绘本教案(一颗超级顽固的牙)
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。
2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。
3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。
二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。
2.难点：提取文本信息并辅助阅读。
三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。
2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。
四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。
2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。
3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。
4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。
5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。
五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。
2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。
3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。
四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。
教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。
教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。
通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。
在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。
但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。
重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。
一颗超级顽固的牙教案
一颗超级顽固的牙教案教案标题：一颗超级顽固的牙教案教案目标：1. 通过故事情节的引导，培养学生的阅读理解能力和想象力。
2. 帮助学生学习和运用新的词汇和表达方式。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
4. 培养学生的合作与团队精神。
教学内容：1. 故事《一颗超级顽固的牙》2. 阅读理解练习3. 词汇学习与运用4. 口语表达与写作练习5. 合作与团队活动教学步骤：引入：1. 导入话题：询问学生是否有过牙齿掉落的经历，并引出本课故事的主题。
阅读理解：1. 分发故事《一颗超级顽固的牙》，让学生独立阅读。
2. 学生小组讨论故事中的关键事件和主要角色。
3. 整体讨论故事的主要内容和意义。
词汇学习与运用：1. 教授和解释故事中的生词和短语。
2. 学生进行词汇练习，如填空、造句等。
口语表达与写作练习：1. 学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演。
2. 学生根据故事情节，写一篇关于牙齿掉落的个人经历或想象故事。
合作与团队活动：1. 学生分成小组，合作设计一个解决牙齿掉落问题的方案。
2. 每个小组展示他们的方案，并进行讨论和反馈。
评估：1. 阅读理解练习的成绩评定。
2. 口语表达和写作练习的评价。
3. 合作与团队活动的评估。
教学资源：1. 《一颗超级顽固的牙》故事材料。
2. 阅读理解练习题。
3. 词汇练习材料。
4. 角色扮演和写作练习的指导材料。
5. 合作与团队活动的指导材料。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的故事，分享给同学。
2. 学生可以进行角色扮演比赛，评选最佳表演。
3. 学生可以设计一个海报，宣传如何保护牙齿。
备注：教案中的具体细节和时间分配可以根据教学实际情况进行适当调整。
同时，教师可以根据学生的年级和能力水平，对故事内容和活动要求进行适当修改和调整。
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案一、活动目标1.了解绘本故事内容，理解故事主题。
2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
4.激发孩子们对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。
二、活动准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.口腔模型3.牙刷、牙膏等口腔护理用品4.白板、彩笔5.环保纸杯三、活动过程1.引入话题师：小朋友们，你们有没有经历过换牙的经历呢？换牙的时候，你们有没有觉得牙齿有点顽固，不愿意离开呢？2.阅读绘本师：今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，名字叫《一颗超级顽固的牙齿》。
让我们一起来听一听这个故事吧！（1）教师朗读绘本，引导孩子们关注故事情节和人物。
（2）在阅读过程中，教师通过提问，引导孩子们思考故事中发生的事情。
3.故事解析师：故事讲完了，现在我们来谈谈故事中的几个关键问题。
（1）故事中的小主人公为什么觉得牙齿顽固？（2）小主人公是如何克服牙齿顽固的问题的？（3）你们觉得，小主人公在换牙过程中，学到了哪些道理？4.口腔健康知识讲解师：小朋友们，你们知道吗？换牙是每个人成长过程中都会经历的一件事情。
那么，我们如何保护我们的牙齿呢？（1）教师通过口腔模型，讲解牙齿的结构和功能。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导孩子们学会正确刷牙。
（3）教师讲解口腔护理用品的使用方法，如牙刷、牙膏等。
5.情景体验师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下换牙的过程。
（1）教师分发环保纸杯，让孩子们将纸杯当作牙齿。
（2）教师示范，将纸杯“拔掉”，让孩子们模仿。
（3）教师引导孩子们分享自己的体验，讨论换牙的感受。
师：通过这次活动，我们知道了换牙是每个人成长过程中的一部分，我们要学会正确刷牙，保护我们的牙齿。
同时，我们也要学会面对生活中的困难，勇敢地克服它们。
四、活动延伸1.让孩子们回家后，向家长分享绘本故事，并演示正确的刷牙方法。
2.家长协助孩子记录换牙的过程，引导孩子观察牙齿的变化。
3.教师收集孩子们的换牙故事，进行分享和讨论。
大班语言：一颗超级顽固的牙(精选3篇)
大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。
活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。
l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。
分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。
小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。
换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。
延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。
1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。
因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。
考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。
基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2.帮助学生了解绘本故事的情节、人物及主题；3.培养学生的观察和思考能力，激发他们对牙齿健康的重视；4.提高学生的语言表达能力，培养他们的合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.绘本《一颗超级顽固的牙齿》；3.卡片、彩纸、颜料、颜笔等。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)通过教师与学生的问答交流方式，导入话题：“你们有好好刷牙吗？为什么？”，鼓励学生积极参与。
Step 2: 阅读绘本 (20分钟)1.教师出示绘本《一颗超级顽固的牙齿》，告诉学生今天要一起读这本有趣的绘本故事。
2.教师与学生共同阅读绘本，并指导学生注意绘本的插图和文字，以及故事的情节、人物和主题。
3.在阅读过程中，教师可适时引导学生进行预测、推断，并与学生互动讨论。
Step 3: 小组讨论 (15分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生来分享自己对故事的理解，并阐述自己的观点和想法。
2.学生们可以互相提问、互相补充，以充分理解故事内容。
3.教师可以提供适当的引导问题，促进学生间的互动和思考。
Step 4: 团体合作绘画活动 (25分钟)1.教师邀请学生合作完成一幅画，表达他们对牙齿健康的理解和意义。
2.将学生分成小组，每个小组负责绘制一部分，如“健康的牙齿”、“刷牙的注意事项”等。
3.学生可以使用卡片、彩纸、颜料、颜笔等材料来装饰他们的画作。
4.活动结束后，教师组织学生向全班展示自己的作品，并就作品进行交流和讨论。
Step 5: 总结回顾 (10分钟)教师引导学生针对本节课的学习内容进行总结回顾，提问学生们对牙齿健康的观点和想法，并分享自己对牙齿健康的关注和措施。
Step 6: 作业布置 (5分钟)要求学生回家后，观察自己家人的刷牙习惯，并写一篇50-100字的读后感，回答以下问题：你对绘本中牙齿的重视有了什么新认识？你会如何改善自己和家人的刷牙习惯？Step 7: 教学总结 (5分钟)教师针对本课的教学过程和效果进行总结，鼓励学生多读绘本，扩大阅读面，培养对牙齿健康的关注和重视。
绘本教案(一颗超级顽固的牙)
绘本教案(一颗超级顽固的牙)1.删除了文章中的一些明显有问题的段落，如第三段的空白段落。
2.对于每段话进行了小幅度的改写，使其更加简洁明了。
3.对于活动目标和准备进行了重新排版，使其更加清晰易读。
绘本活动《一颗超级顽固的牙齿》活动目标：1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.了解换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3.通过故事，体会___掉牙时的心情。
活动准备：课件、图书、相关故事图片。
活动过程：一、谈话导入，引出主题1.问幼儿是否掉过牙齿，如何掉下来的。
2.引入绘本《一颗超级顽固的牙齿》，共同阅读封面，了解主人公和背景。
二、集体阅读，感受故事情境1.介绍故事背景，引导幼儿感受故事情境。
2.引导幼儿关注主人公___的牙齿问题，思考她为什么想让牙齿快点掉下来。
三、自主阅读，理解故事内容1.幼儿自主阅读绘本，教师巡视参与幼儿的阅读。
2.出示故事图片，帮助幼儿梳理故事情节，思考___如何想办法让牙齿掉下来。
3.引导幼儿思考故事结局，是否成功让牙齿掉下来。
四、集体阅读故事结尾，交流解惑1.引导幼儿自由表达，讨论___的牙齿是否掉了，如何掉的。
2.引导幼儿观察故事画面，思考___掉牙时的心情。
3.引导幼儿分享自己掉牙时的心情和经历。
4.强调换牙是每个人都要经历的过程，不必担心。
5.提醒幼儿不要刻意弄掉牙齿，让其自然脱落，以免影响恒牙生长。
反思：文章中的格式错误已经被剔除，文章内容更加简洁明了，重点突出，易于读者理解。
同时，对于每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰易懂。
绘本《一颗超级顽固的牙》讲述了一个温馨有趣的故事。
在面对换牙时，小朋友们会像主人公___一样感到紧张。
为了让牙齿掉下来，小女孩尝试了各种方法，包括跳舞、让乌龟拉、在蹦床上蹦以及使用超黏口香糖等。
然而，牙齿却始终不肯掉落。
当她感到非常沮丧，认为牙齿小精灵可能永远不会来时，结果却出人意料——她打了一个喷嚏，牙齿终于掉落了。
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。
2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。
2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。
三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。
（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。
4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。
5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。
（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。
（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。
五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。
2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。
3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。
4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案一、活动目标：1. 让孩子了解保护健康牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
2. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提高孩子的表达能力和合作精神。
二、活动准备：1. 绘本《一颗超级顽固的牙齿》2. 绘本主题海报、表彰奖状等3. 画纸、颜料和笔4. 制作牙齿和牙刷的道具5. 数字计算器和钟表三、活动过程：1. 教师介绍故事教师为孩子介绍绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并给孩子展示绘本主题海报。
向孩子们介绍本次活动的目的和涉及到的保护牙齿的知识。
2. 绘本阅读让孩子们轮流朗读绘本《一颗超级顽固的牙齿》，并引导孩子们认知故事中的人物形象，明白不良的刷牙习惯对牙齿的危害。
3. 牙齿刷拼图游戏为孩子提供牙齿和牙刷的拼图道具并邀请他们完成。
老师指导孩子们正确地搭配牙齿和牙刷拼图，并引导孩子们进行联想、想象和探究，思考保护牙齿的重要性、正确的刷牙方法等。
4. 写一封信给胡克大夫教师提供画纸、颜料和笔，让孩子写一封给胡克大夫的信。
在给信上标记出自己写信的时间。
鼓励孩子询问、咨询牙齿保护的问题。
发展孩子的书写与思考能力。
5. 阅读午休时间在午休时间，老师在教室里留出一段时间让孩子们自由阅读。
为此，教室里准备了许多不同等级的阅读材料供孩子选择和阅读。
6. 合作游戏——采葡萄老师让孩子们手牵手，面向一堆玩具、小球等散落的物品，两两合作，献计献策，帮助彼此将这些物品采集到集合地点。
同时也注重细节与技巧，提高孩子们的合作能力和团队精神。
7. 牙齿保护小考验老师为孩子们敲定一场集中测试，考察孩子们学习了多少有关保护牙齿的知识。
寓教于乐，让孩子们尽快掌握继续保护美丽的牙齿。
8. 颁发表彰奖状在评估孩子们的表现后，给孩子们颁发表彰奖状，鼓励孩子们尽力而为，成为一个健康快乐的明星，宣传保健牙齿的种种好处。
四、教学互动：1. 孩子可以通过阅读这本绘本，了解到保护健康牙齿的重要性。
多吃蔬菜水果，多喝水，少吃甜食和饮料，每天定时刷牙，正确使用牙线等等。
2024年幼儿园教案《一颗超级顽固的牙》
2024年幼儿园教案《一颗超级顽固的牙》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《健康生活》第四章《爱护牙齿》第三节《一颗超级顽固的牙》。
内容详细讲述了牙齿的结构、功能以及如何保护牙齿，通过故事形式引导幼儿了解牙齿健康的重要性。
二、教学目标1. 知道牙齿的结构、功能和保护牙齿的方法。
3. 培养幼儿关注自身健康，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：牙齿的结构和功能，正确刷牙的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频、故事书、刷牙演示道具。
2. 学具：小镜子、牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小熊拔牙的故事，引导幼儿关注牙齿健康。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示牙齿模型、图片和视频，让幼儿了解牙齿的结构、功能以及龋齿的危害。
讲解正确刷牙的方法，并演示刷牙过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表上台演示正确刷牙的方法。
其他幼儿在座位上用小镜子观察自己的牙齿，了解牙齿的状况。
4. 讲解保护牙齿的方法（5分钟）5. 刷牙实践（10分钟）每位幼儿领取牙刷、牙膏、毛巾，跟随教师一起刷牙，体验正确刷牙的方法。
教师提问：“我们为什么要保护牙齿？”引导幼儿回答。
六、板书设计1. 牙齿的结构、功能、保护方法。
2. 正确刷牙的步骤。
3. 保护牙齿的口号：“爱护牙齿，从小做起！”七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于保护牙齿的画。
2. 答案要求：画面中要包含牙齿、牙刷、牙膏等元素，体现出保护牙齿的主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起完成课后作业，共同关注幼儿的牙齿健康。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 例题讲解中关于牙齿结构、功能和保护方法的传递方式。
3. 刷牙实践的指导与监督。
4. 作业设计的针对性和实操性。
详细补充和说明：一、实践情景引入故事的选择应贴近幼儿的生活实际，易于引起他们的共鸣。
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过学习故事《一颗超级顽固的牙》，能够提高幼儿的口语表达与理解能力。
2.培养幼儿良好的阅读习惯和乐观向上的心态。
3.帮助幼儿形成团队意识和相互帮助的精神。
二、教学重点1.让幼儿认识到故事中主人公的困难及如何克服困难。
2.提高幼儿的口语表达能力，递归率过程。
三、教学难点1.让幼儿在情境中进行理解和表达。
2.提醒幼儿如何表达他们的想法和感受。
四、教学准备1.故事书《一颗超级顽固的牙》。
2.幼儿园教具，如玩具、吃具、语言卡片、DVD机等。
五、教学步骤1. 故事导入1.整洁教室，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的教学气氛。
2.展示教具，准备饰品等。
3.引入故事《一颗超级顽固的牙》，并简介主要故事情节。
2. 教学内容1.通过故事情节，发现故事中主人公的困难及如何克服困难。
2.利用语言卡片等教具，帮助幼儿认识相关知识和讲述故事。
3.利用DVD，看一遍故事设定的情境并进行模仿表达。
3. 教学总结1.鼓励幼儿参与教学活动。
2.提供学习建议，强调幼儿学习的重要性。
3.引导幼儿学习思考，帮助幼儿展示不同方法思考的能力。
六、教学评估1.教学活动之后，观察幼儿表现及其对故事的理解。
2.通过补充故事，逐级添加难度，测试幼儿的反应和对于复杂话语的理解。
3.利用讲故事的方式评估个人的表达能力。
七、教学延伸1.组织幼儿进行识字游戏，识别故事中的关键词汇。
2.引导幼儿进行口头表达，在练习中提高口头表达水平。
3.通过手工制作等活动，培养幼儿合作精神及民族文化素养。
八、教学效果展示1.应用多种教学方法，不断提高孩子语言表达和理解能力。
2.提高了幼儿的阅读兴趣和乐观向上的心态，让他们展现了良好的团队精神。
一颗超级顽固的牙绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《一颗超级顽固的牙绘本教案》适用年级：大班课时：1课时教材来源：《一颗超级顽固的牙》绘本二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿了解故事的主要角色、情节和发展顺序。
（2）让幼儿知道牙齿的生长、换牙和脱落的过程。
2. 技能目标：（1）培养幼儿观察图片、讲述故事的能力。
（2）培养幼儿运用想象力、创造性地进行绘画活动。
3. 情感目标：（1）培养幼儿爱护牙齿、保持口腔卫生的良好习惯。
（2）让幼儿学会勇敢面对换牙期的不适，树立自信心。
三、教学内容1. 故事导入：教师讲述《一颗超级顽固的牙》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，帮助幼儿理解故事情节。
3. 牙齿知识讲解：教师讲解牙齿的生长、换牙和脱落过程，让幼儿了解牙齿的重要性。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节和自己的想象，进行绘画创作，表现故事中的场景和角色。
5. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学方法1. 故事讲述法：教师通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和关注。
2. 图片观察法：教师展示图片，引导幼儿观察和描述，帮助幼儿理解故事情节。
3. 讲解法：教师讲解牙齿知识，让幼儿了解牙齿的重要性。
4. 绘画活动法：教师引导幼儿进行绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 分享与交流法：教师组织幼儿分享作品，引导幼儿讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在分享与交流中的口语表达能力。
3. 评价幼儿对牙齿知识的掌握和口腔卫生习惯的养成。
4. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事内容和牙齿知识的学习情况。
六、教学准备1. 准备《一颗超级顽固的牙》绘本和相关的图片。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3. 准备牙齿模型或图片，用于讲解牙齿的生长和脱落过程。
一颗超级顽固的牙绘本教案
一颗超级顽固的牙活动目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的塔比莎，感受到故事的温馨和风趣。
2、在观察、想象中，感受绘本中所富含的童趣。
3、利用PPT 的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力。
活动准备：PPT活动过程：一、设疑导入今天我们一起来认识一个新朋友：“这是塔比莎！”PPT 1 “今天塔比莎遇到了一件麻烦事，哎哟！咦，怎么啦？”PPT 2 小结：哦！塔比莎的一颗牙松了“孩子们你们掉过牙吗？掉牙的时候感觉怎么样？” 设疑：“可是，塔比莎为什么这么高兴呢？掉牙不疼么？”PPT 3 小结：哦！原来塔比莎心里在想着牙仙子的故事，爸爸告诉塔比莎：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你一些钱。
” ——现在塔比莎恨不得牙齿马上掉下来“孩子们你有什么办法来帮帮她吗？” 小结：你们的智慧给了塔比莎很多帮助哦！二、利用PPT 的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力PPT 4 “瞧！塔比莎的第一个办法是什么？” ——塔比莎回到房间，打开音乐。
说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来….. 塔比莎扭得怎么样？——可是这样扭实在太热了，太累了PPT 5——看，塔比莎怎样了？小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。
——顽固是什么意思呢？让牙齿掉下来不是那么容易的塔比莎没有放弃，她又想了一个办法。
PPT 6 这是什么办法？小结：她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上——这时候，塔比莎在想什么？——她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙拉掉。
结果呢？这只乌龟怎么啦？（音乐）瞧！真是一颗顽固的牙。
塔比莎又想到了第三个办法PPT 7 这次又是什么办法呢？——塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高，塔比莎想我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。
塔比莎成功了吗？牙齿一动也不动！真是一颗顽固的牙。
——时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个办法了。
PPT 8 她把使劲嚼过的泡泡糖，一头黏在牙齿上，一头黏在了门上。
大班绘本阅读活动教案：超级顽固的牙齿
大班绘本阅读活动教案：超级顽固的牙齿一、教学目标1.让幼儿通过阅读绘本《超级顽固的牙齿》，培养对绘本的兴趣，激发想象力和创造力。
2.帮助幼儿了解牙齿的生长、换牙过程，知道保护牙齿的重要性。
二、教学重点1.让幼儿掌握绘本《超级顽固的牙齿》的主要情节和角色。
2.培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解牙齿的生长、换牙过程。
四、教学准备1.绘本《超级顽固的牙齿》2.牙齿模型3.课件（包含绘本图片、故事情节介绍等）五、教学过程（一）导入1.教师出示牙齿模型，引导幼儿观察并说出牙齿的名称。
2.邀请幼儿分享自己换牙的经历，引发幼儿对换牙话题的兴趣。
（二）阅读绘本1.教师带领幼儿共同阅读绘本《超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.阅读过程中，教师提问，引导幼儿思考和表达。
3.阅读结束后，教师邀请幼儿复述故事情节，巩固记忆。
（三）主题活动1.“牙齿知多少”：教师通过课件介绍牙齿的生长、换牙过程，让幼儿了解相关知识。
3.“创意绘画”：教师邀请幼儿绘制自己的牙齿，发挥想象力，创作有趣的作品。
1.教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
六、作业1.家长协助幼儿记录换牙过程，培养观察和记录习惯。
2.家长与幼儿共同阅读一本关于牙齿的绘本，增进亲子关系。
七、教学反思但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在阅读时注意力不集中，教师需要加强引导；在主题活动环节，个别幼儿参与度不高，教师需要关注每个幼儿的成长需求，调整教学方法。
在今后的教学中，我们将继续优化教学策略，提高教学效果。
重难点补充：（二）阅读绘本重点：引导幼儿理解故事中角色情感变化，培养幼儿的同理心。
难点：理解牙齿为什么会变得“超级顽固”，以及主角如何解决问题。
对话示例：教师：“小主人公的牙齿为什么不肯掉下来呢？”幼儿甲：“因为他吃的东西太硬了。
”教师：“那我们应该怎么做才能让牙齿顺利掉下来呢？”幼儿乙：“要多吃软软的食物，还要刷好牙。
一颗顽固的牙教案5篇
一颗顽固的牙教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案教案设计一、教学目标1.了解绘本《一颗超级顽固的牙齿》的故事情节，培养幼儿爱读书的好习惯。
2.通过绘本故事，引导幼儿学习正确的口腔卫生知识，养成良好的口腔卫生习惯。
3.培养幼儿的听说能力、想象力、表达能力。
二、教学内容1.故事阅读。
2.表情评价。
3.问题引导。
4.活动互动。
三、教学步骤1.熟悉《一颗超级顽固的牙齿》的故事情节。
(1)引导幼儿观察图画，识别故事情节。
(2)读故事，让幼儿跟着读。
(3)听读后让幼儿用自己的话来复述故事。
2.表情评价。
(1)逐句读故事，并出示表情卡片，让幼儿选择适合的表情。
(2)根据幼儿选择的表情，询问幼儿此时的情感状态。
(3)通过表情评价，激发幼儿的情感参与，加深对故事的理解。
3.问题引导。
(1)提问问题，调动幼儿的思考，比如：①这个故事想告诉我们什么？②你有没有遇到过像小男孩一样不爱刷牙的情况？你怎么劝说ta？(2)不仅提问问题，也可以让幼儿自己提出问题，启发幼儿的思考能力。
4.活动互动。
(1)让幼儿模仿故事中主人公小男孩在刷牙时说的样话：“啊，好涩啊，好难受啊……”让幼儿感受洗牙的重要性。
(2)整个活动中要注意使用幼儿可以理解的语言，引导幼儿兴趣参与活动，用轻松、愉快的方法引导幼儿养成良好的卫生习惯，同时也要保证活动的实效性。
四、教学反思《一颗超级顽固的牙齿》这本绘本中的故事情节生动有趣，既富有启发性，又充满激情。
通过这次故事阅读与互动活动，幼儿不仅学会了正确的口腔卫生知识，更重要的是在互动的过程中凝聚了师生之间的情感互动，激发了幼儿的兴趣和热情，增强了合作意识。
同时，也让我意识到要注意在教学过程中的细节处理，保证教学的真实性和有效性。
下面，笔者将从绘本的特点、故事分析、教学意义等方面进行分析探讨。
首先，该绘本采用了轻松幽默的语言、生动有趣的插画，刻画出一个顽皮的小男孩主人公“Ding-Ding”，以及他与他的超级顽固的牙齿之间的关系。
一颗超级顽固的牙大班语言教案
一颗超级顽固的牙大班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够正确的发音、理解和运用故事中的词语。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
4. 教育幼儿懂得坚持、勇敢和自信的品质。
二、教学内容1. 故事《一颗超级顽固的牙》的阅读与理解。
2. 故事中的生词和句型的学习。
3. 角色扮演和情景表演。
4. 相关的延伸活动。
三、教学方法1. 故事讲解法：通过朗读、讲解和提问等方式，引导幼儿了解故事内容。
2. 互动讨论法：通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 情景表演法：通过模拟情景，让幼儿参与进来，提高幼儿的表达能力和创造力。
4. 游戏教学法：通过相关的游戏活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
四、教学准备1. 故事课件或图书《一颗超级顽固的牙》。
2. 与故事相关的图片或卡片。
3. 角色扮演的衣服或头饰。
4. 相关的游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或讨论等方式，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读：朗读故事，引导幼儿关注故事的主要角色、情节和主题。
3. 故事理解：通过提问、讨论和角色扮演等方式，帮助幼儿理解和表达故事内容。
4. 生词学习：学习故事中的生词和句型，引导幼儿正确发音和运用。
5. 情景表演：模拟故事中的情景，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力和创造力。
6. 延伸活动：通过相关的游戏、手工制作或其他活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
7. 总结：通过讨论、提问或总结报告等方式，检查幼儿对故事的理解和掌握程度。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事理解、生词学习和情景表演等方面的表现，记录幼儿的参与程度、表达能力和创造力。
2. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评估幼儿的动手能力、创造力和对故事的理解程度。
3. 通过问卷调查或访谈，了解幼儿和家长对教学内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学资源1. 故事课件或图书《一颗超级顽固的牙》可以通过购买或网上获得。
大班语言教案：一颗超级顽固的牙
大班语言教案：一颗超级顽固的牙一、教学目标1.了解故事的主要情节，感受故事中角色的心情变化。
2.学会关注细节，培养观察和想象能力。
3.通过讨论，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解角色心情变化。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教学准备1.故事课件：《一颗超级顽固的牙》2.纸质牙齿模型3.画笔、彩纸、剪刀等绘画工具五、教学过程（一）导入1.教师出示纸质牙齿模型，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对牙齿的了解。
（二）故事分享1.教师播放故事课件，引导幼儿认真观看。
2.观看过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
（三）观察与讨论1.教师引导幼儿关注故事中的细节，如：主人公小松鼠的牙齿为什么会变得超级顽固？2.邀请幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。
（四）实践活动1.教师发放画笔、彩纸等绘画工具，邀请幼儿创作自己心中的超级顽固牙齿。
2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
3.绘画完成后，教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2.引导幼儿认识到勇敢面对困难、自信面对挑战的重要性。
（六）课后延伸1.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，并尝试讲述自己的勇敢经历。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的表达能力。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、观察讨论、实践活动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师注重引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察和想象能力。
3.通过课后延伸，使家长参与到幼儿的教育过程中，共同促进幼儿的成长。
七、教学效果1.幼儿对故事内容产生浓厚兴趣，积极参与课堂讨论。
2.幼儿在绘画活动中，充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
3.家长反馈良好，认为活动有助于培养幼儿的勇敢和自信品质。
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绘本活动《一颗超级顽固的牙齿》
黄安笙
活动目标：
1．通过自主阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2．知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3．通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。
活动准备：课件、图书
图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应故事图片。
活动过程
一、谈话导入，引出主题
1．师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？
2．师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图
画书吧。
3．师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘，塔比莎也到了换牙
的年纪。
二、集体阅读，感受故事情境
1. 师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们一起来看一看？
2. 师：塔比莎的牙齿怎么啦？听了爸爸的话之后她为什么希望自己的牙齿快点掉下来？
三、自主阅读，理解故事内容
1.幼儿自主阅读回本。
（幼儿由第4页至第11页自主阅读绘本，过程中教师巡视参与幼儿的阅读。
）
2．师：塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉呢？
（出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。
）
3．师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？
四、集体阅读故事结尾，交流解惑
（从第12页到最后继续阅读绘本PPT）
1．师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）
2．师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由
表达）
3．师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）
4．师：我们每个人都要经历换牙的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。
是吗？（请已
经换牙的幼儿回答）
5．师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）
6．师：其实，我们可不必操心。
要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是
我们长大的一个重要标志。
7．师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，
更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。
反思：
绘本《一颗超级顽固的牙》是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌
龟拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。
当她非常沮丧，觉
得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料……她打了一个喷嚏牙掉了。
在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而
激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。
在活动中，我的一些提问能够让幼儿发
挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都
有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以
在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。
经过几分钟的自主阅读，孩子们对绘本中
主人公塔比莎运用的多种方法非常感兴趣，在后续的讨论中孩子们分享了自己感兴趣的内容，也分享了自己不太理解的画面内容，如“捕蝇草”、“蹦床”等。
当问到孩子们还有什么方
法可以帮助塔比莎时候，有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。
”这样的回答
是孩子真实的经历过。
也有的孩子说：“可以让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。
”也有
的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医
拔掉的。
”还有的孩子说：“用一架打飞机绑住牙齿然后肯定能拉掉。
”孩子的回答永远围
绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈，通过绘本阅读也感
受到了主人公塔比莎心情的忐忑和变化，感情得到升华。