《国宝——大熊猫》教案

《国宝——大熊猫》

学习目标：

1、了解大熊猫成为国宝的原因。

2、了解大熊猫的特点和习性。

3、学习本文中涉及的一些说明方法。

学习重点：

1、了解大熊猫成为国宝的原因。

2、学习本文中涉及的一些说明方法。

一、导入：

同学们，今天上课前我们先来看一些资料（出示幻灯） (资料一)：

1980年11月5日下午3时，德国柏林机场铺了红地毯，挂起“热烈欢迎中国人民的友好使者”的大字标语，机

场上挤满了手捧鲜花的欢迎人群和记者。

来自中国的专机刚刚降落，人们企盼已久的中国“贵宾”终于露面：黑眼圈，黑耳朵，一身乌云盖雪的皮袍! (资料二)：

1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人竟达

30万之众，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。日

本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”致哀。

师：通过这两则资料你了解了哪些内容？

生：（自由说）

师：（总结）哦，同学们通过刚才的资料了解到大熊猫不仅是我国的国宝，同时也受到了外国友人的欢迎。

机场挤满了手捧鲜花的欢迎人群和记者；每天参观的

人数竟达30万之众，为什么大熊猫会受到这样的优待呢？今天就让我们一起去了解一下《国宝——大熊猫》。

二、新授：

（一）、检查预习

师：同学们已进行了预习，交流一下哪些字词的读音

写法是要我们注意的？

嬉xī戏

憨hān态可掬

笨拙zhuō

濒bīn危

温驯xùn璀cuǐ璨càn繁殖zhí

浩瀚hàn

苔藓xiǎn缭liáo绕rào栖qī息孤僻pì

分娩miǎn翌yì日

繁衍yǎn拯zhěng救

齐读两遍一个。

（二）、分析大熊猫被称为国宝的原因

师：大熊猫被称为国宝是众所周知的，可你知道原因吗？文中有一小节集中的向我们说明了大熊猫被称为国

宝的原因。请同学找一找，同桌之间可讨论。

生：第17小节。（齐读）

师：通过这一小节，我们了解了大熊猫哪三个特点？

生：1、体态可爱2、数量稀少3、活化石

师：哦，原来是因为这三大特点熊猫才会如此珍贵，

被视为国宝，你能从文中找出体现它这些特点的句子吗？

生：（讨论，交流）

师：通过同学们的交流，让老师了解到了大熊猫成为

我们贵宾的原因；可是老师知道大熊猫好像不怎么喜欢

我们给它安排的生活，想去去野外走一走，接下来我们

就一起去看看熊猫的野外生活吧。

（三）、熊猫的野外生活

（快速自由的朗读8—16小节，并说说这一部分让你

了解了哪些内容？）

生：（自由说）

师：刚才同学们说得都很好，我们能不能把刚才同学

的回答整理一下？

[提示]主要介绍了大熊猫生长的环境、生活习性以及

濒临灭绝的处境。

（四）、文中采用的说明方法

师：通过上面的学习，我们了解了关于大熊猫的许多

知识，这些知识不仅仅是通过内容展现的，文中还采用

了一系列精彩的说明方法写出了大熊猫的特点。

同学们先回忆一下我们所熟悉的说明方法。

生：列数据、举例子、打比方、作比较……

师：说明方法的使用是为了更好的说明事物的的特征。你能在文中找到哪些说明方法，并说说它的作用。

师：以小组为单位，讨论，划出相关句子。

生：交流

师：同学们说得真多，我们一起看一下幻灯上的句子，看看它采用了怎样的说明方法。

例1：大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最

负盛名的濒危动物。

(作诠释)

例2：两千年前，汉朝初年的《尔雅》一书中，便有“貘体色黑驳，食竹”的记载。汉代著名文学家司马相

如《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们

视为珍贵的名兽了。

（作引用）

并从文中找出采用了相同说明方法的句子。

师：通过我们的寻找发现这篇文章采用的说明方法真

不少，怪不得熊猫的许多特征都刻画出来了。

现在展现在我们眼前的仿佛就是一只只啃着竹子憨态可掬的大熊猫。

（五）、感情色彩

师：你觉得作者是洋溢着怎样的感情来写大熊猫的？

生：喜爱，喜欢。

师：请同学们的找找最能体现作者对熊猫喜爱之情的段落。

生：4、6小节

师：请同学来读一直，看看能不能读出喜爱、喜欢之情。

三、小结：

今天我们跟随作者叶永烈一起走进了熊猫的世界，了解了我国的国宝，课后如果同学们有兴趣的话，可以去搜集一些资料，进一步熟悉这一可爱的动物。