《四季的脚步》
四季的脚步散文（精选8篇）
四季的脚步散文（精选8篇）四季的脚步散文篇1四季的脚步春的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用小溪奏起了叮咚的音乐，一个个音符开成了一朵朵可爱的花，一段段旋律编成一条条柔韧的柳。
夏的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用阳光画起了金黄的图画，一笔笔描绘变成一只只唱歌的蝉，一次次挥墨洒成一场场隆重的洗礼。
秋的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用金风吹起了诱人的味道，一阵阵吹动红透一个个枝头的苹果，一句句歌唱陶醉一片片地上的落叶。
冬的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——她用雪花织起了晶莹的棉袄，一针针缝补连起一匹匹洁白的布料，一遍遍修整绣起一朵朵美丽的雪花。
四季的脚步静悄悄，静悄悄的，她微笑着走来——将世界组成一篇篇动人的文章。
四季的脚步散文篇2脚步的种类很多，而在我的脑海中有那么几种脚步，使我难以忘怀，我也在着渐行渐远中渐渐的长大，懂得了去了解它们的意义春的脚步是轻盈的，悄声无息的。
它带来了生的希望，带来了生的信息。
看，花园里，梅花开放了，牡丹开放了，水仙也开放了……各种各样的花，争奇斗妍。
嫩嫩的小草从泥土中钻了出来，一棵棵柳树吐出翠绿的枝条;河水哗啦啦，哗啦啦的唱着欢快的歌;就连小燕子也不远万里，飞到了这片温暖的土地上。
微风轻轻一吹，一副多么怡人的画面啊!夏的脚步是热烈的，急促的，它走过的地方是充满着活力的。
墨绿的宝塔松巨人般的挺立着，池塘里的荷花在一阵阵细雨之后，开得娇艳欲滴了;梧桐树的树荫像一把大伞，为我们遮挡着强烈的阳光，并招来徐徐凉风;小河里不时的传来小孩嬉戏的声音;还有那勤劳的农民，头上戴着个帽子在田里辛苦的工作着……秋的脚步是沉重的，欢快的.，随之而来的是丰硕的果实，金色的回忆。
院子里的葡萄树上挂满了晶莹剔透的葡萄;田园里，只听见割稻的声音和农民欢乐的笑声;燕子在这美丽的地方住半年了，它也该收拾东西了;大雁在空中依依不舍的和我们道别。
风一吹，不免有些寒意。
在空气里我们不忘还有那浓厚的丰收的味道。
四季的脚步作文350字
四季的脚步作文350字篇一：四季的脚步悄悄的来了,又是春雨朦胧,新的一年来了.调缓心情,漫步在生活的道路上.每当看着夕阳沉入山头,这天过去了.晚上没有月光,累了躺在床上,熄了灯静静的.墙上的挂钟,正"滴答滴答"的响,一分一秒.时间在流淌.早上又是明媚的阳光,呼吸着新鲜的空气,这一天还是有许多事要做,不禁感叹生命多美好.有时看着年迈的老人,我有点怜悯他们.就像外公,常常对我说"时间很宝贵,要懂得珍惜,像我这个年纪你就明白了."想想幼年,什么也不懂,只有快乐的玩,开心的笑,还露出两颗掉门牙.现在是郁闷和忧愁.童年多么有趣呀,想着自己的理想.开始是作家----科学家-----探险家----考古家,后来是警察.想到这些理想,就会幻想时间能倒流那多好啊.......四季的脚步悄悄的去了,又是新的一年.篇二：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”舒发着生机勃勃的春天；“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，”吟唱着雨落蛙鸣的夏天；“木落雁南渡，北风江上寒，”倾诉着树叶飘零大雁南飞的秋天；“墙角数枝梅，凌寒独自开，”歌颂着梅韵永驻人心的冬天。
四季的风光各具风采，让人赞叹！春，踏着轻盈的脚步来了。
她的脚步踏青了山，染绿了水，喜得蝶舞风飞。
看，小朋友们成群结队来到田野上，尽情享受大地的盎然春意，他们与蝴蝶嬉戏，与花儿争艳，与那黄澄澄的太阳比笑脸；他们学着春姑娘的脚步，走过遍地的春，看向草绿花红的夏！夏，跳着欢快的脚步来了。
极目远眺，大地被它装点成了一个百花齐放的花园。
听，蝉儿在高唱，蛐蛐在低吟，儿童在欢笑。
小姑娘们提着花篮，随着夏的脚步走进花园，伴着姹紫嫣红的花朵舞了起来，她们嗅着这芬芳的花香走入了枫叶如丹的秋！秋，迈着隐重的脚步来了，果实成熟了，落地了。
果园里到处弥漫着果香，田野里飘散着稻香，农民们都忙起来了。
果实浓郁的香味吸引着贪婪的蜜蜂，被秋风吻落的黄叶在空中飘着，舞着。
秋趟过了枫树的家乡，为它送上了红艳艳的衣裳。
小学二年级语文《四季的脚步》原文及教学反思
小学二年级语文《四季的脚步》原文及教学反思【篇一】小学二年级语文《四季的脚步》原文春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
溪水唱起了歌儿，叮咚，叮咚，绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
金蝉唱起了歌儿，知了，知了，给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
落叶唱起了歌儿，刷刷，刷刷，铺下一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
北风唱起了歌儿，呼呼，呼呼，雪花在空中欢快地舞蹈。
【篇二】小学二年级语文《四季的脚步》教学反思今天，我上了一堂新教师教学展示课《四季的脚步》。
总体感觉，是我任教以来最满意的一堂课。
源于学生的配合，老师的互动，指导老师精彩的建议……这篇课文以诗歌形式展示，要示小朋友从不同的角度，用不同的方法了解四季的特点，感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征，从而赞美四季，喜爱四季。
对于文本的把握，我觉得我这堂课上已经掌握住了，关键就是如何在课堂中很好地使用教师的评价语，使小朋友们在朗读中或回答中更有情，更有劲，更喜欢……就像教研员所说的“我们教师在要求学生的朗读中，不要是为朗读而朗读！”时刻要将朗读与文本与教师的’有效教学组合在一起，完美整合才是的朗读教学。
同时，我感觉在我的这堂课中，如果说还想进一步调动小朋友们走近春天，感悟春天，喜爱春天的环节中，如果用上师生间的问答，那是更好的设计。
比如说我让小朋友们闭上眼睛，聆听在大自然中，春天除了溪水丁冬丁冬地唱歌以外，小朋友们仿佛还能听到哪些美妙的声音？小朋友们答出了“小鸟叽叽喳喳，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡嗡……”时，我也能象文本中那样换成师生问答形式，那就更好了，比如说“师：小鸟唱起了歌儿。
生：叽叽喳喳，叽叽喳喳。
”我想这种形式对小朋友们理解文本，喜爱朗读更起作用。
在低段教学中，我要学习的还有很多很多，比如说重要的课堂评价语的运用等，可能都要在平时的教学中慢慢地去学习与领悟吧……【篇三】小学二年级语文《四季的脚步》教学反思《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，是一首从内容到形式都极具美感的诗歌。
四季的脚步作文（精选33篇）
四季的脚步作文四季的脚步作文（精选33篇）在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的四季的脚步作文，欢迎阅读与收藏。
四季的脚步作文篇1春天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。
你看，粉红的桃花开了;嫩绿的垂柳在微微拂动；一片片碧绿的稻秧，惹人喜爱；一畦畦金黄的油菜花，发出浓郁的香味。
阳春三月，春风送来凉丝丝、甜润润的气息，使人爽快惬意。
露水吻湿了绿叶，吻湿了鲜花，吻湿了树木。
春天，大地从寒冬中醒来，被人们砍割过的草木，也茁壮地抽出了嫩芽。
夏天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。
夏天的中午碧空万里，火辣辣的太阳炙烧着大地，路边小草渴得低下了头，白杨树也渴得耷拉着树叶。
夏夜清凉迷人，深邃高远的天空里的繁星闪烁，像亲密的伙伴在朝你嬉笑。
还有孩子们在热闹的嬉戏。
啊！夏天是迷人的。
秋天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。
秋天具有黄金的特征：庄重、深沉、和平、富有。
难怪人到中年的爸爸妈妈都说秋天是他们心中最美好的季节。
常言道：“春华秋实。
”万物始于春，成于秋。
秋天——洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。
啊！秋天是美丽的。
冬天的脚步悄悄，悄悄地它笑着走来。
冬天，寒风吹着，大雪纷飞，路旁的树上缀满银花，毛茸茸的。
建筑物像琼楼玉宇似的闪烁着耀眼的银辉。
小路上像铺了一层白色的地毯，仿佛是一位画家画出的一幅绝世风景画。
冬天，在这银色的世界里，拥有着粗犷的美，自然的美，质朴的美……啊！我爱五彩缤纷的四季，更爱这个银色的世界！四季的脚步作文篇2悄悄地，春天的脚步近了。
小草悄悄地在大地上探出了头，四处张望着，轻声的呼唤着同伴，一起迎接这新的一个轮回；柳树悄悄地抽出了新绿，舒展着婀娜的腰身，无声的散播者春的消息；小河的浮冰悄悄地逝去，伴随着欢快的鱼儿的跳跃，轻柔的流淌，滋润着万物，承载着春的希望！春天，是一个充满希望的季节，伴随着她的脚步，天地间又恢复了勃勃生机。
四季的脚步作文6篇
四季的脚步作文6篇四季的脚步作文6篇在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的四季的脚步作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四季的脚步作文1一天，春姑娘向我们挥手，春天来啦！她飞呀飞呀，飞到了草原，小草变绿了，飞到了花丛，花儿开放了。
春风带我去散步，那一丛丛淡紫色的二月兰，露出了灿烂的笑脸，我仰望高高的树梢，喜鹊正在筑巢，她要在春天里，第一个做妈妈突然，夏哥哥的绿叶把春姑娘的小手盖住了，太阳好似一个大火盆，几朵白云一来，就被他一歪嘴吹跑了。
还好，叶子长起来了，我们去树荫下乘凉。
夏天是一首乐曲，是青蛙和蝉的乐曲。
夏夜更加美丽，那皎洁的月色和明亮的月光，也给夜空装点了几分色彩。
无意作文间，我发现树叶落了下来，秋天是一位魔术师，他把谷穗染得金黄，高粱地变得火红。
石榴们看着魔术，都笑哈哈的！我抬头一看，天上竟全是风筝，我也拿起风筝放了许久，这时我饿了，刚想拿起几个果子，我就发现一片雪花缓缓地落在我的手上，冬天来啦！有的地方雪厚点，有的地方还露出点草色，山上的一层层积雪，微微闪着金光。
我和小伙伴们堆雪人、打雪仗，玩儿的不亦乐乎！春，微风徐徐；夏，烈日炎炎；秋，硕果累累；冬，白雪皑皑；让我们一起用心去感受奇幻的四季吧！四季的脚步作文2四季各具风韵，春天鸟语花香；夏天树木葱笼；秋天瓜果遍地；冬天银装素裹。
当四季各自替换，那便是一番新的景象，无论是哪一个季节，我都欢迎你到人间游览。
春姑娘悄然无声地来到了人间。
她悄悄地给大地换上一件五彩斑斓的外衣，尽管春姑娘的脚步是那样的轻，但是小草还是被惊醒了，睁开惺忪的眼睛，伸了伸懒腰，最后破茧而出，摇摆着幼嫩的身躯。
可爱的小草弟弟把形形色色的小鸟，慈祥的大树伯伯，小花妹妹，小河哥哥，全都弄醒了。
缓缓流淌的小河依傍在嫩绿的草地上，五彩缤纷的小花点缀在草地上，就像是绿地毯上的小红点儿。
小学二年级语文《四季的脚步》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《四季的脚步》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《四季的脚步》教案 ⼀、教学要求： 1、学会本课本10个⽣字，能正确读写要求学会的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、通过交流讨论读⽂，知道⼀年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，并从中感悟到⼤⾃然变化的神奇，体会四季景⾊的美，从⽽激发热爱⼤⾃然的情趣。
⼆、教学重难点： 1、学习⽣字新词，掌握要点字脚、夏、舞、蹈等字的正确书写。
2、有感情朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、在读、说中体会诗的意境，感悟⼤⾃然景⾊变化的神奇和美丽。
三、教具准备： 有关四季的多媒体课件。
教学过程 ⼀、谈话导⼊，欣赏图⽚ 1、⼀年有四个季节，四个季节美丽⽽神奇。
春天鲜花盛开，夏天蝉⼉欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。
每个季节的来临是那样的悄悄，⼜是那样的令⼈惊喜。
今天就让我们跟随四季的脚步去领略那美丽的四季。
2、齐读课题四季的脚步。
3、四季的景⾊是怎样的呢？⽼师给⼤家带来了⼀些精美的图⽚，请⼤家欣赏。
课件演⽰四季景⾊的变化。
4、看完这些美丽的图⽚，现在你最想说的⼀句话是什么？ ⼆、初读诗歌，整体感知 1、同学们，你们说得真棒，说明观察很仔细，那么我们来听听书中的⼩诗⼈是怎么评价它们的？你们听⽼师配乐朗读课⽂。
2、⼤⾃然多美呀！你们也想这么美美地读读课⽂吗？请⼤家试试。
注意：遇到不认识的'字，借助字⾳多读⼏遍，把它读准来。
3、⽼师想考考⼤家⽣字认读的情况，谁想试试。
课件出⽰⽣字，指名读。
全部读完后齐读。
4、谁愿意美美地把课⽂读给⼤家听。
指名分节朗读诗歌。
三、交流资料，实践体验 1、读了课⽂，你觉得⾃⼰最喜欢哪个季节？昨天⽼师让⼤家根据⾃⼰的喜爱收集⼀些四季的资料，带了吗？ 2、请喜欢春天的同学到第⼀组来，把你收集的资料跟你的⼩伙伴分享，互相交流。
【诗歌】四季的脚步 诗歌
【诗歌】四季的脚步诗歌——致敬大自然的律动春天，是一年中最有生机勃勃的时节。
万物复苏，绿草如茵，鲜花盛放。
春风拂面，暖阳洒落，一切都是那样的美好，那样的充满希望。
春天的脚步轻盈而灵动，为大地带来了勃勃生机，为人间带来了美好的期盼。
在春的脚步声中，我们仿佛看到了生命的奇迹。
在春的脚步声中，我们感受到了大自然的神奇魅力。
而这一切，都离不开春的脚步，那轻盈而有力的脚步......夏天，无疑是一年中最炎热的节令。
烈日炎炎，汗流浃背，仿佛整个世界都在燃烧。
夏天的脚步却是那样的坚定而有力，它用热烈的步伐为大地奏响了一曲燃情的乐章。
在夏的脚步声中，我们感受到了大地的火热，感受到了人间的热情。
在夏的脚步声中，我们感到了生命的顽强，感到了生命的力量。
夏天的脚步像是一把热情的火炬，点燃了整个世界，让一切都在热烈中舞动、绽放......秋天，是一年中最绚烂的季节。
金黄的麦田，红透的枫叶，一切都充满了诗意和浪漫。
秋风乍起，枫叶舞动，天空也仿佛被染上了一层淡淡的忧郁。
秋天的脚步坚定而沉稳，带给大地一片绚烂的色彩，也带给人间一片美好的感怀。
冬天，是一年中最寒冷的季节。
白雪皑皑，寒风刺骨，整个世界都似乎被冰封了一般。
冬天的脚步却是那样的坚毅而坚定，它重新点燃了希望的火炬，为大地带来了冬日里的温暖。
四季更替，如同大自然的律动乐章，每一个季节都有着独特的脚步声，每一个季节都有着独特的风景。
春的轻盈，夏的热烈，秋的绚烂，冬的安详，它们共同构成了一幅美丽的画卷，也构成了一首感人肺腑的诗歌。
四季的脚步，如同时间的飞逝，它们带给我们的不仅仅是经年累月的变迁，更是一种感慨和启迪。
生活就是一首关于四季的诗，它用自己的方式，述说着大地的脉搏和生命的律动，让我们感受到大自然的美丽和伟大。
四季的脚步，是大自然的礼赞，更是人类的激励。
在四季更替的过程中，我们学会了感恩和珍惜，学会了宽容和坚韧，学会了在不同的环境和境遇中，执着追求和不懈奋斗。
四季的脚步，教会了我们生活的真谛，也教给了我们生存的智慧。
四季的脚步作文（11篇）
四季的脚步作文四季的脚步作文(11篇)在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的四季的脚步作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四季的脚步作文1春天在这里，春天的女孩在这里，地球是苏醒。
嫩草悄悄地从土里钻出来，给大地披上一件绿色的衣裳。
五彩缤纷的花朵盛开着，包括红、黄、蓝、白、紫、粉.丰富多彩。
柳树抽出绿色的树枝，在微风中起舞。
小溪“叮咚，叮咚”流过，仿佛在笑。
那美丽的浪花溅在花的笑脸上，就像阳光下闪闪发光的珍珠。
燕子飞回来了，一边飞一边唧唧喳喳，仿佛在祝贺春天的到来。
转眼间，春姑娘走了，夏伯伯来了。
炎炎夏日，烈日之下，大地几乎都熟了。
高大的树木，树叶茂密，就像一把绿色的大伞，让人乘凉。
每一只金蝉都在树上叫着“蝉，蝉”，仿佛在说：“热，热，真热！”人们拿着各种各样的小雨伞在街上匆匆行走，小雨伞像朵朵鲜花。
看，一些孩子在水里游泳，好像小鱼在水里自由活动。
有些人在水上划船，欣赏海峡两岸的风景。
荷叶上有许多青蛙在呱呱叫。
悄悄的，夏伯伯走了，邱阿姨来了。
一片片金黄色的树叶“沙沙”地落下来，铺成了一条金色的小路。
水果挂满了树，弯了树的腰。
黄澄澄的红苹果和梨令人垂涎。
稻子熟了，田地就像一张金色的地毯。
孩子们正忙着为农民的叔叔们收集水果。
邱阿姨走了，董爷爷来了。
北风吹得“呼呼，呼呼”，雪花飞舞，把一件“银衣”披在大地上。
天地皆白。
孩子们穿着溜冰鞋玩耍，打雪仗，堆雪人。
他们多幸福啊。
一年到头，一年又一年，无尽的乐趣伴随着我的成长。
四季的脚步作文2悄悄地，春天的脚步近了。
小草悄悄地在大地上探出了头，四处张望着，轻声的呼唤着同伴，一起迎接这新的一个轮回；柳树悄悄地抽出了新绿，舒展着婀娜的腰身，无声的散播者春的消息；小河的浮冰悄悄地逝去，伴随着欢快的鱼儿的跳跃，轻柔的流淌，滋润着万物，承载着春的希望！春天，是一个充满希望的季节，伴随着她的脚步，天地间又恢复了勃勃生机。
《四季的脚步》教学设计-2019word文档
《四季的脚步》教学设计-2019word文档第一篇：《四季的脚步》教学设计-2019word文档《四季的脚步》教学设计导语：《四季的脚步》讲述了一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，下面是这篇课文的教学设计，欢迎参考！一、教学要求：１、学会本课本１０个生字，能正确读写要求学会的词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
３、通过交流讨论读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，并从中感悟到大自然变化的神奇，体会四季景色的美，从而激发热爱大自然的情趣。
二、教学重难点：１、学习生字新词，掌握要点字“脚、夏、舞、蹈”等字的正确书写。
２、有感情朗读课文。
背诵课文。
３、在读、说中体会诗的意境，感悟大自然景色变化的神奇和美丽。
三、教具准备：有关四季的多媒体课件。
四、课时：２课时第一课时：朗读课文，交流体验，从中感悟四季变化的神奇和美丽。
第二课时：再读课文，加深体会。
自学生字，重点字形指导书写。
第一课时一、谈话导入，欣赏图片1.一年有四个季节，四个季节美丽而神奇。
春天鲜花盛开，夏天蝉儿欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。
每个季节的来临是那样的悄悄，又是那样的令人惊喜。
今天就让我们跟随四季的脚步去领略那美丽的四季。
2.齐读课题“四季的脚步”。
3四季的景色是怎样的呢？老师给大家带来了一些精美的图片，请大家欣赏。
课件演示四季景色的变化。
4看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？二、初读诗歌，整体感知1、同学们，你们说得真棒，说明观察很仔细，那么我们来听听书中的小诗人是怎么评价它们的？你们听……老师配乐朗读课文。
2、大自然多美呀！你们也想这么美美地读读课文吗？请大家试试。
注意：遇到不认识的字，借助字音多读几遍，把它读准来。
3、老师想考考大家生字认读的情况，谁想试试。
课件出示生字，指名读。
全部读完后齐读。
4、谁愿意美美地把课文读给大家听。
指名分节朗读诗歌。
三、交流资料，实践体验1、读了课文，你觉得自己最喜欢哪个季节？昨天老师让大家根据自己的喜爱收集一些四季的资料，带了吗？2、请喜欢春天的同学到第一组来，把你收集的资料跟你的小伙伴分享，互相交流。
四季的脚步作文（通用22篇）
四季的脚步作文四季的脚步作文（通用22篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的四季的脚步作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四季的脚步作文1一年有四季，岁月有寒暑，似乎再正常不过。
虽然偶尔也会惊叹时光的流逝，却从未认真体会过季节的变迁。
只有经历了春的生机盎然，才有秋的累累硕果；若非体会过冬的萧瑟肃杀，怎么会怀念夏的激情澎湃？四季的脚步匆匆来，又匆匆去。
童年的记忆似锦如花，多彩的世界生命绽放，甜美如三月春风，炽热如六月流火，不过大自然中的四季一定更加如诗如画。
春日，茫茫草原上，雄鹰在低旋，寻觅刚刚苏醒的生命；小草在摇曳，吮吸大地的甘霖，它释放出春的火焰，这火焰不是金色，而是绿色——那是永不褪色的青春象征。
那嫩绿如一条长长的缎带，虽然几经霜打，仍然不屈不挠，从去年枯萎的枝叶下冒出新芽，如溪流潺潺流出。
春的脚步在绿中蔓延。
夏日，大雨倾盆如注，狂风将雨水抛洒得飘摇不定，风雨交加，恣意将草坪践踏。
雨水从屋顶一泻而下，漫出了排水管，一刻不停地泼洒在窗户上、门上，让人什么都看不清了。
眼前只有水，这样的铺天盖地，雨水怎能不急促？这么巨大的重量，云层怎能承受住？这样猛烈的冲击，大地又怎么经受得起？顷刻间，屋顶上乒乒乓乓，草地上银珠纷飞，低洼处水花四溅。
于是，夏天的脚步经风雨的洗涤，干净地走向秋天。
秋日，宛如天堂，天气渐渐凉爽，树叶慢慢变黄。
虽说秋是冬的'前奏，但不知何故，人们总认为秋天是最美的。
秋的脚步与春夏不同，它化作一丝清香，从柴火炉或壁炉中飘出；它化作一道甘甜，融进水果和蔬菜；它还悄悄地躲在田边堆满的瓜果里，更早已酿入醇美的苹果酒中。
秋的脚步见证着田野的收获。
冬日，雪像棉花一样软，厚厚地铺满了窗棂，玻璃上爬满了冰纹，暗淡而神谧的微光透窗而露，使家里变得温馨而舒适。
初中散文：四季的脚步_作文250字_散文作文_
初中散文：四季的脚步
四季的脚步
春的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
她用小溪奏起了叮咚的音乐，
一个个音符开成了一朵朵可爱的花，
一段段旋律编成一条条柔韧的柳。
夏的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
她用阳光画起了金黄的图画，
一笔笔描绘变成一只只唱歌的蝉，
一次次挥墨洒成一场场隆重的洗礼。
秋的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
她用金风吹起了诱人的味道，
一阵阵吹动红透一个个枝头的苹果，
一句句歌唱陶醉一片片地上的落叶。
冬的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
她用雪花织起了晶莹的棉袄，
一针针缝补连起一匹匹洁白的布料，
一遍遍修整绣起一朵朵美丽的雪花。
四季的脚步静悄悄，
静悄悄的，她微笑着走来——
将世界组成一篇篇动人的文章。
小学二年级语文《四季的脚步》原文及教学反思
【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。
教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《四季的脚步》原⽂及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《四季的脚步》原⽂ 春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着⾛来。
溪⽔唱起了歌⼉， 叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着⾛来。
⾦蝉唱起了歌⼉， 知了，知了， 给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着⾛来。
落叶唱起了歌⼉， 刷刷，刷刷， 铺下⼀条条⾦⾊的⼩道。
冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着⾛来。
北风唱起了歌⼉， 呼呼，呼呼， 雪花在空中欢快地舞蹈。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《四季的脚步》教学反思 今天，我上了⼀堂新教师教学展⽰课《四季的脚步》。
总体感觉，是我任教以来最满意的⼀堂课。
源于学⽣的配合，⽼师的互动，指导⽼师精彩的建议…… 这篇课⽂以诗歌形式展⽰，要⽰⼩朋友从不同的⾓度，⽤不同的⽅法了解四季的特点，感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征，从⽽赞美四季，喜爱四季。
对于⽂本的把握，我觉得我这堂课上已经掌握住了，关键就是如何在课堂中很好地使⽤教师的评价语，使⼩朋友们在朗读中或回答中更有情，更有劲，更喜欢…… 就像教研员所说的“我们教师在要求学⽣的朗读中，不要是为朗读⽽朗读！”时刻要将朗读与⽂本与教师的'有效教学组合在⼀起，完美整合才是的朗读教学。
同时，我感觉在我的这堂课中，如果说还想进⼀步调动⼩朋友们⾛近春天，感悟春天，喜爱春天的环节中，如果⽤上师⽣间的问答，那是更好的设计。
⽐如说我让⼩朋友们闭上眼睛，聆听在⼤⾃然中，春天除了溪⽔丁冬丁冬地唱歌以外，⼩朋友们仿佛还能听到哪些美妙的声⾳？⼩朋友们答出了“⼩鸟叽叽喳喳，春⾬沙沙，蜜蜂嗡嗡嗡……”时，我也能象⽂本中那样换成师⽣问答形式，那就更好了，⽐如说“师：⼩鸟唱起了歌⼉。
二年级语文上册《四季的脚步》教案及原文
⼆年级语⽂上册《四季的脚步》教案及原⽂ 四季的脚步匆匆来，⼜匆匆去。
你学过⼆年级语⽂上册《四季的脚步》这⼀篇课⽂吗？以下是⼩编为⼤家整理推荐关于《四季的脚步》教案设计以及原⽂，希望对⼤家有所帮助。
⼆年级语⽂上册《四季的脚步》教案 ⼀、教学要求： 1、学会本课本10个⽣字，能正确读写要求学会的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、通过交流讨论读⽂，知道⼀年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，并从中感悟到⼤⾃然变化的神奇，体会四季景⾊的美，从⽽激发热爱⼤⾃然的情趣。
⼆、教学重难点： 1、学习⽣字新词，掌握要点字“脚、夏、舞、蹈”等字的正确书写。
2、有感情朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、在读、说中体会诗的意境，感悟⼤⾃然景⾊变化的神奇和美丽。
三、教具准备：有关四季的多媒体课件。
四、课时：2课时 第⼀课时：朗读课⽂，交流体验，从中感悟四季变化的神奇和美丽。
第⼆课时：再读课⽂，加深体会。
⾃学⽣字，重点字形指导书写。
第⼀课时 ⼀、谈话导⼊，欣赏图⽚ 1.⼀年有四个季节，四个季节美丽⽽神奇。
春天鲜花盛开，夏天蝉⼉欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。
每个季节的来临是那样的悄悄，⼜是那样的令⼈惊喜。
今天就让我们跟随四季的脚步去领略那美丽的四季。
2.齐读课题“四季的脚步”。
3四季的景⾊是怎样的呢？⽼师给⼤家带来了⼀些精美的图⽚，请⼤家欣赏。
课件演⽰四季景⾊的变化。
4看完这些美丽的图⽚，现在你最想说的⼀句话是什么？ ⼆、初读诗歌，整体感知 1、同学们，你们说得真棒，说明观察很仔细，那么我们来听听书中的⼩诗⼈是怎么评价它们的？你们听……⽼师配乐朗读课⽂。
2、⼤⾃然多美呀!你们也想这么美美地读读课⽂吗？请⼤家试试。
注意：遇到不认识的字，借助字⾳多读⼏遍，把它读准来。
3、⽼师想考考⼤家⽣字认读的情况，谁想试试。
课件出⽰⽣字，指名读。
全部读完后齐读。
4、谁愿意美美地把课⽂读给⼤家听。
指名分节朗读诗歌。
四季的脚步课文原文及教案
四季的脚步课文原文及教案四季的脚步课文原文及教案《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。
下面为大家提供了四季的脚步课文及教案，一起来看看吧！《四季的脚步》春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿水和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了，给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。
冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。
《四季的脚步》教案教学理念：(1)强化以生为本，进行先试后导。
(2)重视感悟体验，培养语感能力。
(3)加强学科沟通，促进学科整合。
教学目标：(1)知识与能力：学会本课的生字新词，能正确流利地诵读课文。
(2)过程与方法：积累好词佳句，初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。
(3)情感、态度、价值观：喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。
教学安排：两教时第一课时一、情境感知，个体感受1、创设情境：多媒体播放四季的美丽景色，教师朗诵。
2、师生对话：交流感受最深的情景。
二、自主选择，有感而发选择一景，尝试用诗一般的语言来表达。
三、呈现文本，读通课文1、初读课文，读正确，读通顺。
2、自主学习生字第二课时一、语言感悟，探究学习1、师生合作读文，感受诗歌的语言特点。
2、探究学习，发现本文的语言表达特点。
二、情感感应，合作学习1、选择季节，分组自主练习朗读。
2、指导朗读，读出四季不同的特征。
3、诵读全文，再现四季之美。
三、学科整合，升华情感1、谱曲歌唱。
2、美景欣赏。
3、联系生活。
4、总结提升。
内容拓展《四季的脚步》教学反思：《四季的脚步》是二年级上册的第一篇课文。
它是一首描写四季的优美的儿童诗，语言纯真，读起来朗朗上口，很有韵味。
《四季的脚步》教学反思
《四季的脚步》教学反思《四季的脚步》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《四季的脚步》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《四季的脚步》教学反思1《四季的脚步》是二年级上册的第一篇课文。
它是一首描写四季的优美的儿童诗，语言纯真，读起来朗朗上口，很有韵味。
《四季的脚步》教学的重点其一是学生读准、读通、读顺这首儿童诗，并且能够读出四季的美丽和对四季的喜爱之情；其二是学习诗歌中的句式来仿写课文，从而能学习着积累与运用词句。
如何让学生读准读通读顺课文呢？每一篇文本各有特点：《四季的脚步》这首儿童诗歌，“歌儿”这个词，学生容易且经常读错，这里就可以适当的进行儿话音教学，可以联系《我是什么》里面的极小极小的点儿进行回顾教学。
“歌儿”这个词要反复读，多读几遍，这样才可以把学生原有的错误读法纠正过来，单单只有意识，而只是为了赶进度而流于形式是起不了多大的效果的！还有就是让学生将课文中的象声词找出来美美的读一读，如何才能美美的读读呢？对于低年级的学生，直接的视觉画面和听觉刺激会有比较大的神经冲动，这时可以分别出示溪水流动、金蝉鸣叫、落叶纷飞、北风呼啸的画面和相应的声音，让学生直接的感知其美其韵，再美美地有节奏地读读，学生才会入情入境！还应抓住“悄悄”“笑着”这两个词语来读出四季悄悄地，欢快地走来！学生读准读通读顺诗歌以后，如何让学生读出美感，读出喜爱之情呢？这时要让学生选择自己喜爱的季节，把自己的喜爱之情容于文字自己读读，再美美地读给同桌听听，同桌注意听也要做出点评，然后全班交流，这样有了前面的热身，学生才易于读出喜爱之情，读出欢乐。
仿写对于二年级的学生是有一定困难的,是需要教师在课堂教学中提前做铺垫的，教师不能单单是为了让学生仿写而仿写，否则学生只能是单单停留在原来的地方做原地踏步。
在《四季的脚步》这首儿童诗的仿写中，象声词的体现交流展示积累是很有必要的，春夏秋冬每一个季节有特征性的事物的画面展示和简单描述交流也是很有必要的，否则会使学生写出来没有美感，而无美感的仿写也会沦落为无用功！《四季的脚步》语言相对来说浅显易懂，学生易于理解。
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《四季的脚步》（二上）
教学目标：
1、在感知、感悟的基础上，学习用拟人化的语言描写四季。
2、感受四季的变化及特征，并从中感悟到大自然变化的神奇，体会四季景色的美，从而激发热爱大自然的情趣。
教学重难点：
学习用拟人化的语言描写四季，感悟大自然景色变化的神奇和美丽。
教学课时：一课时
教具准备：多媒体课件。
课前活动：学唱《四季歌》
教学过程：
一、导入——激发兴趣
一年有四季，春夏秋冬，每个季节都是那样的美丽迷人，就如同四位美丽的姑娘。
今天，四位姑娘就来到了咱们的课堂上。
二、欣赏——感受美丽
（一）春天
1、欣赏图片，感受画面美。
①仔细瞧，你的小眼睛里都看到了什么呀？（柳树、鲜花……）
②仔细听，你的小耳朵里还听到了什么呀？（溪水声：丁冬）
③你觉得溪水声听起来怎么样啊？（动听）
④在我们小朋友们眼里，这是一幅怎么的画面呢？（美丽）
2、咀嚼文字，感受语言美。
①出示文字，读一读。
②小朋友们觉得这位小诗人写的美不美呀？
③溪水唱起了歌儿——丁冬丁冬（声音）
拓展：（）唱起了歌儿——（）鲜花露出美丽的脸蛋儿。
（美景）
拓展：结合图片用拟人化的语言说一说。
④齐读
（二）夏天
①出示金蝉图片，品读、评价小诗
②学生拓展说话
三、创作——驰骋想象
（一）看图仿写（写秋天）
1、出示图片（秋天），简单介绍描述。
2、学生选择其中一两幅图片进行仿写。
3、展示、交流、评价、修改
（二）自由创作（写冬天）
1、自由交流冬天的声音、景物。
2、集体交流。
3、驰骋想象，自由创作。
4、展示、交流、评价、修改。
5、学生给小诗取题。
6、学生合作朗读诗歌。
四、结语——诗意生活
教师小结。