智慧教育信息化教学设计方案

自我分析
同学评议
教师评议
判断
全体学生实践
教师总结
结束
22
LOGO
教学流程图绘制工具
• PPT中的插入形状工具； • Microsoft Visio； • edraw 等绘制流程图工具。
23
LOGO
人类求知的传统假设
17
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
5
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计
6
7 8
4
评价修改
评价修改需要随时进行，并伴随设计过程的始终，以便对教学 各环节进行调控，获得理想化的教学效果。
第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
5
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计
6
7 8
4
评价修改
对教学的具体实施方案进行设计，包括实施时间表、分组方法、 上机时间分配、实施过程中可能用到的软硬件以及文档等。
5
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计 评价修改
6
7 8
4
教师对单元的教学目标进行分析，确定学生应该达到 的水平或获得的能力。
11
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
5
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计 评价修改
LOGO 睿利而行
智慧教育信息化教学设计方案
1
LOGO
什么是“智慧教育” 智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）
全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字 化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育 信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
评价试行结构和修改方案
基础
传播理论、 学 习理论、教学理论
教学任务 分析学习者特征
信 息 化 教 学 设 计 流 程
分析学习目标 学习资源 设计 学习内容特征分析 学习情境 设计
问题、案例、 项目、分歧
认知工具 设计 管理与帮助设计 总结与强化设计 修订 学习效果形成性评价
学习策略 设计
总结性评价
图形（Symbol）
意义说明 开 始，结束 教 师活动 学生 活动 决策， 判断 重要教 学内容 一般
教学内容 教
学媒体 流程线
21
LOGO
教学流程图示例
开始 音乐
电脑 多媒体 引入新课
基本形概念 基本形的形 态和空间变化 基本形的 分解组合
投影仪 个别学生实践：在
音乐
投影仪上演示基本
形的组合
重播
18
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
信息化教学设计：要点
问题或 主题的设计 自主学习 的设计 学习资源 的设计 学习情境 的创设
19
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
信息化教学设计方案
单元教学计划 学生电子作品范例
信息化教学 设计方案
学生作品评价量规 教学支持材料
单元实施方案
20
LOGO
绘制教学流程图：图例说明
第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
5
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计 评价修改
6
7 8
4
在教学过程中，如果要求学生以完成电子作品的方式 进行学习，教师应事先做出电子作品的范例。
15
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
5
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计 评价修改
6
7 8
4
在评价信息化学习，特别是电子作品时，用量规对其 评价，将提高评价的可操作性和准确性。
16
LOGO
LOGO
第一wenku.baidu.com 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
5
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计 评价修改
6
7 8
4
10
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
2
LOGO
1、感受信息化教学设计
2、教学策略
3、学习模式
4、信息化教学设计的成果
3
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
1
信息化教学的概念
2
信息化教学的特点
3
信息化教学的基本原则
4
4
信息化教学设计过程
4
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
1.信息化教学设计的概念
所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的一种
教学的表现形态，它以信息技术的支持为显著特征。
就是指教育者和学习者借助现代教育媒 体、教育信息资源和方法进行的双边活动。 它既是师生运用现代教育媒体进行的教学 活动，也是基于信息技术在师生间开展的
教学活动。
5
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
2.信息化教学设计的特点
信息化教学 的特征
6
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
13
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
5
学生作品范例设计
评价量规设计
6
7 8
单元实施方案设计
评价修改
4
对整个教学过程进行梳理，使之合理有序，将教学过 程落实成文字呈现的信息化教案。
14
LOGO
3.信息化教学设计的基本原则
1 2 3
以“学生为中心”为出发点开展教学设计 充分利用各种信息资源来支持学习 以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线 强调“协作学习”
4
5
强调针对学习过程的评价
7
教学设计的一般框架
分析教学问题 确定教学目标
建立解决教学问题的策略方案
过程
目的
优化教学过程
系统方法 试行解决方案
6
7 8
4
根据单元教学目标，设计真实的任务和有针对性的问 题。
12
LOGO
第一节 感受信息化教学设计
4.信息化教学设计的一般过程
1 2 3
单元教学目标分析 教学任务与问题设计 信息资源查找与设计 教学过程设计
5
学生作品范例设计 评价量规设计 单元实施方案设计 评价修改
6
7 8
4
根据任务和问题以及学生的学习水平，确定资源查找 与提供的方式。