三年级作文指导课件全面.ppt
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三年级作文PPT课件
三年级作文PPT课件三年级起步作文指导三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。
这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。
我认为，三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。
一、有趣：注意激发学生的写作兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。
只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。
要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手：首先要注意命题和选材。
要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。
作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：《我的妈妈》、《我想ｘｘ》、《一件小事》等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。
选材要结合学生的实际。
根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。
另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。
其次，要创设情境，激发欲望。
从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。
如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。
三年级作文教案(15课时)PPT课件
分类
根据写作目的和读者对象的不同， 作文可分为记叙文、说明文、议论 文和应用文等类型。
作文的构成要素
主题
作文所要表达的中心思 想或主要观点。
材料
用来表现主题的具体事 例、数据、名言等。
结构
作文的布局谋篇，包括 开头、结尾、段落安排 等。
语言
运用准确、生动、形象 的语言文字来表达思想 和情感。
作文的表达方式和技巧
教学目标和要求
掌握写作基础知识，包括标 点符号、修辞手法等
能够独立完成写人、记事、 写景、状物四类作文，字数 不少于300字
能够运用所学知识和技巧进 行想象作文创作
培养学生的观察力、思考力 和表达能力，提高学生的写 作兴趣和自信心
02 作文基础知识讲解
作文的定义和分类
定义
作文是运用语言文字进行表达和交 流的重要方式，是认识世界、认识 自我、进行创造性表述的过程。
适当使用修辞手法
可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
实例分析和学生作品展示
实例分析
选取一篇优秀的说明文范文，分析其写作特点和方法， 引导学生学习和借鉴。
学生作品展示
展示学生的说明文作品，让学生互相学习和交流，提高 学生的写作兴趣和水平。同时，教师也可以对学生的作 品进行点评和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
记叙文的写作步骤和技巧
01
02
03
注重细节描写
通过细腻的描绘，使人物 形象更加鲜明，事件更加 生动。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文 章的感染力和表现力。
合理安排结构
注意段落之间的衔接和过 渡，使文章结构严谨、完 整。
实例分析和学生作品展示
实例分析
根据写作目的和读者对象的不同， 作文可分为记叙文、说明文、议论 文和应用文等类型。
作文的构成要素
主题
作文所要表达的中心思 想或主要观点。
材料
用来表现主题的具体事 例、数据、名言等。
结构
作文的布局谋篇，包括 开头、结尾、段落安排 等。
语言
运用准确、生动、形象 的语言文字来表达思想 和情感。
作文的表达方式和技巧
教学目标和要求
掌握写作基础知识，包括标 点符号、修辞手法等
能够独立完成写人、记事、 写景、状物四类作文，字数 不少于300字
能够运用所学知识和技巧进 行想象作文创作
培养学生的观察力、思考力 和表达能力，提高学生的写 作兴趣和自信心
02 作文基础知识讲解
作文的定义和分类
定义
作文是运用语言文字进行表达和交 流的重要方式，是认识世界、认识 自我、进行创造性表述的过程。
适当使用修辞手法
可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
实例分析和学生作品展示
实例分析
选取一篇优秀的说明文范文，分析其写作特点和方法， 引导学生学习和借鉴。
学生作品展示
展示学生的说明文作品，让学生互相学习和交流，提高 学生的写作兴趣和水平。同时，教师也可以对学生的作 品进行点评和指导，帮助学生进一步提高写作水平。
记叙文的写作步骤和技巧
01
02
03
注重细节描写
通过细腻的描绘，使人物 形象更加鲜明，事件更加 生动。
运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文 章的感染力和表现力。
合理安排结构
注意段落之间的衔接和过 渡，使文章结构严谨、完 整。
实例分析和学生作品展示
实例分析
部编版三年级作文指导课件
02
选题与立意
如何选择合适主题
01
02
03
贴近生活
选择学生日常生活中熟悉 、有体验的话题，如家庭 、学校、朋友等。
激发兴趣
选择能引起学生兴趣的话 题，如动物、植物、科幻 等。
体现时代性
选择反映当代社会、科技 、文化等发展的话题。
立意方法及示例
明确中心思想
根据所选主题，明确要表 达的中心思想，如“家庭 和睦”、“友谊珍贵”等 。
注意语言规范，避免错别字和病句
01
注意字词的正确书写
在写作过程中，要注意字词的正确书写，避免出现错别字和别字现象。
可以通过多读书、多练习来提高自己的字词水平。
02
避免使用不规范的简化字和繁体字
在写作中，要使用规范的简化字或繁体字，避免混用或错用。同时，也
要注意不要使用已经废止的异体字和旧字形。
03
选取典型材料
选择与中心思想密切相关 的典型材料，如具体的事 例、人物行为等。
安排文章结构
合理安排文章的开头、结 尾和中间部分，确保文章 条理清晰、层次分明。
避免常见问题
01
02
03
04
避免主题过于空泛或难 以理解。
避免立意陈旧或缺乏新 意。
避免选材不典型或与中 心思想不相关。
避免文章结构混乱或缺 乏逻辑性。
记叙文
说明文
以记人、叙事、写景、ห้องสมุดไป่ตู้物为主，表达思 想感情，反映社会生活。
以说明为主要表达方式，介绍事物的形状 、构造、性质、变化、成因、功用等特征 。
议论文
应用文
以议论为主要表达方式，对某个问题或某 件事进行分析、评论，表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张。
三年级写作ppt课件
总结词
记叙文是描述事件、人物和场景 的文体，要求生动、具体、形象
地表达。
详细描述
记叙文通常包括时间、地点、人物 、事件和情感等要素，需要按照一 定的顺序进行叙述，注重细节描写 和情感表达。
写作要点
选择典型事件和人物，注重情节的 起伏和转折，运用生动的语言和形 象的描写，使读者产生共鸣。
说明文写作
总结词
等进行分类，方便日后查找和使用。
写作方法的运用与创新
常见写作方法
介绍常见的写作方法，如叙述、描写、议论、说明等，并解释其 特点和使用场景。
运用与创新
引导学生根据不同的写作目的和读者对象，灵活运用不同的写作 方法，同时鼓励他们在实践中不断创新。
范文分析
通过分析范文，让学生更好地理解不同写作方法的运用，提高他 们的实际操作能力。
应用文写作
总结词
应用文是实用性较强的文体，要求简洁明了、规范得体地表达信 息。
详细描述
应用文包括信函、通知、报告等类型，需要按照一定的格式和规范 进行写作，注重信息的准确性和语言的规范性。
写作要点
选择恰当的应用文类型，明确写作目的和对象，遵循格式规范，运 用简洁明了的语言，使信息传递准确、得体。
04
写作要点
说明文是以说明为主要表达方式的文 体，要求客观、准确、条理清晰地阐 述事物。
选择典型事物或主题，搜集相关资料 ，分析事物的特点，运用恰当的说明 方法，使文章条理清晰、逻辑严密。
详细描述
说明文通常包括事物的特征、性质、 成因、功用等方面，需要运用多种说 明方法，如分类、比较、举例等，使 读者对事物有全面的了解。
02
三年级学生写作特点
学生写作常见问题
内容空洞
学生在写作时常常缺乏 具体内容，导致文章显
记叙文是描述事件、人物和场景 的文体，要求生动、具体、形象
地表达。
详细描述
记叙文通常包括时间、地点、人物 、事件和情感等要素，需要按照一 定的顺序进行叙述，注重细节描写 和情感表达。
写作要点
选择典型事件和人物，注重情节的 起伏和转折，运用生动的语言和形 象的描写，使读者产生共鸣。
说明文写作
总结词
等进行分类，方便日后查找和使用。
写作方法的运用与创新
常见写作方法
介绍常见的写作方法，如叙述、描写、议论、说明等，并解释其 特点和使用场景。
运用与创新
引导学生根据不同的写作目的和读者对象，灵活运用不同的写作 方法，同时鼓励他们在实践中不断创新。
范文分析
通过分析范文，让学生更好地理解不同写作方法的运用，提高他 们的实际操作能力。
应用文写作
总结词
应用文是实用性较强的文体，要求简洁明了、规范得体地表达信 息。
详细描述
应用文包括信函、通知、报告等类型，需要按照一定的格式和规范 进行写作，注重信息的准确性和语言的规范性。
写作要点
选择恰当的应用文类型，明确写作目的和对象，遵循格式规范，运 用简洁明了的语言，使信息传递准确、得体。
04
写作要点
说明文是以说明为主要表达方式的文 体，要求客观、准确、条理清晰地阐 述事物。
选择典型事物或主题，搜集相关资料 ，分析事物的特点，运用恰当的说明 方法，使文章条理清晰、逻辑严密。
详细描述
说明文通常包括事物的特征、性质、 成因、功用等方面，需要运用多种说 明方法，如分类、比较、举例等，使 读者对事物有全面的了解。
02
三年级学生写作特点
学生写作常见问题
内容空洞
学生在写作时常常缺乏 具体内容，导致文章显
三年级上册语文作业课件-作文指导三 部编版(共8张PPT)
狐狸看到了,指着猫猫哈哈大笑起来:“你真是自不量 力,__猴__子__天__生__就__会__爬__树__,_跟__它__比__爬__树__能__不__出__丑__吗__?____”(狐狸 会对猫猫说些什么呢)
2.审清内容:故事里的角色有________等,故事发生的时间是 ________,在________(地点)发生的,他们在做什么?发生了什 么故事? 略 3.审清重点:重点抓住事物特点,采用__拟__人____化的手法来写, 这些事物可以具有人的思想行为、语言动作以及感情,但是 又要保留它作为“物”的__特__征____。
骄傲的猫猫找来小猴子,要和它比赛爬树。猫猫抓住一根柔 韧的树枝,用爪子抱着树枝_来__回__地__晃__动___,它__骄__傲____地对小 猴子说:“__你__能__像__我__这__样___爬__树__吗__?___”(猫猫会做些什么,说些 什么)小猴子看了看猫猫,没说什么,它用尾巴钩住树枝,轻松 地荡起了秋千,手还_做__着__各__种__有__趣__的__动__作___。猫猫惊呆了,可 它不甘心,它也学着小猴子的样子用尾巴去钩树枝,却 __一__下__子__摔__到__了__地__上____。(猫猫和小猴子比赛的情景是怎样 的,结果怎样)
四、小练笔:写一写,根据提示将下面的习作补充完整。 猫猫丢脸记
猫猫学会了爬树,连老虎都拿它没有办法, Nhomakorabea觉得自己非常 了不起。
一个星期天的上午,猫猫在森林超市听到啄木鸟夸奖小猴子 爬树的本领是一绝。猫猫感到很不服气,心想:小猴子有什么 本领,难道___示__例__:比__我__还__会__爬__树__吗_____?(猫猫会想些什么)
第三单元
作文指导三
一、审题:想一想,明确编童话的习作要求。 1.审清题材:写童话故事要发挥丰富的_想__象__力___(想象力 创 造力),可以以_自__然__界__的__万__物___(人 动植物 自然界的万物) 为主人公,情节_可__以__虚__构___(可以虚构 必须真实),内容 __有__趣____(有趣 朴实),表现_真__善__美___(真善美 假恶丑)。
三年级作文PPT课件
1. 明确记叙文的六要素，包括
时间、地点、人物、起因、经
过和结果。
03
2. 合理安排情节结构，使文章
条理清晰。
04
3. 注意记叙文的顺序和角度，
采用顺叙、倒叙或插叙等手法
。
05
4. 突出文章主题和中心思想，
避免偏离主题。
06
案例四：如何写好想象类作文
总结词：发挥创意想象，注重逻辑性和连贯性
2. 确定想象主题和目的，使文章内容与主题紧密相连。
分析文本
通过分析文本，学习作者 的写作技巧和表达方式， 如描写、抒情、叙事等。
模仿练习
让学生模仿优秀文本的句 式、段落、结构等进行练 习，逐渐培养良好的写作 习惯。
写作实践与指导
写作任务
布置有针对性的写作任务，明确 主题和要求，鼓励学生大胆尝试
。
范文讲解
选取优秀的学生作文进行讲解，分 析其优点和不足，提供改进建议。
总结词：展现人物性格，注 重情感表达
1. 关注人物外貌、穿着、言 行举止等细节。
2. 深入挖掘人物内心情感， 展现其性格特点。
详细描述
3. 通过对比手法，突出人物 形象与众不同之处。
4. 避免过于夸张或虚构，保 持真实感。
案例三：如何写好记叙文类作文
总结词：交代清楚情节，注重
记叙要素
01
详细描述
02
方法
加强词汇和语法教学，提供写作练习和范文，引导 学生逐步提高表达能力和写作水平
重点三
教授有效的写作技巧和方法
方法
讲解写作技巧和方法，如如何构思、如何运用修辞手法 等，让学生掌握基本的写作技能
03
如何提高三年级学生的 写作水平
小学三年级作文课件ppt
写作反馈
点评指导
对学生的作文进行详细点 评，指出优点和不足之处 ，并给出具体的改进建议 。
互动交流
鼓励学生之间互相交流和 讨论，共同探讨写作问题 和方法，促进彼此的进步 。
激励与鼓励
对学生的进步和努力给予 肯定和鼓励，激发学生的 写作兴趣和自信心。
05
CHAPTER
课程总结
回顾重点
写作的基本要素
小学三年级作文课件
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 写作基础 • 范文解析 • 写作实践 • 课程总结
01
CHAPTER
课程导入
激发兴趣
故事导入
通过讲述与作文主题相关的故事 ，引起学生的兴趣，引导他们进 入学习状态。
情境模拟
创设与作文主题相关的情境，让 学生参与其中，感受情境，增强 写作的代入感。
学生可以根据范文2的写作技巧，仿 写一篇关于自己最爱的季节的作文， 描绘季节的特点和个人感受，培养自 己的观察力和表达能力。
04
CHAPTER
写作实践
写作任务
主题选择
为学生提供多个主题，如“我的 家庭”、“我最喜欢的动物”、 “我的学校”等，让学生选择自
己感兴趣的主题进行写作。
写作要求
明确写作要求，如字数限制、文章 结构、语言表达等，确保学生能够 按照要求完成写作任务。
回顾了作文的基本要素，包括主 题、结构、语言和表达方式等。
写作技巧
总结了常用的写作技巧，如比喻 、拟人、排比等，以及如何运用
这些技巧丰富文章内容。
作文评价标准
介绍了作文的评价标准，包括内 容、语言、结构和创意等方面的
要求。
布置作业
写作练习
布置了相关的写作练习，让学生通过实践巩固所学知识。
三年级作文课件ppt完整版
解决方法
在写作前列出提纲，明确每一 段的内容，确保文章围绕主题 展开。
对题目理解不准确
作者对题目的理解出现偏差， 导致文章内容偏离主题。
解决方法
仔细审题，确保对题目的理解 准确无误，并在写作过程中不
断回顾题目要求。
语言表达不清或错别字多
词汇量不足
作者使用的词汇有限，难以准确 地表达自己的思想。
解决方法
作文题目
《我的家乡》
点评
该篇作文语言流畅，条理清晰，通过对家乡的自然风光、人文景观和特色美食的描述，表达了对家乡 的热爱和自豪之情。同时，作文中也注意到了细节描写和情感表达，使读者能够更好地感受到作者对 家乡的深厚感情。
互动环节：学生提问，老师解答
01
问题1
如何写好一篇作文？
02
问题2
如何提高自己的写作水平？
通过阅读扩大词汇量，学习并掌 握更多的词汇和表达方式。
语法错误多
文章中出现较多的语法错误，影 响读者对文章的理解。
解决方法
在写作完成后仔细检查拼写，使 用拼写检查工具进行辅助检查。
拼写错误多
文章中出现较多的拼写错误，影 响文章的整体质量。
解决方法
加强语法知识的学习和练习，提 高语法水平。
05
作文实战演练与点评
顺叙，按照事情发展的时间顺序进行 叙述。
说明文写作方法及范文
写作方法 明确说明对象和特征
采用合适的说明方法（定义、分类、比较、举例等）
说明文写作方法及范文
范文
《我的铅笔盒》
说明对象
铅笔盒
说明文写作方法及范文
特征
外观、功能、使用感受等
说明方法
定义（介绍铅笔盒的定义和用途）、分类（按照不同标准对铅笔盒进行分类）、比较（与 其他文具进行比较，突出铅笔盒的特点）、举例（举例说明铅笔盒在日常学习中的重要作 用）
在写作前列出提纲，明确每一 段的内容，确保文章围绕主题 展开。
对题目理解不准确
作者对题目的理解出现偏差， 导致文章内容偏离主题。
解决方法
仔细审题，确保对题目的理解 准确无误，并在写作过程中不
断回顾题目要求。
语言表达不清或错别字多
词汇量不足
作者使用的词汇有限，难以准确 地表达自己的思想。
解决方法
作文题目
《我的家乡》
点评
该篇作文语言流畅，条理清晰，通过对家乡的自然风光、人文景观和特色美食的描述，表达了对家乡 的热爱和自豪之情。同时，作文中也注意到了细节描写和情感表达，使读者能够更好地感受到作者对 家乡的深厚感情。
互动环节：学生提问，老师解答
01
问题1
如何写好一篇作文？
02
问题2
如何提高自己的写作水平？
通过阅读扩大词汇量，学习并掌 握更多的词汇和表达方式。
语法错误多
文章中出现较多的语法错误，影 响读者对文章的理解。
解决方法
在写作完成后仔细检查拼写，使 用拼写检查工具进行辅助检查。
拼写错误多
文章中出现较多的拼写错误，影 响文章的整体质量。
解决方法
加强语法知识的学习和练习，提 高语法水平。
05
作文实战演练与点评
顺叙，按照事情发展的时间顺序进行 叙述。
说明文写作方法及范文
写作方法 明确说明对象和特征
采用合适的说明方法（定义、分类、比较、举例等）
说明文写作方法及范文
范文
《我的铅笔盒》
说明对象
铅笔盒
说明文写作方法及范文
特征
外观、功能、使用感受等
说明方法
定义（介绍铅笔盒的定义和用途）、分类（按照不同标准对铅笔盒进行分类）、比较（与 其他文具进行比较，突出铅笔盒的特点）、举例（举例说明铅笔盒在日常学习中的重要作 用）
最新三年级作文入门指导教学讲义ppt
三年级作文入门指导
什么是作文？
作文就是由文字组成， 经过人的思想考虑，通过语 言组织来表达一个主题意义 的文体。
作文有哪几部分？
作文有题目、正文。正文围绕题 目来写。正文可以分成几个自然段。 一般有开头、过程、结尾三部分。开 头有讲究，要引人入胜。过程要详细 具体。结尾要意义高远，揭示主题。
3、写好过程。事情的经过是文章的重 点部分，要把它是怎么做的？做得怎么 样？遇到了什么困难？是怎么克服的？ 详细具体的进行描写。
4.甲亢合并肝功能损害：无论是甲亢本身所致肝功异常 或是甲亢合并有肝脏疾病，甲亢治愈后肝功能均有改 善或恢复正常。
（二）适应症、相对适应症及禁忌症
1.适应症：
（1）Graves甲亢患者。
（2）对抗甲状腺药物过敏、或疗效差、或治疗后复发、 或术后复发及青少年和儿童甲亢药物治疗失败又 拒绝手术或有手术禁忌症的Graves甲亢患者。
（3）Graves甲亢伴白细胞或血小板减少者。白细胞 >3.0×109/L，血小板>5.0×1011/L，仍可考虑 131I治疗。
6、认真修改。写好后要认真修改， 看语句是否通顺，用词是否准确。 标点是否正确。
7、作文字数。小学三年级作文字数在 200—300字左右。
标题的格式
标题要放在正文前面的正 中间，通常是空四格后写上 题目。
“
，
”
段落的格式
每个段前空两格，段中从 第二行起，前面不要空格，段 后写到哪里算哪里，提行另写 下一段。
3. 影响和确定治疗剂量的因素
（1）甲状腺的大小和重量 （2）甲状腺最高摄131I率和有效半减期 （3）甲亢的严重程度 （4）个体敏感性 （5）甲状腺肿的类型
4.给药方法
一般采用一次口服法。口服131I前后最少禁食2小时。
什么是作文？
作文就是由文字组成， 经过人的思想考虑，通过语 言组织来表达一个主题意义 的文体。
作文有哪几部分？
作文有题目、正文。正文围绕题 目来写。正文可以分成几个自然段。 一般有开头、过程、结尾三部分。开 头有讲究，要引人入胜。过程要详细 具体。结尾要意义高远，揭示主题。
3、写好过程。事情的经过是文章的重 点部分，要把它是怎么做的？做得怎么 样？遇到了什么困难？是怎么克服的？ 详细具体的进行描写。
4.甲亢合并肝功能损害：无论是甲亢本身所致肝功异常 或是甲亢合并有肝脏疾病，甲亢治愈后肝功能均有改 善或恢复正常。
（二）适应症、相对适应症及禁忌症
1.适应症：
（1）Graves甲亢患者。
（2）对抗甲状腺药物过敏、或疗效差、或治疗后复发、 或术后复发及青少年和儿童甲亢药物治疗失败又 拒绝手术或有手术禁忌症的Graves甲亢患者。
（3）Graves甲亢伴白细胞或血小板减少者。白细胞 >3.0×109/L，血小板>5.0×1011/L，仍可考虑 131I治疗。
6、认真修改。写好后要认真修改， 看语句是否通顺，用词是否准确。 标点是否正确。
7、作文字数。小学三年级作文字数在 200—300字左右。
标题的格式
标题要放在正文前面的正 中间，通常是空四格后写上 题目。
“
，
”
段落的格式
每个段前空两格，段中从 第二行起，前面不要空格，段 后写到哪里算哪里，提行另写 下一段。
3. 影响和确定治疗剂量的因素
（1）甲状腺的大小和重量 （2）甲状腺最高摄131I率和有效半减期 （3）甲亢的严重程度 （4）个体敏感性 （5）甲状腺肿的类型
4.给药方法
一般采用一次口服法。口服131I前后最少禁食2小时。
小学三年级作文辅导PPT课件
例：在巴掌大的监狱里，同志
们照常锻炼身体。
CHENLI
4
反问： 用疑问的形式来表达肯定
的意思的一种修辞方法。无疑 而问，不需回答。多用“难道、 怎能、怎么”等词作反问词。
例：作为一个小学生，怎能不
努力学习呢？
CHENLI
5
习作指导
设计水果名片
CHENLI
6
水果名片
我是你们喜爱的一种水 果。我个头较小，长得圆圆 的。味道好极了！
例：淘气的小闹钟每天准时把我
叫醒。
CHENLI
2
排比： 就是有三个或三个以上结构相似、
相同或意思相关，字数大致相等，语 气一致的句子排列在一起的。 （一般有相同的字眼为标志。）
例：学好了语文，我们才会读书看报， 才会写信写日记，才会写作文。
CHENLI
3
夸张：
就是为了突出某一事物，
有意把事物的形态、特征、作 用进行扩大或缩小来描述。
手指头一样，可以把抽象的意思，生
动地描写出来。（重点：看、听、感、 想、做。）
CHENLI
20
三、初见成效
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到 行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来 “砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出 话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛 巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬 走我家的电视机（想）。想到这，我害怕极了，赶紧 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被 窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
在一起，多像密不可分的好朋友啊！掰下一瓣
尝一尝，酸酸甜甜的，味道好极了！
新名片
CHENLI
14
新旧名片对比
小学三年级语文作文指导ppt课件
安排适当的写作任务，让学生运用所学的说 明方法进行写作练习，巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例，讲解议论文的常用论证方 法，如举例论证、道理论证等，帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证，培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记，记录一周内发生 的有趣或有意义的事情，提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式， 指出学生作文中的优缺点，提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评，让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点，互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励， 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病，如错 别字、语法错误等，保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素，培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例，讲解记叙文的写作技巧， 如情感表达、细节描写等，引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画，让学生观察 后自由发挥想象，编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境，让学生身临其 境地感受并表达出来，增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴，培养观 察力和表达能力。
三年级上册语文作文第一课 ：如何写好作文 课件 (共15张PPT)
好词好句摘抄
3、到了中秋，月上中天时，最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生，天涯共此时"，"露从今夜白，月是 故乡明":"江畔何人初见月，江月何年初照人"。 4、从时令上说，中秋又是"秋收节"，春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在 这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽，秋因收获而充实， 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端
译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节，始于唐代。中秋节的韵事是赏月， 有唐明皇游月宫的传闻，到宋代，吴自牧《梦 粱录》中，有中秋节“临轩玩月，……安排家 宴，团聚子女，以酬佳节”的记载，形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮，想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆， 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起，在夜空中绽放!
2、团圆，离别，思念……这些月色承载的美好， 亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋 后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这 一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫， 一闪一闪的，胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在 砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又 立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚，曾跟随仙人修道， 但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日
三年级作文课件ppt
THANKS
感谢观看
阅读分享与交流
组织学生进行阅读分享和交流活动，鼓励 学生发表自己的见解和感受，提高学生的 语言表达能力和批判性思维能力。
写作反思
自我评价
引导学生对自己的作文进行自我评价 ，发现自己的优点和不足之处，明确 改进方向。
反思与总结
指导学生总结自己的写作经验，反思 自己在写作过程中的得失与成长，提 高学生的自我认知和自我管理能力。
描述了小明的形象。
句式丰富
范文中使用了陈述句、疑问句和感 叹句等多种句式，使文章更加生动 有趣。
表达清晰
范文的语句通顺，意思表达清晰， 易于理解。
04
学生作文点评
优秀作文展示
总结词
内容丰富、语言流畅、表达准确
详细描述
这篇优秀作文内容丰富，主题明确，语言表达流畅，用词准确，逻辑清晰，展现出学生的扎实写作功 底。
写作重点
重点描述家乡的特色风景、特产、风 俗等，展现家乡的独特魅力。
表达对家乡的热爱和自豪，注意情感 的真实和自然流露。
02
写作技巧
构思方法
头脑风暴法
鼓励学生在写作前进行自由联想 ，将所有与主题相关的想法都写 下来，以激发创意。
5W1H法
引导学生思考“What、Why、 Who、When、Where、How” 六个问题，以帮助他们对主题进 行深入分析。
章的语言表达，使其更加生动有趣。
05
练习与提升
写作练习
写作任务
范文解析
设计符合三年级学生水平的写作任务，如 写日记、描述物品、编写故事等，以锻炼 学生的观察、想象和表达能力。
提供优秀的范文，引导学生分析文章的结 构、语言和表达方式，帮助学生理解优秀 作文的特点和要求。
小学三年级作文课ppt课件
分享优秀作品
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
三年级作文指导课件
明确论点
确定要阐述的观点和看法，确保读者能够明确理解。
提供论据
为论点提供有力的证据和支持，使论点更加具有说服力。
议论文写作方法及范文
注意论证方式
采用合适的论证方式，如举例论证、对比论证等，使论证更加充分 、有力。
范文解析
《小学生应该多看课外书》
开头
提出论点，即小学生应该多看课外书。
议论文写作方法及范文
点评
小作者通过讲述一次和家人去海边旅行的经历，生动地描绘了美丽的海景和愉快的旅行氛围。文章结 构清晰，语言生动，表达了作者对这次旅行的难忘之情。同时，文章也体现了家庭和睦、团结向上的 主题。
06 课外拓展与提高建议
CHAPTER
阅读积累对于写作的重要性
01
扩大知识面
阅读可以帮助学生接触更多的事物和观点，从而拓宽写作时的思路和视
构思要细
在写作前，要对文章进行 整体构思，明确写作思路 和结构。
布局要合理
合理安排段落和层次，使 文章结构清晰、条理分明 。
巧妙过渡
运用过渡句或过渡段，使 文章各部分之间衔接自然 、流畅。
表达与修辞
表达要准确
用准确、生动的语言表达自己的 思想和感情。
修辞要恰当
运用比喻、拟人、排比等修辞手 法，增强文章的表现力和感染力
注意说明顺序
按照事物的性质、特点、功能等顺序进行说明， 使文章条理清晰。
范文解析
《我的文具盒》
开头
简要介绍文具盒的外观和功能。
说明文写作方法及范文
主体
详细说明文具盒内部的各个部分及其 作用，如隔层、笔插等。
结尾
总结文具盒的实用性，表达自己对它 的喜爱之情。
议论文写作方法及范文
确定要阐述的观点和看法，确保读者能够明确理解。
提供论据
为论点提供有力的证据和支持，使论点更加具有说服力。
议论文写作方法及范文
注意论证方式
采用合适的论证方式，如举例论证、对比论证等，使论证更加充分 、有力。
范文解析
《小学生应该多看课外书》
开头
提出论点，即小学生应该多看课外书。
议论文写作方法及范文
点评
小作者通过讲述一次和家人去海边旅行的经历，生动地描绘了美丽的海景和愉快的旅行氛围。文章结 构清晰，语言生动，表达了作者对这次旅行的难忘之情。同时，文章也体现了家庭和睦、团结向上的 主题。
06 课外拓展与提高建议
CHAPTER
阅读积累对于写作的重要性
01
扩大知识面
阅读可以帮助学生接触更多的事物和观点，从而拓宽写作时的思路和视
构思要细
在写作前，要对文章进行 整体构思，明确写作思路 和结构。
布局要合理
合理安排段落和层次，使 文章结构清晰、条理分明 。
巧妙过渡
运用过渡句或过渡段，使 文章各部分之间衔接自然 、流畅。
表达与修辞
表达要准确
用准确、生动的语言表达自己的 思想和感情。
修辞要恰当
运用比喻、拟人、排比等修辞手 法，增强文章的表现力和感染力
注意说明顺序
按照事物的性质、特点、功能等顺序进行说明， 使文章条理清晰。
范文解析
《我的文具盒》
开头
简要介绍文具盒的外观和功能。
说明文写作方法及范文
主体
详细说明文具盒内部的各个部分及其 作用，如隔层、笔插等。
结尾
总结文具盒的实用性，表达自己对它 的喜爱之情。
议论文写作方法及范文
三年级作文指导.ppt
应略写或干脆不写：“暑假刚放”
至于“在家做作业”，“和同学一起 玩”，“参观明珠塔”，“夜住地下室”和 参观动物园毫无关系内容，应该全部砍掉。
参观动物园
暑假的一天，父母带我到上海动物园参观。
哦，好大的动物园，蓝天白云下，绿树环绕着一个接 一个的鸟园、猴园、象园……就象森林里居住着一个动物 王国。
先到了鸟园。火鸟穿着红衣服，象一位高贵的公主， 丹顶鹤穿着雪白的婚纱，象一位美丽的新娘。百灵鸟在空 中一边飞翔，一边唱歌，叽叽喳喳的，非常热闹。只见那 一群孔雀围成一圈，在人们的欢呼声中，展开了大扇子似 的尾巴，仿佛在进行一场选美比赛。羽毛上的斑点，五彩 缤纷，犹如一颗颗雨花石。我心里真羡慕，要是自己也变 成一只开屏的孔雀，该多好啊！
中心词语是_____关键词语是_______
由短变长的秘密
我的奶奶 我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服， 做得很好。她年龄很大。 她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。 冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做 棉衣。 我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。
第一段：抓住“她年龄很大”的特点，添加一段 外貌描写。
到了八月下旬，天气变凉了。我们一家人，就乘着汽车去上海玩。先到了上海东方 明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也会掉下来。乘上电梯，很快 到了上面。从上面看下来，黄浦江象条弯曲的小河，马路的汽车象移动的火柴盒，街上 的游人比蚂蚁还小。
然后，乘地铁去动物园。地铁比汽车要平稳，速度很快，所以特别舒服。终于到 了动物园。那里有许许多多动物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有劲的还是 猴子和孔雀。在动物园里，我第一次骑到了马，开始有点胆小，好得有一位叔叔 牵着，跑了三圈。大熊猫没劲，我去的时候在睡觉，房子里还装了空调。
进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜， 上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤， 脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有 点胖。他就是我们的班主任。
至于“在家做作业”，“和同学一起 玩”，“参观明珠塔”，“夜住地下室”和 参观动物园毫无关系内容，应该全部砍掉。
参观动物园
暑假的一天，父母带我到上海动物园参观。
哦，好大的动物园，蓝天白云下，绿树环绕着一个接 一个的鸟园、猴园、象园……就象森林里居住着一个动物 王国。
先到了鸟园。火鸟穿着红衣服，象一位高贵的公主， 丹顶鹤穿着雪白的婚纱，象一位美丽的新娘。百灵鸟在空 中一边飞翔，一边唱歌，叽叽喳喳的，非常热闹。只见那 一群孔雀围成一圈，在人们的欢呼声中，展开了大扇子似 的尾巴，仿佛在进行一场选美比赛。羽毛上的斑点，五彩 缤纷，犹如一颗颗雨花石。我心里真羡慕，要是自己也变 成一只开屏的孔雀，该多好啊！
中心词语是_____关键词语是_______
由短变长的秘密
我的奶奶 我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服， 做得很好。她年龄很大。 她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。 冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做 棉衣。 我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。
第一段：抓住“她年龄很大”的特点，添加一段 外貌描写。
到了八月下旬，天气变凉了。我们一家人，就乘着汽车去上海玩。先到了上海东方 明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也会掉下来。乘上电梯，很快 到了上面。从上面看下来，黄浦江象条弯曲的小河，马路的汽车象移动的火柴盒，街上 的游人比蚂蚁还小。
然后，乘地铁去动物园。地铁比汽车要平稳，速度很快，所以特别舒服。终于到 了动物园。那里有许许多多动物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有劲的还是 猴子和孔雀。在动物园里，我第一次骑到了马，开始有点胆小，好得有一位叔叔 牵着，跑了三圈。大熊猫没劲，我去的时候在睡觉，房子里还装了空调。
进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜， 上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤， 脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有 点胖。他就是我们的班主任。
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• 想是六种观察方法里最重要的一种，人的一切 • 活动都离不开大脑，看、听、闻、尝、触也都要 • 通过想来实现。
• 其实看、听、闻、尝、触这五种观察方法都可以 • 和想一起来运用。我们运用的那些修辞手法都是 • 我们想到的。
精心整理
6
观察要求：
1、观察要细致 2、观察要抓住重点 3、观察要突出重点 4、观察要按顺序
观察来写我们身边的事物。一共有
六种观察方法：看、听、闻、尝、
触、想。想是最重要的方法。前五
种方法都离不开想。我们在生活中
要善于观察，多用笔来记录。
精心整理
10
精心整理
7
知识小卡片
1、根据事物的特点和需要，选择观察的方法；
2、合理运用拟人、比喻、夸张等修辞手法。
3、确定好观察的顺序。如：从整体到局部、
从上到下。
精心整理
8
尝试练笔、挑战自我
试着用我们所学的方法去观察一件
事物，
把它写成一个语段。
老师巡视、指导，展示优秀作品。
精心整理
9
本课总结
这节课我们学习了如何观察，通过
精心整理
1
今天的任务：
----学会观察
----说说写写观察周围事物的方法 1、怎样去观察？ 2、观察的对象是什么？ 3、怎样记录观察所得？ 让我们练出一双善于观察的慧眼吧！
精心整理
2
观察的作用和乐趣
一、生活需要观察，通过观察我们可以 发现许多东西。
二、观察一共有六种方法，学会这六大 法宝，更生动具体的把观察到的事物写 下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
精心整理
3
观察方法：
方法一：视觉 （看）
方法二：嗅觉 （闻）
方法三：味觉 （尝）
方法四：听觉 （听）
方法五：触觉 （摸）
方法六：想
精心整理
4
观察方法的形象记忆
顺口溜： 五官感受很重要， 眼耳鼻舌都用到。 身体感受与心理， 合理想象不可少。 敢于表达敢于写， 写出作文一定好，一定好。
精心整理
5
小结：
• 其实看、听、闻、尝、触这五种观察方法都可以 • 和想一起来运用。我们运用的那些修辞手法都是 • 我们想到的。
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6
观察要求：
1、观察要细致 2、观察要抓住重点 3、观察要突出重点 4、观察要按顺序
观察来写我们身边的事物。一共有
六种观察方法：看、听、闻、尝、
触、想。想是最重要的方法。前五
种方法都离不开想。我们在生活中
要善于观察，多用笔来记录。
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10
精心整理
7
知识小卡片
1、根据事物的特点和需要，选择观察的方法；
2、合理运用拟人、比喻、夸张等修辞手法。
3、确定好观察的顺序。如：从整体到局部、
从上到下。
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8
尝试练笔、挑战自我
试着用我们所学的方法去观察一件
事物，
把它写成一个语段。
老师巡视、指导，展示优秀作品。
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9
本课总结
这节课我们学习了如何观察，通过
精心整理
1
今天的任务：
----学会观察
----说说写写观察周围事物的方法 1、怎样去观察？ 2、观察的对象是什么？ 3、怎样记录观察所得？ 让我们练出一双善于观察的慧眼吧！
精心整理
2
观察的作用和乐趣
一、生活需要观察，通过观察我们可以 发现许多东西。
二、观察一共有六种方法，学会这六大 法宝，更生动具体的把观察到的事物写 下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
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3
观察方法：
方法一：视觉 （看）
方法二：嗅觉 （闻）
方法三：味觉 （尝）
方法四：听觉 （听）
方法五：触觉 （摸）
方法六：想
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4
观察方法的形象记忆
顺口溜： 五官感受很重要， 眼耳鼻舌都用到。 身体感受与心理， 合理想象不可少。 敢于表达敢于写， 写出作文一定好，一定好。
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5
小结：