探寻建筑艺术的特点专业知识讲座
探寻建筑艺术的特点
探寻建筑艺术的特点执教：江苏省常州高级中学高波一、【教材分析】：a．本课地位本课是建筑艺术观赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的专门魅力。
它是我们周围的艺术，与每个人的生活紧密相关。
因此，明白得观赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，明白得如何观赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最差不多的知识，使大伙儿能够明白得建筑的本性，然后才能谈到观赏。
本课的内容是关于建筑的语汇，以及如何依照这些美学要素去观赏建筑艺术。
本课为接下来的两课（宫殿、庙堂、陵墓、民居、园林）作铺垫，同时借助本课建筑特性说明建筑与人类生活的紧密联系以及建筑艺术的辉煌成就。
建筑是由空间和实体构成的艺术。
它之因此成为艺术，因为它是由平面、立面、结构、装饰等所组成的庞大的造型实体。
是按形式美的法则，利用比例与尺度、节奏与韵律、统一与变化，以及材质、色彩、绘画、雕塑的空间组合表达出自身的形象，并以内部空间造型与外部环境构成具有美的特点的统一整体。
因此，建筑观赏有利于学生将之前绘画、雕塑中所学习到零散的美学知识在建筑课程中进行有机地整合，并为高二《设计》模块中环境艺术设计学习打下基础。
b．教材内容本课围绕着建筑艺术的观赏方法安排教学，教材分为六个部分：第一部分是导语，列举了一些建筑史上的经典之作，以此引出课题——什么是建筑艺术？如何观赏建筑艺术？第二部分即第2自然段，围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的差不多属性、表现方式和特点。
这部分配以北京故宫三大殿、德国科隆大教堂的图片，关心学生们对优秀的经典建筑有一个感性认识。
第三部分即第3自然段，围绕“建筑有哪些类型”展开，即探讨建筑所包括的种类。
这是为了关心学生从周围的、生活中的建筑类型入手，对建筑有一个感性的明白得和相对全面的认知。
因为只有认清了学习对象，才能进一步对其进行理性的摸索和分析。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第17课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》课件 (共35张PPT)
故宫建筑群沿中轴线向东西两侧展开。红墙 黄瓦，雕梁画栋，金碧辉煌。殿宇楼台，高低错 落，壮观雄伟。
图案化的法国古典园林
自由布局的中国古典园林
图为苏州私家园林， 是中国的世界遗产。
布达拉宫以建筑宏伟和珍贵的文 物而闻名，它是藏族古代建筑艺术的 精华，也是西藏的艺术宝库，已被列 入【世界文化遗产名录】。
吴哥窟(柬埔寨) 12世纪
吴哥寺规模宏大，比例匀称、设计简 单庄严，细部装饰瑰丽精致。
全部建筑用砂石砌成，石块之间无粘 合剂，靠石块表面形状的规整以及本身的 重量结合在一起。当时的石工可能不掌握 券拱技术，所以吴哥寺没有大的殿堂，石 室门道均狭小阴暗，艺术装饰主要集中在 建筑外部。
3、均衡
n 均衡（并不限于对称）给人以稳定的美感。 n 高耸与平面铺展的有机结合，往往能创造丰富的空间效果。
4、节奏
建筑的节奏表现为单元的重复出现。 如：一连串的空间、重复的院落、组合的柱子、门窗等。
运用节奏的目的是为了构成和谐的模式。
5、色彩与质感
色彩能体现建筑的不同风格（鲜艳明快或庄严肃穆） 质感更是影响着建筑的性格。
四、建筑艺术有哪些语汇？
建筑艺术的个性表现:
1、建筑艺术与其他视觉艺术有相通之处. 如：讲究构图布局、运用点、线、面、色、光影、材质来表达思
想情感，注重形式美规律（变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和 谐、节奏韵律）的体现。 2、建筑艺术不同于其他艺术的独特个性。
A、拥有立体空间 B、外表与内部秩序具有音乐性。
悉尼歌剧院由4块巍峨的 大壳顶组成，在阳光照映下 既象贝壳，又象两艘巨型白 色帆船，飘扬在蔚蓝色的海 面上。
第17课 用心体味建筑之美探寻建筑艺术的特点
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点史晨暄一、教材分析（一）教学目标本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
建筑于我们既熟悉又陌生。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课的内容是关于建筑的性质，以及如何根据这些性质欣赏建筑艺术。
另外两课则分类提供了一些建筑与园林的经典范例给大家欣赏，同时借助它们说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
为何要在艺术欣赏的教学中强调对建筑艺术的领悟呢？首先，从大家相对熟悉的艺术性来说，建筑艺术具有高度的综合性。
它通常与壁画、雕塑等作品一起构成美妙的艺术氛围。
此外，建筑形象和空间具有音乐般的美感，黑格尔在其名著《美学》中对此有全面的论述。
总之，建筑艺术是一门综合性的艺术，在西方常常被列于各种艺术的首位。
它对于培养全面的审美素养具有其他艺术不可取代和比拟的作用。
第二，建筑学科具有相当的综合性。
它不仅是一门艺术，更是一门科学。
它的设计与建造过程，同土木工程、结构力学、建筑材料、工程经济、人体工程学、环境行为学、社会学、环境学、生态学乃至可持续发展等都有密切的联系。
可以说，建筑学本身就是一门跨学科的科学，是科学与艺术相综合的学科。
在整个学术界都十分重视学科交叉的今天，建筑学无疑是一个范例，它带给我们许多能够思考与研究的问题，帮助我们在打开思路的同时提高综合素质。
第三，建筑艺术是一种相对持久的艺术。
当远古的绘画、音乐、文字等许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上。
尤其是在中国这样的文明古国，有着几百年甚至上千年历史的建筑并不少见。
这些古代建筑如同打开历史之门的钥匙，带给我们深厚而丰富的历史信息，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活，帮我们找到自己的“根”。
如何欣赏建筑艺术专业知识讲座
祈年殿
北
京
天
皇穹宇
坛 建
筑
群
圜丘坛
明 清
天坛始建于明永乐十八年（ 1420），是中国古代明清两朝皇帝 “祭天”“祈谷”的场所。天坛的主要建筑为 祈年殿、皇穹宇、圜 丘坛等，由贯穿南北的丹陛桥相连接。 1998年被联合国教科文组织 确认为“世界文化遗产”。
建筑师们这样形容建筑：
梁思成：“建筑＝科学＋技术＋艺术”
包豪斯学院
柯布西耶：“住宅是供人居住的机器”
贝聿铭：“建筑是一种社会艺术的形式”
赖特：“建筑，是用结构来表达思想的科学性的艺术”
德国魏玛
建筑艺术是综合性艺术，与人类生活有着密切联系。
学习建议 文如档何来欣源赏于建网筑络艺，术文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆
细节：设计师用钛金属包裹了建筑外部，为了突出质 感，模仿了砖石上的接缝，使其凹凸有致，富于变化， 华丽绚烂。
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你喜欢下面哪座建筑？ 试着从结构和技术的角度评价它。
了解建筑之美 文如档何来欣源赏于建网筑络艺，术文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。
你知道祈年殿是做什么用的吗？
功能与空间
天坛的主体建筑是祈年殿，皇帝每年都在这里 举行祭天仪式 ，祈 祷风调雨顺。祈年殿呈圆形，高 38米，殿座就是圆形的祈谷坛，三层 高6米，与大殿是不可分的艺术整体。
美术《用心体味建筑之美-探寻建筑艺术的特点》教学课件
深圳地王大厦
上 海 世 博 会 展 馆
澳门观光塔
• 新西兰著名建筑师 • 戈登•穆勒
香港国际机场
1998 年 7 月 6 日，造价高达 200 亿美元新 香港国际机场开幕，规模之大令人叹为观 止，设施齐全可以称得上是一座小城市。 据统计， , 它共囊括了十项世界之最
网络评选中国最 “丑 ”建
筑
2017 全国最丑建筑
• 上榜理由：
该教学楼造型奇 特，被网友辛辣地 吐槽为“坟头建筑”
• 投票数： 23905
• 当前排名： 1
2017 全国最丑建筑
第二名 上海交通大学大门思 源门
投票数： 21420 当前排名： 2
• 上榜理由： “饮水思源、爱国荣校”， • 思源门寓意和上海交大的校训不谋而合。 • 思源门外形酷似一只拖鞋，故名其“拖鞋门”。 • 对此不少网友表示不服， • 戏曰：明明是青天白日下的一只丁字裤。 • 这个造型真是不敢恭维啊 ~~
• 埃菲尔铁塔
二 . 适用 性
• 民居
张家界吊脚
湘 西 凤 凰 吊 脚 楼
印度尼西亚吊脚 楼
• 客家土楼的墙体厚达 1.5 米左右，从而热天可以 防止酷暑进入，冷天可以隔绝洌风侵袭，楼内形 成一个夏凉冬暖的小气候。十分奇妙的是，厚实 土墙具有其他任何墙体无法相匹的含蓄作用。在 闽、粤、赣 3 省交界地区，年降雨量多达 1800 毫 米，并且往往骤晴骤雨，室外干湿度变化太大。 在这种气候条件下，厚土保持着适宜人体的湿度 ，环境太干时，它能够自然释放水份；环境太湿
陕北窑 洞
• 窑洞的成功建设主要是黄土具有直立的特点， • 再加强黄土保暖性好，该地区自然环境干燥 • 少雨，多风沙天气，光线充足，窑洞一般背 • 风建设，呈东北西南方向，可以保暖驱寒，
人美版高中《美术鉴赏》 第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点 教学设计(试讲)
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点教学目标：1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。
教学难点：了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑课业类型：欣赏课。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。
一、导入课题同学们，一提起2008年奥运会，相信你们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那开幕式是在哪里举行的呢？【课件出示：鸟巢图文】知道鸟巢属于什么美术类型吗？同学们，建筑就在我们身边。
我们每个人都会有自己的评价方式和观点。
但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。
今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。
【板书：第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点】二、新知探究1、什么是建筑？同学们，一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。
那建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在你们的生活中除了房子你还见过那些不同形式的建筑？【板书：建筑的类型】小结：同学们，建筑不仅仅是指房子，诸如桥梁，陵墓，纪念碑、广场等都属于建筑【课件出示：桥梁、纪念碑、广场、陵墓等图文】。
所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。
第17课《探寻建筑艺术的特点》
人美版高中美术新课标教材《美术鉴赏》第17 课用心体味建筑之美——《探寻建筑艺术的特点》备课教师：昌吉州一中刘润刚教学目标：知识与能力目标：了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
过程与方法目标：利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。
情感、态度与价值观目标：引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。
教学重点：了解建筑的涵义、类型、特性。
教学难点：了解建筑艺术的基本词汇，领会欣赏建筑艺术的基本方法。
教学过程：一、导入新课：当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上，它们如同打开历史之门的钥匙，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。
正因为如此，许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。
我们作为当代的青年，有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。
能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更是我们共同的责任。
基于上述原因，教材中安排了几课建筑方面的内容，希望能给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。
二、新知探究：（一）、什么是建筑艺术？1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。
B 、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律C 、美的感受——主要通过视觉途径来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。
B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。
举例：悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。
贝壳形尖屋顶是由2194 块分别重15.3 吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。
悉尼歌剧院的兴建过程一波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费（二）、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿
2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿1第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。
3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讨论法，小组合作法。
通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
教师活动：多媒体出示美术语言的概念。
学生活动：熟悉概念并读出。
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2、四个特征：※科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。
学生活动：小组讨论并理解其科学性※适用性：建筑是实体与空间的结合※艺术性：1）雨果：名言2）中外建筑、中外园林的不同特点※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征学生活动：小组讨论并汇总答案.环节四：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境三、拓展：提高实践能力1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？四、课堂小结：要点回顾：1、什么是建筑艺术？2、建筑有哪些类型？3、建筑艺术有哪些特征？4、建筑艺术有哪些词汇？2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿2一、说教材教材是沟通教师和学生的桥梁，因此我对教材做了以下分析：我所说课的内容选自人民美术出版社高中美术鉴赏模块，本课是建筑艺术欣赏单元的开篇，分为四大部分进行展开，第一部分围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。
美术《用心体味建筑之美-探寻建筑艺术的特点》教案、教学设计
用心体味建筑之美----探寻建筑艺术的特点教学设计教学目标：知识与能力目标：了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
过程与方法目标：利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。
情感、态度与价值观目标：引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。
教学重点：了解建筑的语汇、特性。
教学难点：了解建筑艺术的基本词汇，领会欣赏建筑艺术的基本方法。
教学过程：一、导入新课：通过欣赏几张最“丑”的建筑，来引发学生思考，激发学生对建筑艺术的鉴赏激情，从而引出课文内容。
二、新知探究：（一）、什么是建筑？1、概念：建筑物与构筑物的总称。
是人们为了满足社会生活的需要，创造的人工环境。
概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。
B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。
B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。
举例：悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。
贝壳形尖屋顶是由2194 块分别重15.3 吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。
悉尼歌剧院的兴建过程一波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费。
（二）、建筑艺术有哪些特性？建筑史上的三句名言：四个特征：1、科学性、2、适用性、3、艺术性、4、文化性A、科学性：■完美的受力结构是建筑之美的根本。
■不同的自然环境影响着建筑的形式。
例如：坡屋顶便于排水，尖顶利于除雪。
■著名建筑遗迹为表达各自追求而展示出建造技术的极限。
如：金字塔、哥特式教堂。
B、适用性：建筑以结构和形式创造各类空间从而满足人们使用的需要。
C、艺术性：人类的审美情趣和艺术才华通过建筑形体的组合表现得淋漓尽致。
高中美术探寻建筑艺术特点说课稿
高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术的特点说课稿第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。
3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讨论法，小组合作法。
通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
教师活动：多媒体出示美术语言的概念。
学生活动：熟悉概念并读出。
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2、四个特征：※科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。
学生活动：小组讨论并理解其科学性※适用性：建筑是实体与空间的结合※艺术性：1）雨果：名言2）中外建筑、中外园林的不同特点※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征学生活动：小组讨论并汇总答案.环节四：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境三、拓展：提高实践能力1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？四、课堂小结：要点回顾：1、什么是建筑艺术？2、建筑有哪些类型？3、建筑艺术有哪些特征？4、建筑艺术有哪些词汇？。
17探寻建筑艺术的特点10分钟
老师期待同学们对我们家乡的文化古迹建筑 作品进行分析，认真走完这一学习过程，相信你 对建筑的欣赏与评价将颇具真知灼见。
结束语：
在远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多 古建筑遗迹依然矗立在大地上，它们如同打开历史之门的 钥匙，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。我们作为 当代的青少年，有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文 化遗产。
约恩·伍重（丹麦 ）
悉尼歌剧院 在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色 帆船，飘扬在蔚蓝色的海面上。
二、建筑艺术的类型
民 居 宫 殿
陵 墓
庙 宇
三、建筑艺术有哪些特性？
科学性 适用性 艺术性
文化性
课堂练习：我是小小建筑家
根据现有的材料，创作理想的建筑。 设计标题：给你自己设计的建筑取一个有意义的名字。 设计理念：你设计的建筑它的功能与用途等。 设计效果：作品的外观设计效果。 加分项目：能否与同学合作,怎样组合你们的作品。
第三部分建筑艺术有哪些特性
问题1：建筑史上的三句名言是什么？ 问题2、怎样以我们身边的例子来讲解建筑艺术的特性。
一、什么是建筑艺术
建筑艺术是由空间和实体构成的艺术，它蕴含形式美 的规律，并通过视觉给人以美感（庄严、欢快或压抑）， 建筑是技术与艺术结合的产物，综合性很强。
悉尼歌剧院
50年代—1973年
能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更 是我们共同的责任。
再 见
欣赏-震撼-建筑之美.ppt
人美版高中美术新课标教材《美术鉴赏》第17课
用心Байду номын сангаас味建筑之美 ——
探寻建筑艺术的特点
备课教师：汤阴一中南校 暴丽娜 2015.5.14
３个知识点：
《探寻建筑艺术的特点》课件 PPT
建筑，是最高的艺术，它达到 了柏拉图式的崇高、数学的规律、 哲学的思想、由动情的协调产生的 和谐之感。这才是建筑的目的。
——勒·柯布西耶
二、建 筑 的 类 型
建筑类型是适应人类的不同活动的需 求而出现，随社会发展而增加。
人类生活起居需要：巢穴，宫殿，庙宇，陵墓，民居等 商品交换需要： 商店，银行，贸易中心等。 交通发展需要： 驿站，码头，火车站，机场等。 科学文化发展需要：书院，学校，科技馆，体育馆等。
பைடு நூலகம்
1、科学性
A、完美的受力结构 是建筑之美的根本 。
B、不同自然环境影 响着建筑的形式。
C、著名建筑遗迹展 示着各民族的智慧 和创造力。
如：金字塔与哥特式 教堂为表达各自追求 而展示出建造技术的 极限
科隆大教堂建于1248—1800年。它以轻盈雅致著称于世，
是中世纪欧洲哥特式建筑的代表作。
它是世界最高的教堂之一，中央双尖塔高161米，直插云霄。站 在莱茵河对岸欣赏河水中教堂的倒影，更是神秘测！
结构和形式
悉尼歌剧院
3、艺术性
世界各民族由于社会、 宗教、文化情趣的差别， 呈现出风格迥异的各类建 筑
4、文化性
一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和 社会状态，各时代建筑材料和建筑方法的变化，会带给 现代人一份关于历史的画卷。
作业布置： 在暑假期间，请同学们拿起相机，把汤阴
用心体味建筑之美 —— ——
探索建筑艺术的特点
授课人：苗玉玲
本节知识点：
问题一、什么是建筑艺术？ 问题二、建筑有哪些类型？ 问题三、建筑艺术有哪些特性？（重点）
一、什么是建筑艺术？
建筑艺术是由空间和实体构成的一门综合性艺术，它 蕴含 形式美的规律，并通过 视觉给人以美的感受。
人美版高中课程《探寻建筑艺术的特点》说课设计
人美版高中课程《探寻建筑艺术的特点》说课设计我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教学目的、教学重难点、教法学法和教学过程五个步骤加以阐述。
一、教材分析：本课是建筑艺术欣赏单元的开篇，起过渡作用。
建筑于我们既熟悉又陌生。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课教学是建筑艺术的欣赏方法，也就是如何从领会一座建筑的类型、性质、特征和艺术表现手法，对其整体概貌有一个相对准确的了解和认识，并且从这些方面进行科学的分析、评价，进而体会设计者的意图，对这座建筑的总体水平有所把握，并能根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。
并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
这不仅是建筑欣赏，也几乎是一切艺术欣赏和爱好的最终目的，这也可以说是我们艺术欣赏课教学的共同目标。
二、教学目标： 1、通过理论学习是帮助学生掌握这些基本知识，对建筑学这门学科以及建筑艺术有一个基本的了解，为进一步去欣赏和品味建筑艺术打下良好的基础。
2、建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
3 、根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。
并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
三、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解。
第17课 用心体味建筑之美 探寻建筑艺术的特点
第17课用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点(一) 指导思想与理论依据新课程标准更加关注学生人格的健全发展，鼓励学生进行体验性，探究性学习，在教学中通过经典的艺术作品感染学生，通过多种手段丰富学生的感受，用新颖多彩的信息拓展学生的视野，提高学生审美能力，让学生对感受艺术，欣赏艺术和艺术创作更有兴趣，更有信心。
(二) 教学背景分析学生状况分析：高一学生的心理年龄特点是：心理成长高峰期，性格发展的关键时期，个性较强，认知难免偏颇。
我校学生思维活跃，但学习习惯相对不强，教学中针对学生特点，侧重启发与引导;感受与实践。
教学方式与教学手段：通过这节课我希望学生能够对建筑有充分和崭新的认知，用多种媒介和方式，让学生感受到建筑是极富魅力的。
通过欣赏建筑作品中，让学生感受到建筑作为美术一种是可以看懂的，是能够被吸引的，中国建筑形式，精彩绝伦，源远流长，是民族艺术瑰宝。
通过对比欣赏拉近学生和中国传统建筑的距离，认识到它的宝贵，感受到传承民族艺术文化的责任感。
充分调动学生的主动性，让他们看，让他们听，多感官的体验，感受建筑的鲜活；让他们思考，讨论，充分表达自己的艺术感受；让他们挖掘自己内心，培养审美的眼睛。
（三）本课教学目标设计知识与技能：1．使学生对建筑有基本的了解；2．通过对不同建筑形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；3．通过了解中国传统建筑艺术的设计思想，提高民族自豪感，进行爱国主义教育过程与方法：1：选择典型的实景图片，让学生有直观感受，建筑真美。
2：几组差异明显的建筑并列，学生对比思考。
3：通过对多种建筑形式的欣赏与感悟，加强学生的审美意识，提高学生的欣赏水平。
通过层层递进的感受与思考，引导学生读懂建筑。
情感态度价值观1：通过对建筑的感受，激发学生的审美情怀，让学生爱“建筑之美”2：通过对中国建筑的欣赏与感悟，激发学生对中华民族艺术文化的自信心和自豪感。
教学重点认识建筑的丰富形态，感悟建筑的不同特点，欣赏不同文化背景下的建筑，欣赏中国传统建筑。
新人美版美术 美术鉴赏 17用心体味建筑之美 探寻建筑艺术的特点 课件 (共74张PPT)
平方米玻璃.大厦内部有56部升
降机.速度高达17.4米/秒.另外还 有双层的观光升降机每次最多 可载42人
最高、最贵、最奢华的设计理念，从哈利法塔的外观一直 贯彻到每一个细节的设计，堪称是一场极致奢华的饕餮盛 宴。塔内的主要业态布局包括：全世界第一家乔治·阿玛尼酒 店（底层大厅到8楼，38楼和39楼），阿玛尼品牌住宅（ 9楼到16楼），哈利法豪华公寓（45楼到108楼） Atmosphere精品餐厅（122楼），观景平台（124楼）， 以及余下楼层的办公楼.
索恩克朗教堂
1981年 琼斯（美国）
古代的杰作：大斗兽场（公元80年）古罗马
中国的世界奇迹：万里长城
碧海中的白帆，悉尼歌剧院 伍重(丹麦)
古代埃及金字塔
流水别墅 1936年 赖特(美国)
卢浮宫庭前水晶金字塔
中国鸟巢
迪拜哈利法塔
迪 拜 帆 船 酒 店
什么是建筑艺术？
建筑的类型（按功能分类）
奢华的内部
设计师的目标是树立艺术 、材料和手工完美结合的 典范。室内经过精心设计 的色彩和材料脱胎于迪拜 沙漠中的细砂和珍珠。公 共区域的平面设计借鉴了 阿拉伯草书书法艺术。房 间错落在光影的交接之中 ，艺术品点缀其中，烘托 微妙细致的整体氛围。
悉尼歌剧院
苏州园林
课后拓展
发现身边的建筑美
四.体味建筑美
课上拓展
体味建筑美
迪拜哈利法塔
悉尼歌剧院
泰姬陵
苏州园林
泰姬陵
迪拜哈利法塔
迪拜-世界最高的塔
哈利法塔
哈利法塔
哈利简介
哈利法塔
原名迪拜塔.又称迪拜大厦或比斯 迪拜塔.始建于2004年.是世界第 一高楼和人工构造物.哈利法塔 高828米.楼层总数162层.造价
人美版 第17课 用心体味建筑之美 —— 探寻建筑艺术的特点
2020年铜仁市优质课评选
教
学
设
计
学科：美术
课题：用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点
三、建筑艺术有哪些特性？（重点）
1、科学性。
学生观察故宫的屋顶为什么
有龙，
学生得出结论：科学性
2、建筑艺术是适用的艺术，根本目的满足人们的使用需要。
根据居住的需要、交通工具的需要、精神的需要和文化的需要进行讲解。
学生得出结论：实用性
3、欣赏图片。
中国的长城和埃及的金字塔这类建筑承载着一个民族的古老传统。
世世代代的建造方法和材料逐渐的变化，带给现代的人们一份关于历史生活的记录和古代社会画卷。
所以，几千年来不同民族在不同地区、在不同的社会发展阶段中创造了迥异的建筑形式和风格，在建筑中不仅仅是长城和金字塔这种类型的建筑，还有传承千年传承的宗教。
学生得出结论：文化性
4、欣赏图片
学生得出结论：艺术性【学生活动】
老师提问的方式
将学生引入情景
对建筑艺术类
型深入了解。
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建筑以结构和形式创造各类空间从而满足人们使用的需要。
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生活居住的需要
精神生活的需要
交通的需要
文化发展的需要
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形体 比例与尺度 均衡 节奏 色彩与质感 环境
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当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑 遗迹依然矗立在大地上，它们如同打开历史之门的钥匙，帮助我 们了解祖先的思想、文化和生活。正因为如此，许多国家都在积 极地申报“世界遗产”项目。我们作为当代的青年，有必要也有 责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。
例如：古希腊神庙建筑因 为不追求权力的威严而创造了 优雅高贵的艺术形式和审美原 则，深深影响了欧洲2000多年 的建筑历史。
圣伯多禄广场 贝尼尼
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三、建筑艺术有哪些特性？
建筑是凝固的音乐 建筑是石头的史书 建筑是居住的机器
建筑艺术不仅符合一般 形式美的法则，在文化内涵 与科学技术等方面有许多独 特的创新。
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1、科学性
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A、完美的受力结构是建 筑之美的根本。
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目
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一、什么是建筑艺术 二、建筑的类型 三、建筑艺术有哪些特性？
科学性 适用性 艺术性 文化性
四、建筑艺术有哪些语汇？
建筑艺术的个性表现 建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？
课堂小结 课后拓展
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科隆大教堂建于12 48年—1880年。它以轻 盈雅致著称于世，是中 世纪欧洲歌特式建筑的 代表作。
它是世界最高的教 堂之一，中央双尖塔高 161米，直插云霄。 站 在莱茵河对岸欣赏河水 中教堂的倒影，更是神 秘莫测。
图案化的法国古典园林
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自由布局的中国古典园林 图为苏州私家园林， 是中国的世界遗产。
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历史的发展变化影响着建 筑风格的演变。
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建筑是技术与艺术结合的产物，综合性很强。
A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。 B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。
悉尼歌剧院由4块巍峨的 大壳顶组成，在阳光照映下 既象贝壳，又象两艘巨型白 色帆船，飘扬在蔚蓝色的海 面上。
二、建筑的类型
建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现， 随社会发展而增加。
例如： 人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。 商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。 交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。 科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展， 还会不断涌现出新的建筑类型。
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3、艺术性
——建筑是凝固的音乐
人类的审美情趣和艺术才华通过建筑形体的组合表现得淋漓尽致。
世界各民族由于社会、宗 教、文化情趣的差别，呈现出 风格迥异的各类建筑。
例如：哥特式教堂表现为 无限向上升腾的效果。中国宫 殿建筑表现为想四周扩展的秩 序空间。
再如：西方古典园林以人 工图案为美，试图控制自然秩 序，呈理性之美；中国古典园 林表现出对自影响 着建筑的形式。
例如：坡屋顶便于排 水，尖顶利于除雪。
C、著名建筑遗迹展示着 各民族的智慧和创造力。
如：金字塔与哥特式 教堂为表达各自追求而 展示出建造技术的极限。
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贝壳形尖屋顶是由2194 块分别重15.3吨的弯曲形混 凝土预制件用钢缆拉紧拼成 的。
悉尼歌剧院的兴建过程 一波三折：有克服不了的技 术难关、有拂袖而去的建筑 师，还有差点让政府破产的 超高工程费 。
悉尼歌剧院 50年代—1973年 约恩·伍重（丹麦 ）
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能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更是我们 共同的责任。
基于上述原因，教材中安排了几课建筑方面的内容，希望能 给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。
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一、什么当是之处建，筑请联艺系本术人或网站删除。
建筑艺术是由空间和实体构成的艺术，它蕴含形式美 的规律，并通过视觉给人以美感（庄严、欢快或压抑）。