2020高中语文第三单元第8课咬文嚼字课时优案1(含解析)新人教版必修5

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高中语文第8课咬文嚼字教案新人教版必修5

高中语文第8课咬文嚼字教案新人教版必修5

《咬文嚼字》解读与探讨预习提示本文从三个方面说明咬文嚼字的道理,第一个方面是引用郭沫若将“你是”修改成“你这”的事例,说明“无论阅读或写作,咱们必需有一字不肯放松的谨严”;第二个方面是引用王若虚错改《史记》和韩愈与贾岛彼此“推敲”的事例,说明“在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”;第三个方面是引用苏东坡善用联想意义的例子和平时常见的滥用联想意义的习用语,说明“无论是阅读或是写作,字的的难处在意义的肯定与控制”,第一个方面说明咬文嚼字的重要性,第二个方面说明咬文嚼字的实质,第三个方面说明咬文嚼字的难处。

学习本文,第一、重在鉴赏实践。

本文讲“咬文嚼字”,实际上就是从语言文字的层面讲文学鉴赏,学习时要注意从这个角度加深体会。

可以从文句入手欣赏和理解文章,并看看做者的用词可否恰切鲜明地塑造形象,表达思想与情感;注意作者对语言文字的赏析有哪些独特创新,是不是也还有值得磋商的地方?第二、体会内在逻辑。

这是一篇说理性文字,有很强的内在逻辑性,阅读时要围绕“咬文嚼字”这个中心分析作者是从哪几个方面依次说明,从而捕捉课文的分论点并体它们之间的内在联系。

本文很擅长用典型事例来讲明观点,要体会材料和观点的关系,特别要注意作者是如何通过科学的分析来揭露材料和观点的内在逻辑。

课文解读郭沫若先生的剧本《屈原》①里婵娟骂宋玉说:“你是没有骨气的文人!”(①《屈原》:著名的历史剧,创作于1942年1月。

作品借以屈原为代表的联齐抗秦的爱国政治线路与以南后、靳尚为代表的降秦卖国的线路之间的尖锐矛盾和斗争,揭露和讽刺国民党政府消极抗日、踊跃反共的反动政策。

)排演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。

一名演员提示他把“是”改成“这”,“你这没有骨气的文人!”就够味了。

他感觉这字改得很适当,他研究这两种语法的强弱不同,以为“你是什么”只是单纯的叙述语,没有更多的意义,有时或许竟会落个“不是”;“你这什么”即是坚决的判断,而且还把必需有的附带语省略去了。

高中语文 第08课 咬文嚼字(第1课时)(含解析)新人教版必修5

高中语文 第08课 咬文嚼字(第1课时)(含解析)新人教版必修5

第08课咬文嚼字(第1课时)1.作者作品朱光潜(1897—1986),中国、文艺理论家、教育家、翻译家。

笔名孟实、盟石。

安徽桐城人。

中国现代美学奠基人。

代表作有《诗论》《给青年的十二封信》《谈文学》等。

2.文体知识文艺随笔:文艺随笔是一种形式灵活,笔调轻松,富有趣味性的批评样式。

文艺随笔很注重内容的,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而且选用富有的材料做铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。

随笔的行文很讲究文采,笔调轻松活泼、亲切随意,深入浅出。

3.给下面加点的字注音。

锱铢..()付梓.()..()镞.()岑.()牍.()下乘.()蕴藉1.美学家《文艺心理学》《西方美学史》2.知识性趣味性3.Zīhū zú cén dú chéng yùnjiè zǐ1.如何理解“咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的涵义通常不很好。

但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”这段话?这是作者在文章中直接表明自己对“咬文嚼字”观点的一句话,这句话的表述十分严密,从中不难看出朱光潜先生严谨的治学精神,也可以作为我们锤炼语言的典范。

“咬文嚼字有时是一个坏习惯”一句中,“有时”一词用得很有分寸,其中隐藏着作者对咬文嚼字的赞同,也指明一般人对咬文嚼字的看法。

“这个成语的涵义通常不很好”一句中,“通常”表明一般情况下;“不很好”的“很”字也用得恰当之极,“不很好”不是“不好”,只是程度上达不到“好”的标准。

接着作者用“但是”一词,提出了自己的观点——“我们必须有一字不肯放松的谨严”,“必须”“一字”等词,可见作者态度之坚决,用词之准确。

2.“联想起于习惯,习惯老是欢喜走熟路。

熟路抵抗力最低,引诱性最大,一人走过,人人就都跟着走,愈走就愈平滑俗滥,没有一点新奇的意味。

”这段话有何含意?这是议论文中少见的一个极富哲理又极富文采的语句,这句话与其说是谈文学创作,不如说是谈思想与认识。

高中语文 第三单元 第8课《咬文嚼字》教案 新人教版必修5-新人教版高二必修5语文教案

高中语文 第三单元 第8课《咬文嚼字》教案 新人教版必修5-新人教版高二必修5语文教案

《咬文嚼字》【教学目标】知识与能力:引导学生品味课内有关用字佳话实例,能用自己的话说出“咬文嚼字”对准确地传情达意的好处;能理清课文思路并对课文质疑进而解疑;能联系自己的语言实践举例说明作者的论断。

过程与方法:(过程)预习—研读—写笔记—讨论—总结应用;(方法)整体感知——课堂研读——拓展延伸——迁移应用。

情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言文字的情感,养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。

【教学重点】提炼朱光潜先生的观点,品味用字佳话实例。

【教学难点】通过品味妙语佳句,从而体会到朱光潜的观点;在品味语言时能发表自己的观点。

【教学用具】多媒体课件。

【教学用时】二课时。

【预习任务】预习课文,要求完成课后习题一,撰写习题二的发言提纲。

【教学步骤】第一课时教学要点:通读课文,读懂课文的基本内容,对文中的几个例证再“咬嚼”一番。

教学过程:一、导入1.下面这个句子表达了什么意思呢?你认为哪些词语用得好?▲每个人出生的时候都是原创的,可悲的是很多人渐渐都成了盗版的。

(这句话道出的意思是:每个人出生时都是独一无二,有独特特点的,或有个性的,卢梭对此有更精炼的表达:上帝创造了我,然后又将模子打破了,但是,随着年龄的增长,渐渐失去了自己的个性特点,变得千人一面了,给人一种大家活得一样的感觉。

这句话表达深刻的原因是:“原创”与“盗版”两词的运用既具有我们现代生活气息,又很形象生动地表达了我们人正如某些出版作品一样失去个性的特点,从而引发我们思考由“原创”变成“盗版”的真正原因是什么。

)2.你能猜出下面语句可能表达出的意思吗?此句用语表达有何特点?▲是包含散打、瑜伽、柔道、平衡木等多种体育和健身项目于一体的综合性运动。

(挤公交)(“挤公交”是很多同学都有过的生活体验。

此句用“散打”、“瑜伽”、“柔道”、“平衡木”等这些严肃的武术或运动术语表达,显得诙谐而又恰当。

)(以上两句的分析仅供参考。

)3、余秋雨先生在《霜冷长河》中曾多次提到过湖北的绑票杀人案。

【文库精品】高中语文 第08课 咬文嚼字(第1课时)(含解析)新人教版必修5

【文库精品】高中语文 第08课 咬文嚼字(第1课时)(含解析)新人教版必修5

第08课咬文嚼字(第1课时)1.作者作品朱光潜(1897—1986),中国、文艺理论家、教育家、翻译家。

笔名孟实、盟石。

安徽桐城人。

中国现代美学奠基人。

代表作有《诗论》《给青年的十二封信》《谈文学》等。

2.文体知识文艺随笔:文艺随笔是一种形式灵活,笔调轻松,富有趣味性的批评样式。

文艺随笔很注重内容的,它不像规范的论文那样,注重逻辑和理论论证,而且选用富有的材料做铺垫,从中引出对某种观点和哲理的议论,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。

随笔的行文很讲究文采,笔调轻松活泼、亲切随意,深入浅出。

3.给下面加点的字注音。

锱铢..()付梓.()..()镞.()岑.()牍.()下乘.()蕴藉1.美学家《文艺心理学》《西方美学史》2.知识性趣味性3.Zīhū zú cén dú chéng yùnjiè zǐ1.如何理解“咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的涵义通常不很好。

但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严”这段话?这是作者在文章中直接表明自己对“咬文嚼字”观点的一句话,这句话的表述十分严密,从中不难看出朱光潜先生严谨的治学精神,也可以作为我们锤炼语言的典范。

“咬文嚼字有时是一个坏习惯”一句中,“有时”一词用得很有分寸,其中隐藏着作者对咬文嚼字的赞同,也指明一般人对咬文嚼字的看法。

“这个成语的涵义通常不很好”一句中,“通常”表明一般情况下;“不很好”的“很”字也用得恰当之极,“不很好”不是“不好”,只是程度上达不到“好”的标准。

接着作者用“但是”一词,提出了自己的观点——“我们必须有一字不肯放松的谨严”,“必须”“一字”等词,可见作者态度之坚决,用词之准确。

2.“联想起于习惯,习惯老是欢喜走熟路。

熟路抵抗力最低,引诱性最大,一人走过,人人就都跟着走,愈走就愈平滑俗滥,没有一点新奇的意味。

”这段话有何含意?这是议论文中少见的一个极富哲理又极富文采的语句,这句话与其说是谈文学创作,不如说是谈思想与认识。

2020语文人教版必修5课时优案3 第8课 咬文嚼字 Word版含解析

2020语文人教版必修5课时优案3 第8课 咬文嚼字 Word版含解析

课时优案3对应学生用书P49[素材思悟]推敲古人云:“登山则情满于山,观海则意溢于海。

”写作也一样,要写出绝妙的佳作,就得全力以赴,用心为之。

朱光潜在《咬文嚼字》中独辟蹊径,充分利用联想和想象,有理有据地分析“推”和“敲”对全诗意境的不同作用。

强调文字的优劣要从它所表达的思想情感和表现的意境上去辨别,文字的运用,要从思想情感的透彻、凝练、创新入手。

严谨好句不厌百回改,妙语多从锤炼来。

杜甫的“新诗改罢自长吟”,贾岛的“两句三年得,一吟双泪流”,孟郊的“夜吟晓不休,苦吟鬼神愁”,卢延让的“险觅天应闷,狂搜海亦枯”,无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼语言的艰辛,也许正如王安石所言“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。

看来,要创作出足以“泣鬼神”的佳句,还真得进行一番“咬文嚼字”。

遨游美学海洋的朱光潜朱光潜在美学领域不断地探索,不断地进取,辛勤耕耘了五十多个春秋,几乎涉猎了审美心理学、审美社会学和审美哲学等各个领域。

在每个领域都有许多独到深刻和发人深省的见解。

他的学术生涯可以说是现代中国美学发展的一个缩影,他的学术道路本身就是一笔精神财富。

他学贯中西,博古通今。

在译著这方面,他以一种沧桑、一种智慧、一种提升、一种解脱的文笔去翻译,因为是翻译,有了可以掩饰得很好的自傲,以及这一切背后“登泰山而小天下”的寂寞,加以黑格尔氏特有的综括群言、吞吐八荒的气势,遂造成了他别致的译笔。

正是由于他的辛勤努力和精湛研究,才使得中国当代美学研究呈现出多角度、多侧面繁荣发展的大好局面。

[小试身手]“推敲”乃是千古美谈,朱光潜却勇于质疑,认为“推比敲”好,请以“质疑”为话题,写一段有深度的议论片断,200字左右。

答:答案(示例)古人云:小疑则小进,大疑则大进。

一个人只有在不断质疑中才能有所建树,质疑精神乃是照亮人类文明的自由之光。

袁隆平质疑“水稻是自花授粉作物,没有杂交优势”这一个世界性“金科玉律”,进而不畏艰难,反复试验,终于培育出了“杂交水稻”,也成就了他“杂交水稻之父”的美名。

2020语文人教版必修5课时优案1 第8课 咬文嚼字 含解析

2020语文人教版必修5课时优案1 第8课 咬文嚼字 含解析

1.读准字音①婵.娟()②锱铢..()③箭镞.()④岑.寂()⑤垂涎.()⑥尺牍.()⑦付梓.()⑧剥啄.()⑨援.例()答案①chán②zī zhū③zú④cén⑤xián⑥dú⑦zǐ⑧zhuó⑨yuán2.词语辨析(1)简洁·简捷《遗迹守望者》操作上的并不代表内容上的浅薄,为了使玩家更容易上手,体验到游戏的畅快,游戏用的画面将内容一一展现出来。

(2)捉摸·琢磨《米兰体育报》认为,性格乖戾的穆里尼奥行事总是让人难以,一会儿说在国米执教,一会儿又说希望回到英超;但国米的球迷们认为他其实一直在着接弗格森的班。

答案(1)简捷简洁(2)捉摸琢磨解析(1)“简洁”侧重指说话或行文等简明扼要,没有多余的内容。

“简捷”侧重指快捷,有两个意思:①简便快捷;②直截了当。

第一空是说“操作”,应用“简捷”;第二空说“画面”,应用“简洁”。

(2)“捉摸”是猜测、预料的意思,多用于否定句。

“琢磨”有三个意思:①思索、考虑;②雕刻和打磨(玉石);③加工使精美(指文章等)。

根据句意,第一空选“捉摸”,第二空选“琢磨”。

3.成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误,并说明理由。

(1)《国家中长期教育和发展规划纲要(2010~2020年)》29日正式公布。

正式文本对征求意见稿做了400多处的细致修改,真可谓咬文嚼字....。

() 解释:(2)所谓“B计划”,不是让欧盟顺利度过英国“脱欧”可能引致的危机,而是令“脱欧”后的英国深恶痛绝....,以阻止其他国家,不要跟风“脱欧”。

() 解释:(3)《中国传统农器古今谱》是一部用摄影图文系统记录的当代中国传统农器图谱,亦是对学富五车....的中华农耕文明的一次巡礼。

()解释:(4)导演帕纳西在接受采访时表示出对这个设计的自鸣得意....,他说想表现出一种曾经的伤害,一个被隐去的前史。

()解释:答案(1)×咬文嚼字:形容过分地斟酌字句。

高中语文第三单元《咬文嚼字》教案1新人教版必修5

高中语文第三单元《咬文嚼字》教案1新人教版必修5

《咬文嚼字》教学步骤:一、教学目标:一、分析评判课文观点。

二、培育学生正确的明白得和运用祖国语言文字的适应,培育“一字不肯放松的谨严”的精神。

3、通过体味佳句,培育学生发表独立观点的能力。

二、教学重点、难点:分析评判课文观点。

三、教学方式⑴立足讲义整体感知⑵跳出讲义四、教学进程(一)、导语:我先给大伙儿讲一个故事。

有三位作家在一路用饭。

甲说:“吃在中国”。

乙说:“在中国吃”。

丙那么长叹说:“在吃中国”。

“吃在中国”是主谓短语,说的是食文化在中国,“在中国吃”是偏正短语,其意是:想吃美食到中国去!“在吃中国”是动宾短语,作家感叹那些用公款大吃大喝的人任意浪费国家财富,吃穷了中国,针砭深刻。

这三位作家说的话字数相同,只是排序不同,就产生了不同的含义。

由此可见,要准确明白得它们的含义。

咱们要咬文嚼字。

今天咱们一路来学习朱光潜的《咬文嚼字》。

(板书:文题+作者)(二)、作者介绍:一、找同窗介绍作者。

二、补充总结:朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺理论学,是我国美学的开拓者和奠基人。

笔名孟实、孟石,安徽桐城人。

要紧从事美学研究工作,致力于翻译西方美学名著,在批判继承美学遗产方面,作出了卓有成效的尽力,他的《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的高作。

他的美学理论在中国今世美学流派中自成一派,阻碍甚大。

要紧代表作有:《文艺心理学》《谈美书简》《给青年的十二封信》等。

在治学方面,朱先生走的是研究和翻译的路子,信奉“三此”主义,即此身,现在,此地。

(说明三此,给学生以启发。

)(三)、阅读课文,分析课文作者对“咬文嚼字”这一概念从头作了界定,它在文中的内涵是什么?此刻大伙儿在预习的基础上再粗读一遍文章,这一遍,先求得粗知可能。

注意如此几个问题:一、文章有几段?标出序号。

二、文章观点性的语段是第几段?作者要紧的观点什么?归纳出来。

师:好,粗读一遍,回答适才我提出的两个问题。

生:文章共分8自然段。

2020语文人教版必修5课时优案1 第8课 咬文嚼字 Word版含解析

2020语文人教版必修5课时优案1 第8课 咬文嚼字 Word版含解析

课时优案1对应学生用书P451.读准字音①婵.娟()②锱铢..()③箭镞.()④岑.寂()⑤垂涎.()⑥尺牍.()⑦付梓.()⑧剥啄.()⑨援.例()答案①chán②zī zhū③zú④cén⑤xián⑥dú⑦zǐ⑧zhuó⑨yuán2.词语辨析(1)简洁·简捷《遗迹守望者》操作上的并不代表内容上的浅薄,为了使玩家更容易上手,体验到游戏的畅快,游戏用的画面将内容一一展现出来。

(2)捉摸·琢磨《米兰体育报》认为,性格乖戾的穆里尼奥行事总是让人难以,一会儿说在国米执教,一会儿又说希望回到英超;但国米的球迷们认为他其实一直在着接弗格森的班。

答案(1)简捷简洁(2)捉摸琢磨解析(1)“简洁”侧重指说话或行文等简明扼要,没有多余的内容。

“简捷”侧重指快捷,有两个意思:①简便快捷;②直截了当。

第一空是说“操作”,应用“简捷”;第二空说“画面”,应用“简洁”。

(2)“捉摸”是猜测、预料的意思,多用于否定句。

“琢磨”有三个意思:①思索、考虑;②雕刻和打磨(玉石);③加工使精美(指文章等)。

根据句意,第一空选“捉摸”,第二空选“琢磨”。

3.成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误,并说明理由。

(1)《国家中长期教育和发展规划纲要(2010~2020年)》29日正式公布。

正式文本对征求意见稿做了400多处的细致修改,真可谓咬文嚼字....。

() 解释:(2)所谓“B计划”,不是让欧盟顺利度过英国“脱欧”可能引致的危机,而是令“脱欧”后的英国深恶痛绝....,以阻止其他国家,不要跟风“脱欧”。

() 解释:(3)《中国传统农器古今谱》是一部用摄影图文系统记录的当代中国传统农器图谱,亦是对学富五车....的中华农耕文明的一次巡礼。

()解释:(4)导演帕纳西在接受采访时表示出对这个设计的自鸣得意....,他说想表现出一种曾经的伤害,一个被隐去的前史。

人教版高中语文必修5第3单元第8课咬文嚼字教案1.doc

人教版高中语文必修5第3单元第8课咬文嚼字教案1.doc

《咬文嚼字》教案教学目标:1•深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。

2. 培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯,培养“一字不肯放松的谨严”的精神。

教学重点:分析评价课文的观点。

教学难点:写作技巧(将简单的内容表现得摇曳多姿)。

教学过程:一、新课导入相传,苏东坡,一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。

小妹说出:“轻风细柳”和“淡月梅花”后,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。

苏东坡当即道:前者加“摇”,后句加“映”,即成为“轻风摇细柳,淡月映梅花。

”应当说,这两个字是嵌得相当不错的,是颇合原句的意境的。

不料苏小妹却评之为“下品”,她说:“这是常人用的俗字, 平直,无味。

”换句话说,即缺乏诗句应有的含蓄和诗味。

苏东坡认真地思索后,得意地说: “有了,'轻风舞细柳,淡月隐梅花。

'”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。

” 一旁的黃山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:“轻风扶细柳,淡月失梅花。

”苏东坡、黄山谷吟诵着,玩味着,不禁托掌称妙。

“轻风”徐徐,若有若无,“扶”字恰到好处地描绘出“轻风”徐來柳枝的柔美之态,与“轻”、“细”相宜,和谐自然。

“失”字,勾画了月色和梅花相互交融的风韵:恬静的月亮已经辉映大地,梅花自然就没有白天那么显眼,在月光照映下,也黯然失色了。

这样,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了这一首诗的感染力。

足见,在古代诗词中,一个字的变动,整首诗的意境也会发生天翻地覆的变化。

我们应该学习苏小妹,在创作中有一字不肯放松的严谨精神,咬文嚼字,让自己的文章更上一层楼, 精益求精。

二、作者简介朱光潜,现代美学家,文艺理论家。

笔名孟石、孟实,安徽桐城人。

1916年考入武昌高等师范学校中文系,次年进入香港大学,主攻教育学;1922年毕业后,在上海中国公学和浙江上虞春晖中学任教;1925年入英国爱丁堡大学学习;1929年毕业,转入伦敦大学,以论文《悲剧心理学》获文学博士学位;1933年回国。

人教版高二语文必修五文档:第三单元第8课咬文嚼字 含答案

人教版高二语文必修五文档:第三单元第8课咬文嚼字 含答案

第三单元第8课咬文嚼字好句不厌百回改,妙语多从锤炼来;好诗不厌千回改,意境多从推敲出。

看杜甫“新诗改罢自长吟”,诗人从推敲中独享一番情趣;看贾岛“两句三年得,一吟双泪流”,诗人从斟酌中获得一种体验;读卢延让“险觅天应闷,狂搜海亦枯”,诗人从咬文中看到一种风景。

总览这些诗句,它们无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼语言的艰辛,正如王安石所言“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。

看来,要创作出“惊天地,泣鬼神”的佳句,还真得下一番“咬文嚼字”的功夫。

美字斟句酌为平仄,泼墨挥毫成丹青字体赏美文有感于“2015十大流行语”刘巽达努力,至少是要让这种粗鄙化趋势遏制住。

一方面,看到语言流水中的健康新生词语,并及时糅入语言河海,丰富语言宝库;另一方面,也要适时进行语言清污,对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别和剔除,让它们在“雅语雅风”面前自惭形秽自甘灭亡。

当然,“雅语雅风”如何蔚然成风,这是旷日持久的工作。

在这儿,特别需要提醒注意的是媒体——由于媒体具有权威性和覆盖力,其自身语言的优雅具有极强的引导性,美化和纯洁语言需要营造全民崇尚优雅语言的氛围,如果媒体责无旁贷地先“优雅”起来,就有了良好的语言环境。

在祖国的宝岛台湾,他们操持的是同样的汉语,但在表达上,往往显示出雅致委婉的特质,到处可见“谦谦君子”。

假如我们的“流行”和“创造”,能够建筑在优雅的品格和风范之上,想必更加令人欣慰。

毫不客气地说,如今入选的宝宝、脑洞大开、任性、剁手党之类,好玩则好玩矣,但说有什么文化含金量,差矣。

还是要赞扬《咬文嚼字》的“及时颁布”。

一份以“汉字权威”著称的杂志,用专业、明晰、健康的标准剔选的流行语,总比其他媒体推出的版本显得更合适。

既彰显了一份使命感,也用准确的抓手铸造了杂志的品牌。

相信这份努力,对汉语言的纯洁健康,会起到一定的促进作用。

课内素材“咬文嚼字”必须有一字不肯放松的谨严。

对郭沫若,对王若虚,对韩愈,尽管他们都是名人,但朱光潜不盲从,发表了与他们不同的见解。

新人教版高中语文必修五 3.8 咬文嚼字 Word版含解析

新人教版高中语文必修五 3.8 咬文嚼字 Word版含解析

课时达标训练8 咬文嚼字一、夯基训练1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.婵.娟(chán) 垂涎.(xián)援.例(yuán) 咬文嚼.字(jiáo) B.憎.恶(zēnɡ) 蕴藉.(jiè)烟榻.(tà) 套语滥.调(làn) C.岑.寂(cén) 尺牍.(dú) 灞.桥(bà) 不胜.枚举(shèn ɡ) D.斟.酌(zhēn) 付梓(zǐ)镞.没(cù) 下乘.作品(shèn ɡ) 解析:D 项,“镞”应读“zú”,“乘”应读“chén ɡ”。

答案:D2.下列词语的字形都正确的一项是( )A.玩索 剥琢有声 斩截 刻苦自励B.因缘 点铁成金 鲁莽 清沁肺腹C.俗滥 推陈翻新 流涎 索然无味D.胸襟 不即不离 凝练 锱铢必校解析:A 项,“琢”应为“啄”;B 项,“腹”应为“腑”;D 项,“校”应为“较”。

答案:C3.依次填入下面语段中横线处的词语,恰当的一项是( )咬文嚼字有时是一个坏习惯, 这个成语的含义通常不很好。

但是在文学,无论阅读或写作,我们 有一字不肯放松的谨严。

文学借文字 思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有 ,情感还没有凝练。

A.所以 必须 表现 透彻B.虽然 必需 表示 精确C.虽然 必须 表现 精确D.所以 必需 表示 透彻解析:“坏习惯”和“不很好”,不是转折关系,是因果关系,所以第一个空填“所以”。

“必须”表示事理上情理上的必要,一定要做到;“必需”表示一定要有的,常指需要的东西。

所以第二个空填“必须”。

从搭配使用上来看,第三个空填“表现”。

“思想”应“透彻”,不能“精确”。

“精确”指非常准确,非常正确。

答案:A4.下列各句中,没有语病的一句是( )A.媒体的价值在于运用真实、客观的新闻信息,推动各种文明在相互交流、包容、借鉴中共同提高,全面促进人类的进步和社会的发展。

2020高中语文第三单元第8课咬文嚼字课时优案2(含解析)新人教版必修5

2020高中语文第三单元第8课咬文嚼字课时优案2(含解析)新人教版必修5

咬文嚼字阅读下面的文字,完成1~3题。

“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。

”古人在写诗作词时讲究锤炼字面,凡在节骨眼处炼得好字,便成为所谓“诗眼”“词眼”。

古代诗人词家( )王安石在写“春风又绿江南岸”这句诗时,曾经换过“到”“过”“入”“满”,都不合意,最后才选定“绿”字。

一个“绿”字把春风给江南披上了绿装这一变化生动形象地描绘出来,清风草香,。

张先的“云破月来花弄影”中写了三物四景,“破、来、弄”三字写出三种连续的动态。

词少意丰,一语三折,使宁静的画面有了飞动之势。

宋祁在“红杏枝头春意闹”中,以拟人手法妙用一个“闹”字,不仅写出了红杏的众多和纷繁,而且把大好春光描绘得。

借用妙词来表达绝佳的意境,是写作的至高要求。

即便是的才子,也非常重视对词语的锤炼;但倘若一味,忽略字词和意境的巧妙融合,也会使文章呆板僵化,索然无味。

让我们在写作中,弘扬和学习前人这种锤炼语言的方法,不断地完善自己的语言表达能力。

1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A.是如何进行锤词炼字的呢?B.进行锤词炼字有什么意义呢?C.不仅阅读时字字推敲,而且在写作时更是字斟句酌。

D.不仅在写作时字斟句酌,而且阅读时更是字字推敲。

答案 A解析注意和后面的内容关联照应。

后文主要列举了古人写作时炼字的事例,强调了在写作时炼字的重要性。

故排除B、D两项。

另外,文中并未谈到阅读,只谈到写作,故排除C 项,选A项。

2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A.回肠荡气生机盎然汗牛充栋吹毛求疵B.沁人肺腑生机盎然学富五车咬文嚼字C.沁人肺腑活灵活现汗牛充栋吹毛求疵D.回肠荡气活灵活现学富五车咬文嚼字答案 B解析①沁人肺腑:吸了清香、新鲜空气或喝了可口的饮料,使人感到非常舒服;也用来形容美好的诗文、乐曲等极为动人。

回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。

由前面的“清风草香”可知,此处应填“沁人肺腑”。

②生机盎然:充满生气和活力,形容生命力旺盛的样子。

2020高中语文第三单元第8课咬文嚼字课时优案1(含解析)新人教版必修5

2020高中语文第三单元第8课咬文嚼字课时优案1(含解析)新人教版必修5

咬文嚼字1.读准字音①婵.娟( ) ②锱铢..( ) ③箭镞.( )④岑.寂( ) ⑤垂涎.( ) ⑥尺牍.( )⑦付梓.( ) ⑧剥啄.( ) ⑨援.例( )答案①chán②zī zhū③zú④cén⑤xián⑥dú⑦zǐ⑧zhuó⑨yuán2.词语辨析(1)简洁·简捷《遗迹守望者》操作上的并不代表内容上的浅薄,为了使玩家更容易上手,体验到游戏的畅快,游戏用的画面将内容一一展现出来。

(2)捉摸·琢磨《米兰体育报》认为,性格乖戾的穆里尼奥行事总是让人难以,一会儿说在国米执教,一会儿又说希望回到英超;但国米的球迷们认为他其实一直在着接弗格森的班。

答案(1)简捷简洁(2)捉摸琢磨解析(1)“简洁”侧重指说话或行文等简明扼要,没有多余的内容。

“简捷”侧重指快捷,有两个意思:①简便快捷;②直截了当。

第一空是说“操作”,应用“简捷”;第二空说“画面”,应用“简洁”。

(2)“捉摸”是猜测、预料的意思,多用于否定句。

“琢磨”有三个意思:①思索、考虑;②雕刻和打磨(玉石);③加工使精美(指文章等)。

根据句意,第一空选“捉摸”,第二空选“琢磨”。

3.成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误,并说明理由。

(1)《国家中长期教育和发展规划纲要(2010~2020年)》29日正式公布。

正式文本对征求意见稿做了400多处的细致修改,真可谓咬文嚼字....。

( )解释:(2)所谓“B计划”,不是让欧盟顺利度过英国“脱欧”可能引致的危机,而是令“脱欧”后的英国深恶痛绝....,以阻止其他国家,不要跟风“脱欧”。

( )解释:(3)《中国传统农器古今谱》是一部用摄影图文系统记录的当代中国传统农器图谱,亦是对学富五车....的中华农耕文明的一次巡礼。

( )解释:(4)导演帕纳西在接受采访时表示出对这个设计的自鸣得意....,他说想表现出一种曾经的伤害,一个被隐去的前史。

2020版高中语文第三单元第8课咬文嚼字(含解析)课件新人教版必修5

2020版高中语文第三单元第8课咬文嚼字(含解析)课件新人教版必修5

3.作者在说明文字联想意义的使用时,谈到了“善用”和“误用”两种情况,采用
的是怎样的论证方法?请填空。
善用——点铁成金(① 正面举例 )
联想的意义
( 举例论证 )( 对比论证 )
误用——套板反应(② 反面举例 )
4.作者在文中写道:“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理。”作者是 “随便”举几个实例吗?试说明理由。
2.作者在论述“咬文嚼字”时运用了哪几个实例?各说明了什么?
实例 郭沫若改台词 王若虚改《史记》 韩愈、贾岛“推敲” 语
说明内容 句式不同,情感不同 繁简不同,意味不同 用词不同,意境不同 善用联想,丰富蕴藉 误用联想,套板反应
3.文章贯穿着一个总的思想,就是文字和思想情感有密切的关系。作者为什么要强 调这一点?
3.“原文‘视之,石也’有发现错误而惊讶的意味,改为‘既知其为石’便失去这 意味。原文‘终不能复入石矣’有失望而放弃得很斩截的意味,改为‘终不能入’ 便觉索然无味。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番,自会明白。” 试分析这段话所体现的作者的观点态度及作用。
答案 (1)作者的观点态度:这是作者对王若虚修改《史记》的批评,只要考虑到文 字背后传达出来的思想和情感,就可以分辨出改后的文字没有改前的有味道。 (2)作用:作者以此为例,说明文字一增一减意味不同,从而证明“咬文嚼字”的道理。
4.试赏析“直指的意义载在字典上,有如月轮,明显而确实;联想的意义是文字在 历史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外霞光,其浓淡大小随人随时随 地而各个不同,变化莫测”一句中比喻修辞的运用。
答案 将字的直指义比作“月轮”,形象生动地说明直指义的特点是“明显而确 实”;将字的联想义比作“轮外圆晕,晕外霞光”,以此来说明字的联想义是“变 化莫测”的,不是明显而确实的。

2020学年高中语文第三单元第8课咬文嚼字学案新人教版必修5(最新整理)

2020学年高中语文第三单元第8课咬文嚼字学案新人教版必修5(最新整理)

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第三单元文艺评论又叫“文学评论”,是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体,包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等内容。

主要表达对作品美学价值的认识和评价,启发和帮助读者提高欣赏水平,对作品的作者提出正确而有益的批评和建议。

在学习过程中:1.明确观点,看清主张文艺评论属于议论文范畴,具有议论文的一般特点。

因此,在阅读中,首先应迅速浏览全文,碰到不懂的地方不要停下来查询,而是先继续读完全文,以便先对全文有个整体印象,进而明确作者的观点主张,并以此为辐射,进一步细读理解全文.2.理清思路,巧析方法阅读中,先理清总体思路,再理清局部思路,搞清各个部分之间有何关联,为什么要这样关联,抓住文章精髓,从而使自己站在理性的高度,统观全文。

3.找准亮点,解读思想文艺评论往往表达了作者对一部作品某个方面的理解和评价.我们在阅读时,要透过重要的段落和关键语句,抓住作者的观点。

了解了他们的观点,往往能够使我们更深入地对某一作品或文学现象,进行更深刻而全面的认识.议论文特点和文学色彩两者结合起来,使文艺评论呈现出一种别样的风貌。

具体到内容上,常常会出现一些精警的语言、睿智的表达,在欣赏此类文章时,注意这些,也同样可以提升我们的阅读品味,扩展我们的审美广度。

高中语文第三单元咬文嚼字导学案1新人教版必修5 含答案

高中语文第三单元咬文嚼字导学案1新人教版必修5 含答案

《咬文嚼字》【学习目标】1、分析文章结构,概括文章内容,理出作者观点。

2、品味佳句,培养发表独立见解的能力3、体会在文学创作、阅读中“咬文嚼字”的作用与意义,培养学生在阅读与写作中具备“一字不肯放松的谨严”精神。

【学习重点】把握作者观点,通过实例品味文字与思想感情的密切关系。

【学习难点】分析重点语句所阐明的道理。

【知识链接】1、作者:朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。

笔名孟石、孟实,安徽桐城人,主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。

解放后一直是北大教授。

其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作,迄今为止无人能取代它的地位。

文革中,他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。

2、随笔:随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻松,没有任何的负担,没有华丽的词藻,没有严密的结构。

随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,可以观景抒情;可以睹物谈看法;可以读书谈感想;可以一事一议,也可以对同类事进行综合议论。

随笔也不受字数的限制,短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由内容而定。

写随笔最重要的是要表达出写作的意图:或者是一种快乐的心情,或者是一点小感悟,或者是一个新观点……3、文艺评论文艺评论也叫文艺批评,是一种带有一定理论性的文艺评判活动。

它以文艺欣赏活动为基础,通过理性的分析和评价,揭示出作品的审美价值和思想意义,进而论及作者及其文艺运动、思潮、流派,探讨文艺创作的方法和规律,推动创作水平的提高。

【自主学习】1、给下列加点字注音:咬文嚼(jiáo)字茗(míng)烟锱铢(zī zhū)必较中石没镞(zú)1清沁(qìn)肺腑岑(cén)寂蕴藉(yùn jiè)付梓(zǐ)尺牍(dú)涎( xián )2、积累下列词语:咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重精神实质)。

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咬文嚼字1.读准字音①婵.娟( ) ②锱铢..( ) ③箭镞.( )④岑.寂( ) ⑤垂涎.( ) ⑥尺牍.( )⑦付梓.( ) ⑧剥啄.( ) ⑨援.例( )答案①chán②zī zhū③zú④cén⑤xián⑥dú⑦zǐ⑧zhuó⑨yuán2.词语辨析(1)简洁·简捷《遗迹守望者》操作上的并不代表内容上的浅薄,为了使玩家更容易上手,体验到游戏的畅快,游戏用的画面将内容一一展现出来。

(2)捉摸·琢磨《米兰体育报》认为,性格乖戾的穆里尼奥行事总是让人难以,一会儿说在国米执教,一会儿又说希望回到英超;但国米的球迷们认为他其实一直在着接弗格森的班。

答案(1)简捷简洁(2)捉摸琢磨解析(1)“简洁”侧重指说话或行文等简明扼要,没有多余的内容。

“简捷”侧重指快捷,有两个意思:①简便快捷;②直截了当。

第一空是说“操作”,应用“简捷”;第二空说“画面”,应用“简洁”。

(2)“捉摸”是猜测、预料的意思,多用于否定句。

“琢磨”有三个意思:①思索、考虑;②雕刻和打磨(玉石);③加工使精美(指文章等)。

根据句意,第一空选“捉摸”,第二空选“琢磨”。

3.成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误,并说明理由。

(1)《国家中长期教育和发展规划纲要(2010~2020年)》29日正式公布。

正式文本对征求意见稿做了400多处的细致修改,真可谓咬文嚼字....。

( )解释:(2)所谓“B计划”,不是让欧盟顺利度过英国“脱欧”可能引致的危机,而是令“脱欧”后的英国深恶痛绝....,以阻止其他国家,不要跟风“脱欧”。

( )解释:(3)《中国传统农器古今谱》是一部用摄影图文系统记录的当代中国传统农器图谱,亦是对学富五车....的中华农耕文明的一次巡礼。

( )解释:(4)导演帕纳西在接受采访时表示出对这个设计的自鸣得意....,他说想表现出一种曾经的伤害,一个被隐去的前史。

( )解释:答案(1)×咬文嚼字:形容过分地斟酌字句。

多指死抠字眼而不注重实质内容。

显然不符合所给语境。

(2)×深恶痛绝:深恶,非常厌恶。

痛绝,极其痛恨。

绝,极。

指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。

与后面的语境不符。

(3)×学富五车:五车,指五车书。

形容读书多,学识丰富。

“学富五车”可用于人,不能用于事物,本句用错了对象。

(4)√自鸣得意:鸣,表示,以为。

自以为了不起,表示很得意(多含贬义)。

使用正确。

1.根据提示,完成下面表格中空缺处,理清文章整体思路。

答案□01文字□02思想情感□03咬文嚼字的重要性2.阅读课文,完成下面的表格。

续表答案①文字与思想情感密切相关。

咬文嚼字实际上就是调整思想与情感。

②文字意义的确定与控制,要善用字的联想意义,“唯陈言之务去”。

3.下列对课文内容的分析和理解,不正确的一项是( )A.咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。

但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。

B.本文中的举例,从选材的内容来看,一方面是关于文字修改,一方面是有关联想意义;从修改的效果来看,有成功的,也有失败的。

C.作者认为,咬文嚼字的精髓是调整思想和情感,不过文句是否简洁是最重要的,因为这是根基,只有简洁的表述才最符合原文的意味。

D.作者借苏东坡《惠山烹小龙团》里的诗句和“套板反应”两个例子,说明了咬文嚼字还应有创新意识,要合理运用联想意义。

答案 C解析“文句是否简洁”并不是最重要的。

一、基础检测1.下列横线处所填词语最恰当的一项是( )①郭先生把“你有革命家的风度”,改为“你这革命家的风度”。

②惊起了宿鸟,打破了,也似乎平添了搅扰。

③一句话来得较丰富,也来得较含混有。

A.照例沉寂含蓄 B.援例岑寂蕴藉C.照例岑寂含蓄 D.援例沉寂蕴藉答案 B解析①“照例”,照样、遵照常例。

“援例”,引用成例。

结合语境,此处应选“援例”。

②“沉寂”,非常寂静。

“岑寂”,寂静、寂寞。

“沉寂”过于寂静,不符合诗的意境,故此处选“岑寂”。

③“含蓄”,包容、蕴藏于内而不显于外。

“蕴藉”,(言语、文字、神情等)含蓄而不显露。

根据上文的“含混”及“有”,此处应选“蕴藉”。

2.依次填入下文横线上的词语,正确的一项是( )究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,①他自己知道。

②他想到“推”而下“敲”字,③是想到“敲”而下“推”字,我认为那是不可能的事。

④问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,⑤在哪一种境界是他当时所要说的⑥与全诗调和的。

A.只要如果或所以而并且B.只有因为和因为还而且C.只有如果或所以而而且D.只要因为和因为还并且答案 C解析第①处是必要条件关系,应填表示必要条件关系的“只有”,故排除A、D两项;第②处是假设关系,应填表假设关系的“如果”,排除B项。

故选C项。

3.依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一项是( )①在当前困难局面下,企业要秉持集腋成裘、的“小家子气”,坚决摒弃只看金山不见碎银的“大款气”,用深入挖潜汇成的涓涓细流滋养企业渡过难关。

②作为中国女子网球的标志性人物,她极具个性的言行,甚至有些、睚眦必报的处事风格,在一定程度上,有失一个世界级体育名人的风度。

③《三国演义》里的周瑜是个的人,他因嫉妒诸葛亮的聪明才智而被活活气死,然而历史上的周瑜却并非如此,史书上说他“性度恢廓”“实奇才也”。

A.小肚鸡肠斤斤计较锱铢必较B.锱铢必较斤斤计较小肚鸡肠C.斤斤计较小肚鸡肠锱铢必较D.锱铢必较小肚鸡肠斤斤计较答案 B解析锱铢必较:对很少的钱或很小的事都要计较,原形容办事非常认真,一丝不苟;现多形容过于吝啬或气量小。

斤斤计较:形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

前者多用于钱财,后者指在细小的事物上也要计较,适用范围广泛。

小肚鸡肠:形容气量狭小,只计较小事,不顾大局。

由①句中的“‘小家子气’”“‘大款气’”等,可知①句强调企业在当前对很少的钱都应计较,故①句中应填“锱铢必较”。

由②句中的“睚眦必报的处事风格”可知,②句强调“她”过分计较微小的利益或无关紧要的事情,故②句中应填“斤斤计较”。

由③句中的“他因嫉妒诸葛亮的聪明才智而被活活气死”可知,③句强调周瑜气量小,故③句中应填“小肚鸡肠”。

4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.朱光潜的美学著作沟通了“五四”以来中国美学和当代美学,是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

B.朱光潜是一位以救国兴邦为己任的爱国知识分子。

在解放前夕的关键时刻,断然放弃了国民党当局的利诱威胁,毅然决定留在北京。

C.我希望读者从这粗枝大叶的讨论中,可以领略运用文字所应有的谨严精神。

D.今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”。

答案 C解析A项,主语残缺,最后一句的主语应是“朱光潜”;B项,搭配不当,“放弃”和“利诱威胁”不搭配;D项,“几十个报社的编辑记者”有歧义。

二、精段鉴赏阅读下面的文字,完成5~7题。

有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。

其实更动了文字,就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。

姑举一个人人皆知的实例。

韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改成“敲”字。

这段文字因缘古今传为美谈,今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点,都说“推敲”。

古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。

其实这不仅是文字上的分别,同时也是意境上的分别。

“推”固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步月归寺,门原来是他自己掩的,于今他“推”。

他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚。

在这冷寂的场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独往独来,自在无碍,他也自有一副胸襟气度。

“敲”就显得他拘礼些,也就显得寺里有人应门。

他仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里假如不是热闹场合,至少也有一些温暖的人情。

比较起来,“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。

就上句“鸟宿池边树”看来,“推”似乎比“敲”要调和些。

“推”可以无声,“敲”就不免剥啄有声,惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎平添了搅扰。

所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。

究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,只有他自己知道。

如果他想到“推”而下“敲”字,或是想到“敲”而下“推”字,我认为那是不可能的事。

所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。

在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上“推敲”。

5.下列对文段的分析和概括,不正确的一项是( )A.选文前两句话是过渡句,作者由肤浅见解引出自己的观点,反复强调论述的重点:思想情感和文字是相随而变的,内容和形式是相随而变的。

B.作者借用韩愈劝贾岛改诗的典故,突出了为文炼字的重要性,同时也增强了文章的说服力。

C.在分析“推敲”的事例时,先述一般看法,再述事件,然后提出自己的见解。

用语相当简洁。

“不仅是文字上的分别,同时也是意境上的分别”,指出问题的实质。

D.在作者看来,用“推”和“敲”有着各自不同的意境。

用“推”,步月归寺,表明这是一个冷寂的场合;用“敲”,月夜访友,表明这是一个热闹的场合。

答案 C解析应是“先述事件,再述一般看法”。

6.作者认为“推”字比“敲”字用得好的理由是什么?答:答案(1)“推”字与孤僧步月归寺的情境更调和,更能表现僧人的孤寂。

(2)“敲”字暗示寺里有人应门,暗示寺里是热闹温暖的,与“少邻并”“草径”“荒园”“鸟宿池边树”的荒寂环境有些违和。

(3)“推”是无声的,“敲”就不免剥啄有声,惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎平添了搅扰。

解析本题考查考生归纳内容要点的能力。

“推”“敲”两个词不同,表达的情感和意境也不同。

从文段中找出具体的理由即可。

7.“咬文嚼字”的本义是什么?为什么说把“咬文嚼字”说成“推敲”,是“说得好听一点”?答:答案“咬文嚼字”原指过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容),含讽刺意味。

在作者看来,“咬文嚼字”和“推敲”都是指对语言文字斟酌锤炼,只不过“咬文嚼字”在词典上的意思是贬义,而“推敲”是褒义。

解析本题考查考生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。

回答本题,不仅要比较“咬文嚼字”与“推敲”两个词含义的不同,而且要比较它们的感情色彩的不同。

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