美术试卷分析精修订
(完整word版)美术试卷分析
美术试卷分析大柳河镇中学姚田一、试卷整体情况分析（一）、基础必知知识：1.考查学生对于美术的认识能力及美术知识和感悟.2.考查学生对中国画，油画，创意，线条的理解、判断能力.3.考查学生对中国画的认知。
4.名词解释大多都是基于课本知识，对于一些美术专业术语的理解，考查范围属于基本知识。
5.连线题关于画家与画家作品，属于美术基本常识.6.整张试卷的最后一题为学生开发想象再结合所学知识去绘画理解的题，为12生肖设计美术字，要求不脱离字体原样的基础上进行美化设计，主题突出、有创意。
目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力,从而提高学生的审美能力。
要求主题突出、有创意。
这题每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。
有百分之九十的同学构图合理、画面丰富有趣写实或夸张都恰当好处，画面干净不乱不脏。
这个阶段的学生胆大，活泼敢于表现。
学生观察能力强，想象力丰富,学生作品基本令人满意,两个班除3、4个学生较弱外,其他学生都得满分。
另一道大题题目是关于临摹与表达对画面的理解，部分学生对临摹这个词语理解得不到位，还有就是学生的动手能力比较弱一些，眼高手低.a、填空题部分我是根据教材内容，贴近学生生活,使学生容易表现，有百分之九十五的同学得满分。
b、我会说部分是让学生了解美术的实用性，美术与生活息息相关。
有百分之九十的同学得满分.(二）、选择了解知识:1。
填空题考查学生绘画时需要了解的知识点，提高学生对于知识的运用能力。
2. 通过判断题提高学生的美术理解和判断能力。
3. 连线题让学生理解中外美术史,知道一些画家及作品名称。
二、学生答题情况分析（一）、具体情况分析从学生测试情况看，必知的填空题成绩较为理想,学生基本上能够答对。
理解和运用部分学生也能较好完成,表明学生基础知识掌握较好,但就是连线部分学生对于名人名画了解很好,错误率较低，对于作画来说表现都很不错。
（二）、存在问题1．学生基础必知知识基本上都做的不错,只有个别的差生不会,但从选择和判断题中了解到学生在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。
美术试卷分析1
美术试卷分析1第一篇：美术试卷分析1美术学科测试分析2011——2012学年度第一学期期中测试分析一、测试说明：本次测试对象为学校3——9年级段学生，考查教学中是否对学生进行设计类创意思维的培养与教学，考查学生基本的设计表现能力及运用最基本的设计语言的能力。
二、测试分析：1．美术常识方面：本次测试中，总体上学生基本能朴素地回答美术常识题。
学生不仅能从造型角度，还能从形式法角度理解美术语言，实属难得。
能全面回答美术常识性问题的学生不多。
从测试中反映出，学生对美术课学习什么还存有一定的理解偏差，通常只理解为学习画画，不能从大美术的角度理解美术课。
对表现具体形象时，如何运用多样美术语言也不能很好说明。
美术常识测试表明了教师在教学观、教材观和教学重难点的侧重上的问题，也说明了学生对美术课的认识问题。
2．设计题方面：设计题，主要考虑到现行教材中，设计与应用方面内容占很大比重。
让学生与教师普遍认识到美术课不仅是画画，还包含更多的内容。
测试中发现，部分学生设计思维凸显，想像力丰富，对题意的处理能力很强，在设计作业上也呈现多样、丰富、个性的表达。
如有学生不仅能充分利用图表功能，还能用设计的语言，设计元素渗透在课程表中，充分体现了学生的基本原创思维与设计能力。
在设计的内容与形式上，学生也能灵活变动，特别是设计的课程表在外形上，绝大多数学生有一定的装饰与美化。
内容的表达上稍逊。
但也反映出，很多学生的设计意识不强，设计方法，设计语言，装饰手法单一等问题。
很大程度说明了教师设计教学上对这些问题的忽视与缺失。
三、今后建议：1．美术知识方面：美术教师要系统地进行美术知识与技能的传授，还要让学生明白，美术不仅仅是单一的画画，还应包括四个维度的内容，甚至是生活中方方面面都需要美术。
作为小学时期，教师不仅要对美术语言、形式法则反复强调，还要强调对生活中的美术现象进行观察与体验。
因为美术语言与形式法则，是美术课教学永远不变的内容。
六年级美术试卷分析
六年级美术试卷分析
本试卷分为知识库、巧设计、整理台、展示台这几部分。
题目从书本出发，注重考察学生对美术基础知识的掌握，涵盖工艺、欣赏、建筑、绘画各个知识点，尤其是两个考察绘画的题目，能让学生充分发挥想象，联系生活实际进行绘画创作，全面的考察了学生把理论知识运用于自己作品中的能力。
一、知识库这一板块主要考察学生对美术理论知识的掌握，学生把握的较好，扣分情况很少
二、巧设计这一板块，主要考察学生的联想能力，大部分学生都能充分发挥自己的想象，个别学生因卷面不整洁失分。
三、整理台这一板块主要是考察小学六年学到了哪些美术知识，学生对色彩的认知较好，对水墨作品和中国画作品印象较为深刻，总体来说，学生对知识点掌握较好。
四、展示台这一板块主要是让学生展示自己的绘画作品并写出创意，学生都能很好的运用自己学过的美术知识加上自己的创意绘画出可爱的吉祥物，但个别学生能画出来，却不知道怎么写创意说明，或者是创意说明和吉祥物不一致，导致失分。
改进措施：
1、平时加强学生多画多练，扎扎实实抓好基础教学。
在培养兴趣的同
时传授学生掌握基本的技能和方法。
2、创设情境，把教材教活，让学生学活。
3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。
4、应多加训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，
让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
5、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
高中美术专业期中试卷分析
高中美术专业期中试卷分析
根据美术课的教学目标，本次考核内容采用现场黙画石膏五官的方式，下面对本次测试的情况小结如下：
一、优点
1、本次测试基础掌握的较好，尤其是造型方面90%以上的学生都是满分。
2、塑造上同学们掌握的也不错，都能根据学科的特点及试题的内容进行作画。
3、本次测试的优秀率在50%以上，合格率在100%。
二、不足
1、画面不够精细。
2、构图不太合理、画面调子不协调等。
三、问题原因
1、学生平时画画不够投入
2、一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；
3、学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；
4、课堂效率还有待提高。
四、今后努力的方向及改进措施
针对考试中出现的一些问题，今后的教学中要努力加以改进：
1、教师要进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法，精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2、积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度养成良好的学习行为习惯。
积极引导和组织学生参理论学习，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强学习适应能力。
小学毕业考试美术试卷分析
小学毕业考试美术试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 色彩的三要素包括色相、明度和以下哪一项？A. 饱和度B. 对比度C. 亮度D. 透明度2. 以下哪个是绘画中常用的构图方法？A. 直线构图B. 曲线构图C. 黄金分割构图D. 对称构图3. 素描中，线条的粗细变化可以表现物体的什么？A. 形状B. 质感C. 空间感D. 色彩4. 以下哪个是水彩画的特点？A. 色彩鲜艳B. 色彩单一C. 不易修改D. 干燥速度快5. 以下哪个是油画的常用工具？A. 铅笔B. 毛笔C. 油画刀D. 橡皮6. 以下哪个是版画的特点？A. 色彩丰富B. 制作复杂C. 可以复制D. 易于保存7. 以下哪个是绘画中常用的色彩理论？A. 色彩对比B. 色彩混合C. 色彩渐变D. 色彩平衡8. 以下哪个是绘画中常用的透视方法？A. 线性透视B. 色彩透视C. 空间透视D. 光影透视9. 以下哪个是绘画中常用的表现手法？A. 写实B. 抽象C. 装饰D. 以上都是10. 以下哪个是绘画中常用的材料？A. 纸张B. 布料C. 金属D. 塑料二、填空题（每题2分，共20分）11. 色彩的三要素不包括________。
12. 绘画中常用的构图方法有直线构图、曲线构图和________构图。
13. 素描中，线条的粗细变化可以表现物体的________。
14. 水彩画的特点之一是________。
15. 油画的常用工具包括油画刀、画笔和________。
16. 版画的特点是可以复制，这使得版画作品具有________性。
17. 绘画中常用的色彩理论有色彩对比、色彩混合和________。
18. 线性透视是一种常用的透视方法，它可以帮助画家表现物体的________。
19. 绘画中常用的表现手法包括写实、抽象、装饰和________。
20. 绘画中常用的材料有纸张、布料、金属和________。
三、简答题（每题10分，共30分）21. 请简述色彩的三要素，并举例说明它们在绘画中的作用。
美术试卷分析
2014—2015学年度八年级第一学期美术期末综合考试试题分析（一）成绩数据统计分析本次参加美术考试的总人数32人，实考32人，平均成绩为A，及格率100%。
（二）试卷分析（1）本次的试题从整体看，对学生美术能力的整体把握的考察很到位，而且难易结合，试题量适中。
（2）本次的试卷分为两大部分，填空题和绘画题。
填空题的考察，试题更注重学生对美术基础知识的掌握，有助于学生对美术常识的重视和学习。
（3）在美术技能方面的考察，侧重于学生对课本知识的掌握，通过藏书票的设计来考察学生这学期对课本知识的掌握，本题的考察突出了教学的重点，考察的很合理。
（三）投射出的问题及采取的措施（1）本次考试中学生的基础知识掌握得不错，但是还是有个别同学没有落实，在以后的教学中继续加强学生美术基础知识的教学。
在美术技能方面，通过设计的形式让学生设计藏书票，似乎学生没有那么得心应手，没有发挥的很好。
（2）措施，针对试卷上出现的问题，在今后的课堂教学中，以对学生的思维开发为主，教师减少示范，充分调动学生的积极性。
在美术常识方面继续加强学生的落实，通过不同的形式让学生理解并加以掌握。
（四）对本次试题的评价和建议评价：本次的试题总的来说还是不错的，难易结合，知识点方面，重点突出，对学生美术能力的考察很到位，是一份不错的美术试卷。
建议：填空题部分出的题很好，题不是很难，但是对美术基础知识重点都涉及到了，很全面。
个人觉得在美术技能的考察上可以更灵活一点，考试时希望给学生专业的工具，对于藏书票的设计，可以让学生选择纸板版画，也可以选择漏版版画，给学生的创作范围扩大，这样更有助于学生思维的发散，不至于是学生局限于设计和材料的选择上。
六年级美术期中考试试卷分析及反思
六年级美术期中考试试卷分析及反思
一、试卷分析
本次六年级美术期中考试试卷共包括选择题和主观题两种类型。
选择题部分：
1. 选择题中的题目内容涉及画笔的种类、颜色的搭配和画家的
知识等。
2. 题目形式多样，既有单项选择题，也有多项选择题。
3. 考查内容较为综合，涉及美术知识的多个方面。
主观题部分：
1. 主观题主要考查学生绘画能力和创意发散能力。
2. 要求学生根据提示或要求进行绘画创作。
3. 主观题的评分侧重于作品的创意、色彩运用和构图等方面。
二、反思与建议
通过分析本次试卷，我认为在备考和答题过程中还存在一些问题，提出以下反思和建议：
1. 在备考阶段，要对美术知识进行全面系统的复，做到知识点
覆盖面广。
2. 针对选择题部分，要加强对画家的了解，熟悉常见的画笔种
类和颜色的搭配原理。
3. 针对主观题部分，要注重发展自己的创意思维和绘画技巧，
不只依赖模仿。
4. 在答题过程中，要细心审题，注意选项的差异性，避免因粗
心而导致答案错误。
综上所述，通过对六年级美术期中考试试卷的分析和反思，我
认识到自己在知识储备和答题技巧方面还需提高。
同时，我也得到
了针对性的建议和启示，为进一步提升自己的美术水平指明了方向。
美术鉴赏试卷分析
答题技巧欠缺
部分考生答题思路不清晰，逻辑混乱，或者 在时间分配、答题规范等方面存在问题。
问题产生原因分析
01
教育背景差异
不同地区、不同学校美术教育水 平参差不齐，导致考生美术基础 知识掌握程度不一。
02
学习方法不当
03
实践经验不足
部分考生过于注重应试技巧，忽 视了对美术基础知识和鉴赏能力 的培养。
03
鉴赏能力考查点剖析
作品主题思想解读能力
01
理解作品所表达的主题和情感
通过分析作品中的视觉元素、色彩、构图等，理解作品所表达的主题和
情感，如喜怒哀乐、生死离别等。
02
探究作品背后的文化内涵
了解作品所处的时代背景、文化背景、作者生平等，探究作品所蕴含的
文化内涵和思想意义。
03
分析作品的艺术风格和流派
02
03
注重文字表达
在训练中注重学生的文字表达能力培 养，引导他们用准确、流畅的语言阐 述自己的观点和感受。
感谢您的观看
THANKS
识别不同艺术风格和流派的特点，如写实主义、抽象主义、印象派等，
分析作品所属的艺术风格和流派，以及其对主题思想的表现。
艺术手法与技巧鉴赏水平
分析作品的构图和造型
01
观察作品的构图方式、空间布局、线条运用等，分析其对作品
主题和情感的表达作用。
鉴赏作品的色彩运用
02
了解色彩的基本原理和调色技巧，分析作品中色彩的搭配、对
比、调和等手法，以及其对作品情感和氛围的营造作用。
探究作品的笔触和肌理
03
观察作品中的笔触、肌理等表现手法，分析其对作品质感和表
现力的影响，以及其所体现出的作者个性和情感。
七年级美术期末考试试卷分析
七年级美术期末考试试卷分析（一）成绩数据统计分析本次参加美术考试总人数为587人，实考582人，平均成绩为8.5，及格率100%。
（二）试卷分析1. 本次的试题从整体来看，对学生美术能力的整体把握考察的很到位，而且难易结合，试题量适中。
2. 本次的试卷分为五大部分，填空题、选择题、判断题、连线题和设计绘画题。
其中前四大部分的考察，试题更加注重学生对美术基础知识的掌握和美学理论的应用及理解，有助于学生对美学常识的重视和学习。
3. 设计绘画题实际上就是在考察美术技能和美学素养在实践中的应用，侧重于学生对课程教学中重难点的知识掌握，通过“恭贺新禧”的设计创作字体和照片写生肖像画两个不同方向的试题二选一作答的考察方式，可以根据学生身上不同的闪光点，发掘潜力，培养创造性思维，同时考察突出了教学的重难点，考察的很合理。
（三）投射出的问题及采取的措施1. 问题：本次考试中学生的基础知识掌握的不错，已具备美术基本素养，但是还是有个别同学没有落实，在以后的教学中我还需继续加强学生美术基础知识教学和美术基本素养的培养。
在美术技能方面，通过设计的形式让学生设计“恭贺新禧”的贺卡，似乎学生没有那么得心应手，并没有发挥的很好。
2. 措施：针对试卷上出现的问题，在我今后的课堂教学中，以对学生的思维开发为主，教师减少示范，充分调动学生的积极性。
在美术常识方面继续加强学生的落实工作，通过不同形式让学生理解并牢牢掌握。
（四）对本次试题的评价和建议评价：本次试题考察整体来看还是不错的，难易结合，基础性考察和创意性设计并存，知识点方面重点突出，总体对学生美学素养和能力考察的很到位，是一份不错的美术试卷。
建议：基础知识题部分出的题很好，题型难易适中，并且对课程所有的基础知识重难点都涉及到位，内容全面。
个人觉得在创作性设计绘画题部分上的关于美术技能的考察还可以更加开放灵活一些，学生有一个自主选择和发挥的同时是不是教师可以为孩子们提供更为专业和安全的工具，让孩子们的童真和灵感更能有的放矢，比如对于美术技能的考察是不是也可以加上手工创作去代替二维的绘画创作，把孩子们的创作范围扩大，这样更有助于孩子的思维拓展，不至于局限于设计和材料的选择之上。
四年级美术试卷分析
东风小学四年级期末美术试卷分析
本次考试旨在了解四年级学生美术知识技能的掌握情况，推动美术教学活动的深入开展。
一、命题依据：
以课程标准为依据，立足于平时常态化课堂教学，以本学期在四年级美术中涉及到的美术知识及线描技法为重点。
二、试卷内容：
植物线描。
重在考察学生创作和线条运用及搭配能力。
三、答题透视：
四年级2班共参加考生35人，90分以上7人；76—89分19人；60—75分6人；59分以下3人。
及格人数为32人，及格率为91%，优秀7人，优秀率为20%。
以上数字，可以看出这次在测试中所暴露出的问题：（1）在要求学生运用知识时部分学生思维发散不够。
（2）平时接触外界和艺术熏陶程度不同，或者说发展不平衡，导致优秀学生和欠佳学生水平参差不齐。
四、教学措施：
1.教师要深入钻研教材，正确把握教材的知识体系。
美术学科线描教学教师无论从事哪个学段的教学，对于整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为清楚的认识，为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助。
2.在教学过程中注意学生所学知识的联系性。
美术学科每一课的
教学内容虽相对独立，但与前面的知识、技能又存在着一定的联系。
课堂教学中，教师的教学活动要体现知识的系统性，注意知识、技能的迁移，适时地反馈学生之前所学的知识，既巩固已有的知识、技能，同时也为学生学习新知作很好的铺垫。
3.提高学生的表现能力。
大多数的美术课程都需要学生动手画，培养学生动手能力，提高线条表现力，学习表现方法是教学的主要的目的。
从考试情况看，多数学生具有一定的线条表现能力，但在线条的组织及相互关系方面还应进一步的提高。
美术试卷分析
美术试卷分析本次艺术素养监测针对六年级学生的特点、教材内容和实际情况进行考察，分为美术课上的表现和理论知识（占10%）以及绘画创作（占90%）两部分。
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
试题分为理论题和绘画题两部分，以小店设计为命题进行创作，内容符合教学大纲和课本要求，主要分为常识题和实践题两种类型。
总体来看，学校的学生在美术知识技能掌握方面还有很多需要提高的地方。
大部分学生能够构图上主次分明，但有少数学生层次不够明显，画面略显单调，人物造型不够生动。
所有学生能够掌握店铺设计的基本元素，如美术字体、蛋糕、咖啡、店铺外形等，色彩搭配和谐，但画面中部分颜色不敢涉及对比色，整体缺乏震撼效果。
在创意上，大部分学生都是画成普通的小店模样，缺少新意和创意感。
改进建议为提高教师个人综合素质，以学生发展特点为本，明确教学任务和目标，进一步加强学生的创造和创新能力，多练多展示。
绘画创作考试命题为校园路灯设计，要求造型新颖、构思巧妙与校园环境相协调。
目的是培养学生的想象能力、创作能力和绘画表现能力，提高学生的审美能力。
要求主题突出、构图合理、有创意。
每个孩子都充分发挥自己的想象，完成了一幅作品。
有90%的同学构图合理、画面丰富有趣，画面干净不乱不脏。
这个阶段的学生胆大、活泼，敢于表现，在色彩方面非常突出。
学生观察能力强，想象力丰富，学生作品基本令人满意。
学校学科教学现状分析中，忽视了常规美术教育。
要提高美术课堂教学的有效性，教师需要进行充分的备课。
在备课过程中，教师应深入了解教材的编写体系和内容特点，明确每节课的重点和难点，并创设问题情境和选择适当的教学组织方法。
此外，教师还需要设计课堂教学的结构，保证各个环节具有严密的逻辑性，教具等准备也需要充分。
只有这样，才能真正做到课堂教学有效。
为了构建高效的课堂教学氛围，教师需要改变传统的教学观念，以学生为本，创建融洽、和谐和高效的氛围。
在课堂上，教师应充分发挥学生的主体作用，了解学生的需求，使课堂上的内容能够产生共鸣和乐学性。
七年级美术试卷分析
七年级美术试卷分析七年级美术试卷分析七年级美术考试刚刚结束，从考察的内容看，美术教材中要求学生应掌握的知识在试卷中基本能体现出来，覆盖面较广。
本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二部分是实践题。
学生卷面书写较为工整，学生对美术知识的掌握运用情况较为扎实。
（一）成绩数据统计分析，学生对理论知识掌握较好，扣分情况很少。
本次参加美术考试的总人数66人，实考66人，平均成绩为A，及格率100%。
（二）试卷分析（1）本次的试题从整体看，对学生美术能力的整体把握的考察很到位，而且难易结合，试题量适中。
（2）本次的试卷分为两大部分，填空题和绘画题。
填空题的考察，试题更注重学生对美术基础知识的掌握，有助于学生对美术常识的重视和学习。
（3）在美术技能方面的考察，侧重于学生对课本知识的掌握，以及结合我们的家乡特色，让学生对家乡新绛两个字的字体设计，充分体现了我们美术教育结合地方特色的开展，促进学生对家乡和生活的热爱。
七年级学生有高的造型能力，能准确的表现生活中的事物，学生能较好的使用水粉画工具，而且效果较好。
但也有个别学生对绘画技能掌握不好，笔法不够熟练。
另外，学生有较强的写实能力，大部分学生表现的都很好，但个别学生考试态度不够认真，卷面简单潦草，不整洁美观。
但从整体上看，学生的考试成绩较好，这也是同学们平时努力和老师耐心教学、辅导的结果。
（三）、改进措施1、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。
在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。
2. 创设情景，把教材教活，让学生学活，使学生乐学。
从而培养学生的审美观。
3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。
4. 狠抓学困生。
本次考试大部分学生的成绩虽然较好，但仍有个别学生成绩不理想，在以后的工作中要狠抓学困生，帮助他们查找落后和不足的原因，利用课余时间及时辅导，发现问题及时纠正，鼓励他们努力进取，赶上班中成绩优秀的同学，争取让全体学生都能得到优异的成绩。
小学美术期末试卷分析
小学美术期末试卷分析
一、试卷概况
1、命题指导思想
本次测试在检查本学期学生应掌握的美术基本技能的程度。
在试题的命制和选材上,遵循的基本原则是难易程度适中.
2、试卷结构
1）本试卷分理论知识和技能实践两部分。
试卷结构简约、严谨、层次清晰、安排合理，
3、试卷特点
①注重教学实用及实践能力运用②在紧扣教材的基础上扩大容量，贴近生活,充分体现美术的实用性。
二、试卷内容
（1）关于理论知识题
这次理论题的内容涵盖了全册美术书，两个年级分别通过选择题、填空题、连线题几种题型考查了本学期的理论部分。
连线题主要考察学生对颜色(冷、暖、对比、邻近）的认识，选择题考察的方面要多一些.所有都是平时在上课讲过的知识，学生大部分都能做出来,说明学生平时上课还是比较认真的。
(2）关于美术技能实践题
这次四年级创作主题是要求：设计一种未来的交通工具，要大胆想象，构图饱满、画面干净整洁。
这个主题大部分学生都有自己
明确的想法，很好的用画面表现了出来，对部分学生来说有一定困难。
三、反思
这次美术考试 ,既是对教师教学业务水平的考评，也是对学生的一次考验。
对于这次尝试，总的来说，还是成功的。
考试总体结果还是较好的。
感到遗憾的是，我在命题中还存在着一些不足之处。
在以后的教学过程中，我会不断的提高美术素质，改进教学方法，上好美术课，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定的观察能力，创造思维能力、构图和辨别能力的同时努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛。
小学期末美术试卷分析
小学期末美术试卷分析
本学期我们学校对每个年级一个班的学生进行了美术期末测试，我们六个美术老师根据本年级的试卷内容和学生的测试情况，对这次的美术试题进行了分析和讨论，总结有以下几点：
1、考试内容大部分是本册教材内容，但也有几个超纲内容，对于美术知识少的同学有点难度。
2、考试内容太细，有些不是重点知识也考察。
建议以重点知识点考察为主，题目文字表达尽量直白。
3、判断题有点文字游戏，容易让学生混淆。
4、各年级相同题型的考查，比例应该大致差不多。
比如填空题所占比例是多少、选择题所占比例是多少、简答题几道等等。
5、考试题中有错题和答案模棱两可的题。
6、建议理论和技能相结合。
下学期我们美术上课也要根据情况让学生多掌握一些文字理论知识，学好理论知识才能指导于实践。
四年级美术期末质量检测试卷分析
四年级美术期末质量检测试卷分析第一篇：四年级美术期末质量检测试卷分析2014——2015年度四年级美术期末质量检测试卷分析一、试题编制：本试题按照美术教学的要求：美术基础知识和运用。
共三道试题。
形式为：我会判定、选择和画一画二、在组织考试个过程中，严格按照我校教导处的要求执行。
三、成绩分析：四年级两个班共69名学生A有50名，B有14名。
C 1名 A和B 都能准确快速的做出判定和选择。
第一题和第二题第三题主要是动手操作能力和观察能力。
三分之一的学生对于画的画设计，线条的运用较好，三分之二学生有待题高。
四、教学情况：每一节课都严格的按照要求，先对基础知识和学生一起理解，后运用。
五、出现的问题：画一画能力比较弱。
六、改进措施：下学期，让学生多练习。
第二篇：小学四年级期末英语质量检测试卷分析小学四年级期中英语质量检测试卷分析本次期中英语质量检测仍然是采用笔试的方式，按照100分制记，有四大题。
现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题的特点本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。
2、突出语言的交际能力。
要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。
二、学生答题情况（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
（2）基本的语法概念较模糊。
（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
（4）语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
三、对今后教学的几点思考考试已经过去，但留给我的思考却很多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。
最新五年级美术考试试卷分析
五年级美术考试试卷分析
刘家庄小学
一、开课情况:
能开齐课程、上足课，为有效落实课程奠定基础.
二、上课情况：
在落实开齐课程、上足课时的基础上，认真钻研教材、认真备课、认真反思课堂教学.
三、课堂教学：
在平时的课堂中狠抓基础知识和基本能力的落实，为学生综合素养奠定良好基础.
四、成绩分析：
本试卷共有三题，从整个卷面来看，学生们的美术知识掌握不错.
1、填空:此题体现了美术与其他学科的资源整合,学生掌握较好.
2、简答题：卷面书写较为工整、正确、美观，学生对美术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活.
3、绘画题：、如：画一个学生用的书包，学生们都能发挥自己的想象力注意观察，所画的内容、图案具有很强的装饰性.
学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，紧扣要求，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确.个别学生对绘画技能掌握不好.
平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学.在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法.应多加训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，让学生养成大胆作画、大胆制作的作风.发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然.的情感.。
美术试卷分析
2、美术（一）定量分析2．表现题：平均得分2.77分，难度值0.92。
二、学生答题主要错误及分析。
选择题出题从书本出发，注重考察学生的基础知识技能。
大部分题目难易适中，涉及面广，涵盖工艺、欣赏、建筑、绘画各知识点。
有三题都涉及到欧洲文艺发展的特殊时期—中世纪，让平时对这部分内容不看重的学生所陌生，答题错误率高。
表现题出的较好，能联系学生的生活实际，考察学生对形体组合的理解情况。
第11题：回答尚可，有65%的学生选了“B”。
有一部分学生对构成的概念不理解，对构成要素点、线、面不会区分。
第12题：得分率85%，学生对雕塑的种类特征比较清楚，能轻松地区别浮雕与圆雕。
只要少部分学生答了“A”。
第13题：得分率最低，仅为20%。
学生对中世纪的美术未能引起重视，对哥特式建筑印象不深。
第14题：大部分学生能选“C“，但少数学生没有掌握环境色的概念，观察物体色彩用孤立，缺乏联系的方法，忽视了物体之间色彩的相互影响。
第15题：是所有题中回答得最好的，得分率为94%。
学生基本上能把握到画面的总体风格，极少数学生缺乏最基本的读图、比较能力。
第16题：答得差，得分率只有25%。
学生在对作品形式的理解上不会结合作品的内涵、综合当时的时代特征来考虑。
第17题：回答得也较差，只有29%答对。
有49%的学生答“B”，对工笔画的分类未能很好理解，不能从画面的颜色的浓淡来区别重淡彩。
还有些学生不理解工笔的意思，选了“D”。
表现题：得分率为89%，大部分学生能很好地理解题目，联系生活实际。
只有少部分学生错误理解组合，将圆锥、圆柱分开来画。
极少数学生题目未看清，只画了一个由圆锥或圆柱为基础的物体。
三、今后美术教学的建议。
美术教师要注重平时的课堂教学，不要搞考前突击性复习。
在传授美术知识概念时，要通过直观、形象的手段化抽象为具象。
注意结合学生的生活实际与知识能力水平，在美术技能的传授的同时要考虑到学生想象力的发展。
要特别注意美术欣赏教学，包括随堂欣赏、专题欣赏，充分发挥学生的主观能动性，让学生利用所学的知识技能，分析、综合、概括，学会从形式到主题内容来全面理解美术作品。
四年级美术试卷分析
四年级期末美术试卷分析
本次考试旨在了解四年级学生美术知识技能的掌握情况，推动美术教学活动的深入开展。
一、命题依据：
以新课程标准为依据，立足于平时常态化课堂教学，以本学期在四年级美术中涉及到的美术知识及线描技法为重点。
二、试卷内容：
考试分为两大类：理论部分分为：填空、选择、判断。
重在考察学生的基础知识。
动手实践部分为：设计一款杯子。
重在考察学生创作和线条搭配能力。
三、答题透视：
四年级共参加考生18人，及格人数为18人，及格率为100%，优秀16人，优秀率为89%。
以上述数字，可以看出这次在测试中所暴露出的问题：（1）在要求学生运用知识时拓展不够。
（2）平时接触媒体不多，或者说发展不平衡。
四、教学措施：
1.教师要深入钻研教材，正确把握教材的知识体系。
美术学科中隐含着数条知识隐线，包括线描、色彩、国画、电脑美术等。
教师无论从事哪个学段的教学，对于整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为清楚的认识，为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助。
2.在教学过程中注意学生所学知识的联系性。
美术学科每一课的教学内容虽相对独立，但与前面的知识、技能又存在着一定的联系。
课堂教学中，教师的教学活动要体现知识的系统性，注意知识、技能的迁移，适时地反馈学生之前所学的知识，既巩固已有的知识、技能，同时也为学生学习新知作很好的铺垫。
3.提高学生造型表现的能力。
美术课80%的课需要学生动手实践，培养学生动手能力是教学的主要的一个目的。
从调研情况看，多数学生具有一定的造型表现能力，但在线条的表现力及处理物象关系方面还应进一步的提高。
小学美术试卷分析
小学美术试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二部分是实践题。
一、试卷命题特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了各年级学生对美术基础知识及相应技能的掌握情况。
二、试卷的分析学生卷面书写较为工整，学生对美术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。
(一)成绩概况试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。
考查成绩统计如下：学生总数考查人数到考率平均分优秀率及格率待合格率 39分以下18032 17965 99.63% 78。
98 53。
99% 94。
65% 6.71% 0.73%(一)、理论部分学生对理论知识掌握较好，扣分情况很少。
(二)、实践部分实践部分主要考查学生对美术基础知识的理解和基本技能的应用，现分述如下：低年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。
中年级学生有高的造型能力，能准确的表现生活中的事物，三年级的学生能较好的使用水粉画工具，个别学生对绘画技能掌握不好。
高年级学生有较强的写实能力，但个别学生考查态度不认真，卷面简单潦草。
三、几点教学建议1、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。
在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。
2. 创设情景，把教材教活，让学生学活。
3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。
4. 狠抓后进生。
本次考查仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
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美术试卷分析
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一、试卷分析
艺术素养监测根据六年级段学生特点，教材内容以及其实际情况对学生进行考察。
内容主要包括学生在美术课上的表现及掌握的理论知识（占10%），
测评绘画创作（占90%），分两项内容进行考核，考核结果分设优秀、合格、不合格三个等级(85分以上为优秀，60-84分以上为合格，60分以下为不合格。
试题特点：
本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二部分是绘画题。
本次六年级美术检测以小店设计为命题进行创作，此次美术试题内容完全符合教学大纲和课本要求，主要分为常识题和实践题两种类型题。
从测试总体看我校的学生的美术知识技能掌握情况属于薄弱，还有很多需提高的地方。
大部分的学生能够做到构图上主次分明，但也有少数学生层次不够明显，画面略显单调,人物造型不够生动。
全部学生能够把握住店铺设计的基本元素,如美术字体、蛋糕、咖啡、店铺外形等，色彩搭配和谐，但是画面中部分颜色不敢涉及对比色，所以画面整体缺乏震撼效果。
在创意上大家基本上都是画成普通的小店模样，缺少新意和创意感。
改进建议: 不断提高教师个人综合素质,以学生发展特点为本，明确教学任务和目标,对学生创造和创新能力的培养还需要进一步加强,多练多展示。
高年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。
试卷形式如下：
1、填空题部分根据教材内容灵活运用在美术生活中，贴近学生生活，学生从卷面上体现出来的是，学生不能够很好的将美术语言转化为生活，也不能够灵活运用到生活中，让学生了解美术的实用性，美术与生活息息相关。
2、绘画创作考试，命题做画，内容为：请你为我们的校园设计一盏路灯，并说明设计意图。
要求：造型新颖、构思巧妙与校园环境相协调。
目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力，从而提高学生的审美能力。
要求主题突出、构图合理、有创意。
这题每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。
有百分之九十的同学构图合理、画面丰富有趣，
画面干净不乱不脏。
这个阶段的学生胆大，活泼敢于表现，在色彩方面非常突出。
学生观察能力强，想象力丰富，学生作品基本令人满意。
二、学校学科教学现状分析
1、忽视常规美术教育
美术课经常需要大量的美术用品,这也是一个不小的问题。
至于作业,现在的美术课中真正让学生操作的时间不多,上课的时间一般只有一半时间是学生绘画或者制作的,在这么短的时间内想完成一个较为出色的作品确实有一定的难度,于是为完成“任务”只能草草了事敷衍过去了,再加学生各学科学习任务的繁重,根本没有时间去精雕细磨。
2、美术学科难以融入与其他学科
在现状的教学中,美术不再是一门独立的学科,它与其他学科有着千丝万缕的联系。
孤立学科的教学不能全面调动学生学习的积极性,缺少知识的延伸性,使学生对知识的理解往往流于表面。
3、教学中的互动问题
教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。
在教学工作中,很多教师只注重知识的传授,而忽略了学生的反馈,在平时教学中,有一些是价值不高或者无价值的提问,这样并不有利于教学的展开。
4、评价不合理
学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。
作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学、合理的评价。
很多美术教师认识到对学生的鼓励性评价有利于学生自信心的培养,有利于学生的个性发展,认为赏识、夸奖、肯定是评价的主要方面。
所以当学生完成作业或者回答老师的提问后,总是给予评价:“这幅画真好看!”之类。
确实,适当的鼓励在教学实践中是非常重要的,但是作为美术教师,对学生作品的评价绝对不是简单的“漂亮、好看”就可以的,这种评价仅仅是流于形式的、粗浅的教学评价。
在鼓励学生的同时,应就美术的特征给予专业的、有针对性的、客观的评价。
如在评价学生的作品时需要从构图、色彩、形体表现等多方面去发现亮点,然后给于确切的评价。
美术是一种艺术,教师的评价应该是用艺术的语言去评价艺术。
5、重视总结性评价，忽视过程性评价。
教师对一堂课的评价往往是学生一张作业来决定，好和差就决定学生学的怎样了，课堂教学并不是创作教学，课堂教学是有一个过程性，在整个过程中学生的学习并不能用简单的一张作业来定终身。
三、提高课堂教学的有效性策略
1、教师要有效地备课
“台上一分钟，台下十年功”，与舞台相比，讲台更加难站。
要想在美术课堂教学上提高教学的有效性，教师一定要进行有效的备课。
教师在备课时要钻研教材，深入了解教材的编写体系和内容特点，明确每节教学内容的重点和难点，并针对重点和难点创设问题情境和选择适当的教学组织方法。
如合作讨论、情境问答、成果展示等等。
教师有效备课还要有地设计课堂教学的结构，各个教学环节不仅要完整，还要层次分明、衔接紧凑，具有严密的逻辑性。
小学美术课的教具等准备也需要非常充分，只有这样，才能真正做到课堂教学有效。
2、构建高效的课堂教学氛围
要想提高美术课堂教学的有效性，就要改变传统的教学观念，以学生为本，创建融洽、和谐和高效的课堂教学氛围。
在课堂上，教师要充分发挥学生的主体作用，要了解学生想什么，需要什么，使课堂上讲授的内容学生产生共鸣和乐学性。
教师要讲究讲课语言的艺术性，与学生打成一片，甚至可以幽默风趣一些。
实践证明，幽默风趣的教师普遍受到学生的喜欢，课堂教学气氛融洽，教学效率也很高。
教师要使学生紧跟着自己的节奏，注意随时调整自己的情绪，使学生适应自己，尽力做到与学生思路一致，和谐相处，共同创建浓厚的学习氛围，这是提高美术课堂教学有效性的关键。
3、重视教学训练过程
美术课堂教学中只有重视教学的训练过程，才能真正提高有效性。
如在学生创作练习的环节，不做统一的作业要求，而是运用多落点式的美术观教育思想，将教学训练的课程让学生来掌握，可以在创作主题的基础上进行自由创作，展开丰富的想象。
这样可以使学生的个性和创造力充分地发挥出来，使不同层次的学生最大限度地发挥自身的潜能。
4、与多媒体进行有效整合
美术课堂教学由于其资源的丰富，画面的多样化，特别适合与现代多媒体技术进行整合，从而提高课堂教学的有效性。
与现代多媒体技术进行整合还可以增强其视觉艺术和形象性，充分刺激学生的感官，提高其学习美术的兴趣和主动性，达到提高课堂有效性的目的。
5、注重有效地教学反思
美术的课堂教学不只是课上的时间，课后还要进行有效地教学反思，这是提高课堂教学有效性的重要保证。
要想提高美术课堂教学的有效性，有必要经常进行教学反思，反思课堂教学的成功之处和失误之处，再及时进行调整和改进。
教师要经常问自己：为什么这节课学生的情绪被调动起来了为什么这节课上学生知识掌握得比较扎实另一方面，还要反思教学的失误之处，从而对教学策略进行改进。