【原创】二年级上册综合与实践“有趣的七巧板”教学设计
有趣的七巧板教案2023-2024学年数学二年级上册(苏教版)
有趣的七巧板教案20232024学年数学二年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，激发学生对数学文化的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容1. 七巧板的起源和发展2. 七巧板的组成和特点3. 七巧板的拼图技巧4. 七巧板在实际生活中的应用三、教学重点与难点重点：七巧板的组成和特点，七巧板的拼图技巧。
难点：七巧板在实际生活中的应用，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自制的七巧板、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入通过讲解七巧板的历史，引发学生对数学文化的兴趣，激发学生学习七巧板的欲望。
2. 新课让学生观察七巧板的组成，了解七巧板的特点。
教师示范七巧板的拼图技巧，引导学生动手操作，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3. 练习学生分组进行七巧板拼图练习，提高学生的合作交流能力。
教师巡回指导，解答学生在拼图过程中遇到的问题。
4. 应用学生探讨七巧板在实际生活中的应用，培养学生的创新意识。
教师举例说明七巧板在实际生活中的应用，引导学生发挥想象，将七巧板应用于实际生活中。
六、板书设计有趣的七巧板一、七巧板的起源和发展二、七巧板的组成和特点三、七巧板的拼图技巧四、七巧板在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起探讨七巧板在实际生活中的应用，培养学生的家庭合作意识。
2. 让学生尝试用七巧板拼出不同的图形，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和评价，以提高学生的学习积极性。
重点关注的细节：七巧板的拼图技巧七巧板的拼图技巧是本节课的重点内容之一，也是学生掌握七巧板的关键。
在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解七巧板的拼图技巧，并通过示范、练习和应用等方式，让学生充分掌握这些技巧。
小学综合实践活动教案有趣的七巧板
小学综合实践活动教案有趣的七巧板小学综合实践活动教案：有趣的七巧板引言：七巧板是一种经典的智力益智玩具，其具有培养孩子们观察、分析、想象、创造等能力的独特优势。
本教案将通过巧妙设计的活动，让小学生在玩耍中学习，培养他们的动手能力和逻辑思维，激发对数学和几何的兴趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板及其应用范围。
2. 培养学生动手能力和空间想象力。
3. 引导学生学会观察和思考，发现图形的变化规律。
4. 激发学生对数学和几何的兴趣。
二、教学准备：1. 七巧板实物或图纸。
2. 彩色纸张和剪刀。
3. 相关绘图工具，如直尺、圆规等。
4. 材料：任务卡片，标签纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍七巧板，让学生观察并感受不同形状的七巧板片，引发他们的好奇心和兴趣。
同时，强调七巧板作为一个益智玩具，在学习数学和几何方面有很大的帮助。
2. 活动一：自由创作（15分钟）：将一些七巧板片分发给学生，让他们自由组合，发挥想象力，创造出一些有趣的图形或形状。
3. 活动二：填充拼图（20分钟）：将一些七巧板实物或图纸放在桌上，每个学生都有一个图形填充的任务卡片。
学生根据任务卡片上的图形要求，尝试用七巧板拼出相应的形状。
4. 活动三：图形变换（25分钟）：将不同形状的七巧板实物或图纸放在桌上，依次展示给学生。
要求学生观察七巧板上的图形特点，并尝试在规定时间内找出每个七巧板形状的不同变换方式。
5. 活动四：七巧板赛（30分钟）：将学生分为若干个小组，每组一人使用七巧板，其他组员在指导员的帮助下观察并记录使用七巧板的时间。
比赛设有多个关卡，每个关卡都有不同的七巧板形状要求和时间限制。
通过比拼七巧板拼凑速度和准确度，培养学生团队合作和应急处理的能力。
4. 活动五：七巧板展示（20分钟）：让学生将自己设计的有趣图形和形状摆放在教室里，然后全班同学进行欣赏和评价。
鼓励学生展示自己的创意和灵感。
五、总结：通过这一系列的活动，学生们不仅能够在玩耍中学习和培养动手能力，还能培养对数学和几何的兴趣。
二年级上册综合实践教学设计奇妙的七巧板全国通用
教案：二年级上册综合实践教学设计——奇妙的七巧板一、教学目标1. 让学生了解七巧板的基本知识，知道七巧板的历史起源和玩法。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
4. 培养学生对民间传统游戏的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 七巧板的基本知识介绍2. 七巧板的玩法教学3. 七巧板创意拼图4. 七巧板在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握七巧板的基本玩法，学会创意拼图。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、创新能力，以及七巧板在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板、图片、视频等。
2. 学具：每人一套七巧板、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示七巧板图片，激发学生兴趣，引导学生思考七巧板的特点和玩法。
2. 讲解七巧板的基本知识：介绍七巧板的历史起源、材质、结构等。
3. 示范七巧板的基本玩法：教师演示七巧板的拼图过程，学生跟随操作。
4. 创意拼图比赛：学生分组进行创意拼图比赛，比一比谁拼的图形多、创意好。
5. 七巧板在生活中的应用：引导学生思考七巧板在生活中的运用，如数学教学、建筑设计等。
六、板书设计1. 七巧板基本知识历史起源：中国汉代材质：木质、纸质等结构：七块板组成2. 七巧板玩法拼图：形状、动物、人物等竞技：比赛、计时等3. 七巧板创意拼图学生作品展示优秀作品评价七、作业设计1. 完成一幅七巧板创意拼图，下节课分享。
八、课后反思本节课通过介绍七巧板的基本知识、玩法和创意拼图，让学生体验到了民间传统游戏的乐趣，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。
同时，要注重培养学生合作意识，让他们在合作中共同进步。
课后，学生可以通过完成作业，进一步巩固所学知识，将七巧板应用于生活中，提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课在课程的开始，教师可以通过展示七巧板图片、视频或实物，引导学生关注七巧板的独特形状和拼图特点，激发学生的好奇心和兴趣。
有趣的七巧板(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
有趣的七巧板（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作、拼组七巧板，让学生认识七巧板，感知各种图形的特征，并会用七巧板进行拼图活动。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括及创新能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 认识七巧板，了解七巧板的组成。
2. 学习七巧板中的平面几何图形，如三角形、正方形、平行四边形等。
3. 运用七巧板进行创意拼图，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识七巧板，了解七巧板的组成，运用七巧板进行创意拼图。
2. 教学难点：七巧板中平面几何图形的识别和拼图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：每人一套七巧板拼图。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 新课导入：讲解七巧板的起源、组成及七巧板中的平面几何图形。
3. 活动一：让学生分组讨论七巧板中的图形特点，并尝试用七巧板拼出不同的图形。
4. 活动二：进行创意拼图比赛，鼓励学生发挥想象，用七巧板拼出自己喜欢的图案。
六、板书设计1. 有趣的七巧板2. 内容：七巧板的组成、平面几何图形、创意拼图七、作业设计1. 让学生用七巧板拼出自己喜欢的小动物或物品，并写下拼图过程。
2. 课后与家长分享七巧板的乐趣，共同完成一幅拼图作品。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、操作能力和创新能力。
3. 课后及时了解学生对本节课的掌握情况，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在这个过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在愉快的氛围中学习，同时达到教学目标。
有趣的七巧板(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
有趣的七巧板（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作、拼组七巧板，让学生认识七巧板，感知各种图形的特征，并会用自己的语言进行描述。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、推理和概括能力，提高学生动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，让学生体验数学与生活的联系。
二、教学内容1. 认识七巧板，了解七巧板的组成和特点。
2. 学习用七巧板拼组各种图形，并会用自己的语言进行描述。
3. 探索七巧板中的数学规律，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识七巧板，学习用七巧板拼组各种图形，并会用自己的语言进行描述。
2. 教学难点：探索七巧板中的数学规律，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体课件。
2. 学具：每组一套七巧板学具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们玩过七巧板吗？”激发学生的兴趣，引入新课。
2. 新课：讲解七巧板的组成和特点，让学生了解七巧板的基本知识。
然后，引导学生用七巧板拼组各种图形，并用自己的语言进行描述。
3. 活动一：分组进行七巧板拼图比赛，让学生在活动中进一步熟悉七巧板，提高动手操作能力。
4. 活动二：探索七巧板中的数学规律，引导学生发现七巧板中的几何关系，培养学生的逻辑思维能力。
六、板书设计1. 有趣的七巧板2. 课题内容：七巧板的组成、特点、拼图技巧、数学规律等。
七、作业设计1. 用七巧板拼组一个自己喜欢的图形，并用自己的语言进行描述。
2. 探索七巧板中的数学规律，与同学分享自己的发现。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何？是否达到了预期的教学效果？2. 教学过程中，学生的动手操作能力和语言表达能力是否有所提高？3. 学生对七巧板中的数学规律是否有所了解？是否能够运用到实际生活中？4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果？通过本节课的教学，让学生在有趣的七巧板活动中，掌握七巧板的基本知识，提高动手操作能力和语言表达能力，培养学生的创新意识和合作精神，让学生体验数学与生活的联系。
小学二年级数学《有趣的七巧板》教案
小学二年级数学《有趣的七巧板》教案教育资料：小学二年级数学《风趣的七巧板》教案本节课旨在通过拼图，让学生体会图形的变换，发展空间观念，并在研究活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往和合作意识。
同时，在动手动脑的过程中，学生还能够发展想象能力，培养创新意识。
教学重点是感悟平面图形特点，培养研究兴趣，发展空间观念。
教学难点在于创造性地拼图。
教具准备：课件，每位师生都需要一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1.复已认识的图形教师出示图形，让学生辨认已经学过的图形，巩固研究成果。
2.欣赏图形教师展示拼好的图案，让学生欣赏。
3.揭示课题教师介绍七巧板，让学生了解这七块图形拼成的图形，引出本节课的主题。
二、初步感知，建立表象1.认识七巧板教师引导学生提出关于七巧板的问题，例如七巧板有几块，是由几种图形组成的，有什么奇异等等。
教师在课件上展示七巧板，回答学生的问题。
2.介绍七巧板的来历教师介绍七巧板的历史和来龙去脉，让学生了解七巧板的起源和发展。
三、自主探究，开发潜能1.组织竞赛教师组织学生进行七巧板拼图比赛，让学生通过合作来增强团队意识，并激发他们的研究兴趣。
2.用两块拼教师提出一个简单的问题，让学生用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，让学生动手尝试，激发他们的想象力和创造力。
同时，教师还可以让学生尝试用相同的两个三角形拼成其他的图形，培养他们的创新意识。
通过本节课的研究，学生能够感悟平面图形特点，培养研究兴趣，发展空间观念，并且在动手动脑的过程中，还能够发展想象能力，培养创新意识。
教学小结：在这节课中，我们研究了如何用七巧板拼出不同的图形，包括正方形、长方形、三角形、平行四边形和五边形。
我们还通过模仿和创新的方式，让学生动手拼出各种幽美的图案，并进行展示和点评。
通过这样的活动，不仅提高了学生的动手能力和想象力，还培养了他们的合作精神和创造力。
引导学生从实践中认识平面图形的特点，培养研究兴趣，发展空间观念。
有趣的七巧板(教案)-二年级上册数学苏教版
有趣的七巧板（教案）二年级上册数学苏教版我今天要上的课程是《有趣的七巧板》，这是二年级上册数学苏教版的一部分。
一、教学内容我今天要教的章节是“有趣的七巧板”。
我们会先学习七巧板的基础知识，包括它的起源、结构和用法。
然后，我会引导学生通过七巧板进行创造性的组合和拼图，培养他们的空间想象力和创造力。
二、教学目标通过这节课，我希望学生能够了解七巧板的基本知识，掌握七巧板的用法，并能够用它来进行创造性的组合和拼图。
同时，我也希望他们能够通过这个过程，培养他们的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学的重点是让学生掌握七巧板的基本知识和用法，能够用它来进行创造性的组合和拼图。
教学的难点则是如何引导学生通过七巧板来培养他们的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备为了这节课，我准备了七巧板教具和一些相关的图片和卡片。
学生需要准备的是他们的课本和笔记本。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括七巧板的结构和使用方法，以及一些创造性的组合和拼图的示例。
七、作业设计作业主要包括一些用七巧板进行组合和拼图的题目，以及一些相关的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了七巧板的基本知识和用法，以及他们的空间想象力和创造力是否得到了提升。
同时，我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板来进行创造性的组合和拼图，延伸他们的学习。
这就是我今天要上的《有趣的七巧板》这节课的全部内容。
我希望通过这节课，学生能够不仅学会七巧板的基本知识和用法，更能够通过这个过程，提升他们的空间想象力和创造力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
学生对七巧板的基本知识和用法的掌握是一个重要的教学目标。
七巧板虽然看似简单，但其背后的数学原理和逻辑思维却是不容忽视的。
因此，我会在教学中详细介绍七巧板的结构和用法，并通过实际操作让学生熟悉它。
培养学生的空间想象力和创造力是我教学的重点，也是难点。
小学综合实践有趣的七巧板教案活动
小学综合实践有趣的七巧板教案活动引言：小学综合实践旨在培养学生的实践能力和创新思维，而七巧板作为经典的智力益智游戏，可以帮助学生培养空间想象力和手眼协调能力。
本篇文章将介绍一种有趣的七巧板教案活动，旨在激发小学生的学习兴趣、培养他们的动手能力和创造力。
主体：1.目标设定本教案活动的目标是让学生了解七巧板的基本形状、学习使用七巧板拼出特定图形，并鼓励他们尝试设计自己的图形组合，激发他们的创造力。
2.活动准备（1）准备足够数量的七巧板，可以是传统的木质七巧板，或者是便携式磁性七巧板。
（2）准备一些教具，如大型七巧板模板、纸和笔用于绘制图形。
3.活动过程（1）引导学生认识七巧板的基本形状，如长方形、正方形、三角形等，并解释它们的特点和命名。
（2）示范使用七巧板拼出一些简单的图形，如正方形、长方形、房子等，让学生学习如何合理地拼接七巧板。
（3）请学生根据提供的模板使用七巧板拼出特定的图形，如动物、水果等，鼓励他们尝试，借助自己的创造力完成拼图任务。
（4）组织学生进行交流和展示，让他们介绍自己的设计思路和创意，并与同学们一起观摩和评价。
4.教案活动的价值（1）培养学生的空间想象力：通过七巧板教学，学生可以学习将平面的形状组合成具有立体感的图形，培养他们的空间想象能力。
（2）提升学生的手眼协调能力：七巧板拼接需要学生仔细观察、灵活运用手指和眼睛，提升他们的手眼协调能力和动手能力。
（3）激发学生的创造力：通过允许学生设计自己的七巧板图形和组合方式，教案活动鼓励学生发挥创造力，培养其创新思维和解决问题的能力。
（4）促进学生的团队合作：在展示和评价环节，学生可以互相欣赏和学习，促进团队合作和友谊的建立。
结论：小学综合实践活动中的七巧板教案，不仅能培养学生的实践能力和创新思维，还能提升其空间想象力、手眼协调能力和团队合作精神。
通过这个有趣的教案活动，学生可以在玩耍中学习，激发兴趣，培养动手能力和创造力。
同时，教师应该充分发挥教导员的作用，在活动过程中给予学生适当的引导和鼓励，引导他们不断探索和创新。
二年级数学上册《有趣的七巧板》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握七巧板的基本形状和特点，运用七巧板进行拼图、组合，培养空间想象力和逻辑思维能力。
2.难点：引导学生发现七巧板拼图的规律，运用规律解决简单的几何问题，如面积、周长的计算等。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过讲述七巧板的起源故事，引导学生了解七巧板的历史，激发他们对七巧板的兴趣。
二年级数学上册《有趣的七巧板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解七巧板的由来及基本组成，掌握七巧板的基本形状和特点。
2.培养学生运用七巧板进行拼图、组合的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.通过对七巧板的操作，让学生掌握平面几何图形的基本概念，如三ห้องสมุดไป่ตู้形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形在实际生活中的应用。
4.写作分享：撰写一篇关于七巧板的学习心得，内容包括自己在拼图过程中的发现、感悟以及解决问题的策略等，不少于300字。
5.探索研究：通过网络、书籍等途径，了解七巧板在其他国家的应用和发展，拓展知识视野。
6.课堂展示：准备好在下一节课上展示自己的创意拼图作品，分享拼图经验和心得。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内独立完成，培养自主学习和解决问题的能力。
-展示各种七巧板拼图作品，让学生感受七巧板的神奇魅力，提高他们的学习积极性。
2.分组合作，探究学习：
-将学生分成小组，每组发放一套七巧板，鼓励他们通过合作、交流，共同探究七巧板的拼图方法。
-引导学生观察七巧板的形状，发现拼图规律，培养他们的观察能力和逻辑思维。
3.实践操作，巩固知识：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生在操作实践中巩固所学知识，提高空间想象力。
二年级上册综合实践教案 奇妙的七巧板 全国通用
二年级上册综合实践教案：奇妙的七巧板教学目标1.了解七巧板的结构和基本形状，培养对几何图形的感知能力和空间想象能力。
2.认识七巧板的历史渊源，了解七巧板在数学、文化、艺术等方面的应用。
3.在制作七巧板的过程中，培养学生的动手能力和创造力。
4.通过七巧板的使用和游戏，培养学生的合作能力和团队精神。
教学内容1. 七巧板的基本了解1.1 七巧板的结构和基本图形：正方形、小三角形、大三角形等。
1.2 七巧板的历史渊源：七巧板是一种源自中国古代的智力玩具。
2. 制作七巧板2.1 制作完成的七巧板可以是简单的几何图形，也可以是复杂的图案、动物、人物等。
2.2 制作工具：纸板、剪刀、胶水、涂色笔等。
2.3 制作步骤：根据模板剪切纸板，按需涂色、拼接、装饰。
3. 七巧板的游戏和应用3.1 分享七巧板的制作过程和成果。
3.2 进行七巧板的拼图游戏和变形游戏，锻炼动手能力和空间想象能力。
3.3 了解七巧板在数学、文化、艺术等方面的应用，如在几何图形的构建和拆分、日常生活的巧妙运用、美术作品中的艺术表现等。
教学过程1. 七巧板的基本了解1.1 七巧板的结构和基本图形1.教师出示七巧板的图片、模型等，并引导学生认识七巧板的基本结构和图形。
2.通过活动让学生自由拼搭七巧板，并鼓励分享拼搭的结果。
3.教师引导学生总结七巧板的基本图形：正方形、小三角形、大三角形等。
组织学生用图形符号记录，形成归纳总结。
1.2 七巧板的历史渊源1.教师通过图片、生动形象的语言、小故事等，引导学生了解七巧板的历史起源和发展变化。
2.分小组细分自主学习七巧板的历史渊源，并向全班分享学习结果。
2. 制作七巧板2.1 制作七巧板的形状和图案1.教师通过讲解制作思路，演示制作方法，然后鼓励学生按照自己的想法进行七巧板的设计和制作。
2.先从简单的几何图形开始制作（如正方形、三角形等），然后鼓励学生尝试更复杂的形状、图案。
3.教师提供相关工具和材料，如：纸板、剪刀、胶水、涂色笔等。
小学综合实践《有趣的七巧板》教案
小学综合实践《有趣的七巧板》教案有趣的七巧板教案引言：七巧板是一种有趣且具有教育意义的益智玩具。
通过操纵七个平面几何形状的拼接，孩子们能够培养逻辑思维、空间想象和手眼协调能力。
本教案旨在通过七巧板的使用，激发学生对数学的兴趣，并让他们体验到数学的乐趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板的基本形状和名称；2. 学习如何使用七巧板拼接出各种图案；3. 发展学生的逻辑思维和空间想象能力；4. 锻炼学生的手眼协调能力。
二、教学准备：1. 七巧板；2. 讲台；3. 黑板/白板；4. 彩色粉笔/白板笔；5. 七巧板的拼图示范（幻灯片或实物）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师用一副七巧板图案展示在幻灯片上或手持实物示范给学生，引起学生的兴趣，并提问：“大家知道这是什么吗？”接着回答为教师自己准备的答案：“这是七巧板，是一种有趣的玩具，它包含七个不同形状的小图形。
”2. 知识输入（10分钟）：教师在黑板/白板上写下七个七巧板的基本形状和名称，可以用彩色粉笔/白板笔进行标注。
然后让学生跟着教师一起读出形状的名称。
之后，教师可以用一个形状进行示范，并请一位学生上台操作，让其他学生观察学习。
3. 操练与巩固（25分钟）：教师发放七巧板给每个学生，并给出若干图案的示范。
要求学生根据示范使用七巧板拼成相应的图案。
此环节中教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解如何拼接。
同时，教师可以巡视班级，观察并纠正学生的拼接错误。
4. 拓展与创新（20分钟）：学生已经初步掌握了七巧板的基本技巧，教师可以提出更具挑战性的拼图任务，要求学生拼出更复杂的图案，如动物、花朵等，激发学生的创造力和想象力。
在学生完成任务后，可以让他们互相交换自己制作的拼图，并互相欣赏。
5. 总结与延伸（10分钟）：教师要求学生总结在这堂课中学到的知识和技巧，并在黑板/白板上进行概括。
然后，教师可以简单介绍七巧板的历史和其他一些应用领域，如建筑、设计等。
学生也可以在家里继续使用七巧板进行拼图创作，发展他们的空间想象力和创造力。
《有趣的七巧板》教学设计及反思
《有趣的七巧板》教学设计及反思简介七巧板是一种古老的智力玩具，由七种不同形状的木块组成，可以通过拼凑这些木块来形成各种图案和形状。
本文将介绍一个有趣的七巧板教学设计，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.引导学生了解七巧板的起源和基本玩法；2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力；3.提高学生的手眼协调能力和耐心。
教学准备1.七巧板；2.讲台；3.布告栏；4.纸和笔。
教学过程第一步：导入新知1.向学生展示一些已经拼凑好的七巧板图案，激发学生的兴趣；2.介绍七巧板的起源和基本玩法，让学生对七巧板有一个初步了解；3.引导学生思考七巧板能够拼出哪些图案和形状，鼓励他们发表自己的观点。
第二步：拼凑实践1.将学生分成小组，每组提供一份七巧板和一张拼图模板；2.让学生根据拼图模板拼凑七巧板，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力；3.教师和助教巡视各个小组，提供必要的指导和帮助。
第三步：展示成果1.让每个小组展示他们拼凑好的七巧板图案，其他同学对其进行评价和提问；2.让学生讨论如何利用七巧板拼凑出更多的图案和形状，鼓励他们发挥创造力。
第四步：总结和反思1.让学生总结七巧板拼凑的基本规律和技巧；2.引导学生思考自己在拼凑过程中遇到的困难和解决方法；3.分享学生的收获和体会，鼓励他们相互学习和交流。
教学反思本次七巧板教学设计采用了以学生为中心的教学方法，通过互动和合作的方式培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出极大的兴趣和激情。
他们通过拼凑七巧板，不仅锻炼了大脑的思维能力，还增强了自信心和合作精神。
此外，教师在教学过程中及时提供指导和帮助，使学生能够更好地理解和掌握拼凑的技巧和规律。
通过这次教学设计，我深刻体会到了以学生为中心的教学对学生的积极性和创造力的影响。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，在导入新知的环节，我可以更好地设计问题和引导学生的思考，引起他们的好奇心和探索欲望。
二年级上册综合实践教案《奇妙的七巧板》
二年级上册综合实践教案《奇妙的七巧板》一. 教材分析《奇妙的七巧板》这一课题旨在让学生通过观察、操作、拼摆等活动，探索七巧板图形的特征，发现七巧板图形的变换规律，提高学生的空间想象能力和创新意识。
教材中提供了丰富的图片资源，可以帮助学生更好地理解七巧板的制作和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对平面图形有了一定的认识。
但学生在空间想象和创新方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的制作原理，学会用七巧板拼出各种图形，提高学生的空间想象能力和创新意识。
2.过程与方法：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生合作学习的意识，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的制作原理，学会用七巧板拼出各种图形。
2.教学难点：让学生发现七巧板图形的变换规律，提高学生的空间想象能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用引导发现法，引导学生主动探究七巧板图形的特征和变换规律。
4.采用实践操作法，让学生亲自动手制作和拼摆七巧板，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学生用具。
2.准备七巧板拼摆图片素材。
3.准备黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于七巧板的故事，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察七巧板图形，让学生初步了解七巧板的特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示各种七巧板拼摆图片，引导学生观察和思考：这些图形是如何用七巧板拼摆出来的？让学生尝试自主探究七巧板图形的特征。
3.操练（10分钟）学生分组合作，利用七巧板教具和学生用具，尝试拼摆出不同的图形。
2023年《有趣的七巧板》教学设计
2023年《有趣的七巧板》教学设计2023年《有趣的七巧板》教学设计1【教学目标】1、通过操作、观察、比较、交流等活动，可以进一步了解图形的变换和相关平面图形之间的关系，了解图形的变换，感受七巧板的“巧”，培养学生的空间观念。
2、在一系列的活动中，我们可以积累对数学的兴趣，培养与学生的合作意识。
3、在自主拼读各种模式和故事的活动中，进一步培养学生的数学学习兴趣和自信心，培养学生的创造能力和创新意识。
【教学重点难点】要了解平面图形的特点，学生应了解图形的基础上，掌握图形变化的奥秘。
【教学准备】七巧板一人一对，教学课件。
【教学形式】组别、组员号、组长。
【教学过程】1、创造情境，提出问题（1）谈谈老师：看，大屏幕上是什么图形？（正方形）。
老师在上面加了一行，然后就变了，现在变成什么了？问题：这两个三角形是什么？（再次演示）再加一行，他会变成什么？其中一个三角形变成了什么？最后，老师又加了一句：三行，现在他已经变成了更多的图形，然后帮他们上色，数几块？（2）揭示主题告诉：同学们，我们刚刚看到这个图形在变化，最后变成了这样一个七场的形状，这七个数字有一个很好的名字，叫做七巧板。
（黑板：七巧板）你知道七巧板吗？2、为合作勘探提供材料（1）生动的谈话对话：刚才你说七巧板可以用来拼图，你能说什么？学生回答。
小结：七巧板可以组合成三角形、四边形、五边形和六边形等图形，也可以组合成人、动物和房屋的图案。
（黑板：平面设计）从开始，好吗？（2）把两块拼在一起谈：让我们从一个简单的开始，请用七巧板中的两个数字做一个正方形，哪个孩子可以选择哪两件？问：你会用这两个数字再做一个吗？学生拼图。
小结：用这两个完全相同的三角形，通过不同的放置，我们可以把我们所知道的三个不同的图形，即正方形、三角形和平行四边形。
让我们请计算机博士再演示一下。
（3）把他分成三块讨论：如果你把七巧板中的三个部分去掉，你能把什么样的图形拼在一起？请试着比较一下哪一组学生拼凑的图形最多。
二年级上册综合实践活动教学设计-神奇的七巧板 全国通用
二年级上册综合实践活动教学设计-神奇的七巧板前言综合实践活动是学生在实践中获得知识、技能、情感和态度，是提高学生素质的有效途径。
二年级上册的综合实践活动教学设计，以“神奇的七巧板”为主题，旨在让学生在活动中体验到探究、创新、合作、分享等过程，培养学生实践动手能力，锻炼学生的观察能力和空间想象力。
整体设计教学目标1.学生能够初步认识七巧板，了解基本构成和特点。
2.学生能够运用七巧板进行创新设计和操作，培养学生动手和想象能力。
3.学生能够进行合作交流，通过分享展示活动成果，锻炼表达和沟通能力。
4.培养学生的观察能力和空间想象力，提高学生的综合素质。
教学内容1.七巧板的基本概念和构成。
2.七巧板的常见形状和组合方法。
3.运用七巧板进行创新设计和操作。
4.分享展示创意作品，交流与合作。
教学步骤第一课时1.导入•观看七巧板的视频或图片，并引导学生分享自己的想法和认知。
•激发学生的兴趣和好奇心，提问：七巧板是什么？有什么特点？能做什么？2.探究•分发七巧板给学生，让学生亲自拼组，了解基本构成和特点。
•引导学生探究七巧板的常见形状和组合方法，锻炼观察和思考能力。
3.操作•让学生自由发挥，使用七巧板进行创意设计和操作，发挥想象力。
•让学生互相交流和合作，分享自己的想法和作品。
4.总结•引导学生总结活动中的体验和感受，反思自己的不足和进步。
•形成学生对七巧板整体的初步认识，为下一步的活动打下基础。
第二课时1.激发兴趣•回顾前一节课的学习过程，引导学生对七巧板进行更深入的认识。
•向学生介绍七巧板的历史和文化，培养学生珍惜文化遗产的意识。
2.探究•引导学生进行更加复杂的七巧板拼组，巩固前一节课的基本知识。
•让学生探究一些更加偏向实际的组合方法与应用。
3.操作•分组进行小组创作，让学生使用七巧板协作设计出一个简单的物品，例如可移动的小车权限等。
•同时鼓励学生动手实现创意，体验设计和制作的过程。
4.分享•让学生向同学展示自己的作品，并讲解作品的设计理念和制作过程。
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（五篇）
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（一）【教学目标】1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识、了解。
4、在学习过程中培养与同学的合作意识、在动手动脑过程中发展想象力，培养【教学重点】通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
【教学难点】通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
【学情分析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物，七巧板是孩子们非常熟悉也非常喜欢的玩具。
七巧板空间，图形的变化又将引出无数个奇妙的图案,，这对处于好奇心年龄段的儿童来说,是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。
学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。
他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。
学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。
【教学过程】活动1【讲授】有趣的七巧板一、激趣导入1、师：同学们，今天老师邀请到了一位新朋友跟我们一起学习，想知道它是谁吗?它就在我们要欣赏的几幅图里，大家来猜一下它是谁好不好？生:好。
学生欣赏2、师:大家猜到了吗？生:七巧板。
3、师:对，刚才这些图案都是由七巧板拼成的（边说边演示），大家想认识它吗？生:想师:好!今天这节课我们就来认识这有趣的七巧板。
（教师板书课题）二、初步感知1、教师出示七巧板⑴师：同学们看,这就是七巧板，你们知道它为什么叫七巧板吗？学生自由回答。
⑵教师介绍七巧板的来历。
2、学生拿出一套七巧板⑴看一看师:请同学们拿出自己的七巧板，你能说出七巧板中每个图形的名字吗？同桌之间先互相说一说。
师:谁来说一说？生1：三角形生2:正方形生3:平行四边形⑵说一说师:说的非常好!那么每一种图形都有几个呢？生回答。
师:你发现哪种图形最多？生:三角形⑶比一比师:好!那咱们就观察你手中的几个三角形，它们有什么特点？师:谁来说一说你发现了什么？生:有两个大的,还有两个小的生:两个大的一样大生:两个小的一样大生:还有一个不大不小的学生自由回答。
小学综合实践《七巧板》教案
小学综合实践《七巧板》教案引言：《七巧板》是一种非常有趣的益智玩具，它由七个形状不同的小块组成，可以通过重新组合，尝试不同的排列和组合方式，提高学生的想象力、创造力和空间认知能力。
本篇教案将介绍如何在小学综合实践课程中使用《七巧板》引发学生的思考和探索，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
1. 教案背景介绍在小学综合实践课中，通常会涵盖一系列的主题，如科学实验、手工制作、绘画等。
而《七巧板》作为一种益智玩具，可以很好地融入这一课程，促进学生对空间相关概念的认识，培养他们的动手能力和创造力。
2. 学习目标- 培养学生的观察力和空间认知能力- 提高学生的动手能力和解决问题的能力- 培养学生的创造力和想象力- 激发学生对数学和几何的兴趣3. 教学过程（1）引导学生观察和探索：通过展示《七巧板》的样本，引导学生观察不同形状的小块和它们之间的关系。
鼓励学生自己动手拆解和重新组合，尝试不同的排列和组合方式。
（2）引导学生思考和讨论：通过提问引导学生思考，例如：“你能用这些小块组成什么形状？”、“你能用这些小块组成什么图案？”等。
鼓励学生展示他们的作品，并讨论每个作品背后的思路和方法。
（3）启发学生探索几何知识：在学生已经熟悉《七巧板》的基本使用方法后，可以引导他们探索一些基础的几何知识。
例如，通过要求学生使用特定的小块组成正方形、长方形、三角形等形状，引导他们发现这些形状的特点和属性。
（4）发展学生的创造力和想象力：鼓励学生自由发挥，使用《七巧板》创造出自己的作品，可以是一幅图画、一个故事情节等。
通过展示和分享作品，激发学生对艺术和创造的兴趣。
4. 教学评估（1）观察学生在拆解和重新组合《七巧板》时的思考和行动，评估他们的观察力和空间认知能力。
（2）评估学生在完成特定形状的要求时的准确性和创造性。
（3）观察学生在创作自己的作品时展现出的创造力和想象力。
（4）通过学生的互动和讨论，评估他们对《七巧板》的理解和兴趣程度。
二年级上册综合实践活动教学设计-神奇的七巧板全国通用
教学设计：神奇的七巧板一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史、结构和玩法，培养学生对传统民间游戏的兴趣。
2. 通过拼摆七巧板，提高学生的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养学生相互合作、共同解决问题的团队精神。
二、教学内容1. 七巧板的历史与发展2. 七巧板的结构与分类3. 七巧板的玩法与技巧4. 七巧板在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握七巧板的玩法，培养学生的动手操作能力和观察力。
2. 难点：如何引导学生发现七巧板拼图的规律，提高学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板、PPT、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：每个学生准备一套七巧板。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示七巧板，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
（2）教师简要介绍七巧板的历史，引导学生关注七巧板的文化价值。
2. 自主探究3. 教学演示（1）教师演示七巧板的玩法，讲解拼图技巧。
（2）学生在教师的指导下，亲自动手操作，尝试拼摆七巧板。
4. 实践环节（1）学生分组进行七巧板拼图比赛，比一比谁拼得快、拼得准确。
（2）教师巡回指导，纠正学生的拼摆错误。
（2）学生分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师提出拓展任务，让学生在生活中运用七巧板。
六、板书设计七巧板1. 历史与发展2. 结构与分类3. 玩法与技巧4. 应用与拓展七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍七巧板的知识和玩法。
2. 家长协助孩子用七巧板拼出生活中的物品，拍照记录，下节课分享。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践等多种教学手段，让学生掌握了七巧板的基本知识和玩法。
学生在活动中积极参与，表现出较高的兴趣和动手操作能力。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察力和创造力，引导学生发现七巧板拼图的更多规律，提高学生的综合素质。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
一、导入新课二、自主探究三、教学演示教学演示是教师向学生展示七巧板玩法的过程，它是学生学习七巧板的重要途径。
2023年有趣的七巧板教学设计【模板】
2023年有趣的七巧板教学设计2023年有趣的七巧板教学设计1教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。
教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
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【原创】二年级上册综合与实践“有趣的七巧板”教学设计教学内容：
苏教版二年级（上册）第28——29页。
教学目标：
1.让学生认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
2.让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作的意识，获得积极的数学学习情感。
3.让学生在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图形。
教具准备：多媒体课件，师生每人一副七巧板，每个小组一块磁性小黑板。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.欣赏图形
师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？（课件演示拼成的图形——帆船、孔雀、滑梯、火箭）
学生欣赏。
师：这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（课件演示将帆船、孔雀、滑梯、火箭各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）
2.揭示课题：
师：这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书课题：有趣的七巧板）
3.介绍七巧板的来历。
课件演示：七巧板自我介绍：同学们，我叫七巧板，别小看我，我已经大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”, 19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。
我虽然仅有七块图形组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”。
因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。
我已成为中华民族智慧的一个代表啦！
[设计意图：“兴趣是最好的老师”，在这里通过创设情境，以七巧板自我介绍的形式讲解七巧板来历的数学知识，不仅使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧，激发学生的爱国之情，还能调动学生的学习热情，加深学生对数学的兴趣，提高数学的审美能力。
]
二、初步感知，建立表象
师：谁先来说说一副七巧板有几种不同的图形？
生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？
生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？
生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
[设计意图：感知是一切心理活动的基础，是人们认识事物本质的开端。
让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，知道哪些图形是完全一样的，使学生进一步熟悉基本的平面图形，为下面的拼图活动作铺垫。
]
三、自主探究，深化认识
1.组织竞赛。
师：小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就来比一比，看谁拼得快，拼得好？拿出七巧板，准备好了吗？我们比赛开始啦！
2.用两块拼
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。
学生拼图。
师：哪位小朋友说说你选用的哪两块？拼成了什么？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的方法吗？
生：……
师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？小组合作，拼好后贴在磁性黑板上。
谁来说说你们小组拼成了哪几种图形？每组拼成几种图形就加上几颗星
作为奖励。
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
2.用三块拼
师：再来难一点的，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，每个小组将不同的拼法贴在磁性黑板上。
比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。
学生动手操作。
师:你用哪几块拼成了什么图形？生：我用1个正方形和2个小三角形拼成了长方形。
生：我用2个小三角形和1个大三角形拼成了正方形。
生：我拼的是平行四边形，用了2个小三角形和1个正方形。
生：我拼的是三角形，用了2个小三角形和1个平行四边形。
生：我用1个小三角形、1个大三角形和1个正方形拼成了五边形。
……小组长统计本组共拼出了几种不同的图形，给拼的图形种类最多的小组加星鼓励。
师：小朋友们真棒！用七巧板中的三块拼出了这么多图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
4.用四、五、六块拼师：下面我们要来更难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。
如果有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第29页仿照书上的图形拼。
拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。
学生动手操作，教师巡视。
发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？小组长汇报统计结果，给拼的图形种类最多的小组贴星。
[设计意图：儿童的动作思维占优势,他们的智慧出在手指尖上。
现代教学论认为：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。
”教师要
十分关注学生的直接经验，让学生在“做”数学中学习数学。
这里从简单
到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，然后将学生的各种拼法展示出来，学生积极参与数学交流活动，不仅
可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、共同提高的目的。
同
时又能通过小组与小组的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生
的学习兴趣。
]
5.说儿歌师问：七巧板好玩吗？有趣吗？老师带来一首有关七巧板的儿歌，我们一起来学一学，念一念。
出示儿歌：七巧板，真有趣，三种图形在一起，动脑筋，巧拼移，小手创造出神奇。
师：是啊！七巧板非常有趣，但是在拼图时，一定要动动我们的小脑筋，这样，才能拼出各种图形！
[设计意图：根据小学低年级儿童感知的不精确、注意力的不稳定持久的心理特点，通过编排一些简短，内容浅显的，朗朗上口的儿歌，则可
将数学中抽象的概念、严密的逻辑得到适当缓解。
课堂上抓住儿童心理特征，采用一些儿歌帮助教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使他们积
极主动地参与教学，而且能创设一个轻松愉快的学习气氛，让学生在这种
气氛中较好地掌握所学知识。
]
6.用七块拼师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形
（1）模仿课件演示：鱼、狗、人、猫这四幅图形。
指名说说这四个图形分别是什么。
师：你喜欢哪一个图案？选一个自己喜欢的，照样子动手拼一拼。
拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块怎么放？拼好后小
组内互相看一看，比一比哪一组动作最快。
集体反馈。
（2）创新师：
刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。
（2）参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？集体交流。
师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。
[设计意图：《数学课程标准》中提出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流应该成为学生学习数学的重要方式。
这里让学生动手操作，并要求学生根据自己的喜爱，进行求异思维，拼出图形。
这一实践过程更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。
教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会，再通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，充分给了他们展示自己的机会，从简单到复杂，从封闭到开放，发展了他们的创造力。
]
四、全课总结
师：今天，我们上了一节有趣的数学课，你们玩得快乐吗？能说说你的收获吗？
[设计意图：小结是课堂教学的重要组成部分。
通过小结能提高学生的综合概括能力，清晰地回忆出本课的要点。
学生通过回忆整理，不仅加深了对知识的理解，也发展了学生的学习能力，同时，学生把收获说出来，会有一种愉悦的感觉，也是自我表现和实现自我价值的需要。
]。