幼儿园中班科学教案《垃圾分类》
关于中班垃圾分类教案(通用8篇)
关于中班垃圾分类教案(通用8篇)关于中班垃圾分类教案篇1活动目标：1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、自制课件。
2、各类垃圾实物若干。
3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：（一）谈话导入课题。
1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。
你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。
1、今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？2、引导幼儿讨论（1）你们看见了什么？（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？三、怎样保护环境。
1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。
可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？四、看课件2，学会给垃圾分类。
1、认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。
绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。
黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。
主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。
红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。
荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2、幼儿张贴垃圾图片。
垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！五、欣赏没有垃圾的优美风景。
中班科学活动垃圾分类教案
中班科学活动垃圾分类教案一、活动目标1、认识垃圾分类的标志，能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2、理解垃圾分类的重要性，培养环保意识。
3、能够在日常生活中正确进行垃圾分类。
二、活动准备1、四种类型垃圾桶的图片或实物：可回收垃圾桶（蓝色）、有害垃圾桶（红色）、厨余垃圾桶（绿色）、其他垃圾桶（灰色）。
2、各种垃圾的图片或实物，如：废纸、塑料瓶、电池、果皮、菜叶、一次性餐具等。
3、垃圾分类的游戏卡片若干。
三、活动过程1、导入部分（1）通过讲述故事或者播放与垃圾分类相关的动画视频，引起幼儿对垃圾分类的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们知道垃圾为什么要分类吗？”引导幼儿思考并自由发言。
2、认识垃圾分类的标志和种类（1）展示四种垃圾桶的图片或实物，向幼儿介绍它们的颜色和标志，并解释每个标志代表的含义。
（2）让幼儿观察并记住不同垃圾桶的特点。
3、了解不同类型垃圾（1）依次展示各种垃圾的图片或实物，让幼儿判断它们属于哪种类型的垃圾。
（2）对于较难判断的垃圾，如电池、药品等，进行详细讲解，说明其危害和正确的分类方法。
4、垃圾分类游戏（1）将幼儿分成小组，每个小组发放一些垃圾分类的游戏卡片。
（2）让幼儿将卡片上的垃圾图片分类放入相应的垃圾桶中。
（3）检查各小组的分类结果，对正确分类的小组给予表扬，对错误分类的进行纠正和讲解。
5、讨论和分享（1）引导幼儿讨论在日常生活中如何做到垃圾分类。
（2）鼓励幼儿分享自己在家里或在幼儿园看到的垃圾分类情况。
6、总结（1）再次强调垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类。
（2）提醒幼儿要告诉家人和朋友垃圾分类的知识，共同保护环境。
四、活动延伸1、在班级区域投放垃圾分类的玩具或材料，让幼儿在自由活动时间进行操作和练习。
2、组织幼儿到幼儿园的垃圾投放点进行实地观察和学习。
3、鼓励幼儿回家后和家长一起进行垃圾分类，并记录一周内家庭垃圾分类的情况。
五、注意事项1、活动中要注重引导幼儿自主思考和判断，不要直接告诉他们答案。
中班社会垃圾分类的教案（通用11篇）
中班社会垃圾分类的教案（通用11篇）中班社会垃圾分类的教案（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班社会垃圾分类的教案，欢迎大家分享。
中班社会垃圾分类的教案篇1【活动目标】1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
【教学重点】可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】一、故事图片导入。
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。
引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?。
(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
幼儿园中班垃圾分类教案10篇
幼儿园中班垃圾分类教案10篇幼儿园中班垃圾分类教案10篇为了让孩子们了解垃圾分类的重要性，从小培养孩子们的环保意识，幼儿园中班应该开展垃圾分类教育。
为此，我们精心设计了10篇幼儿园中班垃圾分类教案。
教案1：认识垃圾第一节课的内容围绕着孩子们对垃圾的认知展开，让孩子们能够了解垃圾的种类、成分和来源。
通过图片展示、简单讲解和手工制作等形式，让孩子们了解纸张、塑料、玻璃、金属等垃圾。
教案2：垃圾分类标志在第二节课中，老师向孩子们介绍垃圾分类标志，让孩子们学习如何识别垃圾分类标志，如何将不同种类的垃圾分开投放。
并通过游戏的方式加深孩子们对垃圾分类标志的认知。
教案3：可回收垃圾本节课的主要内容是介绍可回收垃圾的知识，让孩子们了解可回收垃圾的种类和相关知识，并结合实际案例进行讲解和讨论。
通过手工制作可回收垃圾的玩具，让孩子们了解可回收垃圾的再利用价值。
教案4：有害垃圾这节课主要是向孩子们介绍有害垃圾的知识，让孩子们能够了解有害垃圾的毒性、危害以及对环境的影响。
通过实验的形式，让孩子们亲身感受到有害垃圾的危害。
教案5：湿垃圾本节课的主要内容是介绍湿垃圾的概念和特点，让孩子们学习如何正确饮食和生活，避免浪费和造成湿垃圾的过多。
通过制作小菜园等方式，让孩子们亲手种植食材，学习如何烹饪美味的餐点。
教案6：干垃圾在这一节课中，老师主要介绍干垃圾的类别和特点，让孩子们了解干垃圾的成分和处理方法。
并通过DIY 制作干垃圾玩具、手工艺品等方式，让孩子们了解干垃圾的再利用价值。
教案7：厨余垃圾在这一节课中，老师向孩子们介绍厨余垃圾的概念和特点，让孩子们了解厨余垃圾对环境的影响。
并通过DIY 制作肥料、小塑料片等小实验的形式，让孩子们了解厨余垃圾的再利用方法。
教案8：垃圾分类的重要性在这一节课中，老师主要向孩子们介绍垃圾分类的重要性，让孩子们认识到垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性，同时帮助孩子们建立环保意识。
教案9：垃圾处理方法这一节课的主要内容是介绍垃圾处理方法，让孩子们了解垃圾的分级和处理流程，以及所需的资源和技术，帮助孩子们了解垃圾分类和环保意识与垃圾处理之间的联系。
幼儿园《垃圾分类》活动教案(通用5篇
2.知识讲解（10分钟）
教师利用垃圾分类图解、卡片等教具，详细讲解垃圾的分类标准和方法。
3.例题讲解（10分钟）
教师选取几个典型的例子，让学生通过观察和思考，分辨垃圾的种类，并说明分类原因。
4.随堂练习（10分钟）
学生分组进行垃圾分类游戏，教师巡回指导，纠正分类错误。
5.创作环节（10分钟）
学生用彩色笔和画纸，创作一幅关于垃圾分类的宣传画。
6.总结环节（5分钟）
教师邀请学生分享自己的创作，总结垃圾分类的重要性。
六、板书设计
1.垃圾分类标准：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2.垃圾分类方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
七、作业设计
1.作业题目：
幼儿园《垃圾分类》活动教案(通用5篇
一、教学内容
本教案依据幼儿园环保教育主题，结合《垃圾分类》教材第3章“认识垃圾，学会分类”展开。详细内容包括：垃圾的分类标准、分类方法，以及如何通过日常生活实践垃圾分类。
二、教学目标
1.让学生掌握垃圾分类的基本知识，了解垃圾分类的重要性。
2.培养学生具有良好的环保意识和垃圾分类的自觉性。
（1）请列举出自己家中常见的垃圾，并分类。
（2）以“垃圾分类，从我做起”为主题，写一篇短文。
2.答案：
（1）示例：废纸（可回收物）、剩菜剩饭（厨余垃圾）、电池（有害垃圾）等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。
2.拓展延伸：组织学生参加垃圾分类实践活动，将课堂所学运用到实际中，提高学生的环保意识。
3.提问方式：教师以开放性问题引导幼儿思考，如：“你们在生活中见过哪些垃圾？它们都去哪儿了？”
中班科学垃圾分类教案范文(通用5篇
中班科学垃圾分类教案范文(通用5篇教案一：一、教学内容幼儿园中班科学活动：垃圾分类活动教材来源：《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章活动内容：学习垃圾分类的基本知识，了解垃圾的分类标准及分类方法，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾的分类标准及分类方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会正确分类垃圾。
3. 情感目标：培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法。
难点：让幼儿在实际操作中学会正确分类垃圾。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类宣传海报、垃圾分类模拟箱、垃圾图片等。
学具：垃圾分类操作手册、垃圾模型、分类卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示垃圾分类宣传海报，让幼儿对垃圾分类有一个初步的认识。
2. 讲解垃圾分类知识（10分钟）讲解垃圾分类的基本知识，让幼儿了解垃圾的分类标准及分类方法。
3. 垃圾分类模拟实践（10分钟）让幼儿分组进行垃圾分类模拟实践，学会正确分类垃圾。
4. 随堂练习（5分钟）发放垃圾分类操作手册，让幼儿在操作中巩固所学知识。
通过讲解实例，让幼儿进一步理解垃圾分类的重要性，培养环保意识。
六、板书设计垃圾分类可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾七、作业设计1. 作业题目：垃圾分类操作手册答案：根据垃圾分类操作手册，正确分类垃圾。
2. 作业题目：垃圾分类卡片答案：根据垃圾分类卡片，正确分类垃圾。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对垃圾分类有了初步的认识，并能正确分类垃圾。
但在实践操作中，部分幼儿对垃圾分类的细节掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，可以开展垃圾分类主题的延伸活动，让幼儿在实践中更加深入地了解垃圾分类的重要性。
教案二：一、教学内容幼儿园中班科学活动：垃圾分类活动教材来源：《幼儿园科学教育活动指导手册》第五章活动内容：学习垃圾分类的基本知识，了解垃圾的分类标准及分类方法，培养幼儿的环保意识。
中班科学《垃圾分类》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解垃圾分类的重要性，认识四种不同的垃圾类别（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
2. 技能目标：培养幼儿垃圾分类的能力，养成环保意识。
3. 情感目标：激发幼儿对环境保护的兴趣，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握垃圾分类的知识，知道各种垃圾的分类标准。
难点：培养幼儿在实际生活中运用垃圾分类的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾分类图片、垃圾分类小游戏、垃圾桶模型等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室环境，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程：1. 导入部分：通过图片展示，引导幼儿观察垃圾的种类，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解垃圾分类的知识，让幼儿了解各种垃圾的分类标准。
（2）进行垃圾分类小游戏，让幼儿在游戏中巩固垃圾分类的知识。
（3）组织幼儿进行实际操作，体验垃圾分类的过程。
3. 拓展部分：通过故事、歌曲等形式，让幼儿了解垃圾分类的意义，培养环保意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在垃圾分类游戏中的表现，评价幼儿对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 搜集幼儿在日常生活中学到的垃圾分类知识，评价幼儿的实际运用能力。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对垃圾分类的兴趣和热爱大自然的情感。
六、教学内容：1. 可回收物：废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属制品等。
2. 有害垃圾：废电池、废灯管、废药品、废油漆等。
3. 厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜残渣等。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解垃圾分类。
2. 游戏教学法：通过垃圾分类小游戏，让幼儿在实践中学会垃圾分类。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实环境中体验垃圾分类。
八、教学步骤：1. 讲解可回收物的分类标准，让幼儿认识可回收物。
2. 讲解有害垃圾的分类标准，让幼儿认识有害垃圾。
3. 讲解厨余垃圾的分类标准，让幼儿认识厨余垃圾。
4. 讲解其他垃圾的分类标准，让幼儿认识其他垃圾。
2023中班有关垃圾分类教案(精选18篇)
2023中班有关垃圾分类教案（精选18篇）2023中班有关垃圾分类教案（精选18篇）1设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
2023中班有关垃圾分类教案（精选18篇）2活动目标：1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
活动准备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。
师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫__标记。
（幼儿先观察再练习讲述）2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。
师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、幼儿尝试操作。
幼儿园垃圾分类教案7篇.doc
幼儿园垃圾分类教案7篇幼儿园垃圾分类教案篇1活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的.过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备：1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、经验准备：(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。
(2)初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。
难点：分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程：1、结合生活经验，导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。
出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
教师：我们为什么要进行垃圾分类?幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。
如果不分类，可回收的也就不能用了。
教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。
(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。
教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。
教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?幼儿1：画出来。
幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。
教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。
(2)幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
幼儿园中班科学《垃圾分类》教案
幼儿园中班科学《垃圾分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，主题为《垃圾分类》。
教学内容主要包括教材第五章“生活中的科学”，第三节“我会垃圾分类”。
详细内容涉及垃圾的分类标准、分类方法以及垃圾分类对环境保护的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾可以分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
2. 培养幼儿垃圾分类的意识和习惯，提高环保意识。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握垃圾分类的方法和技巧。
教学重点：培养幼儿的垃圾分类意识和习惯。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图示、垃圾分类卡片、垃圾桶模型、PPT课件。
学具：垃圾分类操作材料（垃圾图片、垃圾桶）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满垃圾的场景，引导幼儿观察并提问：“大家知道这些垃圾应该怎么处理吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解垃圾分类的基本知识。
（2）教师演示垃圾分类的方法，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放垃圾分类操作材料，让幼儿进行实践操作。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论垃圾分类的重要性。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为垃圾分类四大类，右侧为各类垃圾的图示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起制作一份家庭垃圾分类指南。
（2）在家庭中实践垃圾分类，拍照记录并分享到班级群。
2. 答案：（1）家庭垃圾分类指南：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
（2）实践记录：照片或文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观垃圾分类处理设施，了解垃圾分类的整个过程。
（2）开展“环保小卫士”活动，鼓励幼儿在家庭和社区中宣传垃圾分类的重要性。
幼儿园中班科学《垃圾分类》教案
幼儿园中班科学《垃圾分类》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《生活中的科学》第四章第一节《垃圾分类》，主要内容包括：垃圾的分类标准，不同垃圾的投放方式，以及垃圾分类对环境保护的意义。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握垃圾分类的基本知识和方法。
2. 培养学生的环保意识，树立垃圾分类投放的好习惯。
3. 提高学生观察、分类、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的标准和方法。
教学重点：培养学生垃圾分类的意识和习惯。
四、教具与学具准备教具：垃圾分类图示、分类垃圾桶、垃圾模型。
学具：每组一份垃圾分类图示、分类垃圾桶、垃圾模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示垃圾随意投放的场景，引导学生观察和思考：垃圾随意投放会带来哪些问题？如何解决这些问题？2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解垃圾分类的标准和方法，引导学生了解不同垃圾的分类投放要求。
（2）教师通过展示垃圾模型，让学生进行分类练习，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行垃圾分类练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性，激发学生树立环保意识。
六、板书设计1. 垃圾分类的标准和方法。
2. 垃圾分类的注意事项。
3. 垃圾分类的意义。
七、作业设计答案：可回收垃圾：瓶子、废纸。
有害垃圾：电池。
厨余垃圾：菜叶。
2. 课后拓展：让学生与家长一起调查家庭垃圾的分类情况，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了垃圾分类的知识和技能。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学垃圾分类知识运用到生活中，提高环保意识，为保护环境做出贡献。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 知识讲解的深度和易懂性。
幼儿园中班科学《垃圾分类》教案及反思
幼儿园中班科学《垃圾分类》教案及反思
教学目标：
•认识环境保护的重要性，关注生活中的垃圾分类问题；
•了解垃圾分类的基本概念，并初步学会进行简单的垃圾分类；
•培养幼儿良好的环境保护意识和习惯。
教学内容：
1.什么是垃圾分类？
–垃圾是指我们用过后不再需要的东西，而垃圾分类就是把垃圾按照不同的类型进行分别放置或处理。
2.垃圾分类的好处
–保护环境、减少资源浪费、提高资源利用效率。
3.如何进行垃圾分类
–分类指导：湿垃圾、干垃圾、可回收物、有害垃圾。
教学过程：
1.导入：通过展示图片或实物垃圾，引导幼儿认识垃圾并提出对垃圾的
看法。
2.任务呈现：让幼儿观察身边的垃圾，并分类到不同的垃圾桶中。
3.实践操作：在幼儿园内组织幼儿进行垃圾分类活动，引导幼儿根据分
类标准将垃圾投放到指定垃圾桶中。
4.游戏互动：开展垃圾分类游戏，让幼儿在游戏中体会垃圾分类的乐趣。
5.情景模拟：设置不同情景，让幼儿表演垃圾分类场景，理解和巩固垃
圾分类的知识。
教学反思：
•教案设计中应注重生活实际情景的设置，增强幼儿对垃圾分类的认识；
•在教学过程中，要注重激发幼儿的参与性和动手能力，让他们在体验中学习；
•要注重培养幼儿的环保意识和责任感，使其养成良好的垃圾分类习惯，从小爱护环境。
结束语：
通过本节课的学习，希望幼儿能够认识到垃圾分类的重要性，理解垃圾分类的
意义，培养良好的环保意识并将其付诸实践，为创造更清洁、美丽的环境做出自己
的贡献。
希望通过我们的努力，每一个幼儿都能成为环保小卫士，共同守护我们的地球家园。
中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)
中班《垃圾分类》的教案(精品6篇)中班《垃圾分类》的教案篇1为了保持__幼儿园的清洁卫生，培养__幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。
根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施教案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、垃圾分类管理原则垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。
二、垃圾分类宣传总动员1、__幼儿园垃圾分类工作小组组长：__成员：__、__2、召开全体教职工大会进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。
实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。
在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。
普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
三、垃圾的分类(一)幼儿园垃圾分类随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。
根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
中班科学《垃圾分类》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解垃圾分类的基本知识，知道垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2. 技能目标：培养幼儿垃圾分类的能力，养成环保意识。
3. 情感目标：让幼儿感受垃圾分类的重要性，热爱环境，乐于参与垃圾分类活动。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2. 垃圾分类的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中正确进行垃圾分类。
四、教学准备1. 教具：垃圾分类图片、垃圾分类操作板、垃圾分类游戏卡片。
2. 材料：各种垃圾实物（如塑料瓶、纸张、果皮等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲解和展示图片，让幼儿了解垃圾的分类。
2. 教学垃圾分类的方法和技巧，进行实际操作演示。
3. 游戏环节：垃圾分类接力赛，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行垃圾分类实践，将所学知识运用到生活中。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 通过课后作业，评估幼儿将所学知识应用到实际生活中的情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中进行垃圾分类的情况。
七、教学延伸1. 开展垃圾分类主题班会，让幼儿进一步深入了解垃圾分类的知识。
2. 组织垃圾分类实践活动，如校园垃圾分类比赛，提高幼儿的实践能力。
3. 进行垃圾分类环保宣传，让更多的人了解并参与到垃圾分类行动中来。
八、教学反思在教学过程中，及时关注幼儿的学习情况，针对幼儿在垃圾分类知识掌握方面的不足，调整教学方法，如增加实例讲解、互动游戏等，以提高教学效果。
注重培养幼儿的环保意识，让他们真正认识到垃圾分类的重要性。
九、教学修改根据教学评价和反思的结果，对教案进行修改和完善，如增加或调整教学内容、教学方法等，以使教案更加符合幼儿的学习需求。
在本节课中，幼儿掌握了垃圾分类的基本知识和方法，能够在实际操作中正确进行垃圾分类。
中班垃圾分类教案(优秀3篇)
中班垃圾分类教案（优秀3篇）中班《垃圾分类》教案篇一活动目标：1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。
（拿着记录表，互相说说）2、个幼介绍。
（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的'就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：我们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧。
1、幼儿小组讨论。
（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
中班垃圾分类的教案优秀5篇
中班垃圾分类的教案优秀5篇中班垃圾分类的教案1一、教学目标让幼儿认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。
培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
通过游戏活动，增强幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学重难点重点：认识垃圾分类的标志，掌握生活垃圾分类方法。
难点：养成垃圾分类的好习惯，并在日常生活中实际运用。
三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏法。
四、教学准备垃圾分类标志卡片若干。
各种垃圾实物（如废纸、塑料瓶、易拉罐、剩饭菜等）。
垃圾分类桶四个（分别标有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
教学课件。
五、教学过程导入（1）播放一段关于垃圾污染环境的'视频，引导幼儿观察并讨论垃圾对环境的危害。
（2）提问：“我们应该怎样处理这些垃圾呢？” 引出垃圾分类的话题。
认识垃圾分类标志（1）教师出示垃圾分类标志卡片，逐一介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的标志及含义。
（2）让幼儿观察标志的颜色和图案，加深对垃圾分类标志的认识。
学习垃圾分类方法（1）教师结合实物，讲解不同种类垃圾的特点和分类方法。
例如：可回收物是指可以回收再利用的垃圾，如废纸、塑料瓶、易拉罐等；有害垃圾是指对人体健康或自然环境造成危害的垃圾，如废旧电池、过期药品等；厨余垃圾是指厨房产生的食物垃圾，如剩饭菜、果皮等；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的其他垃圾。
（2）请幼儿将各种垃圾实物进行分类，放入相应的垃圾分类桶中。
教师巡视指导，及时纠正错误。
游戏活动（1）“垃圾分类接力赛”：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次将垃圾实物卡片传递给下一位幼儿，并将其放入正确的垃圾分类桶中，最先完成的小组获胜。
（2）“我是环保小卫士”：请幼儿扮演环保小卫士，在教室或校园里寻找垃圾，并将其进行分类投放。
总结（1）教师与幼儿一起回顾垃圾分类的标志和方法，强调垃圾分类的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中养成垃圾分类的好习惯，为保护环境做出自己的贡献。
2024年幼儿园中班科学《垃圾分类》教案
2024年幼儿园中班科学《垃圾分类》教案一、教学目标1.了解垃圾的分类标准，知道垃圾分类的重要性。
2.培养幼儿的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
3.通过实践操作，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握垃圾分类的标准和方法。
2.教学难点：引导幼儿将垃圾分类知识运用到日常生活中。
三、教学准备1.教具：各种垃圾图片、垃圾分类标识、垃圾分类桶。
2.环境创设：在教室设置垃圾分类区域，布置垃圾分类宣传栏。
四、教学过程1.引入新课（1）教师出示各种垃圾图片，引导幼儿观察并说出垃圾的名称。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道垃圾可以分为几类吗？”2.基本概念（1）教师简要介绍垃圾分类的基本概念，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。
（2）教师展示垃圾分类标识，引导幼儿认识并理解各种标识的含义。
3.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放垃圾分类桶和垃圾图片。
（2）教师演示如何将垃圾图片分类放入对应的垃圾桶，并讲解分类的依据。
（3）幼儿在教师的指导下，尝试将垃圾图片分类放入对应的垃圾桶。
4.拓展延伸（1）教师组织幼儿进行垃圾分类知识问答，巩固所学知识。
（2）教师带领幼儿参观垃圾分类宣传栏，了解垃圾分类的意义。
（1）教师邀请幼儿分享自己在实践操作中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中践行垃圾分类。
五、教学反思本节课通过引入新课、基本概念、实践操作、拓展延伸等环节，让幼儿掌握了垃圾分类的标准和方法。
在教学过程中，教师注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养了幼儿的环保意识。
同时，教师对幼儿的表现进行及时评价，提高了幼儿的自信心。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分幼儿在实践操作中仍需教师的指导，垃圾分类知识问答环节时间安排不够合理等。
在今后的教学中，教师需要针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1.家庭作业：请幼儿和家长一起完成一份垃圾分类手抄报，加深幼儿对垃圾分类的认识。
垃圾分类幼儿园中班科学教案
垃圾分类幼儿园中班科学教案
大纲：
教案目标
•帮助幼儿了解什么是垃圾分类
•培养幼儿爱护环境、养成良好的生活习惯
教学目标
•记忆垃圾分类的基本概念
•区分可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾
•培养幼儿主动参与垃圾分类的意识和能力
教学准备
•图片或实物垃圾示例
•课堂活动准备：分组游戏、分类比赛
教学过程
引言（5分钟）
•向幼儿们介绍今天的主题：垃圾分类
•引导幼儿们讨论垃圾为什么需要分类，以及分类后的益处
垃圾分类基础知识（10分钟）
•通过图片或实物示例介绍可回收垃圾（如塑料瓶、废纸）、有害垃圾（如电池、荧光灯管）和其他垃圾（如食物残渣）的种类和特点
分组游戏（15分钟）
•将幼儿分成小组，每组配有不同垃圾示例，要求幼儿根据示例分类并解释分类原因
•鼓励幼儿互相合作和讨论，引导他们正确分类垃圾
分类比赛（15分钟）
•组织垃圾分类比赛，设置奖励鼓励幼儿积极参与
•督促幼儿们动手操作，将垃圾正确分类到对应的箱子里总结和反思（5分钟）
-总结今天学习的内容，强调垃圾分类的重要性 -鼓励幼儿在日常生活中积极实践垃圾分类，爱护环境
课后延伸
-让幼儿们将课堂上学到的垃圾分类知识带回家，跟家长分享并实践-利用图书、游戏等形式巩固垃圾分类概念
这个教案设计旨在寓教于乐，通过互动和游戏的形式，帮助幼儿们快乐地学习
垃圾分类知识，培养爱护环境的意识和习惯。
愿通过这个活动，每位幼儿都能在生活中注重垃圾分类，为环境保护尽一份力量。
中班科学活动垃圾分类的教案
中班科学活动垃圾分类的教案
一、活动目的
通过这个活动，让中班幼儿了解垃圾分类的重要性，培养他们对环境保护的意识，加深对垃圾分类的认识，提高环境保护意识。
二、活动准备
1.一些日常生活中的垃圾，如纸张、塑料瓶、果皮等；
2.不同分类的垃圾桶或容器，如纸箱、塑料桶、铁桶等；
3.裁纸、蜡笔等制作活动所需的材料。
三、活动内容
1. 导入活动
介绍垃圾分类的概念，引导幼儿思考为什么要进行垃圾分类，让他们了解不同种类的垃圾应该投放到哪个垃圾桶。
2. 制作分类贴纸
让幼儿用裁纸、蜡笔等材料制作不同垃圾分类的贴纸，可以制作成不同的颜色或形状，以便幼儿更容易区分。
3. 分类游戏
设置不同的垃圾桶或容器，让幼儿根据贴纸分类的要求，将手中的垃圾投放到正确的垃圾桶中，并进行相应的奖励或鼓励。
4. 垃圾分类故事绘本
通过展示垃圾分类的绘本故事，让幼儿更直观地了解垃圾分类的重要性，同时可以进行互动讨论和提问。
四、活动总结
通过这个垃圾分类活动，中班幼儿不仅学会了如何正确分类垃圾，还培养了环保意识，促进了他们对环境的关注和热爱。
希望这个活动可以在中班科学活动中成为一个常规的教学环节，以促进幼儿的环保观念和实践能力的提升。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案《垃圾分类》
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部门：__________________
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一、说教材
㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。
人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。
如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。
本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
㈡、活动目标：
1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用
二、说学法、教法
㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。
他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。
因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。
设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。
并在活
动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。
让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。
目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。
使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。
孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。
教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。
因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。
从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。
在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。
让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。
三、说教学过程
㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。
从而引入课题。
让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。
（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。
）
㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。
我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。
可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。
柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记
这里，是不可以再利用的。
幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。
（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。
）
㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。
我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。
㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。
把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。
使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。
（此环节可延伸到日常生活中继续进行。
）
四、活动效果预测
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。
让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。