7.2现代生物进化理论的主要内容ppt
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72现代生物进化理论的主要内容PPT课件
① 该种群非常大 ② 所有的雌雄个体间都能自由交配,并产生后代 ③ 没有迁入和迁出 ④ 自然选择对翅色这一相对性状没有作用 ⑤ 基因A,a均不发生突变。
根据基因的分离定律计算: 1)该种群产生的A配子和a配子的比率? 2)子代基因型的频率各是多少? 3)子代的基因频率是多少?
亲代(P)基因 型的频率
这一工厂中红绿色盲基因的频率为( C )
A.81%
B.15% C.18% D.7.25%
◆教材115页例题中的昆虫种群繁殖若干 代,基因频率是否发生变化呢?
用数学的方法讨论基因频率的变化
(教材115页例题)某昆虫种群中基因型AA占30﹪,Aa占 60﹪,aa占10﹪。,对这个昆虫种群作出如下假设:
2×5+15+11 2×200+200
◆ 在一个种群中随机抽取一定数量个体,其中 BB、Bb分别占14%、80%、则B、b的基因频率分
别是( A )
A.54% 46% C.88% 12%
B.47% 53% D.47% 43%
◆ 一个工厂中,男女各有 100人,其中红绿色
盲女患者有7人,男患者有25人,携带者15人。
◆生物在繁衍的过程中,个体有新老交替,但决定表
现型的 基因 却代代相传,而生物繁殖的最基本的单位 是 种群 。
◆ 因此生物进化的基本单位是——种群。
◆因此进化不仅要研究个体的表现型与 环境的适应关系,还必须研究群体的基 因组成的变化!
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (1)种群:生活在一定区域的同种生物的全部个体。
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (2)基因库、基因频率、基因型频率 ◆基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 范围:一个种群中全部个体
根据基因的分离定律计算: 1)该种群产生的A配子和a配子的比率? 2)子代基因型的频率各是多少? 3)子代的基因频率是多少?
亲代(P)基因 型的频率
这一工厂中红绿色盲基因的频率为( C )
A.81%
B.15% C.18% D.7.25%
◆教材115页例题中的昆虫种群繁殖若干 代,基因频率是否发生变化呢?
用数学的方法讨论基因频率的变化
(教材115页例题)某昆虫种群中基因型AA占30﹪,Aa占 60﹪,aa占10﹪。,对这个昆虫种群作出如下假设:
2×5+15+11 2×200+200
◆ 在一个种群中随机抽取一定数量个体,其中 BB、Bb分别占14%、80%、则B、b的基因频率分
别是( A )
A.54% 46% C.88% 12%
B.47% 53% D.47% 43%
◆ 一个工厂中,男女各有 100人,其中红绿色
盲女患者有7人,男患者有25人,携带者15人。
◆生物在繁衍的过程中,个体有新老交替,但决定表
现型的 基因 却代代相传,而生物繁殖的最基本的单位 是 种群 。
◆ 因此生物进化的基本单位是——种群。
◆因此进化不仅要研究个体的表现型与 环境的适应关系,还必须研究群体的基 因组成的变化!
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (1)种群:生活在一定区域的同种生物的全部个体。
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (2)基因库、基因频率、基因型频率 ◆基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 范围:一个种群中全部个体
(人教版)高中生物必修二:7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1.理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2.掌握现代生物进化理论的主要内容。
3.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4.会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群:生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算: B b X X b XB 基因频率= B b,X 基因频率= B X +X X +Xb 不涉及 Y 染色体,XB+Xb=1
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率: 该定律指出:在一个有性生殖的群体中,在种群足够大, 种群内个体随机交配,没有突变,没有新个体迁入,没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些?
2.一个池塘中的所有鱼是一个种群吗?
3.生物进化的实质是什么?如何判断一个种群是否发生 了进化? 提示: 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2.不是,所有鱼不是同一物种。 3.进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
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第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
隔离与物种的形成
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新种2
②多倍体的形成不需经地理隔离。
现代生物进化理论的基本观点是: 生物进化的基本单位是种群。 生物进化的实质是种群基因频率的改变。
物种形成的基本环节是: 突变和基因重组——提供进化的原材料; 自然选择——基因频率定向改变,决定进化的方向; 隔离——物种形成的必要条件
评价反馈
㈠ 判断题
1.变异是生物进化的原材料。( )
所谓定向是指( )
A.定向生存斗争 B.适应特定环境
C.定向遗传 D.只产生有利的变异
在经常刮海风的克格伦岛上,昆虫一般呈现两种类型:
能飞的翅异常发达,不能飞的翅退化。这些昆虫都不易被暴风
刮到海里去,因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析:
⑴ 此岛上昆虫的祖先存在着个体
,说明
一般是
不定向的。
⑵ 风暴对昆虫起了
向,__隔__离____是新物种形成的必要条件。
三、共同进化与生物多样性的形成
捕食者的存在是否对被捕 食者有害无益?
三 共同进化与生物多样性的形成
(一)共同进化
1、实例:
2、概念:
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不
断进化和发展的过程。 3、结果:
出现了物种的多样性,而且形成了生态系统的多样性。
.据调查得知,某小学的学生中基因型比率为: XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%: 1%:43%:7%,则Xb的基因频率为
• A.13.2% B.5% C.14% D.9.3%
如果某基因在X染色体上,而在Y染色体上没有该基因及其等 位基因,则公式可以转变成
某基因总数 基因频率=
2.有利变异可以使生物更好地去适应环境。( )
3.突变的有害或有利是绝对的、一成不变的。( )
②多倍体的形成不需经地理隔离。
现代生物进化理论的基本观点是: 生物进化的基本单位是种群。 生物进化的实质是种群基因频率的改变。
物种形成的基本环节是: 突变和基因重组——提供进化的原材料; 自然选择——基因频率定向改变,决定进化的方向; 隔离——物种形成的必要条件
评价反馈
㈠ 判断题
1.变异是生物进化的原材料。( )
所谓定向是指( )
A.定向生存斗争 B.适应特定环境
C.定向遗传 D.只产生有利的变异
在经常刮海风的克格伦岛上,昆虫一般呈现两种类型:
能飞的翅异常发达,不能飞的翅退化。这些昆虫都不易被暴风
刮到海里去,因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析:
⑴ 此岛上昆虫的祖先存在着个体
,说明
一般是
不定向的。
⑵ 风暴对昆虫起了
向,__隔__离____是新物种形成的必要条件。
三、共同进化与生物多样性的形成
捕食者的存在是否对被捕 食者有害无益?
三 共同进化与生物多样性的形成
(一)共同进化
1、实例:
2、概念:
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不
断进化和发展的过程。 3、结果:
出现了物种的多样性,而且形成了生态系统的多样性。
.据调查得知,某小学的学生中基因型比率为: XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%: 1%:43%:7%,则Xb的基因频率为
• A.13.2% B.5% C.14% D.9.3%
如果某基因在X染色体上,而在Y染色体上没有该基因及其等 位基因,则公式可以转变成
某基因总数 基因频率=
2.有利变异可以使生物更好地去适应环境。( )
3.突变的有害或有利是绝对的、一成不变的。( )
现代生物进化理论的主要内容-ppt精品课件
30×2+60
A= ________________________
=
200
60%
10×2+60
A
a=
________________________
200
= 40%
+ a
=
通过基因型个体数量计算基因频率
1
某种基因的
基因频率 =
此种基因的个数 种群中该对等位基因的总数
此种基因的个数=纯合子个体数 X 2+杂合子个体数 种群中该对等位基因的总数=个体总数 X 2
有的猎物吃掉,否则自己也无法生存。 “收割理论”:捕食者往往捕食个体数量多的
物种,这样就会避免出现一种或几种生物在生
态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形
成腾出空间有利于增加物种的多样性。
2、捕食等在共同进化中的作用
• 淘劣保优,双向选择。 • 控制个体数量,有利多样性发展。
共同进化还有生物进化与无机环境 变化的关系
2、隔离的概念和类型
概念:指同一物种不同种群间的个体, 在自然条件下基因不能自由交流的现象。
(1)地理隔离: 在自然界,同一种生物由于地理上的障碍 而形成不同的种群,使得种群间不能发生 基因交流的现象,叫做地理隔离。
例:东北虎与华南虎
东北虎
华南虎
分布在不同自然区域的种群,由于高山、
河流和沙漠等地理上的障碍,使彼此间无法相
例: 生物的新陈代
谢类型由原始异养 厌氧→自养氧→ 自养需氧。
生物进化历程示意图
3、共同进化的概念
• 不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响 中不断进化和发展,这就是共同进化。
(二)生物多样性的形成
1、生物多样性三层次的内容
现代生物进化理论的主要内容课件PPT
..
第七章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 种群基因频率改变与生物进化(一)
1. 解释种群,种群基因库、基因频率的概念。 2. 运用数学方法讨论基因频率的变化。
以 “后世科学家完善进化论 ,成功解答自然界难题 ”为背景材料,
设计问题,导入新课;首先引导学生理解单独个体不能完成进化,从而引出 种群的概念,再提出种群中基因库和基因频率的概念;进入基因频率和基因 型频率知识点的学习;结合例题,并结合分析归纳,明确二者之间的联系, 使内容呈现更为清晰明了;接着用数学方法讨论基因频率的变化,提出哈迪 —温伯格定律并练习巩固;最后通过课堂总结及课堂检测,完善内化课堂知 识。
根据 哈迪-温伯格定律 (p+q)2=P2+2pq+q2=1
因为
q2=640/(640+369)=0.64
所以
q=0.8
又因为
P+q=1
所以
p=1—q=1—0.8=0.2
根据定律,杂合子在群体的频率应为
2pq=2*0.8*0.2=0.32
1.某工厂有男女职工各200名,对他们进行调查时发现 ,女性色盲基因携带者为15人,女性患者1人,男性患
A=24% +1/2 X 72% = 60%
通过基因型频率计算基因频率
2×AA+Aa
A%=
×100
2(AA+Aa+aa) %
2×aa+Aa
a%=
×100
2(AA+Aa+aa) %
3.在某一地区的遗传学调查中发现,该地区男性色盲占 该地区男性总人口的7%,则该地区男性中,XB和Xb的基 因频率分别为_9_3_%___和___7_%___,该地区的女性色盲占 该地区女性总人口的比例为__0_._4_9_%__。
第七章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 种群基因频率改变与生物进化(一)
1. 解释种群,种群基因库、基因频率的概念。 2. 运用数学方法讨论基因频率的变化。
以 “后世科学家完善进化论 ,成功解答自然界难题 ”为背景材料,
设计问题,导入新课;首先引导学生理解单独个体不能完成进化,从而引出 种群的概念,再提出种群中基因库和基因频率的概念;进入基因频率和基因 型频率知识点的学习;结合例题,并结合分析归纳,明确二者之间的联系, 使内容呈现更为清晰明了;接着用数学方法讨论基因频率的变化,提出哈迪 —温伯格定律并练习巩固;最后通过课堂总结及课堂检测,完善内化课堂知 识。
根据 哈迪-温伯格定律 (p+q)2=P2+2pq+q2=1
因为
q2=640/(640+369)=0.64
所以
q=0.8
又因为
P+q=1
所以
p=1—q=1—0.8=0.2
根据定律,杂合子在群体的频率应为
2pq=2*0.8*0.2=0.32
1.某工厂有男女职工各200名,对他们进行调查时发现 ,女性色盲基因携带者为15人,女性患者1人,男性患
A=24% +1/2 X 72% = 60%
通过基因型频率计算基因频率
2×AA+Aa
A%=
×100
2(AA+Aa+aa) %
2×aa+Aa
a%=
×100
2(AA+Aa+aa) %
3.在某一地区的遗传学调查中发现,该地区男性色盲占 该地区男性总人口的7%,则该地区男性中,XB和Xb的基 因频率分别为_9_3_%___和___7_%___,该地区的女性色盲占 该地区女性总人口的比例为__0_._4_9_%__。
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2.基因库的概念
一个种群中全部个体所含有的全部基因, 叫做这个种群的基因库
3.基因频率的概念 在一个种群基因库中,某个基因占全
部等位基因数的比率,叫做基因频率
4.基因频率的计算
某昆虫种群中,绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位
a,调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30、60、10,那
么A、a的基因频率是多少?(自读115页)
(B )
A.一块水田里的全部水稻 、水草
B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜
C 一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼
2、下列关于种群的说法不正确的是
(C )
A. 种群是生物进化的基本单位
B. 种群是生物繁殖的基本单位
C.中国大陆上所有老虎是一个种群
D.同一种群的个体可以自由交配
性状是由基因控制的,因 此研究生物的进化必须研究种 群的基因组成和变化。如何分 析种群的基因组成和变化?由 此人们提出基因库和基因频率 的概念。
新代基因型的频率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
配子的比率
A( 30%) A( 30%) a( 30%) a( 10%)
子代基因型频率
AA( 36%)
Aa( 48%)
aa( 16%)
子代基因频率
A ( 60%)
a( 40%)
2、上述计算结果是建立在五个假设条件基础上的。对
自然界的种群来说,这五个条件都成立吗?你能举出哪
些实例?
满足五个假设条件的种群是理想的种群,在自然条
件下,这样的种群是不存在的.这也从反面说明了在自然
界中,种群的基因频率迟早要发生变化,也就是说种群的
进化是必然的.
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解:
基因频率=
某基因的数目
× 100%
该基因的等位基因的总数
基因频率= 纯合子频率+1/2杂合子频率
A基因的基因频率为: 2×AA+Aa
A%=
×100% = 60%
2(AA+Aa+aa)
A%= 30/100×100% +1/2×60/100×100% = 60%
a基因的基因频率为: 2×aa+Aa
a%=
基因 AA 型 Aa 频率 aa
基因 A 频率 a
亲代 30% 60% 10% 60% 40%
子一代
36% 48% 16% 60% 40%
子二代
36% 48% 16% 60% 40%
子三代
36% 48% 16% 60% 40%
由此可见,如果满足上述五个条件,则亲代 和子代每一种基因的频率都不会改变,到再 下一代也是如此,也就是说基因频率可以代 代保持稳定不变。这就是哈迪-温伯格平衡, 也叫遗传平衡定律。它是指在一个极大的随 机交配的种群中,在没有突变、选择和迁移 的条件下,种群的基因频率和基因型频率可 以世代相传不发生变化,保持平衡。
种群
1.种群中突变的特点: 突变数很大、随机、 不定向
2.种群基因重组的结果:产生更多可遗传 变异、不定向
突变的有害还 是有利也不是 绝对的,这往 往取决于生物 的生存环境。
基因突变
新的等位基因 基因重组
多种多样 的基因型
种群中出现大量 可遗传的变异
变异是不定向的
形成了进化的原材料,不能决定生物进化的方向
东北虎和华南虎 之间存在什么隔 离?
3、地理隔离:
由于地理上的障碍使得同种生物 的不同种群间不能够发生基因交 流的现象。
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2. 基因库: ◇概念:
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
3.基因频率: ◇概念: 一个种群基因库中,某个基因占全部等位 基因数的比率,叫做基因频率。(P115例)
基因频率和基因型频率的有关计算
(1)已知各种基因型个体数,求基因频率:
例:从种群中随机抽出100个个体,测知基因
型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。
思考与讨论 用数学方法讨论基因频率的变化 ——遗传平衡
假设讨论题2中的群体满足以下五个条件: ①昆虫群体数量足够大, ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代, ③没有迁入与迁出, ④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同(也 就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用) ⑤也没有基因突变和染色体变异。
亲代 子一代
基因 AA 30%
型频 Aa 60%
率
aa 10%
36%
48% 16%
基因 A 频率 a
60% 40%
60%
40%
子二代
36%
48% 16%
60%
40%
子三代
36% 48% 16%
60%
40%
(3) 子一代、子二代以及若干代以后,种群的基因频率 和基因频率会相同吗?
(4)上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上计 算的,对自然界的种群来说,这五个条件都能成立吗?
率应为( C )。
A、15% B、3.88% C、5.17% D、10.3%
15+2+14
色盲(b)基因频率=
× 100%
200×2+200
=5.17%
(2)性染色体上基因频率的计算 对于伴X染色体遗传,在Y染色体上往往没有该基因及 其等位基因(伴Y染色体遗传中,则X染色体上没有该基 因及其等位基因),所以在计算基因总数时,应只考虑 X染色体(或Y染色体)上的基因总数。若某基因在X染色 体上,求一个群体中某基因的基因频率时,可按下式 求解: 2×雌性个体某数基+因1数×雄性个体数×100%。
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动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么?
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生
说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生
会有哪些反应?
你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时
间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪
些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果
生物多样性
地球上所有的植物、动物和微生物,它 们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系 统,共同构成了生物多样性。
生物多样性的内容
基因多样性
生态系统多样性
物种多样性
(1)生物多样性的内容
基因多样性——物种的个体数量多,个体 之 间的差异大,构成基因库的基因种类多。
物种多样性——地球上已经被人类记录的物种 约有200万种左右。估计现在全世界生存着约 500~1000万种生物,许多还没有被人类所发 现。
生物 厌氧
光合
需氧
陆生
进化 生物
生物
生物
生物
共同进化的含义2:生物和无机环境之间也存 在着共同进化。
综上所述:
不同物种之间,生物与无机环境之 间在相互影响中不断进化和发展,这就 是共同进化.
通过漫长的共同进化过程,地球上 不仅出现了千姿百态的物种,而且形成 了多种多样的生态系统,也就是形成了 生物的多样性.
捕 食
在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才 会生存下来?为什么?
自然选择能适应环境的,具有有利变异的 个体生存下来。
如猎豹和斑马,自然选择有利于斑马种群 中肌肉发达的动作敏捷个体,同样也有利于猎 豹种群中跑得快的个体。两者相互选择。
捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢?
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2、种群的特点:
①个体间可以自由交配;②产生可育的后代 (可见,种群也是繁殖的基本单位)。
判断下列是否属于种群
(1)一个池塘中的全部鱼 否 (2)一个池塘中的全部鲤鱼 是 (3)两个池塘内的全部鲤鱼 否 (4)一片草地上的全部草 否 (5)一片草地上的成年梅花鹿 否 (6)一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 是 (7)一个培养基上所有的大肠杆菌 是 (8)农贸市场中的全部大白菜 否
练习1、在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其 中基因型AA的个体占24%,基因型Aa的个体占72%,基 因型aa的个体占4%,那么基因A和基因a的频率分别是:
练习2、某工厂有男女职工各200人,对他们进行调 查时发现,女色盲5人,女性携带15人。男性色盲11 人,求XB,Xb的频率。 提示:伴性遗传当中男女携带基因数目不同
突变和基因重组产生进化的原材料
自然界,生物自发突变的频率很低,而且
突变大多数是有害的,为什么还能够作为生
物进化的原材料的呢?
果蝇约有104对基因,假定每个基因的突变率是 10-5,一个约有108个果蝇的种群每一代出现的基 因突变率是? 2×104×10-5×108=2×107
突变的有害和有利并不是绝对的,它取 决于生物的生存环境。
①昆虫群体数量足够大, ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代,
③没有迁入与迁出,
④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用 ⑤也没有基因突变和染色体变异。
在上述条件下,种群的基因频率和基因型频 率可以世代相传不发生变化,保持平衡,叫做哈 代-温伯格定律,也叫遗传平衡定律。
设A的基因频率=p,a的基因频率=q ,则p+q= 1 ( p+q ) 2 = p2 + 2pq + q2 = 1
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同一地点
一个物种可以包括多个种群
全世界的人都是一个物种吗?
人都是一个物种,无论白人 黑人黄种人结婚,都能产生具 有生殖能力的后代。 骡是马跟驴交配产生的后代, 那为什么他们不是同一物种 呢?
2.隔离在物种形成中的作用
隔离:指不同种群间的个体,在自然条 件下基因不能自由交流的现象。
地理隔离:同一物种由于高山、河流、沙漠 等地理上的障碍,使彼此间不能相遇而不能交 配,使种群间不能发生基因交流的现象。
20世纪,桦尺蠖种群中黑 色基因(S)频率为95%, 浅灰色基因(s)频率为5%
(1)在这个探究实验中根据上面的数据分析,变黑的环境对桦尺 蠖产生了什么样的影响?变黑的环境对桦尺蠖浅色个体的出生率 有影响吗?
变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少,S基因频率增加
许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食
三、共同进化与生物多样性的形成
捕食者的存在是否对被捕 食者有害无益?
三 共同进化与生物多样性的形成
(一)共同进化
1、实例:
2、概念:
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不 断进化和发展的过程。 3、结果: 出现了物种的多样性,而且形成了生态系统的多样性。
三 共同进化与生物多样性的形成
(二)生物多样性的形成
自然选择使基因频率定向改变。
(2)在自然选择中,直接受选择的是基因型还是表现型? 天敌看到的是桦尺蠖的体色(表现型)而不是控 制体色的基因
结论:自然选择决定生物进化的方向
四、隔离导致物种形成
1、物种的概念 能够在自然状态下能互相交配,并且 产生出可育后代的一群生物称为一个物种 (species),简称“种”。
.据调查得知,某小学的学生中基因型比率为: XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%: 1%:43%:7%,则Xb的基因频率为 • A.13.2% B.5% C.14% D.9.3%
如果某基因在X染色体上,而在Y染色体上没有该基因及其等 位基因,则公式可以转变成 某基因总数
基因频率=
答案:⑴ 差异 ;变异 ⑵ 选择 ⑶ 自然选择 ⑷ 自然选择;生存斗争
4、有一个老鼠的种群,最初都生活在一个地域,后来一
条新建的高速公路将该种群分成A和B两个种群。如果A种
群生活的地区发生了一系列的环境变化,而B种群的地区 没有变化,则种群A进化的速率很可能是( A、比B慢 C、与B相同 B、比B快 D、开始比B慢,后来比B快
B)
种群 是生物进化的基本单位,生物进化的实质在 5、_______ 基因频率 的改变。物种形成需要三个基本还节: 于种群_________ 自然选择 基因重组 突变 和_____ 其中_____ __产生生物进化的原材料,_ ____ 定向 改变并决定生物进化的方 使种群的基因频率发生_______ 隔离 是新物种形成的必要条件。 向,________
1、内容: 基因多样性→物种多样性→生态系统多样性(3层次)
2、形成生物多样性的原因:长期自然选择、共同进化达到结果
3、研究生物进化的主要依据:化石
三 共同进化与生物多样性的形成
4、生物进化的历程:
最早出现的生物是哪一类生物? 它们生活在什么环境中?
厌氧的单细胞生物, 它们生活海洋中。
最早的生物化石-
36% 48% 16%
60%
40%
40%
哈代——温伯格定律: 一个有性生殖的自然种群中,在符合5个条件的情 况下,各等位基因的频率和等位基因的基因型频 率在一代一代的遗传中是稳定不变的,或者说, 是保持着基因平衡的。
哈代-温伯格定律可用数学方程式表示: (p+q)2=p2+2pq+q2=1 其中p代表A基因的频率,q代表a基因的 频率。p+q永远为1,p2代表AA的频率, q2代 表aa的频率,2pq代表杂合子Aa的频率。
种群是生物繁殖、进化的基本单位。
思考:同前一年的蝗虫种群相比,新形成的
蝗虫种群在基因组成上会有什么变化吗?
3. 基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部 基因叫做这个种群的基因库。
注:每个个体所 含的基因只是基 因库的一部分
4. 基因频率:在一个种群基因库中,某个 基因占全部等位基因数的比率。
基因频率= 基因型频率=
2X女性个体数+男性个体数
总 结
• 种群基因频率的改变与生物进化
(一)种群是生物进化的基本单位
1、种群、基因库、基因频率等概念 2、用数学方法讨论基因频率的变化
下列关于基因库的叙述正确的是 ( C )
A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种 群的基因库 B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种 群的基因库 C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种 群的基因库
生殖隔离:不同物种之间一般是不能交配, 即使交配成功,也不能产生可育后代。
如果只通过地理隔离,2个种群的基因库各自发展,互
不影响,出现一定差异,但不会形成新的物种,最多也就
是形成不同的亚种---量变。 如东北虎和华南虎就是两个亚种。 生殖隔离则是由于2个种群之间的遗传物质基础 (基因库)出现较大的差异使其个体之间不能交配或 杂交后代不育。 生殖隔离是新物种形成的标志--质变
(一)种群是生物进化的基本单位 1.种群概念:
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
判断下列是否属于种群?
(1)一个池塘中的全部鱼 否 (2)一个池塘中的全部鲤鱼 是 (3)两个池塘内的全部鲤鱼 否 (4)一片草地上的成年梅花鹿 否
2. 种群的特点:
种群中的个体并不是机械地集合在一起, 而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因 传给后代。
它们之间还能自由交配吗?
分析:加拉帕戈斯群岛的地雀新物 种是如何形成的?
①经过长期的地理隔离而达成生殖隔离,从而形 成新物种。
种 群 1 变 异 1
自然 选择1
原种
地 理 隔 离
变异 类型1
新种1
生 殖 隔 离
基因频率 定向改变
种 群 2
变 自然 异 选择2 2
变异 类型2
新种2
②多倍体的形成不需经地理隔离。
第2节 现代生物进化理论的主要内容
一 、种群基因频率的改变和生物进化
情景:如果在灰色翅(基因型为aa)昆虫的群 体中偶然出现一只绿色翅(Aa)的变异个体, 且绿色比灰色更不容易被敌害发现。
分析: 1.根据达尔文“适者生存、不适者淘汰”的观 点该绿色个体能被选择下来吗?
2.如果该绿色个体能很好的生活下来,它体内 的A基因怎样才能传递给后代?
某基因的数目 该基因的等位基因的总数 该基因型个体数 该种群个体总数
× 100%
× 100%
例1:从种群中随机抽出100个个体,假设每个个体都 含有10对等位基因,测知基因型为AA、Aa和aa的个体 分别是30、60和10个。那么A和a的基因频率,AA、Aa 和aa基因型频率是多少。基因频率= 纯合子 率+1/2 杂合子 频率
D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而 消减和灭亡
AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%那么 A、 a的基因频率是多少? (D )
A. 36%和64%
C. 24%和72%
B. 57%和43%
D. 60%和40%
A=24% +1/2 X 72% = 60%
通过基因型频率计算基因频率 某种基因的基因频率= 某种基因的纯合子频率+1/2杂合子频率
在满足五个条件的情况下,计算子二代、子三代 的基因频率与基因型频率 ; 分析一下各代基因 频率与基因型频率相同吗?
亲代 子一代 36% 30% 48% 60% 16% 10% 60% 60% 40% 40% 子二代 子三代
基因 型频 率
基因 频率
AA Aa aa A a
36% 48% 16%
60%
亲代基因型 的频率 配子的比率 子代基因型 频率 子代基因频率
AA(30%)
Aa(60%)
aa(10%)
A( 30% ) A( 30% ) a( 30% ) a( 10% ) AA(36%) A ( 60% ) Aa( 48% ) aa( 16%) a( 40%)
在有性生殖过程中,如果符合遗传平衡, 产生的雌雄配子:
古细菌(距今35亿年)
1) 前寒武纪生物
寒武纪之前(前寒 武纪),地球上的生 命都是非常低级的, 主要是一些单细胞生 物、环节动物、节肢 动物等。
的前 水寒 母武 化纪 石地 层 中
34亿年前的古细胞化石
多细胞生物大约是什么时期出现的? 它们生活在什么环境? 大约是在寒武纪,生活在海洋中。
2)早古生代生物 (寒武纪) 进入早古生代,一些大型的古生物相继出现,如三 叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景 象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性 的寒武纪生物群.
在经常刮海风的克格伦岛上,昆虫一般呈现两种类型: 能飞的翅异常发达,不能飞的翅退化。这些昆虫都不易被暴风 刮到海里去,因而能够生存下来并繁殖后代。试据此分析: ⑴ 此岛上昆虫的祖先存在着个体 ,说明 一般是 不定向的。 ⑵ 风暴对昆虫起了 作用。 ⑶ 这个现象说明了定向的 决定着生物进化的方向。 ⑷ 凡是存活下来的昆虫都是适应环境的,这是 的结果, 而且是通过 来实现的。
(二)突变和基因重组产生进化的原材料
自然界,生物自发突变的频率很低,而且 突变大多数是有害的,为什么还能够作为生 物进化的原材料的呢?
果蝇约有104对基因,假定每个基因的突
变率是10-5,一个约有109个果蝇的种群每
一代出现的基因突变率是?
2×104×10-5×109=2×108
(二)突变和基因重组产生进化的原材料
据调查得知,某学校的学生中各血型的 比率如下: IAIA 20% IBIB 10% IAIB 10% IAi 30% IBi 20% ii 10%