二轮复习减数分裂

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2024年高考生物减数分裂知识要点总结

2024年高考生物减数分裂知识要点总结
2024年高考生物减数分裂的知识要点总结：
1. 减数分裂是生殖细胞发生的一种细胞分裂方式，也叫做减数减数分裂。

与有丝分裂不同的是，减数分裂只进行一次细胞分裂，产生四个单倍体的细胞。

2. 减数分裂包括两个连续的细胞分裂过程：第一次减数分裂和第二次减数分裂。

3. 第一次减数分裂：在第一次减数分裂中，细胞从二倍体变为单倍体。

在有丝分裂开始前，DNA会复制一次，形成两条染色体，并且染色体在同源染色体间发生交叉互换。

在分裂过程中，同源染色体分离，细胞质分裂，形成两个细胞，每个细胞内含有一对染色体。

4. 第二次减数分裂：在第二次减数分裂中，细胞继续分裂，形成四个单倍体的细胞。

同源染色体分开，细胞质分裂，产生四个单倍体细胞。

5. 减数分裂的目的是产生单倍体的细胞，为有性生殖做准备。

通过减数分裂，每个细胞只含有一对染色体，可以与其他个体的单倍体细胞结合，产生具有遗传多样性的后代。

6. 减数分裂在性生殖中的重要性：减数分裂保证每个个体的生殖细胞中只有一对染色体，保持了基因的稳定性，同时又引入了染色体的重组和遗传多样性，有利于种群的进化和适应。

7. 减数分裂中的交叉互换：交叉互换是指同源染色体之间的物理交换，发生在减数分裂的第一次分裂过程中。

交叉互换可以增加基因的重组率，增加遗传的多样性。

8. 减数分裂异常可能导致遗传异常，如易位、非整倍体等。

9. 减数分裂的概率与遗传连锁的程度有关，遗传连锁程度越小，减数分裂的概率越大，遗传的多样性也就越大。

以上就是2024年高考生物减数分裂的知识要点总结。

希望对你有帮助！。

2015年高三生物二轮复习专题4--细胞的增殖(有丝分裂和减数分裂)

含量山东省昌乐二中高三生物二轮复习导学案一切生命现象的规律根基于对生物大分子的结构认识3 4四、合作探究1. 分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。

将某种动物的分裂期细胞与G1期细胞融合后，可能出现的情况是（）A.来自G1期的细胞的染色质开始复制B.融合细胞DNA 含量是G1期细胞的2倍C.来自G1期细胞的染色质开始凝集D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转2. 一个蜂群中生活着蜂王(一只)、雄蜂(少数)和工蜂(多数)。

蜂王和工蜂都是由受精卵(2N=32)发育而成的，而未受精的卵则发育成雄蜂。

(1)蜂王产生卵细胞的过程中，一个初级卵母细胞中有______个四分体。

雄蜂产生的精子中有_________条染色体。

(2)如图横坐标A 、B 、C 、D 表示蜂王在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的a 、b 、c 、d 表示四种结构或物质在不同时期的相对数量变化。

根据a 、b 、c 、d在不同时期的相对数量变化规律判断，a 、b 、c 、d 分别指什么结构或物质的数量变化：a._________b.________c._________d._________。

(3)B →C 表示的过程中，染色体的主要行为变化是__________________________。

(4)请用同样的图示在下图的坐标上将减数第二次分裂后期中的a 、b 、c 、d 四种结构或物质的数量表示出来。

五、能力提升 1.若动物的精原细胞中含有两对同源染色体（AA′和BB′）下列各精子中来自同一个精原细胞的是 A ．AB′和A′B B ．AB 和AB′ C ．AB 和A′B D ．A′B 和A′B′ 2．从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如右图所示。

如果不考虑染色体互换，关于这两个精细胞的来源不正确的是( ) A ．可能来自一个精原细胞 B ．可能来自一个初级精母细胞 C ．可能来自两个初级精母细胞 D ．可能来自一个次级精母细胞 3．如下图，甲表示某种哺乳动物细胞正常培养中，某时刻所测得的不同 DNA 含量的细胞在整个细胞群体中的分布情况。

2023高考生物二轮专题复习与测试专题强化练五细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)

专题强化练(五) 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)一、选择题1．(2022·广东深圳模拟预测)细胞在有丝分裂时，细胞中的姐妹染色单体均须附着于纺锤丝上，这称为双定向作用，一种名为纺锤体装配检查点(SAC)的监控机制能监视纺锤丝附着过程，一旦发现如图所示的异常现象，便暂停姐妹染色单体的分离直到双定向作用完成才能继续进行分裂。

下列推测错误的是( )A．图中细胞处于分裂前期，含有8个DNAB．纺锤丝牵拉染色体的移动需要ATP供能C．据图分析，激活后的MCC对APC具有抑制作用D．低温通过破坏SAC监控机制使染色体数目加倍解析：该细胞中核仁、核膜消失，染色体形态出现且每条染色体包括两条染色单体，纺锤丝出现均可显示出细胞处于分裂前期，细胞中含有4条染色体，每条染色体上含有2个DNA，因此图中细胞中含有8个DNA，A正确；ATP水解产生的能量可以直接转换成其他各种形式的能量，用于各项生命活动，如纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，B正确；如果只有一条染色单体附着在纺锤丝上，则 3M2B 附着在对侧着丝粒上，并激活MCC，后者抑制 APC 的活性，暂停姐妹染色单体分离和有丝分裂的进行，由此确保只有双定向作用完成，染色单体才能顺利分离，所以 MCC对 APC具有抑制作用，C正确；低温通过抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍，纺锤体装配检查点(SAC)的监控机制能监视纺锤丝附着过程，因此低温不是通过破坏SAC监控机制使染色体数目加倍，D错误。

故选D。

答案：D2．(2022·广东模拟预测)基因型为AaBb的某二倍体(2n)高等动物细胞，其某时期的细胞分裂示意图(仅示意部分染色体)如图1所示，细胞分裂过程中染色体和核DNA的数量关系如图2所示。

下列叙述正确的是( )A．根据图1所示细胞可知该动物为雄性，①②产生的原因是基因突变B．图1对应图2中的V时期，此时细胞中染色体数与核DNA数目相等C．图2中的Ⅱ时期可表示有丝分裂的后期，此时细胞中有4个染色体组D．若图1所示细胞染色体都含32P，则其子细胞分裂至Ⅳ时期时有2条染色体含32P解析：图1所示细胞为次级精母细胞或第一极体，故无法推断该动物为雄性个体还是雌性个体，①②产生的原因可能是基因突变，也可能是染色体片段的交叉互换，A错误；图1对应图2中的Ⅰ时期，此时细胞中染色体数与核DNA数目相等，且数目均为2n，B错误；图2中的Ⅱ时期，染色体∶核DNA＝1∶1，且染色体数目是体细胞的两倍，可表示有丝分裂的后期，细胞中有4个染色体组，C正确；图1所示细胞为次级精母细胞或第一极体，其子细胞不再进行分裂，D错误。

高考生物二轮复习专题专练(8) 细胞分裂中变异类型和标记染色体去向的分析

高考生物二轮复习专题专练(8) 细胞分裂中变异类型和标记染色体去向的分析从“高度”上研究高考[典例](2022·山东高考)减数分裂Ⅰ时，若同源染色体异常联会，则异常联会的同源染色体可进入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分离。

异常联会不影响配子的存活、受精和其他染色体的行为。

基因型为Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。

上述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受精卵。

已知A、a位于常染色体上，不考虑其他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类最多分别为()A．6；9B．6；12C．4；7 D．5；9[解析]基因型为Aa的多个精原细胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。

(1)若A、a所在的染色体片段发生交换，则A、a位于姐妹染色单体上，①异常联会的同源染色体进入1个子细胞，则子细胞基因组成为AAaa或不含A、a，经减数分裂Ⅱ，同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，可形成基因型为Aa和不含A、a的精子；②异常联会的同源染色体进入2个子细胞，则子细胞基因组成为Aa，经减数分裂Ⅱ，可形成基因型为A或a的精子；(2)若A、a所在的染色体片段未发生交换，③异常联会的同源染色体进入1个子细胞，则子细胞基因组成为AAaa或不含A、a，经减数分裂Ⅱ，同源染色体分离而姐妹染色单体不分离，可形成基因型为AA、aa或不含A、a的精子；④异常联会的同源染色体进入2个子细胞，则子细胞基因组成为AA或aa，经减数分裂Ⅱ，可形成基因型为A或a的精子；综上所述，精子的基因组成包括AA、aa、Aa、A、a和不含A或a，共6种，与基因组成为A或a的卵细胞结合，通过棋盘法可知，受精卵的基因组成包括AAA、AAa、Aaa、aaa、AA、Aa、aa、A、a，共9种。

2021届高考生物二轮复习细胞分裂重难点检测(2)结合文字或数学模型考察减数分裂过程及相关图像

2021届高考生物二轮复习细胞分裂重难点检测（2）结合文字或数学模型考察减数分裂过程及相关图像12021届高考生物二轮复习细胞的分裂重难点检测（（2）结合文字或数学模型考察减数分裂的过程及相关图像1.将某雄性动物细胞的精原细胞(染色体数为2n)培养在含放射性32P 的培养液中,完成减数分裂产生精子。

将某个精子与正常卵细胞(无放射性)结合形成受精卵,随后转入无32P标记的培养液中继续培养。

关于此过程的叙述,错误的是()A.减数第一次分裂前期中含有32P标记的四分体有n个B.每个精细胞中含有32P标记的染色体数都为n个C.受精卵第一次有丝分裂中期含32P标记的染色体数为n个D.受精卵第一次分裂结束后的子细胞含有32P标记的染色体有n个2.图甲表示某二倍体生物细胞分裂过程中的一条染色体（质）的系列变化过程，图乙表示该生物细胞分裂时有关物质或结构数量的相关曲线。

下列叙述正确的是()A.a时不可能发生基因重组B.图甲可表示一次细胞分裂过程中完整的染色体形态变化C.若图乙曲线表示减数分裂中染色体组数目变化的部分曲线，则n=2D.图乙ab段可表示图甲③过程3.如图为细胞分裂的几种模式图及其每条染色体的DNA含量在分裂过程中的变化。

则下列叙述正确的是()A.甲为减数分裂第二次分裂的中期，每条染色体的DNA含量对应丁图的DE段B.乙为有丝分裂中期，丙图可能是甲图细胞分裂产生的子细胞C.丙可能是雌配子，减数第一次分裂染色体数目的减半发生在丁图的CD段D.丙图可能是某二倍体物种体细胞的染色体组成4.下列有关人体精原细胞分裂过程的叙述，正确的是（）A.1个精原细胞减数分裂中发生交叉互换后可能会产生4种精细胞B.初级精母细胞与有丝分裂后期细胞的核DNA含量、染色体数相同C.DNA的复制使减数第一次分裂后期出现2条含相同基因的染色体D.1个精原细胞经两次分裂产生4个相同细胞，可能进行的是减数分裂5.人体精原细胞分裂时处于4个不同分裂期的细胞中着丝粒数与核DNA数之比如图，下列相关叙述正确的是()A.处于时期1的细胞中姐妹染色单体数与染色体数之比为1B.处于时期2与时期3的细胞中同源染色体对数一定相等C.若时期1与时期2处于同一细胞分裂过程，则时期1早于时期2D.若时期4细胞中可发生基因重组，则该时期为减数第一次分裂后期6.下列关于减数分裂的说法中,不正确的是()A.在减数第一次分裂的后期非等位基因一定会发生自由组合B.染色体交叉互换发生在同源染色体分离之前C.卵细胞形成过程中会出现细胞质不均等分裂的现象D.个精原细胞可能会形成2种或4种精子,一个卵原细胞只能形成1种卵细胞7.如图所示为某生物体内细胞分裂的示意图,下列说法正确的是()A.图中所示分裂过程可发生于睾丸或卵巢中B.该细胞为次级精母细胞C.该时期同源染色体中的非姐妹染色单体可交换部分片段D.该生物体处于减数第二次分裂时期的细胞中含2或4条染色体8.下图为某生物一个细胞的分裂图像,着丝点均在染色体端部,图中1、2、3、4各表示一条染色体。

专题06减数分裂及受精作用(精讲课件)-2023年高考生物二轮复习讲练测(全国通用)

【例题3】（2022•中原区校级模拟）某果蝇基因型为AaBb，其某个卵原细胞中的一对同源染色体如图所示，图中字母表示基因。下列叙述正确的是（B ）
A．图中变异不会改变DNA中碱基对的种类、数目和排列顺序 B．图中变异不会改变细胞中基因的种类和数目 C．该卵原细胞经过减数分裂将产生四种基因型的卵细胞 D．基因突变具有不定向性，A基因可能突变为a、B或b基因
二、减数分裂与有丝分裂的比较
区别
有丝分裂
减数分裂
形成细胞类型
体细胞
染色体复制次数细胞分裂次数
染色体复制一次，细胞分裂一次
形成子细胞数目
2个
染色体数目变化亲子细胞染色体数目相等
2N
2N
有无同源染色体无同源染色体的联会、交
的行为
叉互换、分离等行为
生殖细胞
染色体复制一次，
细胞连续分裂两次
1个卵细胞3个极体或4个精细胞
【例题5】（2022•襄城区校级模拟）某作物的F1自交形成自交胚的过程如图1中途径 1（以两对同源染色体为例）。改造F1相关基因，获得N植株，该植株在形成配子时，有丝分裂替代减数分裂，其卵细胞不能受精，直接发育成克隆胚，过程如图1中途径 2。图2表示上述两途径细胞正常分裂过程中，不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA含量的关系。下列相关叙述错误的是（ D ）
减数分裂与可遗传变异的关系
（2）同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。在减数第一次分裂的四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重组，如原本A与 B组合、 a与b组合，经重组可导致A与b组合、a与B组合。
减数分裂与可遗传变异的关系 3．减数分裂与染色体变异
如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二次分裂中的一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常，如下图所示:

生物大二轮复习与增分策略：五细胞的生命历程(含减数分裂)含解析

[重温考纲］1。

细胞的生长和增殖的周期性（Ⅱ).2。

细胞的无丝分裂（Ⅰ)。

3。

细胞的有丝分裂(Ⅱ)。

4.细胞的减数分裂(Ⅱ）。

5。

动物配子的形成过程（Ⅱ).6.动物的受精过程（Ⅱ）。

7.细胞的分化(Ⅱ）.8。

细胞的全能性（Ⅱ）。

9.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。

10。

癌细胞的主要特征及防治（Ⅱ).核心考点1细胞周期与有丝分裂1．理清一个完整细胞周期的表示方法（1)甲：A→B→C→A。

（2)乙:a＋b或c＋d。

（3）丙：a＋b＋c＋d＋e。

提醒(1）只有连续分裂的细胞才有细胞周期。

（2)高度分化的细胞、进行减数分裂的细胞没有细胞周期.(3)细胞周期必须是分裂间期在前，分裂期在后,不能颠倒,且分裂间期远远长于分裂期.（4）秋水仙素或低温都作用于细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成.2．理清有丝分裂过程中几种结构的变化（1)纺锤体的变化：前期形成,末期解体。

（2）核膜、核仁的变化:前期解体，末期重建。

（3)染色体行为变化3．理清中心体复制、分开与中心粒的数量关系（1）复制：在动物细胞或低等植物细胞有丝分裂过程中，中心体复制在间期完成.（2）分开：前期移向细胞两极.（3）数量关系:复制前每个中心体包含2个中心粒；复制后成为2个中心体、4个中心粒.提醒（1)细胞板是真实存在的结构、赤道板是虚拟的平面。

(2)细胞有丝分裂过程中存在同源染色体.(3）着丝点分裂是本身行为，不是纺锤丝牵引拉开的.(4)染色单体数目在分裂间期形成，后期姐妹染色单体分开成为子染色体，染色单体数目变为0。

设计1围绕细胞生长和增殖的周期性考查理解能力1．实验室培养了甲、乙、丙、丁四种不同类型的细胞,测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示,有关说法正确的是(）A．四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长B．加入DNA复制抑制剂,停留在分裂间期细胞数量最少的是丁C．不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时间都会发生变化D．正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化答案C解析图中是测得分裂间期占细胞周期的比例，四种细胞的细胞周期无法比较，无法确定分裂间期长短和停留在分裂间期细胞的数目，A、B项错误；细胞分裂受到温度等多种外界因素的影响，C 项正确；细胞在分裂后期可发生染色体数目变化，D项错误。

2024年高考生物减数分裂知识要点总结(2篇)

2024年高考生物减数分裂知识要点总结一、基本概念和特点1. 减数分裂，又称为减数分裂、减数分裂或雄性减数分裂，是有性生殖过程中的一种细胞分裂方式。

2. 减数分裂的特点是在细胞分裂过程中，染色体数目减少一半，由二倍体的细胞分裂形成单倍体的细胞。

二、减数分裂的步骤减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个过程。

1. 减数第一次分裂（减数分裂I）减数分裂I包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，其中无丝分裂更为常见。

（1）无丝分裂：无丝分裂包括早期分裂期、中期分裂期、晚期分裂期。

- 早期分裂期：核分裂膜破裂，染色体凝缩。

- 中期分裂期：重组子发生，染色体交换配对、交叉互换。

- 晚期分裂期：核仁消失，纺锤体形成，染色体排列在细胞中央等待分离。

（2）有丝分裂：有丝分裂包括早期分裂期、中期分裂期、晚期分裂期和细胞质分裂期。

- 早期分裂期：核分裂膜破裂，染色体凝缩。

- 中期分裂期：重组子发生，染色体交换配对、交叉互换。

- 晚期分裂期：纺锤体形成，染色体排列在细胞中央等待分离。

- 细胞质分裂期：纺锤体发育成熟，染色体分离至两个极点。

2. 减数第二次分裂（减数分裂II）减数分裂II与有丝分裂相似，但细胞分裂过程中，染色体不再复制。

减数分裂II的结果是每个母细胞形成四个细胞，其中每个细胞含有一个单倍体的染色体。

三、减数分裂与有丝分裂的区别减数分裂与有丝分裂在染色体的行为、结果和功能上存在明显差异。

1. 染色体的行为：有丝分裂中，染色体进行同源染色体分离，减数分裂中，染色体进行同源染色体联会和分离。

2. 结果：有丝分裂产生两个一模一样的子细胞，染色体数目与母细胞相同；减数分裂产生四个细胞，染色体数目减半。

3. 功能：有丝分裂用于生殖细胞的无性生殖，减数分裂用于生殖细胞的有性生殖。

四、减数分裂的意义和作用1. 遗传多样性：减数分裂通过染色体的重组和交换，增加了遗传的多样性。

2. 保持染色体数目的稳定：减数分裂可以保持物种的染色体数目不变，避免染色体数目的翻倍。

2023届高考生物二轮复习专题3 考点1 有丝分裂与减数分裂及相关比较-讲义(通用版)

考情解读考点1.细胞的生长和增殖的周期性。

2.细胞的有丝分裂。

3.细胞的减数分裂。

4.动物配子的形成过程。

5.动物的受精过程。

6.细胞的分化。

7.细胞的全能性。

8.细胞的衰老和死亡以及与人体健康的关系。

考情1.考查题型：主要以选择题形式呈现。

2．命题趋势：细胞增殖多以简明的题干信息考查有丝分裂和减数分裂的异同点；细胞分化、衰老和死亡等多以引入新情景信息，进行相关原理考查。

1．(必修1 P115小字)正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能分裂50～60次。

但是，有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

2．(必修1 P115小字)无丝分裂过程比较简单，但和有丝分裂、减数分裂一样都是真核细胞的分裂方式。

因为在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，所以叫作无丝分裂。

如蛙的红细胞的无丝分裂。

原核细胞的分裂方式是二分裂。

3．(必修1 P115思维训练)细胞不能无限长大的原因：(1)细胞相对表面积与体积的关系限制：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。

(2)细胞核与细胞质之间的比例关系限制：细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，细胞核所能控制的代谢活动有一定限度，限制细胞不可能太大。

4．(必修1 P119正文)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

5．(必修1 P120思考·讨论)高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，这就是植物细胞的全能性，而高度分化的动物细胞的细胞核也具有发育的全能性。

动物和人体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫作干细胞。

6．(必修1 P124～125正文)从总体上看，(多细胞生物)个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

细胞会随着分裂次数的增多而衰老，越是衰老的细胞一般越不能再分裂。

高考生物二轮复习减数分裂知识要点总结

高考生物二轮复习减数分裂知识要点总结高考生物二轮复习减数分裂知识要点总结只要用心观察，勤于思考，多联系生活实际，就可以快乐轻松的学好生物。

查字典生物网为大家推荐了减数分裂知识要点总结，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。

在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢(哺乳动物称睾丸)减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)前期：同源染色体两两配对(称联会)，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换中期：同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)后期：同源染色体分离;非同源染色体自由组合末期：细胞质分裂，形成2个子细胞减数第二次分裂（无同源染色体）它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。

它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞五、受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

(1)伴X隐性遗传的特点：① 男女② 隔代遗传(交叉遗传)③ 母病子必病，女病父必病(2)伴X显性遗传的特点：① 女男② 连续发病③ 父病女必病，子病母必病(3)伴Y遗传的特点：①男病女不病②父子孙小编为大家提供的减数分裂知识要点总结，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

2024年高考生物减数分裂知识要点总结

2024年高考生物减数分裂知识要点总结，不需要一次性写____字，我会为您逐步提供相关知识点的总结。

以下是关于减数分裂的要点总结：1. 减数分裂也称为减数分裂或配子发生，是一种特殊形式的有丝分裂，存在于生殖细胞中，以形成配子（生殖细胞）。

2. 减数分裂一般可分为两个连续的细胞分裂过程：第一次减数分裂和第二次减数分裂。

3. 第一次减数分裂：又称为卵母细胞分裂，发生在卵巢中，一般在胚胎发育期开始前完成。

其特点为染色体数目减半，染色体交叉重组，形成非姐妹染色单体的互换，生成二倍体的细胞。

4. 第二次减数分裂：发生在精巢和卵巢中，形成细胞内质分泌。

其特点为染色体数目不变，染色体双向分离，形成单倍体的细胞。

5. 减数分裂与有丝分裂的区别：- 减数分裂只有一次DNA复制，产生两次细胞分裂；有丝分裂有一次DNA复制，产生一次细胞分裂。

- 减数分裂染色体数目减半，有丝分裂染色体数目不变。

- 减数分裂的细胞分裂过程中有交叉重组，有丝分裂没有交叉重组。

6. 减数分裂的意义：- 在性繁殖中，减数分裂产生单倍体的细胞，保持染色体数目的稳定，使有性繁殖的后代具有遗传多样性。

- 通过减数分裂，基因的重组与随机分配可以产生不同的基因组合，增加了遗传变异的机会。

7. 减数分裂障碍：- 减数分裂障碍是指减数分裂过程中发生染色体交叉错误或染色体分离错误。

- 减数分裂障碍可能导致染色体数目异常，例如三体综合症和性染色体异常。

8. 减数分裂障碍的原因：- 染色体结构异常：例如染色体缺失、重复、倒位等。

- 染色体分离错误：例如染色体接触不均匀、染色单体与中心丝结合不稳定等。

- 染色体交叉错误：例如互换点不对称、互换点失配等。

以上是关于减数分裂的要点总结。

这只是一个粗略的概述，具体细节还需要结合教材和相关学习资料进行深入学习和理解。

希望这些信息对您有所帮助！。

高考生物二轮复习学案：第7讲细胞的生命历程

高考生物二轮复习学案第7讲细胞的生命历程（含减数分裂）自主梳理·再夯基础1. (2022·江苏高考仿真模拟调研)小萌同学在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示，其中出现细胞板的是()A BC D2. (2022·江苏高考仿真模拟调研)一种二倍体植物花粉母细胞减数分裂某一时期的显微图像如下图所示。

据图分析，关于此细胞的叙述错误的是()A. 含有12个四分体B. 含有12对同源染色体C. 不含有姐妹染色单体D. 处于减数第一次分裂3. (2022·南京、盐城一模)如图为某细胞进行减数分裂时发生的染色体行为。

下列相关叙述错误的是()A. 发生的时期是减数第一次分裂前期B. 雌果蝇体内可能发生这种变化C. 等位基因A与a的分离发生在减数第二次分裂D. 该细胞分裂完成后可产生4种基因型的子细胞4. (2022·苏州期末)下列有关人体细胞生命历程的叙述，错误的是()A. 免疫系统中记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力B. 随着细胞分裂次数增加，端粒缩短是细胞衰老的原因之一C. 分化、衰老、凋亡及癌变过程中，细胞内的mRNA种类会发生改变D. 在基因检测时用某种基因作探针，所有细胞中都可检测到该基因5. (2022·盐城时杨中学学情检测)(多选)下图编号①～⑤的图像是显微镜下拍到的某二倍体(2n＝24)植物生殖细胞形成过程中不同时期的图像。

下列叙述正确的是()①②③④⑤A. 细胞图像发生变化的顺序是：①→③→②→⑤→④B. 将捣碎的花粉置于载玻片上，滴加碱性染料染色制成临时装片C. 图③中的细胞最多有48个DNA，24条染色体D. 图②③中的细胞有2个染色体组，且可以发生基因重组考向引领·核心突破核心考点1综合考查细胞的分化、衰老、凋亡与癌变高考对该热点的考查形式主要为选择题，命题方向：1. 结合细胞分化及全能性，考查分析推断能力和生命观念。

高二生物减数分裂知识点

高二生物减数分裂知识点减数分裂是生物体生殖细胞中常见的一种细胞分裂方式，又称为减数分裂或减数减量分裂。

其与有丝分裂相比，具有不同的特点和重要的生物学功能。

下面将详细介绍减数分裂的概念、过程和生物学意义。

一、减数分裂的概念减数分裂是指在有性生殖过程中，由染色体数目翻倍的细胞经过两个细胞分裂阶段，使染色体数目减半，生成具有单倍体染色体数目的四个细胞的过程。

减数分裂主要发生在生物的生殖细胞中（如动物的精子和卵子，植物的花粉和胚珠），用于形成具有遗传变异的后代。

二、减数分裂的过程减数分裂包含两个细胞分裂过程：减数分裂I和减数分裂II。

1. 减数分裂I（减数第一分裂）：减数分裂I发生前的染色体复制阶段，细胞内的染色体会进行复制，形成两个同源染色体。

减数分裂I的关键点是同源染色体间的配对。

在配对过程中，同源染色体之间会发生交换。

这个交换的过程称为染色体交叉互换，其主要功能是增加遗传多样性。

之后，同源染色体分离，形成两个互补的子细胞。

2. 减数分裂II（减数第二分裂）：减数分裂II是减数分裂中的第二个细胞分裂过程，类似于有丝分裂的过程。

在减数分裂II中，两个互补的子细胞进一步分裂，染色体复制并分离，形成四个单倍体细胞。

三、减数分裂的生物学意义减数分裂在生物体的有性生殖过程中扮演着重要的角色，具有以下生物学意义：1. 遗传变异：减数分裂过程中的染色体交叉互换是一种遗传学重组形式，通过交换基因物质，导致染色体的重组，从而创造出新的基因组合，增加了后代的遗传变异性。

2. 染色体减半：减数分裂使得生物体生殖细胞中的染色体数目减半，从而保持了染色体数目的稳定性。

这样，在有性生殖中，通过合并卵子和精子，能够重新形成一对染色体数目完整的有丝分裂细胞。

3. 性别分化：减数分裂在动物的生殖细胞中发生，其中涉及到不同性别的细胞分化过程。

在动物的卵子和精子形成过程中，减数分裂使得性染色体的分离和分化成为可能，从而决定了后代的性别。

2024年高考生物减数分裂知识要点总结

2024年高考生物减数分裂知识要点总结减数分裂是有性生殖中的重要过程，它使得一个细胞分裂成四个细胞，每个细胞具有一半的染色体数目。

在减数分裂过程中，染色体进行交配、互换基因片段以及随后的分离。

以下是2024年高考生物减数分裂知识的要点总结：1. 减数分裂的概念：减数分裂是指有性生殖中细胞核经过两次分裂，产生四个细胞，每个细胞仅有一半的染色体数目的过程。

2. 减数分裂的基本过程：减数分裂分为两个阶段，即减数分裂一和减数分裂二。

3. 减数分裂一：在减数分裂一中，细胞进行DNA复制，染色体成对排列，然后发生交联和交叉互换，随后染色体分离，形成两个有着交叉重组染色体的细胞。

4. 减数分裂二：在减数分裂二中，交叉重组的染色体分别分开，产生四个单体的细胞，每个细胞中都含有一半的染色体数目。

5. 减数分裂的意义：减数分裂是有性生殖中产生基因的遗传多样性的重要过程。

通过交联和交叉互换，染色体上的基因片段可以重新组合，从而产生新的基因组合。

这种遗传多样性为物种的进化提供了基础。

6. 减数分裂的调控：减数分裂的准确进行需要受到多个因素的调控，包括细胞周期调控蛋白和激素的作用。

这些调控机制可以确保染色体正常交联和分离。

7. 减数分裂的异常：如果减数分裂过程中出现异常，可能会导致染色体数目异常或基因组重组紊乱，从而引起染色体畸形或遗传疾病。

8. 减数分裂的应用：减数分裂在生物技术领域有广泛的应用。

例如，通过控制减数分裂进程，可以实现杂交育种或基因编辑等目的。

9. 减数分裂与有丝分裂的区别：减数分裂是有性生殖的重要过程，染色体数目减半，产生四个基因组不同的细胞；而有丝分裂是有性生殖的辅助过程，细胞数目不变，产生两个基因组相同的细胞。

10. 减数分裂与无性生殖的关系：减数分裂是有性生殖的主要过程，染色体数目减半；而无性生殖是通过单个细胞产生后代，细胞数目不变，不经过减数分裂过程。

以上是2024年高考生物减数分裂知识的要点总结。

2024年高考生物减数分裂知识要点总结

2024年高考生物减数分裂知识要点总结减数分裂是有性生殖中的一种细胞分裂方式，也称为减数分裂或卵子分裂。

它是由一个二倍体母细胞分裂成为四个单倍体细胞的过程。

减数分裂在植物和动物的生殖细胞中发生，并为有性生殖的形成打下了基础。

下面是减数分裂的关键要点：1. 减数分裂的目的：减数分裂的主要目的是产生单倍体性别细胞（卵子或精子），以与另一性别细胞进行受精交配，形成双倍体的受精卵。

2. 减数分裂的过程：减数分裂分为两个连续的细胞分裂过程，称为减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ。

- 减数分裂Ⅰ：减数分裂Ⅰ是有性生殖中唯一的第一次分裂，从一个二倍体细胞产生两个单倍体细胞。

减数分裂Ⅰ包括前期Ⅰ、交叉互换、中期Ⅰ、后期Ⅰ和末期Ⅰ五个阶段。

- 减数分裂Ⅱ：减数分裂Ⅱ是减数分裂的第二次分裂，从两个单倍体细胞产生四个单倍体细胞。

减数分裂Ⅱ包括前期Ⅱ、中期Ⅱ、后期Ⅱ和末期Ⅱ四个阶段。

3. 减数分裂的重要特点：- 配对染色体：在减数分裂Ⅰ的前期Ⅰ，同源染色体之间形成互补配对，这个过程称为配对染色体。

- 交叉互换：在减数分裂Ⅰ的中期Ⅰ，配对染色体发生交叉互换，会导致染色体上的相同等位基因重新组合。

这有助于增加基因的多样性。

- 染色体分离：在减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ中，配对染色体分离，确保每一个子细胞都只得到一个配对染色体。

4. 减数分裂的调控机制：- 激活减数分裂：减数分裂的启动需要通过配子生殖细胞的激活。

在动物中，卵细胞成熟素和雄激素是激活卵子和精子减数分裂的关键信号。

- 细胞周期调控：细胞周期调控蛋白（如减数分裂素）和激酶（如MPF）在减数分裂的不同阶段起着重要作用。

5. 减数分裂的意义：- 基因多样性：减数分裂中的交叉互换和独立分离机制导致基因的重新组合和分离，增加了后代的遗传多样性。

- 遗传稳定：减数分裂的后期Ⅱ确保每个细胞只得到一个配对染色体，避免了染色体数目的翻倍。

总之，减数分裂是有性生殖中不可或缺的一部分，它通过生成单倍体性别细胞，为有性生殖的继续提供了基础。

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