相亲相爱一家人教学案
小班语言教案相亲相爱一家人
小班语言教案相亲相爱一家人一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课本》的第三章“家庭篇”，详细内容围绕“相亲相爱一家人”主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知家庭的爱，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，知道家人之间的称呼和关系。
2. 学会表达对家人的爱，懂得感恩和关爱家人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱，培养感恩意识。
2. 教学重点：掌握家人之间的称呼和关系，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、挂图、故事书、儿歌CD、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示家庭照片，引导幼儿说出家人的称呼和关系，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述《相亲相爱一家人》的故事，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱和互助。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示挂图，讲解家人之间的称呼和关系，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（10分钟）：教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 儿歌学习（10分钟）：教师播放《相亲相爱一家人》儿歌，引导幼儿跟唱，培养幼儿的节奏感和音准。
6. 作品展示（5分钟）：教师鼓励幼儿用彩笔、贴纸等材料，创作一幅表达对家人爱的画作。
六、板书设计1. 主题：相亲相爱一家人2. 内容：家人的称呼、关系；学会表达爱；感恩家人七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达对家人爱的画作，并写一段感谢家人的话。
2. 答案示例：画中画出自己和家人，配以文字描述，如：“感谢爸爸妈妈一直以来的关爱，我也要做一个懂得感恩的好孩子。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对家庭概念的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“家庭主题周”活动，让幼儿深入了解家人的工作和生活。
小班语言教案《相亲相爱一家人》（2篇）
小班语言教案《相亲相爱一家人》教学目标：1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
教学准备：家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。
地垫。
教学过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
讨论相亲相爱的含义。
小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。
(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
(播放音乐《让爱住我家》)3.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。
)(四)回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。
(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
教学延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
小班语言教案《相亲相爱一家人》（2）教案：《相亲相爱一家人》【教学目标】1. 能够听、说、读、写并理解以下词汇：相亲相爱，家人，开心，欢乐，快乐，友好，幸福，团结。
2. 能够听懂并理解与家人相关的简单对话，并能够用简单的句子进行回答。
3. 能够在实际情境中运用所学句子，表达自己对家人的感情和愿望。
【教学重点】1. 相关词汇的学习和掌握。
《相亲相爱一家人》教案
编号：__________ 《相亲相爱一家人》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《相亲相爱一家人》教案目录一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.2 家人的相互关爱1.3 家庭和谐的重要性二、教学目标2.1 知识目标2.2 情感目标2.3 行为目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入环节5.2 讲解环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评估8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.2 亲子关系建立9.3 家庭教育的意义教案如下：一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责 1.1.2 家庭关系的分类与特点1.2 家人的相互关爱1.2.1 亲情的表现形式1.2.2 互相关心的实践方法1.3 家庭和谐的重要性1.3.1 家庭和谐对成员的影响 1.3.2 促进家庭和谐的措施二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构 2.1.2 认识家人的相互关爱 2.1.3 掌握家庭和谐的重要性2.2 情感目标2.2.1 培养学生的家庭观念 2.2.2 增强学生的家庭责任感2.3 行为目标2.3.1 学会与家人沟通交流2.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.2 家庭和谐的维护3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法重点和难点解析一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责1.1.1.1 父母的角色与职责1.1.1.2 子女的角色与职责1.1.2 家庭关系的分类与特点1.1.2.1 血缘关系1.1.2.2 婚姻关系1.1.2.3 收养关系二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构2.1.1.1 掌握家庭成员的角色与职责 2.1.1.2 认识家庭关系的分类与特点 2.1.2 情感目标2.1.2.1 培养学生的家庭观念2.1.2.2 增强学生的家庭责任感2.1.3 行为目标2.1.3.1 学会与家人沟通交流2.1.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.1.1 如何平衡家庭成员间的角色与职责3.1.1.2 如何处理家庭矛盾与冲突3.1.2 家庭和谐的维护3.1.2.2 如何增进家庭成员间的相互理解与关爱3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.1.3 家庭关系结构图4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图绘制工具五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1. 保持语调亲切友好，让学生感受到家庭的温暖2. 使用简洁明了的语言，便于学生理解3. 适时提高语调，引起学生注意二、时间分配1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2. 留出时间让学生进行小组讨论和分享3. 控制情景剧表演和讨论的时间，避免拖延三、课堂提问1. 提出开放性问题，引导学生思考和表达2. 鼓励学生主动参与，提问时关注每个学生的回答3. 引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力四、情景导入1. 设计生动有趣的情景剧，吸引学生的注意力2. 通过情景剧引导学生进入学习状态，激发学习兴趣3. 结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和参与五、教案反思1. 反思教学内容的适合度，是否符合学生的认知水平2. 考虑教学过程中学生的反馈，及时调整教学方法和节奏3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度4. 审视作业设计，确保能够巩固所学知识和技能5. 反思教学效果，为下一节课做好准备附件及其他补充说明一、附件列表：1. PPT课件2. 家庭角色扮演道具3. 家庭关系结构图4. 学习笔记本5. 家庭关系结构图绘制工具6. 作业模板7. 教学反馈表二、违约行为及认定：1. 未按照约定时间提供教学课件和道具2. 未按照约定进行教学活动和服务3. 未按照约定提供作业指导和反馈4. 教师未按时完成教学任务或教学质量不符合约定5. 学生未按时完成作业或参与教学活动三、法律名词及解释：1. 违约行为：指合同一方或双方未履行合同约定的义务2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的责任和义务3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任4. 损害赔偿：指违约方因违约行为给守约方造成的损失应当给予的补偿5. 合同解除：指合同双方或一方依法终止合同关系的法律行为四、执行中遇到的问题及解决办法：1. 学生参与度不高：通过增加互动环节和奖励机制来提高学生的参与度2. 教学内容不贴合实际：及时调整教学内容，结合学生的实际情况进行教学3. 教学时间安排不合理：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行4. 学生作业完成质量不高：提供详细的作业指导和范例，鼓励学生认真完成作业5. 教学反馈不及时：建立有效的教学反馈机制，确保及时了解学生的学习情况五、所有应用场景：1. 适用于中小学阶段的家庭教育课程2. 适用于家庭关系教育和亲情教育的培训课程3. 适用于社区教育和家庭教育推广活动4. 适用于亲子关系建立和维护的辅导课程5. 适用于提高学生家庭责任感和家庭和谐的校园活动。
相亲相爱一家人教案
相亲相爱一家人教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 理解家庭的重要性，明白相亲相爱的家庭是人们幸福生活的基石； 2. 掌握描述家庭成员的常用词汇，能够用英语自我介绍家庭成员； 3. 学会表达爱和关心家人的表达方式； 4. 培养学生对家庭关系的尊重和关注。
二、教学重难点1.教学重点：•家庭成员的词汇•描述家庭成员的句子结构•爱和关心的表达方式2.教学难点：•能正确使用家庭成员的词汇，并形成连贯的英语句子•能够灵活运用不同的表达方式表达爱和关心三、教学准备•PPT或者黑板•述职卡片•角色扮演道具四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师通过展示一些家庭成员的图片引入课题，让学生猜测这些人是谁，并用英语对他们进行描述。
步骤二：学习家庭成员的词汇（10分钟）1.教师出示家庭成员的图片，向学生介绍家庭成员的英文词汇，包括father, mother, brother, sister, grandparents等，教师要求学生重复并跟读。
2.教师通过造句的形式，帮助学生巩固和运用新学的词汇。
步骤三：学习家庭成员的介绍（15分钟）1.教师以个人为例，向学生展示如何用英语介绍自己的家庭成员，如： This is my father. He is a doctor. He is kind and caring. He always takes care of our family.2.教师让学生分组，互相介绍自己的家庭成员，并用英语进行表述。
步骤四：学习爱和关心的表达（15分钟）1.教师通过展示一些表达爱和关心的句子，如： I love you. You are the best! 为学生解释这些表达的意义。
2.教师要求学生模仿老师的表达方式，并鼓励他们制造自己的句子。
步骤五：角色扮演（20分钟）1.教师将学生分为家庭成员的不同角色，让他们进行角色扮演。
每个学生要根据自己的角色进行自我介绍，并表达自己对其他家庭成员的爱和关心。
2024年小班语言教案相亲相爱一家人
2024年小班语言教案相亲相爱一家人一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《相亲相爱一家人》，内容包括：教材第三章《家的温暖》，具体讲述家庭成员间的关爱与陪伴，通过温馨的故事和生动的语言，让学生感受家的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，了解家庭的基本构成。
2. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用温暖的语言描述家人间的关爱。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的称呼及家庭关系的理解。
教学重点：培养学生珍惜家庭和睦的情感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、家庭成员图片、故事书、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的称呼，讨论家庭成员间的关爱表现。
2. 故事分享（10分钟）播放故事《相亲相爱一家人》录音，让学生跟随录音阅读故事，感受家庭温馨氛围。
3. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员称呼的用法，通过举例说明，让学生掌握正确用法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用所学称呼进行自我介绍，并描述家庭成员间的关爱。
5. 互动游戏（10分钟）开展“家庭树”游戏，让学生在画纸上画出自己的家庭成员，并剪下来贴在黑板上，形成一棵家庭树。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭和睦的重要性。
六、板书设计1. 家庭成员称呼列表2. 故事《相亲相爱一家人》3. 家庭树示意图七、作业设计1. 作业题目：用所学家庭成员称呼，写一段话描述你的家人。
2. 画一幅家庭树，标注每个家庭成员的称呼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让学生感受家的温暖，学会珍惜家庭和睦。
课后，教师应关注学生在家庭中的表现，鼓励学生用所学知识表达对家人的关爱。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于家庭的故事，下节课分享，进一步加深对家庭的认识和感悟。
第9课相亲相爱一家人(教学设计)
第9课相亲相爱一家人（教学设计）一、教学目标：1.学生能够了解家庭关系的重要性。
2.学生能够明确自己在家庭中的角色和责任。
3.学生能够提高相互沟通的能力，促进家庭团结和谐。
二、教学内容：1.家庭关系的重要性。
2.家庭角色与责任。
3.家庭沟通和谐。
三、教学重点：1.了解家庭关系的重要性。
2.明确自己在家庭中的角色和责任。
四、教学难点：1.提高相互沟通的能力，促进家庭团结和谐。
五、教学方法：1.讲授法。
2.讨论法。
3.小组讨论。
4.角色扮演。
六、教学准备：1.幻灯片2.黑板、粉笔、橡皮、彩色笔3.小道具七、教学过程：1.导入教师向学生展示一组家庭照片，引导学生留意家庭的亲密关系、互助精神和爱的力量，通过分析照片中家庭成员的表情、姿态等，为学生们创设一个可以让他们探究家庭关系和价值的情境。
之后让学生发言，谈谈自己的家庭和家庭成员。
2.讲解与讨论教师讲解家庭的重要性，并引发学生思考家庭成员间角色的分配以及成员间的互动关系。
通过向学生提出问题，让学生思考家庭中不同成员所应扮演的角色以及他们分别需要负责的事项。
例如：在家庭中，父母有哪些责任？孩子必须承担哪些责任？3.小组讨论教师组织学生进入小组，让同组学生互相交流并记录下自己的家庭角色和责任。
学生可以上台分享自己的观点，也可以发挥自己的创意，通过表演、演讲或像常规讲座一样简单的答案等形式来展示自己的想法。
4.角色扮演通过角色扮演，让学生了解家庭成员之间的沟通和互动方式。
教师将学生分为不同的小组，每个小组分别扮演一个家庭的成员，通过演绎日常生活中的情况，让学生逐渐发现家庭的互助精神和团结意识。
5.总结在本课的最后，教师可以针对本节课程的教学目标和教学内容进行回顾，让学生感知到家庭关系的重要意义，促进学生的相互理解、支持和团结。
八、教学反思：本节课教学中教师主要是通过讲解、讨论法、小组讨论和角色扮演等教学方法来帮助学生探究家庭关系、角色分配、互动和沟通方式。
学生通过本节课的教学，更好地了解到了家庭的意义、责任和重要性，以及进一步提高了自己的沟通和协作能力。
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案
幼儿园大班专题活动《相亲相爱一家人》语言活动方案教案一、活动目标1.让幼儿通过活动，理解家庭的含义，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿的爱心、责任心和尊重他人的品质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿通过故事、游戏等形式，体验家庭的温暖，学会关爱家人。
2.难点：引导幼儿用语言表达自己对家人的爱，以及如何在实际生活中表现爱心。
三、活动准备1.教具：家庭树、家庭成员照片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造温馨的家庭氛围，摆放家庭树、照片墙等。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：什么是家庭？家庭里有哪些人？2.引导幼儿分享自己家庭的故事，激发幼儿对家庭的兴趣。
（二）基本部分1.故事分享（1）讲述《相亲相爱一家人》的故事，让幼儿了解家庭成员之间的关爱。
（2）引导幼儿讨论：故事中家庭成员是如何相亲相爱的？你有什么感受？2.游戏活动（1）组织幼儿进行“家庭接力赛”，增强团队协作意识。
（2）设置障碍，让幼儿在游戏中学会互相帮助，体验家庭温暖。
3.制作家庭树（1）发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作家庭树。
（2）让幼儿在家庭树上画出自己家庭成员的形象，并用语言表达对家人的爱。
4.家庭故事分享（1）邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿学会表达自己的情感。
（三）结束部分2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及如何在生活中实践家庭温暖。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起完成一幅家庭画，表达对家人的爱。
2.环境创设：在班级内设置“家庭角”，展示幼儿的家庭作品，营造温馨氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极表达自己对家人的爱。
在制作家庭树的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼，也学会了关爱家人。
但在家庭故事分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，对幼儿的家庭教育具有积极意义。
重难点补充：一、活动重难点重点补充：在故事分享环节，通过提问和引导，让幼儿深入理解家庭成员间的相互关爱和支持，不仅仅是表面上的行为，而是情感上的连接。
《相亲相爱一家人》教学设计
《相亲相爱一家人》教学设计教学设计：《相亲相爱一家人》一、教学目标：1.学生能够理解中国传统美德“相亲相爱”在家庭中的重要性；2.学生了解家庭成员间相互关心和助人为乐的行为表现；3.学生能够通过角色扮演、故事分享等活动，体验并表达对亲情的情感和认识。
二、教学内容：1.学生通过观看动画片《相亲相爱一家人》，了解家庭成员间相互关心和助人为乐的行为表现；2.学生通过角色扮演、故事分享等活动，体验并表达对亲情的情感和认识。
三、教学过程：Step 1. 导入新课（5分钟）1.播放一段关于家庭关爱的视频，引出话题：“你们认为什么是家庭的重要特点？”请学生举手回答。
2.引导学生思考并回答：“在你们的家庭中，爸爸、妈妈、哥哥或姐姐，谁对你们关心最多？为什么?”Step 2. 学习活动（30分钟）1.观看动画片《相亲相爱一家人》。
2.观看完毕后，教师带领学生一起讨论故事中家庭成员们的行为表现，如何彼此关爱和帮助对方。
3.师生共同归纳总结出《相亲相爱一家人》的内涵和重要性。
Step 3. 小组活动（30分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，进行角色扮演，模仿故事中的情景，表演他们家庭成员之间的关爱和帮助。
2.每个小组表演完毕后，其他小组进行观看、评价和点评。
Step 4. 个人反思（10分钟）1.请学生回答问题：“你通过这个活动学到了什么？”2.学生思考并写下自己的感受和收获。
四、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和讨论的积极性；2.观察学生在小组活动中的表演和互动能力；3.查看学生对个人反思问题的回答和思考。
五、板书设计：家庭成员的重要表现：-相互关心-助人为乐亲情的重要性：《相亲相爱一家人》六、教学延伸：1.带领学生一起创作关于“相亲相爱一家人”的横幅和海报，贴在班级或学校的显眼位置；2.邀请学生带来家庭成员的照片，并写下对他们的感谢和爱意，放在班级的“亲情墙”上，展示家庭的温馨与相互关爱；3.组织学生写一篇关于亲情的文章或心情日记，并在班级内分享。
相亲相爱一家人小班语言教案设计
相亲相爱一家人小班语言教案设计一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《相亲相爱一家人》。
主要内容包括：第一章“家庭介绍”，详细讲解家庭成员及关系；第二章“我爱我家”，通过实践活动，引导幼儿表达对家庭成员的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员及关系，学会用简单的语言进行介绍。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子表达对家庭成员的喜爱。
重点：掌握家庭成员的称呼及关系，能进行简单的家庭介绍。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭成员，让幼儿用简单的语言进行介绍。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过家庭成员图片，讲解家庭成员的称呼及关系。
（2）教师示范如何用完整的句子表达对家庭成员的喜爱，如：“我爱我的爸爸，因为他很幽默。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员。
（2）幼儿用所学的句子，向同伴介绍自己的家庭成员。
4. 小结与反馈（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的作品和介绍。
（2）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 家庭成员及关系2. 我爱我家（例句展示）七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用完整的句子表达对他们的喜爱。
答案示例：“我爱我的妈妈，因为她很温柔。
”2. 课后拓展：回家后，向家人介绍课堂所学，并尝试用所学句子表达对家人的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达对家庭成员的喜爱。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目和答案示例。
《相亲相爱一家人》教案
相亲相爱一家人教案引言《相亲相爱一家人》是一份教案，旨在通过相亲相爱的家庭故事，培养学生的家庭观念和情感交流能力。
通过故事情节、角色塑造和讨论活动，帮助学生了解家庭的重要性，培养关爱家人、尊重他人的价值观。
教学目标•了解家庭的重要性和作用•培养学生的爱家意识和关爱他人的能力•发展学生的情感交流能力和团队合作精神教学内容与过程第一课时：家庭的重要性教学内容•导入：与学生讨论“家庭”的定义和作用•情景呈现：通过一个家庭故事，引出家庭的重要性•角色塑造：设计家庭的主要角色，包括父母和孩子•分组讨论：学生分组讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系•课堂总结：学生反思讨论结果，总结家庭的重要性教学过程1.导入：教师呈现一些家庭的图片和话题，引导学生讨论家庭的定义和作用。
2.情景呈现：教师带领学生听一个家庭故事，通过描述家人的相互关爱和支持，引出家庭的重要性。
3.角色塑造：教师设计一个家庭，包括父母和孩子，通过角色扮演的方式，学生可以更好地理解家庭成员的角色和责任。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家庭的作用和家庭成员之间的关系，并记录下他们的思考结果。
5.课堂总结：让小组代表分享他们的讨论结果，教师根据学生的回答，总结家庭的重要性。
第二课时：相亲相爱的家庭教学内容•导入：复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性•角色塑造：通过设计一个温暖和睦的家庭，强调相互关爱和支持的重要性•情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受•合作活动：小组合作完成一个家庭项目，强调团队合作和互助精神•课堂总结：学生总结讨论结果，总结相亲相爱的家庭的特点教学过程1.导入：教师复习上一节课的内容，引导学生回忆家庭的重要性，并提醒学生家庭中的相互关爱和支持。
2.角色塑造：教师通过描述一个温暖和睦的家庭，强调家庭成员相互关爱和支持的重要性。
3.情感交流：学生进行小组讨论，分享自己在家庭中的经历和感受，鼓励学生表达他们的情感和体验。
四年级下册心理健康教案《9.相亲相爱一家人》
第9课相亲相爱一家人一、活动目标认知目标：通过听故事、分享讨论，知道联系着家人的是亲情，喜欢相亲相爱的一家人。
过程方法目标：通过回忆和讨论，发现和学习与家人相处时增进亲情的方式。
情感态度目标：通过情境体验，知道亲情渗透在与家人想处的每一件小事中，感受到亲情带来的温暖，用心体会这至纯至善之情。
二、活动准备1.事先请学生排练育心场活动一的情景剧。
2.制作多媒体课件。
3.准备歌曲《相亲相爱一家人》。
4.准备家庭生活照片。
三、活动过程1.热身导入(4分钟)。
同学们好! 老师很高兴，在这个美好的日子里，又一次和大家一起登上“心灵号”列车，开始我们心灵旅程，你们开心吗? 期待我们能再一次欣赏美丽的风景，感悟旅途中的快乐，我们一起出发吧！(2) 坐车有点无聊，咱们先做个小游戏: 不管三七二十一。
(3)规则：全班按顺序1—99报教，但有人轮到含有“7”或“7”的倍数时，不许开口报数，而是拍一拍下一个人的肩膀，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人就上台表演一个小节目。
(4) 分享: 请上台表演的同学谈体会，请顺利过关的同学说说参加游戏的感受。
【设计意图】通过热身小游戏，调动课堂气氛，激发学生带着快乐的心情进入心理课的学习。
2.体验活动(15分钟)。
活动一: 读暖心坊中的故事(1)“心灵号”列车要载着我们驶向第二站了，让我们带着快乐的心情读一读暖心坊中的故事。
(2) 你知道同学们对于暑假都有什么安排? 老师的看法对吗? 为什么?(3)我看出同学们对于暑假都有许多安排，可是无论做什么，在哪里，只要和家人在一起，我们就会很快乐，因为我们是相亲相爱的一家人(出示课题)。
活动二: 和睦相处一家亲(1)同学们，在我们的家庭生活里，每天都会发生各种故事，让我们先来看看小刚的故事(请同学来演情景剧，一幕一幕演)。
(2) 每演完一幕，在小组里讨论: 这一基中，小刚的心理是怎样的?(3) 演完情景剧后，计论: 小刚经历了怎样的心理变化?(4) 怎么看待和兄弟姐妹分享爸妈妈的爱?(5) 小结: 兄弟组妹是我们最来的人，都是爸妈妈的孩子，血脉相连，难以割舍。
《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】
《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》4篇
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（一）课题：相亲相爱一家人教学目标：1. 能够理解和运用课文中的重点词汇和短语。
2. 能够理解课文并正确朗读。
3. 能够有效运用所学词汇和短语进行口语表达。
4. 能够进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学重点：1. 课文的理解和朗读。
2. 课文中的重点词汇和短语的运用。
3. 口语表达能力的培养和提升。
教学难点：1. 理解和朗读课文中的句子。
2. 运用所学词汇和短语进行口语表达。
3. 进行角色扮演并模仿课文中的对话。
教学准备：1. 国际小学英语教材。
2. 小班学生的座位和教师的讲台。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，并引导学生回顾上一课的内容。
2. 教师用图片和实物引导学生复习家庭成员的英文词汇。
Step 2：呈现课文（15分钟）1. 教师朗读课文，并带领学生跟读。
2. 教师解释并讲解课文中的重点词汇和短语，并让学生理解和模仿。
Step 3：练习（20分钟）1. 教师分发练习题，让学生进行词汇和句子的操练。
2. 教师组织学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，并引导学生进行口语表达。
Step 4：评价（5分钟）1. 教师评价学生在课堂上的表现，并给出积极的反馈和建议。
2. 教师帮助学生总结课堂的重点和难点，并巩固相关知识。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 教师布置以课文中的句子为主题的作业，并告知学生下一节课的内容。
教学延伸：1. 可以通过播放与课文内容相关的视频进行拓展教学。
2. 可以组织学生进行小组合作，创作一段与课文相关的对话或故事，并进行表演。
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》精选4篇（二）课题：闹元宵教学目标：1. 通过阅读并讨论《闹元宵》这个故事，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
3. 培养学生通过艺术创作表达自己的想法和情感的能力。
相亲相爱一家人小班语言精品教案设计
相亲相爱一家人小班语言精品教案设计一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《相亲相爱一家人》。
具体章节为第二章“家的温暖”，详细内容包括：认识家庭成员及称呼，学会用简单的词语描述家人特征，通过故事和儿歌理解家的意义，培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 了解家庭成员及称呼，能够正确说出家人的名字和称呼。
2. 学会用简单的词语描述家人的外貌和性格特征。
3. 感受家的温暖，培养幼儿对家的热爱和亲情。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述家人的特征。
教学重点：认识家庭成员及称呼，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家人照片、家庭场景挂图、故事书、儿歌CD、小熊玩偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。
邀请幼儿分享自己家人的照片，介绍家人。
2. 讲解家庭成员及称呼（5分钟）教师通过故事书和小熊玩偶，生动形象地讲解家庭成员及称呼，让幼儿学会正确表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家人照片，示范如何用简单的词语描述家人的外貌和性格特征。
例如：“这是我的爸爸，他很高大，喜欢运动。
”4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家人，并用词语描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《相亲相爱一家人》，引导幼儿跟唱，感受家的温暖。
教师邀请幼儿分享自己的画作和描述，让幼儿互相学习和交流。
六、板书设计1. 《相亲相爱一家人》2. 内容：家庭成员及称呼描述家人特征的词语儿歌《相亲相爱一家人》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并用词语描述。
2. 答案示例：爸爸：高大的身材，喜欢运动。
妈妈：温柔的微笑，擅长烹饪。
哥哥：聪明好学，喜欢玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对描述家人特征这一环节，思考如何更好地引导幼儿观察和表达。
《相亲相爱一家人》主题班会教案
《相亲相爱一家人》主题班会教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《相亲相爱一家人》教学设计
《相亲相爱一家人》教学设计《《相亲相爱一家人》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容第一课相亲相爱一家人第一课时教学内容：说说我的家人教学目标：1.初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，有条理地介绍自己的家庭。
2.了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。
教学重点：引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。
教学准备：学生准备与家人的合影，以作介绍、交流用教学过程：1.教师导入：我们都有自己的家。
你喜欢你的家吗?今天我们一起来“说说我们的家”吧。
2.了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。
3.介绍自己的家。
(1)教师介绍自己的家：我先来说说我的家。
(师展示自己的全家福)看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我?(指照片介绍)我们家共有四口人。
这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。
(2)学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。
教师可以从“我叫我家住在我们家有口人。
”等方面引导学生进行有条理地介绍。
(3)小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。
(4)击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
例1：这是我的爸爸，他是一名医生。
这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。
例2：这是我们家第一张全家福。
你们看，中间这个就是我。
我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。
(5)诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。
来，让我们一起诵读儿歌。
第二课时教学内容：大家庭里欢乐多教学目标：1.从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2.体会成长的变化，感受成长的快乐。
教学重难点：引导学生感受家人的关爱。
感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。
幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》
幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“相亲相爱一家人”。
通过讲述家庭成员间的关爱与互助，引导幼儿体会家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员之间的关系，知道家庭是一个温馨的港湾。
2. 培养幼儿表达对家人的爱意，学会关爱家人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱意，体会家庭的温暖。
教学重点：了解家庭成员之间的关系，培养口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭生活场景图片、爱心贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭成员照片，让幼儿说出家庭成员的称呼。
（2）教师讲述家庭成员之间的关爱故事，引导幼儿体会家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过家庭生活场景图片，让幼儿描述图片中的家庭成员在做什么。
（2）教师引导幼儿用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家人。
（2）幼儿用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式，在画作旁边写下对家人的爱意。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们互相展示画作，分享对家人的爱意。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作和爱意表达。
六、板书设计1. 主题：《相亲相爱一家人》2. 板书内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹等。
（2）句式：我喜欢我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家人，用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式表达爱意。
（2）写一篇短文，描述家庭成员间的关爱故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程让幼儿了解了家庭成员之间的关系，学会了表达对家人的爱意。
相亲相爱的一家人教案
相亲相爱的一家人教案教学目标：1. 通过鼓励学生讲述亲情故事，培养学生分享和表达的能力；2. 培养学生对家庭的关注和珍惜家庭的意识；3. 了解亲人之间的相互关爱，并引导学生思考如何增进家庭和谐。
教学准备：1. 板书：相亲相爱的一家人2. 图片或视频素材：展示幸福的家庭或亲情照片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示幸福家庭或亲情照片，并引发学生思考：“你们知道幸福的家庭是什么样子的吗？”2. 让学生做小组讨论，分享自己对幸福家庭的理解。
二、讲述故事（15分钟）1. 成员A：请学生认真思考自己家中的一个亲情故事，并做好准备。
2. 成员B：同组的一位同学担任成员B的角色，提问题、鼓励成员A讲述故事。
3. 成员C：同组的另一位同学担任成员C的角色，记录成员A的故事内容。
三、分享与表达（15分钟）1. 成员C向全班汇报，简要地描述成员A的亲情故事。
2. 成员A和成员B共同分享故事中的场景、感受和思考。
3. 全班同学可以提问、点评或分享类似的经历。
四、思考问题（10分钟）1. 教师提问：你们在故事中看到了哪些亲情的表达方式？2. 学生回答问题，并教师引导集中在亲情的表达方式上做适当的总结。
五、关爱快讯（15分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，设计一份“关爱快讯”。
2. 要求每个小组选择一个家庭成员，写信或给他们发短信，表达对他们的关心和感谢。
3. 学生在“关爱快讯”中可以运用所学的亲情表达方式。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师提醒学生关心家人的重要性，并激励他们为家庭和谐而努力。
2. 学生进行简要总结，归纳他们在本节课中的收获和体会。
七、作业：要求学生以小组为单位，设计一份“珍惜家庭，关爱每个人”的海报。
海报内容可以包括：家人的合影、表达对家人的爱和感谢的文字等。
《相亲相爱一家人》教案
《相亲相爱一家人》教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第四章，详细内容为《相亲相爱一家人》。
课文通过讲述一个温馨的家庭故事，强调了亲情的重要性，教育学生要珍惜家庭亲情，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解课文内容，把握故事情节，体会家庭亲情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，树立正确的家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生动描绘，体会家庭亲情。
教学重点：掌握故事情节，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
（2）提出问题：“同学们，你们在课文中听到了哪些有趣的故事？”2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）让学生分享阅读心得，讨论故事中的人物关系。
3. 合作交流a. 故事中的人物是如何相亲相爱的？b. 你在家庭中是如何关爱亲人的？（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
4. 例题讲解（1）请用课文中的句子描述家庭成员之间的亲情。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何关爱家人。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，绘制家庭关系图。
（2）仿写一段话，表达自己对家人的关爱。
（2）引导学生树立正确的家庭观念，珍惜家庭亲情。
六、板书设计板书内容：《相亲相爱一家人》人物：爸爸、妈妈、我主题：家庭亲情七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合课文内容，写一篇关于家庭亲情的短文。
（2）为自己的家人制作一张贺卡，表达对他们的关爱。
2. 答案：（1）短文示例：在我的家里，爸爸妈妈总是关心着我。
每天早晨，妈妈会为我准备好早餐，爸爸会送我去上学。
晚上，他们会陪我一起做作业，给我讲故事。
在我遇到困难时，他们会鼓励我，支持我。
我深知，这就是家庭亲情，我要珍惜这份爱，也要学会关爱他们。
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12——13学年度上学期(8)年级思品《我知我家》教学案（1）时间：8.27 备课人：洪艳一、教学目标：1、知识与能力目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
2、过程与方法：通过对家的遐思来理解家庭的特点，通过填写家庭树的活动中感悟家的好品质，好家风。
3、情感态度价值观：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。
二、教学重点：与父母的关系不可选择三、教学难点：家庭关系的确立。
四、教学方法：自主探究法、讲授法教具：多媒体五、教学过程（一）课前展示、精彩一练（二）创境激趣、导入新课寓言故事展示“家是什么”（三）自主合作、探究新知活动一：家庭关系的建立自主学习（阅读P5）：1、家庭关系的确立（1）家庭是由_________\_________\或_______而结合成的亲属生活组织.（2）家庭关系的确立的几种情形:依照法定条件和法定程序_______组成新的家庭；因_______________导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序_________而组成家庭；随父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
(3) 家庭结构的类型有_________ __________ __________ _____________小组探究：1、试用一种水果来描述你对“家”的感觉2、谈谈你对家的理解3、介绍：你家里的人有哪些？他们与你是什么关系？这些家庭关系是如何确立的？4、画出自己家庭成员组成的结构图5、家庭的功能体现在哪些方面活动二：与父母的关系不可选择自主学习（阅读P6－7）：2 与父母关系不可选择( 1 ) 与父母的血缘关系_________(2)与父母的情感是_____生成的最自然的一种亲情(3) 我家的好传统有______________________小组探究：读故事、听故事《我可以选择吗？》“选择什么样的父母”（四）展示汇报、巩固新知通过本课学习，你领悟到了哪些道理？（五）实践创新，应用新知（拓展延伸）我“知”我家既然我们不能选择，我们就应该学会接受，学会珍爱。
当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现其实他们也同样很优秀。
(六)堂清一、选择题：1 张叔和李姨结婚后和父母一起生活，两年后喜得贵子。
三世同堂，其乐融融。
四川地震后，又收养一孤儿，请问老张现在的家庭关系有（）①父母与子女的关系②血缘关系③婚姻关系④收养与被收养关系A ①②③B ①②④C ②③④D ①②③④2 李宁的爸爸在外地工作，他长期与妈妈一起生活。
从家庭结构上讲，李宁的家庭属于（）A主干家庭 B 核心家庭C单亲家庭 D 联合家庭3 小王家去年种植木耳收入10万元，他父亲说得感谢党的好政策。
上述材料体现了家庭什么功能（）A 物质生产功能B 人口生产功能C 消费功能D 抚养赡养功能4 “我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受伤的时候，可以回家。
”这首歌体现了对家的眷恋。
运用所学知识回答以下问题：（1）一般意义上“家庭”的含义是什么？(2) 父母与子女关系的确立绝大多数基于血缘关系，父母与子女的关系可以选择吗？为什么？5说说家人对自己家庭的贡献有哪些？自己对家庭又哪些？12——13学年度上学期(8)年级思品《我爱我家》教学案（2）时间：8.27 备课人：洪艳一、教学目标：1、知识与能力目标：体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
2、过程与方法：在小组互动交流、师生互动学习的过程中，通过活动展示、观点讨论、情景参与等方法澄清模糊认识，树立正确观念。
3、情感态度价值观：感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。
四、教学重点：感受家庭的温暖。
五、教学难点：担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
四、教学方法：自主探究法、讲授法教具：多媒体五、教学过程（一）课前展示、精彩一练1、家庭是由_________\_________\或_______而结合成的亲属生活组织.2、家庭关系的确立的几种情形:依照法定条件和法定程序_______组成新的家庭；因导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序_________而组成家庭；随父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
3、家庭结构的类型有_________ __________ __________ _____________4、与父母的血缘关系_________5、与父母的情感是_____生成的最自然的一种亲情6、我家的好传统有______________________（二）创境激趣、导入新课（三）自主合作、探究新知活动一：大人讲我小时候自主学习（阅读P8）：(1) 家庭是我们成长的______,我们的港湾和第一所学校.(2) 父母是我们最亲的人,也是我们的________老师.(3) 父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心着我们,使我们尽享家庭的_____和______小组探究：学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。
活动二：无悔的奉献自主学习（阅读P8-10）：(1) 世上多种的爱中,至深至纯的爱是_______和_______.这种爱是__________是__________,.是___________的爱,是_________的爱,母爱如____父爱如_____(2) 父母对子女的抚养教育,______的自然流露,是_________的彰显和发扬,又是当今____和_____的要求小组探究：“说说自己家中贡献最大的人是谁,要说出具体理由”和“夸夸自己的父母,并讲给同学听”。
活动三：感受家庭温暖自主学习（阅读P10-11）：(3) 家是我们的情感_________,是我们的物质生活________、________,还是我们的__________________和今后发展的___________我们在家中享受_____和______,我们热爱自己的家.小组探究：“家给了我........”请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
（五）展示汇报、巩固新知通过本课学习，你领悟到了哪些道理？（六）实践创新，应用新知（拓展延伸）父母对子女的抚养和教育，不仅是亲情的体现、道德的要求，也是法定的义务。
如果父母不履行抚养教育的义务，我们子女就要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
(六)堂清一、选择题：1 当我们成功时,父母投来赞许的目光;当我们痛苦时,父母抚慰了我们的心灵;当我们困难时,父母伸出援助之手…….这说明了( )①家是每个人休息的地方②家是我们成长的摇③家是避风的港湾④家庭是社会的一个细胞A ①④B ②③C ①②D ③④2 “养不教父之过,”说的是( )A 父母不能以身作则,但注重言教B 抚养了但不教育那一定是做父亲的过错C 父母对子女有抚养教育的义务D 以上说法都不正确3 下列做法那些体现了父母对家的无私奉献( )①父母用积蓄买了房子供一家人享用②妈妈抽奖券获得彩电,丰富了一家人的生活③爸爸出差回来常常为妈妈和我带一些外地特产④爸爸和妈妈吵架摔坏了电脑A ①③B ①②C ①②③D ①②③④4 父母对子女的抚养教育是( )①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬③道德的要求④法律的要求A ①②B ①②③C ②③④D ①②③④5 下列说法不正确的是( )A 家是避风的港湾,父母是我们生活中坚强的后盾B 每个父母都希望孩子健康成长这源于对父母的爱C 父母对子女的抚养是义务,不需要子女回报D 我们应有乌鸦反哺的品质,在生活中学会感激父母的恩情6 托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
”你能说出幸福家庭有哪些共同点吗7 一位中学生的日记摘要：我自从有了弟弟后，一直跟奶奶生活，一天，奶奶家来了客人，我便回我妈家。
妈妈对我说以后就回来吧，弟弟都大了。
我带着怨气说：“才不稀罕呢！”夜半，我被啜泣声惊醒，原来是妈妈。
我的衣服叠得整整齐齐，她正补我的袜子。
我喊妈，她紧紧楼着我，深情地说妈妈爱你。
此时，我泪珠滚落。
（1）是什么使我泪珠滚？（2）哪些语句和动作体现了母亲对我的爱，12——13学年度上学期(8)年级思品《难报三春晖》教学案（3）时间：8.27 备课人：洪艳一、教学目标：1、知识与能力目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、过程与方法：通过案例等活动，体会父母的关爱；以实际行动回报父母的关爱。
3、情感态度价值观：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；要热爱自己的父母，厌恶不孝行为的情感；尽自己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐；在家庭中树立正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任感。
六、教学重点：如何孝敬父母（行动上）七、教学难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。
（情感上）四、教学方法：自主探究法、讲授法教具：多媒体五、教学过程（一）课前展示、精彩一练(1) 家庭是我们成长的______,我们的港湾和第一所学校.(2) 父母是我们最亲的人,也是我们的________老师.(3) 世上多种的爱中,至深至纯的爱是_______和_______.这种爱是__________是__________,.是___________的爱,是_________的爱,母爱如____父爱如_____ (4) 父母对子女的抚养教育,______的自然流露,是_________的彰显和发扬,又是当今____和_____的要求(5) 家是我们的情感_________,是我们的物质生活________、________,还是我们的__________ ________和今后发展的___________我们在家中享受_____和______,我们热爱自己的家. （二）创境激趣、导入新课（三）自主合作、探究新知活动一：爱洒心间自主学习（阅读P12－13）：1、父母不仅赋予我们__________，而且含辛茹苦地___________我们成长，教我们______________，这种恩情要永远铭记在____________。
2、我国有孝的____________，孝敬__________的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们__________。
我们要___________和____________中华民族孝亲敬长的优良传统。
小组探究：我们为什么要孝敬父母？活动二：孝亲敬长是我们的天职自主学习（阅读P14－17）：1、孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是和父母。