人教版八年级历史下册教案：第2课抗美援朝
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计4
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计4一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册第2课《抗美援朝》，主要讲述了中国进行抗美援朝战争的背景、过程和意义。
教材通过丰富的图片和文字，生动展现了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，传递出爱国主义、集体主义和革命英雄主义的精神。
本课是学生了解新中国历史的重要内容，对于培养学生的爱国情感和历史责任感具有重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中华人民共和国的成立，对新中国的发展有一定的了解。
但是，对于抗美援朝战争的背景、过程和意义，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起新中国的历史背景，引导学生了解抗美援朝战争的原因、过程和意义，激发学生的爱国情感和历史责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和历史责任感，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的原因、过程和意义的内在联系。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.合作探究：分组讨论抗美援朝战争的原因、过程和意义，分享学习心得。
3.案例分析：通过分析典型战役，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景和战争过程。
4.情感教育：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情感和历史责任感。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：制作抗美援朝战争的背景、过程和意义的课件。
3.视频：准备抗美援朝战争的纪录片或相关视频资料。
4.图片：收集抗美援朝战争的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述抗美援朝战争的背景，引导学生回顾新中国的历史，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现抗美援朝战争的图片和视频资料，让学生直观地感受战争的残酷和英勇。
人教版部编历史八年级下册《第2课 抗美援朝》说课稿
人教版部编历史八年级下册《第2课抗美援朝》说课稿一. 教材分析《第2课抗美援朝》是人教版部编历史八年级下册的一课。
本课主要讲述了抗美援朝战争的起因、过程和意义。
教材通过详细的资料和生动的插图，使学生了解抗美援朝战争的背景、中国军队的英勇斗争以及战争对国家的影响。
教材旨在培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但抗美援朝战争的历史较为复杂，学生可能对战争的具体过程和意义理解不够深入。
因此，在教学过程中需要引导学生从多个角度思考问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解抗美援朝战争的起因、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：抗美援朝战争的起因、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和学生对战争的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等教学资源，生动形象地展示抗美援朝战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示抗美援朝战争的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考战争的原因和意义。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的起因、过程和意义。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析抗美援朝战争的历史背景，交流对战争的理解和感悟。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，详细阐述抗美援朝战争的过程和意义。
5.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析抗美援朝战争对中国社会的影响。
6.总结与反思：学生总结本节课的学习内容，反思自己对抗美援朝战争的理解和认识。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案一. 教材分析本课《抗美援朝》是部编版历史八年级下册的一课。
教材主要讲述了我国在1950年代进行抗美援朝战争的背景、过程和意义。
通过学习本课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、战争过程和我国在战争中取得的胜利，以及战争对我国和国际局势的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、具体的事例和直观的图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.抗美援朝战争的背景和过程。
2.抗美援朝战争的意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动形象的语言，详细讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.自主学习法：学生通过自主学习，掌握抗美援朝战争的相关知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析抗美援朝战争的意义。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关的历史图片和视频资料。
3.课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗美援朝战争的图片和视频资料，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解战争的历史脉络。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同分析抗美援朝战争的意义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对抗美援朝战争知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：抗美援朝战争对我国和国际局势产生了哪些影响？学生自由发言，分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行简要总结，强调抗美援朝战争的历史意义和民族精神。
八年级历史下册 第一单元1.2 抗美援朝教案 新人教版
第 2 课抗美援朝【目标解读】【课程标准】认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
【教学目标】【重点难点】重点:黄继光、邱少云的英勇事迹。
难点:抗美援朝战争的背景、性质。
【教学过程】【导入新课】1950年夏,为准备参加抗美援朝,某部炮兵第一师26团开赴鸭绿江边整装待命。
在五连召开的表决心大会上,好几个班的决心书上都写着“保卫和平,保卫祖国,就是保卫家乡”;有的战士在发言中写出“雄赳赳,气昂昂,横渡鸭绿江”的句子;几乎所有发言中都有“打败美国野心狼”的口号。
指导员麻扶摇将战士们发自内心的誓言记录下来,后几经修改补充,写成了一份诗歌形式的决心书。
在全团出国作战誓师大会上,麻扶摇代表连队发言,这份决心书作为开场白,受到热烈欢迎。
会后,新华社记者陈伯坚采访了麻扶摇,觉得诗歌写得很好,并提出将“横渡鸭绿江”改为“跨过鸭绿江”等几处修改意见,随后引用于一篇战地通讯,发表在1950年11月26日的《人民日报》上。
作曲家周巍峙看到通讯后,为这首诗歌谱上曲,并冠以《打败美帝野心狼》题目,在全军、全国广为传唱。
1954年,全国评选优秀歌曲,这首歌获一等奖,歌名正式定为《中国人民志愿军战歌》。
今天,让我们步入这段历史,重温激情燃烧的岁月。
【新课探究】一、抗美援朝,保家卫国1.抗美援朝的背景(1)多媒体课件展示材料。
【图片链接】【具体解读】图一:美国总统杜鲁门宣布武装干涉朝鲜内政。
图二:美军轰炸我国东北边境地区,图为安东(今丹东)被炸一景。
图三:美军入侵朝鲜的同时,还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡。
图四:1950年10月1日,金日成、朴宪永请求中国出兵援助朝鲜的文件。
结合课本和所学知识,分析中国人民志愿军入朝作战的原因是什么。
答案提示:以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,美国的侵略活动严重威胁中国的安全;朝鲜民主主义人民共和国的请求。
初中历史八年级下册《第2课 抗美援朝》(说课稿)
初中历史八年级下册《第2课抗美援朝》（说课稿）一. 教材分析《初中历史八年级下册》第2课《抗美援朝》是一节重要的历史课程。
本节课主要讲述了我国在抗美援朝战争中的英勇斗争和伟大胜利。
教材通过丰富的史料，生动地展现了战争的背景、过程和影响，旨在让学生了解和铭记这段历史，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对抗美援朝战争的了解可能较为片面，局限于战争的基本事实，对于战争背后的历史意义和影响可能认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去理解和分析这个问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，增强历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2.教学难点：抗美援朝战争的历史意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动直观地展示战争场景，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的相关视频，引导学生回顾战争场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论战争背后的历史意义和影响，引导学生从多角度、多层次去理解和分析这个问题。
4.成果展示：各小组代表分享讨论成果，进行互动交流。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调抗美援朝战争的历史意义和影响。
6.课后作业：布置相关的历史研究性学习任务，让学生进一步深入探究抗美援朝战争。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：抗美援朝战争1.背景：美国侵略朝鲜，威胁我国安全2.过程：战争分为三个阶段3.结果：我国胜利，保卫了国家安全4.意义：提高了我国的国际地位，增强了民族自豪感八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对抗美援朝战争的基本知识的掌握程度。
人教版八年级历史下册第2课 抗美援朝教案-精选教学文档
第 2 课抗美援朝教学目标：理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。
教学流程：(一) 创设情境，导入新课：播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼···教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？学生发言：抗美援朝。
教师： 1950 年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！(二) 教师引领，自学探究一、保家卫国赴朝鲜教师： 1950 年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。
那么当时朝鲜发生了什么？学生看书回答： 1950 年 6 月，朝鲜内战爆发。
美国悍然派兵侵略朝鲜。
教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线” 一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。
(看书“自由阅读卡”，了解“三八线” 。
)教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。
新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。
朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？引导学生思考课文 P8 的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。
八年级历史下册 第2课 抗美援朝教案 新人教版
第2课抗美援朝
杨竞
认知提示：分析抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于斗争的优秀品质。
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为《课堂作业》第
的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力
思考：
必须出兵
军战士称为“最可爱的人”？
国人民志愿军在
扬高度的爱
出了宝贵的生命，最
2
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人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了1950年至1953年中国进行抗美援朝战争的经过和成果。
本课内容主要包括战争的背景、中国参战的原因、战争的过程和战争的影响。
通过学习本课，学生可以了解抗美援朝战争的历史背景和过程，认识到这场战争对中国和世界的影响，以及中国在这场战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了相关的历史知识，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，学生对于抗美援朝战争的细节和背景可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来加深理解。
同时，学生可能对于战争的残酷性和牺牲精神有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解来理解和感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于抗美援朝战争的认同感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.难点：抗美援朝战争的意义和价值，以及战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
3.探究学习：引导学生进行历史探究，发现问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。
4.讲授法：通过教师的讲解和阐述，引导学生理解和掌握相关的历史知识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.参考资料：相关的历史书籍、文章和视频。
3.多媒体设备：电脑、投影仪和教学软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考抗美援朝战争的背景和原因。
例如：“为什么中国要进行抗美援朝战争？抗美援朝战争对中国和世界产生了什么影响？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示抗美援朝战争的相关图片、视频和资料，向学生呈现战争的经过和情景。
人教版八年级历史下册教案：第2课 抗美援朝
第2课抗美援朝一、教学目标知识与能力：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因||，知道黄继光、邱少云的英雄事迹||，掌握中朝人民反侵略战争的胜利||。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》||，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置||，培养读图、识图能力过程与方法：通过阅读课本、地图及网上查询||，获取有效信息||，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性||，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观：通过分析志愿军抗美援朝的原因||，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质||。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹||，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神二、教学重点难点：重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神||。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火||，中国为什么要出兵||。
三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法四、教学过程（一）、导入新课雄赳赳||，气昂昂||，跨过鸭绿江！保和平||，卫祖国||，就是保家乡！中国好儿女||，齐心团结紧||，抗美援朝打败美帝野心狼！1950年||，中国人民志愿军跨过鸭绿江||，一路高歌奔赴朝鲜前线||，与朝鲜军民并肩作战||，浴血奋战||。
他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道||，一起见证那段激情燃烧的岁月||。
今天||，让我们一起翻开历史||，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈||，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念||。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容||。
（二）新课讲授一、抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料一：1、抗美援朝的原因史料1：第二次世界大战结束后||，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线||，分别为苏军受降区和美军受降区||。
1950年6月||，朝鲜战争爆发||，美国政府不顾世界舆论的谴责||，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”||，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆||，侵略朝鲜民主主义人民共和国||，一直打到中朝边界鸭绿江边||。
部编本八年级历史下册-第一单元-第2课-抗美援朝教案-新人教版
第2课抗美援朝一、教材分析《抗美援朝》是人教版八年级下册第一单元的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
二、学情分析初二学生已经学了一年的历史，掌握了学习历史的基本方法，具备了一定分析问题和解决的能力，还需教师加以引导。
三、教学目标1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。
3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。
四、教学重点、难点：1、重点：抗美援朝战争的经过。
2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
五、教学方法通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。
六、教学准备学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。
七、教学过程1、导入新课：课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。
这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
2、讲授新课：本课共分两个板块：抗美援朝保国家英雄人物展风采板块一：抗美援朝保国家1、背景：师：抗美援朝是在什么情况下发生的呢？生：结合课本回答。
人教部编版历史八年级下册教案设计：第2课抗美援朝
第2课抗美援朝学习目标1．了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析志愿军出兵朝鲜的原因，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反侵略的正义战争。
2．掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
3．使学生认识中国人民志愿军赴朝参战的性质是反对侵略的正义战争。
通过学习战斗英雄黄继光、邱少云等的英勇事迹，使学生深刻体会到这些最可爱的人身上的高贵品质，从而培养学生高尚的道德情操和爱国情操。
学生认识和平、幸福来之不易，要珍惜今天的幸福生活，维护世界和平。
重点难点学习重点抗美援朝战争的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
学习难点中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
学法指导史料分析法、活动体验法、讨论法。
教学过程[创设情景激情导入]多媒体投放魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》节选和背景音乐。
设问：作家魏巍以他的切身体会，告诉人们谁是“最可爱的人”。
抗美援朝到底是怎么回事？志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？教师讲述：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。
第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。
美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。
而在亚洲，美国却发动了一些“热战”，朝鲜战争就是其中一次。
[学案引导自主学习]见课前预习部分。
[聚焦主题合作探究]一、抗美援朝保家卫国1．中国参战的原因(1)课件播放电影《上甘岭》片断，创设教学情境，提问：中国政府出兵朝鲜的原因是什么？在学生探讨问题时，课件出示一些历史图片资料，启发学生理解教材内容。
如：《美军把战火烧到鸭绿江边》《美国第七舰队在台湾海峡巡逻，干涉中国内政》《1950年9月15日，美军在仁川港登陆》《1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜》。
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》教学设计2一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》主要讲述了我国在1950年至1953年期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，进行抗美援朝战争的历程。
本节课教材内容丰富，通过讲述战争背景、战争过程和战争意义等方面，让学生了解抗美援朝战争的历史地位和重要作用。
教材还包括了战争中的英雄人物和感人事迹，引导学生学习英雄精神，增强国家荣誉感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容和背景可能了解不深。
学生在学习过程中，需要通过图片、视频等直观教具，更好地理解和掌握战争的过程和意义。
此外，学生对于英雄人物的事迹感兴趣，可以通过讲述英雄故事，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，认识抗美援朝战争在我国历史中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学习英雄精神，增强国家荣誉感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的历史背景和国际形势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，营造战争背景，引导学生身临其境，增强学习兴趣。
2.英雄教学法：讲述英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀和学习动力。
3.问题驱动法：设置问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：图片、视频、PPT等直观教具。
2.教材准备：部编人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》。
3.课前预习：要求学生预习教材，了解抗美援朝战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示抗美援朝战争的场景，引导学生了解战争背景，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述抗美援朝战争的起因和过程，让学生了解战争的发展脉络。
八年级下册历史教案第2课 抗美援朝教案人教版
第2课抗美援朝1教学分析【教学目标】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹教学难点：抗美援朝的背景、性质2教学过程一、导入新课多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚定信念。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝，保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：学生依据教材自主回答。
3．史料解读：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设环境。
5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。
辩题：中国应不应该出兵朝鲜。
正方：应该出兵。
反方：不应该出兵。
(1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。
反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都没有了吗？(2)正方：美国侵略威胁到中国的安全；美国侵朝意为建立侵华跳板和基地，如得逞，更不利于中华人民共和国的建设以及国家独立与安全；唇亡齿寒，户破堂危。
反方：国家初建，百废待兴；尚缺乏实力与世界头号帝国主义强国及其“联合国军”抗衡，若战败，中华人民共和国面临的威胁更大。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案4
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案4一. 教材分析本课《抗美援朝》是八年级下册的历史课程，主要讲述了我国在1950年代对抗美国侵略朝鲜战争的历史事件。
通过本课的学习，学生将了解到抗美援朝战争的背景、过程和意义，培养他们的历史素养和爱国情怀。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国的成立和社会主义制度的建立，对于国际政治环境和战争有一定程度的认识。
但学生对于抗美援朝战争的详细过程和意义可能了解不多，需要通过本课的学习来深入掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住抗美援朝战争的时间、过程和主要战役，了解战争的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家安全的情感，增强历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的意义和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过视频、图片等资料，营造真实的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作讨论，解决问题。
3.讲解法：教师对战争的过程和意义进行详细讲解，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.课件：抗美援朝战争的背景、过程和意义的图片、视频等资料。
3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示抗美援朝战争的图片和视频，引导学生回顾战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解抗美援朝战争的过程，包括战争的原因、主要战役和战争的结果。
通过讲解，帮助学生了解战争的过程。
3.操练（15分钟）学生通过自主学习和合作讨论，解决教师提出的问题，如抗美援朝战争的意义和影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成提前准备的历史题目，巩固所学知识。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案3
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案3一. 教材分析本课《抗美援朝》是部编版历史八年级下册第二课的内容。
教材主要通过讲述抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，认识抗美援朝战争对中国和世界的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不深。
在学习过程中，学生可能对战争的具体经过和战斗事迹感兴趣，但对于战争背后的历史背景和意义可能较为困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解战争的历史背景，把握战争的过程，并深入剖析战争的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，认识抗美援朝战争对中国和世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争对中国和世界的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过战争场景的再现，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好战争背景、过程和意义的教学内容，搜集相关的历史资料和图片。
2.学生准备：预习教材，了解抗美援朝战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗美援朝战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生对抗美援朝战争的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师讲述抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解战争的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考抗美援朝战争对中国和世界的影响。
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝说课稿
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝说课稿一. 教材分析《人教版八年级下册历史第2课抗美援朝》这一课的主要内容是讲述我国在1950年代进行的抗美援朝战争。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
教材首先介绍了朝鲜战争的爆发和美国的侵略行为，然后讲述了我国决定抗美援朝的原因，接着详细描述了战争的过程，最后阐述了抗美援朝战争的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，他们对于抗美援朝战争可能还缺乏深入的了解，对于战争的意义和影响可能还没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的语言、丰富的资料和形象的教学手段，使学生深入了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，增强他们的爱国情感和历史责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力和综合素质。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生增强爱国情感，认识到和平的珍贵，培养历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的意义和影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和音频等，生动展示抗美援朝战争的历史场景，增强学生的直观感受和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示抗美援朝战争的相关图片和视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍朝鲜战争的爆发和美国的侵略行为，引出我国决定抗美援朝的原因。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的过程，教师进行辅导和解答疑问。
3.合作学习：将学生分成小组，讨论抗美援朝战争的意义和影响，分享学习心得和感悟。
4.探究学习：引导学生深入思考抗美援朝战争的历史意义和现实意义，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。
本节课主要讲述了我国在1950年代朝鲜战争期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，派遣志愿军入朝作战的历史事件。
教材从战争的背景、我国决策的过程、战争的特点和意义等方面进行了详细的阐述。
通过学习本节课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容和背景可能了解不多。
学生在学习过程中可能对战争的过程和意义产生疑问，需要教师进行详细的解释和引导。
此外，学生可能对战争中的英雄人物和事迹产生兴趣，教师可以结合教材内容进行拓展教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史学研究能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争决策的过程，战争中的英雄人物和事迹。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容和形式。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的纪录片，引导学生了解战争的背景和意义。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的过程和英雄人物。
3.合作讨论：分组讨论战争中的英雄事迹和战争意义，培养学生的批判性思维。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，解答学生的疑问。
5.拓展延伸：引导学生关注抗美援朝战争对我国国家安全和发展的影响，培养学生的爱国情感。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，提醒学生课后进行复习。
人教版八年级下册历史第2课 抗美援朝 教学设计
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝教学设计一. 教材分析本课为八年级下册历史第2课《抗美援朝》，教材主要介绍了抗美援朝战争的原因、过程和意义。
通过本课的学习，学生可以了解抗美援朝战争的背景、经过和成果，认识抗美援朝战争在中国历史上的重要地位，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不深。
学生在学习本课过程中，需要通过图片、文字等多媒体材料，直观地感受抗美援朝战争的场景，从而更好地理解战争的原因、过程和意义。
同时，学生应结合自身的生活经验，体会和平的珍贵，培养爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、经过和意义，认识抗美援朝战争在中国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强历史责任感，珍惜和平，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的原因、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和国际形势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体材料，创设情境，引导学生身临其境，感受抗美援朝战争的氛围。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同进步。
4.讲授法：教师讲解抗美援朝战争的相关知识，引导学生理解战争的原因、过程和意义。
六. 教学准备1.教材：八年级下册历史第2课《抗美援朝》。
2.多媒体材料：图片、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示抗美援朝战争的图片，引导学生关注战争场景，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍抗美援朝战争的背景，引导学生思考战争的原因。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解抗美援朝战争的过程。
同时，教师通过讲解，阐述战争的意义和作用。
在此过程中，教师注意引导学生关注战争中的英雄人物，培养学生的爱国情感。
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第2课抗美援朝
一、教学目标
知识与能力：
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力
过程与方法：
通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观：
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神
二、教学重点难点：
重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法
四、教学过程
（一）、导入新课
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！
保和平，卫祖国，就是保家乡！
中国好儿女，齐心团结紧，
抗美援朝打败美帝野心狼！
1950年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民并肩作战，浴血奋战。
他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
（二）新课讲授
一、抗美援朝保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
材料一：1、抗美援朝的原因
史料1：第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬38度为南北分界线，分别为苏军受降区和美军受降区。
1950年6月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。
美军飞机入侵中国领空，
轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。
1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
史料21950年8月27日，美军出动B－29重型轰炸机、P－51战斗机等先后5批13架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射，炸死中国居民3人，炸伤21人，炸坏火车机车、客车、守护车5辆，炸坏卡车2辆。
史料3美国第七舰队闯入台湾海峡。
朝鲜战争初期，美国采取了一系列侵华措施，具体表现在哪些方面？
(学生结合教材，自主学习回答)以美军为主的“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，
轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
史料4我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。
……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
——毛泽东
史料5出兵援朝是必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年。
如让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它要发动侵略战争，随时都可以找到借口。
…所以迟打不如早打。
——彭德怀
在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？
学生回答后教师点拨：中国人民志愿军奔赴朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，
更重要的是为了保家卫国。
2．抗美援朝的经过
史料1中国人民志愿军五次战役是指自1950年10月25日入朝参战起至1951年6月10日期间发生的五次战役级战斗。
主要作战目标为美国为首的联合国军，以及南朝鲜李承晚政府的南朝鲜军。
史料2中国人民志愿军入朝作战图。
史料3一个错误的时间，在一个错误的地点，与错误的敌人，进行一场错误的战争。
——美国五星上将布莱德利
史料4板门店签署停战协定。
3．抗美援朝战争胜利的原因和历史意义
史料1至1952年5月全国人民捐献的款项，折合新人民币为55 650亿元，可买飞机3 710架。
史料21992年3月22日，著名豫剧表演艺术家常香玉来到位于北京郊区的中国航空博物馆参观“常香玉号”飞机。
这架米格－15歼击机是50多年前，常香玉为支援抗美援朝，用义演所得的15亿270万元(人民币旧币)购买，捐献给中国人民志愿军的。
史料3这场战争美国动用了自己全部陆军的，空军的，海军的近，直接军费达200多亿美元。
使用了除原子弹以外的一切先进武器，几易主帅，仍没有逃脱失败的厄运。
美国侵略者不得不承认“这是美国陆军史上最大的失败”。
上述材料说明了什么？人民志愿军入朝作战，后方国内人民坚决支持和拥护。
全国人民“有人出人，有钱出钱，有粮出粮”，以实际行动支援战争。
抗美援朝战争胜利的原因是什么？
学生分组讨论后，教师总结指出：(1)战争的正义性。
(2)中国共产党的英明决策和正确指挥。
(3)全国人民的大力支持。
(4)志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。
抗美援朝的胜利又有何重大意义呢？教师指导学生进行课堂讨论，最后归纳：(1)打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策，打破了美国不可战胜的神话，极大地鼓舞了全世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心，对国际局势产生了深远的影响。
(2)战争的胜利极大地提高了我国的国际地位。
(3)保卫了中朝两国的独立和安全，为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
(4)使我国建立较为现代化的海陆空军和其他各兵种的国防军，并取得了对美作战经验。
(5)提高了全国人民的政治觉悟，振奋了革命精神，极大地激发了全国人民的爱国热情和国际主义精神。
全国人民由于空前团结，推动了我国各项工作的发展。
二、战斗英雄黄继光和邱少云
(一)战斗英雄
1．图片展示：
战斗英雄黄继光战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。
(要求生动、情节感人)
3、教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
教师：黄继光与邱少云的事迹体现了什么精神？人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
教师总结：黄继光和邱少云身上体现了高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。
因为他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神。
他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。
他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。
因此被誉为“最可爱的人”。
（三）、课堂总结
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。
黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
（四）、课堂练习：
1、阅读下列材料，回答问题：
材料一：雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……
材料二：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
“联合国军”总司令克拉克
请回答：
（1）材料一反映了中国现代史上的什么大事？率领中国人民志愿军跨过鸭绿江的司令员是谁？
（2）材料二中“没有取得胜利的停战协定”是指什么协定？这个协定的签订标志着什么？（3）请写出一名在此战争中出现的英雄人物。
（4）中国人民志愿军身上体现了什么精神？
2、毛泽东说：“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防被吸住。
南满电力将被控制。
总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。
”
请回答：
（1）材料中，毛泽东说的敌人主要指的是哪个国家？这里的出兵是向什么地方出兵？（2）后来中国是在那一年正式出兵的？
（3）中国参战的结果怎样？这次战争结束的标志是什么？
（五）、板书设计
（六）、教学反思。