《校园环境问题调查》感悟

充分挖掘身边资源 引领学生自主实践

——《校园环境问题调查》实践感悟

关键词：校园环境、自主实践、能力与方法、意识培养

内容摘要：校园是我们共同的家园，校园的环境建设直接关系到学生的学习与生活。我校教学楼、学生宿舍、办公室等分布一盘散沙，与村民道路、房屋彼此交错，每天车辆、村民川流不息，白色垃圾丢弃在校园周围，给学校的管理带来了很大的难度。为此，开展《校园环境问题调查》的社会实践活动，旨在改变学生的学习观念和意识，锻炼学生利用知识解决问题的能力，加强学生的组织活动能力和社会交往能力，培养同学们的团结合作意识、环保意识和安全意识，使学生获得全面的发展，倡导广大师生要积极主动地爱护校园，为创建文明、和谐校园而不断努力。

新课标指出：现代教育是以“提高全体学生的科学素质”为培养目标定位，在目标上涵盖了科学知识与技能、科学探究过程与方法、情感态度和价值观三个维度的具体内容标准。如何在教学中同时实现三个维度的目标，始终是我们积极探索的内容。前一段时间，根据八年级《物理》教材第二章《保护水资源》的实践活动要求，结合本校的实际状况，我们又组织七（2）班、八

（3）班共同开展了一次以《校园环境问题调查》为主题的社会实践活动。通过学生的自主探究、合作交流，形成综合性地调查报告，为学校的校园环境建设提出切实可行的改进措施与方案。本次活动涉及的人多、面广，调查的方式多种多样，为学生的调查研究创设自主探究的平台，广大师生均受益非浅。

根据活动方案的设计，我们首先在班级中明确了活动主题，通过师生间的讨论交流，大家充分认识到此项活动的意义及必要性，然后通过进一步的学习，

明确调查活动的基本方法和基本要

素，再通过学生讨论和分工，每组选择若干个切入点进行深入细致地调查、探究，交流，收集相关资料。其次，我们让各组进行课间的交流与评议，整理分析相关数据，找到影响学生学习和生活的主要因素，并综合分析，形成综合性地调查报告。结合活动地开展，同学们纷纷撰写了《校园环境调查反思》，内容形式多样：有文字的，有表格式，有漫画的……通过活动地开展，学生真正意识到校园环境与我们学习间的密切联系，意识到改变了同学当中一些不良的生活习惯对学习的影响。学生自主地给学校提出合理化建议，并在学生中发起《创建和谐校园需要我们的共同努力》等倡议书。

一、首先在《校园环境问题调查》活动的开展中，切实改变了学生的学习观念和意识。

新课标要求我们以学生地发展为主体，要有效地挖掘身边的各种资源，不断地提供学生自主探究的平台，培养学生的创新精神与实践能力。本次活动就地取材，因地制宜地利用身边资源，为学生创造了自主实践的平台。以往学生总认为学习的知识总是在解题的时候用得到，而通过这次调查活动，既掌握了有关调查与记录、分析与归纳的方法，又直观感受到知识来源于生活又服务于生活；既强化了学生对学习目的的理解，又改变了以前认为知识只是在作业和考试中用得到的片面认识，特别是一些学困生和厌学生，在参加这次活动后明显感到知识与能力的不足，学习的主动性也明显加强了。

二、活动中，有效锻炼同学们的各种能力，特别是活动组织能力及解决问题的能力。

一些平时学习成绩不错的学生缺乏生活锻炼，能力结构上存在很大的缺陷，不能说是全面发展的优秀学生。但是这一次，在老师的带领和同学的参与下，他们也积极主动地投入到活动中，与村民交流，与同学合作，充分锻炼了这些学生特别是班干部的实践能力，为今后班级的管理、校园文化的建设奠定了良好的基础。也有一些同学，平时很内向腼腆，不敢主动和人交流，特别是生人，一开口就脸红，可以说是具有社交恐惧倾向，这次活动中也独挡一面，很好的完成分工的事务。

本次调查活动带有很强的目的性，这就要求同学们在分析、解决问题的时候，要选择最有效的和最切合实际的方法。这就要求同学们要扩大阅读面，学习更多知识，从中加以有目的的选择和应用。我班第二小组为了调查主干道上交通安全问题，特采用数学统计方法，将学生放学高峰时期的车辆及人员统计如下：

通过调查分析，该组认为：我校学生人多，主干道狭窄，学

生同一时段放学较为拥挤，容易发生事故。建议：①小学生提前几分钟放学，中学按两个时段放学（下课设计两次铃声），切不可一哄而散；②摩托车、自行车等车辆应稍后通行，并且校园内不要骑行自行车；③主干道两旁应悬挂交通安全警示牌。

由此看来，活动的开展既提高了学生学以致用的水平，又使他们认知到校园的文明建设是每一个学生应尽的责任。

四、通过活动，同学们的团结合作意识得到了加强，也学会了解决问题时进行合理分工，最大限度调用人力资源的方法。

同学们在活动中，由于此项调查活动任务多，面积广，因而必须通过同学的分工和合作，团结一致，凝聚全体同学的智慧和劳动，才能取得最终的调查报告，同学之间的友谊获得更好巩固，认识合作伙伴的价值及共赢的社会关系，这比任何课堂上的说教都更富有教育意义。

五、通过校园环境问题的实际调查，既培养了同学们的环保意识、节约意识，又加强了学生的和安全意识。

同学们在调查活动以后，在生活中更注意良好行为习惯的养成，对不乱扔垃圾、节约用水、遵守交通秩序都有了深刻的认识。

由于我们校是一个开放式的校园，教学楼、学生宿舍、办公室等分布散沙，与村民道路、房屋彼此交错，每天车辆、村民川流不息，给学校的管理带来了很大的难度。垃圾的随手乱扔问题，学校用水紧张问题，车辆通过校园导致的安全问题都是学生及其家长关注的，培养学生良好的卫生习惯、交通文明、节水意识、

环保意识以及热爱母校的感情，在这一次调查活动中都得到了一定程度的体现。两个班级最后写的建议受到学校和周围群众的好评，给学生的倡议书也得到了积极的响应。

这次活动中，我们认为还有一个重要方面需要改进，就是社会实践活动的最终评价还不够全面，缺乏后继激励作用，希望大家共同参与，共同研究，总结出更好的评价体系。

都说，生活是最好的老师，让学生走出课堂，走进社会，走出书本，走进生活，这将是我们学校在未来一段时间内需要讨论和关注的问题，也是我们教师将要致力研究和探讨的重要教学方面。最后号召广大同仁，多开展社会实践活动，解放学生的课堂，解放学生的思想，更解放我们的未来！

参考文献：《新课程理念与初中物理课程改革》东北师范大学出版社