基础工程课程设计
基础工程课程设计实验书
基础工程课程设计实验书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生分析和解决基础工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、类型和特点，掌握基础工程的设计原理和方法，了解基础工程的最新发展动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行基础工程的设计和分析，具备基础工程的计算能力和实际操作能力，能够阅读和理解基础工程相关的技术规范和标准。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识基础工程对社会和经济的重要影响，培养对基础工程事业的热爱和责任感，形成积极的职业态度和价值观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括基础工程的基本概念、原理和设计方法。
具体内容包括以下几个方面：1.基础工程的基本概念：包括基础工程的定义、分类和特点，基础工程的设计原则和基本要求。
2.基础工程的设计原理：包括基础工程的受力分析、设计计算方法和设计步骤，基础工程的承载力和沉降控制。
3.基础工程的类型和设计方法：包括浅基础、深基础、特殊基础和基础防护的设计方法和计算公式，各种基础工程的适用条件和优缺点比较。
4.基础工程的最新发展动态：包括基础工程的新技术、新材料和新工艺的应用和发展趋势，基础工程领域的创新和研究成果。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和讲解，向学生传授基础工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握基础工程的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解基础工程的设计和施工过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.实验法：通过实验操作和观察，使学生了解基础工程的实际工作原理和性能，培养学生的实践能力和观察力。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和探究，培养学生的思维能力和团队合作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料，为学生提供系统的基础工程知识。
基础工程课程设计
基础工程课Байду номын сангаас设计
➢参考文献
• 中华人民共和国国家标准,建筑地基基础设计规范（GB50007—2011）. • 中华人民共和国行业标准,建筑桩基技术规范（JGJ 94—2008）。 • 中华人民共和国行业标准,岩土工程勘察规范规范（GB50021—2001）。 • 中华人民共和国行业标准,混凝土结构设计规范（GB50010—2010）。 • 中华人民共和国行业标准,TB 10621-2014 高速铁路设计规范 • 中华人民共和国行业标准, TB 10093-2017《铁路桥涵地基和基础设计
规范》
• 掌握桩基础工程设计内容和过程，熟悉基础工程的设 计规范、手册和工具书的使用。
• 设计计算书要求计算正确、文理通顺。 • 图纸布置合理、表达清晰，符合规范和施工要求。
基础工程课程设计
基础工程课程设计
➢考核方法及成绩评定 • 评分依据:提交的课程设计计算书和桩基础
设计图的内容和质量（纸质和电子文档）。 • 成绩组成：设计计算书占60℅，设计图纸图
基础工程课程设计
➢定位与目的
• 基础工程课程设计是土木工程专业的必修专业 课，具有与理论课同等的地位。
• 课程设计的目的是在《土力学》、《钢筋混凝 土结构》和《基础工程》的基础上，培养完成 常用基础施工图设计的能力。
基础工程课程设计
➢ 基本要求
• 完成设计任务书的全部内容，提交设计计算书和专业 设计图纸（含说明和必要的设备、材料表，满足材料 采购，非标准制作和施工要求）。
基础工程课程设计
基础工程课程设计1. 引言基础工程课程设计是一门旨在培养学生工程实践能力和创新精神的课程。
本文档将介绍基础工程课程设计的目标、内容和实施方法，以及学生在课程设计中的角色和要求。
2. 课程设计目标基础工程课程设计旨在培养学生以下能力：•通过工程实践，加深对基础工程理论的理解。
•掌握工程项目的规划、设计和实施的基本方法。
•培养解决实际工程问题的能力。
•培养合作和沟通能力。
•培养创新思维和自主学习能力。
3. 课程设计内容基础工程课程设计的内容涵盖以下方面：3.1. 选题和规划学生根据自己的兴趣和专业方向，在教师指导下选择一个合适的项目或问题作为课程设计的选题。
然后，学生需要进行项目规划，包括确定项目目标、制定项目计划和资源管理等。
3.2. 设计和分析学生需要进行详细的工程设计，包括制定设计方案、进行工程计算和仿真分析等。
学生还需要学习并应用相应的工程设计软件和工具。
3.3. 实施和测试学生按照设计方案进行项目的实施，并进行必要的测试和验证。
学生需要独立或合作完成项目实施过程，并记录实施和测试过程中的关键数据和问题。
3.4. 结果评估和总结学生需要根据实施和测试的结果，对项目进行评估和总结。
学生需要分析项目的成功与否，并提出改进建议。
4. 课程设计实施方法基础工程课程设计采用项目驱动的教学方法，学生通过实际项目的设计和实施，将理论知识转化为实际应用能力。
课程设计实施的具体方法如下：4.1. 教师指导教师负责指导学生选择选题、进行项目规划和设计，解答学生在课程设计过程中遇到的问题，并提供必要的实施和测试指导。
4.2. 独立和合作学生可以选择独立完成课程设计，也可以组成团队进行合作。
独立完成课程设计可以培养学生的独立思考和解决问题的能力；合作完成课程设计可以培养学生的团队协作和沟通能力。
4.3. 学习资源教师将提供学习资源，包括教材、学习指南、示例设计和工程软件等。
学生需要根据需要，自主学习和应用这些资源。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，知识目标包括了解基础工程的基本概念、设计和施工方法；技能目标包括能够运用基础工程的知识解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对基础工程学科的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括基础工程的基本概念、设计和施工方法。
具体来说，我们将讲解基础工程的定义、分类和功能，以及基础工程的设计原则和施工方法。
此外，我们还将通过案例分析，让学生了解基础工程在实际工程中的应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
包括讲授法、案例分析法和实验法。
在讲授法中，我们将通过生动的讲解和实例，让学生了解基础工程的基本概念和设计原则。
在案例分析法中，我们将引导学生分析实际工程中的基础工程问题，培养学生的解决问题的能力。
在实验法中，我们将学生进行基础工程的实验，让学生亲身体验基础工程的施工方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选用权威的基础工程教材，确保学生能够获得准确的知识。
此外，我们还将准备相关的参考书籍、多媒体资料和实验设备，以丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现进行评估。
作业将根据学生的完成质量和创新性进行评估。
考试将采用选择题和问答题的形式，测试学生对基础工程的基本概念、设计和施工方法的理解和应用能力。
六、教学安排本节课的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节进行安排，每个章节安排相应的教学时间。
教学时间将根据学生的实际情况和需要进行调整，以确保教学内容能够适应学生的学习节奏和兴趣爱好。
教学地点将选择适合教学的环境，如教室或实验室，以便学生能够更好地进行学习和实践。
基础工程课程设计问题
基础工程课程设计问题一、课程目标知识目标：1. 理解基础工程的基本概念、原理和设计流程；2. 掌握基础工程各类结构的特点、适用条件及施工技术；3. 了解基础工程与上部结构、地基土的相互作用及其影响。
技能目标：1. 能够分析基础工程的受力情况，进行基础的初步设计；2. 学会运用基础工程相关软件进行数据处理和分析；3. 能够根据实际工程案例，提出合理的基础工程设计方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对基础工程建设的兴趣，激发其探究精神；2. 增强学生的工程意识，使其认识到基础工程在国民经济发展中的重要性；3. 培养学生的团队协作意识和责任感，提高其沟通与交流能力。
课程性质：本课程为基础工程技术课程，旨在帮助学生掌握基础工程的基本知识和技能，培养其实践操作能力。
学生特点：本课程面向初中年级学生，学生对基础工程有一定的好奇心，具备一定的动手能力和探究精神。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作和案例分析，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 基础工程概述：包括基础工程定义、分类、作用及发展历程，对应教材第一章内容；- 基础工程基本概念及分类；- 基础工程在工程建设中的作用及重要性。
2. 地基与基础：讲解地基土的性质、地基处理方法及基础设计原理，对应教材第二章内容；- 地基土的物理性质及力学参数；- 地基处理技术及施工方法；- 基础设计原理及构造要求。
3. 基础工程施工技术：学习基础工程的施工工艺、质量控制及安全措施，对应教材第三章内容；- 基础工程施工工艺及流程；- 施工质量控制及验收标准；- 安全生产措施及应急预案。
4. 基础工程案例分析：分析典型基础工程案例，提高学生的实际操作能力，对应教材第四章内容；- 案例分析：不同类型基础工程的设计与施工；- 学生分组讨论，提出解决方案；- 教师点评，总结经验教训。
基础工程课程设计106
基础工程课程设计106一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生分析和解决基础工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解基础工程的基本概念、原理和设计方法，包括各种类型的基础工程如浅基础、深基础、地基处理等，以及它们的应用范围和设计要求。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行基础工程的设计和分析，包括选择合适的基础类型、计算基础尺寸和承载力等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到基础工程在建筑工程中的重要性，培养对基础工程的兴趣和热情，提高对工程安全的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程概述：介绍基础工程的基本概念、作用和分类，理解基础工程在建筑工程中的重要性。
2.地基基础理论：学习地基的分类、性质和承载力计算，掌握地基基础的设计原理和方法。
3.浅基础设计：学习浅基础的类型、设计要求和计算方法，包括扩展基础、条形基础、独立基础等。
4.深基础设计：学习深基础的类型、设计要求和计算方法，包括桩基础、沉井基础、地下连续墙等。
5.地基处理技术：学习地基处理的目的、方法和技术，包括压实、加固、排水等。
6.基础工程案例分析：分析实际工程中的基础工程案例，理解基础工程设计的实际应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基础工程的的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际工程中的基础工程案例，使学生理解基础工程设计的实际应用。
3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
4.实验法：安排实地参观和实验操作，使学生更好地理解基础工程的设计和施工过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的基础工程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
北工大基础工程课程设计
北工大基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解基础工程的基本概念、原理和方法，掌握工程力学、土力学和结构设计的基本知识。
2. 学生能了解各类基础工程的施工工艺、流程和质量控制要点，具备分析和解决基础工程问题的能力。
3. 学生掌握基础工程领域的前沿技术和发展趋势，为未来从事相关工作奠定基础。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行基础工程的初步设计和计算，提高实际操作能力。
2. 学生具备基础工程施工现场的组织协调和沟通能力，能有效地解决工程实际问题。
3. 学生通过课程设计，提升团队协作、自主学习、创新思考和综合分析问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对基础工程专业的热爱，树立正确的职业观念，增强从事工程事业的信心和责任感。
2. 学生在学习过程中，培养严谨、务实、勤奋、创新的学习态度，形成良好的学习习惯。
3. 学生通过课程学习，认识到基础工程在国民经济和基础设施建设中的重要作用，增强国家意识和社会责任感。
课程性质：本课程为专业基础课程，旨在培养学生的工程实践能力、创新能力和综合素质。
学生特点：大一、大二学生已具备一定的基础知识，具有较强的学习兴趣和求知欲，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化课程设计，提高学生的实际操作能力和工程素养。
通过课程目标分解，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体、可衡量的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 基础工程概述：介绍基础工程的概念、分类、作用及其在国民经济和基础设施建设中的重要性。
2. 工程力学基础：涵盖力学基本原理、应力与应变、材料力学性能等，为学习基础工程设计打下基础。
3. 土力学基础：讲解土的物理性质、土的力学性质、地基承载力、土压力等，为分析基础工程问题提供理论支持。
4. 基础工程设计：包括浅基础、深基础、地基处理、基础施工工艺等内容，结合实际案例进行分析。
基础工程课程设计
基础工程桩基础设计计算书一 .设计任务1.1工程设计概况某城市新区拟建一栋15层框架结构的办公楼, 其场地位于临街地块居中部位, 无其它邻近建筑物, 地层层位稳定, 场地地质剖面及桩基计算指标见工程地质资料。
试设计柱下独立承台桩基础。
（1）地基基础设计等级为乙级；（3）柱的截面尺寸为: 450mm×600mm；（4）承台底面埋深: d=2.0m（也可自行按规范要求选定）；（5）根据地质资料以及上部荷载情况, 自行选择桩型、桩径和桩长；（6）桩基沉降量容许值: [s]= 200mm或查相关规范确定；（7）桩的类型: 预制桩或者灌注桩（自行斟酌设定）；（8）沉桩方式: 静压或者打入（自行斟酌设定）。
（9）方案要求尽量先选择以粉质粘土为持力层, 若不满足要求, 再行选择卵石或岩石层作为持力层, 并作简要对比说明。
1.2荷载情况已知上部框架结构由柱子传至承台顶面的荷载效应标准组合: 轴力F=7900kN, 弯矩Mx=160kN·m, My=710kN。
（其中, Mx、My分别为沿柱截面短边和长边方向作用）1.3工程地质资料建筑场地土层按其成因、土性特征和物理力学性质的不同, 自上而下划分为5层, 地质剖面与桩基计算指标见表1, 勘察期间测得地下水水位埋深为2.2m。
地下水水质分析结果表明, 本场地地下水无腐蚀性。
1.4设计内容及要求（1）确定单桩竖向承载力特征值；（2）确定桩数, 桩的平面布置, 承台平面尺寸, 单桩承载力验算；（3）若必要, 进行软弱下卧层承载力验算；（4）桩基沉降验算；（5）桩身结构设计及验算；（6）承台结构设计及验算；（7）桩及承台施工图设计: 包括桩平面布置图、桩身配筋图、承台配筋图、节点详图、钢筋图、钢筋表和必要的施工说明；表1 地质剖面与桩基计算指标1.5建议的设计步骤及涵盖内容（1）列出设计资料（包括上部结构资料、建筑场地资料）；（2）选择桩型、桩端持力层和承台埋深；（3）确定单桩机选承载力标准值；（4）确定桩数和承载底面尺寸； （5）确定群桩竖向承载力设计值； （6）桩基中单桩荷载验算；（7）桩基软弱下卧层和沉降验算（若不须验算桩基软弱下卧层沉降, 建议另行设定条件自行练习）；（8）承台设计（包括柱对承台以及角桩对承台的冲切计算、承台斜截面抗剪验算及承台配筋等）。
基础工程课程设计
基础工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解基础工程的基本概念，掌握其分类和功能。
2. 使学生掌握基础工程的施工方法，了解各种施工工艺的优缺点。
3. 帮助学生了解基础工程在土木工程中的重要性，认识到基础工程对整个工程质量的影响。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析基础工程案例的能力，学会从多角度评价工程方案的合理性。
3. 培养学生团队合作能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高沟通与表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，增强对基础工程学科的兴趣。
2. 培养学生具备良好的职业道德，强调工程质量和安全意识。
3. 增强学生的环保意识，使其在工程实践中注重环境保护。
课程性质：本课程为基础工程学科的入门课程，旨在让学生了解基础工程的基本概念、分类、功能及施工方法，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理和数学知识，对工程学科有一定的好奇心，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的职业道德和环保意识，使他们在未来的工程实践中能够为我国的基础工程建设做出贡献。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基础工程概念与分类：讲解基础工程的基本概念、功能及分类，包括浅基础、深基础、桩基础等。
教材章节：第一章 基础工程概述2. 基础工程施工方法：介绍基础工程的常用施工方法，如挖掘、浇筑、打桩等，分析各种施工方法的优缺点。
教材章节：第二章 基础工程施工技术3. 基础工程案例分析：分析典型的基础工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
教材章节：第三章 基础工程案例解析4. 基础工程质量管理：讲解基础工程质量控制措施，培养学生的工程质量意识。
教材章节：第四章 基础工程质量控制5. 基础工程环境保护：介绍基础工程中的环保措施，提高学生的环保意识。
基础工程课程设计_9
柱下条形基础课程设计计算书由平面图和荷载可知②~⑥轴的基础受力情况相同, ①和⑦轴的基础受力情况相同。
所以在计算时, 只需对①和②轴的条形基础进行计算。
一、①和⑦轴基础尺寸设计1.确定基础底面尺寸并验算地基承载力由已知的地基条件, 地下水位埋深0.9m, 假设基础埋深2.5m （基础底面到室外地面的距离）, 持力层为粉砂层。
（1）求修正后的地基承载力特征值 持力层为粉砂层, 查得, ,3/78.115.24.86.12.04.187.06.17m kN m =⨯+⨯+⨯=γkPa d f f m d ak a 68.230)5.05.2(78.110.3160)5.0(=-⨯⨯+=-+=γη（2）初步确定基础宽度条形基础轴线方向不产生整体偏心距, 设条形基础两端均向外伸出 基础总长m l 0.21225.00.60.63=⨯⨯+⨯= 基础平均埋深为m 725.22/45.05.2=+ 则基础底面在单位1m 长度内受平均压力kN F k 76.264212157521205=⨯+⨯=基础平均埋深为m 725.22/45.05.2=+ m h d f F b w w G a k 38..16.110725.22068.23076.264=⨯+⨯-=+-≥γγ取b=2.0m 。
（3）计算基底压力并验算 基底处的总竖向荷载为:kN G F k k 76.3416.10.210125.10.22033.381=⨯⨯+⨯⨯+=+基底平均压力为: 满足条件。
二、②~⑥轴基础尺寸设计1.确定基础底面尺寸并验算地基承载力 （1）初步确定基础宽度基础底面在单位1m 长度内受平均压力:kN F k 33.313212178521505=⨯+⨯=基础平均埋深为m 725.2 m h d f F b w w G a k 63.16.110725.22068.23033.313=⨯+⨯-=+-≥γγ取b=2.0m 。
（3）计算基底压力并验算基底处的总竖向荷载为:kN G F k k 53.3930.26.110125.10.22033.421=⨯⨯+⨯⨯+=+基底平均压力为: 满足条件。
基础工程课程设计概述
基础工程课程设计概述介绍基础工程课程设计是工程类专业学生在校期间进行的重要实践环节之一。
它是将学生在经过一定学习与实践后所掌握的基础工程知识与技能应用于实际工程问题的一个综合性实践活动。
本文档将概述基础工程课程设计的目的、内容、要求和评估方式。
目的基础工程课程设计的目的是为了培养学生综合运用基础工程理论知识和技能解决实际工程问题的能力。
通过设计实际的工程项目，学生能够深入理解并巩固所学的基础工程知识，培养分析问题、解决问题的能力，提高实践动手能力和团队合作能力。
内容基础工程课程设计的内容通常包括以下几个方面：1. 项目选择学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择适合的项目进行设计。
项目可以是基于实际工程问题的仿真设计，也可以是基于理论分析的工程设计。
项目的选择应具有一定的难度和挑战性，能够充分考察学生的综合应用能力。
2. 研究与分析学生需要对所选项目进行深入的研究与分析，包括了解相关背景知识、收集数据、分析问题、确定解决方案等。
通过研究与分析，学生能够对问题有更深入的认识，并为后续的设计提供基础。
3. 设计方案学生根据研究与分析的结果，制定详细的设计方案。
设计方案应包括项目的整体框架、具体的实施步骤和所需资源等。
学生需要综合运用所学的知识与技能，充分考虑实际工程问题的要求，制定出可行的设计方案。
4. 实施与测试学生按照设计方案进行实施，并进行相应的测试与验证。
实施阶段需要学生动手操作，运用所学的工程技能进行实际操作。
测试与验证阶段则用于检验设计方案的可行性和有效性，找出问题并进行改进。
5. 报告与展示学生需要将设计过程、实施过程和测试结果等进行整理和总结，并撰写设计报告。
设计报告要求条理清晰、内容完整，能够充分展示学生的工程设计能力。
此外，学生还需要进行设计成果的展示，包括口头报告、海报展示等形式。
要求基础工程课程设计的要求主要包括以下几个方面：1. 独立完成每位学生需要独立完成一份设计项目，从项目选择到最终的报告撰写和展示都需要学生自己完成。
《基础工程》课程设计
《基础工程》课程设计1.设计任务书1.1设计资料某桥上部构造采用装配式钢筋混凝土T形梁。
标准跨径L，计算跨径L。
板式橡胶支座，桥面宽度为7m＋2×1.0m，双车道，参照《公路桥涵地基与基础设计规范》(JTG3363—2019)进行设计计算。
设计荷载为公路—II级，人群荷载为3.0kN/m2。
材料：台帽、耳墙及截面a-a 以上均用C20混凝土，γ1=25.00kN/m3；台身(自截面a-a以下)用M7.5浆砌片，块石(面墙用块石，其他用片石，石料强度不小于MU30)，γ2=23.00kN/m3；基础用C15素混凝土浇筑，γ3=24.0 kN/m3；台后及溜坡填土γ4=17.00kN/m3；填土的内摩擦角φ=35°，黏聚力c= 0.0。
标准跨径=23m 计算跨径=22.6m水文、地质资料：设计洪水位高程离基底的距离为6.5m(a-a截面处)。
地基土的物理、力学性质指标见下表1.2设计标准规范[1] 魏进王晓谋.基础工程第五版.北京：人民交通出版社股份有限公司，2021.[2] 中华人民共和国交通运输部.公路桥涵设计通用规范：JTG D60—2015.北京:人民交通出版社股份有限公司,2015.[3] 中华人民共和国交通运输部.公路桥涵地基与基础设计规范:JTG D63—2019.北京:人民交通出版社股份有限公司,2019.[4] 中华人民共和国交通运输部.公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范:JTG 3362—2018.北京:人民交通出版社股份有限公司,2018.[5] 中华人民共和国交通运输部.公路圬工桥涵设计规范JTG D61—2005.北京:人民交通出版社股份有限公司,2005.1.3进程安排1、桥台及基础构造和拟定的尺寸、绘制轮廓图 12月16日2、荷载计算 12月17日3、工况分析 12月18日4、地基承载力验算 12月19日5、基底偏心距验算 12月20日6、基础稳定性验算 12月20日7、沉降计算 12月21日8. 整理资料、电子版排版 12月21日2计算部分一、 桥台及基础构造和拟定的尺寸桥台及基础和拟定的尺寸如下图所示，基础分两层，每层厚度0.5m ，襟边和台阶宽度相等，取0.4m 。
基础工程课程设计课程
基础工程课程设计课程一、教学目标本课程旨在通过学习基础工程课程设计，使学生掌握基础工程的基本概念、原理和方法，培养学生解决实际工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解基础工程的基本概念、分类和特点；–掌握不同类型基础的设计原理和方法；–熟悉基础工程的施工技术和质量控制要点。
2.技能目标：–能够运用所学知识分析和解决实际工程问题；–具备基础工程设计和施工的基本能力；–能够正确使用相关软件和工具进行基础工程设计。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的工程意识和社会责任感；–增强学生对基础工程学科的兴趣和自信心；–培养学生团队合作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程概述：介绍基础工程的基本概念、分类和特点，分析基础工程在建筑工程中的重要性。
2.基础设计原理：讲解不同类型基础的设计原理和方法，包括浅基础和深基础的设计计算，以及地基处理技术。
3.基础施工技术：介绍基础工程的施工技术和质量控制要点，分析施工过程中可能遇到的问题及解决方法。
4.基础工程案例分析：通过实际案例分析，使学生了解基础工程在实际工程中的应用和重要性。
5.基础工程软件应用：教授如何使用相关软件和工具进行基础工程设计，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基础工程的基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和分析实际工程问题。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
4.实验法：安排实地考察和实验，使学生了解基础工程的施工技术和质量控制要点。
5.软件应用演示：通过演示和实操，使学生掌握基础工程设计软件的使用方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的基础工程教材，作为学生学习的主要参考资料。
基础工程课程设计任务书
基础工程课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工程的基本概念、原理和工程实践方法。
2. 使学生了解基础工程的分类、功能及在工程结构中的作用。
3. 帮助学生理解基础工程与上部结构、地质环境的关系。
技能目标：1. 培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力，如进行基础选型、设计和计算。
2. 提高学生运用专业软件、工具进行基础工程设计的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能在项目中有效地与各方进行沟通和协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工程专业，树立正确的工程观念，增强工程责任感。
2. 培养学生严谨、务实的科学态度，对基础工程问题进行客观、全面的分析。
3. 引导学生关注基础工程领域的发展动态，提高学生的创新意识和国际视野。
课程性质分析：本课程为基础工程专业课程，旨在帮助学生建立基础工程知识体系，提高实践能力。
学生特点分析：学生为大学本科二年级学生，已具备一定的基础工程知识，具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求：1. 结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设互动、探讨的学习氛围，激发学生的思考和创新能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。
二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 基础工程概述：介绍基础工程的概念、分类、功能及在工程结构中的重要性。
教材章节：第一章2. 地基与基础设计原理：讲解地基土的性质、地基处理方法、基础选型及设计原理。
教材章节：第二章、第三章3. 基础工程设计计算：教授基础工程设计计算的基本方法，包括静力法、动力法等。
教材章节：第四章4. 基础工程施工技术：介绍基础工程施工工艺、施工组织及质量控制。
教材章节：第五章5. 基础工程实例分析：分析典型基础工程案例，使学生了解基础工程在实际工程中的应用。
教材章节：第六章6. 基础工程新技术与发展趋势：介绍基础工程领域的新技术、新方法及其发展趋势。
基础工程课程设计全部
基础工程课程设计全部一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基础工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生运用基础工程知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握基础工程的基本概念、分类和特点；（2）理解基础工程的设计原理和方法；（3）熟悉常见的基础工程案例及其设计要点。
2.技能目标：（1）能够运用基础工程知识分析和解决实际问题；（2）具备基础工程设计的基本能力；（3）学会使用相关软件进行基础工程设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和团队协作精神；（2）增强学生对基础工程领域的兴趣和责任感；（3）引导学生关注基础工程在社会发展中的作用和价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.基础工程的基本概念和分类：包括各类基础工程的定义、特点和应用范围。
2.基础工程的设计原理和方法：包括基础工程的设计步骤、设计原则和设计方法。
3.常见的基础工程案例分析：分析各类基础工程的案例，了解其设计要点和施工技术。
4.基础工程的施工技术：包括基础工程的施工准备、施工工艺和施工。
5.基础工程的相关软件应用：学习使用相关软件进行基础工程设计和分析。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解基础工程的基本概念、原理和设计方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解基础工程的设计要点和施工技术。
3.实验法：学生进行实地考察和实验，增强学生对基础工程的认识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神和创新意识。
5.使用多媒体教学：通过PPT、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社的基础工程教材，确保知识的科学性和系统性。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等资料，辅助教学。
《基础工程》课程设计
《基础工程》课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解基础工程的基本概念，掌握其重要性和应用范围。
2. 学生能够掌握基础的工程材料和结构设计原理，并能够应用于解决实际问题。
3. 学生能够了解基础的施工工艺和工程管理方法，理解工程实施的流程和规范。
技能目标：1. 学生能够运用基础工程的知识，进行简单的工程设计和计算。
2. 学生能够通过实际案例分析，提高问题解决和决策制定的能力。
3. 学生能够运用工程图纸和施工图纸，进行基础的工程测量和施工操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对基础工程学科的兴趣，激发学习的主动性和积极性。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力，培养解决工程问题的合作精神。
3. 培养学生具备质量意识、安全意识和环保意识，认识到工程对社会和环境的影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为基础工程学科的基础课程，旨在培养学生对工程实践的认识和理解。
学生处于年级阶段，具备一定的物理和数学基础，但实践经验不足。
因此，课程目标注重理论与实践相结合，提升学生的实际操作能力和问题解决能力。
教学要求注重启发式教学，激发学生思维，培养其创新能力和综合运用知识的能力。
二、教学内容1. 基础工程概述- 工程基本概念- 基础工程的重要性- 基础工程的分类及应用2. 工程材料- 常见工程材料的特点及用途- 材料的选择与合理应用3. 结构设计原理- 结构设计的基本原则- 常见结构类型及受力分析- 结构稳定性与强度计算4. 施工工艺与工程管理- 基础工程施工工艺流程- 工程项目管理的概念与方法- 工程质量、安全与环保管理5. 实践案例分析- 常见基础工程案例解析- 问题分析与解决方案设计- 案例讨论与经验总结教学大纲安排与进度：第一周：基础工程概述第二周：工程材料第三周：结构设计原理（一）第四周：结构设计原理（二）第五周：施工工艺与工程管理第六周：实践案例分析（一）第七周：实践案例分析（二）第八周：复习与总结教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行组织，确保学生能够系统地学习基础工程知识，同时注重实践案例分析，提高学生的实际操作能力。
基础工程课程设计
第 1 章柱下独立基础设计. ......................................1.1 设计资料................................1.1.1 地形..................................1.1.2 工程地质条件 ..............................岩土设计技术参数. ..........................................................水文地质条件. .............................................................上部结构资料. .............................................................上部结构荷载作用. ..........................................................1.2 独立基础设计. .........................................................1.2.1 选择基础材料 ..............................选择基础埋深. .............................................................求地基承载力特征值. ......................................................1.2.4 初步选择基底尺寸 .............................1.2.5 验算持力层地基承载力 ...........................1.2.6 计算基底净反力 ...............................1.2.7 基础底板厚度的确定 ............................1.2.8 变阶处抗冲切验算 .............................1.2.9 配筋计算 ................................基础配筋大样图. ...........................................................i.2.ii确定⑧、①两轴柱子基础地面尺寸.........................1.2.12 ⑧、©两轴持力层承载力验算 (14)1.2.13 设计图纸 (15)第 2 章预制桩基设计................2.1 设计资料. ..............................................................2.1.1 设计荷载 ................................2.1.1 地层条件及其参数如下..........................2.1.2 水文地质条件 ............................2.1.3 场地条件 ..............................2.1.4 上部结构资料 ............................2.1.5 材料....................................2.2 预制桩基的设计.............................2.2.1 单桩竖向极限承载力标准值 .......................2.2.2 基桩竖向承载力特征值 .........................2.2.3 桩基竖向承载力的验算 .........................2.3 承台设计. ............................................................2.3.1 承台内力计算...............................2.3.2 承台厚度及受冲切承载力验算.........................2.3.3 承台受弯承载力计算.............................2.3.4 承台构造设计...............................2.4 桩身结构设计...............................2.5 桩身构造设计...............................2.6 吊装验算. ............................................................2.7估算⑧、©轴线柱下桩数 ............................2.7.1 桩数估算 ...............................2.7.2 承台平面尺寸确定： ...........................2.8 设计图纸. .............................................................第 3 章重力式路堤墙设计..............3.1 设计资料.................................3.1.1 地形....................................3.1.2 地层条件及其参数 ...........................3.1.3 墙身及墙后填料材料参数 .........................3.1.4 荷载参数 ...............................3.1.5 水文地质条件 .............................3.3 主动土压力计算.............................3.3.1 求破裂角.................................3.3.2 求主动土压力系数：.............................3.4 设计挡土墙截面.............................3.4.1 计算墙身重及其力臂 ...........................3.4.2 滑动稳定性验算 .............................3.4.3 倾覆稳定性验算：.............................3.4.4 基底应力验算： ..............................3.4.5 截面应力验算： .............................. 参考文献. ............................................................第一章柱下独立基础设计1.1设计资料1.1.1地形拟建场地平整1.1.2工程地质条件自上而下土层依次如下：①号土层：杂填土，层厚约0.5m，含部分建筑垃圾。
基础工程课程设计
基础工程课程设计本课程设计是基于“基础工程实验”，基础工程实验的目的是使我们能够更好地了解和熟悉基础工程的建设。
一、实验前的准备工作1.明白实验目的：通过实验深入了解基础工程的建设，掌握它的基本原理；2.选择合适的实验材料和场所：仔细检查基础工程的材料，尤其是实验所需的工具和材料，确认无误后再开始实验；3.按照正确流程制定实验方案：应确保实验步骤清晰、实验设备与实验材料符合要求；4.安全防范措施：在实验之前应预选安全设施，如安全面罩，并及时做好各项安全防护措施。
二、实验过程1.开展实验前的准备：先将基础构造物料安放到给定的位置，按照实验要求组装各部件；2.按照要求安装仪器、装置和传感器，使其与实验物位接触良好，拾取并记录相关的初始状态参数；3.按照实验设定的条件和参数进行实验，要注意实验操作人员的安全；4.在实验过程中，要随时检查实验参数，并对发现的异常情况及时作出反应；5.确认实验参数正常后，停止实验，拾取并记录停止实验时的各项状态参数。
三、实验的解释及总结1.解释实验结果：仔细分析、研究实验结果，正确解释实验结果；2.做出言明：从实验结果出发，做出合理的言明，引发更大深度思考；3.确定结论：结合实验结果及其解释，确定实验结论；4.对实验结果进行总结，归纳总结，提出改进意见。
四、实验后的技能锻炼1.实验后进行技能锻炼：通过技能锻炼来提升实验掌握程度；2.实验复现：进行实验复现，运用实验数据及安放位置进行模拟实验；3.考虑疑难问题：思考实验中可能遇到的或在复现中发现的问题，及时思考解决方案；4.创新实验：设计新的实验，基于新的实验条件设定，进行实验模拟等。
以上就是本次基础工程实验的详细课程设置，希望能够有助于大家更好地理解基础工程的知识，为技能提升打下坚实的基础。
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目录1 设计资料 (1)1.1 上部结构资料 (1)1.2 场地工程地质条件 (1)2 选择桩型、桩端持力层、承台埋深 (2)2.1 桩型 (2)2.2 桩长 (2)3 确定单桩极限承载力标准值 (3)3.1 计算单桩竖向承载力 (3)4 桩数和平面布置的确定 (4)4.1 荷载组合 (4)4.2 初步估算桩数 (4)4.2 初选承台尺寸 (4)5 桩顶作用验算 (5)6 软弱下卧层验算 (6)7 桩基础沉降验算 (7)7.1计算沉降量 (7)7.2 确定沉降经验系数 (9)8 桩身结构设计计算 (10)8.1单点起吊 (10)8.2桩身强度验算 (11)9 承台设计 (12)9.1柱对承台的冲切（冲切锥内无桩体） (12)9.2 角桩对承台的冲切 (12)9.3 斜截面抗剪验算 (13)9.3 斜截面抗剪验算 (13)10 参考文献 (15)柱下独立承台钢筋混凝土预制桩基础设计1 设计资料1.1 上部结构资料某教学实验楼，上部结构为十层框架，其框架主梁、次梁、楼板均为现浇整体式，混凝土强度等级为C30。
上部结构传至柱底的相应于荷载效应标准组合的荷载如下：竖向力：4500kN，弯矩：50 kN m，水平力：30kN拟采用预制桩基础，预制桩截面直径为500mm。
1.2 场地工程地质条件拟建建筑物场地位于市区内，地势平坦,建筑物场地位于非地震区，不考虑地震影响；不考虑承台效应。
场地地下水类型为潜水，地下水位离地表2.1米，根据已有资料，该场地地下水对混凝土没有腐蚀性。
建筑地基的土层分布情况及各土层物理、力学指标见下表：地基各土层物理、力学指标表2 选择桩型、桩端持力层、承台埋深2.1 桩型根据任务书的说明，拟采用混凝土预制桩基础，桩截面形式采用圆形，半径为R=500mm。
2.2桩长依据地基土的分布：第二层为厚8.3M的粉质粘土，地基承载力为110kpa。
第三层为12M厚的黏土，地基承载力为100kpa。
第四层为厚5.3M的粉土，地基承载力为160kpa。
宜选择第第四层为桩基础持力层，桩端全断面进入持力层2m。
桩长确定有以下考虑因素：①尖全截面进入持力层的厚度不小于2R,此处取2000mm>2R=1000mm②桩顶伸入承台长度不小于50mm，取60mm;③尖的锥尖长度（1.3~1.5）R,取1.4R=1.4×500=700mm④设计承台埋深为1.5m⑤桩的计算长度：8300+12000+2000=22300mm⑥桩身总长度:22300+60+700=23060mm，近似取为23m3 确定单桩极限承载力标准值3.1 计算单桩竖向承载力● 根据地基基础规范经验公式∑+=+=P pk i sik p pk sk uk A q l q u Q Q Q桩侧土的极限侧阻力标准值（KPa ）查《建筑桩基技术规范》JGJ 94- 2008 5.3.5 内插法如下表● 由地基基础规范经验公式：∑+=+=P pk i sik p pk sk uk A q l q u Q Q Q2468.45kN14.325.02593.3)26312618.347(14.35.02=⨯⨯+⨯+⨯+⨯⨯⨯=则单桩竖向承载力特征值：NK Q R uk 1234.23k 2/468.452/a ===4 桩数和平面布置的确定4.1 荷载组合荷载组合：0,50a,4500===K K K V kN M KP F4.2 初步估算桩数由于柱子是偏心受压，故考虑一定的系数，规范中建议取1.1~1.2，现在取1.1的系数，即：()根01.41.11234.2345001.1n a =⨯=⨯≥R F 初步曲取n ＝4根4.3 初选承台尺寸承台的最小宽度不应小于500㎜。
为满足桩顶嵌固及抗冲切的需要，边桩中心至承台边缘的距离不宜小于桩的直径或边长，且桩的外边缘至承台边缘的距离不小于150㎜，所以桩的外边缘至承台边缘的距离取200mm 桩距: 1.5m 0.53.03R 1.5m =⨯=>=S，满足构造要求。
承台长边 2.4m ）0.221.50.25（2a =++⨯= 承台短边 2.4m ）0.221.50.25（2b =++⨯=为满足承台的基本刚度、桩与承台的连接等构造需要，柱下独立桩基础承台的最小厚度为300㎜，其最小埋深为500㎜。
暂取承台埋深为1.5m ，承台高度h 为1m ，桩顶伸入承台50mm ，钢筋保护层取70mm,则承台有效高度为：930mm 0.93m 0.07-1.0h 0===承台底面尺寸为 ：m m 4.22.4b a ⨯=⨯。
确定桩数：4.21234.23201.52.42.445001.1n =⨯⨯⨯+⨯=+=a k k R G F ξ,所以取4根桩。
5 桩顶作用验算（1） 荷载取组合：30kN ,50a,4500===H kN M KP F K K .承台高度设为1.2m 等厚，荷载作用于承台底面。
（2） 基桩平均竖向力：kN n G F N k k k 1168.241.5204.22.44500=⨯⨯⨯+=+=（3）桩顶受力计算作用在承台底形心处的弯矩m kN M⋅=∑30桩顶受力计算如下：kNH M n G F N k k k 1181.1841.5 1.5）0.933005（1168.2)h (22i max0k max =⨯⨯⨯++=⨯+++=χχ（4）验算KN R kN N a k 1234.231168.20=<=，kN kN R kN N a k 1481.081234.232.11181.180max =⨯=<=γ,故满足要求。
（5）单桩水平承载力计算N H 1125k 44500F ， 7.5kN 430n H i ik =====1211501 11257.5F iik<<==H∴单桩水平承载力满足要求，不需要进一步的验算。
6 桩基软弱下卧层承载力验算① 软弱下卧层经深度z 修正后的地基承载力特征值公式:()()30.5az ak b d m f f b d ηγηγ=+-+-该软弱下卧层为淤泥质土，查地基基础设计规范GB5007-2002,表5.2.40;1b d ηη==则1.515.50.617.37.77.312 6.2 5.38.37.68/27.1m kN mγ⨯+⨯+⨯+⨯+⨯==（ ） ② 桩群外围桩边包络线内矩形长,宽分别为: 1m B ，1m A 00==,硬持力层厚度 3.3m 2-5.3t ==, 持力层与软弱下卧层s E 之比为,9.21.211E E 5s 4s == 查桩基规范JCJ94-2008表5.4.1,内插法求得 29.2=θ。
对于桩距不超过6d 的群桩基础,桩端持力层下存在承载力低于桩端持力层承载力31的软弱下卧层时,可按照下列公式验算软弱下卧层的承载力:）2ttan （）2ttan （l q ）（23-）（00i sik 00k k z θθσ+++++=∑B A B A G F172.8kN 1.52.42.420d G K =⨯⨯⨯==A γ-235.06kpa）0.5593.322（）0.5593.322（）26312618.747）（2.42.4（23-）172.84500（z =⨯⨯++⨯⨯+⨯+⨯+⨯++=σ 取0z σ=,软弱下卧层顶面土的自重应力为:15.5 1.517.30.67.37.712 6.2 5.38.327.127.1c m z σγ⨯+⨯+⨯+⨯+⨯==⨯201.9kPa =所以:201.9264.3z c az kPa f kPa σσ+=<= ,满足要求。
7 桩基础沉降验算7.1计算沉降量采用长期效应组合的荷载标准值进行桩基础的沉降计算。
由于桩基础的桩中心距小于6d ，所以可以采用修正后的分层总和法计算最终沉降量。
竖向荷载标准值kN F 4500= 基底处压力kPa A G F p k k 25.8114.24.2205.14.24.24500=⨯⨯⨯⨯+=+=基底自重压力kPa d 23.255.15.51=⨯=γ基底处的附加应力kPa d P P 78823.25811.250=-=-=γ 桩端平面下的土的自重应力z σ和附加应力）4（0z z P ασσ=计算如下: ①. 在0m z =时:kpah ii c 180.842）10-18.3（12）10-16.2（7.7）10-17.3（17.30.615.51.5=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯==∑γσ②. 在1m z =时: kpa h i i c 189.143.81180.84=⨯+==∑γσ ③. 在2m z =时: kpa h ii c 197.443.81189.14=⨯+==∑γσ ④. 在 3.3m z =时: kpa h ii c 23.0823.81.344.971=⨯+==∑γσ⑤. 在4m z =时: kpa h i i c 06.1329.67.023.082=⨯+==∑γσ ⑥. 在5m z =时: kpa h i i c 96.1929.6106.213=⨯+==∑γσ ⑦. 在6m z =时: kpa h i i c 226.869.6196.192=⨯+==∑γσ ⑧. 在7m z =时: kpa h ii c 76.3329.6186.262=⨯+==∑γσ将计算资料整理于下表:表3 z c σσ,的计算结果在m 7=Z 处, kpa 752.462.0kpa 5606.43c z =≤=σσ ,满足要求。
将计算资料整理于表4表4计算沉降量7.2 确定沉降经验系数等效沉降系数：210e )1(1C n C n C b b +--+=ψ其中：2n b = ,35005001==d s a ，465.023==d l . 内插法得到：0392.00=C ,6884.11=C ,5892.112=C . 计算桩基沉降经验系数：07531.05892.11)12(6884.112067.0)1(1210e =+-⨯-+=+--+=C n C n C b b ψ表6压缩模量当量值计算432.0=ψ（查桩基规范5.5.11），计算桩基沉降：mm mm E z z p S S ni si i i i i e e 20040.16504.1122507531.0432.0....110'<=⨯⨯=-==∑=---ααψψψψ满足规范要求。
8桩身结构设计计算8.1单点起吊两端桩长各23m,采用单点吊立的强度进行桩身配筋设计。
吊立位置在距桩顶、桩端平面0.293L(L=6m)处，起吊时桩身最大正负弯矩2max 0429.0KqL M =，其中K=1.3; 即为每延米桩的自重（1.2为恒载分项系数）。