲的旋律和主题创作简单的舞蹈动作或加入一些乐器演奏，以增强歌曲的表现力。
5. 课堂准备：学生需准备自己的歌唱道具（如麦克风等），并提前到教室做好课堂准备。
三、作业要求1. 预习歌曲时，学生需认真听歌并跟唱，确保对歌曲的旋律和歌词有基本的掌握。
2. 了解背景时，学生需查阅可靠的资料来源，并整理成简洁明了的笔记或心得体会。
3. 歌唱练习时，学生需注意音准和节奏的准确性，并尝试用不同的情感表达歌曲。
4. 创作表演时，学生需注意团队合作，确保每个成员都能充分展示自己的才能。
5. 课堂准备时，学生需按时到教室，做好个人卫生和物品整理，确保课堂秩序。
四、作业评价教师将根据学生的预习情况、歌唱技巧、创作表演以及课堂表现等方面进行评价。
评价标准包括：音准、节奏、情感表达、团队合作和课堂秩序等方面。
评价结果将作为学生音乐学习的重要参考和依据。
五、作业反馈教师将在下一课时对学生的作业完成情况进行反馈。
对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，帮助他们更好地完成音乐学习任务。
同时，教师还将根据学生的作业完成情况调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对《依内妈妈》歌曲的旋律和歌词的理解与记忆。
(最新)三年级音乐《祖国●妈妈》精品课件
声乐演唱形式
独唱：一个人演唱称独唱，如男高音 独唱、女高音独唱、童声独唱等。 齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。
长沙市芙蓉区楚怡小学ห้องสมุดไป่ตู้四年级
祖国在我心中
祖国在我心中，好似母亲。 母亲是儿女生命的摇篮， 是她造就了我们的血肉身躯。 母亲用臂膀抵挡雨雪风霜， 铸成了儿女们心灵的港湾！
祖国在我心中，好似母亲。
无论她贫穷、还是富有， 也无论她弱小、还是强大， 她都尽 心尽力地付出， 始终无怨无悔！ 让我们—祖国母亲的孩子们， 携起手来，共同向前！ 为构建幸福的大厦添砖加瓦， 为浇灌美丽的田园挥洒汗水， 用双手为母亲洗去尘埃， 用生命和热血将母亲捍卫！
我爱妈妈，我爱中华
小时侯叫得最多是妈妈，今天唱得最多是中华。 在妈妈的身边，我像一只快乐的小鸟， 在中华的春天，我像一朵艳丽的红花。 啊~ 我爱妈妈可爱的中华，
《第五单元依内妈妈》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《依内妈妈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生能够：1. 了解并熟悉《依内妈妈》歌曲的旋律和歌词内容。
2. 掌握基本的音乐节奏和音准，能够初步演唱这首歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识，提高音乐学习兴趣。
二、作业内容1. 歌曲学习与演唱- 学生需在家中利用网络资源或音乐教材，自主学习《依内妈妈》歌曲的旋律和歌词。
- 学生需反复听歌并跟唱，尝试把握歌曲的节奏和音准。
- 练习过程中，学生需注意歌曲的情感表达，尝试理解歌曲所表达的情感和内涵。
2. 节奏训练- 学生需在家中准备一个节拍器或自制节拍工具，进行简单的节奏训练。
- 练习时，跟随节拍器或自制节拍工具的节奏，尝试模仿《依内妈妈》歌曲的节奏型。
- 通过反复练习，逐渐提高学生对节奏的敏感度和把握能力。
3. 小组合作与排练- 学生需与小组内成员共同商议排练时间、地点和排练内容。
- 在排练过程中，学生需相互帮助、互相学习，共同完成歌曲的演唱。
- 小组内可进行简单的舞台表演排练，如队形变换、动作设计等。
三、作业要求1. 歌曲学习与演唱要求- 学生需在规定时间内完成歌曲的学习与演唱任务。
- 演唱时要注意音准、节奏和情感表达，尽量做到准确无误。
- 如遇到困难，可向老师或同学寻求帮助，不得放弃学习。
2. 节奏训练要求- 学生需在规定时间内完成节奏训练任务，并记录下自己的练习成果。
- 训练过程中要保持专注，注意节奏的准确性和稳定性。
- 可借助网络资源或教材进行自学，提高自己的节奏感。
3. 小组合作与排练要求- 小组内成员要分工明确，合理安排时间进行排练。
- 排练过程中要互相尊重、互相帮助，共同完成排练任务。
- 注意舞台表演的细节，如队形变换、动作设计等，力求做到完美呈现。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况、演唱表现、小组合作等方面进行评价。
评价将综合考虑学生的努力程度、进步情况和实际表现。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行反馈，指出优点和不足，并提出改进意见。
初中人教版音乐八年级下册第四单元玛依拉(18张ppt)ppt课件
新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维 吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都 能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。
情感态度价值观目标 通过对歌曲《玛依拉》的鉴赏与学习，激发学生对少数民族文化
的热爱之情。 过程与方法目标
1.通过对歌曲《玛依拉》的试听与演唱，提高识谱演唱能力 2.通过击打节奏，不仅掌握时值计算方法，而且能通过击打来表
现出节奏型。 3.通过歌曲的延伸学习，用打击乐器演奏出新疆音乐的节奏型并
能为歌曲玛依拉伴奏。 知识与技能目标
1.能够演唱《玛依拉》，并且明确音乐的速度在情感表现中的重 要性。
2.准确的拍打出附点音符的节奏型及含有休止符的节奏型。
3.能够把节奏型用打击乐器演奏出来进一步感受新疆音乐的旋律 特点。
聆听歌曲，并思考： ● 这首歌曲情绪如 何？ ● 这首歌曲表达了 什么内容？ ● 这首歌曲的节拍
冬不拉音量不大，但音色优美。
演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用 于重拍，挑用于轻拍。运用冬不拉不 同的演奏技巧，能够形象地表现草原 上淙淙的泉水、清脆的鸟鸣、欢腾的 羊群和骏马疾行的蹄声等。指法有一 弹一挑、两弹两挑、两弹一挑、一弹 两挑、连奏、拨奏等，还可演奏泛音、 滑音、和音。弹奏的力度和速度可有 多种变化。尤宜于表现快速乐曲。冬 不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺 术表演形式，演唱者既可用于自弹自
玛依拉
哈萨克族是一个酷爱音乐的民族，素
有“骏马和歌是哈萨克的翅膀”之说。民歌 在哈萨克族民间音乐中占有非常重要的地位， 哪里有哈萨克族的毡房，哪里就有歌声。哈 萨克族民间音乐按照传统可分为“奎衣”和 “安”两大类，所谓“奎衣”就是器乐曲， “安”就是歌曲。“奎衣”主要是用冬不拉 演奏，一般说这些乐曲都是单个的小型乐曲， 也有由若干个乐曲联结演奏的套曲。“安” （歌曲）又可以根据内容和演唱场合而分成 若干类。从音乐上讲，“安”一般都比较短 小，曲调优美动听，易于上口。
《第五单元 依内妈妈》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《依内妈妈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握《依内妈妈》歌曲的基本旋律与歌词内容。
2. 培养学生的音乐节奏感及音乐欣赏能力。
3. 增强学生对民族音乐文化的认识与理解。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中自学《依内妈妈》歌曲的旋律，并尝试跟唱。
家长可协助孩子进行简单的歌曲伴奏，如拍手或敲击简单打击乐器。
2. 歌词理解：学生需熟读歌词，并尝试理解歌曲所表达的情感与主题，了解歌曲背后所蕴含的民族文化和故事。
3. 节奏训练：学生需在家中寻找节奏感强的音乐或打击乐器，进行简单的节奏练习，如模仿歌曲中的节奏型，或自行创作简单的节奏型。
4. 创作表达：鼓励学生以《依内妈妈》为主题，创作一段简短的歌词或故事，表达对歌曲的理解和感受。
5. 视频录制：学生可录制自己演唱《依内妈妈》的短视频，尽量保证音质和画面清晰，动作自然大方。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需确保能够准确唱出歌曲的旋律，歌词无误，音准基本符合要求。
2. 歌词理解：学生需能够简述歌曲的主题和情感，并能讲述一些与歌曲相关的文化背景知识。
3. 节奏训练：学生在练习时需注意节奏的准确性和稳定性，可以尝试配合不同风格的音乐来训练自己的节奏感。
4. 创作表达：学生创作的歌词或故事需与《依内妈妈》主题相关，表达出自己的真实感受和理解。
5. 视频录制：录制时需注意环境安静、画面清晰，学生表情自然，动作大方得体，能够完整地呈现自己演唱《依内妈妈》的全过程。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容进行评价，包括歌曲学习的准确性、歌词理解的深度、节奏训练的效果、创作表达的创意以及视频录制的质量等方面。
2. 评价将采取综合评定的方式，包括学生自评、互评和教师评价三个部分，以全面了解学生的学习情况和表现。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况给予及时的反馈和建议，指出学生在学习过程中存在的不足和需要改进的地方。
2. 学生需要根据教师的反馈进行调整和改进，积极参与到第二课时的学习中来，不断提升自己的音乐素养和表现能力。
《第五单元 依内妈妈》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《依内妈妈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对《依内妈妈》这首歌曲的学习，使学生了解歌曲所表达的母爱情感，感受音乐的优美旋律。
2. 通过作业的完成，培养学生的音乐感知能力，增强学生的音乐表现力。
3. 通过对作业的评价，了解学生的学习情况，调整教学策略。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需反复聆听《依内妈妈》这首歌曲，至少完成以下任务：a. 完整聆听歌曲三次，理解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
b. 重点聆听歌曲中的副歌部分和结尾部分，感受音乐的情感表达。
c. 尝试用自己的语言描述对歌曲的感受和理解。
2. 表演作业：学生需根据对歌曲的理解，进行以下表演任务：a. 挑选一首与《依内妈妈》情感相近的歌曲进行表演，增强自己的音乐表现力。
b. 与同学合作编排一段简单的舞蹈，展示歌曲的情感和节奏。
c. 根据歌曲的情感，挑选一张合适的音乐视频进行观看，提高自己的音乐鉴赏能力。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭。
2. 提交作业时需附上自己的学习心得和反思。
3. 作业提交方式：以音频或视频的形式提交作业，并上传至班级学习平台或交由教师检查。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生对歌曲的聆听和理解程度、表演任务的完成情况以及学习心得和反思的撰写情况进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价结果反馈：评价结果将及时反馈给学生，指出学生在作业中存在的问题和不足，并提出改进建议。
同时，也将作为调整教学策略和提高学生音乐素养的重要依据。
五、作业反馈1. 学生应认真对待作业，积极完成各项任务，并在提交作业后及时获取反馈。
2. 对于评价结果存在不足的学生，应认真听取教师的建议和指导，积极改进自己的学习方法和表现，争取取得更好的成绩。
3. 学生之间应相互鼓励、相互帮助，共同提高音乐素养和学习兴趣。
通过本课程的作业设计，旨在提高学生的音乐感知能力和表现力，同时也为教师提供了一个了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。
《第五单元依内妈妈》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《依内妈妈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并熟悉《依内妈妈》的旋律与节奏。
2. 初步了解音乐与情感的联系，学会在歌唱中感受母爱的温馨。
3. 培养学生合作学习和创新思维的能力。
二、作业内容（一）准备部分1. 预听音乐：学生在家中利用音乐播放器预先试听《依内妈妈》的音乐，了解基本旋律。
2. 观看教学视频：通过网络平台观看《依内妈妈》的教学视频，了解歌曲背景和歌词含义。
（二）实践部分1. 歌曲跟唱：学生需在家长的陪同下，模仿教学视频中的演唱方式，跟唱《依内妈妈》。
2. 歌词朗诵：学生需认真阅读歌词，理解其含义，并尝试有感情地朗诵歌词。
3. 节奏练习：通过敲击桌面或使用节拍器等工具，练习歌曲的节奏。
4. 小组合作：学生需与同学组成小组，共同探讨歌曲的演唱技巧和情感表达方式，并尝试进行小组合唱练习。
（三）创作部分1. 歌词改编：鼓励学生根据个人对母爱的理解，对《依内妈妈》的歌词进行适当改编。
2. 舞蹈动作编排：学生可尝试为歌曲编排简单的舞蹈动作，展现母爱的温暖和深情。
3. 绘画创作：学生可绘制与歌曲主题相关的画作，如母亲的形象、母爱的场景等。
三、作业要求1. 跟唱时需注意音准和节奏，尽量模仿教学视频中的演唱方式。
2. 朗诵歌词时需有感情地表达，注意语调和停顿。
3. 节奏练习需准确无误，可借助节拍器等工具辅助练习。
4. 小组合作时需积极参与讨论，共同进步。
5. 创作部分需结合个人理解和感受进行，鼓励创新和表达个性。
四、作业评价1. 教师根据学生的跟唱、朗诵、节奏练习等表现进行评价。
2. 小组合唱的表演情况将作为评价的重要依据之一。
3. 对于歌词改编、舞蹈动作编排和绘画创作等创作性作业，教师将根据学生的创意和表现进行评价和指导。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评和指导，指出存在的问题和需要改进的地方。
2. 学生需认真听取教师的反馈意见，并根据意见进行改进和完善。
3. 对于表现优秀的学生和小组，教师将给予表扬和鼓励，激励学生继续努力。
《依拉拉》PPT优秀课件2
2
随着音乐走一走，动一动。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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听一听这首歌曲唱了什么？
4
依拉拉
维吾尔族民歌
谁家园里 一朵花（依拉拉）， 辫子长长 眼睛大（依拉拉）， 美丽眼睛 最动人（哎呀哎呀）， 小小嘴巴 会说话（依拉拉）。
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维吾尔族民歌
6
维吾尔族民歌
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谢谢指导！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
《第五单元 依内妈妈》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《依内妈妈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《依内妈妈》这首歌曲有更深入的理解和掌握；2. 通过作业，培养学生独立学习、理解和表现音乐的能力；3. 提高学生的人文素养和审美能力。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需独立完成不少于3次的完整聆听《依内妈妈》这首歌曲，了解歌曲的基本旋律和情感表达。
2. 演唱作业：学生需在班级音乐课上以小组形式进行歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感表达。
3. 创作作业：学生可根据自己对《依内妈妈》的理解，进行简单的音乐创作，如旋律改编、歌词创作等。
4. 小组讨论：学生需与小组同学共同讨论《依内妈妈》背后的文化背景和故事，提高其文化素养。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成所有作业，不得抄袭或请他人代为完成；2. 小组合作：在小组演唱和讨论作业中，学生需积极参与，与小组成员共同完成作业；3. 提交作业：学生需在班级音乐课结束前提交作业，以便教师进行作业评价。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生完成的完整聆听、演唱、创作和小组讨论作业情况，进行评价；2. 作业质量：评价学生的作业是否准确表达了《依内妈妈》这首歌曲的情感和内涵，是否符合音乐的基本要求；3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括参与度、协作精神等。
五、作业反馈1. 教师对学生完成作业的情况进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议；2. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行反思和总结，提高自己的音乐素养。
通过这次作业，学生不仅可以更深入地理解《依内妈妈》这首歌曲，还可以锻炼自己的独立学习、理解和表现音乐的能力，同时通过小组讨论和创作，可以提高学生的文化素养和审美能力。
以上就是“初中音乐课程《依内妈妈》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，希望这个方案能对同学们的学习有所帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 进一步理解和掌握《依内妈妈》这首歌曲的旋律和节奏；2. 通过小组合作，培养学生的协作能力和音乐表现力；3. 增强学生对民族音乐的热爱和了解，培养文化自信。
《第五单元依内妈妈》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《依内妈妈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过《依内妈妈》这一音乐作品，初步了解并感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的鉴赏能力和表现能力，同时加强学生的音乐基础知识和技能。
二、作业内容1. 音乐基础知识学习：学生需掌握歌曲《依内妈妈》的歌词、曲调、节奏等基本音乐元素，并能准确演唱歌曲。
2. 歌曲情感体验：学生需通过听歌、跟唱、理解歌词等方式，感受歌曲所表达的母爱情感，并尝试用文字表达自己对歌曲情感的理解和感悟。
3. 音乐创作尝试：学生可以尝试对歌曲进行简单的改编，如改变部分歌词或节奏，或者为歌曲增加简单的伴奏等，以体现自己的音乐创意。
4. 小组合唱排练：学生需与小组内同学合作，共同排练歌曲《依内妈妈》，要求在保证音准和节奏的基础上，展现出良好的合唱效果。
三、作业要求1. 基础音乐知识学习要求准确无误，能流利演唱整首歌曲。
2. 情感体验部分需有深度，能够准确表达出对母爱的理解和感悟。
3. 音乐创作尝试需在原曲基础上进行，不得完全颠覆原曲风格和主题。
4. 小组合唱排练需分工明确，每个成员都需承担一定的任务，如领唱、伴唱、伴奏等。
5. 作业提交时需附上对歌曲演唱的自我评价以及小组合作排练的过程记录。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，包括基础音乐知识的掌握程度、情感体验的深度、音乐创作的创意性以及小组合唱的协作能力等方面。
评价将采用综合评分的方式，以鼓励学生在各个方面都能有所收获。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于在音乐创作和小组合作方面表现突出的学生和小组，将在课堂上进行表扬和展示。
3. 通过本次作业的反馈，帮助学生了解自己在音乐学习中的优势和不足，以便在后续的学习中做出相应的调整和提升。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 加深学生对《依内妈妈》歌曲的理解与感受，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐表现力和音乐创作能力，通过作业实践提高音乐学习兴趣。
《依拉拉》PPT课件2
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随着音乐走一走，动一动。
3
听一听这首歌曲唱了什么？
4
依拉拉
维吾尔族民歌
谁家园里 一朵花（依拉拉）， 辫子长长 眼睛大（依拉拉）， 美丽眼睛 最动人（哎呀哎呀）， 小小嘴巴 吾尔族民歌
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谢谢指导！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
荷花母亲PPT课件4
4.感受母爱
悟荷˙感诗情资料助读： Nhomakorabea母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，
一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不
如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。
母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。
1930年1月7日，冰心的母亲杨福慈告别人世。 冰心将母亲为她保存了30年的、自己出生时第 一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙， 一同与母亲葬下。 回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“我的妈妈 是世界上最好母亲中的最好一个。”
感激之情
悟荷˙感诗情
2.品悟语句 文中哪句话直接抒发感激之情？
母亲啊！你 是荷叶，我是 红莲。心中的 雨点来了，除 了你，谁是我 在无遮拦天空 下的荫蔽？
悟荷˙感诗情
3.写法总结
作者在文章中运用了怎样的 写作手法？
借物喻人
母亲啊！你 是荷叶，我是 红莲。心中的 雨点来了，除 了你，谁是我 在无遮拦天空 下的荫蔽？
清新隽永的文字 如文学夜空里 颗颗璀璨的《繁星》 熠熠生辉
流淌的情感 如文苑中的一池《春水》 微风过后 荡起阵阵爱的涟漪
学 习 目 标
范读感知诗意， 品读鉴赏语言， 悟读把握诗情， 拓展学习写法。
字词预习检测
花瑞 ruì 指花带来的好兆头。
菡萏 hàndàn 荷花，这里指红莲含苞未放。 徘徊 páihuái
攲斜 qī
倾斜，歪斜。
荫蔽 yīn bì 遮蔽。
读 荷 ˙ 【一】 说 印 象
读荷˙说印象
1.配乐范读 划出文中最触动
你心灵的文字。
读荷˙说印象
2.交流分享 评价几位同学的朗读， 说说文中最触动你心灵的地方。
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人音版八年级上册音乐课件
学习提示
美洲位于西半球，分为北美洲、中美洲和南美洲。 美洲的音乐呈现出独特的多元混合的特点，有原住 民印第安人的旋律，有欧洲的和声，有非洲的节奏 等， 风格上带有“新大陆”的色彩。巴西的桑巴舞、 阿根廷的探戈、墨西哥草帽舞等都给人留下深刻的 印象。
欣赏
古巴
对照课本44页的曲谱，欣赏曲目《依 内妈妈》，说一说这首曲子的演唱形式是 什么？表达了什么情感？
《依内妈妈》是一首最具代表性的 ___古__巴___黑人民歌，以___四__四___拍子 的___切_分____节奏为特征，其典型节奏 通常以五个音为一组：___X_X__X__X__X___。
复听这首歌，思考： 1.这首歌曲的情绪怎样？ 2.这首曲子是几拍子的歌曲呢？
古巴国旗
走进古巴
• 古巴是北美洲加勒比海北部的群岛 国家，哈瓦那是古巴的经济、政治中心 和首都。
• 古巴是现存世界为数不多的五个社会 主义国家（中国、朝鲜、古巴、越南、 老挝）之一，而且是美洲唯一的社Leabharlann 主 义国家。说一说你了解的古巴
作品介绍
《依内妈妈》是一首最具有代表性的古巴黑人 民歌。以四四拍子的切分节奏为特征，其典型节 奏通常以五个音为一组：
古巴共和国，简称古巴，国名源自泰诺语 “coabana”，意为“肥沃之地”、“好地 方”。古巴是北美洲加勒比海北部的群岛国家， 哈瓦那是古巴的经济、政治中心和首都。古巴 是现存世界为数不多的五个社会主义国家（中 国、朝鲜、古巴、越南、老挝）之一，而且是 美洲唯一的社会主义国家。在历史上以上世纪 60年代的猪湾事件和古巴导弹危机闻名。
依内妈妈
人音版八年级上册音乐课件