三年级下册习作复习
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“粗心+爱顶嘴+爱生气=我杨文昊”我是一个活泼可爱的小男孩， 一米四十六的高个儿，让许多男生都羡红了眼。 （特点等式）
“跟你说过多少遍了，不要毛手毛脚！”唉，又听挨骂声了，今天作 业又忘了拿。妈妈已经警告过我好多次了，可我还是那“死猪不怕开水 烫”的精神……哦，我忘了自我介绍，我叫凌艺撷，今年11岁，做事 总是毛手毛脚的。 （生活情境）
写作测评内容： 考试是测评学生能否就给定的范围进行习作，清楚地
表达自己想写的内容。习作的要求是有比较具体的内容， 语句比较通顺，不写错别字。
参考测试题： （1）在成长的过程中，你一定经历过许多难忘的事，选择 一件写一个片段。做到：把事情的经过写清楚，语句要通 顺，不写错别字，字数在300字左右。 （2）假如你现在登上了月球，你会想什么？做什么？请展 开想象的翅膀，把想到的写下来。做到：想象丰富，语句 通顺，不写错别字，字数在300字左右。 （3）你最喜欢这学期的哪篇课文？写一写你为什么喜欢。 做到：把要表达的意思写清楚，语句通顺，不写错别字。 字数在200字左右。
《学国画》片断 我准备好东西，开始画了。画什么好呢？对了， 就画茶壶吧！我拿起笔蘸了一点水和墨汁开始画了。 我轻轻地点了一点，水绽开了，我失败了。我不怕， 又练了起来。我练了许多次，没有一次成功，我伤 心极了。于是，我去请教爷爷，爷爷教会了我，我 又开始画了，最后我成功了。
《学国画》片断（修改） 我准备好东西，开始画了。画什么好呢？对了， 就画茶壶吧！我拿起笔蘸了一点水和墨汁开始画了。 刚画下去，那个点就涨开了，像螃蟹的身体一样大， 很难看。我不想画了，而爷爷却鼓励我说：“别急， 慢慢来，你会越画越好的。”我又问爷爷：“爷爷， 你为什么画得这么好？”爷爷回答：“画国画要用 水来控制物体的大小。”我按照爷爷说得去做，果 然画得好起来了。爷爷又给我画了一个壶盖，让我 照样子画。第一次，我画脏了，后来我想起爷爷说 的话，反复练习，画得才好一点。最后我终于画成 了一个大茶壶。
——摘自《人教网》
她不胖不瘦，一头“黄毛”下有一双透亮灵活的眼睛。同学们都 称她“蛋黄派”，而她的家人却亲切地叫她“黄毛丫头”。哈哈！ 猜到她是谁了吗？对了，这就是我——黄林希。 （外貌）
我叫“朱屹波”，小名叫“波波”。因为我爷爷奶奶是宁波人， 而我妈生我那天我爸又刚好在宁波出差，所以名字中带上了“波”。 从我的名字中你们能猜出我的性别吗？猜不出？真笨！给个提示吧， 我跟二（4）班的表妹上不一样的厕所。 （姓名来历）
我在学校里是有名的“拖拉机”，而在家里却是左邻右舍 都知道的“开心果”。这就是我，吴杨杰是也！ （外号）
课时安排 ：2-3课时
1.分块复习。 2.化整为零。
例如：
假如有一天，你来到了地球以外的另一 个星球,并且遇到了一些你从来都不曾见过的 外星人。这时，你会有什么样的感受呢？惊 奇，害怕，还是喜悦？请展开你想像的翅膀， 写一篇想像作文，题目自拟。
《辛苦的事》（修改） “六一”儿童节快到了，为了庆祝“六一”，我们学校组织了一 支手语队，准备到邵逸夫体育馆表演。为了这次演出，我可花了不 少功夫。 每天午自修和谈话课，我们都要进行紧张的排练。老师把队形变 成四列，音乐响起，拿蜡烛的同学就跟着节奏走了进来。每当我们 做得不够时，老师就会把音乐停下来，让我们重来一次，我们只有 无奈地叫一声：“噢——” 星期五那天，同学们已经放学了，而我们手语队的同学却还要留 下来排练。我们在操场上练了一遍又一遍，站得背都疼了，腿也软 了，嗓子也干得像要喷火似的。那时我真想坐下来休息，思想一开 小差，动作又不整齐了。这下可惨了，“重来——”老师一声令下， 同学们只好乖乖就范。这时我看见窗前其他同学正望着我们，连妈 妈也竖着大拇指鼓励我，我顿时精神百倍，心里有个念头：坚持！ 再坚持！排练终于结束了，一些人疯狂地冲向教室，有的却一 屁股坐在了地上…… 我终于体会到了排练的辛苦，没有付出又怎会有收获呢？
Hale Waihona Puke Baidu（写事）
⑥未来的……；
（想象作文）
⑦自由习作；
（写景、状物、写事、记人、想象……）
⑧假如我会变。
（想象作文）
二、本学期习作内容。
2.小练笔：
① 《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要 写写自己喜欢的花。”；（状物） ② 《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学 发生过的一件事情。”（写事）； ③ 《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那 个黑人少年。”
有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。
二、本学期习作内容。
1.各单元习作主题：
①家乡的景物；
（写景）
②关于保护环境；
（其他）
③自我介绍，展示一个真实的你；（自我介绍）
④学会一项本领中的趣事和体会；（写事）
⑤父母的爱；
三年级下册习作复习备课
杭州市采荷第一小学 韩艳萍
三年级下册习作复习备课
一、本学段习作要求。 二、本学期习作内容。 三、复习策略及建议。
一、本学段习作要求。
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己
觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。（四上） 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是
三、复习策略及建议。
策略一：归类指导，复习写法。
①写事：把事情的经过写清楚。 ②想象作文：紧扣主题，想象丰富。 ③写景：按一定顺序写，抓景物特点。 ④自我介绍：抓住自己的特点写，尽量穿插事例。 ⑤（状物）：按顺序从几方面介绍。 ⑥写人（上学期）：抓住人物特点，选取典型事例。
三、复习策略及建议。
策略二：提供范本，修改例文。 例1：空洞无物，泛泛而谈。 例2：枯燥无味，缺少生动。
……
三、复习策略及建议。
策略三：比较赏析，模仿风格。
三、复习策略及建议。
复习建议：
1．不拔高要求。夯实基础，是作文教学的根基。
2.关注后进生，加强面批、面改，是割除不合格作文 的有效办法。
3. 注重阅读积累，加强实践，是促使学生作文能力 提高的捷径。
4．时间安排。
《辛苦的事》 “六一”儿童节快到了，为了庆祝“六一”，我们学校 组织了一支手语队，准备到邵逸夫体育馆表演。为了这次 演出，我可花了不少功夫。 每天午自修和谈话课，我们都要进行紧张的排练。老 师把队形变成四列，音乐响起，拿蜡烛的同学就跟着节奏 走了进来。每当我们做得不够时，老师就会把音乐停下来， 让我们重来一次，我们只有无奈地叫一声：“噢——”放 学后，我们还要留下来，一遍又一遍的练习，站得背都疼 了，腿也软了，嗓子也干得像要喷火似的。 我终于体会到了排练的辛苦，它让我在表演中能更出 色。
“跟你说过多少遍了，不要毛手毛脚！”唉，又听挨骂声了，今天作 业又忘了拿。妈妈已经警告过我好多次了，可我还是那“死猪不怕开水 烫”的精神……哦，我忘了自我介绍，我叫凌艺撷，今年11岁，做事 总是毛手毛脚的。 （生活情境）
写作测评内容： 考试是测评学生能否就给定的范围进行习作，清楚地
表达自己想写的内容。习作的要求是有比较具体的内容， 语句比较通顺，不写错别字。
参考测试题： （1）在成长的过程中，你一定经历过许多难忘的事，选择 一件写一个片段。做到：把事情的经过写清楚，语句要通 顺，不写错别字，字数在300字左右。 （2）假如你现在登上了月球，你会想什么？做什么？请展 开想象的翅膀，把想到的写下来。做到：想象丰富，语句 通顺，不写错别字，字数在300字左右。 （3）你最喜欢这学期的哪篇课文？写一写你为什么喜欢。 做到：把要表达的意思写清楚，语句通顺，不写错别字。 字数在200字左右。
《学国画》片断 我准备好东西，开始画了。画什么好呢？对了， 就画茶壶吧！我拿起笔蘸了一点水和墨汁开始画了。 我轻轻地点了一点，水绽开了，我失败了。我不怕， 又练了起来。我练了许多次，没有一次成功，我伤 心极了。于是，我去请教爷爷，爷爷教会了我，我 又开始画了，最后我成功了。
《学国画》片断（修改） 我准备好东西，开始画了。画什么好呢？对了， 就画茶壶吧！我拿起笔蘸了一点水和墨汁开始画了。 刚画下去，那个点就涨开了，像螃蟹的身体一样大， 很难看。我不想画了，而爷爷却鼓励我说：“别急， 慢慢来，你会越画越好的。”我又问爷爷：“爷爷， 你为什么画得这么好？”爷爷回答：“画国画要用 水来控制物体的大小。”我按照爷爷说得去做，果 然画得好起来了。爷爷又给我画了一个壶盖，让我 照样子画。第一次，我画脏了，后来我想起爷爷说 的话，反复练习，画得才好一点。最后我终于画成 了一个大茶壶。
——摘自《人教网》
她不胖不瘦，一头“黄毛”下有一双透亮灵活的眼睛。同学们都 称她“蛋黄派”，而她的家人却亲切地叫她“黄毛丫头”。哈哈！ 猜到她是谁了吗？对了，这就是我——黄林希。 （外貌）
我叫“朱屹波”，小名叫“波波”。因为我爷爷奶奶是宁波人， 而我妈生我那天我爸又刚好在宁波出差，所以名字中带上了“波”。 从我的名字中你们能猜出我的性别吗？猜不出？真笨！给个提示吧， 我跟二（4）班的表妹上不一样的厕所。 （姓名来历）
我在学校里是有名的“拖拉机”，而在家里却是左邻右舍 都知道的“开心果”。这就是我，吴杨杰是也！ （外号）
课时安排 ：2-3课时
1.分块复习。 2.化整为零。
例如：
假如有一天，你来到了地球以外的另一 个星球,并且遇到了一些你从来都不曾见过的 外星人。这时，你会有什么样的感受呢？惊 奇，害怕，还是喜悦？请展开你想像的翅膀， 写一篇想像作文，题目自拟。
《辛苦的事》（修改） “六一”儿童节快到了，为了庆祝“六一”，我们学校组织了一 支手语队，准备到邵逸夫体育馆表演。为了这次演出，我可花了不 少功夫。 每天午自修和谈话课，我们都要进行紧张的排练。老师把队形变 成四列，音乐响起，拿蜡烛的同学就跟着节奏走了进来。每当我们 做得不够时，老师就会把音乐停下来，让我们重来一次，我们只有 无奈地叫一声：“噢——” 星期五那天，同学们已经放学了，而我们手语队的同学却还要留 下来排练。我们在操场上练了一遍又一遍，站得背都疼了，腿也软 了，嗓子也干得像要喷火似的。那时我真想坐下来休息，思想一开 小差，动作又不整齐了。这下可惨了，“重来——”老师一声令下， 同学们只好乖乖就范。这时我看见窗前其他同学正望着我们，连妈 妈也竖着大拇指鼓励我，我顿时精神百倍，心里有个念头：坚持！ 再坚持！排练终于结束了，一些人疯狂地冲向教室，有的却一 屁股坐在了地上…… 我终于体会到了排练的辛苦，没有付出又怎会有收获呢？
Hale Waihona Puke Baidu（写事）
⑥未来的……；
（想象作文）
⑦自由习作；
（写景、状物、写事、记人、想象……）
⑧假如我会变。
（想象作文）
二、本学期习作内容。
2.小练笔：
① 《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要 写写自己喜欢的花。”；（状物） ② 《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学 发生过的一件事情。”（写事）； ③ 《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那 个黑人少年。”
有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。
二、本学期习作内容。
1.各单元习作主题：
①家乡的景物；
（写景）
②关于保护环境；
（其他）
③自我介绍，展示一个真实的你；（自我介绍）
④学会一项本领中的趣事和体会；（写事）
⑤父母的爱；
三年级下册习作复习备课
杭州市采荷第一小学 韩艳萍
三年级下册习作复习备课
一、本学段习作要求。 二、本学期习作内容。 三、复习策略及建议。
一、本学段习作要求。
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己
觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。（四上） 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是
三、复习策略及建议。
策略一：归类指导，复习写法。
①写事：把事情的经过写清楚。 ②想象作文：紧扣主题，想象丰富。 ③写景：按一定顺序写，抓景物特点。 ④自我介绍：抓住自己的特点写，尽量穿插事例。 ⑤（状物）：按顺序从几方面介绍。 ⑥写人（上学期）：抓住人物特点，选取典型事例。
三、复习策略及建议。
策略二：提供范本，修改例文。 例1：空洞无物，泛泛而谈。 例2：枯燥无味，缺少生动。
……
三、复习策略及建议。
策略三：比较赏析，模仿风格。
三、复习策略及建议。
复习建议：
1．不拔高要求。夯实基础，是作文教学的根基。
2.关注后进生，加强面批、面改，是割除不合格作文 的有效办法。
3. 注重阅读积累，加强实践，是促使学生作文能力 提高的捷径。
4．时间安排。
《辛苦的事》 “六一”儿童节快到了，为了庆祝“六一”，我们学校 组织了一支手语队，准备到邵逸夫体育馆表演。为了这次 演出，我可花了不少功夫。 每天午自修和谈话课，我们都要进行紧张的排练。老 师把队形变成四列，音乐响起，拿蜡烛的同学就跟着节奏 走了进来。每当我们做得不够时，老师就会把音乐停下来， 让我们重来一次，我们只有无奈地叫一声：“噢——”放 学后，我们还要留下来，一遍又一遍的练习，站得背都疼 了，腿也软了，嗓子也干得像要喷火似的。 我终于体会到了排练的辛苦，它让我在表演中能更出 色。