安全教育之网络游戏安全说课(1)
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的说课内容。
本次说课的主题是《网络游戏是与非》，它是部编版道德与法治四年级上册第八课的第三框。
我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面展开我的说课。
一、教材分析《网络游戏是与非》旨在引导学生正确认识网络游戏的利弊，培养他们健康使用网络的习惯。
网络游戏作为一种新兴的娱乐方式，在带来娱乐和放松的同时，也伴随着沉迷、暴力、不健康内容等问题。
本节课需要帮助学生全面了解网络游戏的本质，辨别网络游戏的优劣，从而做出明智的选择。
二、教学目标1. 知识目标：了解网络游戏的基本概念、种类及其特点；认识网络游戏对身心健康的影响；了解沉迷网络游戏的危害。
2. 能力目标：培养学生辨别是非的能力，学会分析和评价网络游戏；提高自我保护意识和能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，形成健康向上的生活态度；培养学生的自律意识和责任感。
三、教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析网络游戏的利弊。
2. 角色扮演法：让学生亲身体验网络游戏带来的愉悦与困扰，加深对网络游戏的理解。
3. 讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一段网络游戏精彩瞬间的视频，激发学生的学习兴趣。
随后提出问题：“你们平时喜欢玩网络游戏吗？为什么？”引导学生分享自己的看法和经历。
2. 新课讲解（15分钟）（1）网络游戏概述：介绍网络游戏的概念、发展历程和基本特点。
（2）网络游戏的利弊分析：从正反两个方面详细阐述网络游戏的利弊，强调沉迷网络游戏的危害。
（3）案例分析：选取一些典型的网络游戏案例，引导学生分析游戏中的不良行为和后果。
（4）互动讨论：组织学生分组讨论自己喜欢的网络游戏以及玩游戏时的感受，鼓励他们分享自己的看法和经验。
二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计说课稿及反思
部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计、说课稿及反思《健康游戏我常玩》教学设计一、教学目标1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
二、教学重难点：1.知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
三、教学过程：图片导入1.出示图片：同学们，上课之前，我们来看几张图片，图上的小朋友们都在干什么呢？踢足球、踢毽子、跳方格、跳皮筋、跳大绳2.我们刚才看的这些图片上的小朋友都在做什么呢？（做游戏）今天我们就来说一说游戏，请同学们打开书18页并齐读课题。
（板书课题）授新（一）什么游戏我常玩1.你们喜欢玩游戏吗？玩的时候是什么样的心情？指名学生回答。
师：对呀！游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。
2.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？接下来，我们就一起玩个游戏轻松一下吧！游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师暂停音乐时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明原因。
同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
3.我们去看一看书上的小朋友是怎么说的。
出示图片，请同学们读一读。
4.你还知道同学们在玩哪些游戏呢？指名学生回答并出示图片【设计意图：通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。
说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。
】（二）游戏诊断会。
1.所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？接下来，我们就来开一个游戏诊断会~2.张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。
说课比赛《安全教育》
提高学生综合素质
安全教育说课比赛不仅注重安全知识的传授，还注重培养 学生的综合素质，如自我保护能力、团队协作精神等。
安全教育说课比赛的展望
扩大比赛规模和影响力
未来，安全教育说课比赛可以进一步扩大规模和影响力，吸引更多学校和教师参与，提高 安全教育的普及率和质量。
安全教育说课比赛
目录
CONTENTS
• 安全教育的重要性 • 安全教育的内容和方法 • 安全教育的实践案例 • 安全教育的挑战与对策 • 安全教育说课比赛的意义和影响
01 安全教育的重要性
CHAPTER
学生安全意识的培养
提高学生自我保护能力
形成良好安全习惯
通过安全教育，学生能够了解并掌握 基本的安全知识和技能，增强自我保 护意识，减少意外事故的发生。
促进社区安全建设
学校开展安全教育有助于提高整个社区的安全意识，促进社区安全 建设。
02 安全教育的内容和方法
CHAPTER
安全教育的内容
交通安全
消防安全
食品安全
网络安全
教育学生遵守交通规则， 认识交通标志，了解交
通法规。
教授学生火灾预防知识， 掌握灭火器的使用方法， 了解疏散逃生的技巧。
引导学生关注食品卫生， 了解食物中毒的预防措 施，养成健康的饮食习
通过持续的安全教育，学生可以养成 良好的安全习惯，形成安全意识，受 益终身。
培养责任感
安全教育有助于培养学生的责任感， 让他们意识到自己的行为可能对他人 造成影响，从而更加谨慎和负责。
安全知识在日常生活中的应用
01
02
03
幼儿园安全教育活动说课(3篇)
第1篇一、说教材本次活动的教材选自《幼儿园安全教育主题活动》，主题为“交通安全”。
教材内容贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点，旨在提高幼儿的安全意识，培养幼儿遵守交通规则的自觉性。
二、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等交通信号的含义。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿遵守交通规则的自觉性。
3. 情感目标：激发幼儿对交通安全的关注，培养幼儿关爱生命、珍惜生命的安全意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等交通信号的含义。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则的自觉性，提高幼儿在生活中的安全防范意识。
四、说教法学法1. 教法：情境教学法、游戏教学法、讨论法。
2. 学法：观察法、模仿法、讨论法。
五、说教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于交通安全的动画片，引起幼儿兴趣。
2. 提问：你们在动画片里看到了什么？你们知道交通安全的重要性吗？（二）讲授新课1. 讲解交通信号的含义。
（1）出示交通信号灯，讲解红灯、绿灯、黄灯的含义。
（2）通过实际操作，让幼儿体验红灯停、绿灯行、黄灯亮的情境。
2. 讲解交通规则。
（1）讲解行人过马路时要遵守的规则，如走斑马线、看红绿灯等。
（2）讲解乘坐交通工具时要遵守的规则，如排队上车、不随意乱跑等。
3. 讲解交通安全标志。
（1）出示交通安全标志，讲解其含义。
（2）让幼儿模仿交通标志，提高幼儿的观察、分析、判断能力。
（三）课堂活动1. 游戏活动：“红灯停，绿灯行”。
（1）教师出示交通信号灯，幼儿根据信号灯的变化进行动作。
（2）教师点评，表扬遵守规则的幼儿，纠正不遵守规则的幼儿。
2. 讨论活动：“我最喜欢的交通安全标志”。
（1）让幼儿说出自己喜欢的交通安全标志及其含义。
（2）教师点评，引导幼儿关注交通安全。
（四）总结与反思1. 总结本次活动的收获，强调交通安全的重要性。
统编版四年级道德与法治上册课件第三单元 《8 网络新世界》第二课时 说课 (共20张)
活动二 不沉迷有妙招
环节1：个人自律是法宝
1.出示情景案例：明明完成作业长时间玩游戏，拒绝与同学一起 玩耍与运动，沉迷在打游戏中。妈妈生气得要摔了电脑。
2.通过情景进行讨论：明明这样做会带来怎样的影响？如果你是 明明，你会怎样做呢？师生一起达成共识：明明的做法错了，做错事 先要向父母道歉，表达自己知错的态度。然后，把自己改错的行动与 父母沟通，寻求父母的帮助，争取父母的信任。
3.接着老师追问：可以有哪些改错的行动呢？
活动二 不沉迷有妙招
环节1：个人自律是法宝
4.讨论归纳得出：自律网络游戏的妙招：限定上网时间， 闹钟提醒；寻找替代性的爱好：比喻运动、阅读、看电影 等；邀请家长陪着上网；选择积极健康的游戏进行放松等。
5.此时，我适时提出新的质疑：光靠我们自己的自律依 然无法摆脱网络游戏的强大诱惑力，还需要要一定的技术 手段来帮助我们。
只听一方的片面之词，为公平起见，我们也来听听明明父
母的看法。
出示明明父母的观点：明明的父母因为担心明明长时
间玩网络游戏影响学习和造成身体的伤害而限制明明上网。
4.从他人情景再回答学生的生活中探讨原因：请结合 你的经历说一说，你的父母限制你玩网络游戏的原因吧！
活动一：网络游戏的利与弊
环环节节22：：感网受络网游络戏游的戏弊的弊
活动二 不沉迷有妙招
设计意图
这一教学环节最大的亮点是教师从学生真实生活中选取素材，作为教 学的资源，体现的是让课程回归生活的理念。教师始终把生活中需要解决 的问题作为Байду номын сангаас学的重点进行突破。
活动二 不沉迷有妙招
环节1：技术手段来帮忙---网络游戏设计师
1.小组讨论：假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技 术手段来避免青少年网络游戏，请你发挥想象力，画一画，说一说。
小学生安全教育说课稿
一、说教材《小学生安全教育》是我国教育部门针对小学生身心发展特点，专门编写的一套安全教育教材。
本套教材以培养学生的安全意识和自我保护能力为核心，涵盖了交通安全、消防安全、食品安全、校园安全、网络安全等多个方面。
本次说课内容选取自教材中的“交通安全”部分，旨在让学生了解交通安全知识，提高交通安全意识。
二、说教学目标根据《小学生安全教育》教材的编写意图和学生的认知特点，本次课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够了解基本的交通安全知识，知道过马路、乘车等行为的安全规则。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析、模拟演练等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念，养成良好的安全行为习惯。
三、说教学重难点1. 教学重点：掌握基本的交通安全知识，如过马路、乘车等行为的安全规则。
2. 教学难点：如何将交通安全知识内化为学生的自觉行为，养成良好的安全习惯。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究交通安全知识。
- 案例分析法：通过分析真实的交通事故案例，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
- 模拟演练法：通过模拟过马路、乘车等场景，让学生在实际操作中掌握交通安全知识。
2. 学法：- 小组合作学习：通过小组讨论、互相学习，提高学生的合作能力和团队精神。
- 观察法：通过观察交通标志、标线等，了解交通安全知识。
- 实践法：通过模拟演练，将交通安全知识应用到实际生活中。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师出示交通事故图片，引导学生思考：这些事故发生的原因是什么？如何避免类似事故的发生？2. 学生自由发言，教师总结：交通安全事故的发生往往与安全意识不强、缺乏安全知识有关。
（二）讲授新课1. 交通安全知识讲解：- 过马路的安全规则：红灯停、绿灯行，走人行横道，不在马路上追逐打闹。
- 乘车安全知识：乘坐公共交通工具时，要排队候车，不争抢座位，不将头、手伸出窗外。
幼儿安全教育教案及说课(3篇)
第1篇一、说教材《交通安全》是一节关于幼儿安全教育活动的教案。
本节课旨在让幼儿了解交通安全知识，提高幼儿的安全意识，培养幼儿遵守交通规则的意识。
交通安全是幼儿日常生活中必须掌握的安全知识，关系到幼儿的生命安全，因此，本节课将重点讲解交通安全知识，并通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、说学情本节课的授课对象是幼儿园中班幼儿。
中班幼儿年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在授课过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，采用多种教学方法，让幼儿在活动中学习交通安全知识。
三、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解交通安全知识，知道基本的交通信号和交通规则。
2. 能力目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全防范能力。
3. 情感目标：让幼儿认识到交通安全的重要性，增强幼儿的安全意识。
四、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解交通安全知识，知道基本的交通信号和交通规则。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全防范能力。
五、说教法学法1. 教法：游戏法、故事法、讨论法、情景模拟法。
2. 学法：观察法、模仿法、实践法。
六、说教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于交通安全的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿进入课堂。
2. 讲解交通安全知识（1）讲解交通信号：红绿灯、行人信号灯、车辆信号灯等。
（2）讲解交通规则：过马路要走斑马线、不要闯红灯、不要在马路上玩耍等。
3. 游戏活动（1）红绿灯游戏：教师扮演交警，幼儿扮演行人和车辆，按照红绿灯信号进行行走和行驶。
（2）斑马线游戏：幼儿在斑马线上模拟过马路，教师指导幼儿按照交通规则行走。
4. 情景模拟教师创设一个真实的交通场景，让幼儿分组模拟过马路、乘车等行为，培养幼儿的交通安全意识。
5. 总结与反思教师对幼儿本节课的学习情况进行总结，引导幼儿反思自己的行为，进一步提高交通安全意识。
七、说板书设计交通安全1. 交通信号：红绿灯、行人信号灯、车辆信号灯2. 交通规则：过马路要走斑马线、不要闯红灯、不要在马路上玩耍等八、说教学反思本节课通过游戏、故事、情景模拟等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
道德与法治四年级上册第8课“网络游戏的是与非”第二课时模拟讲课稿说课稿
第8课网络新世界第二课时网络游戏的是与非模拟讲课稿（说课稿）大家好，第8课《网络新世界》共三个话题，第一：新世界很精彩，第二：新世界有规则，第三：网络游戏的是与非。
通过分析教材，结合学生的年龄特点和生活实际，我将本课分为两个课时来进行教学。
下面我们一起来学习第二课时。
一、联系生活实际导入1.在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。
老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？摩尔庄园、王者荣耀、和平精英、保卫萝卜。
二、分析网络游戏利与弊1.听了大家的分享，老师发现我们班很多同学都玩过网络游戏，当中还不乏高手。
老师采访一下，你们为什么那么喜欢玩网络游戏？你认为玩网络游戏有什么好处呢？预设：游戏很好玩，学习之余放松放松，每通过一关，都特别有成就感。
游戏制作得特别逼真，很吸引人。
网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。
我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。
玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。
2.老师发现，也有一些同学没有玩过网络游戏，我想采访一下这些同学，你们不玩网络游戏的原因是什么？预设：学习紧张，玩游戏耽误学习；我从来没有玩过，爸爸妈妈也不让我玩；玩游戏容易上瘾，对眼睛不好……看来，对于玩网络游戏这件事，大家有着不同的看法，就让我们一起开展一场小小辩论会吧，辩辩网络游戏的是与非。
3.辩论会——网络游戏是与非（1）辩题：网络游戏对青少年的影响。
正反观点：网络游戏利大于弊。
反方观点：网络游戏弊大于利。
(2)准备活动。
①由组长抽取辩方。
②在小组交流中，组员从不同角度汇报自己课前搜集的证据和观点，小组整合后将观点的关键词用记号笔写在事先发给各组的卡片上。
③组员围绕自己所在组的辩题深入讨论，思考还可以从哪些角度进行观点表达。
(3)开展辩论。
要求：从不同角度进行观点陈述，要求做到有理有据；可对他人的观点进行补充、拓展、反驳、质疑，但不可以重复他人的发言；陈述观点后将记录观点关键词的卡片贴到黑板上“是”或“非”的相应位置中。
幼儿园说课比赛一等奖说课稿中班安全教育活动
幼儿园说课比赛一等奖说课稿中班安全教育活动I. 活动背景近年来，安全教育愈发受到幼儿园关注，但在实践中，中班幼儿的安全意识和应对能力仍有提升空间。
为了提升中班幼儿的安全教育意识，我在年度说课比赛中以《安全小卫士——中班安全教育活动》一课的教学设计荣获一等奖。
II. 活动目标通过本次活动，旨在： 1. 培养中班幼儿的安全防范意识； 2. 提高幼儿对危险和急救的认知； 3. 培养幼儿的自我保护能力。
III. 活动设计1. 活动引入通过唱游“小小警察”歌曲和观看安全短片等方式，引入安全主题，营造警惕和保护自己的氛围。
2. 安全常识启蒙结合图书、图片、实物等教具，让幼儿了解家庭、幼儿园和公共场所的安全常识，引导他们学会危险信号的辨识。
3. 安全演练模拟危险情境，如火灾、水淹等，让幼儿学会正确的逃生、求救方式，并了解紧急情况下的自我保护措施。
4. 急救知识传授利用角色扮演等形式，教授简单的急救措施，如清除口腔异物、小肚疼救生包等，提高幼儿的自救能力。
5. 安全技能训练通过拼图游戏、安全走廊、跳绳等活动，培养幼儿的安全意识和防护技能，并检验他们在紧急情况下的应变能力。
IV. 教学效果经过这次活动的设计与实施，在幼儿中培养出了更强的安全意识和自我保护意识，提高了他们对危险和急救的认知水平，也提升了幼儿的应急处置能力。
在家庭和社会环境中，幼儿能够更好地抵御意外风险，更有效地保护自己。
V. 结语中班幼儿安全教育是幼儿园中必不可少的一环，通过此次一等奖说课稿中的安全教育活动设计和实施，成功激发了幼儿学习安全知识和掌握自救技能的热情，从而更好地保障了他们的人身安全，让幼儿在快乐的学习过程中获得更全面的成长和发展。
以上是关于《幼儿园说课比赛一等奖说课稿中班安全教育活动》的教学设计方案，希望能为幼儿园安全教育工作提供一些借鉴和参考，让我们共同努力，为孩子们创造更加安全、健康的学习环境。
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿一. 教材分析《网络游戏是与非》这一课，主要是让学生了解网络游戏的利与弊，培养学生正确使用网络游戏的态度和行为。
教材从网络游戏的魅力、沉迷网络游戏的危害以及如何正确对待网络游戏三个方面进行了介绍。
通过本节课的学习，让学生认识到网络游戏的双面性，学会理性对待，做到正确使用。
二. 学情分析四年级的学生，大多数都有接触网络游戏的经历，对网络游戏有了一定的认识。
但同时，他们也存在对网络游戏过度沉迷的现象。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络游戏的利与弊，学会正确使用网络游戏。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养学生正确使用网络游戏的能力。
3.情感态度价值观：培养学生正确对待网络游戏的态度，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：网络游戏的利与弊，正确使用网络游戏的方法。
2.难点：培养学生正确对待网络游戏的态度，自觉抵制沉迷网络游戏的行为。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的观点，取长补短。
3.案例分析法：分析网络游戏沉迷的案例，让学生从中得到启示。
4.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入：通过游戏导入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解网络游戏的利与弊。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对网络游戏的认识和体会。
4.案例分析：分析网络游戏沉迷的案例，引导学生从中得到启示。
5.教学总结：总结本节课的主要内容，强调正确使用网络游戏的重要性。
6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：网络游戏的利与弊利：放松心情、丰富生活、提高技能弊：沉迷、影响学习、身心健康如何正确使用网络游戏1.控制时间2.选择合适的内容3.家长监督4.自觉抵制诱惑八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
四年级上册道德与法治8《网络新世界》说课稿(2篇)
8.《网络新世界》说课稿尊敬的各位评委老师, 大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《网络新世界》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《网络新世界》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第8课, 共有三个话题, 本节课学习的是前两个话题《新世界, 很精彩》和《新世界, 有规则》, 主要是引导学生客观看待网络对生活的价值, 遵守网络文明公约, 旨在引导学生安全、文明地过网络生活。
二、学情分析互联网是个虚拟、神奇的世界, 它能够让身在远方的人, 变得仿佛近在眼前。
互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”, 成为一个“地球村”。
随着互联网技术的发展, “地球村”的“村民”们正在尽情地享用互联网带来的各种便捷服务。
与此同时, 网络安全也成为了一个问题。
因此, 要通过有效的教学, 帮助引导学生学会安全、文明地过网络生活。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析, 以及对小学道德与法治课程的理解, 我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.客观看待网络生活的价值。
2.学会遵守网络规则, 并保护自己。
3.在网络世界里, 自觉做到不伤害别人。
教学重点是: 遵守网络文明公约, 旨在引导学生安全、文明地过网络生活。
难点是：在网络世界里, 不仅要学会保护自己, 还要做到不伤害别人。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标, 突出重点、突破难点, 我将以活动为教学的主要组织与实施形式, 引导学生在活动中感受、体验、领悟, 在活动中提出问题、解决问题, 落实行为实践；在学法上, 主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一: 创设情境, 导入新课教师用课件出示一张调查表: 一般每周上网多长时间？上网主要做什么？学生填写, 教师巡视后引导到有关网络的话题, 由此导入新课, 板书课题: 网络新世界。
小学道德与法治《8网络新世界》说课稿附教学反思(共2课时)
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在政府网站留言 表达建言献策
出示学生投稿发表的正面案例， 引导学生多渠道使用互联网。
活动二 新世界 有规则
活动三： 新世界 有规则
活动三 新世界 有规则
出示书上60页三个 情景，让学生了解网络 安全要注意的地方。
组织学生讨论交 流：我们在使用互联 网的过程中，有哪些 安全防范的小技巧？
只听一方的片面之词，为公平起见，我们也来听听明明父
母的看法。
出示明明父母的观点：明明的父母因为担心明明长时
间玩网络游戏影响学习和造成身体的伤害而限制明明上网。
4.从他人情景再回答学生的生活中探讨原因：请结合 你的经历说一说，你的父母限制你玩网络游戏的原因吧！
活动一：网络游戏的利与弊
环环节节22：：感网受络网游络戏游的戏弊的弊
小学道德与法治《8网络新 世界》说课稿
（共2课时）
第一课时
教材分析
本课由三个板块组成，第一课时对应的板块内容是“新世界很精彩”和“新世 界有规则”，主要介绍了网络改变了人们的生活方式，给现实生活带来了极大的便 捷和新的体验。网络虽然是虚拟的，但是一样有规则。因此要引导学生，在使用网 络的过程中，注意保护自己，同时不伤害他人。
活动二 新世界 很精彩
活动二 新世界 很精彩
设计意图：
教材的范例只是启发我们思考，用好教材中的话题，引导学生进入真实生活开展有 效道德教育。本环节的设计紧扣教材的话题展开教学。引导学生回顾到自己的生活中， 师生交流、生生交流。
活动二 新世界 很精彩
3.介入新信息环节
通过上一个活动发现，学生对互联网的使 用以“娱乐”功能为主，对于网联网的其他作 用运用较少。因此，新的信息介入是非常有必 要的，针对主题，我介入三个新的信息，引导 学生利用互联网帮助他们学习和成长，提高媒 介素养。以达成了本课的教学重点。
2020年部编版小学二年级下册道德与法治《安全地玩》说课稿 附反思含板书 【共三套说课稿】
受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
的玩耍，去发现这些
3.看一看：PPT 出示危险的新型玩具，学生观看 玩具中可能存在的
并思考。
不安全因素，从而提
4.议一议：这些玩具你和身边的同学玩过吗？ 醒自己不玩危险玩
你想玩吗？为什么不能玩？
具。
小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，
更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才
中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心 他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到 关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的 特别引导才能达成。 三、 教材目标：
1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危 险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
一、教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力， 培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别 有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的 游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的 能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他 人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重 把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励 学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努 力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为 例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包 袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来， 感受游戏带来的快乐与成长。
活动四：精心选择——不玩危险玩具
导语：同学们今天表现真棒！老师想带你们到
安全教育的说课稿6篇
安全教育的说课稿6篇安全教育的说课稿6篇说课稿的编写是教师备课的重要环节之一，它要求教师通过准备详尽的教学设计，清晰地表达课程目标、教学内容、教学方法以及评价和反思等方面的内容，帮助其他教师或考官全面了解自己的教学思路和教学意图。
现在随着小编一起往下看看安全教育的说课稿，希望你喜欢。
安全教育的说课稿精选篇1各位老师、同学们：大家早上好!今天是3月30日，是第__个全国中小学生安全教育日，3月30日至4月3日，是第8个__省学校安全教育周，主题为“我安全，我健康，我快乐”。
据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生因交通安全、食物中毒、溺水等非正常死亡，平均每天有40多人，相当于每天消失一个班。
调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一大死因。
同时专家指出，通过安全教育预防，80%的意外伤害事故是可以避免的`。
因此，同学们要记住以下五点：1．注意交通安全。
按时放学回家，不在外逗留。
小学生不要骑车上学。
2．注意饮食安全。
不在校门外的流动摊点购买无牌、无证、无保质期的食品，以防中毒。
3．注意在教室里的安全。
上下楼梯要轻声、慢步、靠右行，不能在楼梯、楼道上追逐打闹;进校后不要外出，有事外出必须请假。
4．注意活动安全。
课间严禁追逐打闹，以免受伤;同学间遇到矛盾，一定要冷静理智，自己不能处理的事要请求老师的帮助，不要动手动脚。
5．注意外出安全、交友安全。
学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师的电话号码和急救电话，要远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上怪异的陌生人交往。
安全重于泰山，重在自我保护，同学们要学习安全知识、增强安全意识、提高防范能力。
安全自护，从我做起，从小做起。
__小学__.3.30安全教育的说课稿精选篇2同学们：对于每个人来说，生命都只有一次。
注意安全，就是善待和珍惜生命，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。
虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。
小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》说课稿(共六课时)附目录
小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》说课稿（共六课时）第三单元信息万花筒7健康看电视8网络新世界9正确认识广告小学道德与法治《7.健康看电视》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健康看电视》。
本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。
本课的编写主要是依据《课程标准》“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。
为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。
这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。
二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
三、教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养四、教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
我的安全我知道说课稿-(1)
安全用电各位评委、老师：大家好！我是来自梅林石溪小学的唐昌利，今天我说课的内容是四-六年级适用《我的安全我知道》一书中的第一章《安全用电》一课。
下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面来完成今天的说课。
一、说教材分析国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
今天我说课的内容就选自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育出版社编写的《我的安全我知道》4-6年级一书。
二、说教学内容小学生的电学知识还没有开始系统学习，用电知识处在经验阶段，用电的技能和操作有较大的随意性和盲目性，对一些用电行为的安全隐患认识不到。
而社会的飞速发展使得各种电器充斥于生活中的每个角落，小学生的好奇心和求知欲不断上升，所以对小学生特别是小学高年级的学生进行安全用电的基本常识教育，变得非常必须和迫切。
在解读教材，分析学情的基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度融合，设计了以下教学目标：认知目标: 学生了解安全用电事故案例，知道有关的安全用电安全常识，提高防范意识。
能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
情感目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，热爱生活，珍爱生命。
根据教学目标，我将重难点确定为：1、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成的损失。
2、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，珍爱生命，热爱生活。
三、说教学方法新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
网络游戏需谨慎教案
网络游戏需谨慎教案教案主题：网络游戏需谨慎授课对象：初中生教学目标：1.了解网络游戏的影响和风险；2.掌握正确的网络游戏使用方法和注意事项；3.培养学生对网络游戏的理性看待和正确选择的能力。
教学内容：1.了解网络游戏对身体和心理的影响；2.探讨网络游戏的风险和危害；3.学习如何正确使用网络游戏。
教学步骤：一、导入（15分钟）1.向学生介绍网络游戏的定义和普及程度；2.引出网络游戏带来的影响和风险。
二、了解网络游戏的影响和风险（30分钟）1.向学生讲解网络游戏对身体的影响，如近视、颈椎病等；2.向学生讲解网络游戏对心理的影响，如沉迷、孤僻等；3.向学生展示网络游戏带来的学习压力和人际关系问题。
三、探讨网络游戏的风险和危害（30分钟）1.分组讨论网络游戏所存在的风险和危害；2.让学生展示自己的观点，并进行小组分享。
四、学习如何正确使用网络游戏（30分钟）1.向学生讲解如何合理安排游戏时间，避免过度沉迷；2.教育学生正确看待游戏评级，选择适合自己的游戏内容；3.引导学生积极参与线下活动，丰富自己的生活。
五、总结与作业布置（15分钟）1.总结网络游戏的影响和风险；2.布置作业：让学生撰写一篇文章，介绍一个健康的游戏使用方法。
教学辅助手段：1.电子设备：用来播放相关资料和视频。
2.PPT演示：用来呈现教学内容。
3.分组讨论活动：让学生自由交流观点。
教学评估方式：1.课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节中的积极程度。
2.作业完成情况：评估学生对于正确游戏使用方法的理解。
教学延伸：1.鼓励学生参加课外活动，培养其他兴趣爱好，减少对网络游戏的依赖；2.家长和老师加强对学生的监督和引导，建立正确的价值观。
《网络游戏的危害与防范措施》1.对身体的危害：网络游戏会引起长时间坐姿不动，导致近视、颈椎病等问题。
建议玩家每隔一小时休息十分钟，做一些简单的运动。
2.对心理的危害：过度沉迷网络游戏会影响学习和人际交往。
建议适度控制游戏时间，将重点放在学习和与他人的交流上。
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三、案例分析
湖北一位16岁少年沉迷于网络 游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢 走8000元钱。
1、悲剧发生的原因？（网络暴力游戏中血腥、逼真的场面能给游戏者感 官上的刺激，以至于许多人完全陷入游戏的角色中。分不清虚拟网络 和现实世界，把游戏与生活实际相混同，容易丧失理智 ，导致一些 悲剧发生。 ） 2、为了避免沉迷于网络游戏的伤害，我们应该怎样做？ [设计意图]：进一步引导学生认识沉迷于网络 游戏的危害。思考摆脱游戏成瘾的方法。
说教学设计
一、实话实说小魔术
1、你们平常喜欢玩什么网络游戏？ 学生说完亮出准备好答案：街头篮球 魔兽世界 劲舞团 问道 剑侠2 征途 反恐精英 泡泡糖
2、你玩网络游戏的感受是什么？（成就感， 杀戮，杀人的发泄感等）
二、结合图片说说网络 游戏的危害。
摧残身体，心理受损
两耳不闻父母语，一心只想打游戏
了解中学生玩游戏的危害性及其对应方法。 通过课堂探究活动，帮助学生了解网络游 戏的危害。让同学们学会摆脱沉迷游戏的 方法，远离不良网络游戏的影响。 树立网络安全意识，增强自我保护观念，培 养社会安全责任感，提高网络道德修养，做 到安全上网，文明用网。
重点、难点
重点 • 了解中学生玩网络游戏的危害性 及其对应方法。
四、学生论坛
不要再沉溺电子游戏
我第一次玩的网络游戏是 “第九城市”。一幅幅美丽 的画面，一个个生动逼真的 人物形象，把我带到了人生 的第二境界，让我觉得原来 有比生活更多有趣、更多刺 激的东西。就这样，我开始 喜欢，开始痴迷。一个个晚 上，我坐在灯光下，聚精会 神地盯着屏幕，两只手不停 地敲击鼠标……但是，浅肤 的刺激和短暂的快乐，使我 失去许多更深刻、更精彩的 体验。最后，我放弃了这种 网络游戏，好似经历了一次 人生浩劫。（小林）
为“反恐”疯狂值得吗？
随着一声声的机枪扫射声，一个个手雷的爆炸 声，一场场激烈的令人热血沸腾的“反恐”战争又 开始了。这个网络游戏是全国，甚至是全世界较流 行的一种游戏。它3D效果逼真、真实感较强，很容 易使人忘我地投入战斗中去。 记得有一天，我起床便打开了电脑，进入了“ 反恐”游戏，我在网络对战中遇到了一个真正的对 手，我和他大战了一个白天，始终战胜不了他，于 是我约他明天再打。第二天一大早我就起来了，他 也在“反恐”中等着我。我们又大战了一天，在这 一天中我不吃又不喝，在紧张作战中度过。当我认 输时，我感到十分地劳累。事后，我一直在想一个 问题：这样为它疯狂值得吗？（小圣）
五、学以致用：摆脱沉迷网络游戏的方法。
1、如果你是在家上网，那么，你就给闹钟定时，让它来提醒你。 2、每次上网前，都抱定自己的目的是什么，定下自己的时间。 3、自我暗示，当有玩游戏念头时，心中默数十个数，并对自己说“我一 定能战胜你”。 4、朋友提醒、监督。找一些坚持不懈认真的同学交朋友，结成学习互帮 对子。 5、转移自己的注意力。 6、要时刻鼓励自己，进而引发出对学习的兴趣，取得好的成绩后还想努 力做得更好，让学习变成一种良性的循环。 7、及时向老师和家长求助。
难点 • 如何避免沉迷网络游戏的伤害， 远离不良网络游戏的影响。
说教法学法
• 根据《中小学生公共安全教育指导纲要》晓于理、 知于行的要求，体现循序渐进和启发式教学原则， 主要采用了“实话实说” “看图明理”“案
例分析” “分组讨论” “学以致用”和 “小结签名”等方式，让学生感知网络游戏—
—了解网络游戏危害——掌握预防和纠正沉迷网 络游戏方法——养成安全上网，文明用网习惯。 充分体现学生认知规律和主体作用，使学生真正 做到晓于理、知于行。
Start Game
众所周知，网络游戏是一种让青少年疯狂的娱乐项目。 对于有克制里的青少年来说，网络游戏却是开发智力的 工具。他们利用游戏制作中巧妙的手法，学习里面的知 识。但对于没有克制力的人来说，却是致命的毒品。当 你“Game Over”,电脑屏幕上又出现“Start Game”时， 他们便毫不犹豫地用鼠标点击。这样的重复，会使人的 情绪暴躁，无心向学，连上课都想着玩电子游戏。 事物总是有两个方面，看你自己如何看待了。（大鹏）
中小学公共安全教育 ——网络游戏安全
信丰五中 曾云秀
说教材：
• 随着科学技术的飞速发展，人们的生活逐渐被高 新科技所包围，不少学生家中有了电脑，因此许 多中学生对网络游戏产生了浓厚的兴趣，甚至沉 迷于网络游戏不能自拔，严重损害了学生的身心 健康，对未成年人的健康成长造成了威胁。网络 游戏安全是中学生安全教育读本《我的安全我知 道》第四章第六节的内容。本课的学习，旨在加 强学生辨别是非的能力，认识网络游戏的危害， 学会如何预防和纠正沉迷网络游戏的不良行习惯， 做到健康上网。
读 一 读
要诚实友好交流 要增强自护意识 要维护网络安全 要有益身心健康 不浏览不良信息 不侮辱欺诈他人 不随意约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空
六、小结签名
远离网络游戏伤害，安全文明用网大签名活动 游戏中的强者，享受其中的乐趣，不如成为一个真实生活 中强者。希望同学们能对网络有清醒的认识，在头脑中建起一 道安全的“防火墙”！用电脑首先要明确目的，电脑是我们学 习娱乐的工具，用电脑学习是我们的主要目的，娱乐只是让我 们在学习的间隙轻松一下，不能本末倒置；虚心接受父母监督， 最好把电脑放在家里的公共地点如客厅，这样父母可对我们使 用电脑在时间上和内容上起到监督和控制的作用；不迷恋电脑 游戏，有时间多和同学出去运动，这样既锻炼了身体，又和同 学增进了友谊，何乐而不为呢？ 学生签名：
刺激不良欲求，诱发违法犯罪行为
• 中学生玩网络游戏的危害：
• ①使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量 时间上网，从而影响学习成绩。 • ②网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。 又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱， 他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。 • ③长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼 睛长期处于紧张状态容易造成近视。 • ④互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和 安全构成危害和威胁。 • ⑤许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游 戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。 • ⑥长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的 人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪 道路。 • ⑦网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的 藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受 人引诱。