六年级第二学期班主任工作计划

2010——2011学年第二学期班主任工作计划

刘明英

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，重视智障学生的能力发展，以学校工作计划为核心。从本班学生的智力特点和心理特点出发，遵循培智教育的教育教学规律，提高学生的整体素质，力争使班务工作更上一个新台阶。

二、班级情况分析：

本班现有学生14名，其中男生10名，女生4名。本班14位学生均属中重度残疾，大部分学生具有一定的学习能力，上课认真听讲，课后能够认真及时完成作业，尊敬老师，友爱同学，热爱劳动。但个体差异仍表现得十分明显，李焕哲同学性格内向患有失语症，几乎不说话更发不出声。那祥、宋阳同学学习自觉性不够，自控能力较差，学科作业常有拖拉现象；在语言发展方面，班级学生整体情况较好，只有李焕哲同学存在一定程度的语言障碍。

三、工作目标：

1、把提高学生的思想素质、文化素质、心理素质放在首要位置上，认真确定班级管理目标，力争使班级成为健康向上，充满活力的文明班集体。

2、深化德育工作，继续加强对学生良好行为习惯、学习习惯的培养，配合课任老师抓课堂常规。教育学生努力学习，积极进取，热爱集体，遵守纪律，讲究卫生，争当文明学生。

3、继续加强学生行为习惯教育，从习惯培养着手，从细微处着手，强化学生行为习惯，使学生的行为趋向规范化，并努力化为自觉行为，能起到高年级榜样示范作用。

4、丰富学生的生活，营造积极向上的班级文化氛围，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

5、注重培智学生能力的锻炼，培养学生主人翁思想，学会服务，学会合作，增强责任感，为今后走向社会奠定基础。

四、工作措施：

（一）了解学生思想状况

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已经有三年了，对学生的情况可以说有一定的了解，但对学生的内心世界，我还不敢说完全掌握。

（二）注重培智学生的身心健康。

利用课间、值班，多与学生交流，了解学生内心需求，发现问题及时解决，走进学生心灵。对于走读生我会经常于家长电话家访联系学生在家里一切情况，与家长交换意见，随时掌握学生的详细情况。对于住校学生我会经常与值班老师交换意见，了解学生吃饭、就寝的情况，经常到学生宿舍去看看学生生活情况。

（三）做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。对于个别学生的教育，应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对特困生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养特困生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。（四）注重家校的联系。

采用打电话、家访等手段及时把学生学习情况反馈与家长，使家校教育保持一致，并努力争取家长的理解、配合，为学生的健康成长打好基础。

(五)抓好班主任的日常工作。

1.抓好阳光体育运动

进一步落实好阳光体育活动，每天带领学生排队做操，及时纠正学生的错误及不规范动作；每

天下午认真带领学生做好眼保健操，要在做操的过程中做到动作规范、穴位准确；大课间活动的时候，与学生一起开展拍皮球、跳绳、丢沙包、踢毽子等有益于学生身心的活动，促进学生身心健康发展。

2.重视文体工作

教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

3.检查本班学生值日生工作

班级的值日制是培养学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。通过班级的值日工作，对他们进行关心他人、关心集体、热爱劳动、培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

4.组织好放学

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。学生在经过半天的紧张学习，离开教学区时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在去生活区的途中会相互追逐，为了防止意外事故的发生，必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，要反复向学生提出放学时的纪律，组织好学生文明排队就餐。

5.组织和培养班集体

确立共同的奋斗目标、培养良好的班风，班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论，班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

6.注重培智学生能力的培养

引导每位培智学生在集体中寻找一个服务岗位，使班级每位培智学生都能获得为同伴、为班级服务的机会，充分体验“我是班级小主人”，并以此学会与同学合作、对工作负责。

7.培养班级干部

班级小干部是班主任的左右手。不仅要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

8.激发学生的竞争意识

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

9.协调与科任老师和家长的关系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。经常保持与学生家长的联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长会是学校与家长联系的重要途径，要确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

10.抓好学生的日常行为规范管理

充分利用国旗下讲话、班队活动和晨会的时间对学生进行行为习惯养成教育，从“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼、吃好饭、睡好觉”等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

11.开展内容丰富的主题班队会。