最新人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计
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人音版小学音乐二年
级上册《小鸡的一
家》教学设计
小学音乐二年级《小鸡的_家》教学设计
《小鸡的一家》
一、教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学意图
歌曲《小鸡的一家》,把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够模仿并分角色进行合作表
演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应,并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
三、歌曲分析
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒"命名,围绕着音乐中描绘“鸡"的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
四、教学重难点:
教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。
教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
五、教学工具
多媒体课件、打击乐器
六、教学过程:
(-) 激趣导入
IS师生问好,复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
师:通过刚才的演唱,老师不但感受到了彝族小朋友是幸福的,而且从同学们的歌声中、笑容中也看到了同学们的幸福。咱们每一位同学都有一个幸
福的家,老师想分享一下你们的幸福,哪位同学能告诉老师你们家有几口
人,他们分别是谁?
生:我的家有X个人,有爸爸、妈妈……
师:你们真是幸福的一家呀!
2、师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看,这是它们的房
子!【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】,门没开。里面传出一个声音说:“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。”
我们能不能接受这个挑战?
生:能!
3、【出示谜语】:头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人
起C
身体胖胖的咯咯会下蛋,
—身黄衣裳唧唧啄小米
4、学生猜
师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!(二)寓教于乐:
1、出示图片,猜想“小鸡一家”在干什么?
生:自由发言
师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?
生:喔喔喔
师:那母鸡呢?
生:咯咯咯
师:小鸡的叫声呢?
生:叽叽叽
2、有节奏的朗读歌词:【ppt】
师:它们都在唱歌,唱的是一首歌吗?
生:不是
大公鸡唱天亮喽!
老母鸡唱生蛋喽!
花小鸡唱虫子找到喽。
师:同学们是不是很想听到它们的歌声呢?(是)I可是要想听到它们的歌声必须现场歌谱才行。
3、学唱歌曲的曲谱。复习、巩固“0休止符”。
4、学习歌曲
(1)老师范唱歌曲《小鸡的一家》,学生可以默唱。
(2)让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,修正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌词。
师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做?
生:反复记号
师:所以我们反复到前面去,开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的
旋律是一样的,相信你们肯定能把这段唱出来。唱第二段歌词。
(3)由学生独立完成三段的演唱
师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?
生:不一样
师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对
了没有。
看屏幕歌页:
这里有三个小房子,所以第一遍,我们唱的是1房子,第二遍唱的是2房子,到了第三遍要唱3房子里面的,你们明白了吗?
生:明白了
再齐唱第三段。
3、完整演唱歌曲《小鸡的一家》。
(三)编创活动
1、为歌曲配动作,集体表演《小鸡的一家》
2、分组扮演《小鸡的一家》:男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全
班---- 小鸡宝宝
2、配上打击乐
①出示打击乐器:手铃和双响筒
师:现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。
②碰铃节奏:X - X -
③双响筒节奏:XX X X
(四)完美结课:
师:小朋友们,你们的表演真精彩,你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说,母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友,你们愿意吗?
生:愿意
师:从今天开始,小鸡的一家就是我们的朋友了,那你们要怎样对待这
些朋友呢?
生:我们要爱护它们;和它们和睦相处。
师:你们说的真棒!我们身边就有自己的同学和小伙伴们,在课堂上—起
读书学习,下课后一起玩耍打闹,我们是不是应该更要好好的相处呢?生:是
师:爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后,都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子,好吗?
生:好