2018届高考生物二轮总复习选择题分组特训：特训四 4 植物的激素调节

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2018届高考生物二轮复习高考6道选择题命题点之(五) 植物的激素调节.ppt

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(二)非选择题一般从植物的激素调节和动物的生命活动调节两个方面命题近 5 年全国卷考情统计如下：
植物的激 2017·卷Ⅲ-T30；2015·卷Ⅱ-T29；素调节 2013·卷Ⅱ-T29 2017·卷Ⅰ-T31；2017·卷Ⅱ-T30；动物生命 2017·卷Ⅲ-T31；2016·卷Ⅰ-T31；活动的调 2016·卷Ⅲ-T30；2015·卷Ⅰ-T30；
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高考 6 道选择题命题点之(五)
植物的激素调节
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高考6道选择题命题点之(五)
节
2015·卷Ⅱ-T30；2014·卷Ⅰ-T31；
2014·卷Ⅱ-T30；2013·卷Ⅰ-T30
第三板块以调节为中心的个体稳态
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[二轮复习怎么办]
本板块与人类健康关系密切，是高考的热点，近年来考查力度又有所增强，考查内容集中在动物内环境稳态的概念、内涵及其调节机制、生长素的发现和各种植物激素的作用，突出各个系统、器官之间的协调配合，部分与整体的相互关系。本板块涉及面广，和生活实际联系紧密，考查方式十分灵活。因此复习本板块应采用不同的策略和思路。
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高考6道选择题命题点之(五)
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生长素的合成及分布 2．(2017· 襄阳市模拟)色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变

高考生物二轮专题复习：高考真题(第9讲)植物的激素调节(含答案)

回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2018·四川卷)在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是( )A．质壁分离过程中水分子的扩散B．生长素在胚芽鞘中的极性运输C．肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D．活细胞内ATP与ADP的转化答案：B解析：A项，植物细胞质壁分离过程中水分子由浓度低的成熟植物细胞的细胞液向浓度高的外界溶液自由扩散，属于渗透作用，其实质是单位时间内由低浓度溶液一侧进入高浓度溶液一侧的水分子多于由高浓度溶液一侧进入低浓度溶液一侧的水分子，水分子的移动是双向的，而总结果是单向的；B项，生长素在植株生长旺盛的部位如胚芽鞘尖端(形态学上端)产生后，向胚芽鞘尖端下部(形态学下端)运输，这属于极性运输，其实质是主动运输，需要载体和能量，此过程不能反向进行；C项，在血糖浓度低于正常值时，肝细胞中的糖原分解成葡萄糖释放进入血液；在血糖浓度高于正常值时，血液中的葡萄糖又会转化成糖原进入肝细胞、肌细胞；D项，ATP与ADP在活细胞中可相互转化，从而使活细胞中的ATP含量总是处于一种动态平衡中。

2．(2018·海南卷)下列关于植物激素的叙述，错误的是( )A．生长素和赤霉素都能促进植物生长B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长答案：C解析：生长素和赤霉素都能促进植物生长，A正确；人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素，B正确；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽，C错；生长素浓度过高时，能促进乙烯的合成，进而抑制植物的生长，D正确。

3．(2018·大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是( )答案：B解析：本题考查植物激素调节的知识，意在考查理解及实验分析能力。

2018高考生物(酷练版)专题讲义：专题4串讲2植物的激素调节+第2课时

第Ⅱ课时高考研究——教师为主导·锁定高考范围，备考更高效如图1所示为甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。

某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图2所示。

图3表示将迎春苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。

请回答下列问题：[问题设计](1)据图1判断，丙激素为生长素，甲、乙两种激素之间的关系是拮抗。

甲激素促进种子休眠是通过基因控制酶的合成来控制生物性状的。

(2)图2所示的实验中，自变量是NAA的相对浓度，因变量是生根数目，无关变量是所用植物材料、处理时间等(至少写两个)。

(3)生产实践中常使用NAA作为植株生长调节剂，NAA的作用时间比植物激素的作用时间长久，其原因是植物缺乏与NAA分解有关的酶。

(4)图3中处理一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。

下列有关叙述错误的是D。

(填选项编号)A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<dB．若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e<fC．图甲中的迎春苗尖端向上直立生长，而图丁中的迎春苗尖端向左弯曲生长D．图乙中的迎春苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快(5)若解除植物的顶端优势可采用的措施有：①去除顶芽；②施用一定浓度的细胞分裂素。

高考地位本专题在全国卷高考中会涉及1道考题，分值一般为6分高考题型以选择题为主，非选择题偶尔在个别的设问中有所涉及高考热点考点一生长素及其应用1．(2016·全国卷Ⅲ)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。

2018年高考生物二轮复习练案：专题11植物的激素调节含解析

模块三专题十一一、选择题1．(2017年河北省衡水市武邑中学高考生物二模)植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成，以下有关说法错误的是(C)A．生长素可由色氨酸转化生成，该过程受基因控制B．高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成C．植物激素可由产生部位运输到作用部位，但在运输方向上只能进行极性运输D．同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动[解析]A．生长素是吲哚乙酸，可以由色氨酸转化生成，该过程受基因控制，A正确；B．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长，B正确；C．植物激素可由产生部位运输到作用部位，运输方向上不一定只有极性运输，如在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，C错误；D．同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动，如根尖细胞可以合成生长素和细胞分裂素，促进根尖的生长，D 正确。

故选：C。

2．(2017年北京市平谷区生物一模)油菜素内酯(BL)是植物体内合成的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：A．油菜素内酯是植物体内合成的含量丰富的植物激素B．Brz处理促进基因BASI的表达，抑制基因CPD的表达C．BL是CPD基因表达的直接产物D．植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果[解析]A．激素在植物体内的含量很少，作用很大，A错误；B．根据A组分析可知，Brz处理促进基因CPD的表达，产生mRNA量比对照组多，但抑制基因BASI的表达，产生相应的mRNA比对照组少，B错误；C．CPD是BL合成基因，但本实验不能得出BL是CPD基因表达的直接产物，C错误；D．根据B组可知，5μ mol/L油菜素唑(Brz)处理，分解内源BL，再用0.1 μmol/L BL处理，CPD的表达产生mRNA量先减少后有所相对稳定；BASI的表达产生mRNA量先增加后有所相对稳定，说明植物体内BL含量相对稳定是负反馈调节的结果，D正确。

2019高考生物二轮复习必做2010-2018年9年高考生物试题分类汇编带答案解析专题15 植物的激素调节

专题十四植物的激素调节20181．（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B 正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。

2．（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。

下列叙述正确的是（）A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B3．（2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。

下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B理时间应等长，D错误。

4．（2018海南卷，26）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。

为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。

处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为＿＿＿＿＿＿。

（2）A组侧芽附近的生长素浓度＿＿＿＿（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量＿＿＿＿（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。

2018届高考生物大二轮复习专题十一植物的激素调节复习指导课件

据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D项错误。
1．理解生长素的三类运输方式
下端上端 →形态学___________ 方向：形态学____________ (1)极性运输主动运输方式：______________ 筛管 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的 _________ 进行非极性
较高(如大于50ppm)时对根生长都有抑制作用，所以体现了低浓度促进、高浓度抑制的特性，即均具有两重性，A项正确；在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙， B 项正确；乙的浓度大于 20ppm 后，根长相对值小于 100%，对莴苣幼根生长起抑制作用，C项正确；根比芽对生长素更敏感，因此
(2)与同一植物不同器官的关系：
曲线曲线中各段(点)解读 A′、B′、C′之前对应的浓度依次促进根、芽、茎生长，高于 A′、 B′、C′的浓变，依次抑制根、芽、茎生长结论(应用) 不同器官对生长素敏感性不
根>芽>茎；生长同——_____________
素对三种器官均显示“两重性”
(3)与植物种类的关系：曲线曲线解读结论(应用) 可以用适宜浓度的生长素
知识网络构建
考向梳理
考向一
生长素的发现、运输、作用及特性
1． (2016·全国卷 Ⅲ) 为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( D )

2018年高考生物二轮温习第一部份专题四小专题11植物的激素调剂规范训练新人教版

解析：由题图分析可知，只用营养素处置枝条时，无叶枝条和有叶枝条的根平均数量都很少，因此营养素对根的形成无明显阻碍，A正确。生长调剂剂X对无叶枝条的生根没有明显的增进作用，B错误。营养素只有和生长调剂剂X一起利历时才有利于根的形成，C错误。叶片可能产生与营养素类似作用的物质，D错误。
答案：A
12．(2017·菏泽一模)植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图，图中“＋”表示增进作用， “－”表示抑制作用。以下表达错误的选项是( )
D．该现象说明细胞割裂素能够解除植物的顶端优势
解析：该病原体分泌的细胞割裂素类似物能调剂植物的生长发育，可是它是由病原体分泌的，不是植物激素，A错误；未被侵染的竹子存在顶端优势，侧芽由于生长素浓度高而表现为生长受抑制，B错误；侧芽生长失控是由于病原体产生细胞割裂素类似物形成的，因此该部位生长素与细胞割裂素的比值减小，C错误；顶芽产生的生长素积存在侧芽处会抑制侧芽的生长，而细胞割裂素能使侧芽生长失控，形成大量分支，这说明细胞割裂素能解除植物的顶端优势，D正确。
________________
(3)该实验的目的是为了取得MeIAA抗性突变体，由于MeIAA抑制下胚轴伸长，因此通过化学诱变后，选择下胚轴长度擅长平均值的小苗，将小苗的下胚轴放在含有MeIAA的培育基中进行培育，若是与对照组相较，下胚轴生长不受阻碍，那么该性状是由遗传物质改变引发的，属于可遗传变异。
答案：(1)抑制 2 (2)载体和能量散布(或不同部位的含量) (3)大于自交后代(或种子) (2 μ mol·L－1)MeIAA 下胚轴长度远高于对照组/未处置组
答案：C
3．(2017·衡水模拟)以下关于生长素在农业生产上的应用的表达正确的选项是( )
A．若是水稻没有受粉，采纳喷洒必然浓度的生长素的方式能够补救产量

高考生物二轮复习第一部分专题十一植物的激素调节练习新人教版(2021年整理)

2018版高考生物二轮复习第一部分专题十一植物的激素调节练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高考生物二轮复习第一部分专题十一植物的激素调节练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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专题十一植物的激素调节一、选择题1. 关于植物激素的叙述，错误的是( ）A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析：植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如胚珠产生的生长素可促进子房发育成果实，A正确；生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成，B 正确；细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果，C正确;生长素浓度升高到一定值时会促进切段中乙烯的合成,乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D错误。

答案：D2．（2017·山东青岛期末）下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A．吲哚乙酸是具有调节作用的蛋白质B．促进根生长的生长素浓度作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长C．某些植物种子成熟后需低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸促进细胞分裂有关D．在太空失重状态下根失去了向地生长的特性，但生长素仍能进行极性运输解析：吲哚乙酸的本质是有机酸并不是蛋白质，A错误；根对生长素的敏感性大于芽,促进根生长的生长素浓度作用于该植物的芽，一定表现为促进生长，只是促进作用较弱，B错误;某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关,C错误；在太空失重状态下植物激素能进行极性运输，只是没有重力的影响,使根失去了向地生长的特性，D正确。

(全国卷地区专用)近年高考生物总复习第九单元植物的激素调节课时练(2021年最新整理)

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第九单元植物的激素调节（建议用时：10分钟)1．（2017河北定州期中，2）下列有关生长素的叙述，正确的是（）A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C．植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用2．如图所示是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用，下列说法正确的是（）A．图中①代表的是芽，②代表的是根B．图中体现了生长素生理作用的两重性C．c～d段表示生长素对②的促进作用在增强D．图中c点对应的浓度是①生长的最适浓度3．下列关于生长素及其类似物的叙述正确的是( ）A．生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草B．用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条C．施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等D．生长素均匀地分布于植物体的各个部位中，且作用表现出两重性4．如图所示是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用，下列说法不正确的是（）A．赤霉素通过促进植物细胞伸长，而引起植株增高B．去除顶端后，节间生长变快C．外源生长素可代替顶芽的作用，促进赤霉素的合成D．顶端可利用色氨酸合成生长素5．金莲花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病".下列说法错误的是( ）A．该现象说明细胞分裂素可用于解除植物顶端优势B．细胞分裂素促进细胞分裂,延缓植物衰老C．植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖D．该病原体分泌的细胞分裂素是植物激素的一种6．(2017河南西平高级中学月考,1）为研究某植物生长发育过程中生长素与细胞分裂素之间的相互作用，某生物兴趣小组进行了相关实验后绘出了如下图所示曲线。

专题11植物的激素调节-2018年高考题和高考模拟题生物分项版汇编(解析版)

2018 年高考真题及模拟试题分项分析专题 11植物的激素调理1．（ 2018 海南卷， 3）植物激素对植物的生长发育有明显影响。

以下有关表达错误的选项是（）A ．色氨酸可经一系列反响转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有克制作用D．干旱条件下植物能合成许多的零落酸【答案】 CIAA 浸泡30min 后的生根结果（重生根粗细相2．（ 2018 江苏卷，7）如图为一栽种物扦插枝条经不一样浓度近），比较组为不加IAA 的清水。

以下表达正确的选项是（）A ．比较组生根数目少是因为枝条中没有IAAB ．四组实验中，300mg/LIAA引诱茎细胞分化出根原基最有效C． 100 与 300mg/LIAA办理获取的根生物量邻近D ．本实验结果表现了IAA 对根生长作用的双重性【答案】 B【分析】比较组生根数目少是因为枝条中IAA 较少，A 错误；据图剖析可知，四组实验中，300mg/L 的IAA 浓度下均匀生根数最多，说明引诱茎细胞分化出根原基最有效， B 正确；图中显示， 100 与 300mg/L 办理获取的根的长度邻近，可是数目不相等，所以二者获取的根的生物量不相等， C 错误；与比较组对比，高浓度下没有表现克制生根数和根长的现象，所以不可以表现出IAA 对根生长作用的双重性， D 错误。

3．（ 2018 浙江卷， 9）某同学进行了2,4-D 对插枝生根作用的实验，结果以下图，此中丙是蒸馏水办理组。

以下表达正确的选项是（）A．图中纵坐标的名称只好用根数目表示B． 2，4-D 的浓度是该实验的可变要素C．由图中可知甲组的2，4-D 浓度高于乙组D ．达到 a 点的生根成效，甲组办理时间比乙组长【答案】 B【分析】依题意可知：本实验的目的是研究2,4-D 对插枝生根的作用，所以图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数目表示，也能够用根长度表示， A 错误；该实验的自变量是2,4-D 浓度，换言之，2,4-D 的浓度是该实验的可变要素， B 正确；因2,4-D 属于生长素近似物，其生理作用拥有双重性，所以甲组的2,4-D 浓度不必定高于乙组， C 错误；该实验的办理时间为没关变量，所以达到 a 点的生根成效，甲组与乙组的处理时间应等长， D 错误。

2018年高考生物(课标Ⅱ专用)复习专题测试课件专题21 植物的激素调节 (共77张PPT)

莴苣幼芽可促进其生长,D错误。
方法技巧生长素作用的两重性指低浓度生长素促进生长,高浓度生长素抑制生长的现象。促进生长与抑制生长的判断标准是某浓度生长素的作用效果与空白对照相比,效果优于空白对照, 则为促进生长,反之为抑制生长。
4.(2015课标Ⅰ,2,6分,0.885)下列关于植物生长素的叙述,错误的是 ( A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
对照组相比,400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D 正确。
2.(2016课标Ⅲ,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂
块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,
增多
(4)等于 Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长
解析本题考查植物激素调节的有关知识。(1)包括IAA在内的植物激素均是在植物细胞间传
递信息的分子。顶芽合成的IAA可逆浓度梯度运输到侧芽,故IAA为主动运输。(2)Ⅲ组与Ⅱ组的差别在于顶部是否涂抹IAA,故去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度小于Ⅱ组的原因是Ⅲ组顶部IAA向下运输,侧芽部位因生长素浓度过高,生长发育受到抑制。(3)CO2进入叶绿体后,首先与C5结合生成
D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应
答案 D 本题考查对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图知,本实验的因变量为平均生
根数和生根率,A错误;由题图可知,在用浓度为300 mg/L的NAA溶液处理时,生根率与对照组相当,用大于300 mg/L的NAA溶液处理时,插条生根率比对照组低,即降低了插条生根率,B错误;生产上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应的NAA浓度(如200 mg/L)处理插条,C 错误;与

2018届高考生物二轮复习专题六生物生命活动的调节 13 植物的激素调节

[审题指导] 考向定位考查植物激素的应用。植物激素与植物生长调节考查知识剂的作用。乙烯利具有和乙烯相似的破题关键催熟作用。
[解析] 脱落酸能够抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，喷洒适宜浓度的生长素(类似物)可防止果实脱落，A 项错误；赤霉素能促进种子萌发和果实发育，用赤霉素处理马铃薯块茎可打破其休眠，促进其发芽，B 项错误；乙烯利是植物生长调节剂，作用类似于乙烯，可促进果实成熟，C 项正确；生长素类似物不能使染色体数目加倍，可用适宜浓度的秋水仙素处理二倍体幼苗获得多倍体，D 项错误。
[解析] 由于 a 中不含生长素，故 b、c 中均不能获得到生长素，故 b、c 中 IAA 含量相等，而 a′中含生长素且可运送至 b′ 处，故 b、b′中 IAA 含量不同，A、B 不正确；胚芽鞘细胞均能运输 IAA，C 错误；由于 b′细胞生长素可不断被消耗，则 d′ 中获得的生长素量应小于 a′中生长素量，D 正确。
[答案] C
3．(经典题)为验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均正确的是( )
[解析] 本题以单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀为背景材料，考查学生对教材基础知识的了解以及识图能力。因为假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，所以不能用云母片阻挡生长素的横向运输(即由向光一侧向背光一侧运输)，即 A、C、D 中的云母片的位置都阻挡了生长素的运输，只有 B 中云母片没有阻挡生长素的运输。
[答案] B
考向 3 考查与生长素有关的实验设计能力 4．(2017·江西七校联考)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

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4．植物的激素调节
(限时训练：建议用时15分钟)
1．下列有关植物激素的叙述，正确的是()
A．植物激素的作用都表现为顶端优势，都具有两重性
B．植物激素参与构成细胞结构，但不直接参与细胞代谢
C．同一植物细胞可能含有多种植物激素的受体
D．适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长，也能促进果实成熟
答案 C
解析植物激素中的生长素的作用表现为顶端优势，具有两重性，A错误；植物激素调节新陈代谢，但是不参与新陈代谢，也不参与细胞结构的构成，B错误；同一植物细胞可能受多种激素的调节，所以可能含有多种植物激素的受体，C正确；适宜浓度的赤霉素能促进植物细胞伸长，但是不能促进果实成熟，D错误。

2．下列关于生长素的叙述，正确的是()
A．植物的向光性是由生长素分布不均所致
B．去掉顶芽将抑制侧芽的生长
C．生长素是由植物的内分泌器官分泌的
D．生长素的浓度越高，扦插的枝条越容易生根
答案 A
解析植物的向光性是由于单侧光导致生长素分布不均所致，A项正确；去掉顶芽将促进侧芽的生长，B项错误；动物激素是由专门的内分泌器官(或细胞)分泌的，植物激素是由一定的部位合成的，如幼嫩的芽、叶，C项错误；生长素的作用具有两重性，浓度太高，反而抑制扦插枝条的生根，D项错误。

3．下列关于植物激素的叙述，错误的是()
A．植物激素自身的合成受基因组控制
B．植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用
C．植物的生长发育受多种激素的共同调节
D．植物激素是由植物体的内分泌腺产生的微量有机物
答案 D
解析生物的生命活动从根本上来说是受基因控制的，A项正确；植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用，B项正确；植物的生长发育受多种激素的共同调节，C项正确；植物激素的产生，没有专门的内分泌器官，D项错误。

4．下列对植物激素的叙述，正确的是()
A．生长素的极性运输是一种主动运输方式
B．在植物体内植物激素只能进行极性运输
C．在休眠种子中，赤霉素的含量较高
D．乙烯的主要作用是促进果实发育
答案 A
解析生长素的极性运输指的是从形态学的上端向形态学的下端运输，可以从低浓度向高浓度运输，属于主动运输，A正确；在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素进行极性运输，在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，B错误；赤霉素可以促进种子萌发，所以在休眠种子中，赤霉素的含量较低，C错误；乙烯的主要作用是促进果实成熟，D错误。

5．下列有关我国农业生产措施或作物生理现象的分析，错误的是()
A．将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置，促进柿子成熟。

其原理是乙烯促进果实成熟
B．用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝，促进树枝生根。

其原理是生长素促进枝条生根
C．感染赤霉菌的水稻植株比正常水稻植株高50%以上。

其原因是水稻合成、分泌过多的赤霉素，促进细胞伸长，导致植株过度增高
D．玉米即将成熟时，若经历干热后又遇大雨，种子易在穗上发芽。

其原因是高温降解玉米产生的脱落酸，解除了种子休眠，种子吸水萌发
答案 C
解析成熟木瓜可以产生大量的乙烯，促进未成熟的柿子成熟，A正确；尿液中含有生长素，可以促进植物枝条生根，B正确；感染赤霉菌的水稻植株比正常水稻植株高50%以上，说明赤霉素能促进细胞伸长，导致植株过度增高，但是赤霉素是由赤霉菌产生的，C错误；玉米即将成熟时，高温条件下脱落酸降解，解除了种子的休眠，种子吸水萌发，D正确。

6．金链花由于受到能分泌细胞分裂素类似物的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。

下列说法正确的是()
A．该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势
B．该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素
C．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大
D．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足
答案 A
解析由题意知，病原体侵入金链花，产生细胞分裂素类似物，促进侧芽发育，说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势，A正确；植物激素由植物自身产生，病原体分泌的细胞分裂素类似物不是植物激素，B错误；侧芽生长失控是由于病原体产生细胞分裂素类似物能解除顶端优势导致的，因此该部位生长素与细胞分裂素的比值减小，C错误；正常金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量过高，D错误。

7．下图表示用不同浓度NAA处理金露梅插条生根的情况，其中一级根是指直接从插条切
口生出的新根，从一级根上长出的新根称为二级根，以此类推。

下列相关说法，不正确的是()
A．插条用不同浓度的NAA处理时，需注意区别插条的形态学上下端
B．不同浓度NAA处理对金露梅插条各级根的发生影响程度相似
C．本实验中，不同浓度NAA处理均能促进一、二级根的发生
D．综合实验结果，本实验中200mg·L－1的NAA处理效果最佳
答案 B
解析根据图示，不同浓度NAA处理时金露梅插条上长出的各级根数量存在差异。

实验中NAA浓度为0的一组为对照组，不同浓度NAA处理的插条各级根数量均比对照组多，说明实验中不同浓度的NAA处理均能促进一、二级根的发生。

8.为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。

其实验结果应为()
A．胚芽鞘向右弯曲生长
B．胚芽鞘向左弯曲生长
C．胚芽鞘直立生长
D．胚芽鞘不生长
答案 A
解析按图中操作进行实验，造成左侧生长素分布较多，所以其实验结果应为胚芽鞘向右弯曲生长，A项正确。

9．下图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程，下列相关说法不正确的是()
A．GA与ABA的形成途径相似，都受光照的影响
B．GA与ABA的形成从根本上来说是植物基因组程序性表达的结果
C．GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用
D．夏季植物体内ABA产生增加，生长加快，冬季GA产生增加，抑制生长
答案 D
解析由图可知，GA与ABA的产生分别受长日照和短日照的影响，A正确；植物生命活动的调节从根本上来说是植物基因组程序性表达的结果，B正确；GA与ABA的作用相反，两者存在拮抗作用，共同调节植物的生长发育，C正确；夏季植物体内GA产生增加，生长加快，冬季ABA产生增加，抑制生长，促进休眠，D错误。

10．为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如下图所示。

下列相关推测正确的是()
A．茎的伸长只与生长素的促进作用有关，与乙烯无关
B．生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成
C．茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用
D．图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同
答案 B
解析在植物的生长发育中各种激素是互相配合，协调一致共同起作用的，A错误；据图分析，生长素浓度增大到一定值，即M时，会促进植物茎中乙烯的合成，B正确；据图分析，当乙烯的浓度增大到一定程度，会减弱生长素的促进作用，C错误；图中a、b两个时刻，该植物生长素的含量相同，但a点能促进植物生长，b点植物基本不生长，D错误。