第26课《纳米新星》教学设计

第26课《纳米新星》教学设计

【教学目标】

【课时目标】

1.自主学会本课的生字、新词，并能正确书写。

2.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解什么是“纳米”。【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1.谈话激趣：同学们，你能说说自己知道的长度单位吗？（米、分米、厘米、毫米）那你们还有谁知道“纳米”？你们能猜想出纳米是什么吗？（学生自由发言）

2.导入课题：“纳米”究竟是什么呢？现在请同学们打开课本，我们一起来学习新课《纳米新星》。（板书课题：纳米新星）生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。

二、阅读课文，初步探究。

（一）初读课文，读准字音。

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。多媒体出示生字词语，集中学习。

yì chǔɡòu jūn yù

十亿储存污垢杀菌治愈

ái lǜ jiān tǎnɡ bǎ

癌症死亡率检测倘若纳米靶

2.指名学生分段接读课文，纠正字音，师生合作评议朗读。

3.小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。

4.教师指导易错字的书写。

5.由学生提出文中不理解的字词，全班交流，共同讨论，引导学生联系上下文理解，老师重点点拨科学术语的理解。

6.指名读课文。

（二）再读课文，初知大意。

1.阅读课后第二题，让学生一边读课文一边思考，根据题目要求进行勾画。

2.小组交流：课文从哪几方面介绍了纳米？

3.小组代表发言，教师评议并小结：治理和改善环境，医疗制药。

三、教师小结，学生自由朗读课文。

【课堂作业新设计】

一、根据拼音，写出汉字。

tǎng ruò jiān cè bìng jūn chǔ cún ái zhèng zhì yù lǜ1.( )人类能( )到( )的活动规律，然后( )在数据库里，( )的( )将会大大提高。

2.给加点字选择正确的读音。

（1）邓世昌率(lǜ shuài)领全体将(jiāng jiàng)士以身殉国。无论是现在还是将(jiāng jiàng)来，人们永远都会记住他们。

（2）他的工作效率(lǜ shuài)很高。

3.选词填空。

清理整治治理

（1）人们正在为（）长江而努力。

（2）你自己的房间太乱了，自己去（）一下。

（3）这里的交通秩序太乱了，需要大力（）才行。

照料料理

（4）妈妈星期天在家（）家务。

（5）奶奶身体不好，需要人（）她的生活。

改善改变

（6）现在人们的生活得到了很大的（）。

（7）你的学习方法不好，需要（）。

【课堂作业新设计】参考答案

1.倘若监测病菌储存癌症治愈率

2.shuài jiàng jiāng lǜ

3.治理清理整治料理照料改善改变

【课时目标】

1.能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用，了解纳米科技给我们带来的好处。学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。

2.激发学生爱科学、学科学的热情。

【教学过程】

一、细读课文，质疑再探。

1.多媒体出示：

如果说20世纪微电子技术是科技的制高点的话，那么在21世纪，纳米无疑是最亮丽的新星。

2.学生齐读，说说读了这段文字自己最想了解什么？

3.学生自由发言，教师整理学生提出的问题：什么是纳米？为什么说纳米是21世纪最亮丽的新星？

4.鼓励学生自由朗读课文第二自然段，了解：究竟什么是纳米？勾画出有关语句。

5.指名回答，教师小结：纳米是个长度单位，一个纳米长度相当于十亿分之一米。

（教师提示：十亿分之一米等于百万分之一毫米。让学生拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。）

6.多媒体投影：

（1）一个纳米长度十分小。

（2）一个纳米长度相当于十亿分之一米。

7.学生朗读，说说哪句话写得更好，教师小结：第二句用具体的数字写出了纳米的具体长度。让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。

8.学生齐读第二段，感受纳米的神奇。

9.谈话过渡：为什么说纳米是21世纪最亮丽的新星？让我们继续学习下文进行探究。

二、品读欣赏，深入探究。

1.鼓励探究：你们就是研究纳米新科技的科技人员，现在一起去研究纳米技术在生活中的应用。把我们的科技人员分成小组：有的小组研究纳米排污，有的小组研究纳米医学。

2.学生自由组合小组，分小组讨论学习。

3.汇报交流。

（1）在治理污染上，课文三、四段分别举了哪些例子说明怎样应用纳米技术来治理污染？

（2）根据学生的回答，老师进行点拨。

①在治理汽车排污上，用碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解，可以解决汽车尾气的污染问题。

②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。

（3）在健康问题上，课文第五、六段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？

（2）根据学生的回答，老师进行点拨。

①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗。

②纳米机器人循着血管清除病灶。

③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。

④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。

4.再读全文，归纳课文主要内容。（课文主要从环保和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。）

5.学生自由朗读全文。

6.谈话过渡：是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。生交流课前收集到的资料。

三、拓展延伸，加深了解。

1.学生分组交流自己搜集的资料。

2.小组代表发言汇报交流。

3.教师小结介绍纳米技术的应用：

（1）纳米材料促使抗菌服装出现。

服装会沾染汗液、皮脂及其他分泌物，同时也粘附环境中的污物。

这些污物是各种微生物的营养源，病菌在服装上不断繁殖，使污物产生臭味，导致皮炎及其他疾病。

把纳米材料加到色浆中，通过织物与染料的结合，使抗菌剂牢固附着在织物上，得到抗菌服装、抗菌毛巾、棉被、枕巾等织物。。

用对人体红外线有很强吸收作用的纳米微粒添加到衣服纤维中，可提高衣服保暖效果，制成保暖内衣，同时还有抑菌和杀菌的效果。

（2）①纳米技术可给人们带来健康食品。

胆固醇含量过高会导致人体动脉硬化；在食品中加入植物固醇，如果能在大肠中被吸收，胆固醇吸收量便会减少。

植物固醇难以溶解，很难吸收；

用纳米技术将植物固醇制成微粒，在一定的温度下将微粒均匀分散于植物脂肪中，可大大增强人体对植物固醇的吸收和利用。

②纳米技术可以带来新食品。

纳米技术可将纤维素粉碎成单糖、葡萄糖和纤维二糖等，使地球上丰富的有机物成为可利用的营养物质。

利用纳米技术，只要操纵DNA链上少数几种核苷酸甚至改变几个原子的排列，就可培养出新的基因食品。