东师2017年春季《学前教育评价》期末考核
东师中外学前教育史17春在线作业1
东师中外学前教育史17春在线作业1中外学前教育史17春在线作业1试卷总分:100得分:100一、单选题(共10道试题,共30分)1.XXX认识论和心理学的基础是：A.伦理学说B.灵魂学说C.政治学说D.教育学说满分：3分正确答案:B2.我国第一个公立的幼儿教育机构是：A.上海公立幼稚舍B.XXXC.XXXD.XXX满分：3分正确答案:B3.我国最早实施的胎教可追溯到距今一千多年的：A.西汉B.西周C.东汉D.东周满分：3分正确答案:B4.世界教育史上第一本幼儿教育专著是：A.《儿童教育论》B.《童年的秘密》C.《世界图解》D.《母育学校》满分：3分正确答案:D5.1881年,法国政府规定“母育学校”属于：A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育满分：3分正确谜底:B6.１９１９年中国掀起宣传实用主义是因为一位教育家来华讲学，这位教育家是:A.XXXB.XXXC.XXXD.蒙台梭利满分：3分正确答案:B7.XXX以为教育的根本目标是培养：A.统治人才B.贩子C.头脑家D.雄辩家满分：3分正确答案:D8.XXX认为胎教的宗旨在于：A.养胎B.正本C.保胎D.强种满分：3分正确谜底:A9.１９１９年中国掀起宣传实用主义是由于一名教育家来华讲学，这位教育家是:A.XXXB.XXXC.XXXD.蒙台梭利满分：3分正确谜底:B10.历史上第一个收养遗弃儿童的福利机构是:A.乡村之家B.儿童之家XXXD.乡村之屋满分：3分正确谜底:A二、多选题(共10道试题,共30分)1.中世纪西欧儿童观包孕：A.性恶论B.发展论C.预成论D.动物论满分：3分正确谜底:AC2.1951年，XXX制订了：A.《幼儿园规程》B.《幼儿园暂行教学纲要》C.《幼儿园暂行规程》D.《幼儿园教学纲要》满分：3分正确谜底:BC3.古代埃及及学前教育的主要形式是：A.宫庭教育B.社会教育C.会堂教育D.黉舍教育E.家庭教育满分：3分正确谜底:AD4.日本1964年颁布的《幼儿园教育大纲》的教育方针有：A.因材施教B.与家庭教育密切配合C.培养幼儿自立性D.提高幼儿语言能力满分：3分正确答案:ABCD5.蒙养院课程有：A.游戏B.歌谣C.手技D.会话满分：3分正确答案:ABCD6.我国1922年11月公布《学校系统改革令》又称:A.壬戌学制B.壬子学制C.壬寅学制D.新学制E.旧学制满分：3分正确答案:AD7.XXX著作中反映了他的教育学说的是：A. <<理想国>>B. <<法律>>C. <<伦理学>>D. <<政治学>>满分：3分正确谜底:AB8.XXX的教育方针主要是：A.军百姓教育B.实利主义教育C.公民道德教育D.世界观教育E.美育满分：3分正确答案:ABCDE9.XXX关于学前教育的地位和作用的观点是：A.重视学前教育在人的发展中的作用B.强调家庭和父母对儿童教育的作用C.建立学前教育的专门机构来培养幼儿D.为幼儿园设计游戏及“恩物”满分：3分正确谜底:ABCD10.日本把幼儿园明确规定为是学校教育制度的最初级阶段的法令是：A.《幼儿园保育及设备规程》B.《教育基本法》C.《学制令》D.《学校教育法》满分：3分正确谜底:BD三、判断题(共20道试题,共40分)1.德国学前教育体系呈单一趋势，主要是“白天的幼儿之家”。
2017年东师-奥鹏-春季《教育评价学》期末考核标准答案
期末作业考核莫晓燕《教育评价学》满分100分一、简答题（每题10分,共30分）1．举例说明个体内差异评价的优点与不足。
答:个体内差异评价法其最大的优点是充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了被评价对象的压力。
但由于评价本身缺乏客观标准，不易给被评价对象提供明确的目标，难以发挥评价的应有功能。
个体内差异评价法照顾了个体差异，但由于被评价者不与他校(或他人)相比较，这就难以找出自己真正的差距，而且个体内具体的判据，往往不容易选择。
故应把个体内差异评价法与相对评价法以及绝对评价法结合起来使用。
2．举例说明常模参照测验和目标参照测验有什么区别？答:常模参照测验是将被试与常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位为目的。
标准参照测验是将被试与以绝对标准相比较，以评价被试有无达到该标准为目的。
常模是根据标准化样本的测验分数经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表3．如何理解教师评价的校本原则？答：校本管理最基本的定义是将权力下放至学校。
权力下放的意思是指教育当局给予学校更大的权力和自主决策的自由空间，使学校按照自己的意愿和学校的具体情况去决定资源分配，财政预算、课程设置、人事决策等方面改革。
教师评价作为学校管理的重要组成部分，走向校本应是校本管理的题中之意与必然要求。
坚持校本原则，要求在进行教师评价时，要以学校为评价改革的基本单元，从学校本身的特性和需要出发，以学校为主体，以促进教师的可持续发展为目的，尊重差异，最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。
二、论述题（每题15分，共30分）1.联系实际论述教师自我评价的意义及实践中如何有效进行？答：教师在进行自我评价时，最常出现的问题可能是往往对自己的评价过高或者过低。
为此，我们应该针对教师在进行自我评价时，首先要注重教师的自我评价结果，并不是说将教师的自评结果完全同奖惩挂起钩来，而是说，当教师对自己评价后，对自身的定位和发展方向有了一个充分的认识后，尤其发现了工作中存在的问题后，作为管理者（学校领导）应及时会同有关人员，积极帮助教师分析存在的问题的原因，并对解决问题的方法、措施提出建设性的意见，切实有效地得以落实，以使教师自评真正起到促进教师素质的提高，从而为改进教育服务的目的。
东师学前教育评价17春在线作业3满分答案1
学前教育评价17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1. 下列哪个不属于微观的教育评价？（）
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对儿童健康状态的评价
满分：3 分
正确答案:C
2. 下列说法正确的是（）
A. 访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
B. 访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。
满分：3 分
正确答案:A。
东师幼儿园教育评价17春在线作业1
幼儿园教育评价17春在线作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共25 分)1. 教育评价实施工作中最费时、费力但也是最实质性的工作环节是（）。
A. 宣传动员B. 收集评价资料C. 总结评价结果D. 分析评价资料满分：2.5 分正确答案:B2. 认为自评是基础，外部评价走过场，因而企图以自我评价基点来抬高外部评价基点是（）。
A. 过低自我评价B. 过高自我评价C. 模糊自我评价D. 清晰自我评价满分：2.5 分正确答案:B3. 指标体系能够反映被评价对象共同的属性，能够反映出被评价对象属性中共同东西的原则是（）。
A. 可测性原则B. 相互独立性原则C. 完备性原则D. 可比性原则满分：2.5 分正确答案:D4. 通过书面提出问题, 要求一批被调查者在同一时限内阅读、回答, 从而搜集被调查者对事物的看法、意见和态度等方面资料的方法是（）。
A. 观察法B. 访谈法C. 分析法D. 问卷法满分：2.5 分正确答案:D5. 对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是（）。
A. 特尔斐法B. 专家排序法C. 经验法D. 专家会议法满分：2.5 分正确答案:D6. 评价者的情感意志特征和情绪状态是指（）。
A. 意识倾向性B. 情意心理C. 认识倾向D. 个性心理特征满分：2.5 分正确答案:B7. 评价完成教育活动所需的基础条件的指标是（）。
A. 目标指标B. 过程指标C. 条件指标D. 结论指标满分：2.5 分正确答案:C8. 一种频数资料整理时常用的结构统计量数是（）。
A. 比例B. 平均数C. 标准差D. 频数满分：2.5 分正确答案:A9. 被动、文怖、嫉妒、自我辩解等属于（）。
A. 准备心理和自评心理B. 受评过程心理C. 结果反馈心理D. 评价过程心理满分：2.5 分正确答案:C10. 概括一组数据的集中趋势的统计量数是（）。
B. 平均数C. 标准差D. 频数满分：2.5 分正确答案:B二、多选题(共2 道试题,共 5 分)1. ：以评价的肯定与否定界线分，可分为（）。
2017东北师范大学期末考《比较学前教育学》答案
期末作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释(每小题5分,共20分)1.文献法:文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。
2.仓桥物三:东京女子师范学校教师,兼附属园长,创立了日本保育学学会,任第一任会长。
主要著作有《幼稚园杂草》《幼儿园保育法真谛》等。
他的理论被称为诱导保育论,对日本幼儿教育产生很大影响。
3.乌索娃:乌索娃(1898-1965),前苏联学前教育家,前苏联教育科学研究所首任所长,兼教学法实验室主任,首次将马列主义教育原理中的“教学”一词运用到学前教育领域,创立“学前教育论”。
她系统阐述了学前教学任务、内容和主要方法,指出向学前儿童实施教学的任务是儿童传授知识,并全面发展其智力。
4.《国防教育法》:美国1985年颁布的一项教育法令。
主要内容是通过增拨教育经费来迅速提高教学质量。
《国防教育法》影响了二次大战后美国教育发展的倾向性。
二、简答题(每小题8分,共40分)1.简述美国学前教育沿革的特点。
答:(1)学前教育的发展与美国各个时期经济发展和现代生产的发展密切联系。
科学技术和生产力的发展推动了学前公共教育的发展。
(2)随着社会和科技的发展,学前教育的性质和职能发生很大变化。
学前教育由创办时期把孩子看管起来,不至于流落街头,重保育,逐渐转向教育,注重发挥教育的多种功能。
这些功能主要有教育功能、补偿功能、诊断、治疗功能。
(3)政府参与学前教育,制定法案,保证学前教育的持续发展。
政府制定《家庭援助法案》,发给津贴家庭托儿费。
过会也提出相关的儿童保护提案,政府还专门设立学前教育调解员,顾问等,保证学前教育的持续发展。
2.简述日本经济高速增长时期的幼儿教育。
答:从1955年(昭和三十年)到1989(平成元年),为日本幼儿教育的稳定发展期。
在这个时期里,日本幼儿教育已经形成了自己的独特体系。
1956年修改了《保育大纲》,并称《幼儿园教育大纲》。
《幼儿园教育大纲》强调幼儿园教育和小学教育的一贯性,突出幼小衔接,幼儿园教育的课程内容设计和小学的分科教学十分接近,幼儿园教育严重小学化。
东师2017年春季《教育学》期末考核【标准答案】
期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（对）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。
2、（对）教师的劳动具有很强的创造性。
3、（错）学生在教育教学过程中起着主导性作用。
4、（对）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
5、（对）人的本质是一切现实社会关系的总和。
6、（对）上课是教学工作的中心环节。
7、（错）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
8、（错）校长负责制的核心是校长全面负责。
9、（错）德育是由思想品德课来完成的。
10、（对）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
二、简答题（每题10分，共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标：强调培养学生积极主动的学习态度；改变课程内容的难、繁、偏、旧和学科本位以及过于重视书本知识的现状；增强课程对地方、学校及学生的适应性；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；强调评价促进学生发展和激发教师的积极性。
走向：突出以学生发展为本的价值取向；建立多维、立体式的课程结构；注重教师、学生、教材三者之间多样化和多向互动与交流；发展弹性、多元的教学评价模式；课程管理体制重心下移，开发学校课程。
2、学生为什么必须要接受教育？答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。
三、辨析题（每题10分，共20分）1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
答：对。
在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。
但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。
教育还必须主要为本民族和本阶级服务。
倡导培养“世界公民”是不正确的2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
东师《中外学前教育史》17春在线作业2
东师《中外学前教育史》17春在线作业22017秋17春中外学前教育史17春在线作业2一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）1. 人的意识中没有先天的思想观念，它们都是从后天经验中获得的，这一观点是：A. 儿童中心论B. 内发论C. “白板说”D. 教育无能论正确答案：2. 我国第一个幼儿教育机构是：A. 上海公立幼稚舍B. 湖北省立幼稚园C. 天津严氏蒙养院D. 京师第一蒙养院正确答案：3. 赫尔巴特提出教育过程的核心是：A. 管理B. 教学C. 训育D. 过程正确答案：4. 昆体良论述的教育目的是培养：A. 统治人才B. 商人C. 思想家D. 雄辩家正确答案：5. 我国宫廷专门挑选男子担任教导太子和王子职责的制度是：A. 三母制度B. 保缚制度C. 艺友制D. 家长制正确答案：6. 壬子癸丑学制规定学前教育机构称为：A. 蒙养院B. 蒙养园C. 幼稚园D. 幼儿园正确答案：7. 壬子癸丑学制规定学前教育机构称为：A. 蒙养院B. 蒙养园C. 幼稚园D. 幼儿园正确答案：8. 西方教育史上，第一次明确提出教育应从人的自然本性出发的教育家是：A. 洛克B. 裴斯泰洛奇C. 赫尔巴特D. 卢梭正确答案：9. 中国近代第一个学制颁布于：A. １９２２年B. １９０３年C. １９１２年D. １９０４年正确答案：10. 人文主义家伊拉斯漠斯于1529年写成：A. <<幼儿教育论>>B. <<儿童教育论>>C. <<母育学校>>D. <<儿童的世纪>>正确答案：中外学前教育史17春在线作业2二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）1. 雅典学前教育的特点是：A. 重视幼儿的体质B. 教育在家庭中进行C. 幼儿被灌输剥削阶级思想D. 婴儿生存权上由政府官员决定E. 婴儿生存权上由父母来决定正确答案：2. 在英国19世纪前期的幼儿学校的主要代表是：A. 福禄贝尔幼儿学校B. 欧文幼儿学校C. 维尔德斯平幼儿学校D. 弗利托娜幼儿学校正确答案：3. 福禄倍尔规律幼儿园教育的任务主要有：A. 保护儿童身体和精神的健康成长B. 培养训练有素的幼儿教师C. 推广幼儿教育经验D. 反对对幼儿进行游戏教学正确答案：4. 乌申斯基代表作有：A. 《家庭和学校》B. 《儿童世界》C. 《人是教育的对象》D. 《祖国语言》正确答案：5. 原始社会幼儿教育对幼儿实行：A. 公养公育B. 学校教育C. 口耳相传D. 远程教育正确答案：6. 卢梭的主要儿童教育思想有：A. 自然教育思想B. 教育的年龄分期思想C. 提倡自然后果法D. 教育的目的是培养自然人正确答案：7. 社会主义建设新时期，民办幼儿园包括：A. 国营企业幼儿园B. 事业单位附属幼儿园C. 城镇街道幼儿园D. 农村集体幼儿园正确答案：8. 乌申斯基代表作有：A. 《家庭和学校》B. 《儿童世界》C. 《人是教育的对象》D. 《祖国语言》正确答案：9. 日本《幼儿园保育及设备规程》对幼儿园的以下内容作出规定：A. 设施、设备B. 保育费用C. 保育时间D. 保育内容正确答案：10. 蒙养院课程有：A. 游戏B. 歌谣C. 手技D. 谈话E. 计算正确答案：中外学前教育史17春在线作业2三、判断题（共20 道试题，共40 分。
东师2017年春季《学前教育研究方法》期末考核【标准答案】
期末作业考核
《学前教育研究方法》
满分100分
一、判断题（每题3分，共30分）
1. 创造性原则是课题选择的一项基本原则。
对
2. 教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志（我国特有的地方百科全书）、墓志、碑刻等。
对
3. 通过抽样，可以减少研究过程中的误差，提高研究结果的准确性。
对
4. 无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。
错
5. 实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行，调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内
容和操作程序。
对
6. 理论因素是选择和确定自变量的最根本的方面。
对
7. 个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，不能揭示具有普遍意义的教育规律。
错
8. 针对凯米斯未能将“一般概念”明晰化这一问题提出批评的是英国教育学者麦克南。
错9．教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。
对10．在运用统计图表示统计资料时，常常附以统计表作为参照。
对二、简答题（每题8分，共40分）
1．好的研究假设有哪些基本特征？
答：一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：
（1）假设应以叙述的方式加以说明；
（2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；
（3）假设有待检验并必须可以检验
2．简述教育观察研究的特点。
答：（1）观察的目的指向性
（2）观察环境的自然性
（3）观察过程的直接性
（4）观察主体的能动性
（5）观察结果的客观性。
东师2017年春季《幼儿园教育评价》期末考核【标准答案】
期末作业考核
《幼儿园教育评价》
满分100分
一、名词解释题（每题5分，共20分）
1. 广义的学前教育评价：广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
2. 教育评价的实施：教育评价的实施主要是运用收集评价信息的方法系统的、全面的收集评价信息。
3. 指标：指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。
4. 他人评价：他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
二、简答题（每小题10分，共40分）
1．列举教育评价信息收集的方法。
答: （1）观察法；
（2）访谈法；
（3）问卷法。
2. 使用观察法的注意事项是什么？
答: （1）有明确的目的。
（2）坚持客观性。
（3）不停留在表面现象上。
（4）认真作好记录 , 并科学地解释记录材料。
东师范学前教育评价17春在线作业2
学前教育评价17春在线作业2试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. 下列关于学前教育评价原则的说法错误的是（）A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
满分：3 分2. 下列说法错误的是（）A. 学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性。
B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
满分：3 分3. （）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
A. “趋中”趋势B. 晕轮效应C. 成见效应D. 类群效应满分：3 分4. 外貌评价模式的优点不包括（）A. .对评价者的素质要求较高B. 弥补了非正式评价和正式评价的不足C. 注意了意图和观察的符合性D. 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
满分：3 分5. 下列说法错误的是 .（）A. 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
B. 根据参与评价的主体不同，学前教育评价分为自我评价和他人评价。
东师2017年春季《学前教育学》期末考核【标准答案】
期末作业考核
《学前教育学》
满分100分
一、名词解释题（每题5分，共20分）
1. 福禄贝尔：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。
设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。
他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。
2.生长理论
3.发现法：发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳（Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。
这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。
4.幼儿园物质环境：指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件
二、简答题（每题8分，共48分）
1．《儿童权利公约》的基本原则。
答：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则
2. 出生至周岁儿童教育的要点。
答：给儿童提供身体上和精神上的满足感
发展儿童的基本动作
提供适当适量的玩具
听音乐、说儿歌。
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期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每题5分，共20分）1.福禄贝尔答：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。
设计了一套游戏与作业材料一一恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。
他著有〈〈人的教育》、〈〈幼儿园教学法》、〈〈幼儿园书信集》等书。
创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并且是第一位为儿童制作游戏玩具的人。
2.生长理论答：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。
而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。
杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。
生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。
但这种尊重绝不是放纵。
杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有’生长’，而’生长’并不是消极的结果。
”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。
3.发现法答：指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
给儿童提供相应的材料和设备激发儿童的兴趣使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案这就是发现式教学法。
这个过程就是利用儿童的好奇心使儿童发挥自己的能力允许他们根据自己的方式来进行学习从而满足他们发现需要的过程。
4.幼儿园物质环境答：分为广义和狭义两个方面。
广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
东师离线作业学前教育评价
期末作业考核《学前教育评价》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分)1．形成性评价答：在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价”。
2．CIPP模式答：是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
3．专家会议法答：对已拟出的指标体系征询专家意见,结合权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。
4．强度答：指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。
二、简答题（每题10分，共50分)1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答:（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2)施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应；（3)结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。
2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。
3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。
4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1)直接可测性原则；(2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则;（4)指标的可比性原则；（5）简易性原则.三、论述题（每题15分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性.答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价.2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。
3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。
局限性:（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价.（2）对评价者的素质要求较高。
东北师范大学《学前教育评价》(2)期末考核答案
东北师范大学《学前教育评价》(2)期末考核答案东北师范大学《学前教育评价》(2)期末考核答案期末作业考核《学前教育评价》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1、总结性评价答：是以预先设定的教育目标为基准，对评价对象达成目标的程度，即最终取得的成就或成绩进行评价。
又称“事后的评价”。
2、他人评价答：是指被评价者以外的人进行的评价。
3、专家排序法答：请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标的权重。
4、目标游离评价模式答：由斯克里文首先提出，该模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果，评价者应该收集大量有关实际效果的资料，评价这些效果在满足教育要求方面的重要性。
评价中不再听取有关目标及达成情况的报告，而去收集关于课程效果的有关信息，包括期望之中和预料之外的效果信息，并对之加以评价。
二、简答题（每题8分，共40分）1、自我评价和他人评价的优缺点是什么？答：自我评价法的优点：不受时间和场合的限制，简便易行，省时省力，可以在较长时间内连续操作，机动灵活，有利于发挥评价对象——教师的主体作用。
缺点：由于缺少外界参照系，不易进行横向比较，所以容易出现过高或过低的趋向，其结果的客观性较差。
他人评价法的优点：客观性强，有利于避免主观片面性；可信度较高，可避免对自己评价过高或过低；也有利于优秀经验的及时分享与推广。
缺点：对组织主持者要求较高，需要有专业理论素养、实践能力和较好的组织协调能力，发挥好专业引领者作用。
团体的研究氛围也十分重要，要求成员间能真诚合作，本着相互探讨、共同提高的目的，而不是一团和气净说好话，或者故意找茬，鸡蛋里面挑骨头。
2、教育评价报告的作用与内容是什么？。
东师17春《学前教育学》期末考核答案
东师17春《学前教育学》期末考核答案2、缔约国应采取一切适当措施，确保儿童得到其父母或法定监护人的保护和照顾，保证儿童不受任何形式的剥削和虐待，包括性虐待；2）最大限度发展原则。
最大限度发展原则是指缔约国应为儿童提供最大限度的生存、发展、保护和参与机会，确保儿童在身心健康、教育、文化、社会和经济方面得到全面的发展。
公约第三条规定：缔约国应尊重儿童的优先利益，确保儿童的最大限度发展。
3）儿童参与原则。
儿童参与原则是指儿童有权参与与自己有关的决策，包括表达自己的意见、获得信息和参加社会生活。
公约第12条规定：缔约国应保证儿童有权表达自己的意见，尊重儿童的意见，并根据儿童的年龄和成熟程度给予适当的重视。
4）权利保障原则。
权利保障原则是指缔约国应采取一切必要措施，确保儿童享有公约规定的权利，包括立法、行政措施、司法保护和其他适当措施。
公约第4条规定：缔约国应采取一切适当措施，确保本公约所规定的权利得到有效的实现。
2．幼儿园环境的设计原则。
幼儿园环境设计应遵循以下原则：1）安全原则。
幼儿园环境设计应保证幼儿的人身安全和心理安全，避免危险因素的存在，例如尖锐物品、易碎物品、电器等。
2）舒适原则。
幼儿园环境设计应创造温馨、舒适的氛围，使幼儿感到愉悦、放松、安心。
例如，采用柔和的色彩、柔软的材料、自然的光线等。
3）教育原则。
幼儿园环境设计应符合幼儿的发展需要和教育目标，为幼儿提供丰富、多样的研究资源和活动场所。
例如，设置各类玩具、图书、音乐器材、游戏设施等。
4）灵活性原则。
幼儿园环境设计应具有灵活性，能够适应幼儿的不同需求和活动，满足幼儿的自主性、探究性和创造性。
例如，设置可移动的隔断、可调节的家具、多功能的活动场所等。
5）美学原则。
幼儿园环境设计应具有美学价值，为幼儿提供良好的审美体验和文化熏陶。
例如，采用美观的装饰、艺术品、植物等。
缔约国应当采取一切必要的措施，确保儿童不会因为其父母、法定监护人或家庭成员的身份、活动、观点或而受到任何形式的歧视或惩罚。
东北师范大学《学前教育评价》期末考核答案
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东北师范大学《学前教育评价》期末考核答案
期末作业考核
《学前教育评价》
()满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1．自我评价就是被评者对自己进行的评价
2．“八年研究”美国教授泰勒于1934年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究”。
3．外貌评价模式就是心理测量学家斯塔克在泰勒模式的基础上提出的，主张评价应包括描述和判断两个方面,而且不论是描述还是判断,都要搜集被评价对象如教育计划或方案的先在因素(前提)过程因素(前提)和结果因素(成果)。
4．教育评价信息的汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
汇总就是把零碎的评价信息进行系统地整理、组合及综合分析，以显示评价对象的综合评价结果，为下一步的评价结果的处理提供充分的依据。
二、简答题（每题8分，共40分）
1．教育目标与教育评价的关系。
（1）教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结。
东师幼儿园教育评价17春在线作业2【标准答案】
幼儿园教育评价17春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1. 以评价的肯定与否定界线分，可分为（）。
A. 正评价与负评价
B. 外部评价和自我评价
C. 正评价和外部评价
D. 自我评价和负评价
满分：2.5 分
正确答案:A
2. 从教育测验中发展起来的是（）。
A. 教育检测
B. 教育检验
C. 教育评价
D. 教育评估
满分：2.5 分
正确答案:C
3. 被动、文怖、嫉妒、自我辩解等属于（）。
A. 准备心理和自评心理
B. 受评过程心理
C. 结果反馈心理
D. 评价过程心理
满分：2.5 分
正确答案:C
4. 评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论的是（）。
A. 教育评价目的
B. 教育评价方案
C. 总结评价结果
D. 教育评价资料的处理
满分：2.5 分
正确答案:D
5. 新奇感、捷径取巧、急噪畏难等属于（）。
A. 组织过程心理
B. 设计过程心理
C. 实施过程心理。
东北师范大学《学前教育评价》期末考试必备通关指导8
《学前教育评价》练习题一一、名词解释1．自我评价2. 教育测量3．“八年研究”4．形成性评价5. 总结性评价6. 相对评价7．绝对评价8．外貌评价模式9．目标游离评价模式10. 目标获得性模式11. CIPP模式12．专家会议法13. 专家排序法.二、简答题1．教育目标与教育评价的关系。
2．学前教育评价的功能是什么？3．当代学前教育评价的发展趋势。
4．鉴定性评价模式的优点与局限。
5. CIPP模式的优点与局限？6. 目标游离评价模式的优点与局限是什么？7. 外貌评价模式的优点与局限？8．教育评价实施的主要环节是什么？9. 制定教育评价方案的一般步骤是什么？10. 学前教育评价的原则是什么？11. 教育评价结果处理的一般任务是什么？12. 教育评价报告的任务与内容是什么？三、论述题1．举例论述学前教育评价的原则。
2．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。
3．试举例描述对一个幼儿园教学情况进行评价的一般程序。
4. 举例论述当代学前教育评价的发展趋势。
5. 试分析诊断性评价、形成性评价、总结性评价的特点与相互关系。
6. 以评价一个幼儿园的教育教学活动为例，按照制定教育评价方案的一般步骤，制定出评价方案。
7．举例论述学前教育评价的功能？二一、名词解释1．教育评价信息的汇总2. 二次量化技术3. 强度4. 频率二、简答题1. 评价中评价者容易产生哪些心理现象？2. 评价中被评价者容易产生哪些心理现象？3. 如何调控评价者的心理？4. 如何调控被评价者的心理？5. 确定权重的原则是什么？6．教育评价资料的收集方法有哪些？7．设计评价指标体系的原则是什么？8. 指标的三个特征是什么？三、论述题1. 以评价幼儿园教育活动为例，论述设计评价指标体系的原则。
2．以评价一名幼儿教师的专业素养为例，论述设计评价指标的程序和基本方法。
3．以评价一名幼儿教师的专业素养为例论述设计评价指标体系的原则？注：期末试题题型及分值比率：一、填空2021二、简答题40% 三、论述题40%。