人教七年级上册地理3.4世界的气候
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人教版初中地理七年级上册第三章第4节世界的气候 课件(共40张PPT)[优秀课件]
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分布：
亚欧大陆35°—55°的大陆东岸
温带大陆性气候
成因： 深居内陆，大陆气团控制
特点：
冬季寒冷，夏季炎热，降 水较少 分布： 南北纬30°—60°的大陆内部
海陆位置影响气候
撒哈拉沙漠
湿润
鱼米之乡
不毛之地
干旱
长江中下游平原
终年受副热带 高压控制——
炎热干燥
受季风环流影响——夏 季高温多雨，冬季低温
热带雨林气候
成因：
终年受赤道低压控制
特点：
终年高温多雨 分布： 南北纬10°之间
热带草原气候
成因：
夏季赤道低压控制， 冬季信风控制。 特点：
全年高温，干、湿季节 明显交替。
分布： 南北纬10°—20°之间。
热带沙漠气候
成因： 终年受副热带高压或信 风控制 特点： 终年炎热干燥
分布地区： 南北纬200 － 300之间 的大陆内部和西岸地区
少雨
2．由于我国广大地区盛行季风气候，因此，从太平洋带 来的暖湿气流使我国东部地区降水丰沛，形成了森林、草 原景观，农业生产也生机勃勃。
例如，长江中下游地区，由于降水丰富，为亚热带常 绿阔叶林景观，一年四季，大地呈现出一派绿色，水网密 布；
而纬度位置大致相同的非洲撒哈拉地区，常年受副热
带高压的影响，降水稀少，形成沙漠景观。
4、形成E、F两地气候差异的主要因素是 太阳辐的射影响造
成的。
4、读下图，完成各题。
（1）上面右图中⑥气候类型受左图中 B D （气压带风带） 控制（填字母）, 其对应的下图中的 甲 图， 气候特征为 夏季炎热干燥，冬季温和。多雨
（2）下图乙对应气候类型模式图中的 ⑦ ， 气候特征为 全年温和多雨 。
亚欧大陆35°—55°的大陆东岸
温带大陆性气候
成因： 深居内陆，大陆气团控制
特点：
冬季寒冷，夏季炎热，降 水较少 分布： 南北纬30°—60°的大陆内部
海陆位置影响气候
撒哈拉沙漠
湿润
鱼米之乡
不毛之地
干旱
长江中下游平原
终年受副热带 高压控制——
炎热干燥
受季风环流影响——夏 季高温多雨，冬季低温
热带雨林气候
成因：
终年受赤道低压控制
特点：
终年高温多雨 分布： 南北纬10°之间
热带草原气候
成因：
夏季赤道低压控制， 冬季信风控制。 特点：
全年高温，干、湿季节 明显交替。
分布： 南北纬10°—20°之间。
热带沙漠气候
成因： 终年受副热带高压或信 风控制 特点： 终年炎热干燥
分布地区： 南北纬200 － 300之间 的大陆内部和西岸地区
少雨
2．由于我国广大地区盛行季风气候，因此，从太平洋带 来的暖湿气流使我国东部地区降水丰沛，形成了森林、草 原景观，农业生产也生机勃勃。
例如，长江中下游地区，由于降水丰富，为亚热带常 绿阔叶林景观，一年四季，大地呈现出一派绿色，水网密 布；
而纬度位置大致相同的非洲撒哈拉地区，常年受副热
带高压的影响，降水稀少，形成沙漠景观。
4、形成E、F两地气候差异的主要因素是 太阳辐的射影响造
成的。
4、读下图，完成各题。
（1）上面右图中⑥气候类型受左图中 B D （气压带风带） 控制（填字母）, 其对应的下图中的 甲 图， 气候特征为 夏季炎热干燥，冬季温和。多雨
（2）下图乙对应气候类型模式图中的 ⑦ ， 气候特征为 全年温和多雨 。
3.4世界的气候教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版
《应对气候变化的措施》：一篇介绍如何应对气候变化的文章，包括环保意识、减缓碳排放、适应气候变化等方面的措施。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1) 请同学们结合教材，复习本节课的内容，并完成课后练习题，巩固所学知识。
(2) 请同学们根据本节课所学，分析自己所在地区的气候类型及其形成原因，并在课堂上与同学分享。
（3）请同学们思考如何在日常生活中减少碳排放，节约能源，保护生态环境，并将这些想法付诸实践。可以开展家庭节能减排活动，如关灯节水、减少一次性用品使用等。
（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，促进学生的理解和掌握。
（5）鼓励学生参与环保活动，如加入校园环保社团、参与社区环保志愿活动等，将所学知识运用到实际中，为保护地球环境做出贡献。
（3）气候变化对人类活动的影响。学生需要理解气候变化对农业生产、水资源、生态环境等方面的影响，以及人类如何适应和应对气候变化的挑战。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《3.4 世界的气候》这一章节所需的教材。
2. 辅助材料：准备世界气候类型分布图、气候类型特征表格、相关气候现象的图片和视频等。
"同学们，我们可以看到，气候类型的形成与接受的太阳辐射、降水等因素有关。那么，气候类型的分布是否有一定的规律性呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。"
"热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候依次从赤道向两极递减，温带季风气候、温带海洋性气候、寒带气候依次从沿海向内陆递减。这种分布规律与全球气压带和风带的分布密切相关。"
"同学们，面对气候变化的挑战，我们应该如何应对呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。"
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1) 请同学们结合教材，复习本节课的内容，并完成课后练习题，巩固所学知识。
(2) 请同学们根据本节课所学，分析自己所在地区的气候类型及其形成原因，并在课堂上与同学分享。
（3）请同学们思考如何在日常生活中减少碳排放，节约能源，保护生态环境，并将这些想法付诸实践。可以开展家庭节能减排活动，如关灯节水、减少一次性用品使用等。
（4）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，促进学生的理解和掌握。
（5）鼓励学生参与环保活动，如加入校园环保社团、参与社区环保志愿活动等，将所学知识运用到实际中，为保护地球环境做出贡献。
（3）气候变化对人类活动的影响。学生需要理解气候变化对农业生产、水资源、生态环境等方面的影响，以及人类如何适应和应对气候变化的挑战。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《3.4 世界的气候》这一章节所需的教材。
2. 辅助材料：准备世界气候类型分布图、气候类型特征表格、相关气候现象的图片和视频等。
"同学们，我们可以看到，气候类型的形成与接受的太阳辐射、降水等因素有关。那么，气候类型的分布是否有一定的规律性呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。"
"热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候依次从赤道向两极递减，温带季风气候、温带海洋性气候、寒带气候依次从沿海向内陆递减。这种分布规律与全球气压带和风带的分布密切相关。"
"同学们，面对气候变化的挑战，我们应该如何应对呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。"
七年级地理上册3.4世界的气候教案新人教版
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的世界的气候知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《气候变化的政治经济学》：这本书深入探讨了气候变化对全球政治和经济的影响，分析了不同国家在应对气候变化方面的策略和举措。通过阅读这本书，学生可以更好地理解气候变化的全球性特征及其对人类社会的影响。
4.作业完成情况：教师根据学生完成作业的质量、正确性和提交时间等方面，评估学生对气候知识的理解和应用能力。例如，学生是否能够准确地完成气候相关练习题、作业是否具有深度和思考性等。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的情况，教师给予及时的评价和反馈。教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师可以根据学生的个体差异，因材施教，给予不同学生的个性化指导和支持。
答案：地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，气温年变化大，年降水量在300-1000毫米之间。
例题4：
题目：请描述热带草原气候的特点。
答案：热带草原气候的特点是全年高温，分干湿季，干季时降水量极少，湿季时降水量较多，年降水量在500-1000毫米之间。
例题5：
题目：请解释沙漠气候的特点。
答案：沙漠气候的特点是全年高温，干旱，降水量极少，气温年变化大，昼夜温差大，年降水量在250毫米以下。
3.培养学生的地理观察能力，学会通过地图和图表等资料来获取气候信息。
4.提高学生的地理思维能力，能够运用所学的气候知识来解决实际问题。
5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和报告等形式，分享自己的学习和研究成果。
-巩固学生在课堂上学到的世界的气候知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《气候变化的政治经济学》：这本书深入探讨了气候变化对全球政治和经济的影响，分析了不同国家在应对气候变化方面的策略和举措。通过阅读这本书，学生可以更好地理解气候变化的全球性特征及其对人类社会的影响。
4.作业完成情况：教师根据学生完成作业的质量、正确性和提交时间等方面，评估学生对气候知识的理解和应用能力。例如，学生是否能够准确地完成气候相关练习题、作业是否具有深度和思考性等。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的情况，教师给予及时的评价和反馈。教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师可以根据学生的个体差异，因材施教，给予不同学生的个性化指导和支持。
答案：地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，气温年变化大，年降水量在300-1000毫米之间。
例题4：
题目：请描述热带草原气候的特点。
答案：热带草原气候的特点是全年高温，分干湿季，干季时降水量极少，湿季时降水量较多，年降水量在500-1000毫米之间。
例题5：
题目：请解释沙漠气候的特点。
答案：沙漠气候的特点是全年高温，干旱，降水量极少，气温年变化大，昼夜温差大，年降水量在250毫米以下。
3.培养学生的地理观察能力，学会通过地图和图表等资料来获取气候信息。
4.提高学生的地理思维能力，能够运用所学的气候知识来解决实际问题。
5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和报告等形式，分享自己的学习和研究成果。
人教版七年级地理上册：3.4 世界的气候 课件(共27张PPT)
冬冷夏热，温差大 降水较少
（十）寒带（极地）气候
1.分布：高纬度地区。 2.特点：终年严寒，降水较少。
（十一）高原山地气候
青藏 高原
1.分布：海拔较高的高原和山地。
影响气候的主要因素
1.纬度因素 2.海陆因素 3.地形因素
纬度因素
迎风坡，降水多
背风坡 降水少
地形因素
气候与人类活动
大量排放二氧化碳
（七）温带海洋性气候
欧洲 西部
1.分布：南北纬40°～60°的大陆西岸（以欧洲 西部最典型）。
气温/℃
降水量/mm
30
600 2.特点
15 0
············540000
气候特征： 终年温和湿润。
-15
300
-30
200
-45
100
-60
0
1 4 7 10 月份
（八）温带季风气候
亚洲 东部
世界的气候
天气与气候的区别
时间是否稳定 多变（不稳定）
变化不大
世界气候的分布图
阅读上图，完成下表。从纬度位置来看，主要分布在 热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
分布地区
气候类型
热带
热带雨林气候 热带草原气候
热带季风气候 热带沙漠气候
亚热带季风气候
温带 地中海气候
温带海洋性气候
分布地区 大陆东岸 大陆内部 大陆西岸
气候类型 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候
地中海气候 温带海洋性气候
（五）亚热带季风气候 亚洲 东南部
1.分布：南北纬25°～35°的大陆东岸（其中以 中国最典型）。
气温/℃
降水量/mm
30 15
（十）寒带（极地）气候
1.分布：高纬度地区。 2.特点：终年严寒，降水较少。
（十一）高原山地气候
青藏 高原
1.分布：海拔较高的高原和山地。
影响气候的主要因素
1.纬度因素 2.海陆因素 3.地形因素
纬度因素
迎风坡，降水多
背风坡 降水少
地形因素
气候与人类活动
大量排放二氧化碳
（七）温带海洋性气候
欧洲 西部
1.分布：南北纬40°～60°的大陆西岸（以欧洲 西部最典型）。
气温/℃
降水量/mm
30
600 2.特点
15 0
············540000
气候特征： 终年温和湿润。
-15
300
-30
200
-45
100
-60
0
1 4 7 10 月份
（八）温带季风气候
亚洲 东部
世界的气候
天气与气候的区别
时间是否稳定 多变（不稳定）
变化不大
世界气候的分布图
阅读上图，完成下表。从纬度位置来看，主要分布在 热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
分布地区
气候类型
热带
热带雨林气候 热带草原气候
热带季风气候 热带沙漠气候
亚热带季风气候
温带 地中海气候
温带海洋性气候
分布地区 大陆东岸 大陆内部 大陆西岸
气候类型 亚热带季风气候 温带季风气候 温带大陆性气候
地中海气候 温带海洋性气候
（五）亚热带季风气候 亚洲 东南部
1.分布：南北纬25°～35°的大陆东岸（其中以 中国最典型）。
气温/℃
降水量/mm
30 15
人教版地理七年级上册3.4《世界的气候》教案
人教版地理七年级上册3.4《世界的气候》教案一. 教材分析《世界的气候》这一章节主要介绍了世界主要的气候类型、气候分布及其影响因素。
通过本章的学习，学生可以了解到世界各地气候的多样性，以及气候对人类生产、生活的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对气候有一定的认识。
但气候系统的复杂性可能导致学生难以全面理解。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入掌握气候知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要的气候类型及其分布，认识气候的影响因素。
2.过程与方法：通过观察、分析气候分布图，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界主要的气候类型及其分布。
2.难点：气候的影响因素，气候分布图的解读。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围。
2.案例分析法：以具体气候为例，分析气候的特点及其影响因素。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究气候知识。
六. 教学准备1.准备相关气候类型的图片、视频等素材。
2.准备气候分布图及其解读资料。
3.划分学习小组，分配学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片、视频等素材，展示世界各地的气候景观，引发学生对气候的兴趣。
–引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）–介绍世界主要的气候类型，如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等。
–展示气候分布图，让学生初步了解各类气候的分布情况。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，分析气候分布图，了解各类气候的分布特点。
–各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）–针对气候的影响因素，如纬度、海陆、地形等，分析具体案例。
–学生上台展示所学知识，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）–引导学生思考气候变化对人类生产、生活的影响。
地理人教版七年级(上册)3.4世界的气候2(2024版新教材)
温带季风气候
冬季寒冷
亚热带季风和湿润气候
雨热同期
地中海气候
雨热不同期
找出分布在温带亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候
分布地区
气候类型
大陆东岸 亚热带季风和湿润气候、温带季风气候
大陆内部
温带大陆性气候
大陆西岸
温带海洋性气候、地中海气候
亚热带季风 和湿润气候
亚热带季风 和湿润气候
读非洲气候类型分布图，分析非洲气候类型分布特点。
热带雨 林气候
非洲北部
A
（撒哈拉沙漠）
热带草
亚洲南部
B
原气候
（印度）
热带沙 漠气候
南美洲北部
C
（亚马孙平原）
热带季 风气候
非洲中部和东部
D
终年高温多雨
终年高温， 分干、湿季
终年高温， 分旱、雨季
终年高温干燥
温带季 风气候
亚欧大陆内部
E
温带海洋
亚欧大陆东部
F
性气候
（北京）
温带大陆
欧洲西部
G
性气候
（英国）
夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥。
冬冷夏热， 降水稀少。
全年温和湿润
亚热带 季风和
地中海沿岸
H
湿润气候
地中海
亚欧大陆东部
I
气候
（无锡）
寒带 气候
北极地区
J
（俄罗斯北部）
终年寒冷干燥
夏季高温多雨， 冬季温和湿润。
夏季炎热少雨， 冬季温和多雨。
热带草原气候
干、湿
热带季风气候
旱、雨
亚热带季风和湿润气候
冬季温和
1、下列气温曲线与降水量柱状图表示甲家乡的是（ A ）
3.4世界的气候教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册
2. 拓展要求：
- 学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，鼓励深入研究和思考。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或实践中遇到的问题。
- 学生需在课后提交阅读笔记或实践活动报告，展示对拓展内容的理解和应用。
- 鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的拓展学习成果和的教学资源，包括图片、视频和互动工具，希望能在课堂上激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过展示不同地区的气候景观图片，引导学生关注气候的多样性，并提出问题激发他们的思考。学生们看起来很感兴趣，但互动程度没有达到我的预期。
- 虚拟实地考察软件或应用程序。
- 天气预报模拟软件或游戏。
4. 教学手段：
- 小组讨论和报告。
- 角色扮演和模拟活动。
- 问题解决和案例研究。
- 互动式白板和智能笔。
五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
教师通过展示不同地区的气候景观图片，如热带雨林、沙漠、雪山等，引导学生关注气候的多样性。随后提出问题：“你们认为气候是如何形成的？它受到哪些因素的影响？”让学生思考并发表自己的观点。
- 气候类型划分的依据和标准：如何根据气温和降水组合判断气候类型，理解气候参数的相互影响。
- 气候变迁的原因：地球内部和外部因素对气候长期变化的影响，如板块构造运动、火山活动、人类活动等。
- 气候变化对环境的影响：极端气候事件对生态系统、农业生产、人类居住环境等方面的具体影响。
四、教学资源
1. 软硬件资源：
2. 分析气候现象的能量来源和大气环流过程。
3. 运用地理信息工具，观察和分析不同地区的气候特征。
4. 提升对地球环境变化的敏感度，增强环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
- 学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，鼓励深入研究和思考。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或实践中遇到的问题。
- 学生需在课后提交阅读笔记或实践活动报告，展示对拓展内容的理解和应用。
- 鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的拓展学习成果和的教学资源，包括图片、视频和互动工具，希望能在课堂上激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过展示不同地区的气候景观图片，引导学生关注气候的多样性，并提出问题激发他们的思考。学生们看起来很感兴趣，但互动程度没有达到我的预期。
- 虚拟实地考察软件或应用程序。
- 天气预报模拟软件或游戏。
4. 教学手段：
- 小组讨论和报告。
- 角色扮演和模拟活动。
- 问题解决和案例研究。
- 互动式白板和智能笔。
五、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
教师通过展示不同地区的气候景观图片，如热带雨林、沙漠、雪山等，引导学生关注气候的多样性。随后提出问题：“你们认为气候是如何形成的？它受到哪些因素的影响？”让学生思考并发表自己的观点。
- 气候类型划分的依据和标准：如何根据气温和降水组合判断气候类型，理解气候参数的相互影响。
- 气候变迁的原因：地球内部和外部因素对气候长期变化的影响，如板块构造运动、火山活动、人类活动等。
- 气候变化对环境的影响：极端气候事件对生态系统、农业生产、人类居住环境等方面的具体影响。
四、教学资源
1. 软硬件资源：
2. 分析气候现象的能量来源和大气环流过程。
3. 运用地理信息工具，观察和分析不同地区的气候特征。
4. 提升对地球环境变化的敏感度，增强环保意识和可持续发展观念。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
3.4世界的气候 教学简案-2023--2024学年人教版地理七年级上册
活动一：课件展示：《赤道地区和南极地区气温、降水量图》。
提问：纬度对气温有影响，对降水呢？为什么会有这样的影响？
通过上面的分析，可以看出纬度不同的地区气候也不同，那么纬度相同的地区，气候是不是就相同呢？我们来看这张图。
提问：这两个地方纬度基本相同，但是它们的气候呢？为什么同纬度地区风光差异如此大？为什么海陆位置不同，气候不同？
教学过程
教学内容
复备
一、引入
课件展示：
1．昆明四季如春
2．夜来风雨声、花落知多少。
3．明天大风降温
4．极地地区全年严寒。
提问：
（1）哪些是说气候，哪些是说天气？
（2）天气和气候究竟有何不同呢？
二、新课
（一）天气和气候
课件展示：天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，具有一定特征，一般变化不大。
课题
3.4世界的气候（1）
总课时
2
第1课时
教学目标
1、使学生了解世界各地区的气候差异。
2、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
3、通过阅读世界气候图，培养学生从图上获得知识的初步能力。
教学重点
世界主要气候的类型及分布（从纬度和海陆位置上分别说明）
教学难点
通过阅读世界气候图，培养学生从图上获得知识的初步能力
回答：我国青藏高原、非洲埃塞俄比亚高原和北美洲落基山地附近。
三、小结
课题
3.4世界的气候（2）
总课时
2
第2课时
教学目标
1．使学生了解影响气候的几个因素及其基本道理。
2．使学生初步了解气候对人类活动的影响。
教学重点
影响气候的纬度、海陆和地形因素。
教学难点
提问：纬度对气温有影响，对降水呢？为什么会有这样的影响？
通过上面的分析，可以看出纬度不同的地区气候也不同，那么纬度相同的地区，气候是不是就相同呢？我们来看这张图。
提问：这两个地方纬度基本相同，但是它们的气候呢？为什么同纬度地区风光差异如此大？为什么海陆位置不同，气候不同？
教学过程
教学内容
复备
一、引入
课件展示：
1．昆明四季如春
2．夜来风雨声、花落知多少。
3．明天大风降温
4．极地地区全年严寒。
提问：
（1）哪些是说气候，哪些是说天气？
（2）天气和气候究竟有何不同呢？
二、新课
（一）天气和气候
课件展示：天气是经常变化的，持续时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况，具有一定特征，一般变化不大。
课题
3.4世界的气候（1）
总课时
2
第1课时
教学目标
1、使学生了解世界各地区的气候差异。
2、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
3、通过阅读世界气候图，培养学生从图上获得知识的初步能力。
教学重点
世界主要气候的类型及分布（从纬度和海陆位置上分别说明）
教学难点
通过阅读世界气候图，培养学生从图上获得知识的初步能力
回答：我国青藏高原、非洲埃塞俄比亚高原和北美洲落基山地附近。
三、小结
课题
3.4世界的气候（2）
总课时
2
第2课时
教学目标
1．使学生了解影响气候的几个因素及其基本道理。
2．使学生初步了解气候对人类活动的影响。
教学重点
影响气候的纬度、海陆和地形因素。
教学难点
人教版地理七年级上册3.4《气候的地区差异世界气候类型的分布》教案
人教版地理七年级上册3.4《气候的地区差异世界气候类型的分布》教案一. 教材分析本节课内容为“人教版地理七年级上册3.4《气候的地区差异世界气候类型的分布》”，主要讲述了世界气候类型的分布及其地区差异。
通过本节课的学习，学生可以了解世界各地气候类型的特点，掌握世界气候类型的分布规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候有了初步的认识。
但在气候类型的分布及地区差异方面，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际案例出发，分析气候类型的分布规律，提高学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握世界气候类型的分布及其特点，了解气候类型的地区差异。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生关爱环境、保护地球的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界气候类型的分布及其特点，气候类型的地区差异。
2.教学难点：气候类型的分布规律及地区差异的形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、案例等素材，创设情境，引发学生兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生地理观察能力和思维能力。
3.案例分析法：以具体地区为例，分析气候类型的分布及其地区差异。
六. 教学准备1.地图：准备世界气候类型分布图、各大洲气候类型分布图等。
2.图片：准备各种气候类型的典型图片。
3.案例：准备一些典型的气候类型地区案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等素材，引导学生关注世界各地的气候差异，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道世界上有哪些气候类型？它们是如何分布的？”2.呈现（10分钟）呈现世界气候类型分布图，引导学生观察并总结各种气候类型的分布特点。
同时，展示各大洲气候类型分布图，让学生了解气候类型的地区差异。
3.操练（10分钟）以具体地区为例，分析气候类型的分布及其地区差异。
七年级地理上册《34_世界的气候》课件_人教版解析
看图思考
请判断下列景观分布描 述的哪些地区的气候？
我们这里 一年到头 都很热天
天下雨。
我们这里 一年到头 也很热， 却极少下 雨。
我们这里 四季分明， 夏季热， 常下雨； 冬季冷， 很干燥。
一、气候
1、气候的概念：
是指一个地方多年的大气平均 状况。 气候的两个主要的要素：气温和降水
气候特点： ① 长时间
• 降水：A地的降水季节变化不大，降水比较均匀。 B地的降水季节变化较大。7、8月份降水较多， 为200毫米左右；11、12、1月几乎无降水。综 合气温和降水状况：A地气候全年温和多雨。B 地气候夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
回顾：哪些地方气温高，哪些地方气温低 哪些地方降水多，哪些地方降水少？
• 赤道及附近地区气温高，由赤道向两极气温逐 渐降低。
连线题——
纬度因素 海陆因素 地形因素
山腰百花山上雪， 河谷炎热穿单衣。
早穿棉袄午穿纱， 抱着火炉吃西瓜。
黑龙江省北部冬季漫长， 多冰雪；海南岛终年如夏， 降水较多。
迎风坡降水多，背风坡降水少
D
热带季风
CC
BB
A
A 热带 B草原
D
热带沙漠BB D
D B
A 热带雨林
DB
热带草原气候和热带季风气候
龙江北部纬度高，位于寒温带。 • （3）海陆位置：塔里木盆地距海较远，水汽难
以到达，气候干燥；北京距海较近，水汽容易 到达，气候相对湿润。 • 2.A、B两地的差异主要是气温和降水的差异。 A地全年炎热，B地终年严寒；A地全年多雨， B地终年少雨。气温的差异主要是纬度位置的影 响：A地位于赤道，纬度低气温高；B地位于南 极地区，纬度高气温低。降水的差异主要是海 陆位置的影响：A地位于赤道，水汽充足；B地 位于南极地区，水汽难以到达。 • 3.A坡降水多，A坡为山地迎风坡。
请判断下列景观分布描 述的哪些地区的气候？
我们这里 一年到头 都很热天
天下雨。
我们这里 一年到头 也很热， 却极少下 雨。
我们这里 四季分明， 夏季热， 常下雨； 冬季冷， 很干燥。
一、气候
1、气候的概念：
是指一个地方多年的大气平均 状况。 气候的两个主要的要素：气温和降水
气候特点： ① 长时间
• 降水：A地的降水季节变化不大，降水比较均匀。 B地的降水季节变化较大。7、8月份降水较多， 为200毫米左右；11、12、1月几乎无降水。综 合气温和降水状况：A地气候全年温和多雨。B 地气候夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
回顾：哪些地方气温高，哪些地方气温低 哪些地方降水多，哪些地方降水少？
• 赤道及附近地区气温高，由赤道向两极气温逐 渐降低。
连线题——
纬度因素 海陆因素 地形因素
山腰百花山上雪， 河谷炎热穿单衣。
早穿棉袄午穿纱， 抱着火炉吃西瓜。
黑龙江省北部冬季漫长， 多冰雪；海南岛终年如夏， 降水较多。
迎风坡降水多，背风坡降水少
D
热带季风
CC
BB
A
A 热带 B草原
D
热带沙漠BB D
D B
A 热带雨林
DB
热带草原气候和热带季风气候
龙江北部纬度高，位于寒温带。 • （3）海陆位置：塔里木盆地距海较远，水汽难
以到达，气候干燥；北京距海较近，水汽容易 到达，气候相对湿润。 • 2.A、B两地的差异主要是气温和降水的差异。 A地全年炎热，B地终年严寒；A地全年多雨， B地终年少雨。气温的差异主要是纬度位置的影 响：A地位于赤道，纬度低气温高；B地位于南 极地区，纬度高气温低。降水的差异主要是海 陆位置的影响：A地位于赤道，水汽充足；B地 位于南极地区，水汽难以到达。 • 3.A坡降水多，A坡为山地迎风坡。
第4章第4节世界的气候课件-2024-2025学年人教版地理七年级上册
温带大陆 主要分布在分布在 性气候 中纬度的内陆地区
冬冷夏热，温差 大，降水少且集
中在夏季。
针叶林、温带草原
亚洲的温带大陆性气 候分布最广
温带大陆性气候分布
世界的气候—世界气候类型的分布
气候类型 分布特征
气候特征
苔原气候 亚欧大陆和北美洲 长冬无夏，只有
北冰洋沿岸
短暂的暖季
寒带的气候类型
植被景观
地表生长出苔藓和地衣等 植物，间或有一些低矮耐
气候类型
温带海洋性气候 地中海气候
温带大陆性气候 高原山地气候
温带季风气候 亚热带季风气候
世界的气候—气候的地区差异
世界气候类型分布规律
寒带气候 温带气候 亚热带气候 热带气候 亚热带气候 温带气候 寒带气候
规律一 由低纬向高纬 有规律分布。
规律二 中纬地区大陆 东、中、西部 有规律分布。
气候类型 共同特征
主要差异
亚热带季风气候
温带季风气候
夏季高温多雨，冬季少雨（雨热同期）
冬季温和（最冷月均温在0℃ 以上）；年降水量较多，雨 季较长
冬季寒冷（最冷月均温在0℃ 以下）；年降水量较少，降 水集中在7、8月份
世界的气候—世界气候类型的分布
温带的气候类型
气候类型 分布特征
气候特征
植被景观
主要分布在南北纬
世界气候类型的分布
世界的气候—世界气候类型的分布
气候类型 分布特征
气候特征
主要分布在赤道附
热带雨林 近，大致在南北纬
10°之间。
全年高温多雨
植被景观
热带雨林
热带的气候类型
刚果盆地
马来群岛
亚马孙平原
热带雨林气候分布
地理人教版七年级(上册)3.4世界的气候(2024版新教材)
小结：世界气候类型的分布规律
1. 气候的纬度分布规律 呈现热带—温带—寒带变化 2. 气候的经度分布规律 大陆东岸—内陆—西岸 3. 高大山脉地区形成高原山地气候
小结：气候的影响因素
完成教材66页活动1内容指出影响下列各地气候的主要因素？
①青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
地形因素
②海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。 纬度位置
认识气候类型的分布规律
读图找出寒带气候，完成教材65页表格3.4，从纬度位置上寻找 世界气候分布的规律：
分布地区 热带
温带 寒带
气候类型
认识气候类型的分布规律
读世界气候分布图，完成表格3.5 。 从海陆位置认识气候类型的分布规律
分布地区
大陆东岸 大陆内部 大陆西岸
气候类型
亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气 候 温带大陆性气候 地中海气候、温带海洋性气候
分析气候的特征
终年高温多雨
热带沙漠气候
终年炎热干燥
终年严寒少雨
总结：总结
气温 降水
气候
气候类型 气候分布 气候特征
热带气候 温带气候 寒带气候
谢谢大家聆听
人教版七上地理第三章天气与气候
第四节 世界的气候
学习 目标
1
能够在世界气候分布图上说出 主要气候类型的分布地区
2
通过阅读气温曲线和降水量柱状 图，描述气候特征，掌握分析气
候特征的方法
3
引导学生从现实生活出发，激发 学生对地理问题的兴趣，形成主
动学习的态度。
世界气候的分布
神奇的画家
气候
第一季度
单击编辑副标题
③新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北 京气候相对比较湿润。
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人教七年级上册地理 3.4 世界的气候(共28张PPT) 人教七年级上册地理 3.4 世界的气候(共28张PPT)
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热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙温带季风气候 温带大陆性气候 极地气候
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的气候和家乡有什么区别吗？
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巩固练习
1.气候是一个地方多年的平均状况，其特点是通过_气_温_和_降__水来反映。 2.全年高温多雨的气候特点，其气候类型是_热__带_。雨林
3.分布在亚洲东部的主要气候类型有（C）
影响气候的主要因素: 人教七年级上册地理 3.4 世界的气候(共28张PPT)
1、纬度位置
海南岛的冬季风光
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影响气候的主要因素: 人教七年级上册地理 3.4 世界的气候(共28张PPT)
2、海陆位置
塔里木风光
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由于海平面上升，太平洋岛国——图瓦卢的人民搬 迁了，你知道是什么原因引起海平面上升的吗？查
阅资料，和同学们交流一下吧！
人教七年级上册地理 3.4 世界的气候(共28张PPT)
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地中海沿岸地区最广，主要位于南北纬30—40度之间的大陆 西岸
温带季风气候 主要分布在亚洲东部的中纬度地区
温带大陆性气候 主要分布在中纬度内陆地区，如亚欧大陆和北美大陆的内陆 地区
温带海洋性气候 主要分布在南北纬40—60度之间的大陆西岸，以欧洲西部最 广
寒带气候
主要分布在极圈内的高纬度地区
高原山地气候
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第四节 世界的气候
活动：
1、找出主要分布在热带、温带和寒带 的气候类型，并填在下表中。
分布地区
气候类型
热带 温带
热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、 热带沙漠气候
亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温 带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候
寒带
寒带气候
“对号入座”
A
B
C
塔里木盆地 呼和浩特
A.亚热带季风气候和地中海气候 B.地中海气候和温带季风气候 C.亚热带季风气候和温带季风气候 D.热带季风气候和温带大陆性气候
4.下列描述中，表示气候的是（D） A.风和日丽 B.阴雨连绵 C.明天将出现霜冻 D.四季分明
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大连的海滨风光
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影响气候的主要因素:
3、地形
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链接生活
链接一：烟台属于哪种气候类型？气候特征如何？ 链接二：你去过的离家乡最远的地方是哪里？那里
热带草原气候
非洲和南美洲的热带雨林气候两侧，大致在南北纬10度至回 归线之间
热带季风气候
亚洲中南半岛和印度半岛，大致在南北纬10度至回归线间的 大陆东岸
热带沙漠气候
非洲北部、亚洲西部和澳大利亚中部，大致在回归线附近的 大陆内部和西岸
亚热带季风气候 亚洲大陆东南部，北回归线以北至北纬32度附近
地中海气候
主要分布在高大的高原、山地地区，如青藏高原、埃塞俄比 亚高原、科迪勒拉山系等
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某地
北京
亚欧大陆气候类型 图
大陆西岸 中部 大陆东岸
温带海洋性 温带
气候
大陆
性气
地中海气候 候
温带季风气 候
亚热带季风 气候和
季风性湿润 气候
温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候分布
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小 链 接：
气候类型
分 布 地区
热带雨林气候
南美洲、非洲和亚洲东南部的赤道两侧，大致在南北纬10度 左右