初中-物理-综合版-力学-人教版九年级物理上册实验探究题及简答题专题

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人教版中考物理《力学》实验题专项练习题(含答案)

人教版中考物理《力学》实验题专项练习题（含答案）1．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小宇同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的___________程度来确定。

___________（填可以或不可以）用木板来做承压物体；（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：___________；（3）分析比较图___________和___________的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。

进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：___________；（4）如果砖的长、宽、高之比为4：2：1，那么1块砖竖放与2块砖竖放在海绵上的压强之比为___________。

2．“神舟六号”的成功发射标志着我国航天技术又迈进了一个新的台阶。

宇航员聂海胜和费俊龙及他们随身携带的生活用品借着航天飞船扶摇直上，他们进入太空后在某个位置处于不完全失重状态，聂海胜和费俊龙在升空之前和处于不完全失重状态时对一些生活用品分别进行了测量，测量数据如表格所示。

物品种类及改变形状瓶装专用水（末开封）（g）同规格冰块（g）专用饼干（袋装、未开封）（g）饮用前饮用后熔化前熔化后末压碎前压碎后升空前500300400400250250升空后500300400400250250（1）请你认真分析表格中实验数据你将得到的结论是：当物体的________、________、________发生改变时，物体的质量将________（填“不”或“随着”）改变，同时还会发现物体________发生改变时，其质量会随着改变，所以可以认为质量是物体的物理属性；（2）有的同学猜想物体的质量可能与物体的温度有关，请你设计一个实验进行验证，写出你的实验方案_______。

3．小芳同学利用斜面、小车，刻度尺、停表等工具测量小车沿斜面下滑时的平均速度。

人教版九年级物理上综合练习试题( 含答案)

人教版九年级物理上综合练习题（含答案）一、选择题1.下列单位转换中正确的是A．1Kg=10-3g B. 1g/cm3=1×103Kg/m3 C. 1m3=1mL D. 1t=1kg2.如图所示，一小孩从公园中的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列说法中正确的是A、重力势能减小，动能不变，有重力势能转变为动能B、重力势能减小，动能增加，有重力势能转变为动能C、重力势能减小，动能不变，没有重力势能转变为动能D、重力势能减小，动能增加，没有重力势能转变为动能3.如图所示的四幅图是小冬提包回家的情景，小冬提包的力不做功的是4.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大5.一个在地面上滚动的足球，速度越来越小，最后停下来，是因为A.它的惯性越来越小B.摩擦阻力改变了它的运动状态C.它没有受到力的作用D.一定是它受到的阻力越来越大6.7.8.乒乓球、保龄球等表面都是光滑的，为什么高尔夫球的表面上布满小坑呢？经有关科学家研究发现：两个等大的球，一个表面布满小坑，另一个光滑，在空中高速飞行时，表面布满小坑的球受到的空气阻力较小.现将质量与体积均相等的两个小球A与B分别利用细绳悬挂在等臂杠杆的两端，使杠杆水平平衡，如图所示.当从两球正下方同时以相同速度的风对准它们竖直向上吹时，则以下的说法中正确的是A．杠杆左端下降B．杠杆右端下降C．杠杆仍然在水平方向处于平衡状态D．无法判断杠杆的转动情况9.下列四种简单机械中，属于费力杠杆的是10．一名学生站在水平地面上，下列关于平衡力的说法中正确的是Ａ．学生所受的重力和学生对地面的压力为一对平衡力Ｂ．学生对地面的压力和地面对学生的支持力为一对平衡力Ｃ．学生所受的重力和地面对学生的支持力为一对平衡力Ｄ．学生所受的重力和学生对地球的吸引力为一对平衡力11．成年人正常步行10min通过的路程约A．7m B．70m C．700m D．7000m12．几种液体的密度见附表1。

人教版初中物理九年级上册简答题练习

一．简答题1. 随着人们生活水平的不断提高，汽车已成为寻常百姓家里的代步工具.小丽的爸爸用汽车送她上学，走到学校附近的路口，向左急转弯，小丽顿时产生被向右甩出的感觉.请用惯性的知识解释这一现象.答：人和车原来都是沿某个方向运动的，当车突然向左急转时，人的下半身随着车向左急转，而人的上半身由于惯性，仍然保持原来的运动状态，所以人感觉被向右甩出．2. 食品运输过程中，通常用干冰或冰块来保鲜.请分别说出这两种方法的物理依据.答：干冰易升华，由固态直接变为气态，在升华过程中需要从外界吸收大量的热，会使食品温度降低，起到防止腐烂变质的作用；冰熔化时，由固态变成液态的过程中从周围吸收热量，导致冰块周围温度降低，起到保鲜的作用.3.1第3题图阅读上述小资料，请你在小组合作学习交流中，给小组其他同学解释“使锤头紧套在锤柄上”所包含的物理道理.答：锤头和锤柄一起向下运动，锤柄撞击板凳时受到阻力，运动状态改变，由运动变为静止；而锤头由于惯性，仍然保持原来的运动状态，继续向下运动；这样反复几次，锤头就能紧套在锤柄上.4. 如图所示是同学们在参观铁路工地时看到的场景.请用物理知识简要回答下列两个问题：第4题图(1) 铁轨为什么要铺在一根根路枕上？2(2) 出发前，老师通常会嘱咐同学们骑自行车时不要太快，也不能骑车带人，为什么？答：（1）铁轨铺在枕木上，增大受力面积，减小压强；（2）骑自行车太快或者骑车带人，当遇到障碍物时，车轮遇到障碍物停止下来，而人由于惯性继续向前运动，造成摔伤.5.在高速公路上，坐在客车车窗旁的王桦感觉道路两旁的树木在急速后退.当她推开车窗玻璃时，长长的披肩秀发被“吸”到了窗外，请你用所学物理知识解释上述两种现象.答：（1）因为王桦是以自己所乘坐的客车（包括车内的乘客、司机、座椅等）为参照物，道路两旁的树木相对所乘坐的客车（参照物）的位置发生了变化，所以感到道路两旁的树木在向后运动.（2）由于客车极速行驶，客车外的空气流动速度较大，压强较小，车内的空气流动速度较小，压强较大，车内的气体压强大于车外的气体压强，所以她的头发被“吸”到了窗外.6.如图所示，商场中，一位卖微波炉的售货员和一位顾客产生了不同意见，售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉一开就“烧3保险”.他们各自是从什么角度说的？请你用科学术语说明“微波炉一开就烧保险”的原因.第6题图答：售货员是从加热时间角度来说的，售货员认为微波炉很省电，是说用微波炉虽然功率大，但加热食物用时很短，消耗的电能并不多，所以不“费电”；顾客是从电功率角度考虑的，因为微波炉属于大功率用电器，工作时电路中电流很大，会烧断保险丝，相同时间内消耗的电能多，所以认为很“费电”．之所以一开微波炉保险丝就会熔断，是因为微波炉的功率大，根据可知，家庭电路中电压U=220 V，使用时会导致电路中总电流过大，根据焦耳定律，Q=I2Rt 可知，电流越大、产生的热量越多，因而会烧断保险丝．初中物理公式汇总一览表46789。

2022-2023学年人教版物理九年级上学期期末复习之——实验专题

九年级上期物理期末专题复习之——实验专题1．为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图甲所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入初温相同的A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。

按要求回答下列问题：（1）实验前应选用相同的A、B两种液体。

（2）实验前组装器材是按（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。

（3）将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热，是为了使A、B液体吸收的热量（选填“相同”或“不相同”）。

（4）根据记录数据画出A、B液体的温度随加热时间变化的图象如图乙所示，这表明液体（选填“A”或“B”）的比热容较大。

（5）若A液体是水，不计热量损失，烧杯中的水沸腾后，继续加热，试管中的水沸腾（选填“会”或“不会”），原因是。

2．如图A所示是“探究不同物质吸热能力”的实验装置，小华用两个相同的烧杯分别装入初温相同的甲、乙两种不同的液体，用相同的电加热器进行了加热。

则：（1）实验时必须取（选填“质量”和“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别装入相同的烧杯中。

（2）图B为温度计某时刻的温度，其示数为℃。

（3）实验中两种液体吸收热量的多少可通过（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）来比较。

（4）根据实验数据绘制了甲和乙两种液体温度随时间变化的关系图像，如图C所示，分析图像可知：在升高相同的温度时，液体吸收的热量较多；甲和乙两种液体比较液体的比热容较小。

（均选填“甲”或“乙”）（5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从甲或乙中选一种液体装入暧手袋中作为供暖物质，则应选择液体。

（6）由图C分析可知，如甲液体的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则乙液体的比热容为J/（kg •℃）。

3．比较酒精和碎纸片这两种材料的热值，小明用图甲所示的装置进行实验，图中燃烧皿、烧杯a和b、温度计均完全相同，烧杯中盛有相同质量的水。

实验时，分别点燃放在两个燃烧皿中的酒精和碎纸片，通过石棉网给烧杯加热，直至酒精和碎纸片完全烧尽。

(完整)人教版九年级上册物理实验探究题

(完整)人教版九年级上册物理实验探究题实验一：影响物体自由落体速度的因素
实验目的
探究不同因素对物体自由落体速度的影响。

实验材料
- 一个物体（如小球）
- 测量器具（如卷尺、计时器）
实验步骤
1. 确定实验地点，保证周围环境安全。

2. 准备一个与物体相同的高度的支架，并固定好。

3. 将物体从支架上释放，并同时启动计时器。

4. 记录物体落地所需的时间，并计算自由落体速度。

5. 更改物体的质量，重复步骤3和4。

6. 更改物体的高度，重复步骤3和4。

实验结果和讨论
实验结果显示，物体的质量和高度对自由落体速度有影响。

较大质量的物体下落速度较慢，较小质量的物体下落速度较快；较高的高度下落速度较快，较低的高度下落速度较慢。

根据斯托克斯定律，物体自由落体速度与物体的质量和高度成正比。

而在同一重力作用下，不考虑空气阻力的情况下，物体的自由落体速度只受到重力的影响。

实验结论
自由落体速度受物体的质量和高度影响。

较大质量的物体和较高的高度会导致较慢的自由落体速度，而较小质量的物体和较低的高度则会导致较快的自由落体速度。

实验延伸
可以进一步探究不同形状的物体对自由落体速度的影响，或者引入空气阻力的情况下观察自由落体速度的变化。

此外，还可以通过计算来验证自由落体速度与物体质量和高度的关系。

人教版九年级物理上册实验探究题及简答题专题

2014-2015学年九年级物理复习专题——（实验探究与简答题）1、（2012•辽阳）小红在探究砂石和水的吸、放热性能时，采用如图甲和乙所示的装置．（1）本实验中用加热时间的长短来表示____________________________．（2）小红用两个完全相同的酒精灯分别给质量为200g的水和砂石加热相同的时间，将实验数据记录在下表中．请将图乙中水加热后的温度填写在下表的空格处．物质名称加热前温度/℃加热后温度/℃加热的时间/min 水242砂石242742根据表中的数据，结合水的比热容，小红计算出砂石的比热容为_________J/（kg•℃）．（3）小红查比热容表发现，砂石的比热容为0.92×103J/（kg•℃）．通过实验得到砂石比热容与砂石真实比热容之间存在差异的原因是_________________．（4）实验中，我们采用了“转换法”．下面四个研究实例中也采用了这个方法的是___________．A．利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小B．探究影响压力作用效果的因素C．认识电流大小时，用水流进行对比D．串联电路中，等效电阻与各串联电阻之间的关系．2、如图所示的实验器材，现用电流表、电压表、分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压，电路中电流约为0.5A，并用变阻器改变小灯泡的电流，要求滑片向右滑动时灯泡变亮．（1）按要求连接实物图．（2）连接电路时开关应处于_______状态，变阻器的滑片应处于________端（填A或B）．（3）滑片P向左移动时，电流表实数变_____，灯泡亮度____（填“变亮”、“变暗或“不变（4）若闭合开关灯不亮，但电压表示数约等于电源电压，此时故障可能是________________；如果发现电流表的指针反偏，此时故障是____________．3、某同学在探究物体内能改变的方法时作了两个实验：（1）如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，我们会看到______的现象，说明内部气体的______升高，____增大（2）如图乙所示，大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气．通过打气筒给瓶内打气，达到一定程度时，瓶塞跳出，同时还能看到_______的现象，其能量转化过程是_______能转化为________能．（3）如图丙所示在试管内装些水．用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到橡皮塞被________，同时管口出现“白雾”，这是管内水蒸气_______形成的，在这个过程中，水蒸气的_______能转化为橡皮塞的______能．（4）如图丁为研究气体扩散的实验装置，两个瓶中分别装有红棕色的二氧化氮气体和无色空气，抽取中间的玻璃板，过一段时间发现两个瓶子都变成红棕色，这种扩散现象说明了____________；其中二氧化氮气体的密度大于空气的密度，为了增强实验的可信度，下面一只瓶子里应装入______________气体．4、（2010•河南）小刚和小丽用图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同．（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路．要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压．（2）小刚用电压表测量L l两端的电压时，直接选用0～3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是______________________________________．（3）他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0．小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1处的故障是_______；L2是短路还是正常的？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是____________________________．（4）他们排除故障后继续实验，得出了下表所示的一组数据．为了得出串联电路电压关系的普遍规律他们还应当____________________________．125、（2012•毕节地区）导体的电阻与哪些因素有关？实验小组用如图所示的装置进行探究．实验记录数据如表：（1）连接电路时，开关应____________；（2）比较步骤_______，得出结论：当长度和横截面积相同时，导体的电阻与材料有关；（3）比较步骤1和2，得出结论：__________________________________；（4）比较步骤1和3，得出结论：__________________________________；（5）根据你掌握的电学知识，你认为电阻还与___________有关；（6）王刚同学在完成上述实验后，将M 同时接到c 、d ，N 同时接到c′、d′，此时小灯泡的亮度比步骤4的小灯泡还亮，是因为__________________________________________．步骤材料长度/cm 横截面积/cm 2M 接 N 接灯泡亮度1 镍铬合金丝 30 0.5 a a ′ 暗2 镍铬合金丝 30 1.0bb′ 较亮 3 镍铬合金丝 15 0.5 c c ′ 较亮 4锰铜合金丝150.5dd ′亮6、（2011年中考·甘肃兰州卷）在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：（1）如图所示的电路未完成连接，请你将电路连接完整（用笔划线代替导线）。

物理人教版九年级全册简答题

一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起（条件），灯泡会更亮（结论）。怎样解释这个现象？
• 分析：灯泡会更亮（结论）实际功率P变大 P=IU U不变 I变大 I=U/R R变小 R由本身的三个因素决定：材料、横截面积不变，长度变短灯丝烧断了，灯丝搭在一起（条件）。
• 答案：一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯丝长度变短，灯丝电阻变小，由I=U/R可知，灯泡两端的电压不变，通过灯丝的电流变大，又根据P=IU得出，灯泡的实际功率变大，所以，灯泡会更亮。
• 因为沙子的比热容比海水的比热容小，吸收相同的热量，质量相同的沙子比海水升温快，所以小萌在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水凉凉的。
利用牛顿第一定律解释生活事例：
• 据报道：一辆装有钢管的货车在高速行驶时，因突发事件而紧急刹车，造成驾驶室内三人严重伤亡的重大事故。事后调查：伤人的元凶尽然是车上的钢管。请你用所学知识解释：为什么车箱内的钢管会进入驾驶室内呢？
• 这是因为列车与人之间的空气流速会加大，压强减小；而人背着列车的一侧空气流速较小，压强较大。因此人向着列车的一侧受到空气的压力较小，背着列车的一侧受到空气的压力较大，在这两个压力的共同作用下，人很容易被吸进铁道，应特别注意安全。
利用密度知识解释物理现象：
•夏天我们吃雪糕时，冰棍周围常常会冒“白气” （如图所示）。这些“白气”是怎样形成的？根据你的观察，冰棍冒出的“白气”是向上飘还是向下飘？请你作出合理的解释。
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
• 因为堆放在车厢内的钢管原来随车一起高速运动，当货车在高速行驶因突发事件而紧急刹车时，货车紧急减速很快停止，钢管由于惯性还要保持原来的高速运动状态，继续向前运动，所以会进入驾驶室内。

人教版九年级物理探究题答案

1、（1）它们的相同之处是都有压力，不同之处是压力产生的效果不同，蝉的压力效果明显，骆驼的压力效果不明显。

（2）不同物体产生的压力的效果可能与什么因素有关？ 2、(1)力学问题：为什么壶嘴口与壶肚口一样高?答：壶嘴与壶肚构成连通器，壶嘴口低了会导致装水量减少。

(2)电学问题：电热水壶为什么能烧开水?答：因为通电后导线会发热，电能转化为水的内能，使水烧开。

3、问题：大雾是怎样形成的？解释：可能是空气中的水蒸气在夜间温度降低时液化成小水珠漂浮于空气中而形成的。

4、在气体的质量、体积不变时，它的压强与温度是什么关系？ 5、猜想：可能与棉布的厚薄有关？依据：保存冰块时，外界的温度比内部高，用厚棉布包裹可以阻碍热传递；夏天，身体的温度比外界高时穿了衣服可以将热量很快散发出去。

6、如：温度对液体的粘性有什么影响？ 7、热学：水库蓄满水后，对周边地区的气温有什么影响：答：由于水的比热容大，与不蓄水时的泥土相比，在同样受热或放热时，温度变化比以前缓慢。

电学：电站发出的电能为什么要采用高压输电？答：在输送功率不变时，升高电压，可以降低输送电流，减小电能在导线上的热损失。

8、如果我们生活在冥王星上，由于引力小，我们可以跳的更高。

由于温度太低，我们将难以直接喝到水。

9、（1）摩擦力改变了球的运动方向，踢球的力使球由静止变为运动。

（2）摩擦力的大小与哪些因素有关吗？ 10、剧烈碰撞会改变磁体的磁性吗？ 11、安全带为什么要做的很宽？答：这样在压力一定时，增大了受力面积，可以减小对人体的压强。

二、猜想与假设型试题 12、物体将围绕地球做圆周运动而不会落到地上。

13、音调的高低可能与物体的横截面积、长度、材料有关。

14、猜想：温度越低，波速越快。

理由：温度越低，音调越高，频率越大，在波长不变时，波速越快。

15、（1）地毯与地面间的摩擦力太大了。

（2）将地毯卷起来滚动，因为滚动摩擦比滑动摩擦小。

人教版九年级上册所有物理实验探究题大全

1、为了比较水和煤油的吸热水平，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验。

(1)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、________相同的水和煤油。

(2)实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内______________。

(3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得________(选填“快”或“慢”)，这表明________的吸热本领更强。

2、如图，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．（1）在连接电路时，开关必须；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到现象；（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到现象；（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器（选填“相互影响”或“不相互影响”）这个特点；（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡，另一个灯泡的亮度．（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）．（6）下表是某同学据如图所示的电路图实行实验，测得A、B、C三点的电流值：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是．3、电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存有什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：______；乙同学的问题：______；丙同学的问题：______．4、如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当导线a、b 分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如左图所示．（1）此时，电流是从导线（填“a”或“b”）流入电流表，（2）为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“”的接线柱相连（3）纠正错误之后,电流表指针如右图所示,则读数为： A5、如图1是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L1和L2并联，且电流表测灯L2中的电流．（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求．（2）按要求准确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图2甲所示，则灯L2中电流为 A．（3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图2乙所示，则干路电流为 A，那么灯L1中的电流为 A．6、在探究并联电路电流规律的实验中，小明按图甲所示电路图连接好电路后，闭合开关，电流表A1的示数图乙所示，电流表A2和A的指针都指向同一刻度，如图丙所示，则L1中的电流为 A，灯L2中的电流为 A，干路中的电流为 A，由此初步得出并联电路中电流的规律为：；7、张伟同学“探究并联电路的电流规律实验”的电路如图13所示，当把电流表分别在A、B、C 三处时测得电流如下表所示。

人教版九年级物理力学综合试题及答案

（1）薄木板受到的浮力．
（2）桶底受到水的压强．
2.（8分）如图12所示，是建筑工人利用滑轮组从竖直深井中提取泥土的情形。某次操作中，工人用400 N的拉力F在1分钟内将总重为900 N的泥土匀速提升5 m。在这段时间内：
（1）拉力F做功的功率是多少？
（2）滑轮组的机械效率是多大？
参考答案：
一
1B
2A
（2）图12乙中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是。（选填图中的选项字母）
四．计算题（共15分）
1.（7分）今年初，河池大部分地区出现了严重的旱灾，人畜饮水困难，许多群众需要到很远的地方挑水饮用．小宇同学在挑水时为防止水溅出桶外，在水面上放上一薄木板，如图11乙所示，木板有3/4的体积没入水中．若该木板的体积为200cm3，桶内水深为35cm．求：
B．火箭升空时受到平衡力的作用
C．火箭升空利用了力的作用是相互的
D．火箭升空时受到惯性力的作用
9.在铁架台上固定一个由定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，
在绳子末端用竖直向上方向0.8N的拉力使2N重的物体匀速上升，
下面说法正确的是（）
A.滑轮组的机械效率是83.3％B.滑轮组的机械效率是66.7％
C.绳端移动速度与物体上升速度相同D.绳端移动速度是物体上升速度的两倍
③根据鱼改变浮力和重力的关系在水中自由浮沉，人们制造出潜水艇；
④根据狗利用灵敏的嗅觉跟踪定位，人们制造出GPS全球卫星定位系统。
其中正确的是（）
A．①②B．②④C．②③D．①③
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(完整word版)人教版九年级物理实验探究题汇总

人教版九年级物理实验探究题1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。

（阻力对物体运动的影响）（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同)（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。

三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_______运动.（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括出来的。

2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。

如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。

他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。

这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。

这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。

（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。

实验过程中，一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A．长木块，B．木块，C．毛巾，D．棉布，E．弹簧测力计，F．砝码，G．多支圆珠笔芯．(1)实验时应使木块在拉力作用下做_________运动，利用拉力与摩擦力是___________力的原理测出摩擦力的大小。

(2)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是(填序号) _______________．(3)比较图___________和图___________可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(4)为了检验猜想③是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：步骤l：把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计的读数步骤2: 把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数请对上述实验过程做出你的评价：(5) 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗？你如何实验？5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。

九年级物理简答专项(有答案)(2021年整理)

(完整)九年级物理简答专项(有答案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)九年级物理简答专项(有答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十三章内能1、冷泡茶，即以冷水来冲泡茶叶，可以说是颠覆传统的一种泡茶方法.上班族、上课族、开车族、登山族等，无论走到哪里，只要可以买到矿泉水,随时可以享受既好喝又保健的冷泡茶，冷水泡茶相对于传统的热水泡茶工艺，冷水泡茶时间更长,这是为什么？答：冷水温度低,分子运动变慢，所以泡茶所需时间更长。

2、甲乙两个杯子中分别盛有质量相同的冷水和热水，向其中分别放入同样的糖块，经过一段相同的时间（两杯中的糖块都还没有全部溶解）,品尝杯中的水，哪一杯更甜？为什么？答：乙杯。

温度越高,分子运动的越剧烈.3、室内煮咖啡，很快能闻到香味,煮沸后香味更浓,这是为什么？答：分子热运动与温度有关，温度越高分子运动越剧烈，扩散越快，所以煮沸后香味更浓。

4、刚从烤箱里取出的面包,老远就能闻到香味；当面包冷下来后，香味就减少了，这是为什么？答:闻到香味是分子在不停的做无规则运动。

温度降低,分子运动变慢，所以面包香味减少。

5、“花气袭人知骤暖”请从物理学的角度分析.答：分子热运动与温度有关，温度越高分子运动越剧烈，扩散越快,所以香味变浓知道气温升高了.6、长期堆煤的地表，剥去一层地皮,可以看到里面仍然是一层黑色，这是为什么?答：煤分子在不停地做无规则运动,发生了扩散现象。

7、将一块方糖磨成粉慢慢地加入满满的一杯水里，糖变没有了，水变甜了，可是水却没有溢出杯子．根据上述现象，试做出合理的解释．答：糖变没有了，水变甜了是因为分子在不停地做无规则运动;水没有溢出，是因为分子间存在着间隙．8、近年来我国大力整治城市环境，开发城市公园,修建人工湖等，请你用所学知识解释修建人工湖可以调节气候的主要原因。

2023年人教版中考物理专题复习九年级全册简答题专题

2023年人教版中考物理专题复习——九年级全册简答题专题一、简答题(本大题共26小题)1．严寒的冬天，当觉得自己的手很冷时，常常会做以下两个动作：（1）用嘴对手心呵气；（2）把两只手合起来，反复摩擦搓手。

以上两种做法都会感觉暖和了些，请从物理的角度说明这样做的道理。

2．如图所示，在炎热的夏天，中午的阳光火辣辣的，小阳和小雨在海边游玩。

小阳在沙滩上踩着细沙，小雨趟着海水。

小阳：真热呀！太阳晒得身上很热，地上的沙子也热得烫脚。

小雨：还是海边好，海水真凉呀！真舒服！为什么小阳和小雨的感觉不同？请你帮他们解释原因。

3．近年来，兴仁市加强了环境的改善和美化，清理疏通河道、开发人工湖、大面积种植花草树木，在开花时节，总能闻到花的芳香。

请你从物理知识角度，谈谈我们能够闻到花香是什么现象？开发人工湖为什么可以调解气温？4．为什么汽车发动机利用循环流动水进行冷却？5．阅读短文，回答文后的问题汽油发动机汽车与空气动力汽车汽油发动机是一般汽车的动力源。

汽油机以汽油为燃料，使活塞在气缸中往复运动，一个工作循环经历进气、压缩、做功和排气四个冲程，汽油机的性能和汽缸排量有关。

空气动力汽车是近十多年科技发展的产物，它利用高压压缩空气为动力源，将压缩空气存储的压力能转化为其他形式的机械能，从而驱动汽车运行（如图所示）。

空气动力发动机的工作冲程与传统内燃机相似，但由于使用空气作为动力能源，在气缸里没有高温高压的气体燃烧过程，只通过单纯的气体膨胀做功来达到功率输出的目的，因此不再需要复杂的冷却系统，机体也可以选用较低强度、轻质的材料和简单的结构，所以结构简单、尺寸小、重量轻，造价低。

请回答下列问题：（1）汽油机工作时将燃料燃烧后产生的________转化为机械能。

（2）汽油发动机一个工作循环中，为汽车提供动力的是________冲程，汽油发动机的冷却系统选用水来冷却是因为_______________________。

（3）空气动力汽车与汽油机汽车相比，优点是：________________（写出一点即可）。

人教版九年级上学期物理期末复习实验探究题强化训练50题有答案

人教版九年级上学期物理期末复习实验探究题强化训练50题有答案姓名：__________ 班级：__________一、实验探究题（共50题）1.小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热（如图甲），以探究水和煤油的吸热能力。

（1）本实验需要用到天平这一测量工具，目的是________.（2）加热10min，水吸收的热量________（选填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的热量。

（3）根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图像（如图乙），由图像可知，水的沸点是________℃，煤油的比热容是________J/（kg·℃）。

［c 水＝4.2×103J/（kg·℃）］（4）若本次实验共消耗酒精20g，则这些酒精完全燃烧放出的热量是________J。

（q 酒精=3.0×107J/kg) 2.“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示。

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择________（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。

（2）在连接电路，开关必须________。

小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度的左侧，造成这种现象的原因是________。

（3）正确连接后，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是________或________。

（4）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。

小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？________，为什么？________。

（5）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。

此实验在设计方案上存在的不足之处是________，改进方法________。

3.小康组用一只标有3.8V字样的小灯泡练习测定小灯泡的电功率。

人教版九年级物理全一册实验探究强化训练有答案

人教版九年级物理全一册实验探究强化训练有答案姓名：__________ 班级：__________一、实验探究题（共30题；1-2内能，3-7电流电压电阻，8-16欧姆定律、测电阻，17-24测量电功率，25-28焦耳定律，29-30电与磁）1.在“比较不同液体的吸热能力”实验中：（1）除了图中所示器材，还需要的测量仪器有天平和________。

（2）在甲装置中，分别给初温相同且________相等的水和食用油加热。

（3）在甲装置中，用相同酒精灯给两种液体加热相同时间，其目的是为了保证两种液体________相同。

（4）在甲装置中，两种液体升高相同的温度，给________加热时间更长。

（5）乙装置中两个相同烧杯装有相同质量的水，灯中煤油和酒精的质量相等，进行“比较煤油和酒精的热值大小关系”实验，实验数据如表：。

（6）通过实验数据直接计算出燃料的热值将________（选填“偏大”或“偏小”）。

2.如图甲所示，小明在两只相同的烧杯里装入初温和质量均相同的水和食用油，用规格相同的电加热器给它们加热，比较它们吸热的情况。

（1）在此实验中，由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器测量，可通过测量________来反应吸收热量的多少。

除了图甲中所示的器材外，还需要增加的器材是________。

（2）经过思考，小明想到了比较不同物质吸热本领的两种方法：①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的，吸热能力________；②质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力________。

（以上两空均选填“强或弱”）在物理学中，用________表示不同物质的这种性质的差别。

（3）由图乙可知，食用油的比热容与水的比热容相比较，________的比热容大。

3.在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路,然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。

九年级物理上册重点实验

九年级物理上册重点实验一．实验探究题（共8小题）1．如图是“探究杠杆的平衡条件”实验．（1）实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和；如果杠杆的右端向下倾斜，平衡螺母应向端调节（选填“左”或“右”）．（2）在杠杆的左边A处挂2个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端B处挂个相同的钩码．（3）在（2）杠杆平衡的基础上，将A、B两处钩码同时减去1个，那么杠杆在水平位置保持平衡（选填“能”或“不能”）．（4）若用弹簧测力计在C处由竖直向上拉动改为逐渐倾斜时，为使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．2．在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3次实验，实验数据记录如表：实验次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2 0.05 1.0 0.15 66.7%2 4 0.05 1.7 0.15 78.4%3 6 0.05 ①0.15 ②（1）实验中要竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高．（2）表格中编号①处数据应为，编号②处数据应为．（3）分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与有关．（4）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率（选填“变大”“变小”或“不变”）．3．实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”．将钢球从某一离度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离．（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是，钢球动能的大小是通过观察来判断的．实验钢球质量/g钢球下摆高度/cm木块滑行距离/cm次数1 20 20 302 40 20 583 60 20（2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的相同，从而探究动能与的关系．（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度．你认为应当采用同学的建议．（4）由上述实验数据和现象可得出结论：．4．一太阳能热水器装满质量为80kg的水，（1）水温升高50℃需吸收多少热量？（2）若这些热量由效率为20%的火炉燃烧焦炭来提供，则需要燃烧多少焦炭？[焦炭q=3.0×107J/kg]．5．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．（1）比较不同液体的吸热能力，可以选择两图；在初温相同时，加热相同时间是为了控制相同，实验中通过（填“温度计的示数”或“加热时间”）反映吸热能力的强弱；（2）比较不同燃料的完全燃烧的放热能力，可以选择两图，把燃料放出的热量给液体吸收，在如图基础上还必须保证相同，实验采取了法．6．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流．（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导钱上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流．（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：．位置 A B C电流/A 0.30 0.24 0.54（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．7．在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源（3V不变），电流表、电压表、定值电阻四只（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只），滑动变阻器M（10Ω 1A），滑动变阻器N（20Ω 1A），开关、导线若干．（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求滑片P向B端移动时电路中电流变大．（2）实验过程中，使用不同定值电阻进行探究时，调节滑动变阻器的阻值，使电阻R两端电压保持不变，这种方法是（填字母编号）；A．转换法B．控制变量法C．等效替代法（3）某次实验中，连接好电路，闭合开关时，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约3V，调节滑动变阻器的阻值，两电表示数均无明显变化，电路故障原因可能是；（4）排除故障后，更换不同定值电阻进行了实验，记录实验数据如表：实验次数 1 2 3 4电阻/Ω 5 10 20 25电流/A 0.40 0.20 0.10 0.08分析表中数据可得到的结论是：；（5）实验中选择的滑动变阻器应是（选填“M”或“N”）．8．小薇和小亮两位同学在“探究电流与电压的关系”的实验中，电源使用两节新干电池，滑动变阻器R′的规格是“20Ω 2A”．（1）如图甲所示是小薇画出的电路图，小亮进行实物连线如图乙所示，请你在虚线框内把电路图补画完整（要求所补画的元件与实物电路对应）．（2）开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左端，如图丙所示，其原因是（选填“A”或“B”）A．电流表没调零B．电流表正负极接反了（3）确认电路无误后，闭合开关进行实验，4次实验时电流表示数为0.5A，电压表示数如图丁所示，记为V；他们记录的数据如表所示，老师指出其中一组数据有拼凑的嫌疑，你认为是第组（填写实验序号），理由是；实验序号①②③④电压/V 0.5 1.2 1.8电流/A 0.10 0.24 0.34 0.5（4）排除有拼凑嫌疑的数据后，分析数据可以提到的结论是：在不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成比；（5）小薇利用实验数据还计算出定值电阻R的阻值为Ω（结果保留一位小数）；（6）以下实验与“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的不相同的是．A、探究影响滑动摩擦力大小的因素B、探究杠杆的平衡条件C、刻度尺测物体的长度．九年级物理上册重点实验参考答案与试题解析一．实验探究题（共8小题）1．（2016•丹东）如图是“探究杠杆的平衡条件”实验．（1）实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是为了消除杠杆自重对实验的影响和便于测量力臂；如果杠杆的右端向下倾斜，平衡螺母应向左端调节（选填“左”或“右”）．（2）在杠杆的左边A处挂2个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端B处挂3个相同的钩码．（3）在（2）杠杆平衡的基础上，将A、B两处钩码同时减去1个，那么杠杆不能在水平位置保持平衡（选填“能”或“不能”）．（4）若用弹簧测力计在C处由竖直向上拉动改为逐渐倾斜时，为使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．【分析】（1）调节杠杆两端的平衡螺母，使平衡螺母向上翘的一端移动，使杠杆在水平位置平衡，杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响；（2）根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2可求出钩码的个数；（3）用杠杆的平衡条件来判断，力和力臂乘积大的一端，杠杆该端下沉；（4）弹簧测力计竖直向下拉杠杆时，力臂在杠杆上，当弹簧测力计倾斜拉杠杆时，力臂变短，阻力、阻力臂不变，动力臂变短，动力变大．【解答】解：（1）当在杠杆上挂物体时，杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时消除了杠杆自重对杠杆平衡的影响；杠杆的右端向下倾斜，说明这一侧的自重与力臂的乘积大，应将平衡螺母向左调节；（2）设一个钩码的重为G，杠杆一个小格的长度为L，由F1L1=F2L2可得：F B===3G，所以应在杠杆右端B处挂3个相同的钩码；（3）设一个钩码的重力为G，杠杆一个小格代表L，如果将图中A、B两处的钩码同时减去1个，杠杆的左端：G×3L=3GL，杠杆的右端：2G×2L=4GL，杠杆左端力和力臂的乘积不等于右端力和力臂的乘积，所以杠杆不能在水平位置保持平衡；（4）用弹簧测力计在C处由竖直向上拉动改为逐渐倾斜时，仍然使杠杆在水平位置平衡时，动力臂变小，阻力、阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，动力将变大，即弹簧测力计示数将变大．故答案为：（1）便于测量力臂；左；（2）3；（3）不能；（4）变大．【点评】本题考查了杠杆平衡的调节方法及平衡条件的应用，应注意动态平衡的分析，当力臂变化时，力也会随着变化．2．（2016•聊城）在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3次实验，实验数据记录如表：实验次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2 0.05 1.0 0.15 66.7%2 4 0.05 1.7 0.15 78.4%3 6 0.05 ①0.15 ②（1）实验中要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码升高．（2）表格中编号①处数据应为 2.4，编号②处数据应为83.3%．（3）分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与提起物体受到的重力有关．（4）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率不变（选填“变大”“变小”或“不变”）．【分析】（1）在实验中要竖直向上缓慢、匀速拉动测力计．（2）由图示测力计确定其分度值，读出其示数；根据η==求出滑轮组的机械效率．（3）实验中提升钩码的重力不同，机械效率也不同，因此研究的是机械效率与提升钩码重力的关系．（4）在不计摩擦及绳重情况下，有用功就是提升重物所做的功，额外功就是提升动滑轮所做的功，根据η==进行分析．【解答】解：（1）实验中要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，测力计示数稳定，便于读数；（2）由图知，测力计的分度值为0.2N，测力计示数为2.4N；第3次实验中，滑轮组的机械效率：η=×100%=×100%=×100%≈83.3%；（3）实验选用的是同一滑轮组，动滑轮的重力不变；由表中实验数据可知，同一滑轮组提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高，所以同一滑轮组的机械效率主要与提起物体的重力有关．（4）若将此滑轮组换一种绕绳方法，动滑轮的重不变，不计摩擦及绳重，由η====可知，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率不变．故答案为：（1）匀速；（2）2.4；83.3%；（3）提起物体受到的重力；（4）不变．【点评】此题是测量滑轮组的机械效率，主要考查了有关机械效率的计算及影响滑轮组机械效率的因素，要理解并熟记．3．（2016•河南）实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”．将钢球从某一离度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离．（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是将钢球从某一高度由静止释放，钢球动能的大小是通过观察木块运动的距离来判断的．实验次数钢球质量/g钢球下摆高度/cm木块滑行距离/cm1 20 20 302 40 20 583 60 20（2）从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的速度相同，从而探究动能与质量的关系．（3）在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度．你认为应当采用甲同学的建议．（4）由上述实验数据和现象可得出结论：在速度一定时，质量越大动能越大．【分析】（1）让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；一个物体能够做功就说这个物体具有能量，若物体做的功越多就说明物体具有的能量越大．（2）影响动能大小的因素是质量和速度，在研究时要采用控制变量法，速度相同是研究动能与质量的关系；（3）由图知是控制速度相同时，研究动能与质量的关系，动能的大小通过木块移动距离的大小表现出来的；（4）通过数据得出结论．【解答】解：（1）让钢球从某一高度由静止释放，使钢球获得动能；钢球动能的大小是通过钢球对木块做功的多少来体现出来的，木块运动的距离越长，就表示钢球的动能越大；（2）使质量不同的钢球从相同的高度摆下，可使钢球到达竖直位置时速度相同，从而探究动能与质量的关系；（3）三次实验的目的是探究动能的大小与质量的关系，所以第3次实验应保证钢球的质量、木块的质量、钢球下摆的高度都不变，现做实验时木块被撞后滑出木板，所以应换用同样较长的木板，应采用甲的建议；（4）有表中的数据知：速度一定时，质量越大动能越大．故答案为：（1）将钢球从某一高度由静止释放；木块运动的距离；（2）速度；质量；（3）甲（4）在速度一定时，质量越大动能越大．【点评】此题考查的影响动能大小实验的探究，是比较直接的一个考查，是一道基础题．4．（2014秋•张掖校级月考）一太阳能热水器装满质量为80kg的水，（1）水温升高50℃需吸收多少热量？（2）若这些热量由效率为20%的火炉燃烧焦炭来提供，则需要燃烧多少焦炭？[焦炭q=3.0×107J/kg]．【分析】（1）知道水的质量、水的比热容、水升高的温度，利用吸热公式Q吸=cm△t求水吸收的热量；（2）若这些热量由效率为20%的火炉燃烧焦炭来提供，即Q吸=Q放×20%，再利用Q放=mq 求需要完全燃烧多少焦炭．【解答】解：（1）水吸收的热量：Q吸=cm水△t=4.2×103J/（kg•℃）×80kg×50℃=1.68×107J；（2）由η=得，焦炭燃烧需放出的热量：Q放===8.4×107J，由Q放=mq得，需要焦炭的质量：m焦炭===2.8kg．答：（1）太阳能热水器中的水吸收了1.68×107J的热量；（2）若这些热量由效率为20%的火炉燃烧焦炭来提供．则需要燃烧2.8kg焦炭．【点评】本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t、燃料完全燃烧放热公式Q放=mq的掌握和运用，利用好“Q吸=Q放×20%=m′q×20%”是本题的关键．5．（2016秋•耒阳市校级月考）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．（1）比较不同液体的吸热能力，可以选择乙、丙两图；在初温相同时，加热相同时间是为了控制吸收的热量相同，实验中通过温度计的示数（填“温度计的示数”或“加热时间”）反映吸热能力的强弱；（2）比较不同燃料的完全燃烧的放热能力，可以选择甲、丙两图，把燃料放出的热量给液体吸收，在如图基础上还必须保证质量相同，实验采取了控制变量法．【分析】（1）根据比热容的公式Q=cm△t分析；温度计可以测量出改变温度的高低．（2）燃料的热值大小不能直接测量，需要通过液体吸收热量的多少来体现燃料燃烧放出热量的多少，而液体吸收热量的多少跟液体的质量和升高的温度有关，因此为了比较热值大小要用不同的燃料，加热同一种液体，让液体的质量相同，通过温度计的示数高低得出吸热多少，进而判断热值大小；【解答】解：（1）比较不同液体的吸热能力，应选用两种不同的液体，应控制燃料相同，吸收的热量相同，质量相同，故选乙丙两图；在初温相同时，加热相同时间是为了控制两种物质吸收的热量相同；吸热能力的强弱可以根据温度计的示数得出．（2）比较不同燃料的完全燃烧的放热能力，应选用两种不同的燃料，控制燃料的质量相同，燃烧的时间相同，加热相同质量的同种液体，故选甲丙两图；这种探究问题的方法叫作控制变量法．故答案为：（1）乙、丙；吸收的热量；温度计的示数；（2）甲、丙；质量；控制变量（或转化）【点评】本题考查了学生对热值概念、比热容概念的了解与掌握，分析时用好控制变量法是本题的关键．6．（2016•河南）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是C（选填“A”“B”或“C”）处的电流．（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导钱上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是A或B（选填“A”“B”或“C”）处的电流．（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：I C=I A+I B（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：换上规格不同的灯泡多次实验．位置 A B C电流/A 0.30 0.24 0.54（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．【分析】（1）掌握电路的连接，两灯泡并联，电流表在干路上，测干路的电流；（2）为了测量另一处的电流，让电流表测量支路的电流；（3）并联电路中，干路电流等于各支路电流的和，为得出普遍结论，实验时应采用不同规格的实验器材进行多次实验；（4）在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求．【解答】解：（1）电流表在干路上测量干路的电流，即C点的电流；（2）让电流表测量另一处的电流，也就是测量支路的电流，左图测量的是A点的电流，右图测量的是B点的电流，电路连接如图所示：（3）并联电路中，干路电流等于各支路电流的和，即I C=I A+I B，为得出普遍结论，实验时应采用不同规格的灯泡进行多次实验；（4）在不更换电流表位置的情况下，在支路上各接一个开关即可完成实验要求即，电路如图所示：故答案为：（1）C；（2）电路连接如上图：A或B；（3）I C=I A+I B；换上规格不同的灯泡多次实验；（4）电路图如上图所示：【点评】此题是探究并联电路中电流的规律实验，考查了有关电路的连接、电压表的读数、电阻的计算、电功率的计算，关键是根据图象乙能够确定与电压相应的电流值本题考查了电路故障、实验数据分析，为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验．7．（2016•宿迁）在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源（3V 不变），电流表、电压表、定值电阻四只（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只），滑动变阻器M（10Ω1A），滑动变阻器N（20Ω 1A），开关、导线若干．（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求滑片P向B端移动时电路中电流变大．（2）实验过程中，使用不同定值电阻进行探究时，调节滑动变阻器的阻值，使电阻R两端电压保持不变，这种方法是B（填字母编号）；A．转换法B．控制变量法C．等效替代法（3）某次实验中，连接好电路，闭合开关时，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约3V，调节滑动变阻器的阻值，两电表示数均无明显变化，电路故障原因可能是R断路；（4）排除故障后，更换不同定值电阻进行了实验，记录实验数据如表：实验次数 1 2 3 4电阻/Ω 5 10 20 25电流/A 0.40 0.20 0.10 0.08分析表中数据可得到的结论是：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；（5）实验中选择的滑动变阻器应是N（选填“M”或“N”）．【分析】（1）使滑动变阻器与定值电阻串联，滑片P向B端移动时电路中电流变大，说明滑动变阻器接入电路的阻值减小，故将B接线柱接入电路；（2）要探究电流与电阻的关系，运用控制变量法；（3）无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表的示数为零，说明电路出现断路，并且断路在电压表两接线柱之间；由表格数据可知电流表使用的量程，由电流表量程和分度值读出其示数；（4）研究电流跟电阻关系时，控制电压不变，分析电流和电阻的变化关系得出结论；（5）根据表格中数据，用公式U=IR计算出导体两端的电压；根据串分压的知识，当定值电阻的阻值最大时，所需的滑动变阻器的阻值也最大，结合欧姆定律的知识计算得出．【解答】解：（1）将滑动变阻器的B接线柱与定值电阻的右接线柱相连，如下图所示：（2）导体中电流跟电阻和电阻两端电压有关，所以实验中要使用控制变量法，故B正确，AC错误；（3）闭合开关，无论怎样移动滑片，且电压表始终为3V，电流表示数为零，说明电压表串联在了电路中，电流太小电流表显示不出来，则故障的原因可能是R断路；（4）研究电流跟电阻之间的关系，电流的变化倍数与电阻变化倍数的倒数相等，故可得结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．（5）电压表的示数保持不变，由表格中数据知，U R=I1R1=5Ω×0.4A=2V；根据串分压的知识，当定值电阻的阻值最大为25Ω时，所需滑动变阻器的阻值最大，此时电路中电流为0.08A，所以R滑===12.5Ω，因此选择滑动变阻器N．故答案为：（1）见上图；（2）B；（3）R断路；（4）在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；（5）N．【点评】本题是探究“导体中电流跟电阻的关系”的实验，考查了电路连接、实验方法、电表读数、数据分析等，考查全面，难度不大，这个实验是常考题，能灵活运用控制变量是关键．8．（2016•重庆）小薇和小亮两位同学在“探究电流与电压的关系”的实验中，电源使用两节新干电池，滑动变阻器R′的规格是“20Ω 2A”．（1）如图甲所示是小薇画出的电路图，小亮进行实物连线如图乙所示，请你在虚线框内把电路图补画完整（要求所补画的元件与实物电路对应）．（2）开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左端，如图丙所示，其原因是A（选填“A”或“B”）A．电流表没调零B．电流表正负极接反了（3）确认电路无误后，闭合开关进行实验，4次实验时电流表示数为0.5A，电压表示数如图丁所示，记为 2.5V；他们记录的数据如表所示，老师指出其中一组数据有拼凑的嫌疑，你认为是第①组（填写实验序号），理由是第1次实验的电压不可能低至0.6V或第1次实验的电流不可能低至0.12A；实验序号①②③④电压/V 0.5 1.2 1.8电流/A 0.10 0.24 0.34 0.5（4）排除有拼凑嫌疑的数据后，分析数据可以提到的结论是：在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；（5）小薇利用实验数据还计算出定值电阻R的阻值为 5.1Ω（结果保留一位小数）；（6）以下实验与“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的不相同的是C．A、探究影响滑动摩擦力大小的因素B、探究杠杆的平衡条件C、刻度尺测物体的长度．【分析】（1）根据实物图可知，滑动变阻器与定值电阻串联，电压表测量定值电阻两端电压，电流表测量电路电流；据此完善电路图；（2）当电流表的正负接线柱接反后，指针将反向偏转；（3）根据电压表的量程、分度值以及指针的位置读出电压表的示数；根据表格中数据代入R=计算出电阻的阻值，根据滑动变阻器的最大阻值计算出电阻两端的最小电压便可得出；（4）电阻一定时，电流与电压成正比；（5）根据欧姆定律的应用求出R的阻值；（6）多次实验的目的：①多次测量求平均值来减小误差；②多次测量寻找普遍规律．【解答】解：（1）根据实物图可知，电路图虚线框内的元件为滑动变阻器，如下图所示：（2）开关闭合前，小亮发现电流表的指针在零刻度线左端，说明电流表没有进行调零，故选A；（3）根据图丁可知，电压表量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为2.5V；由表格中数据知，当电压为1.2V时，电流为0.24A，所以R=R2===5Ω；滑动变阻器的最大阻值为20Ω，当其阻值最大时，电阻两端的电压最小，电路中的电流I===0.12A；U R=IR=0.12A×5Ω=0.6V，即电路中的最小电流为0.12A，定值电阻两端最小电压为0.6V，而第一组数据，其电压值和电流值都低于可能达到的最小电压和电流，所以有拼凑的嫌疑；（4）根据表中数据可知，当电压变为原来几倍时，电流也随之变为原来的几倍；因此根据表中数据可得出的结论：电阻一定时，电流与电压成正比；（5）由I=可得，第②次实验的阻值为5Ω；第③次实验的阻值：R3==≈5.3Ω；第④次实验的阻值：R4===5Ω；定值电阻R的阻值：R==5.1Ω；（6）探究电流与电压的关系时，多次测量为了寻找普遍规律；A、探究影响滑动摩擦力大小的因素，多次测量为了寻找普遍规律；B、探究杠杆的平衡条件，多次测量为了寻找普遍规律；C、刻度尺测物体的长度，多次测量求平均值为了减小误差．故答案为：（1）见上图；（2）A；（3）2.5；①；第1次实验的电压不可能低至0.6V或第1次实验的电流不可能低至0.12A；（4）电阻；正；（5）5.1；（6）C．【点评】此题是“探究电流与电压的关系”实验，考查了学生对滑动变阻器的连接，同时考查了电压表的读数及对数据的分析．解决第3问的关键是利用滑动变阻器的规格计算最小电压或电流．。

人教版中考物理《力学》实验题专项练习题(含答案)

人教版中考物理《力学》实验题专项练习题（含答案）1．如图所示是小李同学做“验证阿基米德原理”实验的情景。

弹测力计的示数F1、F2，其中能表示物体重力大小是______，由实验中弹簧测力计示数的变化可知物体所受浮力大小为______，物体排开液体体积为______，若用ρ液表示所用液体的密度，为验证阿基米德原理只需要比较浮力大小与______的大小关系（均用图中测得物理量的符号表示）。

2．小红用弹簧测力计、铁圆柱体、两个相同的大烧杯做“探究影响浮力大小的因素”的实验，其实验步骤和弹簧测力计示数，如图所示．（ρ水＝1.0×103kg/m3）（1）分析实验可知：铁圆柱体浸没在水中所受浮力为______N；（2）由甲、乙、丁图可探究的问题是______；（3）由甲、丁、戊图可以得出的结论是______；（4）通过以上实验数据我们可以计算出盐水的密度为______kg/m3。

3．小阳利用图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点。

（1）本实验需要测量的物理量是温度和___________；（2）加热过程中某时刻温度计的示数如图甲所示，此刻温度计的示数是____________℃；（3）实验中通过____________现象判断水已经沸腾了；（4）当水温到达90℃后，每隔1min 记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图像如图乙所示，由图像可知：水的沸点为___________℃，原因可能是该处大气压_____________（选填：“大于”、“等于”或“小于”）标准大气压；（5）请按实验要求完成下列问题：水沸腾一段时间后，撤去酒精灯，发现水停止沸腾。

这时小阳同学用橡皮塞塞住烧瓶口并将烧瓶倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水又重新沸腾了，如图丙所示，这是因为__________。

4．在“验证阿基米德原理”时，某同学的实验过程如图所示。

（1）首先，将一金属块悬挂于弹簧测力计下，金属块静止时弹簧测力计读数1F 。

人教版物理九年级上册(实验探究题)专项突破试卷及答案解析

人教版物理九年级上册（实验探究题）专项突破试卷及答案解析一、探究性实验题1．三位同学进行“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验．(1)小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻可能还与有关．(2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接，其中a、c为镍铬合金丝导线，b、d为铜丝导线.若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制不变；要探究猜想③，应该选用导线和导线（填导线的代号字母）进行对比实验．2．小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉，同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究．小明在两个相同的玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子，用一个100W的白炽灯(1)小明探究的物理问题是什么？(2)小明根据收集到的数据在方格纸上已经画了海水的温度随时间变化的图像（如图所示），请你在同一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图像．(3)分析小明探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图像，你能得出什么探究结论？(4)小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”，请你用简洁的语言描述一个日常生活或自然中类似的现象．3．如图1所示，现有一个可以显示通过自身电流的电阻器R g，其允许通过的最大电流为1mA，阻值约为几百欧.另外还提供以下器材：量程为0~10V的电压表、阻值为7500Ω的定值电阻R、电压可调的电源、开关各一只，导线若干.为了测出这一电阻器Rg的阻值，甲、乙两同学分别设计了如下两个电路：(1)你认为应选用（填“甲”或“乙”）电路．(2)选用了正确的电路后，得到下表的四组数据，请根据表中数据在图2坐标纸上作出I U -图像．(3)根据图像可求得Rg的阻值为 Ω．4．如果将一双竹筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒钟后用手去触摸筷子和汤匙时，会感觉到它们的冷热程度不一样，这说明它们传导热的本领是不一样的．那么，不同的液体（如水和煤油）传导热的本领是否一样呢？对此，小明进行了探究，他在两个相同的试管中分别装入质量相同的水和煤油，并在水和煤油中分别插入两支温度计，然后将两试管同时放人了100℃的沸水中加热.实验时，小明利用温度计和计时器，通过测量得到了试管中水和煤油在不同时刻的温度值，记录的数据如下表所示．小明分析实验数据后得到了正确的结论．[)℃(kg J/ =l02.1C 3⋅⨯煤油](1)科学探究的过程一般有下列步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作．小明完成的本次探究过程，采用的探究步骤有哪些？（请按合理顺序写出） (2)小明得到的正确结论是什么？(3)进一步分析表中的数据，你还有什么发现？二、设计性实验题5．在实验室，小雨同学发现有一除了正负接线柱清楚其他标志不清楚的电表，老师告诉他：“这是一块性能良好的电表，可能是电流表，也可能是电压表，”小雨想用实验的方法探究出它是什么表，如果该电表用符号a 代表，请你按下列要求帮小雨完成探究过程．(1)实验器材：导线、开关、被鉴别的电表，还需要____和 ____． (2)请画出电路图．(3)简要写出实验步骤．(4)分析实验中可能观察到的现象，并得出相应的结论．6．给你一个电池组，一只电流表，一个最大阻值为R0（已知）的滑动变阻器，一个开关和几根导线，还有未知阻值的电阻R x，如何只连接一次电路，就可测出R x？(1)画出符合要求的电路图.(2)写出主要的实验过程和方法．(3)用已知量和所测量表示R x.三、测量性实验题7．在做测定额定电压为2.5V的小灯泡电阻的实验中，小伟连接了如图甲所示的电路．(1)小伟正要闭合开关进行实验，小丽发现电路有错误，经检查，找出电路中有三处接线错误．请你指出这些错误，并填写在下面的横线上：①____；②____；③____．(2)他们排除故障后，发现电压表的示数为1V.为了测定小灯泡正常发光时的电阻，应调节滑片P，使滑动变阻器的阻值____（填“变大”或“变小”），直到电压表的示数为____V．(3)小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定电流是____A，正常发光时的电阻是____Ω．释．你的发现：________________.你的解释：________________.答案1．(1)导体的横截面积(2)导体的长度、横截面积a c（或c a）2．(1)质量相等的海水和沙子吸收相同的热量谁温度升高得快，谁吸热本领强．（海水和沙子吸热后温度升高的快慢是否相同？）(2)如图所示：(3)①吸收相同的热量，沙子温度变化得快．②沙子和海水温度越高时升温越缓慢．(4)早稻育秧，晚间往秧田灌水，白天将水放出；夏天的柏油马路比水泥人行道热得多．3．(1)乙（电阻器两端的电压很小）(2)如图所示：(3) 5004．(1)提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证．(2)液体传导热的本领与液体的种类有关．(3)传导热的快慢还与物体间的温度差有关．5．(1)电源小灯泡（或电压表、或电流表）(2)电路图如图所示：(3)步骤：①按图连好电路；②闭合开关S，观察小灯泡发光情况．(4)如果小灯泡发光，电表一定是电流表；如果小灯泡不发光，电表一定是电压表，6．(1)如图所示：(2)将滑片P移至最右端，此时电路中只有R x，测出电流I1；然后将P移至最左端，此时变阻器全部连入电路，阻值为R0，电路的总电阻为(R0+R x)，测出此时电路中的电流，因为两次测量的电源电压相同，所以有I1R x=(R0+R x)，整理即可得见的表达式． (3)II R I R x 2102-=：7．(1)①电流表正负接线柱接反了②滑动变阻器接法错误，应“一上一下”接人③电压表量程选大了(2)变小 2.5 (3) 0.32 7.8(4)随着电压增大，小灯泡的电阻逐渐增大小灯泡越亮，灯丝电阻越大（或灯丝温度越高，电阻越大）。