《回忆我的母亲》教案设计
七年级语文回忆我的母亲教学设计
【 - 小学作文】【篇一】七年级语文回忆我的母亲教学设计回忆我的母亲(语文版七年级必修)一、教学目标：1、理解回忆录的特点；2、学习按时间顺序有重点地选材，表现人物品质的方法；3、体会文中真挚的感情和平实质朴的语言。
二、教学重难点：1、学习本文选取典型事例合理布局谋新授课四、预习要求：1、读课文，了解母亲的事迹；2、根据课后练习题一的问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。
五、教学设计：全1、初读课文，整体感知文章；2、精读课文，整体理解文章内容；3、品读课文，赏析文章的语言六、教学流程：Ⅰ.导课：同学们先来听一首歌《烛光里的妈妈》，这首歌表达了对母亲的热爱，朱德也有一（一）教学板块之一：初读课文，整体感知文章。
1、请同学们在预习的基础上自由朗读课文，看看全文以什么顺序来记叙母亲的事迹？并概括母亲的事迹，进一步体会母亲的优秀品质。
2、请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质。
同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是一生不曾脱离过劳动的人……3、教师小结。
（二）教学板块之二：精读课文，整体理解文章内容。
1、教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。
作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案《回忆我的母亲》教案（精选6篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的《回忆我的母亲》教案，希望能够帮助到大家。
《回忆我的母亲》教案篇1一、学习目标学习朱德母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。
二、教学过程(一)导入：朱德年前的照片(二)检查预习1、作者简介2、字音3、根据注释说出词语4、写作背景(三)整体感知朱德母亲去世之后，党中央毛主席都赠送了挽联，这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人。
(四)结构探究文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？所以全文的结构怎么划分？(五)课文研习1、齐读第一部分。
在这一部分中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文?2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写？(勤劳)3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。
4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句子说说表现了什么优秀品质。
5、母亲这么多的优秀品质对朱德有没有什么影响？在文中找出来。
(六)课堂小结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
三、作业1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。
2、朱德的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。
《回忆我的母亲》教案篇2一、教学目标1.掌握重点字词的形、音、义。
2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
3.品味本文质朴平实的语言，体会其中所蕴含的作者对母亲的深情。
4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案教学目标：1.理解文意，把握文章主要内容。
2.理解母亲对“我”的教诲和影响，感受母爱的伟大。
3.体会作者对母亲的思念之情。
教学重点：理解文意，把握文章主要内容；理解母亲对“我”的教诲和影响。
教学难点：体会作者对母亲的思念之情。
教学准备：教师：准备课文、作者简介、写作背景等资料。
学生：预习课文，了解生字词，搜集有关朱德及母亲的相关资料。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课，简介作者及背景1.导入新课：我们每个人都有自己的母亲，每个人的母亲都是伟大的。
今天，我们来学习一篇回忆母亲的文章——《回忆我的母亲》。
2.简介作者及背景：朱德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的光荣”。
他的母亲钟太夫人一生辛劳勤俭，对朱德的教育和影响很大。
1944年母亲不幸逝世，朱德十分悲痛，写了这篇与此相关内容哦，请同学们齐读课题。
相信大家学过课文一定能体会到朱德对母亲深深的思念之情。
（板书课题）二、出示目标并板书（见教学目标）三、出示自学指导（自学课文）1.自由朗读课文，读准字音。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解文章的主要内容。
3.交流反馈自学情况。
4.再读课文，解决困惑的问题。
5.本文是回忆录，叙事结构是什么？可分几部分？请画出相关内容。
6.文章中出现了很多“我的母亲”，请统计一下，想想作者这样写的用意。
如果换成“我的母亲”，表达效果会有什么不同？7.文章中有些段落文字很感人，请找出来并体会作者的思想感情。
8.思考文章最后一段与开头的关系。
体会作者内心的感情。
9.本文语言平实却饱含深情，找出自己喜欢的语段品味并谈谈自己的理解。
10.结合朱德的其他文章或资料，谈谈你对朱德的母亲的认识。
11.本文是回忆录，记叙了母亲哪些方面的事？中心是什么？作者通过回忆表现了什么主题？歌颂了什么？表达了什么思想感情？完成表格填写。
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》，主要内容包括：课文阅读与理解，分析课文内容，体会母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
具体涉及课文第一至五自然段，重点讨论母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者回忆母亲的过程，感受母爱的伟大。
2. 学习并运用课文中的好词佳句，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的感恩情怀，激发学生对母亲的敬爱之情。
三、教学难点与重点教学重点：分析课文内容，理解母亲的品质，体会作者对母亲的敬爱之情。
教学难点：如何引导学生从课文中深入挖掘母亲的形象，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在音乐中感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意课文中的好词佳句。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，详细讲解母亲的品质、母亲的教诲以及母亲对作者的影响。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的修辞手法，仿写一段描述母亲的文字。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己母亲的故事，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 母亲的形象：勤劳、善良、坚韧、无私2. 母亲的教诲：诚实、勇敢、热爱劳动、勤俭节约3. 作者对母亲的敬爱：怀念、感激、敬仰七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇作文。
答案要求：运用课文中的修辞手法，描述自己母亲的形象和母亲的教诲，表达对母亲的敬爱之情。
2. 课后阅读：阅读其他关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注家庭生活，学会感恩，珍惜与家人的相处时光。
2024年《回忆我的母亲》 优秀教学设计教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：理解朱德的母亲是一位勤劳、善良、坚强的劳动妇女形象，感受作者对母亲的怀念之情。
2.过程与方法：通过品词析句，学习描写人物的方法，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对母亲的怀念之情。
2.教学难点：学习描写人物的方法，提高写作能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们对自己的母亲了解多少？请用一句话概括一下自己的母亲。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。
a.朱德的母亲是一位怎样的劳动妇女？三、课堂讨论1.请同学们分组讨论，分享一下自己从课文中感悟到的朱德母亲的形象。
四、品词析句1.请同学们找出课文中描写朱德母亲的精彩句子，并说明其好在何处。
2.教师选取几处典型的句子，进行分析讲解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾朱德母亲的形象。
2.导入新课：上一节课，我们学习了朱德母亲的美好形象，那么作者是如何表达对母亲的怀念之情的呢？二、课堂讨论1.请同学们找出课文中表达朱德对母亲怀念之情的句子，并进行品析。
三、写作训练1.请同学们以“我的母亲”为题，写一篇作文，要求描写母亲的形象，并表达自己对母亲的感激之情。
2.教师选取几篇优秀作文进行点评，指导同学们如何更好地描写人物。
四、课堂小结2.强调尊敬母亲、热爱母亲的重要性。
五、作业布置1.背诵课文《回忆我的母亲》。
2.完成课后练习题。
六、教学反思2.针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重难点补充：教学重点：1.引导学生深入理解课文中朱德母亲的勤劳、善良、坚强等品质，通过具体事例感受这些品质的具体体现。
2.指导学生通过品词析句，学习朱德如何运用细腻的笔触刻画人物形象，以及如何通过细节描写传达深厚的情感。
教学难点：1.帮助学生理解朱德对母亲深切的怀念之情，并学会如何在自己的写作中表达类似的情感。
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用(2)
课文《回忆我的母亲》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级上册，具体章节为第五单元《母爱如水》。
课文《回忆我的母亲》详细描绘了作者对母亲的深切怀念和无尽的爱。
教学内容包括：理解课文主题，分析母亲的形象，学习作者运用具体事例和细节描写来表现人物的方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大，培养关爱家人的情感。
2. 分析课文中的母亲形象，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 学会运用具体事例和细节描写来表现人物，提升写作技巧。
三、教学难点与重点重点：分析课文中的母亲形象，学习作者的表现手法。
难点：如何引导学生从具体事例和细节描写中感悟母爱，并学会运用到写作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生在音乐中感受母爱的伟大，引发学生对母亲的思念之情。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容，感受作者对母亲的怀念。
4. 例题讲解：以课文中的一个具体事例为例，讲解如何运用具体事例和细节描写来表现人物。
5. 随堂练习：让学生选取一个自己熟悉的人物，运用具体事例和细节描写来表现人物特点。
6. 小组讨论：分组讨论，分享各自的写作成果，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 母亲形象特点：勤劳、善良、无私、关爱家人3. 写作手法：具体事例、细节描写七、作业设计1. 作业题目：以《我的父亲（母亲）》为题，写一篇作文，要求运用具体事例和细节描写来表现父亲（母亲）的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过分析课文，让学生感受到了母爱的伟大，学会了运用具体事例和细节描写来表现人物。
但在课堂实践中，要注意关注学生的情感体验，引导他们更好地感悟亲情。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注家人，为家人做一件小事，体会亲情的美好。
同时，推荐阅读其他关于亲情的优秀作品，提高学生的文学素养。
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
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《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
6份德朱《回忆我的母亲》教案
6份德朱《回忆我的母亲》教案教案一：导读与预目标- 了解《回忆我的母亲》的作者德朱- 预故事内容，了解主题和情感活动1. 学生分组进行短暂讨论，了解什么是回忆文学。
2. 教师简要介绍德朱作为回忆文学作家的背景，引起学生兴趣。
3. 学生独立阅读《回忆我的母亲》的前言和第一章。
4. 学生用思维导图或摘要的形式预测故事可能的发展和主题。
教案二：主要角色与情节分析目标- 理解故事中的主要角色和情节- 探索角色之间的关系和情感表露活动1. 学生组内合作分享对第一章的理解，讨论故事中的主要角色。
2. 教师引导学生分析角色之间的关系和情感表露。
3. 学生继续阅读并记录故事的情节发展和变化。
4. 学生独立或小组合作创作一个角色关系图或简短角色分析。
教案三：情感描写与文学手法目标- 分析文中的情感描写和文学手法- 理解作者运用手法传递情感和主题活动1. 学生讨论第一章中作者使用的情感描写和文学手法。
2. 教师引导学生分析这些手法如何传达情感和主题。
3. 学生继续阅读并寻找并记录故事中的其他文学手法。
4. 学生小组合作分析一个情感描写和相关的文学手法，并向全班展示。
教案四：文化背景了解目标- 了解故事中反映的文化背景- 分析文化对故事发展的影响活动1. 教师简要介绍故事背景所处的时代和地点。
2. 学生小组合作，在互联网上查找关于当时时代和地点的文化背景资料。
3. 学生讨论这些文化背景对故事情节和人物行为的影响。
4. 学生个人或小组创作一篇短文，描述一个与故事情节相关的文化背景细节。
教案五：主题阐释和讨论目标- 探索故事的主题和寓意- 启发学生思考和讨论活动1. 学生小组合作讨论和整理关于故事主题的思考，包括作者可能要表达的意思。
2. 教师引导学生回顾前面的活动，分析角色关系、情感描写和文化背景对主题的影响。
3. 教师组织全班讨论，学生分享自己对主题的理解和解读，并提出问题和观点。
4. 教师总结讨论结果，引导学生思考故事对自己的启示和思考。
部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。
(重点) 3．了解母亲的形象特征。
知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。
(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。
⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。
她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。
钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。
⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。
朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。
马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。
其主要著作收⼊《朱德选集》。
2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán) 不辍劳作(chuò) 3．理解词义。
好劳动：劳动好⼿。
任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。
周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。
不仁，不同情别⼈。
节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元，课文为《回忆我的母亲》。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与敬爱之情；学习运用具体事例表现人物品质的写作方法；掌握本课生字词，了解文章背景。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。
2. 学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法，提高写作能力。
3. 掌握本课生字词，了解文章背景，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法。
难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情，并将其运用到写作中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母爱的图片，引导学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出文章中让自己感动的部分。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。
4. 例题讲解：分析课文中的一件事例，讲解如何运用具体事例来表现人物品质。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己熟悉的人物，运用具体事例来表现其品质。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 教学目标：理解课文内容，学习写作方法，掌握生字词。
3. 重点：具体事例表现人物品质。
4. 难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇以“我心中的母亲”为主题的作文，运用具体事例来表现母亲的品质。
我心中的母亲母亲，是这个世界上最伟大的人。
她用自己的双手，为我们撑起了一个温馨的家。
在我的心中，母亲是勤劳、善良、无私的化身。
记得有一次，我生病了，高烧不退。
母亲整夜守在我的床前，用湿毛巾为我擦拭身体，给我喂药。
她疲惫的眼神中充满了担忧，却始终没有离开过我。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文3篇
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文3篇长大的我们离开了家，但是母亲的关心从未远去。
今天小编为大家整理了一份关于八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文，希望可以帮助到大家。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计范文一一、设计思路本文是写人单元的首篇，曾作为悼文、回忆录、叙事散文来读，我们作为写人记叙文来学。
这篇课文通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文头绪多，跨度大，却条理清楚，这是因为作者采用了以时间先后为顺序，以人物特征为线索选材组材的方法，教学中可把重点放在学习揣摩课文的写作手法上。
本文语言质朴敦厚，情深意远。
教法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主，将教读和学法指导结合起来，发挥例文作用。
可适当运用电教手段，提供背景资料知识，梳理文章结构顺序。
二、教学目标1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而敦厚的语言，学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
三、教学步骤(一) 导入新课1、谁都有自己的母亲。
母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
任何伟人也一样，也都有自己的母亲。
今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。
2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和革命精神入手。
朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。
(二) 难点、重点突破1、将课文大致分为三个部分，说说第一自然段在全文中作用和意义。
(这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。
其中：“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心;“她勤劳一生”是全文的叙事线索;“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。
)2、教读第2-13自然段，说说课文选取了哪些材料?表现了母亲的哪些优秀品质?(1) 阅读2-7段，用概括中心句的方法，说说选取了哪些日常生活琐事，表现了母亲什么性格?点拨：通过写母亲生育之苦，是个“好劳动”，“整日劳碌”，“ 每天天还没亮，母亲就第一个起身”，聪明能干，勤俭持家，和睦妯娌，周济穷人等典型事例，表现母亲勤劳俭朴、任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈的性格。
《回忆我的母亲》优秀教案
《回忆我的母亲》优秀教案•相关推荐《回忆我的母亲》优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《回忆我的母亲》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
[课标要求]1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
2、理解重点词句的深刻含义。
3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。
4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。
[学法点悟：]学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。
通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
[整体感知：]本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
[疑难解析：]质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。
作者从母亲的去世写起。
这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事情，所以是倒叙。
6篇德朱《回忆我的母亲》教案
6篇德朱《回忆我的母亲》教案第一篇教案
整体概述
本教案是针对德朱的《回忆我的母亲》这篇文章设计的教学活动。
通过本教案的研究，学生将了解并分析德朱对母亲的回忆，并探讨其中隐含的情感和主题。
研究目标
- 理解德朱对母亲的细致回忆和感慨；
- 掌握文章中的重点词汇和句子结构；
- 分析文章的情感、主题和文体特点。
教学步骤
1. 导入：通过展示一张关于母亲的图片，引起学生对母亲的回忆和感慨，引发学生的研究兴趣。
2. 预读：让学生快速浏览德朱的《回忆我的母亲》，并提出自己的预测，激发学生对文章内容的探索。
3. 阅读：学生阅读《回忆我的母亲》，并根据教师提供的阅读指导问题进行阅读理解，重点把握作者的细节描述和情感表达。
4. 讨论：带领学生讨论文章中对母亲的回忆内容及表达方式，引导学生进一步思考作者对母亲的情感和主题的表达。
5. 分析：教师引导学生分析文章中的关键词汇和句子结构，帮助学生理解作者的叙述方式和语言技巧。
6. 启发：通过展示其他文学作品中对母亲的描写，激发学生对母亲形象的认识和情感体验，进一步拓展学生的思维和表达能力。
7. 总结：教师引导学生总结本节课的研究收获，对课堂内容进行回顾和总结，并布置相关作业。
第二篇教案
（以下类似，依次设计第三篇至第六篇教案）
...。
回忆我的母亲教学设计(精选)
体会作者对母亲的热爱、赞颂 、感激和怀念之情。
引导学生用心感受母爱，珍惜 亲情，并学会感恩和回报。
培养学生的家庭责任感和社会 责任感，树立正确的价值观和 人生观。
02 教学内容与重点难点
教学内容
01
02
03
04
母亲的生平事迹和性格 特点
母亲对作者成长的影响
母亲在家庭和社会中的 地位和作用
作者对母亲的感激和怀 念之情
巩固练习
阅读理解
提供与课文内容相关的阅读理解题目，检验学生对课文的理解程 度。
情感表达
让学生以“我的母亲”为题，写一篇短文，要求表达出对母亲的 爱和感激之情。
讨论交流
组织学生进行小组讨论，分享自己的母亲故事，感受母爱的共鸣 。
归纳小结
总结课文内容
回顾课文《回忆我的母亲》的主要内容，强调母爱的伟大和作者对 母亲的深厚感情。
07 作业布置
阅读相关文献或资料
阅读《回忆我的母亲》全文，理解文章主旨和情感基调。
查阅有关母爱的文学作品、影视作品或新闻报道，加深对母爱的理解和 感悟。
阅读有关亲情的心理学、社会学等方面的专业书籍或文章，从多个角度 思考亲情的重要性和意义。
完成课堂练习题或思考题
根据课文内容，回答关于母亲形象、性 格特点、母爱表现等方面的问题。
准备与课文内容相关的个人经历或见闻，以便在课堂上与同学分享和交流。
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回忆我的母亲教学设计(精选)
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置
回忆我的母亲(网友来稿) 教案教学设计共3篇
回忆我的母亲(网友来稿) 教案教学设计共3篇回忆我的母亲(网友来稿) 教案教学设计1《回忆我的母亲(网友来稿) 教案教学设计》篇一：教案一、教材整合《回忆我的母亲》二、教学目的1.培养学生领会母爱的真谛，理解母爱的伟大与神圣。
2.学习并掌握一些表达爱的方式，感恩母亲。
三、教学内容1.母爱的伟大与神圣2.母爱的表达方式3.感恩母亲四、教学方法1.课堂讲解法2.教师讲解示范，学生模仿的方式3.情景模拟法五、教学步骤1.导入，以问答方式展开教师询问同学们对妈妈的印象和感受。
引导学生谈论妈妈为自己做过的一些事情，让学生意识到妈妈为自己做了很多，表现出对妈妈深深的感激之情，为本次课程做好铺垫。
2.主干部分，母爱的伟大与神圣（1）教师向学生讲述母爱的伟大与神圣，可以加一些母爱的故事，通过讲述加深对妈妈的认识，提高学生对妈妈的尊重和感激之情。
（2）教师与学生一起探讨母爱的真谛，让学生能够感受到母亲对自己的爱，体会到妈妈为自己所付出的一切和付出的代价。
3.母爱的表达方式教师以例子为主，介绍母爱的表达方式，例如亲吻、拥抱、赞美、道谢、送礼物等等，通过课堂模拟，让每一位学生亲手制作一份感恩母亲的礼物，并搭配一些爱的话语，送给自己的妈妈，让每一位学生切身感受到爱的力量，更加深入地认识母亲的爱。
4.感恩母亲以合作小组的形式，让学生自己设计母亲节的活动方案，掌握一些感恩母亲的技巧，让每一位学生都能够在母亲节这个特殊的日子里，向自己的母亲表达感恩之情。
最后，教师与同学们一起写一些感恩母亲的心得体会。
六、教学反思此次课程设计主要是以学生为中心，通过教师的引导，让学生们能够感性理解到母爱的伟大和神圣，从而通过亲手制作的属于自己的母亲节礼物，在心灵上深入领会母爱的真谛。
此次课程设计不仅培养了学生对母亲的感恩之情，同时提高了学生的动手能力和创新思维本次课程设计成功地将母亲节文化融入到教学中，通过多种教学手段让学生深入地认识到母爱的伟大和神圣，感受到母亲对自己无私的爱。
《回忆我的母亲》教学设计教案
《回忆我的母亲》教学设计教案一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文四年级下册第20课《回忆我的母亲》。
课文是毛泽东同志为纪念自己去世的母亲而写的一篇散文。
文章通过回忆作者童年时与母亲相处的几个片段，表现了作者对母亲的深深怀念和无尽的思念之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者对母亲的怀念之情。
2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作的方式，学会提取信息，理解重点词语的意思。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的深深怀念，培养学生的孝敬父母的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者对母亲的怀念之情。
难点：学会提取信息，理解重点词语的意思；感受作者对母亲的深深怀念。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文原文、相关图片、生字卡片。
五、教学过程1. 情境导入：展示一组关于母爱的图片，让学生感受母爱的伟大。
引导学生说出自己对母亲的了解和感受。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己画的生字词，互相学习，共同进步。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 精讲点拨：讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
如：“劳苦的一生”、“无私的爱”等。
5. 体会感情：让学生反复朗读课文，体会作者对母亲的怀念之情。
教师引导学生说出自己的感受。
6. 拓展延伸：让学生谈谈自己母亲的故事，大家分享母爱的伟大。
六、板书设计板书设计如下：回忆我的母亲勤劳善良热爱劳动母爱无私关心子女七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，画出自己印象最深刻的母亲的形象，并写一段话描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入、自主学习、合作交流、精讲点拨、体会感情、拓展延伸等环节，让学生深刻感受到了母爱的伟大。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
《回忆我的母亲》优秀教学设计(优质教案
《回忆我母亲》优秀教学设计(优质教案《回忆我母亲》优秀教学设计（优质教案）一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元，详细内容为《回忆我母亲》。
通过学习这篇文章，让学生解并体会母爱伟大，同时掌握文章写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、孝敬父母美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，体会母爱伟大；掌握文章写作技巧和表达方式。
2. 教学难点：如何引导学生从文章中深入体会母爱伟大，并学会运用文章写作技巧和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组关于母亲图片，引导学生谈论自己对母亲解和感受，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）课文主要讲述什内容？（2）作者回忆母亲哪些事情？（3）从这些事情中，你体会到什？3. 合作交流学生分小组讨论，分享自己阅读心得，互相交流对文章理解。
4. 例题讲解（1）插叙：作者在回忆母亲过程中，穿插母亲一些往事，使文章更加丰富。
（2）对比：通过对比母亲与他人待遇，突显母亲伟大。
（3）排比：运用排比修辞手法，强调母亲辛勤付出。
5. 随堂练习（1）运用插叙写作技巧，描述一位你熟悉人。
（2）运用对比和排比修辞手法，表达对母亲感激之情。
六、板书设计1. 板书主题：《回忆我母亲》2. 内容：（1）课文内容：母亲一生、母亲爱、母亲教诲（2）写作技巧：插叙、对比、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学写作技巧，写一篇关于母亲作文。
（2）结合课文，谈谈你对母爱理解。
2. 答案：（1）作文答案略。
（2）母爱是伟大、无私，我们要珍惜和感恩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使他们对母爱有更深刻理解，同时也掌握文章写作技巧和表达方式。
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元，详细内容为《回忆我的母亲》。
该文是朱德同志为纪念其母亲逝世而作，通过对母亲生前种种感人事迹的回忆，表达了对母亲深深的敬爱和怀念之情。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中出现的重点词汇、成语及修辞手法。
2. 通过分析课文内容，培养学生对亲情的感知和表达能力。
3. 学习作者通过对母亲生前事迹的回忆，抒发对母亲敬爱和怀念之情的写作方法。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
难点：学习作者运用回忆性写作方法表达情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于母爱的歌曲，引导学生感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词、成语，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文中的重点词汇、成语。
b. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
c. 分析课文内容，引导学生理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲相处的点滴，用文字表达出来。
5. 例题讲解：分析一篇关于母亲的文章，让学生了解如何运用回忆性写作方法表达情感。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的写作方法，写一段关于母亲的回忆。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 重点词汇、成语：勤劳、善良、无私、坚韧、任劳任怨等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 课文结构：回忆母亲生前事迹——表达敬爱和怀念之情。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的母亲》为题，写一篇关于母亲的作文。
答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出建议和评分。
2. 拓展延伸：阅读其他关于母爱的文章，感受母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性。
2. 学生反思：学习过程中的收获，对母亲的敬爱和怀念之情是否得到提升。
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6《回忆我的母亲》教案设计侣俸中学陶鸿中教学目标知识与技能： 1．学习本文按照一定顺序通过具体事例表现人物性格的手法。
2．体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程与方法：引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素而饱含真情的语言。
情感态度与价值观：学习朱德母亲优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
教学重点：选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
教学难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
教学课时：3课时教学步骤：第一课时（总第33课时）教学要点：1.初读课文2. 检查预习一、导入（一）故事导入献给母亲的歌《慈祥的母亲》。
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。
”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。
母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。
可是，路上一不小心摔了一跤。
这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。
天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦母亲之花——康乃馨。
全世界的母亲节：五月的第二个星期日。
诵读唐·孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？（二）作者与回忆录朱德，字玉阶，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
资料链接：朱德同志的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。
1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
文章体裁：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
二、检查预习（一）注音。
劳碌（lù）仁慈（cí）慰勉（wèi miǎn）为富不仁（rén）（二）据意写成语。
1、无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
奈何：如何，怎么办。
2、任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。
任：担当，承受。
3、宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
4、为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
为：做，引伸为谋求5、不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
三、快速阅读（或听读）课文，获取信息。
请同学们用“母亲是……”的格式，谈谈母亲是一个什么样的人。
示例：•母亲是勤劳一生的人；•母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；•母亲是整日劳碌着的人；•母亲是聪明能干的人；•母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；•母亲是同情贫苦人的人；•母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……•……歌曲欣赏：周杰伦《听妈妈的话》教学反思：第二课时（总第34课时）教学要点：1.理解文章的内容结构，2. 指导学生了解文章主旨，把握全文的感情基调。
烛光里的妈妈flash一、段落结构文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。
（一）（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
（二）（2—15）追忆母亲一生的事迹。
（三）（16、17）对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
二、分析课文（一）阅读课文第一自然段，思考？1、本段点明主旨的句子是哪一句？得到母亲去世的消息，我很悲痛。
2、表明叙事线索的句子是：特别是她勤劳的一生。
3、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。
”“我爱我母亲。
”（二）阅读课文第2-13自然段1、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？（1）交流收获。
交流句式：“初读课文，我读出了一位母亲，她表现在”。
思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？1、勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍劳作。
2、俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。
3、宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
4、坚强（第4、8段）家庭遭遇不幸时不灰心5、有远见、送子读书（第9段）6、同情革命，支持革命（第10、12段）（4）思考探究练习一文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
"阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？如第四段，母亲“把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还“挑水挑粪”；第六段，写母亲用自家生产的棉花，亲手纺出线，请人织成布、染上颜色，给孩子做新衣服；第十三段，写母亲八十多岁仍不辍劳作，尤喜纺棉，这些都表现了母亲勤劳的品质。
写母亲把不好吃的东西做得“有滋味”，“长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦’’，“周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这些分别表现了母亲聪明能干、和蔼可亲、宽厚仁慈的优秀品质。
2、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。
本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？倒叙、顺叙。
作用：使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。
歌曲欣赏：母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。
请大家欣赏阎维文的《母亲》听后说说母亲为我们做了些什么?（阎维文《母亲》【音画欣赏】）教学反思：第三课时（总第35课时）教学要点：1.重点体会文章的语言特色，结合研读重点段落深入体会。
2.积累拓展我的母亲-降央卓玛一、继续分析课文（一）阅读第14-15自然段用了什么表达方式？抒情和议论练习二作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。
”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益作者用了两个段落，两次强调“我应该感谢母亲’’，是因为母亲给了作者受用一生的精神财富——“教给我与困难做斗争的经验’’“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”。
这些精神财富是作者几十年革命征程中取之不尽、用之不竭的。
（二）阅读课文16-17自然段文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去；②对母亲的高度评价；③决心尽忠革命事业。
二、探究主题文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。
表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
三、积累拓展（一）练习四课文语言平实如话，字里行间饱含深情。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感1．母亲这样地整日劳碌着。
“劳碌”指代上一段中母亲“把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花……还能挑水挑粪”。
用“整日’’来修饰“劳碌”，进一步突出母亲的勤劳能干。
2．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静地道出，表观了母亲的勤劳、聪明、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情3．母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
第一个“永远”写出母亲对献身革命事业的儿子的思念，第二个“永远”表达了“我”对手迈母亲的牵挂与惦念。
朴素的语言里流露出母子情深。
4．母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
用让人吃惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动，这样的话语虽无溢美之词，但写出了母亲勤劳坚强的优秀品质。
（二）《藤野先生》与本在选材方面有何共同点？用生活片段写人是叙事类文章运用较多的一种表现方法。
它要求捕捉人们生活中常见的画面或刹那间的片段，来展现人物的形象、表达作者的感情。
运用这种方法，可以使文章更具有表现力。
一滴水可以折射阳光的七彩，一个普通的生活片断可以反映出人的品格。
（三）练习五很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。
找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作方法、作品的语言风格等方面各有什么不同。
示例：邹韬奋的《我的母亲》母亲形象：文中的母亲有一定的文化和能干的才具，有丰富的感情．但闭锁在封建社会的一个家族里。
她时刻不忘子女，要让子女享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感来熏陶、教化子女；她为子女的受责而感到揪心般的痛苦，却叉竭力克制自己的感情赞同封建式的教育，以督促子女上进；她日夜劳碌，为子女无私奉献。
文章的写法：作者用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人姿态，亦无学者深沉，如实道来，真诚倾畦，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。
语言风格：崔看似平实的叙述中对人物做了饱含深情的描写。
没有华丽辞藻的堆砌，对母亲的爱深沉而质朴，文章在平淡的语言下，多了一份感情。
这份宽广、持久的母予之爱，通过看似白描的勾勒，收到了感人至深的艺术效果。
老舍的《我的母亲》母亲形象：老舍笔下的母亲：勤劳诚实，而且做事认真仔细；热情好客，乐于助人，不怕吃亏；处事有度，软中有硬；善良坚强，对子女的感情内敛而深厚……文章的写法：这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。
这样追本溯源，使文章情节富于变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。
语言风格：这篇文章的风格是纯朴而清新的。
语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构任性而建，平实流畅。
结尾处，一声沉痛的叹息，嚼白如话，却意悲而远，感人至深。
（四）品味人间真情1、慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻；是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲；是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛；是过早爬上眼角的一道道皱纹，慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。
2、与母亲有关的俗语：（1）儿行千里母担忧。
（2）养儿方知父母恩。
（3）天地宽大，父母恩大。
3、党和国家领导人对朱德母亲的挽联：八路功勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
中共中央挽为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
毛泽东挽教人成民族英雄，举世共饮贤母范。
周恩来挽毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
刘少奇挽4、妈妈：我想对你说：……现在如要你对妈妈说些最想说的话，你会说……?歌曲《祝妈妈长寿》。