美术教案-壁画
大壁画大班艺术教案
魏
第2页共2页
5、全班幼儿共享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。
——有哪些好玩的东西？
小伴侣都很主动的举手回答昨天在路上所看到建筑物与商店等，
——有哪些熟识的东西？
以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等，说的特别得多。
——有哪些特殊的东西？
魏
第1页共2页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
由于我们班的小伴侣太多，我把小伴侣分成了 2 组，一组一组的画， 国” 对于小伴侣所画的我感觉还是特别的.好的，其中周意杭能够根据方向 把我们所散步的路线以及所见到的建筑物等景色画出来，特别的棒。
他们在画完后，小伴侣们都在商量这自己所画的建筑物与商店和超 市等景色。
我们把大壁画张贴在我们的主题栏中，感觉还是特别得不错的。 学习阅历延长 美工活动区； 提供纸笔，让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动； 或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料，表现制作学校附近的环境和设 施。 角色活动区： 参考大壁画的内容，让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物，如 幼儿圆、商店、公园、住宅小区等，构建一个可以玩扮演游戏的“小人
3、情愿与同伴共同的创作壁画。
3、小组操作活动.
活动预备
——以小组的方式开展活动。利用幼儿在散步的时候获得阅历，
美术：《幼儿园附近》
引导幼儿回忆散布的见闻。
大张白纸，水彩用具、蜡笔
——小组活动时，各组幼儿商量，并将商量的内容绘画在大白纸
活动过程
上，可采纳分组方式轮番的在区域活动中进行。
1、请幼儿看教师的照片，回想昨天散步时所看到的景象：
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
大壁画大班艺术教案
2、请幼儿看幼儿用书上的《幼儿园的附近》的画面，介绍表现的 技法。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
（板书：壁画）壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片（1）中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么？请同学说一说。
（2）敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
（3）羽人藻井提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉？（4）飞天飞天，意为飞舞的天人。
五年级下册美术教案-第17课 敦煌壁画 丨赣美版
敦煌壁画教学目标：1.初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，感受我国飞天作品在不同时期的艺术特点。
2.通过对比观察、赏析探究，感悟飞天的动态美和线条美，能运用线描临摹或创作飞天形象。
3.领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国之情。
教学重点：探究不同时期的飞天造型特点和艺术表现手法。
教学难点：运用线描的方式表现飞天形象。
教学方法：讲授法、合作探究法教学准备：飞天资料、课件、教科书等教学过程：（一）师生问好，组织教学（二）教授新课师：同学们，老师今天给大家带来了一段很美的动画片，我们一起来欣赏一下吧。
师：谁能来说说你刚才都看到了什么？生：师：刚才咱们看到的飞动的人有一个共同的名字——飞天。
知道他们来自哪里吗？他们是来自敦煌石窟的壁画中。
听说过敦煌壁画吗？生：师：同学见识太广了。
想不想深入地了解它呢？生：（想）师：好，现在我们就一同去认识它，领略它的艺术魅力。
（出示课题：敦煌壁画）（讲解敦煌传说）如果把敦煌壁画按照1米的高度排列起来，可以排列出超过30公里的世界大画廊。
30公里有多长？3万米。
这么多的壁画到底都画了些什么呢？咱们现在一起走进敦煌石窟去看看，好不好？生：（好）师：这是第320号洞窟，咱们从左往右看，是不是别有洞天？谁观察到了，墙上都画了些什么？生：师：这些佛、菩萨等等，这些都属于佛像画，佛像画占了敦煌壁画中很大一部分，那这些佛像的姿态各不相同，他们在做什么呢？谁来猜猜？生：（在虔诚念佛......）师：他们这些佛、菩萨就是在讲经、讨论佛法，进行各种佛教活动。
这就是经变画题材中最常见的内容了。
什么是经变画呢？（讲解经变画）咱们再看看，连洞窟的顶部都画满了壁画呢。
上面密密麻麻的都是什么呀？生：（佛）师：是啊，除了佛像还画了什么？生：（各种各种的图案和条纹）师：这些装饰图案画在洞窟的方形顶部，就被称为“藻井”。
我们来看这幅“藻井”上面具体都画了什么图形？生：师：接下来咱们再到另一个洞窟中去看看好不好？生：师：太壮观了，这排画像有些特别哦。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天，意为飞舞的天人。
初中美术壁画教案
初中美术壁画教案课时：2课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解壁画的定义、分类及特点，提高对壁画艺术的欣赏能力。
2. 培养学生运用绘画、雕塑等手法创作壁画的能力，激发学生的创新精神。
3. 培养学生团队协作意识，提高学生的沟通能力。
教学内容：1. 壁画定义、分类及特点2. 壁画创作手法及流程3. 壁画创作实践教学重点：1. 壁画的特点及创作手法2. 壁画创作实践教学难点：1. 壁画创作手法的运用2. 创新思维的培养教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一系列壁画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道什么是壁画吗？”2. 学生回答，教师总结：壁画是一种直接画在墙面上的绘画艺术，具有装饰性、叙事性、象征性等特点。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解壁画的定义、分类及特点，引导学生了解壁画艺术的发展历程。
2. 教师讲解壁画创作手法，包括绘画、雕塑、拼贴等，并展示相关作品。
3. 学生观看作品，了解壁画创作手法及流程。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种壁画创作手法进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品，教师评价并给予鼓励。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了壁画的哪些内容？”2. 学生回答，教师总结：壁画的特点、分类、创作手法及流程。
二、课堂实践（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种壁画创作手法进行实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品，教师评价并给予鼓励。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
3. 教师提出拓展任务：课后观察生活中的壁画作品，分析其创作手法及特点，下节课分享。
教学评价：1. 学生对壁画定义、分类、特点及创作手法的掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的表现，包括创作能力、团队协作及沟通能力。
幼儿园大班美术教案《精美的壁画》
幼儿园大班美术教案《精美的壁画》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学目标1. 让学生了解壁画的基本概念和特点，培养对美术作品的欣赏能力。
2. 引导学生通过观察和想象，创作出具有个人特色的壁画作品。
3. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术活动的兴趣。
4. 引导学生学会分享和表达，培养他们的团队合作精神。
二、教前准备1. 教师准备：收集各种壁画作品图片，制作成PPT；准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 学生准备：自备绘画工具，如画笔、颜料等。
三、教学设想1. 通过PPT展示壁画作品，让学生初步了解壁画的概念和特点。
2. 引导学生观察壁画作品，学会欣赏美术作品的方法和技巧。
3. 学生分组讨论，分享自己观察到的壁画特点和创作灵感。
4. 学生在教师的指导下，动手创作自己的壁画作品。
5. 学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
四、教学程序1. 导入：通过PPT展示壁画作品，引导学生了解壁画的概念和特点。
2. 新课内容：讲解壁画的起源、发展历程和分类，让学生对壁画有更深入的了解。
3. 实践操作：学生分组讨论，分享自己观察到的壁画特点和创作灵感，然后在教师的指导下，动手创作自己的壁画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，教师给予点评和指导。
五、重点和难点解析1. 重点：培养学生对壁画的欣赏能力和创作能力。
2. 难点：引导学生观察和想象，创作出具有个人特色的壁画作品。
四、教学程序第一课时1. 导入新课a. 教师通过PPT展示一组壁画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特别之处？”2. 学习壁画的基本知识a. 教师讲解壁画的起源、发展历程和分类，让学生对壁画有更深入的了解。
b. 学生通过图片和实物观察，了解壁画的特点和表现手法。
中班美术教案设计：拓印壁画增添空间生气
中班美术教案设计：拓印壁画增添空间生气在中班的美术课上，教师可以利用一些特殊的技巧，让孩子们学会如何画出多彩丰富的图画。
其中一种技巧就是拓印壁画。
它可以帮助孩子们更直观地感受到墙面上的纹理和线条，进而增添空间的生气和美感。
下面，我们就来详细介绍一下中班美术教案设计：拓印壁画增添空间生气。
一、教材准备1.调色盘：很多孩子可能还不会使用油漆或颜料，调色盘非常重要。
老师可以准备一些颜色较浅的调色盘，孩子们可以尝试将颜色混合，制造新的颜色。
2.颜料：教师可以准备水彩、油画、丙烯等颜料。
建议使用颜色浅的油漆或丙烯颜料，在混合时更容易控制颜色。
3.画笔：中班孩子使用画笔的能力还不是很强，应该为他们准备一些较大的画笔，以便他们能够控制好笔触。
4.娃娃画板：在画板上练习是孩子们学习画画的第一步。
老师应该准备一些娃娃画板，让孩子们尝试不同的工具和绘画技巧。
5.纸张：教师可以准备一些画布或大纸张，让孩子们更广泛地发挥自由创意。
6.画架：画架可以让画更加稳定地展示，同时有助于孩子们进行空间定位的学习。
二、教学过程1.贴罗马数字、字母和线条用于壁画我们要在墙壁上张贴一些罗马数字、字母和线条，这有利于学生更好地把握墙面的大小和配置，从而更好地进行下一步的操作。
2.制作拓印工具我们可以为孩子们准备一些棉花棒、揉色纸和胶水，让他们自己制作拓印工具。
方法是将胶水涂在棉花棒上，将其沾在揉色纸上，在墙面上轻轻拓印。
3.看着梦想绘制壁画孩子们可以通过观察墙面上的罗马数字和线条，开始自由地画出自己的梦想壁画。
在绘画过程中，他们可以尝试用不同颜色的笔划和拓印工具，以创造出更加多彩生动的作品。
4.绘画完成后，进行评价我们可以让孩子们互相交流和评价自己的作品。
让他们表达自己的感受，同时也能够从他人的作品中获取到更多的启发和灵感。
三、教学目标1.提高孩子们的感官创意能力通过这一课的学习，孩子们可以自由地创作出符合自己想象和感受的壁画，从而提高他们的感官敏锐度和创造力。
敦煌莫高窟壁画教案美术
敦煌莫高窟壁画教案美术教案标题：探索敦煌莫高窟壁画艺术教学目标：1. 了解敦煌莫高窟壁画的历史背景和文化意义。
2. 分析敦煌莫高窟壁画的艺术特点和表现手法。
3. 培养学生对于艺术作品的观察力和批判性思维能力。
4. 激发学生对于传统艺术的兴趣和创造力。
教学资源：1. 图片或视频资料展示敦煌莫高窟壁画。
2. 画笔、颜料、画纸等美术材料。
3. 敦煌莫高窟壁画相关的书籍或资料。
教学步骤：引入活动：1. 展示敦煌莫高窟壁画的图片或视频，引发学生对于艺术作品的兴趣。
2. 提问：你们对于敦煌莫高窟壁画有了解吗？你们觉得它们有什么特点？知识探究：3. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一幅敦煌莫高窟壁画进行研究。
4. 每个小组分享他们所选择的壁画，讨论壁画的主题、构图、色彩运用等艺术特点。
5. 教师引导学生分析壁画的表现手法，如线条运用、阴影处理等。
实践操作：6. 学生选择自己喜欢的壁画进行模仿绘制，可以使用颜料或彩铅等材料。
7. 教师提供必要的指导和建议，帮助学生更好地表现壁画的艺术特点。
8. 学生完成作品后，进行展示和互评，让学生分享他们的创作心得和体会。
拓展延伸：9. 邀请美术专家或艺术家来校进行讲座或工作坊，进一步深入了解敦煌莫高窟壁画的艺术魅力。
10. 组织学生参观当地艺术展览，让他们亲身体验艺术创作的过程和成果。
评估与总结：11. 学生个人或小组展示他们的作品，教师进行评估并给予积极的反馈。
12. 教师总结本课的教学内容，强调敦煌莫高窟壁画的重要性和艺术价值。
13. 鼓励学生继续探索和学习传统艺术，培养他们对于艺术的热爱和创造力。
教学扩展：1. 将敦煌莫高窟壁画与其他艺术形式进行比较，如中国传统绘画、西方油画等。
2. 探讨敦煌莫高窟壁画的保护与传承问题，引发学生对于文化遗产保护的思考。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是共享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇 1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和生疏敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领会敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的骄傲感，培育学生的爱国热忱。
教学重点：引导学生赏识敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2 课时教学预备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生沟通相关资料。
二、课今日，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气概雄伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的根底上，吸取并溶化了外来表现方法，进展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化沟通的结晶。
1、了解敦煌壁画假设按 1 米的高度连接起来，壁画长度可达 30 公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗灿烂的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟 552 个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容格外丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成局部，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄予人们和蔼的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、赏识图片(1)中国画《窟的艺术制造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰局部。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，四周饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
人教版美术鉴赏《天上人间—壁画》教案及教学反思
人教版美术鉴赏《天上人间—壁画》教案及教学反思一、教学背景分析在现代社会，艺术教育的重要性越来越受到人们的关注。
而美术鉴赏作为艺术教育的重要组成部分，是帮助学生了解、欣赏、理解、评价艺术作品的重要手段。
作为美术鉴赏课程的教师，我们需要通过针对不同学生的不同方法，来激发学生学习美术鉴赏的兴趣和热情，并让他们从学习中收获丰富的知识和精神追求。
本次教学将会重点关注人教版美术鉴赏教材中的一篇代表性文章——《天上人间—壁画》。
二、教学目标1.让学生了解和掌握天津地区壁画的历史和类型。
2.让学生学会欣赏和评价艺术作品。
3.培养学生对美术作品的细致观察能力。
4.让学生对壁画表现方式的把握更加精准。
三、教学流程1. 导入环节•师生互动：用简洁明了的语言，引发学生对“壁画”这个话题的反思。
例如，问学生：你们听到壁画这个词想到什么？•信息辨识：提供一些天津壁画的图片给学生观看，引导学生了解壁画这一细分领域的基本概念。
效果达到学生逐步进入壁画的世界。
2. 理论讲解•系统学习：让学生了解一些天津地区壁画的历史，包括壁画的类型，如：线刻、彩塑、水墨等。
•视觉印象：向学生展示壁画的具体案例，并进行详细分析，让学生了解壁画作为书法和绘画的混合体，达到视觉印象加深的效果。
•过程巩固：分析一些艺术作品，让学生根据自己对艺术作品的理解，对壁画作品进行细致分析。
3. 实践操作•培养艺术鉴赏能力：让学生独立观看和探究壁画作品，完成针对壁画的鉴赏练习，包括细节观察，创意摄影等。
•艺术绘画：以老师为指导，引导学生进行壁画的艺术绘制。
通过画壁画来发掘学生的艺术天赋和推动学生对艺术的热情。
4. 总结评价•教师点评：教师点评学生们的表现，鼓励学生们在艺术鉴赏之路上不断发掘自己的潜力，并寻求更高的艺术追求。
•学生评价：班级内部互评，相互分享这个教学过程带给学生的知识和感悟，激励学生们更大的学习热情。
四、教学反思在这次教学中，我们教师应当着重让学生对壁画的艺术魅力甚至是灵魂有一个较好的了解，通过生动、全面、详实的讲解，才能让学生全面、细致地了解和欣赏壁画艺术，同时，让学生在日后的学习中更能创新，学会欣赏和推崇更多的艺术作品。
中国古代壁画教案
中国古代壁画教案中国古代壁画教案1一、教学目的：1、通过壁画这种古老独立的绘画形式，了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以审美意识。
2、通过作品使学生了解、欣赏中国古代壁画精湛高超的艺术表现手法和技巧，以及独特鲜明的民族艺术风格培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力、树立正确的审美观念。
二、教学重点1、赏析汉魏、南北朝时期墓室壁画的特色、比较类睿墓壁画与汉代墓室壁画在画法上和表现技巧的异同。
2、赏评永乐宫三清殿《朝元图》的艺术成就和特色。
三、教学设计：导入新课：什么是壁画壁画是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画。
目前已发现的最早的壁画是汉代作品，画的内容有神话传说、历史故事以及表现生活场景的。
下面重点介绍《九色鹿本生》壁画1、故事情节介绍-------2、《九色鹿本生故事》在构图上的分析------3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------4、《九色鹿本生故事》在线描上的分析------5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻画上-----四、作业1、永乐宫三清殿的《朝元图》有什么艺术特色2、什么是壁画中国古代壁画教案2教学目的：通过欣赏壁画这种古老独立的绘画形式，了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。
通过作品使学生了解、欣赏精湛高超的艺术表现手法和技巧，以及独特鲜明的民族艺术风格，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
教学重点：赏析中国古代墓室壁画的特点，赏评《朝元图》的艺术成就和特色。
教学难点：使学生真正理解中国古代墓室壁画的特点，要作深入细致的分析。
教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、自制课件。
教学过程：一、组织教学：（常规）二、导入新课：今天是第九讲。
（出示课题，开始使用课件）壁画，是绘在建筑物的墙壁或天花板上的装饰性图画。
是古今中外历史上最悠久的一种绘画形式。
中国壁画自古以来就具有独特的气派与风格，它在中国美术史上占领有重要的地位，是绘画艺术的重要组成部分。
四年级上册美术教案-第20课 我们身边的壁画 ▏人美版(北京)
四年级上册美术教案-第20课我们身边的壁画▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解壁画的定义、历史、分类及其在生活中的应用，能够运用所学的美术知识创作出具有个人特色的壁画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生对壁画的欣赏能力和创作能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对壁画的热爱和尊重，激发学生对传统艺术的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 壁画的历史与文化：介绍壁画的发展历程，包括古代壁画、现代壁画以及壁画在不同文化中的表现。
2. 壁画的分类与特点：介绍壁画的分类，如宗教壁画、宫廷壁画、民间壁画等，并分析各类壁画的特点。
3. 壁画的创作方法：讲解壁画的创作流程，包括构思、草图、上色等，并介绍壁画的创作技巧。
4. 壁画的应用与影响：介绍壁画在生活中的应用，如家居装饰、公共艺术等，并讨论壁画对社会文化的影响。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解壁画的定义、历史、分类及其在生活中的应用，掌握壁画的创作方法。
2. 教学难点：培养学生的壁画欣赏能力和创作能力，激发学生对传统艺术的热爱。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、壁画作品图片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示壁画作品图片，引起学生对壁画的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解壁画的历史、分类、特点及其在生活中的应用，并示范壁画的创作方法。
3. 实践：学生根据所学的知识，进行壁画的创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 我们身边的壁画2. 内容：壁画的历史、分类、特点、创作方法、应用与影响作业设计1. 必做题：根据所学的知识，创作一幅壁画作品。
2. 选做题：研究壁画的起源和发展，写一篇短文。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够了解壁画的定义、历史、分类及其在生活中的应用，掌握壁画的创作方法。
壁画是什么美术教案
壁画是什么美术教案教案标题：壁画是什么美术教案教学目标：1. 理解壁画的概念和历史背景。
2. 掌握壁画的基本技法和创作方法。
3. 培养学生对壁画的欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示设备。
2. 纸张、铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. 壁画相关的书籍、图片或视频资源。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示设备展示不同类型的壁画作品，并与学生分享其特点和魅力。
2. 引导学生思考：你们对壁画有什么了解？你们认为壁画是什么？探究：1. 向学生介绍壁画的定义：壁画是在建筑物的墙壁上进行创作的一种艺术形式，通常使用颜料、石灰浆等材料。
2. 分享壁画的历史背景：从古代埃及的墓穴壁画、古希腊罗马的壁画到文艺复兴时期的壁画等，介绍不同时期的壁画艺术风格和主题。
3. 与学生一起讨论壁画的特点和优势：壁画可以扩展绘画的空间，使艺术作品与建筑融为一体，同时也能够传递文化、历史和社会信息。
实践：1. 分发绘画工具，让学生在纸上进行简单的绘画练习，培养他们的绘画基本功。
2. 引导学生选择一个自己感兴趣的主题，设计一个小型壁画的构思。
他们可以选择在教室的墙壁上进行绘画，或者使用纸张代替墙壁。
3. 学生根据自己的构思，使用颜料、画笔等工具进行壁画的创作。
鼓励他们尝试不同的色彩、线条和形状，表达自己的创意和想法。
4. 学生完成作品后，组织一个展览活动，让他们展示自己的壁画作品，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调壁画的定义、历史背景和特点。
2. 鼓励学生分享他们在创作过程中的体验和收获。
3. 提醒学生壁画是一种与建筑环境结合的艺术形式，需要尊重和保护公共空间。
拓展：1. 鼓励学生进一步探索不同类型的壁画艺术，如现代壁画、街头艺术等，并与他们分享相关的艺术家和作品。
2. 组织参观当地的壁画作品，让学生亲身感受壁画的魅力和艺术价值。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 评价学生的壁画作品，包括构思、技法运用和表达能力。
敦煌美术教案大班
敦煌美术教案大班教案标题：敦煌美术教案（大班）教案目标：1. 通过学习敦煌艺术，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过绘画作品展示自己的想法和感受。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察敦煌壁画图片，向他们介绍敦煌壁画的背景和特点。
2. 通过提问，激发幼儿的好奇心和兴趣，例如：“你觉得这些壁画是在哪里发现的？它们有什么特别之处？你喜欢这些壁画吗？为什么？”活动一：敦煌壁画欣赏1. 给幼儿展示一些敦煌壁画的图片，并简单介绍其中的故事或主题。
2. 让幼儿自由欣赏这些图片，鼓励他们描述自己喜欢的壁画，并分享自己的感受。
活动二：敦煌壁画绘画1. 给每位幼儿发放纸张、颜料和画笔。
2. 鼓励幼儿选择自己喜欢的敦煌壁画主题，并进行绘画。
可以提供一些简单的敦煌壁画图案供幼儿参考。
3. 在绘画过程中，引导幼儿观察细节，例如颜色、线条和形状，并鼓励他们尝试复制或重新创作其中的元素。
活动三：分享和展示1. 邀请每位幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享创作的灵感和感受。
2. 在展示过程中，引导其他幼儿提出问题或给予赞赏，促进互动和交流。
教案评估：1. 观察幼儿在欣赏敦煌壁画和绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对敦煌壁画的理解和表达能力，以及绘画技巧的发展情况。
教案延伸：1. 继续学习和欣赏敦煌壁画，可以通过阅读相关的绘本或故事书来深入了解敦煌壁画的历史和文化背景。
2. 组织参观艺术展览或博物馆，让幼儿亲身感受敦煌壁画的魅力。
3. 鼓励幼儿进行团体绘画活动，合作完成一幅大型敦煌壁画作品。
教案注意事项：1. 确保提供安全的绘画材料，监督幼儿正确使用。
2. 鼓励每位幼儿按照自己的兴趣和能力进行创作，不强求完美。
3. 在评估过程中，注重对幼儿的积极参与和努力的肯定，而不仅仅关注作品的质量。
以上教案旨在通过敦煌美术主题，帮助大班幼儿了解和欣赏中国传统文化，并通过绘画活动培养他们的创造力和表达能力。
初中美术敦煌壁画教案
初中美术敦煌壁画教案教学目标：1. 让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏和分析敦煌壁画，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
3. 引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作，提高学生的艺术表现力。
教学重点：让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
教学难点：引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作。
教学准备：图片、视频、PPT、画纸、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍敦煌壁画的历史背景，引导学生了解敦煌壁画在我国美术史上的地位。
2. 展示敦煌壁画的图片，让学生初步感受敦煌壁画的艺术魅力。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 播放敦煌壁画的视频，让学生更直观地了解敦煌壁画的内容和形式。
2. 引导学生欣赏敦煌壁画，分析其艺术特点，如线条、色彩、构图等。
3. 讲解敦煌壁画的价值，让学生了解其在历史、文化、艺术等方面的意义。
三、创作与实践（15分钟）1. 引导学生运用敦煌壁画的艺术元素进行创作，如线条、色彩、构图等。
2. 给予学生适当的指导，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的敦煌壁画作品。
3. 学生动手实践，完成自己的创作。
四、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、小结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究敦煌壁画，拓展自己的艺术视野。
教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作，让学生了解了敦煌壁画的历史背景、艺术特点和价值。
在创作环节，学生积极参与，发挥想象，创作出具有个性的敦煌壁画作品。
但在教学过程中，部分学生对敦煌壁画的欣赏和分析能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
《敦煌壁画》教案 (2)
第十七课敦煌壁画广南一小林骏教材分析：1.以敦煌莫高窟壁画为代表的石窟寺佛教壁画遗存、题材内容、艺术价值。
2.佛教壁画重要题材举例；佛传故事，这些宗教题材内容，在中国古代壁画创作中是如何被理解和表现的其艺术成就。
3.元代永乐宫道教壁画继承了唐宋以来壁画创作经验，成功地创作了三清殿气象恢宏的朝元图和连环画形式的道教神仙吕洞宾与王重阳的画传。
教学目的：了解中国古代壁画在中国美术史中的意义和价值；通过典型作品的介绍，分析了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
通过鉴赏典型作品培养学生的审美能力，树立正确的审美观点达到开阔眼界、拓展思维、陶冶情操。
树立正确的人生观，价值观。
教学重、难点：讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，石窟寺内的布局，体现的宗教意义。
宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品比较少，在表现形式上也受佛教美术影响，而道教儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术产生影响，在后期发展中出现“三教合一”的造像。
临摹或创作一幅飞天形象。
教学过程：（第一课时）一、组织教学：师生问候二、导入：今天我们共同欣赏教师在白板上播放飞天图片问：你知道这些图片叫什么吗？（飞天）壁画中最广为人知的就是飞天。
你在什么地方看到过飞天呢？引出课题《敦煌壁画》三、授新课：（一）戈壁滩上的艺术画廊--敦煌莫高窟壁画（简说她的地理位置）。
敦煌古称“沙洲”。
敦煌位于甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇点，并处于河西走廊的西端，自古就是中西交通的咽喉之地。
俗称“千佛洞”(出示莫高窟96窟图片和洞窟外部)。
（二）简说敦煌壁画敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画。
敦煌壁画虽然在敦煌石窟中对建筑只起一个装饰和美化的作用，对雕塑起一个补充和陪衬的作用，但却是敦煌艺术的主要组成部分，其规模巨大，数量最多（4.5万平方米），艺术技艺最精湛，内容最为丰富，有“当今最大的美术博物馆”之美誉。
（中国4大石窟：敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟）（三）简说飞天的特点在佛教初传不久的魏晋南北朝时，曾经把壁画中的飞仙亦称为飞天，是飞天、飞仙不分。
黄冈幼儿园壁画教案
黄冈幼儿园壁画教案1. 教学目标1.了解壁画是什么，壁画的种类和历史背景2.完成简单壁画作品3.提高幼儿的美术创造力和团队合作能力2. 教学内容及步骤2.1 什么是壁画？壁画是一种绘画艺术形式，是在建筑物的墙壁和天花板上作画。
它可以是单幅画或全壁画，经常被用来表达文化、宗教和历史主题等。
2.2 壁画的种类及历史背景壁画的种类有很多，包括洞窟壁画、人物壁画、风景壁画等。
中国有着悠久的壁画历史，如敦煌壁画、莫高窟壁画等，是中国古代艺术文化的重要组成部分。
2.3 壁画创作过程1.策划与设计，包括选定主题、构思画面2.初步勾绘，用淡色绘制大致的轮廓框架3.填色和润色，使用鲜艳的颜色勾勒出细节4.完成作品并润色2.4 教学步骤1.介绍壁画的种类和历史背景，让幼儿了解并认识壁画。
2.老师为幼儿展示壁画的创作过程，让幼儿了解壁画的创作方法和过程。
3.老师和幼儿一起选定壁画主题和构思画面，在纸上绘制草图。
4.将纸上的草图刻画到墙壁上，包括大致轮廓框架和细节的填色和润色。
5.提醒幼儿要注意安全，不要到危险高处绘画。
3. 教学过程中的特别提示1.教室要通风，注意防火。
油性颜料不易干燥，需适当配合加速剂，不宜大量使用。
2.为保持规范性，尽量保持学生作品在整个壁画上的留白或颜色添加的基本一致性。
3.教师要根据幼儿的年龄和技能水平适当简化画面难度，切勿过于追求完美。
4.制定好班级规定，防止作品被毁坏或不当修改。
4. 评估方法通过观察幼儿的创作过程和作品，进行评估。
特别关注以下几个方面：1.创意：是否有创新性2.结构：是否清晰，格式和内容是否饱满3.色彩：颜色是否搭配合理，整个画面的统一感是否良好4.技妙：是否表现了所学的壁画技巧5. 教学资源1.壁画创作工具：颜料，画笔，画布，梯子等2.壁画创作参考书6. 教学反思本教案采用自然引导法，突出主题教育，通过幼儿自己绘制壁画的形式，让幼儿在创造中感受美与乐趣，从而发现自我，培养团队意识和合作精神。
莫高窟壁画创意美术教案
莫高窟壁画创意美术教案教案标题：探索莫高窟壁画的创意美术教学目标：1. 了解莫高窟壁画的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对艺术作品的观察和分析能力。
3. 激发学生的创意思维和艺术创作能力。
4. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
教学内容：1. 莫高窟壁画的历史背景和艺术特点介绍。
2. 莫高窟壁画的主题和表现形式分析。
3. 创意美术作品的设计和创作。
教学准备：1. 莫高窟壁画的图片和相关资料。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：导入（5分钟）1. 呈现莫高窟壁画的图片，引发学生对艺术作品的兴趣。
2. 提问：你们对莫高窟壁画有什么了解？你们对莫高窟壁画的印象是什么？知识讲解（15分钟）1. 介绍莫高窟壁画的历史背景和艺术特点，包括莫高窟的地理位置、历史意义和艺术风格等。
2. 分析莫高窟壁画的主题和表现形式，如佛教故事、人物形象、色彩运用等。
示范与实践（25分钟）1. 展示一些莫高窟壁画的细节或主题，引导学生观察和分析。
2. 给学生提供一些莫高窟壁画的素材或主题，让他们自由发挥创作，可以选择绘画、雕塑、拼贴等形式。
3. 引导学生在创作过程中注重表达自己的想法和情感，同时借鉴莫高窟壁画的艺术特点。
分享和展示（10分钟）1. 学生展示自己的创意美术作品，并简要介绍作品的主题和创作灵感。
2. 学生之间进行互动和讨论，分享对莫高窟壁画的理解和创作心得。
总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，强调莫高窟壁画对中国艺术的重要意义。
2. 鼓励学生继续探索和创作，发展自己的艺术才能。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，进一步拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解其他世界文化中的艺术遗产。
评估方式：1. 对学生的创意美术作品进行评价和鼓励。
2. 通过学生的参与度和对莫高窟壁画的理解，评估他们对课堂内容的掌握程度。
教学反思：1. 在教学过程中，要确保学生能够真正理解莫高窟壁画的艺术特点和表现形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教案－壁画
什么是壁画
装饰壁面的画。
包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。
壁画作为建筑物的附饰部分，通过建筑与和谐统一，既具有意识形态方面的功能，又具有建筑的装饰与美化功能，构成环境艺术的一个重要方面。
沿革壁画是最早的独立绘画形式。
现存史前遗迹亚洲都有发现。
最早的距今约2万年。
中国近年发现摩崖壁画已有数十处，有的被断定为新石器时代。
随着建筑技术的发展，壁画从洞窟摩崖壁画转向建筑壁画。
古代壁画多分布在神庙、宫殿、寺院、庭苑、石窟、陵墓等建筑物中。
文艺复兴是西方壁画史上的辉煌时代。
现代西方绘画和建筑风格以及科学技术的发展，也影响了壁画形式的变化。
20世纪以来，墨西哥的壁画运动与苏联的壁画创作，面向社会，在内容和形式上都具有新的意义。
录入：admin
责任编辑：admin
上一篇：美术教案－中国陶器艺术欣赏
下一篇：美术教案－罗丹的雕塑艺术【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】最新热点最
新推荐。