8课《上课了》教学设计讲解学习
一年级上册道德与法治8《上课了》教案
一年级上册道德与法治8《上课了》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第8课《上课了》，主要内容包括：课堂常规、课堂纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动等。
详细内容涉及教材第一章节《我们在课堂上》，着重讨论如何遵守课堂规则，做一个守时、守纪、尊师重教的小学生。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的课堂常规和纪律要求，增强规则意识。
2. 培养学生尊重老师和同学的良好品质，提高课堂互动效果。
3. 培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的课堂学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：课堂常规、纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课堂规则卡片、小奖品。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小学生在课堂上遵守规则、积极发言的场景，让学生初步感知课堂规则的重要性。
过程细节：观看情景剧，引导学生关注剧中的良好行为，让学生思考如何在课堂上做到守时、守纪。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解课堂常规、纪律要求、尊重老师和同学等方面的知识。
过程细节：通过PPT展示、课堂规则卡片讲解，让学生明确课堂规则的具体内容，理解遵守规则的意义。
3. 例题讲解：通过具体案例，分析课堂上的不良行为及改进方法。
过程细节：列举常见的不良行为，如上课迟到、乱讲话、不尊重同学等，引导学生思考如何改正。
4. 随堂练习：组织学生进行课堂互动，模拟课堂场景，让学生在实际操作中体验课堂规则。
六、板书设计1. 课题：《上课了》2. 主要内容：课堂常规课堂纪律尊重老师和同学积极参与课堂活动七、作业设计（1）列举你在课堂上应该遵守的规则。
（2）谈谈你在课堂上如何尊重老师和同学。
2. 答案：（1）上课守时、不迟到；认真听讲、积极发言；遵守课堂纪律，不乱讲话；爱护课本和教学设备等。
（2）尊重老师：听从老师教导，不打断老师讲话；对老师有礼貌，如请教问题时说“请问”等。
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。
2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。
二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学内容1.上课规则与注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。
引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。
2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。
（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。
•上课时要保持安静，不要随便说话。
•上课时要认真听讲，不要做其他事情。
（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。
每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。
（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。
3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。
•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。
老师可以提问学生，学生可以提出问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。
4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。
五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。
六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。
2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。
《8 上课了》教学设计教学反思
《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并说出“上课了”的含义，并能够正确运用这个词语。
2. 通过教室活动，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 增强学生对学校生活的热爱和倾慕。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确理解和运用“上课了”这个词语，以及相关的教室活动。
2. 教学难点：培养学生的观察力和语言表达能力，引导学生积极参与到教室活动中来。
三、教学准备：教师准备：黑板、粉笔、图片、玩具等教具；设计一些与“上课了”相关的教室活动。
学生准备：带上自己的玩具或学习用品，准备好参与教室活动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生开展“猜一猜”游戏，引出课题。
教师：同砚们，今天我们要学习一个新的课程——语文（板书语文二字）。
此刻我们来做一个游戏，老师出了一个谜语：“一帆风顺：打一学科。
”组织学生猜，鼓励学生大胆发言。
学生猜中后，教师可借此导入新课：“看来大家很有智慧，那么这节课我们就来学习一些与智慧有关的课程内容。
”随后，教师板书课题：“上课了”（教师一边板书一边叙述）2. 引导学生回忆自己的小学生活，激发学习兴趣。
教师：同砚们，你们以前上过课吗？能告诉老师你们以前的上课是怎样的情景吗？学生踊跃发言，教师倾听后，引导大家进入新课的学习。
（二）预习指导1. 教师简要介绍课文内容与结构。
2. 提出预习要求：读准字音，通读课文；课文中提到哪几节课，找到文中词语概括（课间、上课、自习）；勾画新词和不懂的词句。
3. 组织学生交流预习情况，重点检查字词。
（三）展示交流1. 指名展示：重点词语和不懂的句子。
2. 小组内展示：课文中提到哪几节课，你是怎样体会出来的？3. 班内展示：教师引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。
（四）当堂训练1. 练习：完成课后习题。
2. 互查：以小组为单位，检查练习完成情况。
3. 抽查：教师抽查部分学生完成练习情况，并给予评判指导。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 引导学生能够通过观察图片和情景对话，理解上课了的意思。
道德与法治一年级上册8《上课了》教学设计
道德与法治一年级上册8《上课了》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册8《上课了》》这一章节主要是让学生了解和掌握上课的基本礼仪和规范，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
教材通过生动的图片和案例，让学生在情境中感受和理解上课的规范和要求。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于上课的规范和礼仪还不够了解和掌握。
他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此在教学中需要通过生动的案例和活动，让学生在实践中感受和理解上课的规范和要求。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握上课的基本礼仪和规范。
2.培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
3.培养学生合作和参与的意识，提高他们的自我管理能力。
四. 教学重难点1.上课的基本礼仪和规范的掌握。
2.培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生在情境中感受和理解上课的规范和要求。
2.互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生合作和参与，提高他们的自我管理能力。
3.实践教学法：通过角色扮演和模拟活动，让学生在实践中感受和理解上课的规范和要求。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于情境教学。
2.准备小组讨论和分享的话题，用于互动教学。
3.准备角色扮演和模拟活动的道具和场地，用于实践教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张学校的图片，引导学生思考学校的意义和上课的重要性。
让学生分享他们对上课的认识和理解。
2.呈现（10分钟）通过呈现教材中的图片和案例，让学生了解和掌握上课的基本礼仪和规范。
引导学生思考和讨论，上课时应该做什么，不应该做什么。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演和模拟活动，让学生在实践中感受和理解上课的规范和要求。
每组选择一个角色，如老师、学生、旁观者，进行模拟活动。
4.巩固（10分钟）小组讨论和分享，让学生合作和参与，提高他们的自我管理能力。
引导学生思考和讨论，如何保持课堂纪律，如何与同学合作。
5.拓展（10分钟）通过小组讨论和分享，让学生思考和讨论，上课的意义和重要性，以及如何做一个优秀的学生。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。
2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。
接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。
4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。
5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。
五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。
2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。
七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。
教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。
上课了教学设计3篇
上课了教学设计3篇上课了教学设计1《8 上课了》教学设计教学目标帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学重点听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学难点提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？二、想一想1、小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2、小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？三、比一比1、讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2、小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。
2024年道德与法治《上课了》教案教学设计(
2024年道德与法治《上课了》教案教学设计(一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解课程表的作用，认识不同课程的特点，提高学习的积极性和主动性。
3. 增强学生尊重老师和同学的意识，共建和谐课堂氛围，促进同学间友谊。
三、教学难点与重点重点：认识课程表，了解课程设置的意义；尊重老师和同学，共建和谐课堂。
四、教具与学具准备1. 教具：课程表、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对课程表的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：介绍课程表的作用，引导学生了解课程设置的意义。
4. 讲解：强调尊重老师和同学的重要性，共建和谐课堂。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课程表的作用2. 遵守课堂纪律，培养良好学习习惯3. 尊重老师和同学，共建和谐课堂七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举本学期的课程，并简述你最喜欢的课程及原因。
（3）请举例说明你是如何尊重老师和同学的。
答案：（1）示例：我最喜欢语文课，因为可以学习到丰富的文化知识，提高我的表达能力。
（2）示例：我在课堂上认真听讲，不做小动作，课后及时复习，巩固所学知识。
（3）示例：我见到老师主动问好，关心同学，帮助他们解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和思考，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身素养。
重点和难点解析2. 教学重点：认识课程表，了解课程设置的意义；尊重老师和同学，共建和谐课堂。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的题目和答案。
一、教学难点解析2. 强化规则意识，让学生明白遵守纪律是学习的基础，对个人和集体都有益处。
4. 家校合作，共同培养学生的良好学习习惯，形成长期稳定的良好行为。
二、教学重点解析1. 认识课程表，了解课程设置的意义：（1）教师应详细讲解课程表的结构，包括课程名称、上课时间、授课教师等。
小学道德与法治《上课了》教学设计
小组讨论
组织小组讨论，观察学生在讨 论中的表现，评估他们的思考 能力和合作精神。
口头测试
通过口头提问或简短测试，了 解学生对课程内容的记忆和理
解程度。
反馈机制
即时反馈
在课堂观察、作业评估和口头测试中 ，及时给予学生反馈，指出他们的优 点和需要改进的地方。
定期反馈
在每个单元或课程结束后，进行总结 性反馈，对学生的整体表现给予评价 和建议。
家长反馈
与家长保持沟通，定期向家长反馈学 生的学习情况，鼓励家长参与学生的 学习过程。
学生自我反馈
引导学生进行自我反思，让他们了解 自己的学习状况，促进自我改进和提 升。
05
教学反思与改进
反思教学内容与过程
教学内容的针对性 内容选择恰当
本节课的教学内容与小学生的日常生活紧密相关，有助于学生更好地理解和应用。
互动游戏
设计有趣的互动游戏， 让学生在游戏中学习， 加深对上课规则的理解
。
课堂测验
通过简短的测验，检查 学生对上课规则的掌握 情况，及时反馈教学效
果。
04
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现 ，评估他们对课程内容的理解
程度和参与度。
作业评估
布置相关作业，检查学生对课 堂知识的掌握情况和应用能力 。
小学道德与法治《上课了》教学设 计
汇报人：
202X-01-05
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与支持
01
教学目标
知识目标
了解上课的基本规则和要求。 掌握课堂学习的基本方法。
能力目标
培养学生遵守课堂纪律的能力。
道德与法治一年级上册8.《上课了》教案及习题
道德与法治一年级上册《上课了》教案教材分析：本课程旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。
本课主题共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，乂引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。
话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。
一、教学目标：1. 了解做好课前准备的方法和重要性。
2.引导学生课堂上要认真听讲、提问、勤举手。
3.学会交流分享，感受课上一起学习的快乐并能够认真完成每一个课堂作业和任务。
二、教学重难点：引导学生养成良好的课堂学习习惯。
三、教学策略：（-）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天和同学们一起学习第二单元第8课《上课了》（板题：上课了）。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1.打开书本第32页，课前准备好。
（1）同学们先猜一猜谜语：小小一张表，本事真不小，要上什么课，看它就知道。
（等待同学回答后再揭晓谜底：课程表）请同学们说一说它的用处。
（指名回答，老师点评）课程表的意义在于对课程安排有提前规划, 预知，可以根据课程表进行备课预习和准备学具。
（2）看看书本中的小朋友忘记带什么了，对的她忘记带彩笔了。
同学们有没有这样忘记带学具的经历和大家说一说（请同学举手回答）。
提问：忘记带学具会给我们带来哪些影响？（指名回单，老师点评）总结：没带学具课堂作业完不成，还打扰了同学的学习。
没带齐学具，影响自己的学习，也影响心情。
老师传授准备学具的好妙招：利用课程表，上学前准备好学具；整理书本和抽屉，摆放有序，容易查找学具；上课前将本课需要的学具准备好放在桌面上等。
并传授解决忘记带教具的方法：一定不要着急可以向同学或老师借用，但是借用时要有礼貌用完后要及时归还。
（3）同学们跟老师唱一下这首儿歌“下课铃声响，先把课表看。
第8课《上课了》教学设计
上课了一、教学目标1.初步建立对园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3.知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
二、教学重点知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。
三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
四、教学过程〔一〕以提问的方式导入内容1.马上就要上课啦？同学们为下节课都做了哪些准备呀？请大家说一说自己都是怎么准备的。
2.出示图片，学生判断图中的孩子做得是否正确。
3、上课没带学具会有哪些影响。
〔二〕应到学生讨论1、上课了我们应该怎么做。
2、上课了我们应该这么做才能做到专心听讲：〔眼睛注意看；耳朵注意听；脑子跟着想；精神要集中〕3、观看图片，区别课堂好习惯和课堂坏习惯。
〔三〕小结课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打搅到听讲。
〔四〕课堂上除了要专心听讲，我们还要勤举手多提问。
答复下列问题要举手，不要争来不要抢。
积极举手非常好，别人讲时要先听。
勤举手，不要怕，答复对了你真棒，答复错了没关系。
〔五〕学会小组合作1、我们生活在一个大集体中，身为集体中的一份子，我们要一起生活，一起学习，互相鼓励，互相帮助，共同进步。
2、观看小组合作的图片〔要有正反案例图片〕〔六〕最后以小熊的烦恼结束本课总结：上课铃声响，赶快进课堂。
用具桌面摆，心情要得当。
先听再动脑，多问举手答。
小组有合作，商量互帮助。
作业认真待，快乐进课堂!。
8《上课了》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。
目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。
二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。
2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
3.提高学生的自我管理能力。
三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。
2.通过教育让学生增强责任感。
3.让学生养成一个良好的上课习惯。
四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。
（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。
通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。
2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。
（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。
让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。
五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。
2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。
3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。
2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。
（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。
2.解释生字生词，确保学生听懂课文。
一年级小学道德与法治8课《上课了》教学设计
上课了教学目标L初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3•知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
四、教学重点L了解做好课前准备的方法和重要性。
2 .知道课堂提问和勤举手的重要性。
五、教学难点形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
六、课时安排2课时。
《上课了》教学设计第1课时一、教学目标L初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点学会做好课前准备的方法。
三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程活动一：猜猜是哪位好朋友L猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道J⑴你猜出它是谁了吗？⑵它有什么用？5.故事会⑴听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。
⑵你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?（每天带，存放好，常看望，听它话）.小课表大用处根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
⑴小组展示。
⑵看了这个小剧，我们想说点什么？小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
活动二：课前准备歌.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。
喝水上厕所，一样不能少。
聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”⑴你从小歌谣里听懂了什么？⑵能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）⑶书本摆放好是什么意思？1.学习用具摆放好⑴看图学摆物：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。
一年级上册道德与法治教学设计《第8课 上课了》部编版
一年级上册道德与法治教学设计《第8课上课了》部编版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。
《第8课上课了》主要让学生了解学校生活的基本规则，培养学生遵守纪律、认真听讲、积极发言的习惯。
通过学习，让学生明白在学校里要尊敬老师，团结同学，做一个遵守纪律、学习努力的好学生。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待。
但他们还不熟悉学校的规章制度，对于如何做一个遵守纪律、学习努力的好学生还没有明确的认识。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步养成良好的学习习惯和道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的基本规则，知道在学校里要尊敬老师，团结同学。
2.培养学生遵守纪律、认真听讲、积极发言的习惯。
3.培养学生热爱学习，勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校生活的基本规则，知道在学校里要尊敬老师，团结同学。
2.难点：培养学生遵守纪律、认真听讲、积极发言的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校生活的情境，让学生在实践中感受和理解学校规则。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。
3.榜样教学法：以优秀学生为榜样，引导学生向他们学习，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备教室环境，布置座位，确保学生有足够的学习空间。
3.准备奖品和鼓励语，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以故事《小猴子上学》导入，引起学生对学校生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示学校生活的图片，引导学生了解学校的基本规则，如尊敬老师、团结同学、遵守纪律等。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实践中体验和理解学校规则。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对学校规则的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何做一个遵守纪律、学习努力的好学生？让学生分享自己的经验和看法。
2024年一年级上册道德与法治8《上课了》精彩教案
2024年一年级上册道德与法治8《上课了》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治教材第8课《上课了》，详细内容包括：课堂规则的认识，学会倾听、表达、合作、守时等良好学习习惯的培养，以及初步了解我国的教育制度。
二、教学目标2. 培养学生学会倾听、表达、合作的能力，提高课堂学习效果。
3. 使学生初步了解我国的教育制度，增强国家认同感。
三、教学难点与重点重点：课堂规则的遵守，初步了解我国的教育制度。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、卡片、挂图等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个实践情景，引导学生思考如何更好地上课，引出本节课的主题——《上课了》。
实践情景：小明在课堂上因为不遵守规则，导致老师讲课不顺利，同学们也受到了影响。
2. 教学新课（15分钟）a. 让学生自主阅读教材，了解课堂规则。
b. 老师讲解课堂规则，引导学生学会倾听、表达、合作、守时等良好学习习惯。
c. 举例说明我国教育制度，让学生初步了解。
3. 例题讲解（10分钟）例题1：请同学们列举出自己知道的课堂规则。
例题2：请同学们说一说，如何做到在课堂上倾听、表达、合作？4. 随堂练习（10分钟）a. 让学生分成小组，讨论如何遵守课堂规则，做到良好学习习惯。
b. 各小组汇报讨论成果，全班交流。
b. 学生复述课堂规则及良好学习习惯。
六、板书设计1. 课堂规则：倾听表达合作守时2. 我国教育制度：七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，思考自己在课堂上的表现，写一篇关于如何遵守课堂规则，养成良好学习习惯的作文。
答案：见学生作业完成情况。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起讨论在课堂上如何更好地合作，共同遵守课堂规则。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解课堂规则的重要性，学会倾听、表达、合作等良好学习习惯。
课后，教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性指导。
一年级道德与法治上册第8课《上课了》教案
学习目标
1、学会本课时个生字和新词。会使用常用词语。
2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得课文讲了那 几个意思，主要意思是什么。教育学生要做好课前准备，认 真上课。
4.能有表情的.流畅的朗读课文。会背诵和默写课文。
导学案
1.读拼音，写汉字:
d ti n sh1mi 1 ft sa ya xi d ji d n b ti ha di
()()()()() ji d n ch 6 sh 1 f 6 u z i di d n k a i sh I
（）00（）
二、借助字典理解下列生字词。
顿时：立刻的意思 墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。
腋：身体的一部分，指给学生看 健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。
和蔼：态度温和，容易接近。
告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。
教程设计：
一、学定向
请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下 来。
二、师表演
师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃
声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。
（老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观
察的内容）
三、说话练习（按下列要求说话）
2.引导看图，思考问题。
(1)学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案 连起来自己说一说。
(2)分小组，讨论。
(3)教师指名在课堂上说。要求以中下学生说为主。教 师及时讲评。(让学生说说这些同学哪些方面说得较好，不 够的地方可以怎么说)
3•师生共同表演，边演边说。
（1）模拟演示：教师手捧课本和一叠作业本站在教室门
1、老师站在教室门口做了什么事？
2、上课铃声响了，老师怎么说?怎么做？
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一. 教学背景《道德与法治》是一门非常重要的课程，能够引导学生树立正确的人生观、价值观和法律意识等基本观念。
《道德与法治》教学是培养起良好生活习惯、正确行为规范、健全人际关系及预防犯罪的重要途径，对于孩子们的未来成长发展也有着极其重要的作用。
新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》是学生了解学校安全规则和学校道德规范，从而知道如何维护自身权益、做一名遵纪守法、信守校规的好学生的重要课程。
二. 教学目标1.观看图片，轻松愉悦地进入课堂；2.了解学校安全规则和学校道德规范，增强自我保护和遵纪守法意识；3.学生自觉遵守学校制定的交规交俗，并将其贯彻到日常的校园生活中去；4.学习团队合作精神，增强班级凝聚力。
三. 教学重点1.了解学校安全规则和学校道德规范；2.提高学生的自我保护和遵纪守法意识。
四. 教学难点1.重点教学道德规范，如学生应该如何使用学校财物，遵守课堂纪律等；2.在教学过程中，要通过观察学生的表现，及时提醒学生违规行为，并进行适当的跟进处理。
五. 教学过程1.教学导入•让学生观看几幅学校生活相关的图片，并简单介绍图片信息；•引出学校安全规则和学校道德规范的概念，让学生树立正确的安全意识和责任意识。
2.课堂讲授•概括学习内容；•遵守交规交俗；•学校财物的使用；•课堂纪律遵守。
3.小组讨论•分组讨论学习内容，并在组内交流各自所理解的安全规则和道德规范；•指导学生讨论过程中提出的疑问和问题，解答学生的疑惑。
4.情境演示•邀请一些学生站上讲台进行情境演示，对学生讲解学校安全规则和学校道德规范，让学生通过角色扮演的方式更深入地理解学校规则；•教师评价学生演示完成情况，帮助学生更好地理解学校安全规则和学校道德规范。
5.总结•对学习的内容进行简要概括；•强调希望学生能够养成维护自身权益、遵纪守法、信守校规的好学生的习惯。
六. 教学反思通过本次教学，学生们能够了解到学校的安全规则和道德规范，强化了自我保护和遵纪守法的意识，进一步提高了班级团队合作精神、增强了班级凝聚力。
部编版一年级道德与法制上册第二单元第八课《上课了》教案
第八课上课了【教学内容】应为【学习内容】一年级上册《道德与法治》第二单元第8课《上课了》【学习内容分析】《上课了》是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。
经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。
本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。
通过第5课“我们的校园”，第6课“校园里的号令”，第7课“课间十分钟”三课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。
第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。
本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。
话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。
本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。
【课程标准描述】有些可以整合成一条，修改后：“愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
“动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。
“动手动脑、有创意地生活:7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
【学习目标】1、会看课程表，知道课程表的重要性。
一上道法《上课了》教学设计
统编版小学《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》教学目标1.懂得课前做好准备，课上认真听讲、做作业等对学习的重要性，能够根据课程表做好相应的课前准备。
2.能够积极且愉快地参与课堂学习。
3.初步学会小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习和做作业的学习习惯。
教学过程一、谈话导入：亲爱的小朋友们，不知不觉你们成为一名光荣的小学生已经两个多月了，你们喜欢小学生活吗？非常开心得到了你们肯定的回答。
让我们一起来回忆一下，在这两个多月里，你们都有哪些美好的瞬间吧。
瞧！这是你们第一次走进校园拍摄的照片；这是你们第一次进班级，和家长一起热情的打扫教室;这是你们勇敢地站上讲台落落大方地进行自我介绍；这是你们参加年级组我爱扫地的的比赛。
这是你们认真地做着阳光课间操，还有队形队列比赛中优秀的表现。
这所有的照片都记录了你们校园里的重要时刻。
在校园里，除了这些，我们还有更重要的事情要做，那就是要上好课。
该怎样上好课呢？请同学们打开书32页，今天就让我们一起来探讨一下吧。
金手指在哪里？金手指在这里。
金手指会干啥？金手指会书空。
二、新课1、课前准备好（1）小朋友们，你们听这是什么声音？听到这个声音后，要赶快做什么？（进教室、坐端正、不说话）（2）是的，就像这首儿歌里唱的一样，你们平时课前坐的也非常端正。
不过，有时候也会犯点小迷糊，请大家仔细看这幅图，你观察到了什么？（书拿错了）（3）怎么知道每节上什么课的呢？没错，对照课程表就知道了。
小小课程表不光在家整理书包文具需要，它也是我们上课的“好帮手”呢。
①你们看，课程表上都有什么呢？有一些数字和汉字。
这张课程表横着看到的是时间，从星期一到星期五，竖着的数字是对应每天的第几节上什么课。
②星期一的第一节什么课？（星期一的第一节是道法课）星期五的美术课是第几节？（星期五的美术课是第三节）两两合作，你问我答。
（2）上课前除了坐端正，不说话，书本摆放好，还可以做什么？（唱歌、背班规、做课桌舞等）小结：同学们表现得真棒，课前如果能集体做一件事，会让我们的注意力更集中，心情更舒畅。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第8课《上课了》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第8课《上课了》第一课时教学设计小个头，本事大，所有课程都装下。
啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
课程表2.文本学习：了解课程表下节课要上什么课？从哪里可以得知呢？3.图片+文本学习：了解课程表（1）准备学习用品（2）哎，____课，我忘记带____了。
4.文本学习：上课时没带学具会有什么影响？没带学具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。
同学们，带齐学具很重要！5.图片+文本学习：小课表大作用课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
6.图片+文本学习：课前我们可以做些什么呢？（1）我有个好主意……（2）课前一起唱首歌。
（3）还可以......7.播放视频素材：课前背诵8.提出问题：课前我们可以做些什么呢？课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到听讲。
教学环节二：课前准备我能行1.说一说：课前为什么要做好课前准备呢？集中注意力节约时间课堂秩序井然有序养成良好的学习习惯心中有数了解文本猜出谜底举手汇报观看图片了解课程表学习文本思考回答观看图片学习文本学习文本思考回答指名回答观看图片感悟文本体会文本观看图片学习文本观看视频学习文本思考文本学习文本思考文本回答问题指名回答表，知道它的作用并会合理利用它。
本环节的“课前准备好”有两层含义：一是做好上课学习用品的准备;二是做好上课的思想与精神准备。
在引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，做好相关准备。
做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的......2.图片+文本学习：制作创意课程表音符画笔跳绳3.图片学习：创意课程表4.素材：创意设计课程表5.图片+文本学习：课前准备我能行下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……6.图片学习：下课时,我们做了......7.图片+文本学习：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!8.图片+文本学习：课前准备我能行上课前————课堂上————9.儿歌学习：课前准备歌下课铃声响，先把课表看。
道德与法治《上课了》教案教学设计(
道德与法治《上课了》教案教学设计(一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解学校生活的基本规则，懂得在学校中要尊敬师长，与同学和谐相处。
3. 提高学生的道德素养，使其能够适应学校生活，成为一名守纪律、讲文明的学生。
三、教学难点与重点重点：让学生了解学校生活的基本规则，学会尊敬师长，与同学和谐相处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于新生入学的故事，引导学生了解学校生活的基本规则，认识尊敬师长的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师引导学生学习教材内容，让学生了解在学校中如何尊敬师长，与同学和谐相处。
同时，讲解学校生活中的基本规则，如遵守课堂纪律、保持卫生等。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过出示一些与学校生活相关的例子，如怎样向老师请教问题、如何与同学分享学习资源等，引导学生学会尊敬师长，与同学和谐相处。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对学校生活规则和尊敬师长的掌握程度。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享彼此在学校生活中的经验和心得，互相学习，共同进步。
7. 课后作业（课后自主完成）作业1：根据本节课所学，写一篇关于如何在学校中尊敬师长的短文。
作业2：列举自己在学校生活中遇到的问题，思考如何解决这些问题，并与家长或同学交流分享。
六、板书设计板书内容：1. 学校生活规则2. 尊敬师长3. 与同学和谐相处七、作业设计1. 作业1：请用彩笔在笔记本上画出自己心目中的学校生活场景，并在旁边写下自己在学校中尊敬师长的做法。
答案：示例：我在学校里尊敬师长，上课时认真听讲，下课主动向老师请教问题，帮老师整理教室等。
2. 作业2：请以“我眼中的学校”为主题，写一篇作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生了解了学校生活的基本规则，学会了尊敬师长，与同学和谐相处。
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上课了
教学目标
1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3.知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
四、教学重点
1.了解做好课前准备的方法和重要性。
2.知道课堂提问和勤举手的重要性。
五、教学难点
形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
六、课时安排
2课时。
《上课了》教学设计第1课时
一、教学目标
1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点
学会做好课前准备的方法。
三、教学难点
知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程
活动一：猜猜是哪位好朋友
1.猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?
“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”
(1)你猜出它是谁了吗?
(2)它有什么用?
2.故事会
(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。
(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)
3.小课表大用处
根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
(1)小组展示。
(2)看了这个小剧，我们想说点什么?
小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
活动二：课前准备歌
1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。
喝水上厕所，一样不能少。
聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”
(1)你从小歌谣里听懂了什么?
(2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句)
(3)书本摆放好是什么意思?
2.学习用具摆放好
(1)看图学摆物：
学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。
课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。
在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。
(2)请一名学生演示。
(3)两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。
活动三：课堂勤举手，提问助思考。
你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么?
1.看一组图片讲故事。
(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
(3)小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。
2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么?
3.全班交流：如果我是他。
4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。
总结：同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
《上课了》教学设计第2课时
一、教学目标
1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。
二、教学重点
知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。
三、教学难点
在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
四、教学过程
活动一准备好上课了
1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。
2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课!
(板书：上课了)
活动二多提问勤举手
1.教师播放一则小故事。
2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。
3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。
4.引导学生学会倾听：
(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？
(2)其他同学做补充。
(3)小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。
5.引导学生乐于表达：
(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
(2)其他同学做补充。
(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
(4)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!
6.引导学生积极思考：
(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？
(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
(3)小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人! (板书：集体学会倾听会思考乐表达)
活动三会合作快乐多
1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。
2.请成功的小组分享一下成功的经验。
3.帮助失败的小组找一找失败的原因。
4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。
(板书：小组学齐动手多商量互帮忙)
活动四有作业认真做
1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。
2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……
3.提问：这些都是课堂作业吗？
4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？
5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。
(板书：个人学有作业认真做收获丰)
总结：上课铃声响，赶快进课堂。
用具桌面摆，心情要得当。
先听再动脑，多问举手答。
小组有合作，商量互帮忙。
作业认真待，快乐进课堂!。